So sánh các số trong phạm vi 100 000

Tuần 28Thứ hai ngày 26 tháng 3 năm 2007ToánTiết 136: So sánh các số trong phạm vi 100 000A Mục tiêu- HS biết so sánh các số trong phạm vi 100000. Tìm số lớn nhất, số nhỏ nhất trong một nhóm số.- Rèn KN so sánh số có 5 chữ số.- GD HS chăm học toán.B Đồ dùngGV : Bảng phụHS : SGKCCác hoạt động dạy học chủ yếuHoạt động dạy Hoạt động học1/Tổ chức:2/Bài mới:a)HĐ 1: HD so sánh các số trong phạm vi 100 000.- Ghi bảng: 99 999 100 000 và yêu cầu HS điền dấu >; < ; =.- Vì sao điền dấu < ?- Ghi bảng: 76200 76199 và y/c HS SS- Vì sao ta điền nh vậy?- Khi SS các số có 4 chữ số với nhau ta so sánh ntn?+ GV khẳng định: Với các số có 5 chữ số ta cũng so sánh nh vậy ?b)HĐ 2: Thực hành:*Bài 1; 2: BT yêu cầu gì?- GV y/c HS tự làm vào phiếu HT- Gọi 2 HS làm trên bảng- Nhận xét, cho điểm.*Bài 3: -BT yêu cầu gì?- Muốn tìm đợc số lớn nhất , số bé nhất ta làm ntn?- Hát- HS nêu: 99 999 < 100 000- Vì: 99 999 có ít chữ số hơn 100 000- HS nêu: 76200 > 76199- Vì s 76200 có hàng trăm lớn hơn số 76199- Ta SS từ hàng nghìn. Số nào có hàng nghìn lớn hơn thì lớn hơn.- Nếu hai số có hàng nghìn bằng nhau thì ta SS đến hàng trăm. Số nào có hàng trăm lớn hơn thì lớn hơn.- Nếu hai số có hàng trăm bằng nhau thì ta SS đến hàng chục. Số nào có hàng chục lớn hơn thì lớn hơn.- Nếu hai số có hàng chục bằng nhau thì ta SS đến hàng đơn vị. Số nào có hàng đơn vị lớn hơn thì lớn hơn.- Nếu hai số có hàng nghìn , hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị bằng nhau thì hai số đó bằng nhau.+ HS đọc quy tắc- Điền dấu > ; <; =4589 < 10 001 35276 > 352758000 = 7999 + 1 99999 < 10000089156 < 98 516 67628 < 6772869731 > 69713 89999 < 90000 - Tìm số lớn nhất , số bé nhất - Ta cần so sánh các số với nhau Toán lớp 3 - Kim Thị Ngọc Diệp1 - Yêu cầu HS làm vở - Gọi 1 HS làm trên bảng- Chữa bài, nhận xét.3/Củng cố:- Nêu cách so sánh số có năm chữ số?- Dặn dò: Ôn bài ở nhà.a) Số 92386 là số lớn nhất.b)Số 54370 là số bé nhất.- HS nhận xét bài của bạn- HS nêuToán +Ôn tập : So sánh các số trong phạm vi 100000I. Mục tiêu- Củng cố về so sánh các số có 5 chữ số, thứ tự các số. - Rèn KN so sánh số và tính toán cho HS- GD HS chăm học.II. Đồ dùngGV : Bảng phụ- Phiếu HTHS : SGKC- Các hoạt động dạy học chủ yếuHoạt động dạy Hoạt động học1/Tổ chức:2/ Luyện tập:*Bài 1: Điền dấu > ; < ; = vào chỗ trống.- Muốn điền dấu đúng ta làm ntn?- Gọi 3 HS làm trên bảng- Nhận xét, cho điểm.*Bài 2: Khoanh tròn vào số lớn nhất- Làm thế nào để tìm đợc số lớn nhất?- Gọi 2 HS làm trên bảng- Giao phiếu HTa) 67598; 67958; 76589; 76895.b) 43207; 43720; 32470; 37402.- Chấm bài, nhận Người thực hiện: HUỲNH TẤN THÀNH Lớp dạy : 3/C Thứ năm ngày 31 tháng năm 2016 Bài trang 149: Tìm x a) x + 1536 = 6924 b) x – 636 = 5618 c) x x = 2826 d) x : = 1628 Bài trang 149: Một đội thủy lợi đào 315m mương ngày Hỏi ngày, đội đào mét mương, biết số mét mương đào ngày nhau? Thứ năm ngày 31 tháng năm 2016 Toán Diện tích hình Diện tích hình chữ nhật bé diện tích hình tròn Thứ năm ngày 31 tháng năm 2016 Toán Diện tích hình A/ B/ Hình A hình B hình có ô vuông Thứ năm ngày 31 tháng năm 2016 Toán Diện tích hình M P N Diện tích hình P tổng diện tích hình M hình N Thứ năm ngày 31 tháng năm 2016 Toán Diện tích hình Bài 1: Khoanh vào chữ trước câu trả lời ? B C A D A - Diện tích hình tam giác ABC lớn diện tích hình tứ giác ABCD B - Diện tích hình tam giác ABC bé diện tích hình tứ giác ABCD C - Diện tích hình tam giác ABC diện tích hình tứ giác ABCD Thứ năm ngày 31 tháng năm 2016 Toán Diện tích hình Bài : Đếm so sánh diện tích hình P hình Q P Q a) Hình P có 11 ô vuông ; hình Q có 10 ô vuông b) Diện tích hình P lớn diện tích hình Q Thứ năm ngày 31 tháng năm 2016 Toán Diện tích hình Bài : So sánh diện tích hình A với diện tích hình B A B Diện tích hình A hình B Thứ năm ngày 31 tháng năm 2016 Toán Diện tích hình Củng cố - Dặn dò : - Làm để so sánh diện tích hình với ? Muốn so sánh diện tích hình với ta đếm số ô vuông hình ta ghép chồng hình lên - Về nhà xem lại chuẩn bị sau : Đơn vị đo diện tích Xăng-ti-mét vuông Ví dụ 1: So sánh 100 000 và 99 999 Vì 100 000 có nhiều chữ số hơn 100 000 99 999 99 999 . 100 000 > < 100 000 > 99 999 Ví dụ 2: So sánh 76200 và 76199 76 200 76 100 > 76 199 . 76 200 < Vì hai số này có số chữ số bằng nhau, nên ta so sánh các cặp chữ số cùng hàng kể từ trái qua phải. Các cặp chữ số hàng chục nghìn, hàng nghìn như nhau. ở hàng trăm có 2 > 1 Vậy: 76 200 > 76 199 > < = 1 4589 10 001 35 276 35 275… … 8000 7999 + 1 99 999 100 000… … 3527 3519 86 753 .96 573… … > < = 2 89 189 56156 67 628 67 728… … 69 731 69 713 89 999 90 000… … 79 650 79 650 78 659 76 860… … a.T×m sè lín nhÊt trong c¸c sè sau: 83 269 ; 92 368 ; 29 863 ; 68 923 b.T×m sè bÐ nhÊt trong c¸c sè sau: 74 203 ; 100 000; 54 307 ; 90 241 a. ViÕt c¸c sè 30 620 ; 8258 ; 31 855 ; 16 999 theo thø tù tõ bÐ ®Õn lín 3 4 Ví dụ 1: So sánh 100 000 và 99 999 Vì 100 000 có nhiều chữ số hơn 100 000 99 999 99 999 . 100 000 > < 100 000 > 99 999 Ví dụ 2: So sánh 76200 và 76199 76 200 76 100 > 76 199 . 76 200 < Vì hai số này có số chữ số bằng nhau, nên ta so sánh các cặp chữ số cùng hàng kể từ trái qua phải. Các cặp chữ số hàng chục nghìn, hàng nghìn như nhau. ở hàng trăm có 2 > 1 Vậy: 76 200 > 76 199 SO SÁNH CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 100.000 I) Mục tiờu: Giỳp H : + Biết so sỏnh cỏc số trong phạm vi 100.00 + Tỡm số lớn nhất, số bộ nhất trong một nhúm cỏc số cú 5 chữ số + Củng cố thực tự trong nhúm cỏc số cú 5 chữ số II) Đồ dùng dạy - học: - GV: SGK, bảng phụ - HS: SGK, vở ô li, bảng con III) Hoạt động dạy – học Nội dung Cỏch thức tiến hành A) KT bài cũ ( 4’) Bài 3 : Điền dấu > , < , = vào chỗ trống 120 1230 , 1237 1237 4789 987 , 7893 9018 B) Bài mới 1.Giới thiệu bài 2. Nội dung a)Hướng dẫn so sánh các số trong phạm vi 100.000 ( 8’) VD1: So sỏnh hai số : 99.999 và 100.00 H: Làm bài trờn bảng ( 2 em) Cả lớp làm nhỏp T: Nhận xột , chấm điểm T:Giới thiệu trực tiếp T: Đưa ra ví dụ H: Điền dấu. Giải thích tại sao điền dấ u VD2: So sỏnh : 76.200 và 76.199 76.200 > 76.199 b. Luyện tập, thực hành ( 25’) - Bài 1 : Điền dấu ( < > = ) 4589 < 1001 35.276 > 35.275 8000 = 7999 + 1 99.999 < 100.000 3527 > 3619 86. 573 < 96.573 - Bài 2 : Điền dấu (>, < , = ) 89.156 < 98.516 67.628 < 67.728 69.731 = 69.731 89.999 < 90.000 99.999 < 100.000 Vỡ 100.000 cú nhiều chữ số hơn nên 100.000 > 99.999 99.999 < 100.000 T: HD học sinh so sánh - Hai số này đều có số chữ số bằng nhau - So sỏnh cỏc cặp chữ số cựng hàng chục nghỡn , hàng nghỡn bằng nhau , hàng trăm có 2 > 1 Vậy 76.200 > 76.199 T: Nêu đề bài H: Nờu cỏch so sỏnh - Làm bài bảng con H+T: Nhận xét, chữa bài H: Nờu yờu cầu bài ( 1 em) - Tự làm bài vào vở - Chữa bài trên bảng ( 2 em) 79.650 = 79.650 78.659 > 76.680 - Bài 3 a. Tỡm số lớn nhất trong cỏc số 83.269 , 92.368 , 29.863 , 68.932 b. Tỡm số bộ nhất trong cỏc số 74.203 , 100.000, 54.307 , 90.241 - Bài 4 a. Xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn 8258 , 16.999 , 30.620 , 31.855 b. Xếp cỏc số theo thứ tự từ lớn đến bé 65372, 56372, 76253, 56327 3. Củng cố- dặn dũ ( 2’) T: Nhận xột , kết luận T: Nêu đề bài H: Nờu cỏch so sỏnh - Lên bảng chữa bài H+T: Nhận xét, bổ sung H: Nờu yờu cầu bài - Tự làm bài vào vở - Nờu KQ bài làm T: Nhận xột kết luận T: Nhận xét chung giờ học H: Học TL bài ở nhà . - Hoàn thiện cỏc bài tập còn lại. So sánh các số trong phạm vi 100 000 A Mục tiêu - HS biết so sánh các số trong phạm vi 100000. Tìm số lớn nhất, số nhỏ nhất trong một nhóm số. - Rèn KN so sánh số có 5 chữ số. - GD HS chăm học toán. B Đồ dùng GV : Bảng phụ HS : SGK CCác hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học 1/Tổ chức: 2/Bài mới: a)HĐ 1: HD so sánh các số trong phạm vi 100 000. - Hát - Ghi bảng: 99 999 100 000 và yêu cầu HS điền dấu >; < ; =. - Vì sao điền dấu < ? - Ghi bảng: 76200 76199 và y/c HS SS - Vì sao ta điền như vậy? - Khi SS các số có 4 chữ số với nhau ta so sánh ntn? + GV khẳng định: Với các số có 5 chữ số ta cũng so sánh như vậy ? - HS nêu: 99 999 < 100 000 - Vì: 99 999 có ít chữ số hơn 100 000 - HS nêu: 76200 > 76199 - Vì s 76200 có hàng trăm lớn hơn số 76199 - Ta SS từ hàng nghìn. Số nào có hàng nghìn lớn hơn thì lớn hơn. - Nếu hai số có hàng nghìn bằng nhau thì ta SS đến hàng trăm. Số nào có hàng trăm lớn hơn thì lớn hơn. - Nếu hai số có hàng trăm bằng nhau thì ta SS đến hàng chục. Số nào có hàng chục lớn hơn thì lớn hơn. b)HĐ 2: Thực hành: *Bài 1; 2: BT yêu cầu gì? - GV y/c HS tự làm vào phiếu HT - Gọi 2 HS làm trên bảng - Nhận xét, cho điểm. *Bài 3: -BT yêu cầu gì? - Muốn tìm được số lớn nhất , số bé nhất ta làm ntn? - Yêu cầu HS làm vở - Gọi 1 HS làm trên bảng - Chữa bài, nhận xét. 3/Củng cố: - Nếu hai số có hàng chục bằng nhau thì ta SS đến hàng đơn vị. Số nào có hàng đơn vị lớn hơn thì lớn hơn. - Nếu hai số có hàng nghìn , hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị bằng nhau thì hai số đó bằng nhau. + HS đọc quy tắc - Điền dấu > ; <; = 4589 < 10 001 35276 > 35275 8000 = 7999 + 1 99999 < 100000 89156 < 98 516 67628 < 67728 69731 > 69713 89999 < 90000 - Nêu cách so sánh số có năm chữ số? - Dặn dò: Ôn bài ở nhà. - Tìm số lớn nhất , số bé nhất - Ta cần so sánh các số với nhau a) Số 92386 là số lớn nhất. b)Số 54370 là số bé nhất. - HS nhận xét bài của bạn - HS nêu [...].. .Toán: • Dặn học sinh về nhà học bài Chúc thầy cô mạnh khoẻ, chúc các em học giỏi Hẹn gặp lại ... tháng năm 2016 Toán Diện tích hình Củng cố - Dặn dò : - Làm để so sánh diện tích hình với ? Muốn so sánh diện tích hình với ta đếm số ô vuông hình ta ghép chồng hình lên - Về nhà xem lại chuẩn... Đếm so sánh diện tích hình P hình Q P Q a) Hình P có 11 ô vuông ; hình Q có 10 ô vuông b) Diện tích hình P lớn diện tích hình Q Thứ năm ngày 31 tháng năm 2016 Toán Diện tích hình Bài : So sánh. .. : = 1628 Bài trang 149: Một đội thủy lợi đào 315m mương ngày Hỏi ngày, đội đào mét mương, biết số mét mương đào ngày nhau? Thứ năm ngày 31 tháng năm 2016 Toán Diện tích hình Diện tích hình chữ