Hướng nghiệp 10 thang 10

Nguyễn Thành Trung 1 Hướng nghiệp 10 CHỦ ĐỀ 2: NĂNG LỰC NGHỀ NGHIỆP VÀ TRUYỀN THỐNG NGHỀ NGHIỆP GIA ĐÌNH I.MỤC TIÊU : -Kiến thức:  Biết được năng lực bản thân thể hiện qua quá trình học tập và lao động.  Biết được điều kiện và truyền thống gia đình trong việc quyết đònh chọn nghề tương lai.  Tự xác đònh sự phù hợp của năng lực nghề nghiệp bản thân với nghề nào.  Có ý thức tìm hiểu nghề và chọn nghề.  Biết được ý nghóa, tầm quan trọng của việc lựa chọn nghề có cơ sở khoa học. -Kỹ năng: Nêu được dự đònh ban đầu về lựa chọn hướng đi sau tốt nghiệp THPT. -Thái độ: Bước đầu có ý thức chọn nghề có cơ sở khoa học. II.CHUẨN BỊ: 1) Giáo viên: - Nghiên cứu một số tài liệu hướng nghiệp “Giúp bạn chọn nghề” – NXB Thanh niên hoặc “Công tác hướng nghiệp trong trường phổ thông”/ Phạm Tất Dong. - Chuẩn bò một số mẫu chuyện minh họa nội dung bài. 2) Học sinh: - Chuẩn bò bài hát “Cô đi nuôi dạy trẻ” - Chuẩn bò bài thơ, bài hát ca ngợi lao động ở một số nghề. III.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC BÀI DẠY: 1) Ổn đònh lớp : Kiểm tra sỉ số. 2) Khởi động : (10 phút) - HS hát bài “Cô đi nuôi dạy trẻ” (Hát tập thể) - GV gợi ý để giới thiệu mới: Tại sao họ thành đạt trong nghề nghiệp? – Do niềm đam mê nghề nghiệp, do đó năng lực và đặc biệt là việc chọn nghề có cơ sở khoa học. 3) Bài mới : Năng lực nghề nghiệp và truyền thống nghề nghiệp gia đình. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG 1/- Tầm quan trọng của việc chuẩn bò năng lực nghề nghiệp: (45 phút) -Hướng dẫn HS thảo luận theo 4 nhóm. -Đưa ra câu hỏi: Các trường hợp thích nghề sau có phù hợp không? Vì sao? a)Một người cao chưa quá 1,6m -Thảo luận theo nội dung GV đưa ra. THÁNG 10 Nguyễn Thành Trung 2 Hướng nghiệp 10 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG nhưng muốn làm cầu thủ chuyên nghiệp về bóng chuyền hoặc bóng rổ. b)Một học sinh nóng nảy, thiếu bình tónh, thiếu kiên đònh nhưng lại thích công tác quản lý nhân sự. c)Một học sinh thích làm việc nơi xa nhà. -Nhận xét đưa tiếp câu hỏi: Vậy, trường hợp a họ thích nghề mà không phù hợp về phương diện nào? Tương tự trường hợp b, trường hợp c họ thích nghề nhưng không phù hợp về phương diện nào? -GV nhận xét, rút ra kết luận. -Đại diện nhóm lên trình bày. -HS ghi bài vào vở. -Sự lựa chọn nghề được coi là có cơ sở khoa học khi người chọn nghề cần phù hợp 3 phương diện. 1) Phương diện sức khỏe. 2) Phương diện tâm lý. 3) Phương diện sinh sống. -Chuẩn bò bước vào thế giới nghề nghiệp, ở lứa tuổi học sinh người ta thường chia thành 3 giai đoạn: +Trước 11 tuổi: Thời kỳ tưởng tượng, mong muốn, ước mơ. +Từ 11 – 17 tuổi: Thời kỳ chọn thử, ướm thử. +Từ 17 – 18 tuổi: Thời kỳ quyết đònh chọn nghề nghiệp tương lai. 2/- Năng lực nghề nghiệp là gì? (25 phút) Giáo viên đưa ra ví dụ và cho HS phân tích các năng lực chủ yếu mà người bán hàng cần phải có. GV phân tích cho HS nghe. HS thảo luận nhóm và đưa ra câu trả lời. -Năng lực tính nhẩm. -Thao tác nhanh. -Vui vẻ, hòa đồng. HS chú ý nghe. Năng lực là những phẩm chất, nhân cách cần có giúp con người lónh hội và hoàn thành một hoạt động Nguyễn Thành Trung 3 Hướng nghiệp 10 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG -Năng lực phân phối chú ý: Một người bán hàng giỏi, cùng một lúc có thể tiếp ba khách hàng “hỏi người thứ nhất, tiếp người thứ hai, mời người thứ ba” trung bình 50 giây tiếp một khách hàng. -Năng lực tính nhẩm: Có những nhân bán hàng nhẩm giá từng mặt hàng, số lượng mua rồi cộng lại rất nhanh, ít khi bò nhầm lẫn. -Năng lực thao tác nhanh nhẹn: vừa lấy hàng, bốc hàng, cân hàng và gói hàng rất chính xác, mỹ thuật, ít có động tác thừa. -Năng lực giao tiếp: hiểu tâm lý khách hàng, thái độ lòch sự, vui vẻ, hòa nhã … nhất đònh với kết quả cao. * Bốn loại năng lực cơ bản: -Năng lực nhận thức như sự chú ý, tài quan sát, trí tưởng tượng, khả năng tư duy … -Năng lực thao tác thực tiễn như năng lực thao tác máy móc, năng lực vận động, năng lực phối hợp tay chân … -Năng lực giao tiếp, năng lực diễn đạt … Năng lực tổ chức quản lý. 3/- Học sinh nên bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp như thế nào? (20 phút) GV cho gọi HS cho HS tự nêu ý kiến của mình. HS phát biểu suy nghó của mình về vấn đề nghề nghiệp và năng lực nghề nghiệp. -Cần tự giác bồi dưỡng năng lực căn cứ vào nhu cầu hoạt động nghề nghiệp tương lai. -Cần chú ý phát hiện sở trường và năng lực tiềm tàng của bản thân mình. -Biết cách chọn nghề căn cứ vào khuynh hướng năng lực và sự phù hợp nghề. 4/- Lao động nghề nghiệp và năng lực (10 phút) -GV Gợi ý “Việc chọn nghề phải tuân theo những nguyên tắc nào?” -Phát câu hỏi cho từng nhóm. -Nhận xét, đánh giá. -Đưa ra kết luận. -Đọc đoạn: “3 câu hỏi đặt ra khi chọn nghề” và thảo luận theo từng nhóm. -Từng nhóm lên trình bày. -Ghi vào vở. Có 3 nguyên tắc chọn nghề cần được tuân thủ: Nguyễn Thành Trung 4 Hướng nghiệp 10 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG 1)Nguyên tắc thứ nhất: Không chọn những nghề mà bản thân không yêu thích. 2)Nguyên tắc thứ hai: Không chọn những nghề mà bản thân không đủ điều kiện tâm lý, thể chất hay xã hội để đáp ứng yêu cầu của nghề. 3)Nguyên tắc thứ ba: Không chọn những nghề nằm ngoài kế hoạch phát triển kinh tế – xã hội của đòa phương và đất nước. 5/- Truyền thống nghề nghiệp gia đình với việc chọn nghề (5 phút) Việc chọn nghề phải thực hiện theo 3 nguyên tắc và phải dựa vào năng lực cụ thể của từng người. Tổ chức trò (15 phút) -Thi hát hoặc đọc thơ nói lên sự nhiệt tình lao động xây dựng đất nước của những người trong các ngành nghề khác nhau. Ví dụ các bài hát như: “Những ánh sao đêm”, “Người đi xây hồ kẻ gỗ”, “Mùa xuân từ những giếng dầu”. Bài thơ “Tiếng chổi tre”, “Đoàn thuyền đánh cá”. IV.ĐÁNH GIÁ: (5 phút) - Câu hỏi: 1) Em yêu thích nghề gì? Tại sao? 2) Những nghề nào phù hợp với khả năng của em? 3) Hiện nay ở quê em, nghề nào đang cần nhân lực? V.DẶN DÒ: Chuẩn bò chủ đề: “Tìm hiểu nghề dạy học” Ký duyệt của tổ trưởng . Nguyễn Thành Trung 1 Hướng nghiệp 10 CHỦ ĐỀ 2: NĂNG LỰC NGHỀ NGHIỆP VÀ TRUYỀN THỐNG NGHỀ NGHIỆP GIA ĐÌNH I.MỤC TIÊU : -Kiến thức: . dung GV đưa ra. THÁNG 10 Nguyễn Thành Trung 2 Hướng nghiệp 10 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG nhưng muốn làm cầu thủ chuyên nghiệp về bóng chuyền