bai day thao giang GVG Huyen lop 3

bai day thao giang GVG Huyen lop 3 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩ...

Tr­êng THPT Vò Tiªn Tr­êng THPT Vò Tiªn Tr­êng THPT Vò Tiªn Tr­êng THPT Vò Tiªn KIỂM TRA BÀI CŨ Đáp án - Điều kiện thấu kính cho ảnh ảo: Vật th t đặt trong khoảng tiêu cự ậ c a kính.ủ - Đặc điểm : nh ảo cùng chiều và lớn hơn vật. - Điều kiện nhìn rõ : +Vật đặt trong đoạn: [OC C ; OC V ] + góc trông vật lớn hơn năng suất phân li. - Năng suất phân li : góc trông vật nhỏ nhất α Min khi nhìn đoạn AB mà mắt phân biệt được 2điểmđó Câu hỏi ? 1 : Nêu điều kiện để vật thật qua thấu kính hội tụ cho ảnh ảo? đặc điểm của ảnh ảo? ? 2 : Nêu điều kiện để mắt nhìn rõ vật? Khái niệm năng suất phân li? TIẾT 80 : KÍNH LÚP TIẾT 80 : KÍNH LÚP 1.Kính lúp và công dụng - Cấu tạo : Là 1 thấu kính hội tụ có tiêu cự ngắn. - Công dụng: làm tăng góc trông ảnh. ? Nêu cấu tạo của kính lúp? ? Vẽ ảnh của vật thật qua kính lúp và nhận xét về vò trí, tính chất của nó? A’ B’ O F O’ A B C C C V α α’ B” A” ?So sánh góc trông vật, góc trông ảnh và nêu công dụng của kính lúp? Đặc điểm của ảnh tạo bởi kính lúp: • - Ảnh ảo, cùng chiều . • - Lớn hơn vật . • - Nằm trong giới hạn nhìn rõ của mắt. NỘI DUNG TIẾT 80 : KÍNH LÚP TIẾT 80 : KÍNH LÚP 1.Kính lúp và công dụng 2. Cách ngắm chừng ở điểm cực cận và cách ngắm chừng ở vô cực - Cách ngắm chừng: (SGK) sơ đồ tạo ảnh: KL AB  A’B’ A’B’ thuộc [OC C ; OC V ] + A’B’ hiện lên ở điểm C C => Ngắm chừng C C . + A’B’ hiện lên ở điểm C V => Ngắm chừng C V . A’B’ hiện lên ở vô cực => Ngắm chừng ∞ => ý nghóa: mắt không phải điều tiết, có thể quan sát lâu. Ngắm chừng ở vô cực ?Nêu khái niệm cách ngắm chừng? B’ O F F ’ O’A B A’ C C A” B” α Ngắm chừng tại điểm cực cận B’ O F F ’ O’ A’ A” B” α B A NỘI DUNG TIẾT 80 : KÍNH LÚP TIẾT 80 : KÍNH LÚP 1.Kính lúp và công dụng. 2. Cách ngắm chừng ở điểm cực cận và cách ngắm chừng ở vô cực. 3. Số bội giác của kính lúp. - Khái niệm (SGK) - Biểu thức: 0 α α = G 0 tan tan α α ≈G ? Nêu khái niệm số bội giác ? vì α và α 0 << => tanα ≈α, tanα 0 ≈ α 0 => A ≡ C C B’ A’ α o Đ O B α 0 : Góc trông vật trực tiếp khi đặt tại điểm C C O C c C v F F ’ O’A B A’ B’ A” B” α α : Góc trông ảnh qua kính lúp Nhóm 3, 4 : Tìm số bội giác khi ngắm chừng tại vô cực B’ O F F ’ O’A B A’ C C A” B” α B’ O F F ’ O’ A’ A” B” α B A Nhóm 1,2 : Tìm số bội giác khi Ngắm chừng tại điểm cực cận NỘI DUNG TIẾT 80 : KÍNH LÚP TIẾT 80 : KÍNH LÚP 1.Kính lúp và công dụng. 2. Cách ngắm chừng ở điểm cựccận và cách ngắm chừng ở vô cực. 3. Số bội giác của kính lúp. - Khái niệm (SGK) - Biểu thức: + k: Độ phóng đại của ảnh + Đ = OC C + l : Khoảng cách từ mắt đến kính lúp + d’ Khoảng cách từ ảnh đến kính lúp. Đ AB tg =α 0 ld BA tg + =α ' '' Đ AB tg =α 0 ld Đ AB BA G + = ' . '' ld kG + = ' . Đ ⇒ ⇒ ld kG + = ' . Đ O C c C v F F ’ O’A B A’ B’ A” B” α d’ l A ≡ C C B’ A’ α o O B Đ AB BA k '' = ⇒ 1.Độ bội giác G. 2.Độ bội giác kính lúp NỘI DUNG TIẾT 80 : KÍNH LÚP TIẾT 80 : KÍNH LÚP 1.Kính lúp và công dụng. 2. Cách ngắm chừng ở điểm cực cận và cách ngắm chừng ở vô cực. 3. Số bội giác của kính lúp. -Khái niệm (SGK) - Biểu thức: - Khi ngắm chừng cực cận -Khi ngắm chừng cực viễn: G C = k ld kG + = ' . Đ ld kG + = ' . Đ G C = k Khi ngắm chừng ở điểm cực viễn thì | d’| + l = OC V Từ ld kG + = ' . Đ Từ ⇒ V OC kG Đ . = V V OC kG Đ . = Khi ngắm chừng ở điểm cực cận thì | d’| + l = Đ B’ O F F ’ O’A B A’ C C A” B” α ⇒ 1.Độ bội giác G. 2.Độ bội giác kính lúp NỘI DUNG TIẾT 80 : KÍNH LÚP TIẾT 80 : KÍNH LÚP 1.Kính lúp và công dụng. 2. Cách ngắm chừng ở điểm cực cận và cách ngắm chừng ở vô cực. 3. Số bội Odd Odd one one out out A A father father A A he he B B mother mother B B you you C C ruler ruler C C Your Your D D sister sister D D she she C ruler ruler C C your your C Matching Matching brother: bố mẹ sister : mother : anh, em trai father : chị, em gái Unit 7: My family b _r ot _h er: s _i s _t er : mo _t he _r : f _a t _h er : Unit 7: Family Members B 1, 2, B1 Listen Listen and and repeat repeat B1 Li li: li: Who’s Who’s that? that? Li Mai: That’s That’s my my father father Mai: His name’s name’s Hung Hung His Li li: li: And And who’s who’s that? that? Li Mai: That’s That’s my my mother mother Mai: Her name’s name’s Lan Lan Her Dialogue: Li Li: Who’s that? Mai: That’s my father.His name’s Hung Li Li: And who’s that? Mai: That’s my mother.Her name’s Lan I: tôi, tơ my: của tôi, của tơ you: bạn, your: của bạn, anh, cậu, ông của anh, của cậu he: anh ấy, ông ấy his: của anh ấy, của ông ấy she: chị ấy, cô ấy her: của chị ấy, của cô ấy Lại Văn Sâm Xuân Hinh Xuân mai What’s her name? Hun g Lan Her name’s … What’s his name? His name’s … Tuan Ma i mother/ Lan A: A: Who Who is is this? this? B: B: This This is is my my mother mother A: A: What’s What’s her her name? name? B: B: Her Her name’s name’s Lan Lan father / Ba sister / Hoa brother / Tu father / Ba A: A: Who is this? B: B: This This is is my my father father A: A: What’s What’s his his name? name? B: B: His His name’s name’s Ba Ba sister / Hoa A: A: Who is this? B: B: This This is is my my sister sister A: A: What’s What’s her her name? name? B: B: Her Her name’s name’s Hoa Hoa brother / Tu A:This A:This is is my my brother brother B: B: His name’s name’s Tu Tu B3 Listen and number B3.Listen and number NHIỆT LIỆT CHÀO MỪNG QUÝ THẦY CÔ GIÁO VỀ DỰ GIỜ VÀ THĂM LỚP Ñaëng Höõu Hoaøng Câu 1: Hãy nêu cách khai báo trực tiếp và gián tiếp biến mảng 1chiều? Câu 2: Hãy chuyển cách khai báo biến mảng 1chiều sau từ dạng trực tiếp sang dạng gián tiếp? Var M1 : Array[1 100] of integer; Câu 1:  Cách khai báo trực tiếp: Var <Tên biến mảng>: Array [kiểu chỉ số] of <kiểu phần tử>;  Cách khai báo gián tiếp: Type <Tên kiểu mảng> = Array [kiểu chỉ số] of <kiểu phần tử>; Var <Tên biến mảng>: <Tên kiểu mảng>; Câu 2: Chuyển khai báo biến mảng 1 chiều từ dạng trực tiếp sang dạng gián tiếp: Type Kmang = Array[1 100] of integer; Var M1 : Kmang; A. Kiểu dữ liệu chuẩn 1. Kiểu nguyên: integer, byte, word, longint. 2. Kiểu thực: real, extended. 3. Kiểu kí tự: char. 4. Kiểu logic: boolean. B. Kiểu dữ liệu có cấu trúc Kiểu mảng. * Ví dụ: ‘Bach Khoa’ ‘QUANG NGAI’ ‘Chuc cac em hoc tot’ Vậy làm thế nào để nhập và xử lí các xâu như trên? Là các xâu kí tự. I. KHÁI NIỆM XÂU VÀ KHAI BÁO XÂU I. KHÁI NIỆM XÂU VÀ KHAI BÁO XÂU Nghiên cứu sách giáo khoa, em hiểu như thế nào là xâu?  Xâu là dãy các kí tự trong bộ mã ASCII;  Mỗi kí tự được gọi là một phần tử của xâu;  Số lượng kí tự trong một xâu được gọi là độ dài của xâu;  Xâu có độ dài bằng 0 được gọi là xâu rỗng. Dựa vào những yếu tố nào để xác định xâu?  Tên kiểu xâu;  Cách khai báo biến kiểu xâu;  Số lượng kí tự của xâu;  Các phép toán thao tác với xâu;  Cách tham chiếu tới phần tử của xâu. 1. KHÁI NIỆM XÂU A * Ví dụ: Trong đó: * Khi tham chiếu đến kí tự thứ i của xâu ta viết: <tên biến xâu>[i]. * Tên xâu: * Độ dài của xâu (số kí tự trong xâu): T i n H o c 1 2 3 4 5 6 7 7 A A[3]= A[4]= ‘N’ ‘ ’ * Có thể xem xâu là mảng một chiều mà mỗi phần tử là một kí tự. Các kí tự của xâu được đánh số thứ tự, thường bắt đầu từ 1 I. KHI NIM XU V KHAI BO XU I. KHI NIM XU V KHAI BO XU 2. KHAI BO XU VAR <tên biến xâu> : string [ độ dài lớn nhất của xâu ] ; ? Em hóy khai bỏo mt bin xõu cú tờn l X1 v cú di ti a l 10. ? Em hóy khai bỏo mt bin xõu cú tờn l X2 v cú di ti a l 255. hoc Var X2: String; Var X2: String[255]; * Chú ý: Trong mô tả xâu có thể bỏ qua phần khai báo độ dài, khi đó độ dài lớn nhất của xâu sẽ được ngầm định là 255. Var X1: String[10]; * Một số ví dụ khác: ‘nam moi’ ‘Chuc mung’ VD1: ‘Chuc mung nam moi’ VD2: ‘Tin hoc’ ‘Tin hoc’ ‘Ha Noi’ ‘Ha Nam’ ‘Hoc sinh lop 11B8 rat ngoan’ ‘Hoc sinh’ VD3: VD4: Em có nhận xét gì về các cặp xâu ở VD2, VD3, VD4? VD5: ‘BUI THI MY HANH ’ ‘BUI THI HANH ’ [...]... CC THAO TC X L XU 3 CC TH TC X L XU Th tc Delete(S,vt,n) Insert(S1,S2,vt) í ngha Xúa n kớ t ca xõu S, bt u t v trớ vt Chốn xõu S1 vo xõu S2, bt u t v trớ vt Vớ d S = Happy Birthday Delete(S,1,6) Birthday S1= THI; S2=BUI HANH Insert(s1,s2,4) BUI THI HANH Nhc li: 1 Khỏi nim xõu 2 Khai bỏo bin xõu trong Pascal 3 Mt s thao tỏc x lớ xõu ó hc 1) Ôn lại kiến thức đã học về kiểu xâu 2) Xem trước các thao. ..II CC THAO TC X L XU 1 PHẫP GHẫP XU Phộp ghộp xõu c s dng ghộp nhiu xõu thnh mt xõu Kớ hiu ca phộp ghộp xõu l du cng (+) Chuc mung + nam moi Chuc mung nam moi II CC THAO TC X L XU 2 PHẫP SO SNH XU Cỏc phộp so sỏnh xõu: =, =, Pascal t ng so sỏnh ln lt tng kớ t t trỏi sang... THI; S2=BUI HANH Insert(s1,s2,4) BUI THI HANH Nhc li: 1 Khỏi nim xõu 2 Khai bỏo bin xõu trong Pascal 3 Mt s thao tỏc x lớ xõu ó hc 1) Ôn lại kiến thức đã học về kiểu phambayss.violet.vn Biên soạn và trình bày Biên soạn và trình bày GV: GV: Hoàng Văn Xướng Hoàng Văn Xướng ………. ………. phambayss.violet.vn Câu hỏi: Trả lời: 1. Vì: Không khí cũng có trọng lượng nên Trái Đất và mọi vật trên Trái Đất đều chịu áp suất của lớp không khí bao quanh trái đất. áp suất này được gọi là áp suất khí quyển. 2. Nói áp suất của khí quyển bằng 76cmHg điều đó có nghĩa là: Không khí tại đó có áp suất bằng áp suất ở đáy của cột thuỷ ngân cao 76cm. 1. Hãy cho biết vì sao có sự tồn tại của áp suất khí quyển? 2. Nói áp suất khí quyển bằng 76cmHg điều đó có nghĩa là gì? phambayss.violet.vn Khi kéo gầu nước từ dưới giếng lên, trong 2 trường hợp sau: Hãy tìm hiểu vấn đề sau: (1) Khi gầu còn ngập dưới nước; (2) Khi kéo gầu đã lên khỏi mặt nước. ? Trường hợp nào ta sẽ thấy gầu nước nhẹ hơn? Tại sao? Hình 10.1 phambayss.violet.vn Biªn so¹n: Hoµng V¨n X­íng TiÕt 12- lùc ®Èy ¸c-si-mÐt phambayss.violet.vn I. Tác dụng của chất lỏng lên vật nhúng chìm trong nó: Để tìm hiểu xem tác dụng của chất lỏng lên vật nhúng chìm trong nó như thế nào thì chúng ta cùng đi vào phần I. * Thí nghiệm: ? Hãy đọc nội dung của các câu C1, C2 SGK? phambayss.violet.vn I. Tác dụng của chất lỏng lên vật nhúng chìm trong nó: ? Em hãy quan sát hình 10.2-a,b và cho biết để làm TN này chúng ta cần có những dụng cụ gì? * Thí nghiệm: Cỏc dng c TN gm cú: 1) Mt giỏ thớ nghim. 2) Mt lc k cú GH = 2N v cú CNN = 0,1N. 3) Mt vt nng hỡnh tr 4) Mt bỡnh trn dựng ng nc. phambayss.violet.vn I. T¸c dông cña chÊt láng lªn vËt nhóng ch×m trong nã: * ThÝ nghiÖm: ? §Ó tiÕn hµnh thÝ nghiÖm nµy chóng ta cÇn ph¶i thùc hiÖn theo nh÷ng b­íc nµo? c¸c b­íc tiÕn hµnh thÝ nghiÖm Bước 1: Treo lực kế lên giá thí nghiệm. Bước 2: Treo vật nặng vào lực kế (H10.2-a); đọc và ghi số chỉ của lực kế: (P) rồi ghi vào vở. Bước 3: Nhúng vật nặng chìm vào trong nước (H10.2-b); đọc và ghi lại số chỉ của lực kế: (P 1 ) rồi ghi vào vở. phambayss.violet.vn I. Tác dụng của chất lỏng lên vật nhúng chìm trong nó: * Thí nghiệm: ? Hãy trình b y các kết quả thí nghiệm của nhóm mình? ? Hãy so sánh P 1 với P và cho biết: Qua kết quả của thí nghiệm đó đã chứng tỏ điều gì? phambayss.violet.vn I. Tác dụng của chất lỏng lên vật nhúng chìm trong nó: Qua kết quả thí nghiệm ta thấy: P 1 < P Chứng tỏ: Nước trong bình đã tác dụng vào vật nặng một lực đẩy hư ớng từ dưới lên trên. * Thí nghiệm: ? Tương tự như ở thí nghiệm này, nếu ta thay nước ở trong bình đó bằng các chất lỏng khác thì hiện tượng sẽ xảy ra như thế nào? phambayss.violet.vn * Kết luận: Mt vt nhỳng trong cht lng b cht lng tỏc dng mt lc y hng t . ? Em hãy xem và ghi hoàn thành câu C2 (SGK) vào vở? I. Tác dụng của chất lỏng lên vật nhúng chìm trong nó: ? Vậy qua kết quả này các em có thể rút ra được kết luận gì? * Thí nghiệm: ? Hãy đọc hoàn thành kết luận trên? [...]... lớn của lực đẩy ac-si-mét: 1 D oỏn: + Độ lớn của lực đẩy lên vật nhúng trong chất lỏng bằng trọng lượng của phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ 2 Thớ nghim kim tra: C3 Vậy,chứng minh rằng Thí nghiệm các em10.3 chứng tỏ dựlời câu ? Hãy qua kết quả thí nghiệm trên ở hình hãy xem và trả đoán về độ lớn trong SGK ác-si mét nêu trên là đúng? hỏi C3 ở của lực đẩy ? XétTrường hợp aso sánh:cósuy ra:của lực đẩy ác-si-mét... thì lực thì chúng ta cùng đi sang phần 2 đẩy của nước càng mạnh Và dựa trên nhận xét này thì ác-si-mét đã dự đoán là: Độ lớn của lực đẩy lên vật nhúng trong chất lỏng bằng trọng lượng của phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ Qua ú, em hóy cho bit: c-si-một ó cú d oỏn nh th no? phambayss.violet.vn I Tác dụng của chất          * Kiểm tra : H:Trong tuâ ̀ n qua chu ́ ng ta đươ ̣ c ho ̣ c ba ̀ i tâ ̣ p đo ̣ c na ̀ o? + Em hãy kê ̉ tên như ̃ ng đô ̀ chơi ma ̀ Cu Chă ́ t co ́ ? Mở rộng vốn từ: Đồ chơi – Trò chơi Mở rộng vốn từ: Đồ chơi – Trò chơi Thư ́ 7 nga ̀ y 4 tha ́ ng 12 năm 2010 Thư ́ 7 nga ̀ y 4 tha ́ ng 12 năm 2010 Luyê ̣ n tư ̀ va ̀ câu Luyê ̣ n tư ̀ va ̀ câu Th 7ngy 4 thng 12 năm 2010 Th 7ngy 4 thng 12 năm 2010 Luyn t v câu Luyn t v câu Mở rộng vốn t: Đồ chơi – Trò chơi Mở rộng vốn t: Đồ chơi – Trò chơi Bài 1:   * Bài 1: Nói tên đồ chơi hoặc trò chơi được tả trong các bức tranh sau: Mở rộng vốn từ: Đồ chơi – Trò chơi Mở rộng vốn từ: Đồ chơi – Trò chơi + Đồ chơi: cái diều + Trò chơi : thả diều + Đồ chơi: đầu sư tử; đèn ông sao; đàn gió. + Trò chơi : múa sư tử; rước đèn + Đồ chơi: dây thừng; búp bê; bộ xếp nhà cửa; đồ nấu bếp. + Trò chơi : nhảy dây; cho búp bê ăn bột; xếp nhà cửa; nấu cơm. Th 7ngy 4 thng 12 năm 2010 Th 7ngy 4 thng 12 năm 2010 Luyn t v câu Luyn t v câu * Bài 1: Nói tên đồ chơi hoặc trò chơi được tả trong các bức tranh sau: Mở rộng vốn từ: Đồ chơi – Trò chơi Mở rộng vốn từ: Đồ chơi – Trò chơi + Đồ chơi: ti vi; vật liệu xây dựng. + Trò chơi : điện tử; lắp ghép hình + Đồ chơi: dây thừng, dây chun + Trò chơi : kéo co; bắn súng cao su. + Đồ chơi: khăn bịt mắt + Trò chơi : bịt mắt bắt dê. Th 7ngy 4 thng 12 năm 2010 Th 7ngy 4 thng 12 năm 2010 Luyn t v câu Luyn t v câu * Bài 2: Tìm thêm từ ngữ chỉ các đồ chơi hoặc trò chơi khác. Mở rộng vốn từ: Đồ chơi – Trò chơi Mở rộng vốn từ: Đồ chơi – Trò chơi Đồ chơi Trò chơi Th 7 ngy 4 thng 12 năm 2010 Th 7 ngy 4 thng 12 năm 2010 Luyn t v câu Luyn t v câu - Qua ̉ bo ́ ng; quả cầu; kiếm ; quân cờ; đu; cầu trượt; đồ hàng; viên sỏi; que chuyền; mảnh sành; bi; viên đá; vòng; máy bay; ô tô; xe đạp; xe mô tô; các con thú trong rừng; các con vật dưới nước;bô ̣ the ̉ … - Đá bóng; đá cầu; cờ vua; cờ tướng; đu quay; cầu trượt; chơi ô ăn quan; chơi chuyền; trồng nụ trồng hoa; đua xe; đấu vật; cưỡi ngựa;chơi the ̉ , … [...]... bị thương; không giống như môn thể thao đấu kiếm có mũ và mặt nạ để bảo vệ, đầu kiếm không nhọn), súng cao su (giết chim, phá hoại môi trường; gây nguy hiểm nếu lỡ tay bắn phải người), chơi gụ (gây nguy hiểm nếu lỡ tay gụ văng vào người khác ) Thứ 7 ngày 4 tháng 12 năm 2010 Luyện từ và câu Mở rộng vốn từ: Đồ chơi – Trò chơi * Bài 4: Tìm các từ ngữ miêu tả tình... trò chơi và đồ chơi ấy như thế nào thì có hại? c) Những đồ chơi, trò chơi nào có hại? Chúng có hại như thế nào? Thứ 7 ngày 4 tháng 12 năm 2010 Luyện từ và câu Mở rộng vốn từ: Đồ chơi – Trò chơi Bài 3: Trong các đồ chơi, trò chơi kể trên a) + Trò chơi của riêng ba ̣n trai thường thích: đấ u kiế m, bắ n súng nước, súng cao su, + Trò chơi của riêng ba ̣n gái thường thích: búp bê,... Thứ 7 ngày 4 tháng 12 năm 2010 Luyện từ và câu Mở rộng vốn từ: Đồ chơi – Trò chơi * Bài 3: Trong các đồ chơi, trò chơi kể trên a) Trò chơi mà các bạn trai thường ưa thích? Trò chơi mà các bạn gái thường ưa thích? Trò chơi mà các bạn trai và bạn gái đều ưa thích? b) Những đồ chơi, trò Welcome to our class ! Teaching by Le Quoc Chinh Thai Son Primary School Thursday, January 14 th 2010 English Unit 9: Activities for Next Sunday ( Section A 1- 2 - 3 ) Alan: Hi, Nam. What are you going to do tomorrow? Nam: I’m going to play football. What about you, Alan? Alan: I’m going to visit Ha Long Bay. Nam: Oh, that’s great. Have a good time. Alan: Thank you. tomorrow I. New words tomorrow: yesterday: today: ngµy h«m qua h«m nay ngµy mai that’s great that’s great: thËt lµ tuyÖt Have a good time. have a good time: chóc vui vÎ have a picnic: ®i d· ngo¹i Thursday, January 14 th 2010 English Unit 9: ( Section A 1- 2 - 3 ) Activities for Next Sunday II. Structure What are you going to do tomorrow? Im going to play football. Im going to visit Ha Long Bay. Thời tương lai gần: be going to: sẽ Wh + be + chủ ngữ + going to + động từ nguyên thể? Chủ ngữ + be going to + động từ nguyên thể Lưu ý: - Be going to + go thường được dùng ngắn gọn bằng be going. Vd: Im going to go school tomorrow. - Cấu trúc câu be going to thường đi với các từ, cụm từ chỉ thời điểm trong tương lai: tomorrow, tonight (tối nay), next Sunday (weekend, month ), after school Cách sử dụng: Câu hỏi và trả lời với be going to dùng để hỏi và trả lời về sự việc, hoạt động sắp xảy ra theo kế hoạch trong tương lai. Nên dùng: Im going to school tomorrow. Thursday, January 14 th 2010 English Unit 9: ( Section A 1- 2 - 3 ) Activities for Next Sunday III. Practise A: What are you going to do tomorrow? B: I’m going to __________________ Thursday, January 14 th 2010 English Unit 9: ( Section A 1- 2 - 3 ) Activities for Next Sunday III. Practise next Sunday tomorrow tonight tomorrow next weekend after school A: What are you going to do ________? B: I’m going to _____________. 21 6 54 3 tomorrow play badminton Thursday, January 14 th 2010 Unit 9: ( Section A 1- 2 - 3 ) Activities for Next Sunday English IV. Game Trò chơi: Ai nhanh - Ai đúng Luật chơi: Có hai đội tham gia chơi trò chơi, mỗi đội gồm 4 đến 5 học sinh. Lần lượt thành viên của mỗi đội lên bảng viết một câu tiếng Anh bạn Alan dự định làm gì vào chủ nhật tuần tới dựa vào tranh vẽ. Đội nào viết được nhiều câu đúng và nhanh đội đó thắng cuộc. Thời gian chơi trong vòng hai phút. He is going to play football. He is going swimming. He is going to listen to music. He is going to play computer games. He is going to learn English. He is going to read an English book. Thursday, January 14 th 2010 Unit 9: Activities for Next Sunday English ( Section A 1- 2 - 3 ) I. New words tomorrow: ngày mai thats great: thật là tuyệt have a good time: chúc vui vẻ have a picnic: đi dã ngoại II. Structure Thời tương lai gần: be going to: sẽ Wh + be + chủ ngữ + going to + động từ nguyên thể? Chủ ngữ + be going to + động từ nguyên thể Cấu trúc câu be going to thường đi với các từ, cụm từ chỉ thời điểm trong tương lai: tomorrow, tonight (tối nay), next Sunday (weekend, month ), after school Lưu ý: Cách sử dụng: Câu hỏi và trả lời với be going to dùng để hỏi và trả lời về sự việc, hoạt động sắp xảy ra theo kế hoạch trong tương lai. Thursday, January 14 th 2010 Unit 9: Activities for Next Sunday English ( Section A 1- 2 - 3 ) Workbook 1. Circle the odd one out. 1. tonight tomorrow weekend badminton 2. played yesterday listened stayed 3. picnic volleyball football tennis 4. great interesting good travel travel picnic yesterday badminton 2. Match the sentences with the picture. 1. He’s going to play football after school. 2. Tomorrow she’s going to take her daughter to do some shopping. 3. He’s going to practise swimming next Sunday 4. Tonight she’s going to watch TV. 5. They’re going to have a picnic next weekend. ... brother / Tu A:This A:This is is my my brother brother B: B: His name’s name’s Tu Tu B3 Listen and number B3.Listen and number