Bài thu hoạch nhóm 2

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯNG YÊN PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĂN LÂM TRƯỜNG THCS ĐẠI ĐỒNG Địa chỉ: Đại Đồng - Văn Lâm - Hưng Yên Điện thoại: 03213.983.052 Email: c2daidongvl.hungyen@moet.edu.vn -*** BÁO CÁO THU HOẠCH NHÓM Họ tên Lớp Trịnh Văn Cường 9A Nhóm trưởng Trịnh Thị Thảo Chi 9A Thư kí Trịnh Tiến Đạt 9A Trịnh Quang Huy 9A Đỗ Thị Hướng 9A Dương Thị Hồng Nhung 9A Trịnh Tiến Đạt 9A Trần Hải Long 9A Dương Thị Mỹ Lệ 9A 10 Trịnh Thị Mai 9A 11 Nguyễn Phương Nam 9A 12 Nguyễn Thị Hồng Ngát 9A 13 Nguyễn Anh Thái 9A 14 Nguyễn Thùy Trang 9A 15 Dương Thị Hồng Uyển 9A STT Ghi Năm học: 2016 - 2017 BÀI THU HOẠCH NHÓM Đề bài: Là học sinh THCS (lớp 9) em trình bày quan điểm về: Tình yêu tuổi học trò” tình bạn khác giới? Có nên yêu tuổi học trò không? Vì sao? ? Vì giáo dục kĩ sống giáo dục hướng nghiệp cho vị thành niên lại góp phần giảm thiểu vấn đề sức khỏe sinh sản; mà vị thành niên phải đối mặt mang thai sớm, phá thai, lạm dụng tình, HIV/AIDS? Bài làm Nếu tuổi thơ quãng thời gian êm đềm tuổi già quãng thời gian bình yên tuổi học trò lại quãng thời gian đẹp nhất, sôi không tránh khỏi rung động đầu đời Tuy nhiên, không tỉnh táo yêu chắn tình yêu tuổi học trò để lại hậu khôn lường * Quan điểm “Tình yêu tuổi học trò” tình bạn khác giới Tình yêu tuổi học trò loạt cảm xúc, trạng thái tâm lý, thái độ ứng xử chủ thể với chủ thể khác, thu hút mạnh mẽ nhu cầu muốn ràng buộc, gắn bó Tình yêu tuổi học trò trạng thái tình cảm hai đối tượng người độ tuổi học theo học trường học theo quy định Tình bạn khác giới tình cảm hai người khác giới không máu mủ, họ quan tâm, giúp đỡ, đồng cảm, tin tưởng để chia sẻ niềm vui, nỗi buồn, nhau, cạnh động viên nhắc nhở, giúp đỡ lúc sai Họ có nét giống tâm tư tình cảm, quan điểm hay hoàn cảnh mà họ chia sẻ, đồng cảm, an ủi giúp đỡ tiến * Tình yêu tuổi học trò nên hay không? Đó câu hỏi cô cậu học sinh quan tâm mà bậc phụ huynh muốn tìm kiếm câu trả lời Tình yêu lứa tuổi học trò có lẽ đẹp nhất, lúc có ăn, học yêu Tuy nhiên, không giáo dục định hướng cách, yêu tuổi học trò dẫn đến hậu khó lường mà người chịu thiệt thòi bạn học sinh * Vậy tình yêu tuổi học trò nên hay không, gì? - Tiến học tập Nếu biết định hướng rõ ràng, thông minh yêu tình yêu thời điểm tuổi học trò có động lực lớn việc giúp hai bạn tiến học tập Còn tuyệt bạn người cố gắng phấn đấu để trở thành học sinh xuất sắc lớp Vì yêu nên bạn có cảm giác cần cố gắng, có chút cạnh tranh để không muốn thua người Lúc tình yêu thời học sinh có tác dụng lớn giúp bạn người trạng thái cố gắng - Luôn trì cảm giác hạnh phúc, lâng lâng Tình yêu tuổi học trò thứ tình yêu sáng, lung linh không toan tính Thời điểm này, hai ngập tràn cảm giác lâng lâng, chút ngào tình yêu đầu đời Chính cảm giác giúp hai cảm thấy phấn chấn Nếu xét góc độ tích cực điều giúp bạn người yêu đời, không dễ để tình yêu nhãng đến việc học - Có thể giúp đỡ sống Khi học sinh, hẳn muốn có người quan tâm giúp đỡ gặp khó khăn Tình yêu tuổi học trò đẹp, không toan tính, không vụ lợi Khi yêu hai giúp đỡ thứ sống, từ việc học hành đến vấn đề nhỏ sống hàng ngày Ở thời điểm này, quan tâm đối phương giúp người lại cảm thấy hạnh phúc tự tin sống Nếu biết cách cân việc học tập, bạn trả lời câu hỏi ''tình yêu tuổi học trò nên hay không?" * Thế nhưng, tình yêu tuổi học trò - nhiều - Sao nhãng việc học hành Khi yêu tuổi học sinh, hai biết đặt việc học lên hàng đầu, tình yêu chất xúc tác giúp hai tiến Tuy nhiên, trường hợp ít, đa số tình yêu tuổi học trò khiến bạn nhãng việc học tập Bởi thời gian bạn dành cho người kia, suy nghĩ, nhớ nhung, nhắn tin, chát mạng: yahoo, zalo, facebook, trao statuts nhớ nhung lấy đâu thời gian dành cho việc học tập - Thiếu kinh nghiệm sống Khi nảy sinh tình yêu với người tuổi học trò, lúc ấy, bạn muốn dành trọn cho người mà chẳng cần suy nghĩ nhiều Chính non nớt suy nghĩ, trải nghiệm sống, nhiều cô cậu học sinh mắc phải sai lầm, mà người chịu thiệt thòi thân bạn Tình yêu tuổi học trò, dùng cảm xúc, không dùng lí trí, yêu chẳng nghĩ ngợi, chẳng cân nhắc hay sai Chính thiếu kinh nghiệm dẫn đến nhiều trường hợp tình yêu không bền lâu, dễ dàng chia tay sau thời gian ngắn - Dễ để lại hậu tình dục Tuổi học trò giai đoạn thể bắt đầu thay đổi nam nữ Lúc tò mò, muốn biết nhiều chuyện nguyên dẫn đến hậu khó lường, mà người cuối phải chịu tổn thương bạn nữ Vì không tỉnh táo yêu tuổi học trò dễ khiến xảy câu chuyện đáng buồn - Nông nổi, bồng bột, dễ làm chuyện mà không suy nghĩ Sự nông tuổi lớn, tò mò thứ xung quanh, cộng với thiếu tâm lý bậc phụ huynh dẫn đến nhiều câu chuyện thương tâm em học sinh Yêu thề nguyền sống chết, song bố mẹ không đồng ý, cấm đoán, dẫn đến nhiều cặp đôi rủ tự tử bỏ Có thể nói tình yêu tuổi học trò có nhiều hệ lụy không cân nhắc kỹ có đủ thông minh yêu Nếu không đủ tỉnh táo, yêu tuổi học trò dễ dẫn đến hậu đáng buồn Với mất, hẳn bạn tự trả lời câu hỏi Tình yêu tuổi học trò nên hay không không nào! Thế tuổi trẻ giống mưa rào Cho dù bạn bị cảm lạnh tắm mưa, bạn muốn đắm mưa lần Tình yêu tuổi học trò vậy, ngào có, cay đắng có, bạn muốn lần thử cảm giác Chỉ cần tỉnh táo yêu, biết đặt việc học hành lên hàng đầu, chia sẻ điều khó nói với bố mẹ, bổ sung kiến thức, hiểu biết tình yêu, sống chắn bạn có tình yêu tuổi học trò thật đẹp Như hiểu rõ: Tình yêu tuổi học trò xảy khía cạnh * Không nên yêu tuổi học trò yêu không cách, đem lại ảnh hưởng tiêu cực Tác dụng ngược đáng sợ tình yêu học đường không đảm bảo việc học hành- trách nhiệm người học sinh Khi yêu, người học sinh tập trung vào tình cảm, cảm xúc mẻ tuổi lớn mà quên nhiệm vụ học Thời gian học tập bị chia để dành cho mối quan tâm khác người yêu, hò hẹn, nhung nhớ Dù biết dành thời gian luyện tập hay nghe giảng, người học sinh yêu không dễ giữ cho tâm trí tập trung vào việc Hơn nữa, có nhiều học sinh nghỉ học, bỏ tiết để gặp gỡ người yêu – vấn đề khiến thầy cô phụ huynh lo lắng Đây ảnh hưởng khó tránh tuổi dễ bị cám dỗ điều lạ, chưa ý thức rõ ràng nghĩa vụ học tập rèn luyện Chưa dừng lại đó, tình yêu không cách tuổi học trò chưa chín chắn, chưa phân biệt tình yêu đích thực, vượt giới hạn Yêu sai thời điểm đáng sợ, yêu sai người đáng sợ Người học trò trẻ để nhận biết chọn lựa đối tượng phù hợp để tin tưởng, chia sẻ, đồng cảm yêu quý Sự thiếu chín chắn dẫn đến việc tốn thời gian, ảnh hưởng xấu đến thói quen, nhân cách đạo đức tác động từ người * Tình yêu tuổi học trò yêu cách, hay phù hợp với lứa tuổi có điều tích cực Tình yêu học đường rung động ngây thơ, sáng đẹp đẽ Tình yêu lứa tuổi tình yêu lứa tuổi khác, đem đến cho người ta cảm giác vui vẻ, hạnh phúc Nên nhà thơ Chế Lan Viên ca ngợi tình yêu học trò: “Cái thuở ban đầu lưu luyến ấy/ Nghìn năm chưa dễ quên” hay Nguyễn Duy nói “Nỗi nhớ học trò chấp chới suốt đời nhau” Hầu có mối tình đầu tuổi ngồi ghế nhà trường với kẻ niệm đẹp, kí ức theo năm tháng để bồi hồi nhớ lại Thêm vào đó, biết cách yêu, tình yêu tuổi học trò trở thành động lực để học tập Những bạn trẻ yêu động viên học tập rèn luyện, nhắc nhở bảo ban tiến Thành tích học tập tốt không để khẳng định hoàn thiện trước “người bạn đặc biệt” mà thuyết phục gia đình thầy cô: tình yêu thời học sinh có mặt tốt Chính vậy, cặp đôi ý thức điều có xu hướng tổ chức buổi học nhóm, kèm cặp để bồi đắp bù trù cho Tóm lại, nét đẹp phủ nhận tình yêu thời hoa phượng Bên cạnh việc tạo nỗ lực học tập, rèn luyện, tình yêu học đường cho người ta trải nghiệm, thấu hiểu thân Những cảm xúc kinh nghiệm rút từ mối tình đầu thơ dại tuổi mười sáu, mười bảy bước đệm cho đường tìm hạnh phúc trưởng thành Khi yêu độ tuổi có nhiều thắc mắc, muốn tìm hiểu người, giới nội tâm, ta hiểu cảm xúc, tâm tư, giải đáp thắc mắc đặt Ngoài ra, tình yêu tuổi học trò giúp ta tìm hiểu tâm hồn khác, phát nét đẹp nhân cách đáng quý hay điểm khuyết cần bù đắp trái tim họ Vậy, xét mặt này, tình yêu học trò nên, không sai Chưa dừng lại đây, tình yêu thời học sinh liều thuốc bổ cho tâm hồn, để ta sống hạnh phúc, lạc quan cởi mở Học sinh ngày phải chịu áp lực lớn từ sức ép học hành; cha mẹ thúc giục, thầy cô nhắc nhở, điều tạo nên vết thương tâm lí cho người học sinh Chưa kể đến chuyện không hay khác đời sống hàng ngày, từ gia đình, bạn bè, xã hội Một người “bạn đặc biệt” để yêu mến, đồng cảm, sẻ chia khó khăn tinh thần giúp ta mở lòng Những niềm vui nho nhỏ từ tình yêu tuổi học trò để ta thêm yêu sống, lạc quan vui vẻ * Giáo dục kĩ sống giáo dục hướng nghiệp cho vị thành niên lại góp phần giảm thiểu vấn đề sức khỏe sinh sản mà vị thành niên phải đối mặt mang thai sớm, phá thai, lạm dụng tình, HIV/AIDS - Trang bị kĩ sống cho tuổi vị thành niên Nếu vị thành niên trang bị kĩ sống có khả ứng xử theo cách định môi trường cụ thể phù hợp với hoàn cảnh cụ thể mà vị thành niên sống, nhờ mà vị thành niên tránh nguy mang thai sớm, phá thai, lạm dụng tình dục, HIV/AIDS - Trên sở tự nhận thức thân, xác định giá trị, niềm tin đắn, biết "chọn bạn mà chơi", biết khước từ kiểu tình bạn dẫn đến hành vi không lành mạnh uống rượu, sử dụng ma tuý, quan hệ tình dục không an toàn, để tập trung vào việc học tập, rèn luyện thân thể, sống khoẻ mạnh - Có khả ứng xử cách linh hoạt qua việc vận dụng kĩ thương lượng, kiên định, định, giải vấn đề để thoát khỏi tình bị xâm hại, đe doạ đến nhân phẩm, sức khoẻ, tính mạng thân - Học sinh có kĩ sống để giải tình thực tế như: *Kỹ giao tiếp - Mối quan hệ cá nhân: Mối quan hệ chất sống Các bạn cần tự nhận thức thân tìm cách đối xử phù hợp mối quan hệ Khi lớn lên bạn phải phát triển mối quan hệ sau: Những người lớn có vai trò quan trọng sống: bố mẹ, họ hàng, thầy cô giáo hay bạn bè đồng lứa Những người mà bạn gặp gỡ sống - Thiết lập tình bạn: Việc thiết lập tình bạn giai đoạn sớm bạn cần phải nhận biết tình bạn hình thành phát triển tình bạn - Đứng vững trước lôi kéo bạn bè: Các bạn biết bảo vệ giá trị niềm tin thân phải đương đầu với ý nghĩ việc làm trái ngược bạn bè lứa - Thương lượng: Là kỹ quan trọng mối quan hệ cá nhân với Nó liên quan đến tính kiên định, cảm thông khả thỏa hiệp vấn đề tính nguyên tắc thân Kỹ thương lượng liên quan đến khả đương đầu với hoàn cảnh đe dọa rủi ro xảy mối quan hệ cá nhân với kể sức ép bạn bè, xác định rõ vị trí cá nhân thiết lập hiểu biết lẫn - Giải xung đột không dùng bạo lực: việc liên quan đến mối quan hệ cá nhân với nhau, đến kỹ thương lượng đương đầu với xúc cảm căng thẳng, lo âu Xung đột điều tránh khỏi song kỹ giải xung đột không bạo lực đảm bảo xung đột giải sở xây dựng - Khả giao tiếp hiệu quả: Giao tiếp kỹ có hiệu bao gồm kỹ lắng nghe, hiểu người khác thực giao tiếp họ nhận biết người ta giao tiếp với nhiều cách khác *Kỹ tự nhận thức thân - Hiểu rõ thân: Vị thành niên cần nhận biết hiểu rõ thân tiềm năng, tình cảm, xúc cảm vị trí sống xã hội mặt mạnh, mặt yếu bạn - Lòng tự trọng, tự tin: Sự tự nhận thức đưa đến lòng tự trọng tự tin người nhận thức lực tiềm tàng thân vị trí cộng đồng - Đương đầu với cảm xúc: cảm xúc sợ hãi, phẫn nỗ, e thẹn mong muốn thừa nhận đáp ứng cách tức thời tình Việc nhận biết cảm xúc nguyên nhân chúng giúp cho việc quản lý cảm xúc - Đương đầu với căng thẳng: căng thẳng phần sống Vị thành niên cần có khả nhận biết căng thẳng, nguyên nhân hậu cách ứng phó với - Xác định giá trị: giá trị điều mà thân người coi quan trọng Những điều xác định giá trị giúp hành động có hành vi theo giá trị *Kỹ định - Suy nghĩ có phê phán: Mạnh dạn phê phán xấu sống - Suy nghĩ sáng tạo: Tiếp cận với việc mới, phương thức mới, ý tưởng mới, cách xếp tổ chức gọi tư sáng tạo Con người thường xuyên bị gặp phải hoàn cảnh bất ngờ không bình thường, hoàn cảnh đòi hỏi họ phải có tư sáng tạo để đáp ứng lại cách phù hợp -Giải vấn đề: Để giải vấn đề cần phải: xác định vấn đề, thu thập thông tin, liệt kê giải pháp lựa chọn, kiểm định lại hiệu đinh, hành động, định *Kỹ kiên định: Là khả nhận biết bạn muốn không muốn biết làm để đạt bạn muốn không muốn phù hợp với hoàn cảnh cụ thể *Kỹ đặt mục tiêu: Là xác định điều mà muốn thực hiện, muốn đạt tới Mục tiêu đặt cần phải rõ ràng, đo lường - Định hướng nghề nghiệp cho tuổi vị thành niên - Về mặt giáo dục: Giáo dục hướng nghiệp giáo dục ý thức lao động nghề nghiệp góp phần cụ thể hóa mục tiêu đào tạo nhà trường phổ thông - Về mặt kinh tế: Đưa thiếu niên vào vị trí, phát triển tài cống hiến sức lực cho phát triển đất nước - Về trị: Thực đường lối Giáo dục Đảng, Nhà nước thực hóa đường lối giáo dục xã hội Giáo dục hướng nghiệp điều kiện triển khai chiến lược người phục vụ trị - Về mặt xã hội: Giáo dục hướng nghiệp đem đến cho hệ trẻ có công ăn việc làm, ổn định đời sống tạo điều kiện cho xã hội sử dụng hiệu lao động góp phần giảm thiểu tệ nạn xã hội: rượu, bia, thuốc lá, mang thai sớm, không bị mắc bệnh HIV/AIDS Tóm lại tình bạn tình yêu tuổi học trò đẹp đầy phức tạp Tuổi học trò cần tư vấn định hướng đắn để có ý nghĩ sai lệch sa ngã mà vai trò nhà trường gia đình quan trọng Là học sinh lứa vị thành niên ngồi ghế nhà trường cố gắng học hành, tìm cho người bạn đích thực để học hành tốt hơn, suy nghĩ thật kĩ để xảy hậu đáng tiếc tình bạn lẫn tình yêu 10 DANH SÁCH HỌC SINH NHÓM STT Họ tên Lớp Ghi Trịnh Văn Cường 9A Nhóm trưởng Trịnh Thị Thảo Chi 9A Thư kí Trịnh Tiến Đạt 9A Trịnh Quang Huy 9A Đỗ Thị Hướng 9A Dương Thị Hồng Nhung 9A Trịnh Tiến Đạt 9A Trần Hải Long 9A Dương Thị Mỹ Lệ 9A 10 Trịnh Thị Mai 9A 11 Nguyễn Phương Nam 9A 12 Nguyễn Thị Hồng Ngát 9A 13 Nguyễn Anh Thái 9A 14 Nguyễn Thùy Trang 9A 15 Dương Thị Hồng Uyển 9A 11 ...BÀI THU HOẠCH NHÓM Đề bài: Là học sinh THCS (lớp 9) em trình bày quan điểm về: Tình yêu tuổi học trò” tình... thiện trước “người bạn đặc biệt” mà thuyết phục gia đình thầy cô: tình yêu thời học sinh có mặt tốt Chính vậy, cặp đôi ý thức điều có xu hướng tổ chức buổi học nhóm, kèm cặp để bồi đắp bù trù cho... nghĩ thật kĩ để xảy hậu đáng tiếc tình bạn lẫn tình yêu 10 DANH SÁCH HỌC SINH NHÓM STT Họ tên Lớp Ghi Trịnh Văn Cường 9A Nhóm trưởng Trịnh Thị Thảo Chi 9A Thư kí Trịnh Tiến Đạt 9A Trịnh Quang Huy