Bài 54. Biến động số lượng cá thể của quẩn thể

Bài 54. Biến động số lượng cá thể của quẩn thể tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về t...

Bài 27 Biến động số lượng cá thể của quần thể I.Biến động số lượng cá thể II. Nguyên nhân của biến động số lượng cá thể trong quần thể III. Điều chỉnh mật độ cá thể của quần thể Biến động theo chu kì BiÕn ®éng sè l­îng c¸ thÓ linh miªu vµ thá BiÕn ®éng kh«ng theo chu k× cña thá BiÕn ®éng sè l­îng do dÞch bÖnh(Chuét th¶o nguyªn lemmus lemmus) Một số động vật có nguy cơ tuyệt chủng: Gấu trúc Con ếch ẩn mình trong lá cây ở Amsterdam, Hà Lan. Khoảng 1/3 loài lưỡng cư trên thế giới sắp bị tuyệt chủng. Chó Phú Quốc có nguy cơ tuyệt chủng [...]...Voi hoang di Chut ỏ Tờ giỏc hai sng ang cú nguy c tuyt chng Cỏ voi xỏm nm trong danh sỏch nhng loi cú nguy c tut chng ca Hoa K v Nga, ó c cụng nhn nh cú nguy c tuyt chng bi Liờn Hip Quc điều chỉnh mật độ cá thể của quần thể  I.Khái niệm biến động số lượng -Biến động số lượng tăng hay giảm số lượng quần thể - Biến động số lượng coi phản ứng tổng hợp quần thể trước biến đổi điều kiện sống II Các dạng biến động số lượng Phụ thuộc vào tác động nhân tố môi trường, biến động số lượng quần thể chia thành dạng : Biến động không theo chu kì Biến động theo chu kì 1.Biến động không theo chu kì -Là biến động mà số lượng cá thể quần thể tăng giảm cách đột ngột - Do điều kiện bất thường thời tiết hay hoạt động khai thác tài nguyên mức người gây nên Đồ thị biến động số lượng cá thể thỏ không theo chu kì Ôxtrâylia NGUYÊN NHÂN : Cháy rừng U minh Động đất Dịch bệnh lợn tai xanh Bão Núi lửa Sóng thần Lũ lụt Biến động theo chu kì - Biến động số lượng cá thể quần thể theo chu kì biến động xảy thay đổi có chu kì điều kiện môi trường:chu kì ngày đêm , chu kì mùa ,chu kì thủy triều ,… a) Chu kì ngày đêm Là tượng phổ biến loài sinh vật có kích thước nhỏ tuổi thọ thấp b) Chu kì tuần trăng hoạt động thủy triều Rươi đẻ rộ vào ngày thuộc pha trăng khuyết,sau rằm tháng trăng non đầu tháng10 âm lịch Cá suốt đẻ trứng bãi cát đỉnh triều vào nước cường tháng,trùg với đêm không trăng Mèo rừng săn bắt thỏ Đồ thị biến động số lượng thỏ mèo rừng Canađa theo chu kỳ – 10 năm Ở đồng rêu phương Bắc, theo chu kì 3-4 năm/lần, số lượng cáo lại tăng lên gấp 100 lần sau lại giảm, theo chu kì biến động chuột lemmus (con mồi chủ yếu cáo ) III Nguyên nhân gây biến động Và điều chỉnh số lượng cá thể quần thể Nguyên nhân gây biến động số lượng cá thể quần thể Do thay đổi : + nhân tố sthái vô sinh môi trường (khí hậu, thổ nhưỡng, ) + nhân tố sinh thái hữu sinh trong quần thể (cạnh tranh cá thể đàn, số lượng kẻ thù ăn thịt, ) Nguyên nhân Phụ thuộc mật độ quần thể Nhân tố vô sinh Không Yếu tố ảnh hưởng chủ yếu Khí hậu (toC, độ ẩm …) Ảnh hưởng tới - Sinh sản - Khả thụ tinh - Sức sống non Thông qua trạng thái sinh lý cá thể Nhân tố hữu sinh Có - Cạnh tranh (Cùng loài) - Kẻ thù - Thức ăn - Sự phát tán - Sức sinh sản - Tỉ lệ tử vong QUẦN THỂ NGUYÊN NHÂN GÂY Nhóm BIẾN ĐỘNG QUẦN THỂ NTST Cáo đồng rêu phương Bắc Số lượng chuột lemmus Sâu hại mùa màng Cây trồng, khí hậu VS,HS Cá cơm vùng biển Peru Dòng nước nóng VS Chim cu gáy Muỗi Nguồn thức ăn (lúa, ngô…) HS HS VS Ếch nhái Nhiệt độ, độ ẩm Mùa mưa Bò sát, ếch nhái miền Bắc Việt Nam Nhiệt độ (BIẾN ĐỘNG SỐ LƯNG CÁ THỂ Nêu một số ví dụ về biến động số lượng cá thể trong quần thể số lượng cá thể' title='hình thức biến động số lượng cá thể'>BIẾN ĐỘNG SỐ LƯNG CÁ THỂ Nêu một số ví dụ về biến động số lượng cá thể trong quần thể mà em biết ? Hình 39.1: Đồ thò biến động số lượng Thỏ và Mèo rừng Cana theo chu kì 9-10 năm 1.VD: - Số lượng thỏ, mèo rừng tăng giảm theo chu kỳ 9- 10 năm. - Số lượng cây dương xỉ giảm mạnh do cháy rừng. - Số lượng muỗi tăng nhanh vào mùa mưa. 2. Khái niệm: Là sự tăng hoặc giảm số lượng cá thể Bài 54 Biến động số lượng cá thể của quần thể I. Kích thước quần thể sinh vật II. Những yếu tố ảnh hưởng đến kích thước quần thể sinh vật III. Tăng trưởng của quần thể sinh vật KÝch th­íc quÇn thÓ Kich th­íc tèi ®a KÝch th­íc tèi thiÓu Tăng + Kích thước + - quần thể sinh vật - S i n h S ả n N h ậ p c ư T ử v o n g X u ấ t c ư Giảm Những yếu tố ảnh hưởng đến kích thước của quần thể sinh vật T¨ng tr­ëng cña quÇn thÓ sinh vËt Đå thÞ t¨ng tr­ëng cña vi sinh vËt Mối liên quan giữa kích thước quần thể và sức chứa của môi trường Tăng trưởng Sức chứa của mt Mức ổn dịnhcủa quần thể T¨ng tr­ëng cña quÇn thÓ ng­êi ad : sau c«ng nguyªn bc: tr­íc c«ng nguyªn [...]... khi sinh: 1,08 nam/nữ dưới 15 tuổi: 1,06 nam/nữ 15-64 tuổi: 0,97 nam/nữ trên 65 tuổi: 0,71 nam/nữ tổng dân số: 0,98 nam/nữ (2004 ước tính) Tỷ lệ tử vong trẻ em: tổng: 29.88 chết/1.000 sống nam: 33.71 chết/1.000 sống nữ: 25.77 chết/1.000 sống (2004 ước tính) Tuổi thọ triển vọng khi sinh: tổng dân số: 70,35 tuổi nam: 67,86 tuổi nữ: 73,02 tuổi (2004 ước tính) Tổng tỷ lệ sinh: 2,22 trẻ em/phụ nữ (2004 ước... millions of people D©n sè ViÖt Nam Mét sè ®Æc ®iÓm d©n sè ViÖt Nam • • • • • • • • • • Dân số: 85.262.356 (ước tính năm 2005) [1] Cơ cấu độ tuổi: 0-14 tuổi: 29,4% (nam 12.524.098; nữ 11.807.763) 15-64 tuổi: 65% (nam 26.475.156; nữ 27.239 .543 ) trên 65 tuổi: 5,6% (nam 1.928.568; nữ 2.714.390) (2004 ước tính) Tỷ lệ tăng dân số: 1,3% (2004 ước tính) Tỷ lệ sinh: 19.58 sinh/1.000 dân (2004 ước tính) Tỷ lệ tử: 6.14... chủngMới gần đây, các nhà bảo tồn đành bó tay chứng kiến cảnh loài chim hiếm nhất thế giới chính thức tuyệt chủng Loài po'ouli Hawaii (Melamprosops phaeosoma), họ nhà chim ruồi với vóc dáng tương đương như chim sẻ, được phát hiện lần đầu tiên vào năm 1973 ở Maui (Hawaii) Tuy nhiên, dân số loài chim này nhanh chóng giảm xuống vì lũ chuột nhập cư đã chén sạch ốc sên, món ăn khoái khẩu của chim po'ouliBài 54 : BIẾN ĐỘNG SỐ LƯỢNG CÁ THỂ CỦA QUẦN THỂ I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Khái niệm, các dạng biến động số lượng và nguyên nhân gây ra biến động đó, cơ chế điều chỉnh số lượng của quần thể. - Những cơ chế điều chỉnh số lượng của quần thể. - Các dạng biến động số lượng và những nguyên nhân gây ra biến động số lượng đó 2. Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ năng so sánh phân tích tổng hợp - Vận dụng những kiến thức của bài học giải thích các vấn dề có liên quan trong sản xuất nông nghiệp và bảo vệ môi trường II. Phương tiện: - Hình 54sgk - sưu tầm biến động số lượng cá thể của quần thể ở địa phương. III. Phương pháp: - Vấn đáp - Nghiên cứu SGK IV. Tiến trình: 1. ổ định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số và nhắc nhở giữ trật tự: 2. KTBC: - Nêu khái niệm kích thước và mật độ của quần thể. - Những nhân tố nào làm thay đổi kích thước của quần thể? 3. Bài mới - Cho biết số lượng muỗi,ếch nhái thường tăng hay giảm vào những mùa nào trong năm? Nguyên nhân nào đưa đến hiện tượng đó ? Chúng ta tìm hiểu bài 54 Phương pháp Nội dung GV: Thế nào là biến động số lượng cá thể của QT ? GV: Cháy rừng tràm U Minh cónhững quần thể sinh vật nào bi huỷ hoại? HS:- Quần thể tràm,Các quần thể ĐV khác bị giảm. GV: Biến động số lượng cá thể trong cháy rừng có gì Khác so với biến động số lượng ếch nhái ? HS:-Cháy rừng do nguyên nhân ngẫu nhiên -Số lg ếch nhái tăng hay giảm mang tính chu kì. I.Khái niệm về biến động số lượng -Biến động số lượng là s ự tăng hay giảm số l cá thể của quần thể. II.Các dạng biến động số lượng GV: Có mấy dạng biến động sốlư ợng cá thể của QT? nêu tên? GV: Lũ lụt gây thiệt hại gì đối các quần thể? HS: Lũ lụt các QT không kịp chạy, thiếu thức ăn, không có chỗ ở do đó chết nhiều làm số lượng cá thể giảm đột ngột. GV:Thế nào là biến động không theo chu kì? GV:Ng nhân nào gây ra biến động k theo chu kì ? HS:Do ng nhân ngẫu nhiên như bão lụt cháy rừng… GV:Trong thực tế muốn cho số lượng cá thể của QT Không bị giảm đột ngột do những ng nhân ngẫu nhiên có thể sử dụng những biện pháp gì? HS:Phòng chống cháy rừng, lũ lụt, dịch bệnh… GV: Thế nào là biến động theo chu kì? GV: Nguyên nhân nào gây ra những biến động theo chu kì? 1.Biến động không theo chu kì a.Khái niệm: -Biến động không theo chu kì là bi ến động m số lư ợng cá thể của quần thể tăng hoặc giảm một cách đột ngột. b.Nguyên nhân: - do những nguyên nhân ngẫu nhiên bão l ụt,cháy rừng,dịch bệnh,ô nhiễm môi trường… 2. Biến động theo chu kì - Khái niệm:biến động theo chu k ì là nh đ ộng xảy ra do những thay đổi có tính chu k điều kiện môi trường - Nguyên nhân :Do các tác nhân ho ạt động theo chu kì: chu kì ngày đêm,chu kì mùa… ưGV: Biến động theo chu kì ngày đêm là hiện tư ợng phổ biến của các loại sinh vật nào ? Cho ví dụ ? GV: Ứng dụng các dạng biến động này? HS: Để đánh bắt rươi,cá suốt GV: Ở nước ta có những loài nào biến đổi theo m ùa? GV: Treo hình 54 SGK cho học sinh quan sát. Có nhận xét gi về tương quan số lượng giữa thỏ rừng và mèo rừng? HS: Số lượng thỏ tăng làm cho số lượng mèo rừng tăng do mèo rừng có nhiều thức ăn nên số lượng thỏ giảm. a.Chu kì ngày đêm -Là hiện tượng phổ biến của các lo ài sinh v kích thước nhỏ và tuổi thọ thấp -Ví dụ:SGK b.Chu kì tuần trăng và ho ạt động của thuỷ triều -Chu kì tuần trăng.Ví dụ:SGK -Chu kì hoạt động của thuỷ triều.Ví d ụ:SGK c.Chu kì mùa - Mùa xuân và mùa hè sâu h ại xuất hiện nhiều - Mùa đông ếch nhái,côn trùng giảm d.Chu kì nhiều năm: -Phổ biến ở nhiều loài chim thú s ống ở ph Bắc -Ví dụ:sự biến động số lư ợng thỏ rừng v Rừng ở Bắc Mĩ theo chu kì 9-10 năm GV: Khi số lượng cá thể trong QT tăng hoạt giảm quá mức thì số lương cá thể dược điều chỉnh theo những Bài 54: BIẾN ĐỘNG SỐ LƯỢNG CÁ THỂ CỦA QUẦN THỂ I. Mục tiêu. Qua bài này học sinh có thể: 1. Kiến thức - Trình bày được khái niệm biến động số lượng của quần thể - Nêu được các dạng biến động số lượng và những nguyên nhân gây ra các dạng biến động đó. - Phân tích được cơ chế điều chỉnh số lượng cá thể của quần thể. 2. Kỹ năng - Kỹ năng quan sát tranh, phân tích tích lĩnh hội kiến thức. - Kỹ năng so sánh, phân tích, tổng hợp, khái quát kiến thức nội dung bài học. - Kỹ năng vận dụng kiến thức giải thích các hiện tượng trong thực tế. 3. Thái độ: - Vận dụng những kiến thức của bài học vào giải thích các vấn đề có liên quan trong sản xuất nông nghiệp và bảo vệ môi trường. II. Nội dung trọng tâm. - Khái niệm về biến động số lượng cá thể của quần thể - Các dạng biến động số lượng - Cơ chế điều chỉnh số lượng các thể của quần thể. III. Phương pháp dạy học. - Phương pháp hỏi đáp – tìm tòi. - Phương pháp quan sát tranh, hình – tìm tòi. - Phương pháp làm việc độc lập với SGK. - Phương pháp hoạt động theo nhóm. IV. Phương tiện dạy học. - Tranh, hình vẽ về các hình 39.1 trong SGK cơ bản, hình 54 SGK nâng cao. - Phiếu học tập Các dạng biến động số lượng Khái niệm Nguyên nhân Ví dụ Biến động không theo chu kỳ Biến động 1 theo chu kỳ III. Tiến trình dạy học 1.Ổn định lớp. GV ổn đinh trật tự lớp học. 2.Kiểm tra bài cũ: - Kích thước của quần thể là gì? Kích thước của quần thể phụ thuộc vào các yếu tố nào? - Kích thước về số lượng của quần thể sinh vật có phải là một số hằng theo thời gian hay không? 3. Tổ chức hoạt động dạy – học bài mới * Đặt vấn đề: Ta thấy rằng, kích thước về số lượng của quần thể không phải là một số hằng theo thời gian, nó luôn thay đổi dưới tác động của điều kiện môi trường để thích nghi với điều kiện sống. Dưới ảnh hưởng của điều kiện sống thì số lượng quần thể sinh vật thay đổi như thế nào? Cơ chế của quá trình này là gì? Để tìm hiểu vấn đề này, hôm nay lớp chúng ta cùng nhau tìm hiểu bài 54: BIẾN ĐỘNG SỐ LƯỢNG CÁ THỂ CỦA QUẦN THỂ. * Tổ chức các hoạt động Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung * Hoạt động 1 (7-10’) - GV cho HS quan sát hình 54 trong SGK (nâng cao): Biến động số lượng của quần thể thỏ rừng và mèo rừng Bắc Mỹ. Yêu cầu HS: + Nhận xét sự biến động số lượng của thỏ rừng Bắc Mỹ? + Vì sao số lượng thỏ chỉ tăng tới một giới hạn nào đó rồi giảm xuống mà HS: Qua các năm, số lượng thỏ rừng có lúc tăng lên, lúc giảm xuống. I. Khái niệm về biến động số lượng 2 không tăng lên mãi? Hay vì sao khi số lượng thỏ giảm xuống đến một chừng mật nào đó rồi tăng lên mà không giảm xuống mãi? GV: Môi trường chỉ cung cấp một sinh giới giới hạn. Vậy BĐSL là gì? - Ngoài yếu tố vật ăn thịt như ở VD trên ĐBSL cá thể của QT còn phụ thuộc vào yếu tố nào? GV: Nhận xét và yêu cầu Thỏ rừng là TA của mèo rừng nên sl thỏ phụ thuộc vào sl của mèo. - Khi SL thỏ tăng→ nguồn TA tăng → mèo SS mạnh →kẻ thù của thỏ tăng → SL thỏ giảm xuống - SL thỏ giảm xuống → mèo thiếu TA → cạnh tranh giữa các loài xảy ra → mèo giảm → thỏ ít kẻ thù SL thỏ lại tăng lên. HS trả lời: ngoài ra còn có các yếu tố dịch bệnh… - BĐSL là sự tăng hay giảm SL cá thể của quần thể. - BĐSL là phản ứng tổng hợp của quần thể trước sự biến động của điều kiện sống đặc biệt là nguồn thức ăn và không gian sống, tiếp đến là các NTMT khác: chế độ chiếu sáng, nhiệt độ, độ ẩm, vật ăn thịt, dịch bệnh 3 HS cho ví dụ. GV thông báo: VD 1→ thuộc BĐ không theo chu kỳ. VD2 → thuộc BĐ không theo chu kì. Để hiểu rõ hơn về vấn đề này ta qua phần II. Hoạt động 2: Các dạng biến động số lượng của quần thể. GV cho HS quan sát H39.2 SGK cơ bản và H.54 và yêu cầu hoc sinh hãy chỉ ra điểm khác nhau về đồ thị của hai hình trên là gì? GV: Dựa vào 2 đồ thị trên và những nội dung trong SGK trang 224, 225 để điền vào PHT trong 5’. -GV từ ví dụ của 2 dạng biến động trên hãy cho biết nguyên nhân gây ra sự BĐSL cá thể của QT? HS trả lời: VD: - Vụ cháy rừng ở U Minh Thượng ...I.Khái niệm biến động số lượng -Biến động số lượng tăng hay giảm số lượng quần thể - Biến động số lượng coi phản ứng tổng hợp quần thể trước biến đổi điều kiện sống II Các dạng biến động số lượng. .. tác động nhân tố môi trường, biến động số lượng quần thể chia thành dạng : Biến động không theo chu kì Biến động theo chu kì 1 .Biến động không theo chu kì -Là biến động mà số lượng cá thể quần thể. .. động chuột lemmus (con mồi chủ yếu cáo ) III Nguyên nhân gây biến động Và điều chỉnh số lượng cá thể quần thể Nguyên nhân gây biến động số lượng cá thể quần thể Do thay đổi : + nhân tố sthái