Bài 25. Flo - Brom - lot

Bài 25. Flo - Brom - lot tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực kin...

GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ DỰ THI MÔN : HÓA HỌC 10 BAN CƠ BẢN NĂM HỌC: 2006 - 2007 GV THỰC HIỆN: NGUYỄN CÔNG LAM TRƯỜNG THPT KRÔNG BÔNG TIẾT 44: BÀI 25: FLO – BROM - IOT (Tiết 2) A. Mục tiêu bài học: 1. Về kiến thức: Học sinh biết sơ lược về tính chất vật lí, ứng dụng và điều chế Flo, Brôm, Iốt và một số hợp chất của chúng. Học sinh hiểu: - Sự giống và khác nhau về tính chất hóa học của flo, brôm, iot so với clo. - Phương pháp điều chế các đơn chất flo, brom, iot. - Vì sao tính oxi hóa lại giảm dần từ flo đến iot. - Vì sao tính axit tăng theo chiều: HF < HCl < HBr < HI. 2. Về kĩ năng: Học sinh vận dụng: Viết các phương trình hóa học minh họa cho tính chất hóa học của flo, clo, brom, iot và so sánh khả năng hoạt động hóa học của chúng. B. Chuẩn bị: - Do không thể làm các thí nghiệm về flo nên GV phải sưu tầm tranh ảnh, phần mền dạy học về flo… - Nên có mẫu chất brom và iot. C. NỘI DUNG BÀI DẠY: * Giới thiệu: • Brom - Ký hiệu : Br - CTPT : Br 2 - NTK : 80 - Số thứ tự : 35 • Iot - Ký hiệu : I - CTPT : I 2 - NTK : 127 - Số thứ tự : 53 I. Tính chất vật lí và trạng thái tự nhiên: GV: Ở điều kiện thường brom, iot là chất rắn, chất lỏng hay chất khí ? GV: Độc tính và độ tan trong nước thế nào? GV: Trong tự nhiên Br, I thường có ở đâu? -Brôm: lỏng, nâu đỏ, độc, gây bỏng nặng. -Iot: rắn, đen tím, dễ thăng hoa. -Brom và iot đều ít tan trong nước. -Chủ yếu tồn tại dạng hợp chất, có nhiều trong nước biển. II/ Tính chất hóa học: GV: Brom có tính chất hóa học cơ bản gì? So sánh với flo, clo? GV: Brom, iot có những tính chất như flo và clo, đó là phản ứng nào? HS: Brom và iot có tính oxi hóa mạnh nhưng yếu hơn flo và clo. HS: Tác dụng với kim loại, hiđro, nước… 1. Tác dụng kim loại: - Brom oxi hóa được nhiều kim loại: GV: Gọi HS lấy ví dụ và viết phương trình. GV: Phản ứng của Brom và Iot với kim loại có gì khác nhau? GV: Viết các phương trình phản ứng của flo, clo, brom, iot với hiđro? GV: Yêu cầu học sinh cho biết sự khác nhau cơ bản giữa các phản ứng này là gì? VD: 2Al + 2Br 2 = 2AlBr 3 - Iot chỉ tác dụng khí có xúc tác hoặc đun nóng (xt : H 2 O) VD: 2Al + I 2 = 2AlI 3 2. Tác dụng hiđro: - Brom, Iot chỉ tác dụng với hiđro ở ở nhiệt độ cao. VD: Br 2 + H 2 = 2HBr I 2 + H 2  2HI (Phản ứng I 2 với H 2 là phản ứng thuận nghịch) GV: Dung dịch các khí HCl, HBr, HI tan trong nước gọi là gì? GV: Tính axit của chúng như thế nào với nhau? GV: Brom và iot tác dụng với nước không? HS: Dung dịch các khí HCl, HBr, HI tan trong nước gọi là axit halogenic. HS: Tính axít của chúng tăng dần theo thứ tự sau : HI > HBr > HCl 3. Tác dụng với nước. - Brom tác dụng với nước ở nhiệt độ thường, phản ứng thuận nghịch. GV: Yêu cầu học sinh viết phản ứng và cho biết sự khác nhau giữa phản ứng này với phản ứng của Clo với nước. GV: Từ các phản ứng trên em có kết luận gì về tính chất của Brom và iot? VD: Br 2 + H 2 O  HBr+ HBrO - Iot hầu như không phản ứng với nước. Nhưng Iot có phản ứng đặc trưng với HTB tạo hợp chất màu xanh (dùng nhận biết Iot). HS: Brom và iot là chất oxy hóa mạnh nhưng so với flo, clo thì tính oxy hóa kém hơn. III/ Ứng dụng và điều chế. GV: Cho học sinh đọc phần ứng dụng trong sách giáo khoa, nhấn mạnh cần dùng muối iot để phòng tránh bệnh bướu cổ. GV: - Giới thiệu phương pháp sản xuất brom trong công nghiệp, còn iot thì chủ yếu sản xuất từ rong biển. Cl 2 + 2NaBr = 2NaCl + Br 2 [...]...D Củng cố toàn bài - HS nắm vững các tính chất hóa học đặc trưng của brom và iot - So sánh sự giống nhau và khác nhau về tính chất cơ bản giữa brom và TRƯỜNG THPT TRẦN HƯNG ĐẠO Tổ: Hóa học Năm học 2010 - 2011 GV: Nguyễn Thị Thoa KIỂM TRA BÀI CŨ Viết phương trình hóa học phản ứng xảy cho Flo tác dụng với Fe, H2, H2O Viết phương trình hóa học phản ứng xảy cho Clo tác dụng với Fe, H2, H2O, dd NaBr Viết phương trình hóa học phản ứng xảy cho Brom tác dụng với Fe, H2, H2O TUẦN 24 - TIẾT 44 BÀI 25 FLO – BROM – IOT (Tiếp theo) BÀI 25 FLO – BROM – IOT (Tiếp theo) I FLO II BROM III IOT Tính chất vật lí trạng thái tự nhiên Tính chất hóa học Hợp chất Iot Ứng dụng Sản xuất Iot công nghiệp III IOT TÍNH CHẤT VẬT LÍ VÀ TRẠNG THÁI TỰ NHIÊN a Tính chất vật lí - Iot chất rắn, dạng tinh thể, màu đen tím, tan nước, tan nhiều dung môi hữu t → Iot rắn ¬  Hơi Iot lam lanh → Hiện tượng thăng hoa Iot b Trạng thái tự nhiên Chủ yếu tồn muối Iotua có nước biển, rong biển… 2 TÍNH CHẤT HÓA HỌC Tính chất hóa học Iot tính oxi hóa a.Tác dụng với kim loại Iot oxi hóa nhiều KL có t0 có xt xt : H O → Al2I3 Al + I2 4Al + I2 b Tác dụng với H2 350 − 500 C → HI (Hiđro Iotua) H2 + I2 ¬  xt :Pt c Tác dụng với nước I2 không tác dụng với nước d Tác dụng với dung dịch hồ tinh bột Dd I2 + Dd hồ tinh bột → Dd màu xanh tím → Dd hồ tinh bột dùng để nhận biết Iot HỢP CHẤT CỦA IOT - Khí hiđro Iotua tan nhiều nước → Dd axit Iot hiđric axit mạnh Tính axit dd: HF < HCl < HBr < HI Tại Clo - Muối Iotua ( MIn) tácAgI dụng + Đa số muốiBrom Iotua tan, không tan có màu vàng với dd NaI? nhạt đặc trưng + Dd muối iotua tác dụng với halogen Cl2 + 2NaI → 2NaCl + I2 Br2 + 2NaI → NaBr + I2 + Iot có tính oxi hóa yếu Clo, Brom nên ion I- bị Cl2 Br2 oxi hóa thành I2 ỨNG DỤNG CỦA IOT Thuốc sát trùng Chất tẩy rửa có trộn thêm Iot ỨNG DỤNG CỦA IOT Muối Iot dùng để phòng bệnh bướu cổ SẢN XUẤT IOT TRONG CÔNG NGHIỆP Rong biển – nguồn nguyên liệu để sản xuất iot PHIẾU HỌC TẬP 1.Viết phương trình phản ứng chứng minh tính oxi hóa Iot yếu Clo 0 +2 −1 Fe + I  → Fe I t Cl + H → HCl as Cl2 + H2O → HCl + HClO 0 +3 −1 Fe + Cl  → Fe Cl t 350 − 5000  → HI Cl + H ¬   xt Pt I2 không tác dụng Dẫn 11,2 lit khí Clo đkc vào dd KI dư Tính khối lượng I2 thu sau phản ứng? Giải Cl2 + KI → KCl + I2 Theo Ptpứ ta có: n I = n Cl 11, = = 0, (mol ) 22, m I = 0,5*127 * =127 gam CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM Flo, Clo, Brom Iot t/d với chất sau đây: A NaI B Au C Dd hồ tinh bột D H2 Vì nhóm halogen tính oxi hóa giảm từ F đến I ? A Do nguyên tử khối halogen tăng từ F đến I B Do độ âm điện halogen tăng từ Flo đến Iot C Do bán kính nguyên tử tăng dần làm cho khả hút electron halogen giảm D Cả ba câu DẶN DÒ HS nhà làm tập SGK trang 113, 114, 118, 119 CHÂN THÀNH CẢM ƠN QUÝ THẦY CÔ VÀ CÁC EM HỌC SINH! Hu… Hu… Bạn sai ! Hoan hô bạn ! [...]... (KI) + Cl2 I2 I2 + H2 350-500ºC,Pt 2 HI SO SÁNH TÍNH OXI t HÓA CỦA CÁC ĐƠN Br2 + H2 2 HBr CHẤT HALOGEN PHÂN TÍCH PHẢN as ỨNG GIỮA CÁC a/s Cl2 + H2  2 HCl HALOGEN VỚI H2 ĐỂ THẤY RÕ ĐIỀU ĐÓ 0 F2 + H2 -252 0C 2HF TÍNH OXI HÓA F2 > Cl2 > Br2 > I2 Rửa ảnh trên lá cây Sự sống của cây xanh nhờ vào ánh sáng quá trình này gọi là quang hợp.Không có ánh sáng,lá cây sẽ Nguyên liệu: • Một tấm phim đen trắng cóTiết thứ 44: BÀI 25: FLO- BRÔM- IÔT (tiết 2) Kiến thức cũ có liên quan Kiến thức mới cần hình thành - Tính chất hoá học chung của nhóm halogen - Tính chất vật lí, trạng thái tự nhiên, tính chất hoá học, ứng dụng, điều chế Flo, Brôm, Iôt - So sánh tính oxi hoá của Flo, Clo, Brôm, Iôt; Tính axit của HF, HCl, HBr, HI  Nguyên nhân I. MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Hiểu được : Tính chất hoá học cơ bản của flo, brom, iot là tính oxi hoá, flo có tính oxi hoá mạnh nhất; nguyên nhân tính oxi hoá giảm dần từ flo đến iot. 2.Kĩ năng: - Dự đoán, kiểm tra và kết luận được tính chất hoá học cơ bản của flo, brom, iot. - Quan sát thí nghiệm, hình ảnh rút ra được nhận xét . - Viết được các phương trình hóa học chứng minh tính chất hoá học của flo, brom, iot và tính oxi hóa giảm dần từ flo đến iot. - Tính khối lượng brom, iot và một số hợp chất tham gia hoặc tạo thành trong phản ứng. 3.Thái độ: Tích cực, chủ động II. TRỌNG TÂM: Tính chất hoá học cơ bản của flo, brom, iot là tính oxi hoá, flo có tính oxi hoá mạnh nhất; nguyên nhân tính oxi hoá giảm dần từ flo đến iot III.PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Thuyết trình- phát vấn IV. CHUẨN BỊ GIÁO CỤ: *Giáo viên: Giáo án, thí nghiệm mô phỏng *Học sinh: Học bài cũ, chuẩn bị bài mới trước khi đến lớp. V. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1.Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số, đồng phục 2.Kiểm tra bài cũ: Không (kiểm tra trong bài) 3.Bài mới: a. Đặt vấn đề: Các em đã thảo luận, hoàn thành nội dung bài trong tiết trước, bây giờ sẽ lên bảng trình bày b. Triển khai bài HOẠT ĐỘNG THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động 1: Trình bày nội dung Mục tiêu: Kiểm tra kết quả làm việc, tự nghiên c ứu của học sinh, củng cố kiến thức về halogen Gv gọi lần lượt học sinh lên bảng trình bày t ừng nội dung theo yêu cầu, trọng tâm phần tính chất hoá h ọc, nhấn mạnh phản ứng của flo với nước, phản ứng ăn mòn thu ỷ tinh của HF, phản ứng c ủa iôt với hồ tinh bột, so sánh mức độ phản ứng của 4 halogen Hoạt động 2: Kết luận Mục tiêu: Hiểu được sự biến đổi tính oxi hoá của các nguyên t ố halogen và nguyên nhân; sự biến đổi tính axit và tính khử của hợp chất HX Gv phát v ấn học sinh các câu h ỏi, sau đó kết luận:  Kết luận: - Tính oxi hoá của F 2 > Cl 2 > Br 2 > I 2 -Từ những kiến thức đ ã học, hãy cho bi ến tính oxi hoá c ủa các hal biến đổi như thế nào t ừ flo đến iôt. Vì sao? - Gv bi ểu diễn thí nghiệm so sánh tí nh oxh của Cl 2 , Br 2 , I 2 - Vì sao F 2 không đ ẩy được các hal yếu h ơn ra kh ỏi dung dịch muối của nó trong khi Cl 2 , Br 2 thì được?  Gv thông tin - Tính axit, tính kh ử của HF < HCl < HBr < HI 4. Củng cố: - Axit nào có khả năng ăn mòn thuỷ tinh? - Hal nào làm hồ tính bột có màu xanh thẫm? - Từ flo đến iôt, tính oxh tăng hay giảm? Vì sao? - Tính axit, tính khử từ HF đến HI biến đổi như thế nào? 5. Dặn dò: - HS làm bài 7,8,9,10,11/114 SGK - Chuẩn bị bài “Luyện tập” Rút kinh nghiệm: Tiết thứ 43: BÀI 25: FLO- BRÔM- IÔT (tiết 1) Kiến thức cũ có liên quan Kiến thức mới cần hình thành - Tính chất hoá học chung của nhóm halogen - Tính chất vật lí, trạng thái tự nhiên, tính chất hoá học, ứng dụng, điều chế Flo, Brôm, Iôt - So sánh tính oxi hoá của Flo, Clo, Brôm, Iôt; Tính axit của HF, HCl, HBr, HI I. MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Biết được: Sơ lược về tính chất vật lí, trạng thái tự nhiên, ứng dụng, điều chế flo, brom, iot và một vài hợp chất của chúng. 2.Kĩ năng: Viết được các phương trình hóa học chứng minh tính chất hoá học của flo, brom, iot và tính oxi hóa giảm dần từ flo đến iot. 3.Thái độ: Tích cực, chủ động trong hoạt động nhóm II. TRỌNG TÂM: Tính chất hoá học cơ bản của flo, brom, iot là tính oxi hoá, flo có tính oxi hoá mạnh nhất III.PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Thuyết trình- phát vấn- kết nhóm IV. CHUẨN BỊ GIÁO CỤ: *Giáo viên: Giáo án, thí nghiệm mô phỏng *Học sinh: Học bài cũ, chuẩn bị bài mới trước khi đến lớp. V. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1.Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số, đồng phục 2.Kiểm tra bài cũ: (10phút) Viết PTHH hoàn thành chuỗi biến hoá sau (ghi rõ điều kiện phản ứng- nếu có): NaCl (1) (2) (3) (4) 2 2 2 3 MnO Cl CaOCl CaCO CaO     Br 2 (6)  AgBr 3.Bài mới: a. Đặt vấn đề: Tính chất hoá học cơ bản của halogen là gì?  Vào bài b. Triển khai bài HOẠT ĐỘNG THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động 1: Nội dung hoạt động nhóm Mục tiêu: Học sinh xác định các nội dung cần thảo luận - Gv nêu các nội dung cần thảo luân của từng chất - Học sinh chia nhóm 2 th ành viên Các nội dung thảo luận: - Tính chất vật lí - Tính chất hoá học - Điều chế - Ứng dụng Hoạt động 2: Hoạt động nhóm Mục tiêu: H ọc sinh chủ động rút ra kết luận về tính chất, điều chế, ứng dụng của flo, brom, iot H ọc sinh thảo lu ận theo nhóm I. FLO 1.Trạng thái tự nhiên 2 thành viên rút ra các nội dung Gv bao quát lớp Trong tự nhiên, Flo ch ỉ tồn tại dạng hợp chất. Hợp chất của Flo có trong men răng của ngư ời và động vật, trong lá cây của 1 số loài cây, ph ần lớn tập trung trong 2 khoáng vật: Florit (CaF 2 ), Criolit (Na 3 AlF 6 ). 2. Tính chất hoá học a. Tác dụng với kim loại: Flo là phi kim m ạnh nhất nên oxi hoá h ầu hết các kim loại kể cả Au và Pt. Ví dụ: 2 3 3 2 Au F AuF   (Vàng florua) 2 3 3 2 Fe F FeF   (Sắt III Florua) b. Tác dụng với phi kim: (Trừ oxi và Nitơ) Ví dụ: F 2 + C  CF 4 c. Tác dụng với Hidrô: H 2 tác dụng với F 2 ngay ở t o thấp (–250 o C) H 2 (K) + F 2 (K)  2HF (K) =–288,6KJ/mẫu (Phản ứng gây nổ mạnh ở t o rất thấp) d. Tác dụng với nước: Khi Flo đi qua nước, th ì nước bốc cháy 2F 2 + 2H 2 O  4HF + O 2 3. Ứng dụng – Dùng làm nhiên liệu lỏng d ùng trong tên lửa. – Điều chế một số dẫn xuất hidrocacbon chứa Flo ví dụ: Teflon, Freon. 4. Điều chế: Đi ện phân nóng chảy hỗn hợp (KF + 2HF) ở t o = 70 o C II. BROM 1. Trạng thái tự nhiên – tính chất vật lý – Giống Clo, Brom tồn tại trong tự nhiên dạng hợp chất, chủ yếu là muối Bromua Kali, Natri, Magie. – Hàm lượng Brom trong tự nhiên ít hơn Clo và Flo. – Muối Bromua có trong nước biển. * Brom là chất lỏng màu đỏ nâu, dễ bay hơi, Brom ít tan trong nước, nhưng tan nhi ều trong dung môi hữu cơ. 2. Tính chất hoá học: Brom là ch ất oxi hoá mạnh nhưng kém Clo. a. Tác dụng với kim loại: Oxi hoá nhiều kim loại, phản ứng toả nhiệt. Ví dụ: 2 3 3 2 Fe Br FeBr   (Sắt (III) Bromua) 2 1 2 Na Br NaBr   (Natri Bromua) b. Tác dụng với Hidrô: Ph ản ứng không gây nổ, khi đun nóng phản ứng cũng toả nhiệt, nh ưng ít hơn so với phản ứng của Clo. H 2 + Br 2  2HBr =–35,98 KJ/mol c. Tác dụng với nước: Phản ứng khó khăn hơn so với phản ứng của Clo. OHBr 2 0 2  OBrHBrH 11   d. Tác dụng với dd muối Iot: Brom oxi hoá được I – . Ví dụ: Br 2 + 2NaI  2NaBr + 2I 2 e. Tác dụng với chất oxi hoá mạnh: Ví dụ: Với nước Clo: 0 0 5 1 2 2 2 3 Br 5Cl 6H O 2HBrO 10HCl       – Br 2 : Thể hiện tính khử. – Cl 2 : Thể hiện tính oxi Tiết 43, 44 §. Bài 25: FLO – BROM - IOT I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức: a) Hs biết: Sơ lược về tính chất vật lí, ứng dụng và điều chế F 2 , Br 2 , I 2 và mọt số hợp chất của chúng b) Hs hiểu: - Sự giống và khác nhau về tính chất hoá học của flo, brom, iot so với clo. - Phương pháp điều chế các đơn chất F 2 , Br 2 , I 2 - Vì sao tính oxi hoá lại giảm dần khi đi từ F 2 đến I 2 - Vì sao tính axit tăng theo chiều: HF< HCl< HBr< HI 2. Kĩ năng: viết các PTPƯ minh hoạ cho tính chất hoá học của F 2 , Cl 2 , Br 2 , I 2 và so sánh khả năng hoạt động hoá học của chúng II. CHUẨN BỊ : - Mẫu chất brom và iot III. PHƯƠNG PHÁP: - Gv đặt vấn đề - Kết hợp sách giáo khoa và hình ảnh trực quan để HS tự chiếm lĩnh kiến thức. IV. NỘI DUNG TIẾT HỌC: Tiết 43, 44 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ: Hs1: BT3/SGK/trang 108 Hs2: BT4/SGK/trang 108. Xác định số oxi hoá, vai trò của các chất tham gia, phản ứng nào là phản ứng oxi hoá -khử trong 6 phản ứng. Cân bằng phản ứng c,d 3. Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH GHI BẢNG I. FLO 1. Tính chất vật lí và trạng thái tự nhiên Hoạt động 1: -Gv: dựa vào SGK cho biết tính chất vật lí và trạng thái tự nhiên của flo? I. FLO 1. Tính chất vật lí và trạng thái tự nhiên - chất khí, màu lục nhạt, rất độc - hợp chất: + muối florua ví dụ CaF 2 + criolit: Na 3 AlF 6 … 2. Tính chất hoá học Hoạt động 2: - Gv: dựa vào cấu tạo nguyên tử và độ âm điện của flo, hãy suy ra flo có tính chất hoá học cơ bản nào? - Gv: có thể oxi hoá những chất nào, lấy ví dụ minh hoạ? - Hs: viết các phản ứng - Gv: lưu ý tính chất riêng của axit HF là ăn mòn thuỷ tinh dùng để khắc chữ lên thuỷ tinh - Gv: trước khi nhà bác học người 2. Tính chất hoá học - có độ âm điện lớn nhất  tính oxi hoá mạnh nhất * oxi hoá tất cả kim loại * oxi hoá hầu hết các phi kim (trừ N 2 , O 2 ) Ví dụ: 0 0 -252 0 C +1 -1 H 2 + Cl 2  2HF (k) bóng tối Hiđro clorua (HF (k) ) hoà tan trong nước tạo thành dung dịch axit clohiđric. + HF là axit yếu nhưng có thể ăn mòn thuỷ tinh: SiO 2 + 4HF  Pháp Henri Moissan tìm ra cách điều chế khí flo một cách an toàn đã có rất nhiều nhà khoa học bị tàn tật hoặc chết do nhiễm độc HF - Gv: từ điều kiện phản ứng, hãy so sánh với clo? SiF 4 + 2H 2 O Silic tetraflorua * oxi hoá được nhiều hợp chất ví dụ: 0 -2 -1 0 2F 2 + 2H 2 O  4HF + O 2  Kết luận: so sánh với clo, flo có tính oxi hoá mạnh hơn, mạnh nhất trong số các phi kim. 3. Ứng dụng, điều chế: Hoạt động 3: - Gv: hãy nêu các ứng dụng của flo? - Chúng ta sẽ tìm hiểu xem nhà hoá học Henri Moisan đã tìm ra cách gì để sản xuất flo trong công nghiệp. Chính nhờ nghiên cứu này mà ông đã được giải thưởng Nobel năm 1906. 3. Ứng dụng, điều chế: a. Ứng dụng: (SGK) b. Sản xuất clo trong công nghiệp: Điện phân nóng chảy hỗn hợp KF và HF đpnc 2HF  F 2 + H 2 cực dương cực âm II. BROM 1. Tính chất vật lí và trạng thái tự nhiên Hoạt động 4 : - Gv: cho hs quan sát bình đựng brom. - Hs dựa vào sgk, cho biết tính chất vật lí và trạng thái tự nhiên củabrom II. BROM 1. Tính chất vật lí và trạng thái tự nhiên - Chất lỏng, màu đỏ nâu, dễ bay hơi, hơi brom độc - Hợp chất: NaBr trong nước biển… 2. Tính chất hoá học Hoạt động 5: -Gv: brom có tính chất hoá học cơ bản gì? So sánh với flo và clo, nêu các phản ứng minh hoạ? lấy ví dụ với Al, H 2 , H 2 O 2. Tính chất hoá học - Brom có tính oxi hoá kém flo và clo nhưng vẫn là chất oxi hoá mạnh. * oxi hoá được nhiều kim loại Ví dụ: 0 0 +3 -1 3Br 2 + 2Al  2AlBr 3 (nhôm brromua) * oxi hoá được hiđro ở nhiệt độ cao: - Gv: nhấn mạnh sự khác nhau về điều kiện phản ứng của brom so với flo, clo để nhấn mạnh brom có tính oxi hoá yếu hơn flo, clo 0 0 t 0 +1 -1 Br 2 + H 2  2HBr (k) hiđrobromua Tan trong nước tạo dung dịch axit bromhiđric  axit mạnh hơn, dễ bị oxi hoá hơn axit HCl * Tác dụng rất chậm với nước: 0 -1 +1 Br 2 ... trình hóa học phản ứng xảy cho Brom tác dụng với Fe, H2, H2O TUẦN 24 - TIẾT 44 BÀI 25 FLO – BROM – IOT (Tiếp theo) BÀI 25 FLO – BROM – IOT (Tiếp theo) I FLO II BROM III IOT Tính chất vật lí trạng... Iot HỢP CHẤT CỦA IOT - Khí hiđro Iotua tan nhiều nước → Dd axit Iot hiđric axit mạnh Tính axit dd: HF < HCl < HBr < HI Tại Clo - Muối Iotua ( MIn) tácAgI dụng + Đa số muốiBrom Iotua tan, không...KIỂM TRA BÀI CŨ Viết phương trình hóa học phản ứng xảy cho Flo tác dụng với Fe, H2, H2O Viết phương trình hóa học phản ứng xảy cho