Bài 8. Các hình thức canh tác trong nông nghiệp ở đới nóng

Bài 8. Các hình thức canh tác trong nông nghiệp ở đới nóng tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài...

Bài 8: CÁC HÌNH THỨC CANH TÁC TRONG NÔNG NGHIỆP Ở ĐỚI NÓNG �ng+nghiệp+ở+đới+nóng.htm' target='_blank' alt='bài tập 8 các hình thức canh tác trong nông nghiệp ở đới nóng' title='bài tập 8 các hình thức canh tác trong nông nghiệp ở đới nóng'>CÁC HÌNH THỨC CANH TÁC TRONG NÔNG NGHIỆP Ở ĐỚI NÓNG Bài 8: CÁC HÌNH THỨC CANH TÁC TRONG NÔNG NGHIỆP Ở ĐỚI NÓNG 1.LÀM NƯƠNG RẪY Dựa vào hình 8.1 và hình 8.2(SGK T.26), hãy mô tả cách làm nương rẫy ĐỐT RỪNG LÀM NƯƠNG RẪY TRẢ LỜI Tại sao họ lại đốt rừng làm nương rẫy? TRẢ LỜI vì họ thiếu đất cach tác Việc làm đó đã gây ra hậu quả gì? TRẢ LỜI HẬU QUẢ: -Gây ô nhiễm môi trường -Đất bạc màu, xói mòn, dễ bị rửa trôi =>Năng suất thấp Bài 8: CÁC HÌNH THỨC CANH TÁC TRONG NÔNG NGHIỆP Ở ĐỚI NÓNG 1.LÀM NƯƠNG RẪY -Làm nương rẫy là hình thức canh tác lạc hậu, công cụ thô sơ, cho năng suất thấp. 2.LÀM RUỘNG, THÂM CANH LÚA NƯỚC Muốn việc làm ruộng đạt kết quả cao cần có những điều kiện (yếu tố) nào? TRẢ LỜI ĐIỀU KIỆN: *Khí hậu nhiệt đới gió mùa *Nguồn lao động dồi dào *Chủ yếu tưới tiêu Bài 8: CÁC HÌNH THỨC CANH TÁC TRONG NÔNG NGHIỆP Ở ĐỚI NÓNG 1.LÀM NƯƠNG RẪY -Làm nương rẫy là hình thức canh tác lạc hậu, công cụ thô sơ, cho năng suất thấp. 2.LÀM RUỘNG, THÂM CANH LÚA NƯỚC -Thâm canh lúa nước cần có những điều kiện là: *Khí hậu nhiệt đới gió mùa *Nguồn lao động dồi dào *Chủ yếu tưới tiêu Ngoài ra, có thể tăng vụ, tăng năng suất, tăng sản lượng. Bài 8: CÁC HÌNH THỨC CANH TÁC TRONG NÔNG NGHIỆP Ở ĐỚI NÓNG 1.LÀM NƯƠNG RẪY 2.LÀM RUỘNG, THÂM CANH LÚA NƯỚC 3.SẢN XUẤT NÔNG SẢN HÀNG HOÁ THEO QUY MÔ LỚN Ở các trang trại, đồn điền trong đới nóng , người ta tiến hành những việc làm gì? TRẢ LỜI Người ta trồng các cây công nghiệp và chăn nuôi chuyên môn hoá [...].. .Bài 8: CÁC HÌNH THỨC CANH TÁC TRONG NÔNG NGHIỆP Ở ĐỚI NÓNG 1.LÀM NƯƠNG RẪY 2.LÀM RUỘNG, THÂM CANH LÚA NƯỚC 3.SẢN XUẤT NÔNG SẢN HÀNG HOÁ THEO QUY MÔ LỚN -Hình thức canh tác này tạo ra một khối lượng nông sản lớn có giá trị kinh tế cao nhằm phục vụ cho xuất khẩu BÀI 8: CÁC HÌNH THỨC CANH TÁC TRONG NÔNG NGHIỆP Ở ĐỚI NÓNG SẢN XUẤT NÔNG SẢN HÀNG HÓA THEO QUY MÔ LỚN LỚP 7A3 ******* NHÓM Năm học: 2009-2010 GIỚI THIỆU: -Ở trang trại, đồn điền đới nóng, ngừơi ta tiến hành trồng trọt công nghiệp chăn nuôi chuyên môn hóa theo quy mô lớn Đồn điền trồng hồ tiêu Trang trại nuôi bò sữa MỤC ĐÍCH: -Xuất cung cấp nguyên liệu cho nhà máy chế biến xuất Nhà máy sản xuất thức ăn ĐẶC ĐIỂM: -Hình thức canh tác tạo khối lượng nông sản hàng hóa lớn có giá trị cao, nhiên phải biết thận trọng, bám sát nhu cầu thị trường TẬP TRUNG: Tây phi, Nam Mỹ,… 5.CÁC SẢN PHẨM TIÊU BIỂU: CAM NGŨ CỐC SỮA, BƠ, TRỨNG,… RAU ĐẬU NÀNH GÀ TÂY NHÓM THỰC HIỆN PHƯƠNG HOA CHENG XING TRÍ ĐỨC QUỐC KHANG DUY PHÚC QUỲNH NHI Bài 8: CÁC HÌNH THỨC CANH TÁC TRONG NÔNG NGHIỆP Ở ĐỚI NÓNG �ng+nghiệp+ở+đới+nóng.htm' target='_blank' alt='bài tập 8 các hình thức canh tác trong nông nghiệp ở đới nóng' title='bài tập 8 các hình thức canh tác trong nông nghiệp ở đới nóng'>CÁC HÌNH THỨC CANH TÁC TRONG NÔNG NGHIỆP Ở ĐỚI NÓNG Bài 8: CÁC HÌNH THỨC CANH TÁC TRONG NÔNG NGHIỆP Ở ĐỚI NÓNG 1.LÀM NƯƠNG RẪY Dựa vào hình 8.1 và hình 8.2(SGK T.26), hãy mô tả cách làm nương rẫy ĐỐT RỪNG LÀM NƯƠNG RẪY TRẢ LỜI Tại sao họ lại đốt rừng làm nương rẫy? TRẢ LỜI vì họ thiếu đất cach tác Việc làm đó đã gây ra hậu quả gì? TRẢ LỜI HẬU QUẢ: -Gây ô nhiễm môi trường -Đất bạc màu, xói mòn, dễ bị rửa trôi =>Năng suất thấp Bài 8: CÁC HÌNH THỨC CANH TÁC TRONG NÔNG NGHIỆP Ở ĐỚI NÓNG 1.LÀM NƯƠNG RẪY -Làm nương rẫy là hình thức canh tác lạc hậu, công cụ thô sơ, cho năng suất thấp. 2.LÀM RUỘNG, THÂM CANH LÚA NƯỚC Muốn việc làm ruộng đạt kết quả cao cần có những điều kiện (yếu tố) nào? TRẢ LỜI ĐIỀU KIỆN: *Khí hậu nhiệt đới gió mùa *Nguồn lao động dồi dào *Chủ yếu tưới tiêu Bài 8: CÁC HÌNH THỨC CANH TÁC TRONG NÔNG NGHIỆP Ở ĐỚI NÓNG 1.LÀM NƯƠNG RẪY -Làm nương rẫy là hình thức canh tác lạc hậu, công cụ thô sơ, cho năng suất thấp. 2.LÀM RUỘNG, THÂM CANH LÚA NƯỚC -Thâm canh lúa nước cần có những điều kiện là: *Khí hậu nhiệt đới gió mùa *Nguồn lao động dồi dào *Chủ yếu tưới tiêu Ngoài ra, có thể tăng vụ, tăng năng suất, tăng sản lượng. Bài 8: CÁC HÌNH THỨC CANH TÁC TRONG NÔNG NGHIỆP Ở ĐỚI NÓNG 1.LÀM NƯƠNG RẪY 2.LÀM RUỘNG, THÂM CANH LÚA NƯỚC 3.SẢN XUẤT NÔNG SẢN HÀNG HOÁ THEO QUY MÔ LỚN [...].. .Ở các trang trại, đồn điền trong đới nóng , người ta tiến hành những việc làm gì? TRẢ LỜI Người ta trồng các cây công nghiệp và chăn nuôi chuyên môn hoá Bài 8: CÁC HÌNH THỨC CANH TÁC TRONG NÔNG NGHIỆP Ở ĐỚI NÓNG 1.LÀM NƯƠNG RẪY 2.LÀM RUỘNG, THÂM CANH LÚA NƯỚC 3.SẢN XUẤT NÔNG SẢN HÀNG HOÁ THEO QUY MÔ LỚN -Hình thức canh tác này tạo ra một khối lượng nông sản lớn có giá trị kinh... sự khác nhau của các hình thức canh tác nông nghiệp ở đới nóng Trả lời: Sự khác nhau giữa các hình thức canh tác nông nghiệp ở đới nóng: *Làm nương rẫy: là hình thức canh tác lạc hậu, công cụ thô sơ, cho năng suất thấp *Làm ruộng, thâm canh lúa nước: Cần: -Khí hậu nhiệt đới gió mùa -Nguồn lao động dồi dào -chủ động tưới tiêu (có thể tăng vụ, tăng năng suất, tăng sản lượng) *Sản xuất nông sản hàng hoá... lớn: -Tạo ra khối lượng nông sản hàng hoá lớn có giá trị kinh tế cao phục vụ cho xuất khẩu 2 Sắp xếp những dữ liệu cho dưới đây và vẽ vào vở sơ đồ thâm canh lúa nước Tăng sản lượng Tăng vụ Tăng năng suất Thâm canh lúa nước chủ động tưới tiêu Nguồn lao động dồi dào 2 Sắp xếp những dữ liệu cho dưới đây và vẽ vào vở sơ đồ thâm canh BÀI 8: CÁC HÌNH THỨC CANH TÁC TRONG NÔNG NGHIỆP Ở ĐỚI NÓNG 1. MỤC TIÊU: a. Kiến thức: - Học sinh nắm được các hình thức canh tác trong đới nóng như làm rẫy thâm canh lúa nước, sản xuất theo quy mô lớn. - Nắm được mối quan hệ giữa canh tác lúa nước và dân cư. b. Kỹ năng: - Kỹ năng phân tích ảnh địa lý, lược đồ địa lý. - Kỹ năng lập sơ đồ các mqh c. Thái độ : Liên hệ thực tế và ý thức bảo vệ môi trường. 2. CHUẨN BỊ : a. Giáo viên: Giáo án + Tập bản đồ + Tranh ảnh cánh đồng lúa + sgk b. Học sinh: Sgk + Tập bản đồ + Tranh ảnh cánh đồng lúa bậc thang + chuẩn bị mới theo câu hỏi Sgk. 3. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Trực quan. - Hoạt động nhóm 4. TIẾN TRÌNH: 4.1. Ổn định lớp: (1’) 4.2. KTBC: (4’) + TN có diện tích và giới hạn như thế nào? - Diện tích 4029, 06km 2 - Giới hạn: Bắc giáp CPC. Biên giới 240km - Đông giáp BD, BP 123km. - Nam gíap Thành phố HCM, LA. Ranh giới 36,5km +Hãy chọn ý đúng tổng số thị trấn của TN là ? a. 1 thị xã và 7 huyện thị @. 1 thị xã và 8 huyện c. Cả 2 đều sai. 4.3. Bài mới : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ. NỘI DUNG. Giáo viên giới thiệu bài mới Hoạt động 1: ** Trực quan, hoạt động nhóm. - Giáo viên chia nhóm cho học sinh hoạt động từng đại diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức và ghi bảng - Giáo viên hướng dẫn quan sát hình 8.1 (đốt rừng làm nương rẫy), hình 8.2 (rẫy khoai sọ trên xa van) 1. Làm nương rẫy: - Canh tác vùng đồi núi: * Nhóm 1: Làm nương rẫy: + Phương thức sản xuất ở hình 8.2 là gì năng suất ? TL: Sản xuất cầm tay thô sơ để xới gốc khoai – năng suất thấp . + Hình thức canh tác này như thế nào? TL: + Hình thức sản xuất ở hình 8.1 và 8.2 có ảnh hưởng gì đến môi trường ? Biện pháp khắc phục? TL: - Gây hạn hán, lũ lụt , xói mòn đất … - Trồng rừng chấm dứt hình thức canh tác du canh du cư có cuộc sống ổn định. + Liên hệ thực tế VN? TL: Chuyển ý Hoạt động 2: ** Trực quan, hoạt động nhóm. - Giáo viên cho quan sát hình 8.3 (cánh đồng - Là hình thức sản xuất lạc hậu từ lâu đời và năng suất thấp. 2. Làm ruộng thâm canh lúa nước: trồng lúa nước) * Nhóm 2: Làm ruộng thâm canh lúa nước: + Những điều kiện nào để thuận lợi trồng lúa nước ? Liên hệ thực tế? TL: + Quan sát H 8.3; H 8.6 ( ruộng bậc thang). Tại sao phải khai thác nông nghiệp trên ruộng bậc thang và ruộng có bờ? TL: Giáo viên: Để giữ nước đáp ứng được nhu câù tăng trưởng của cây lúa, chống sói mòn, cuốn trôi đất màu. - Quan sát H 4.4 ( lược đồ phân bố dân cư) và H 8.1 ( lược đồ khu vực thâm canh ). + Khu vực thâm canh lúa nước là nơi có dân cư như thế nào? TL: Những nơi này đông dân cư do cần nhiều lao động. - Điều kiện: Khí hậu nhiệt đới nắng nhiều, mưa nhiều, lượng mưa lớn hơn 1000 mm, nguồn lao động dồi dào. - Hiện nay đã áp dụng những tiến bộ KHKT nên cho năng suất cao. - Giáo viên tuy nhiên ngày nay áp dụng những tiến bộ về KHKT, chính sách nông nghiệp đúng đắn một số nước thiếu lương thực trước đây như VN, TL nay đã trở thành nước xuất khẩu gạo. Chuyển ý. Hoạt động 3: ** Trực quan, hoạt động nhóm. * Nhóm 3: Sản xuất nông sản hàng hóa theo quy mô lớn: - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát H 8.5 ( đồn điền trồng…) + Em có nhận xét gì về quy mô sản xuất, tổ chức sản xuất? Sản phẩm? TL: - Diện tích rộng lớn. - Tổ chức sản xuất khoa học. - Sản phẩm nhiều hơn. + Tại sao làm ra nhiều sản phẩm như vậy người ta lại không mở nhiều đồn điền? TL: Phải có đất rộng, vốn máy móc, kĩ thuật 3. Sản xuất nông sản hàng hóa theo quy mô lớn: - Diện tích rộng lớn. - Tổ chức khoa học. Giáo án địa lý lớp 7 - Bài 8 : CÁC HÌNH THỨC CANH TÁC TRONG NÔNG NGHIỆP Ở ĐỚI NÓNG I – Mục tiêu : HS cần nắm : 1) Kiến thức : - Nắm được các hình thức canh tác trong NN: làm rẫy , thâm canh lúa nước sx theo qui mô lớn. - Nắm được mối quan hệ giữa canh tác lúa nước và DC . 2) Kĩ năng : - Nâng cao kĩ năng phân tích ảnh ĐL . - Rèn kĩ năng lập sơ đồ mối liên hệ . 3) Thái độ : tác động của con người lên TN  tác hại về MT. II – Đồ dùng dạy học : - BĐ DC và BĐ NN Châu A hoặc ĐNÁ - Các hình từ 8.1  8.7 SGK . III – Phương pháp : trực quan , phát vấn , phân tích , dùng lời, nhóm . IV – Các bước lên lớp : 1) Ổn định 2) KT bài cũ : Câu 1 , 2 SGK trang 25 3) Giảng : Hoạt động 1 : LÀM NƯƠNG RẪY Hoạt động dạy và học Ghi bảng GV cho HS đọc phần mở bài SGK trang 26 GV : yêu cầu HS quan sát hình I - LÀM NƯƠNG RẪY : - Là hình thức sx 8.1 và 8.2 trả lới câu hỏi in nghiêng trong SGK / 26 Nêu 1 số biểu hiện cho thấy sự lạc hậu của hình thức sx nương rẫy ? GV Hỏi thêm : So sánh kinh tế khi không đốt rừng và đốt rừng lấy đất ta thấy như thế nào ? ( Không đốt rừng cao hơn ) Quan sát hình 8.2 : ? Họ dùng những dụng cụ để sx nhu thế nào ? ( thô sơ, làm bằng tay )  KL : Hình thức này sx này lạc hậu , năng suất thấp , ảnh hưởng tới MT ( DT rừng bị thu hẹp ) lâu đời nhất của XH loài người , đốt rừng  làm nương rẫy. - Sử dụng công cụ thô sơ, ít chăm bón  năng suất thấp. Hoạt động 2 : LÀM RUỘNG , THÂM CANH LÚA NƯỚC GV cho HS tự đọc phần 2 / SGK trang 26,27. Quan sát hình 8.3 , 8.4  các tổ ( nhóm ) thảo luận để trả lời các câu hỏi của GV đặt ra . ? Theo em những điều kiện để phát triển trồng lúa nước là gì ? ( KH, đất đai , con người ) ( KH NĐ GM nắng nhiều nhiệt độ > 0°C , mua7 nhiều LM > 1000 mm có điều kiện giữ nước , chủ động tưới tiêu , nguồn LĐ dồi dào ) Quan sát hình 8.6 ? tại sao trồng ruộng bậc thang là cách II - LÀM RUỘNG , THÂM CANH LÚA NƯỚC : - Điều kiện KH , nhiệt độ đến GM , nơi có nguồn LĐ dồi dào , chủ động tưới tiêu , nhiệt độ > 0°C , LM > 1000 mm - Thâm canh lúa nước cho phép tăng vụ , tăng NS nhờ đó SL cũng tăng lên. khai thác NN có hiệu quả và góp pần BV MT ? ( giữ được nước , đáp ứng yêu c ầu tăng trưởng của cây lúa, chống xói mòn cuốn trôi đất ) GV KL : các điều kiện cần thiết cho việc canh tác lúa nước và v ới điều kiện KH NĐ GM khu vực ĐNÁ và Nam Á là nơi rất thuận lợi cho việc canh tác lúa nước . GV : hướng dẫn HS quan sát lược đồ hình 8.4 và so sánh với lược đồ hình 4.4 SGK / 14  ? những vùng trồng lúa nước ở Châu Á cũng là những vùng có số dân như thế nào ? ( đông nh ất Châu Á ) - Việc áp dụng … Thái Lan. (SGK) ? Việc canh tác lúa nước cần có lực lượng LĐ như thế nào ? ( dồi dào ) Hoạt động 3 : SẢN XUẤT NÔNG SẢN HÀNG HOÁ THEO QUI MÔ LỚN GV : mô tả sơ nét hình 8.5 cho HS quan sát . HS: quan sát phân tích và nhận xét dựa vào các câu hỏi sau : ? Dt canh tác của đồn điền nh ư thế nào ? (rộng lớn) III - SẢN XUẤT NÔNG SẢN HÀNG HOÁ THEO QUI MÔ LỚN : - Hình thức canh tác này tạo ra KL ? Vi ệc tổ chức sx của đồn điền ntn ? (có KH và sử dụng máy móc  SP làm ra rất nhiều ) GV : đúc kết , nêu lên ưu nhược điểm của phương th ức sx lớn trong các đồn điền ( ưu : tạo ra khối lượng nông sản hàng hoá lớn có Bài 8 : CÁC HÌNH THỨC CANH TÁC TRONG NÔNG NGHIỆP Ở ĐỚI NÓNG I – Mục tiêu : HS cần nắm : 1) Kiến thức : - Nắm được các hình thức canh tác trong NN: làm rẫy , thâm canh lúa nước sx theo qui mô lớn. - Nắm được mối quan hệ giữa canh tác lúa nước và DC . 2) Kĩ năng : - Nâng cao kĩ năng phân tích ảnh ĐL . - Rèn kĩ năng lập sơ đồ mối liên hệ . 3) Thái độ : tác động của con người lên TN  tác hại về MT. II – Đồ dùng dạy học : - BĐ DC và BĐ NN Châu A hoặc ĐNÁ - Các hình từ 8.1  8.7 SGK . III – Phương pháp : trực quan , phát vấn , phân tích , dùng lời, nhóm . IV – Các bước lên lớp : 1) Ổn định 2) KT bài cũ : Câu 1 , 2 SGK trang 25 3) Giảng : Hoạt động 1 : LÀM NƯƠNG RẪY Hoạt động dạy và học Ghi bảng GV cho HS đọc phần mở bài SGK trang 26 GV : yêu cầu HS quan sát hình 8.1 và 8.2 trả lới câu hỏi in nghiêng trong SGK / 26 Nêu 1 số biểu hiện cho thấy sự lạc hậu của hình thức sx nương rẫy ? GV Hỏi thêm : So sánh kinh tế khi không đốt rừng và đốt rừng lấy đất ta thấy như thế nào ? ( Không đốt rừng cao hơn ) Quan sát hình 8.2 : ? Họ dùng những dụng cụ để sx nhu thế nào ? ( thô sơ, làm bằng tay )  KL : Hình thức này sx này lạc hậu , năng suất thấp , ảnh hưởng tới MT ( DT rừng bị thu hẹp ) I - LÀM NƯƠNG RẪY : - Là hình thức sx lâu đời nhất của XH loài người , đốt rừng  làm nương rẫy. - Sử dụng công cụ thô sơ, ít chăm bón  năng suất thấp. Hoạt động 2 : LÀM RUỘNG , THÂM CANH LÚA NƯỚC GV cho HS tự đọc phần 2 / SGK trang 26,27. Quan sát hình 8.3 , 8.4  các tổ ( nhóm ) thảo luận để trả lời các câu hỏi của GV đặt ra . ? Theo em những điều kiện để phát triển trồng lúa nước là gì ? ( KH, đất đai , con người ) ( KH NĐ GM nắng nhiều nhiệt độ > 0°C , mua7 nhiều LM > 1000 mm có điều kiện giữ nước , chủ động tưới tiêu , nguồn LĐ dồi dào ) Quan sát hình 8.6 ? tại sao trồng ruộng bậc thang là cách khai thác NN có hiệu quả và góp pần BV MT ? ( giữ được nước , đáp ứng yêu cầu tăng trưởng của cây lúa, chống xói mòn cuốn trôi đất ) GV KL : các điều kiện cần thiết cho việc canh tác lúa nước và với điều kiện KH NĐ GM khu vực ĐNÁ và Nam Á là nơi rất thuận lợi cho việc canh tác lúa nước . GV : hướng dẫn HS quan sát lược đồ hình 8.4 và so sánh với lược đồ hình 4.4 SGK / 14  ? những vùng trồng lúa nước ở Châu Á cũng là những vùng có số dân như thế nào ? ( đông nhất Châu Á ) ? Việc canh tác lúa nước cần có lực lượng LĐ như thế nào ? ( dồi dào ) II - LÀM RUỘNG , THÂM CANH LÚA NƯỚC : - Điều kiện KH , nhiệt độ đến GM , nơi có nguồn LĐ dồi dào , chủ động tưới tiêu , nhiệt độ > 0°C , LM > 1000 mm - Thâm canh lúa nước cho phép tăng vụ , tăng NS nhờ đó SL cũng tăng lên. - Việc áp dụng … Thái Lan. (SGK) Hoạt động 3 : SẢN XUẤT NÔNG SẢN HÀNG HOÁ THEO QUI MÔ LỚN GV : mô tả sơ nét hình 8.5 cho HS quan sát . III - SẢN XUẤT NÔNG SẢN HS: quan sát phân tích và nhận xét dựa vào các câu hỏi sau : ? Dt canh tác của đồn điền như thế nào ? (rộng lớn) ? Việc tổ chức sx của đồn điền ntn ? (có KH và sử dụng máy móc  SP làm ra rất nhiều ) GV : đúc kết , nêu lên ưu nhược điểm của phương thức sx lớn trong các đồn điền ( ưu : tạo ra khối lượng nông sản hàng hoá lớn có giá trị cao – nhược : sx cần phải bám sát nhu cầu cảu thị trường ) HÀNG HOÁ THEO QUI MÔ LỚN : - Hình thức canh tác này tạo ra KL NS hàng hoá lớn và có giá trị cao , tuy nhiên phải bám sát nghiên cứu thị trường. 4) Củng cố : Câu hỏi SGK 5) Dặn dò : - Học bài 8 - Chuẩn bị bài 9 ... sản xuất thức ăn ĐẶC ĐIỂM: -Hình thức canh tác tạo khối lượng nông sản hàng hóa lớn có giá trị cao, nhiên phải biết thận trọng, bám sát nhu cầu thị trường TẬP TRUNG: Tây phi, Nam Mỹ,… 5.CÁC SẢN...1 GIỚI THIỆU: -Ở trang trại, đồn điền đới nóng, ngừơi ta tiến hành trồng trọt công nghiệp chăn nuôi chuyên môn hóa theo quy mô lớn Đồn điền trồng