Bài 30. Bảo vệ vốn gen di truyền của loài người

Giáo án sinh học lớp 12 chương trình nâng cao - Tiết: 30 Bài: BẢO VỆ VỐN GEN DI TRUYỀN CỦA LOÀI NGƯỜI I. Mục tiêu bài dạy. Qua bài này học sinh có khả năng: - Nêu được cơ sở di truyền học của bệnh ung thư, bệnh AIDS - Nêu được cơ sở khoa học của sự di truyền trí năng của loài người - Giải thích được vì sao phải bảo vệ vốn gen di truyền của loài người. - Nâng cao nhận thức về tài sản di truyền của loài người, từ đó tích cực đấu tranh vì hòa bình, chống thảm họa chiến tranh hạt nhân, bảo vệ môi trường sống. II. Phương tiện dạy học. - Một số tranh ảnh về: Virus HIV, nạn nhân chất độc màu da cam 2. Học sinh: - Đọc trước bài ở nhà. III. Tiến trình tổ chức dạy học. 1. Ổn định lớp. 2. Kiểm tra bài cũ. 3. Giảng bài mới. Nội dung Hoạt động thầy & trò I. GÁNH NẶNG DI TRUYỀN: - Gánh nặng di truyền là sự tồn tại các đột biến gen gây chết hoặc nửa Gánh nặng di truyền là gì? - GV phân tích thêm gây chết trong vốn gen của quần thể người. Nếu gen này ở trạng thái đồng hợp tử sẽ làm chết các cá thể hay làm giảm sức sống của họ. II. DI TRUYỀN Y HỌC VỚI BỆNH UNG THƯ VÀ BỆNH AIDS: 1. Di truyền Y học với bệnh ung thư: - Bệnh ung thư là hiện tượng tế bào phân chia vô tổ chức thành khối u và sau đó di căn. Nguyên nhân bệnh xét ở mặt phân tử là do các biến đổi cấu trúc ADN. - Ung thư là gì? - Nguyên nhân chính gây ra bệnh ung thư là gì? (Các biến đổi trong cấu trúc ADN) GV cho HS thảo luận trả lời câu hỏi: - Làm thế nào để ngăn ngừa bệnh ung thư? GV hướng dẫn HS trả lời - Phòng ngừa ung thư bằng cách: Bảo vệ môi trường sống, hạn chế các tác nhân gây ung thư, duy trì cuộc sống lành mạnh, tránh làm thay đổi môi trường sinh lí, sinh hóa của cơ thể, không kết hôn gần để tránh xuất hiện các dạng đồng hợp tử lặn về gen gây đột biến, gây bệnh ung thư ở thế hệ sau. lệnh SGK: - Khái niệm ô nhiễm môi trường là những thay đổi không mong muốn các tính chất lý, hóa, sinh của KK, Đ, N, gây tác động nguy hại tức thời hoặc trong tương lai đến sức khỏe của con người, đặc biệt là các tác nhân gây đột biến. - Liệt kê một số tác nhân và ảnh hưởng của nó đối với đời sống (chất thải công nghiệp, thuốc trừ sâu, chất độc hóa học, thuốc diệt cỏ, chất phóng xạ, bom hạt nhân, ) 2. Di truyền Y học với bệnh AIDS: - AIDS là hội chứng suy giảm miễn dịch mắc phải do vi rút HIV gây ra. - Ngày nay, bằng kĩ thuật hiện đại, người ta làm chậm sự tiến triển của bệnh bằng liệu pháp di truyền nhằm hạn chế sự phát triển của bệnh AIDS. III. SỰ DI TRUYỀN - Liên hệ tới hậu quả của việc nhiễm chất độc Da cam ở VN - Bệnh AIDS là gì? - Nguyên nhân gây ra bệnh? - Các con đường lây bệnh? GV trình bày: Hiện nay chúng ta đã biết VLDT của HIV là ARN với số lượng đơn phân rất ít. Như vậy, sự hiểu biết sâu sắc về cấu tạo và sinh học vi rút HIV giúp cho việc ngăn chặn và điều trị bệnhAIDS như thế nào? (Đưa ra các TRÍ NĂNG: - Trí năng là khả năng trí tuệ của con người. Trí năng được xác định là có di truyền. - Biểu hiện của trí năng phụ thuộc vào gen điều hòa nhiều hơn gen cấu trúc. - Sự di truyền trí năng được đánh giá qua chỉ số IQ. - Chỉ số IQ còn chịu ảnh hưởng của nhiều yếu tố từ môi trường. - Để bảo vệ tiềm năng di truyền và khả năng biểu phương pháp điều trị hiệu quả bệnh AIDS) - Trí năng có di truyền không? (Có) - Vai trò của các gen trong sự di truyền trí năng này như thế nào? (Gen điều hòa đóng vai trò quan trọng hơn gen cấu trúc) - Sự di truyền trí năng được đánh giá bằng chỉ số nào? - Người ta phân nhóm chỉ số IQ trong quần thể hiện trí năng của con người cần tránh những tác nhân gây đột biến gen của loài người. IV. BẢO VỆ DI TRUYỀN CỦA LOÀI NGƯỜI VÀ CỦA NGƯỜI VIỆT NAM. - Di truyền học phóng xạ đã xác định tất cả các bức xạ ion hóa CHO MNG CC THY, Cễ GIO V CC EM HC SINH N VI TIT HC Thc hin: Phan Th Huyn Trang KIM TRA BI C Cõu 1: K mt s bnh, tt di truyn cú liờn quan n t bin ngi? Cõu 2: Nguyờn nhõn gõy hi chng ao? c im ca ngi mc hi chng ao? t bin phỏt sinh Gỏnh nng di truyn l gỡ? Gỏnh nng di truyn Gỏnh nng di truyn l s tn ti gen ca qun th ngi cỏc t bin gõy cht, na gõy cht, bnh di truynm chỳng chuyn sang trng thỏi ng hp s lm cỏ th cht hoc gim sc sng Lm th no gim bt gỏnh nng di truyn? Con ngi ang sng mt mụi trng ụ nhim, tip xỳc vi nhiu tỏc nhõn gõy t bin - Trng cõy, bo v rng - Khụng vt rỏc ba bói - Thc hin ct gim khớ thi, x lớ nc thi T di truyn l hỡnh thc chuyờn gia di truyn a cỏc tiờn oỏn v kh nng a tr sinh mc mt bnh tt di truyn v cho cỏc cp v chng li khuyờn cú nờn sinh tip hay khụng? Nu cú thỡ cn lm gỡ trỏnh cho i nhng a tr tt nguyn Khi di no nờn thc hinqu t di thỡ truyn? t truyn cú kt ỳng cn lm gỡ? Trc kt hụn Trc v sau cú thai Nguyờn tc Th truyn l virut sng ó loi b gen gõy bnh Gn gen lnh vo th truyn cho xõm nhp vo t bo ca bnh nhõn T bo mang ADN tỏi t hp c a vo c th sinh t bo bỡnh thng thay th t bo bnh Tỏc ng xó hi ca vic gii mó b gen ngi Vn phỏt sinh cụng ngh gen v cụng ngh t bo Vn di truyn kh nng trớ tu Di truyn hc vi bnh AIDS - Liu nhng hiu bit v h s di truyn ca mi cỏ nhõn cú cho phộp trỏnh c nhng bnh tt di truyn hay ch n thun thụng bỏo v cỏi cht sm khụng th trỏnh -Bnh ung th, bnh d ng, -H s di truyn ca mi cỏ nhõn liu cú b xó hi s dng chng li chớnh h hay khụng? (c hi vic lm, kt hụn, ) Mi nhúm t 1, lm bi bỏo cỏo trỡnh by quan im ca nhúm v cỏc ni dung trờn Mi nhúm t 3, lm bi bỏo cỏo trỡnh by quan im ca nhúm v cỏc ni dung sau - Gen khỏng thuc khỏng sinh t sinh vt bin i gen cú th phỏt tỏn sang vi sinh vt gõy bnh cho ngi hay khụng? - Gen khỏng thuc dit c cõy trng bin i gen cú phỏt tỏn sang c di hay khụng? - n thc phm bin i gen cú an ton cho sc khe v h gen ca ngi khụng? Bp ci bin i gen Go tng hp Beta carụten - Cỏc cht c tit t cõy chuyn gen khỏng sõu hi cú tỏc ng ti nhng cụn trựng cú ớch hay khụng? Khoai tõy cú kh nng khỏng cụn trựng virus - Liu ngi cú s dng k thut nhõn bn vụ tớnh to ngi nhõn bn hay khụng? a H s thụng minh (IQ) - IQ l gỡ? - Nờu cụng thc tớnh IQ? IQ l vit tt ca Intelligence Quotient, gi l ch s thụng minh Tui trớ tu x 100 IQ = Tui sinh hc b Kh nng trớ tu v s di truyn - Tớnh di truyn cú ỏnh hng mc nht nh ti kh nng trớ tu Nguyờn Con ng nhõn gõy lõy i tng no bnh nhim AIDSHIV? l gỡ?d mcca AIDS? Hu qu nú th no? i tng: Ngi hot ng mai dõm, ngi cú quan h tỡnh dc ba bói, ngi b nghin, tiờm chớch ma tỳy õy l nhng i tng rt khú giỏo dc v ý thc (vỡ vy cn giỏo dc cho HS t bõy gi, cú c hi) HS nờn lm gỡ gúp phn y lựi cn bnh th k ny? HS nờn cú li sng lnh mnh Nờn i khỏm nu thy nghi ng, nu khụng mc bnh thỡ bn thõn s yờn tõm hn, nu mc bnh thỡ cn ỏp dng ch n ung v luyn cho tt, ng thi trỏnh lõy bnh cho nhng ngi khỏc Khụng kỡ th, xa lỏnh ngi nhim HIV, giỳp h tr li cng ng nu cú c hi BI TP Cõu 1: bo v gen ca loi ngi, cn tin hnh nhng bin phỏp gỡ? - To mụi trng sch - Trỏnh v hn ch tỏc hi ca cỏc tỏc nhõn gõy t bin - S dng liu phỏp gen -S dng t di truyn y hc HNG DN HC SINH T HC NH - Hc bi 22 v tr li cỏc cõu hi SGK - ễn cỏc kin thc Phn V DI TRUYN HC Chúc thầy cô sức khoẻ, chúc em học tập tốt 09/20/17 Tháng 10/2007 29 Cõu 2: Hóy chn phng ỏn tr li ỳng nht a Tớnh cht ca nc i b T bo t cung ca ngi m c T bo thai bong nc i d C a v b BẢO VỆ VỐN GEN DI TRUYỀN CỦA LOÀI NGƯỜI. I / MỤC TIÊU : Kiến thức:  Nêu được cơ sở của bệnh ung thư, bênh AIDS.  Nêu được cơ sở di truyền trí năng của loài người.  Hiểu được tại sao phải bảo vệ vốn gen di truyền của loài người. Thái độ: Nâng cao nhận thức về tài sản di truyền của loài người. Nội dung trọng tâm: Di truyền y học với bệnh ung thư và AIDS. Sự di truỳen trí năng  bảo vệ tiềm năng di truyền. II / CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : Sách GK, sách GV, tài liệu, … Phiếu học tập. III / PHƯƠNG PHÁP : Phương pháp vấn đáp gợi mở, vấn đáp đan xen hoạt động nhóm thông qua các hoạt động điều khiển tư duy. IV / TIẾN TRÌNH BÀI HỌC VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG : ỔN ĐỊNH LỚP KIỂM TRA BÀI CŨ : 1. Di truyền học tư vấn là gì? trình bày nhiệm vụ của di truyền học tư vấn? 2. Tại sao không nên kết hôn giữa những người có họ hàng trong phạm vi 3 đời? 3. Thế nào là liệu pháp gen? Liệu pháp gen nhằm giải quyết vấn đề gì? TIẾN TRÌNH BÀI MỚI : Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung Mở bài: Thế nào là ô nhiễm môi trường? Ô nhiễm môi trường ảnh hưởng đến vốn gen như thế nào? Hoạt động 1: GV nêu câu hỏi thế nào là gánh nặng di truyền? HS trả lời và bổ sung bằng các số liệu thống kê. Ảnh hưởng của di truyền và các tác nhân gây đột biến. I/.Gánh nặng di truyền: Khái niệm. Nguyên nhân. II/.Di truyền học với bệnh ung thư & AIDS: Hoạt động 2: GV nêu vấn đề: Ung thư là gì? Nguyên nhân chính gây ung thư? HS xây dưng khái niệm về ung thư sau khi trả lời các câu hỏi gợi ý. Tiếp theo GV cho HS thảo luận và trả lời các câu lệnh. Hoạt động 3: GV nêu vấn đề: Trí năng có được di truyền hay không? Vai trò của gen trong quá trình di truyền trí năng như thế nào? Đánh giá về di truyền trí năng bằng các chỉ số nào? Chỉ số IQ là gì? Cách tính chỉ số IQ của mỗi người? Có những nhân tố nào có liên quan 1. Di truyền học với bệnh ung thư: 2. Di truyền học với bệnh AIDS: III/.Sự di truyền trí năng: Khái niệm. Vai trò của gen. Đánh giá di truyền trí năng: + Kém phát triển. + Khuyết tật về trí tuệ. Ảnh hưởng của môi trường. IV/. Bảo vệ di truyền của loài người và của người Việt Nam: Nội dung trong sách giáo đến việc bảo vệ tiềm năng di truyền và khả năng biểu hiện trí tuệ của con người? Hoạt động 4: Ngày nay đã có những lĩnh vực khoa học nào chuyên nghiên cứu các nguyên nhân gây đột biến vật chất di truyền và hậu quả của nó? Để bảo vệ vốn gen di truyền cả loài người, cộng đồng quốc tế đẫ làm gì? khoa. CỦNG CỐ : GV cho HS đọc tóm tắt bài trong phần đóng khung. Trả lời các câu hỏi cuối bài. Kết luận và nhấn mạnh trọng tâm. DẶN DÒ : + Viết phần tổng kết vào vở. + Trả lời câu hỏi cuối bài. + Chuẩn bị bài mới. Bài 30. BẢO VỆ VỐN GEN DI TRUYỀN CỦA LOÀI NGƯỜI I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Nêu được cơ sở di truyền học của biệnh ung thư, biệnh AIDS. - Nêu được cơ sở khoa học của sự di truyền trí năng của loài người. - Hiểu được tại sao phải bảo vệ vốn gen di truyền của loài người - Trình bày các biện pháp bảo vệ vốn gen con người. - Nêu ra một số vấn đề xã hội của DTH 2. Kĩ năng: - Nâng cao nhận thức về tài sản di truyền của loài người từ đó tích cực đấu tranh vì hòa bình, chống thảm họa chiến tranh hạt nhân, chiến tranh hóa học, chiến tranh sinh học cũng như các hình thức chiến tranh khác làm tổn thương đến môi trường nhân loại II. Phương tiện: - Hình: nạn nhân chiến tranh, ô nhiễm môi trường, - Thiết bị dạy học: máy chiếu,tranh ảnh III. Phương pháp: - Vấn đáp - Nghiên cứu SGK (kênh hình) IV. Tiến trình: 1. ổ định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số và nhắc nhở giữ trật tự: 2. KTBC: 3. Bài mới : Phương pháp Nội dung GV: Thế nào là gánh nặng di truyền? I. Gánh nặng di truyền. - Là sự tồn tại trong vốn gen của quần thể người GV: Môi trường và vốn gen có ảnh hưởng mhư thế nào đến bệnh tật di truyền? GV: Ung thư là gì? HS:là loại bệnh đặc trưng bởi sự tăng sinh không kiểm soát được của 1 số loại tế bào cơ thể dẫn đến hình thành các khối u chèn ép các cơ quan trong cơ thể. Khối u được gọi là ác tính khi các tế bào của nó có khả năng tách khỏi mô ban đầu di chuyển đến các nơi khác các đột biến gây chết hoặc nửa gây chết, nếu gen này ở trạng thái đồng hợp sẽ làm chết các cá thể hay làm giảm suác sống của họ. - Các nhân tố di truyền cũng như các nhân tố khác ( môi trường) làm phát sinh, phát triển các bệnh, tật di truyền =>Tạo môi trường trong sạch nhằm hạn chế các tác nhân gây đột biến. II. Di truyền y học với bệnh ung thư và AIDS. 1. Di truyền y học với bệnh ung thư. - Khái niệm: Ung thư là hiện tượng tế bào phân chia vô tổ chức thành khối u sau đó di căn hoặc trong cơ thể tạo các khối u khác nhau. GV: Nguyên nhân chính gây ra ung thư là gì? - Cách điều trị : - Bệnh ung thư là một bệnh nan y chưa có thuốc điều trị, người ta thường dùng tia phóng xạ hoặc hoá chất để diệt các tế bào khối u (ung thư). GV:Phòng ngừa ung thư cho con ng cần phải làm gì ? GV: Khái niệm về ô nhiễm môi trường? HS: Là sự thay đổi không mong muốn tính chất vật lí, hóa học, sinh học của không khí, đất, nước của môi trường sống, gây tác động không di căn. - Nguyên nhân, cơ chế : đột biến gen, đột biến NST,…Đặc biệt là đột biến xảy ra ở 2 loại gen : Gen quy đinh yếu tố sinh trưởng, Gen ức chế các khối u. - Phòng ngừa: tạo môi trường sống trong lành, hạn chế các tác nhân gây ung thư. nguy hi tc thi hoc trong tng lai n sc khe v i sng ca con mgi. Cỏc tỏc nhõn khớ thi cụng nghip, thuc tr sõu, thuc dit c, cỏc yu t gõy t bin, phúng x nguyờn t, GV: Con ng lõy truyn vi rut HIV?( HIV ch cú 2 phõn t ARN s lng n phõn rNu rt ớt mi phõn t) HS: - Qua ng mỏu. - Qua ng tỡnh dc. - Do m b nhim vi rut HIV giai on bo thai. 2. Di truyn y hc vi bnh AIDS. - Bệnh AIDS đợc gây nên bởi virus HIV. - Viutlây nhiễm vào tế bào và sử dụng hệ gen của tế bào để tái bản ADN virut. - Virut làm rối loạn chức năng của tế bào và làm giảm số lợng bạch cầu mất khả năng miễn dịch của cơ thể. - lm chm s tin trin ca bnh ngi ta s dng bin phỏp di truyn nhm hn ch s phỏt trin ca virut HIV GV: Việc ngăn chặn và điều trị bệnh AIDS ntn ? GV: Trí năng có được di truyền không? Vai trò của các gen Hoạt động GV - HS Nội dung Hoạt động 4: Tìm hiểu bảo vệ di truyền loài người người Việt Nam GV : Để bảo vệ vốn gen di truyền loài người người Việt Nam phải làm ? HS : Trả lời GV : Để tránh sinh người có khuyết tật di truyền việc phát nguy sinh có khuyết tật di truyền phát sớm thai nhi có khuyết tật di truyền điều cần thiết[2] Kĩ thuật chẩn đoán trước sinh chọc dò dịch ối sinh thiết tua thai chẩn đoán sớm nhiều bệnh di truyền từ có biện pháp thích hợp giúp hạn chế gánh nặng di truyền IV Bảo vệ di truyền loài người người Việt Nam Sinh thiết tua thai Chọc dò dịch ối GV : Hiện nhà khoa họcđang tiến hành nghiên cứu hoàn thiện kĩ thuật thay gen đột biến gây bệnh thể người gen lành gọi liệu pháp gen [2] Đây coi kĩ thuật tương lai có nhiều khó khăn mà kĩ thuật mắc phải GV: Con người cải tạo tự nhiên, bảo vệ môi trường sống lành, bảo vệ hòa bình, chống chiến tranh, chống thử vũ khí hạt nhân… GV: Trình chiếu slide - Tư vấn di truyền sang lọc trước sinh[2] - Liệu pháp gen – kĩ thuật tương lai[2] - Tạo môi trường nhằm hạn chế tác nhân gây đột biến[2] Mô hình trồng rau an toàn, tạo nguồn thực phẩm GV: Hoạt động trồng gây rừng người dân góp phần làm tăng diện tích rừng, điều hòa bầu không khí, giảm thiểu ô nhiễm môi trường Tích cự tuyên truyền bảo vệ môi trường GV: Là học sinh cần phải có hành động thiết thực hôm nay: Học sinh trường THPT Vĩnh Lộc tích cực tham gia bảo vệ môi trường học đường Học sinh chăm sóc bồn hoa trường THPT Vĩnh Lộc I.4 Hiệu đề tài hoạt động sư phạm Để đánh giá kết nhận thức em học sinh lớp, xây dựng kiểm tra lực gồm câu hỏi sau: Câu 1: Bệnh sau người đột biến gen gây ra? A Ung thư máu B Đao C Claiphentơ D.Thiếu máu hình liềm Câu 2: Bệnh phênikitô niệu bệnh di truyền do: A.đột biến gen trội NST thường B.đột biến gen lặn NST thường C đột biến gen trội NST X D.đột biến gen trội NST Y[5] Câu 3: Cơ chế làm xuất khối u thể người A đột biến gen B đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể C tế bào xôma bị đột biến D tế bào bị đột biến kiểm soát phân bào Câu 4: Trong phương pháp sau đây, có giải pháp nhằm bảo vệ tương lai di truyền loài người? (1) Bảo vệ môi trường sống, hạn chế tác nhân gây ung thư (2) Duy trì sống lành mạnh, tránh làm thay đổi môi trường sinh lí, sinh hóa thể (3) Không kết hôn gần để tránh xuất dạng đồng hợp lặn gen đột biến gây ung thư (4) Khai thác tối đa tài nguyên thiên nhiên A.1 B.2 C.3 D.4 Câu 5: Ở người, ung thư di tượng A di chuyển tế bào độc lập thể B tế bào ung thư di chuyển theo máu đến nơi khác thể C tế bào người phân chia vô tổ chức hình thành khối u D tế bào ung thư khả kiểm soát phân bào liên kết tế bào Câu 6: Người mắc hội chứng Đao tế bào có : A NST số 21 bị đoạn B NST số 21 C NST số 13 D NST số 18 Câu 7: Khoa học ngày điều trị để hạn chế biểu bệnh di truyền đây? A Hội chứng Đao B Hội chứng Tơcnơ C Hội chứng Claiphentơ D Bệnh phêninkêtô niệu[5] Câu 8: Các bệnh di truyền đột biến gen lặn nằm NST giới tính X thường gặp nam giới, nam giới A dễ mẫm cảm với bệnh B mang NST giới tính X C.chỉ mang NST giới tính Y D dễ xảy đột biến Câu 9: Trong chẩn đoán trước sinh, kỹ thuật chọc dò dịch ối nhằm kiểm tra A tính chất nước ... phỏp gen l gỡ? - Liu phỏp gen l k thut cha tr bnh bng cỏch thay th gen bnh (gen t bin) bng gen lnh Nguyờn tc thc hin liu phỏp gen? Nguyờn tc Th truyn l virut sng ó loi b gen gõy bnh Gn gen lnh... b gen ngi Vn phỏt sinh cụng ngh gen v cụng ngh t bo Vn di truyn kh nng trớ tu Di truyn hc vi bnh AIDS - Liu nhng hiu bit v h s di truyn ca mi cỏ nhõn cú cho phộp trỏnh c nhng bnh tt di. .. ni dung sau - Gen khỏng thuc khỏng sinh t sinh vt bin i gen cú th phỏt tỏn sang vi sinh vt gõy bnh cho ngi hay khụng? - Gen khỏng thuc dit c cõy trng bin i gen cú phỏt tỏn sang c di hay khụng?