nghiên cứu khoa học kĩ thuật: sự ảnh hưởng của mạng voi hs

MỤC LỤC Nội dung PHẦN CHUNG Trang …………………………………………………………….……………… … ……… 04 a, Lí chọn đề tài ………………………………………………………….… …… ………… .04 b, Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài ………….…………………………………………… 04 c, Mục tiêu nghiên cứu ………………………………………………………………….……………… 05 d, Giới hạn phạm vi nghiên cứu …………………………………………………………………… 05 + Đối tượng nghiên cứu …………………………………………… ……………………….……….… 05 + Phạm vi nghiên cứu ………………………………………………………………….………………… 05 e, Phương pháp nghiên cứu ………………………………………………………………….….…… 05 Phương pháp nghiên cứu lý thuyết ………………………………………………………………….… 05 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn …………………………… ……………….…………….……… 05 Phương pháp thống kê toán học ……………………………………………………………………… 06 g, Nội dung nghiên cứu …………………………………………………………….……… …… ……… 06 KẾT QUẢ VÀ THẢO LUẬN ………………………………………………… ……… ………… 06 A Tốc độ phát triển mạng internet Việt Nam ……………………………… …………… 06 B Tốc độ phát triển mạng internet trường THCS Văn Lung ……………………….…07 C Sự ảnh hưởng mạng internet đến học sinh THCS Việt Nam ………………… 08 D Kết trình nghiên cứu tác động mạng internet lên học sinh trường THCS Văn Lung ……………… ……………… ………………………………………………… …….…………… 10 Kết từ phương pháp điều tra: ……………… ………………………………………….… 10 1.1 Số lượng học sinh trường THCS Văn Lung sử dụng mạng internet ……………… 11 1.2 Thời gian sử dụng mạng internet ngày: ……… …………………… …………… 11 1.3 Thời gian thường sử dụng mạng: ……………… ………………………………………… … 12 1.4 Mục đích sử dụng: …………………….…………………………………………….……………… 12 1.5 Cảm giác sau sủ dụng mạng internet: ……………………………….…………………… 12 1.6 Mức độ thường xuyên sử dụng mạng internet: …………………………… ….…………… 13 1.7 Mạng internet giúp bạn gì: ………………………………………………………………… 13 Kết từ phương pháp vấn: ……………………………………… ……………….… 14 Kết từ phương pháp quan sát: …………………………………………………………….… 14 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ……………… …………………………….………………… ……… 16 Kết luận……………… ……………… ……………………………………………….………… …… 16 1.1 Những tác động tích cực việc sử dụng mạng internet lên học sinh Trường THCS Văn Lung nói riêng học sinh THCS nói chung ……………………………………… ……… 16 1.1.1 Về học tập …………………………………………….……………………………………………… 16 1.1.2 Về tinh thần ………………………………………………………………………………………… 17 1.1.3 Về thể chất ……………………………………………… ………………………………………… 18 1.2 Những tác động tiêu cực việc sử dụng mạng internet lên học sinh Trường THCS Văn Lung nói riêng học sinh THCS nói chung ………………………….…………………… 18 1.2.1 Về học tập …………………………………………….……………………………………………… 18 1.2.2 Về tinh thần ………………………………………………………………………………………… 19 1.2.3 Về thể chất ……………………………………………… ………………………………………… 21 1.3 Kết luận chung ……………… ……………………………………………………………………… 22 Một số giải pháp ……………… …………………………………………………….…….……….… 23 2.1 Giải pháp công tác giáo dụng đào tạo internet ………………….……… 23 2.2 Đẩy mạnh công tác tuyên truyền giáo dục …………………………………………………… 23 2.3 Quản lí việc sử dụng mạng internet từ phía gia đình ………………… ………………… 24 Kết đạt sau thực nghiên cứu ………………….……………………… 24 3.1 Về học tâp ……………………………………………………………………………………………… 24 3.2 Về tinh thần thể chất …………………………………………………………………………… 26 KIẾN NGHỊ ……………… ……………………………….…………… ……………………………… 27 TÀI LIỆU THAM KHẢO: Sách tâm lý học – Nxb Giáo dục Sách tâm lý học lứa tuổi – Nxb Giáo dục Các đề tài: + “bệnh nghiện game on line thiếu niên” đăng http://thanhnien.vn/suc-khoe + “Nghiên cứu hành vi sử dụng mạng internet thiếu niên Hà Nội” đăng http://thuvienluanvan.info + “Báo động tình trạng thiếu niên chơi game online ngày nhiều” Bài đăng http://khoahoc.tv + Bài viết thực trạng sử dụng internet thanh, thiếu niên Việt Nam website http://chungta.com PHẦN CHUNG a, Lí chọn đề tài Trong lớp em có bạn hay ngủ gật học, nhiều hôm học đến tiết 3, tiết bạn lại bỏ học chơi Các bạn em nói bạn nghiện “game online” Các thầy cô em thường xuyên khuyên nhủ bạn bỏ chơi game, đừng “lên mạng” cố gắng học hành cho tốt Ngoài ra, lớp em có số bạn có điện thoại thông minh đẹp, chơi bạn “dán mắt” vào điện thoại, bạn nói chuyện “facebook” “zalo” nhiều thứ mạng Em thích điện thoại thông minh thích “lên mạng” Vào năm học mới, cô giáo tiếng anh lớp em tổ chức cho chúng em đăng kí, lập nick thi Olympic tiếng anh mạng chúng em thích Nhưng cô nhắc chúng em lên mạng để học, để thi không nên sa đà vào thứ khác mạng mà ảnh hưởng không tốt đến chúng em Tại cô lại phải nhắc nhở chúng em thế? Để hiểu rõ điều này, em tìm hiểu “Sự ảnh hưởng mạng internet với học sinh trường THCS Văn Lung” Vì thời gian khả phân tích hạn chế nên nhiều mặt thiếu sót trình nghiên cứu phân tích, em mong giáo viên hướng dẫn quan tâm tới đề tài dẫn thêm để nghiên cứu em hoàn thiện b, Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài Sự thành công đề tài mang lại số điều có ý nghĩa như: - Giúp học sinh chúng em nhìn nhận hiểu rõ được lợi ích mạng Internet tránh tác động tiêu cực học sinh trường chúng em - Giúp chúng em khai thác mạnh, có lợi mạng internet học tập sống hàng ngày - Giúp giáo viên, phụ huynh quản lí, hạn chế tác động xấu từ chương trình, trang web lên học sinh, lên em c, Mục tiêu nghiên cứu Đề tài nghiên cứu với mục tiêu sau: - Nghiên cứu thực trạng sử dụng mạng internet học sinh trường THCS Văn Lung - Chỉ lợi ích mạng internet mang lại cho việc phát triển tâm sinh lí, học tập học sinh trường THCS Văn Lung - Chỉ hạn chế, tác động xấu mạng internet đến việc phát triển tâm sinh lí học tập học sinh trường THCS Văn Lung - Đề xuất giải pháp để hạn chế tác động xấu mạng internet, phát huy mặt mạnh, yếu tố có lợi mạng internet học sinh trường THCS Văn Lung d, Giới hạn phạm vi nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu : Cá nhân học sinh nam – nữ thuộc độ tuổi 11- 15 thuộc địa bàn nghiên cứu (là học sinh THCS Văn Lung) - Phạm vi nghiên cứu: Khảo sát 300 Học sinh trường THCS Văn Lung mẫu phiếu điều tra vấn trực tiếp quan sát e, Phương pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu lý thuyết Thu thập, tổng hợp, phân tích tài liệu liên quan đến việc khai thác sử dụng mạng Internet Viết Nam Tìm hiểu nghiên cứu khoa học có ảnh hưởng mạng internet với người dùng, từ xây dựng sở lý luận cho đề tài Phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Phương pháp điều tra Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm để khảo sát thực tế việc khai thác sử dụng mạng Internet học sinh để thấy tác động ảnh hưởng mạng Internet lên đời sống tinh thần, tâm sinh lí học sinh THCS - Phương pháp quan sát Quan sát học sinh học lớp, chơi sinh hoạt hàng ngày để xác định ảnh hưởng mạng Internet Từ xác định mức độ, tích cực hay tiêu cực việc sử dụng khai thác mạng Internet học sinh học tập sinh hoạt - Phương pháp trò chuyện Tiến hành trò chuyện với số bạn học sinh nhằm thu thập thêm thông tin thực tiễn cho đề tài nghiên cứu - Phương pháp phân tích trường hợp điển hình Lựa chọn số học sinh có mức độ biểu điển hình việc sử dụng mạng Internet, từ phân tích sâu tác động tốt xấu đến học tập sinh hoạt hàng ngày, tạo thực tiễn cho việc đề xuất biện pháp tác động nhằm giúp học sinh khai thác sử dụng mạng Internet có hiệu Phương pháp thống kê toán học Sử kĩ thuật tính toán để xử lý kết khảo sát g, Nội dung nghiên cứu Nghiên cứu tìm hiểu tốc độ phát triển mạng internet Việt Nam trường THCS Văn Lung Nghiên cứu điều tra, khảo sát có, báo, xã luận, diễn đàn để thấy thực trạng sử dụng mạng internet học sinh THCS Việt Nam, tác động internet lên học sinh THCS Nghiên cứu tần suất sử dụng, thời gian sử dụng kéo dài, giấc sử dụng, mục đích sử dụng cảm giác sau sử dụng mạng internet học sinh trường THCS Văn Lung để thấy tác động mạng internet đến học sinh THCS Văn Lung KẾT QUẢ VÀ THẢO LUẬN A Tốc độ phát triển mạng internet Việt Nam Internet bắt đầu xuất từ thập niên 60 Tuy nhiên, thời điểm sử dụng nội phục vụ chủ yếu cho quân Ngày 19/11/1997 ngày Việt Nam thức hòa vào mạng internet toàn cầu, sau gần 20 năm hoạt động Việt Nam mạng Internet trở thành thuật ngữ biết, phương tiện truyền thông sử dụng rộng rãi Tầm ảnh hưởng internet phát tán mạnh mẽ bắt đầu phát huy công dụng giải trí mình, người không tìm tư liệu mà xem phim, nghe nhạc, chơi game mạng Hàng triệu triệu người vào mạng ngày, quán Internet phổ biến nơi, nhà nhà nối mạng, người người vào mạng Chưa từ “online” “mạng Internet” lại phổ biến Theo số liệu công bố Tổ chức thống kê số liệu Internet quốc tế (internetworldstats), tính đến hết tháng 6/2015, Việt Nam có 45,5 triệu người dùng internet chiếm 48% dân số Việt Nam Với số này, Việt Nam xếp thứ khu vực châu Á số lượng người dùng, đứng thứ 17/20 quốc gia có lượng người dùng internet nhiều giới Với số lượng người dùng lớn Internet có tác động đáng kể đến đời sống văn hóa người dân nói chung học sinh trung học sở nói riêng, việc đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin có Internet quan trường học, sở đào tạo gia đình tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh sử dụng dịch vụ Internet học tập sống hàng ngày Theo thống kê AC Nielson Tại Việt Nam (một công ty nghiên cứu thị trường quảng bá toàn cầu hoạt động 100 quốc gia toàn giới) : Phần lớn người Việt Nam sử dụng internet vào mục đích liên lạc giải trí, gần 40% dùng email, 57% chơi game, 33% xem phim 27% dùng cho công việc Người dân sử dụng internet điểm dịch vụ lên tới 50%, 31% sử dụng nhà, 15% nơi làm việc 3% quán net Giới trẻ sử dụng nhiều 40.7% (18-22 tuổi), 36.5% 18 tuổi giảm dần số lượng theo độ tuổi trung bình Nhìn vào số liệu thông kê thấy số thiếu niên 18 tuổi có độ tuổi học sinh Trung học cở sở sử dụng mạng internet lớn chiếm 36.5% B Tốc độ phát triển mạng internet trường THCS Văn Lung Trường THCS Văn Lung nằm địa bàn xã Văn Lung xã phường thuộc Thị xã Phú Thọ, tỉnh Phú Thọ Xã Văn Lung nằm cách trung tâm thị xã Phú Thọ 3km phía Đông Bắc, xã nằm vùng trung du Bắc bộ, có tổng diện tích tự nhiên 633,49 Xã Văn Lung có tổng số 2000 hộ dân, người dân dựa vào kinh tế nông nghiệp chủ yếu Với điều kiện tự nhiên không ủng hộ nên sản xuất gặp nhiều khó khăn Có thể đánh giá xã nhiều khó khăn kinh tế Tuy vậy, nhiều gia đình địa bàn nối mạng internet, phần lớn niên địa phương có sử dụng mạng internet điện thoại thông minh chủ yếu Học sinh trường THCS Văn Lung tiếp xúc, sử dụng mạng internet vài năm gần Nhà trường tổ chức giảng dạy môn tin học cho học sinh, nhà trường tạo điều kiện cho học sinh tham gia tổ chức nhiều lần thi qua mạng internet cho học sinh Olympic- Tiếng Anh, Olympic- toán học, chinh phục vũ môn … Nhà trường có hệ thống wifi để tạo điều kiện thuận lợi cho thầy cô học sinh tiếp cận với mạng internet để khai thác thông tin, tham gia học tập, tham gia thi … tạo điều kiện tốt cho hoạt động dạy học thầy trò nhà trường C Sự ảnh hưởng mạng internet đến học sinh THCS Việt Nam Qua việc tìm hiểu từ sách, báo internet “Sự ảnh hưởng mạng internet đến học sinh THCS Việt Nam” em chưa tìm thấy có khảo sát tầm quốc gia số lượng có thiếu niên độ tuổi 11 đến 15 sử dụng Internet tác động mạng internet lên lứa tuổi Dùng công cụ tìm kiếm https://www.google.com.vn thực trạng thực trạng sử dụng tác động mạng internet lên lứa tuổi thiếu niên, em tìm số nguồn tài liệu tham khảo nghiên cứu, điều tra cục : + Vấn đề “bệnh nghiện game on line thiếu niên” đăng http://thanhnien.vn/suc-khoe + “Nghiên cứu hành vi sử dụng mạng internet thiếu niên Hà Nội” đăng http://thuvienluanvan.info + “Báo động tình trạng thiếu niên chơi game online ngày nhiều” Bài đăng http://khoahoc.tv + Bài viết thực trạng sử dụng internet thanh, thiếu niên Việt Nam website http://chungta.com Tổng hợp từ nghiên cứu, khảo sát em có số liệu sơ sau: Mục đích sử dụng mạng internet thiếu niên Việt Nam phần lớn sử dụng để chơi điện tử trực tuyến, tán gẫu, thảo luận, nghe nhạc, đọc tin tức, có thực tế quan trọng hầu hết thiếu niên tự tìm hiểu để biết sử dụng mạng internet Tỉ lệ nam niên tham gia vào Internet chiếm nhiều nữ Thiếu niên phần lớn biết Internet nguồn thông tin giải trí 90,3% thiếu niên thành thị 65,6% nông thôn biết Internet Hầu hết bạn sử dụng Internet làm phương tiện giải trí nhiều để tìm kiếm thông tin phục vụ học tập Phần đông (68,7%) có sử dụng Internet để tán gẫu 61,4% sử dụng máy tính/ Internet để chơi trò chơi điện tử trực tuyến… Các viết cho thấy thiếu niên thiếu định hướng để biết thấy cần khai thác mặt tích cực giới ảo Qua thấy xu hướng tập trung ý giới trẻ trò giải trí lạ bắt mắt, trào lưu thời điểm Đặc biệt phần lớn giới học sinh tìm đến internet để trò chuyện, tán gẫu với bạn bè qua cửa sổ chat, trang mạng xã hội https://www.facebook.com/, http://login.me.zing.vn/ thay tìm hiểu trình duyệt web Internet có mặt tác dụng tích cực lên học sinh THCS Việt Nam đặc biệt hỗ trợ mặt học tập qua việc học sinh, giáo viên phụ huynh truy cập vào nhiều trang web hỗ trợ học tập như: http://truonghocketnoi.edu.vn/ (với 12.888.184 số lượt đăng nhập) http://violet.vn/ ( với 90.787.584 số lượt truy cập ) http://loigiaihay.com/ (với 78.950.507 lượt truy cập) http://lopngoaingu.com/ … nhìn vào số lượng truy cập ta thấy internet có vai trò tích cực việc hỗ trợ học tập cho hoc sinh Ngoài ra, internet giúp học sinh giải trí, giao lưu, rèn kĩ sống … Tuy vậy, tự mò, thiếu định hướng việc sử dụng khai thác với phát triển lan rộng mạnh mẽ mạng internet trang mạng xã hội mà nhiều học sinh bị ảnh hưởng cách tiêu cực Điển hình vừa qua ngày 10/10/2016, thị xã Ninh Hòa (tỉnh Khánh Hòa) xảy vụ việc bạn gái 13 tuổi đăng status “câu 1.000 like” “Facebook”, đạt đốt trường Thực lời hứa "status đạt 1.000 like" Facebook, nữ sinh 13 tuổi tưới xăng trước phòng Y tế trường THCS Phạm Ngũ Lão, Thị xã Ninh Hòa, tỉnh Khánh Hòa, châm lửa đốt Nữ sinh bỏng chân sau tẩm xăng đốt phòng Y tế trường học Ảnh: Cắt từ clip Chỉ nhìn vào vụ việc thấy quan điểm lập trường, không định hướng chúng em dễ dàng bị tác động xấu làm ảnh hưởng đến tâm lí, đến nhân cách thúc ép, trào lưu … từ mạng xã hội D Kết trình nghiên cứu tác động mạng internet lên học sinh trường THCS Văn Lung Các câu hỏi đặt nhằm mục đích thu thập số liệu về: Tần suất sử dụng mạng internet, thời gian sử dụng kéo dài, giấc sử dụng, mục đích sử dụng cảm giác sau sử dụng mạng internet Những tác động tích cực học tập, tâm sinh lí mạng internet lên đối tượng học sinh THCS Văn Lung tác động tiêu cực việc thường xuyên sử dụng mạng internet cách không khoa học lên học sinh trường THCS Văn Lung Kết từ phương pháp điều tra: Tiến hành điều tra phiếu khảo sát với 04 nhóm học sinh địa điểm trường THCS Văn Lung, Thị xã Phú Thọ, Nhóm học sinh khối 9, Nhóm học sinh khối 8, Nhóm học sinh khối 7, Nhóm học sinh khối Trong khoảng thời gian: từ 20/06/2016 đến 01/9/2016 Lập phiếu điều tra vấn tần suất sử dụng, thời gian sử dụng kéo dài, giấc sử dụng , mục đích sử dụng cảm giác sau sử dụng mạng internet Đã tiến hành nhóm vấn, với đối tượng sử dụng mạng internet Thực hiên Trường THCS Văn Lung Dự kiến số người tham dự 425 học sinh, tổng số tham gia 300 học sinh Địa điểm Trường THCS Văn Lung Khối Số lượng người vấn Khối 100 Khối 80 Khối 40 80 1.1 Số lượng học sinh trường THCS Văn Lung sử dụng mạng internet: Câu hỏi: Bạn có sử dụng mạng Internet máy tính, laptop, điện thoại, tivi thông minh hay không? Tổng số 69 56 63 43 231 Chưa Rất Sử dụng nhiều Sử dụng nhiều Tổng số sử dụng % 23 18,7 21 14,3 77 Tỷ lệ học sinh THCS Văn Lung sử dụng mạng internet: Trong 300 học sinh hỏi, có 23% (tương ứng 69 bạn học sinh) trả lời chưa sử dụng mạng internet, điều có nghĩa 77% (tương ứng 231 bạn học sinh) học sinh THCS sử dụng mạng internet nhiều hình thức máy tính, laptop, máy tính bảng, điện thoại thông minh ti vi thông minh Số liệu khác hẳn so với số liệu nghiên cứu từ năm 2005 tổng cục thống kê nghiên cứu giới trẻ Việt Nam Chỉ có 17,3% tổng số dùng Internet, thiếu niên nông thôn sử dụng thiếu niên thành thị tới lần (12,8% 50,2%) Sự chênh lệch cho ta thấy tốc độ phát triển mạnh mẽ internet khắp nơi chí địa bàn nông thôn trung du xã Văn Lung Thị xã Phú Thọ 1.2 Thời gian sử dụng mạng Internet ngày: Câu hỏi : Bạn thường dùng mạng internet ngày: Thời gian Dưới Tổng số 27 10 % 11,6 Nội dung Giảm thời gian giao lưu với bạn bè thực tế, giảm hội hoạt động thể thao trời Lãng phí thời gian Sử dụng văn mẫu, lười suy nghĩ, chép có sẵn Tinh thần giảm sút: mệt mỏi, hay cáu gắt Không giữ bí mật Theo trào lưu người mạng Số lượng 159 95 98 177 63 214 % 68,8 41,1 42,4 76,6 27,2 92,6 Kết từ phương pháp vấn: Với câu hỏi vấn trực tiếp em thu câu trả lời nhiều Bạn có sử dụng mạng internet không? Bạn sử dụng internet gì: máy tính, laptop, máy tính bảng, điện thoại, hay ti vi smart? - Chủ yếu học sinh trường em sử dụng mạng internet điện thoại thông minh Bạn có nghe có biết mạng internet không? - Tất bạn hỏi biết nghe mạng internet Bạn dùng mạng internet làm gì? Học tập hay giải trí? - Phần lớn trả lời để giải trí: xem phim, nghe nhạc, “on face” (https://www.facebook.com/ Bạn có dùng mạng xã hội facebook, zalo không? Bạn có hay chụp ảnh, đăng ảnh không? Bạn có theo trào lưu mạng không? - Tất bạn có “nick face” thường xuyên đăng ảnh, đăng “trạng thái”, tham gia “comment”(bình luận) Đây trào lưu phổ biến giới trẻ Bạn có vào mạng để tham khảo đề thi môn bạn học hay không, bạn có tham gia lớp học trực tuyến không? - Có ít, thường hay vào chép văn với đề có sẵn sách giáo khoa Theo bạn mạng internet mang lại lợi ích cho bạn ví dụ như: học tốt hơn, vui vẻ hơn, nghĩ nhiều điều mẻ v.v…? - Với thời gian “online” ngắn cảm thấy tinh thần tốt Theo bạn mạng internet có ảnh hưởng không tốt tới bạn không: chẳng hạn quên việc học, mệt mỏi, thị lực giảm sút …v.v…? - Nhiều lúc mải “online” quên hết việc chí ngủ 13 Bạn có đề xuất cho việc học sinh dùng mạng internet có hiệu cho học tập từ cá nhân học sinh, phụ huynh nhà trường? - Thầy cô nên định hướng trang nên dùng, bố mẹ nên hạn chế thời gian dùng mạng Từ kết vấn chúng em nhận thấy bạn em dùng điện thoại thông minh chủ yếu để “on face” để đăng ảnh, “comment”, chí “câu like” điều tác động không nhỏ tới việc học, tới tinh thần tâm sinh lí bạn Nó làm cho bạn lãng việc học hành, quan tâm tới hình thức mặc đẹp, trang điểm đẹp để có ảnh đẹp để nhiều “like” Rồi comment bất tận chi phối hoạt động, ý bạn học “on line” để đọc “comment” để “chat” Kết từ phương pháp quan sát: Qua việc quan sát tìm hiểu em nhận thấy bạn thường vào trang Web hỗ trợ học tập bạn có học lực giỏi Còn bạn “nghiện game” “nghiện face” thường có học lực trung bình chí yếu Một số bạn trốn học ngồi quán nét “online”, bạn có biểu xấu nhân cách trộm tiền đồ có giá trị bạn bè để có tiền “online” Một số bạn nữ “nghiện face” có biểu trang điểm, tô son đỏ, ăn mặc diện không phù hợp lứa tuổi Ngoài bạn thường xuyên có biểu mệt mỏi, ngủ gật học, mặt mũi bơ phờ thời gian “online” kéo dài KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận 1.1 Những tác động tích cực việc sử dụng mạng internet lên học sinh Trường THCS Văn Lung nói riêng học sinh THCS nói chung 1.1.1 Về học tập: Cơ hội học tập nâng cao kiến thức: Mạng internet kho tri thức vô tận với nhiều wedside phục vụ cho việc học tập học sinh nói chung, học sinh THCS nói riêng trang: www.tienganhonline.net/, www.englishrainbow.com/ www.hoahoctro.vn/, www.hocmai.vn/, www.diendantoanhoc.net/ Các bạn học sinh tìm kiếm tài liệu có liên quan đến chương trình học, giải tập, luyện thi trắc 14 nghiệm, chí bạn tham gia vào lớp học ảo Thật bổ ích thuận tiện bạn sử dụng internet cho học tập nghiên cứu nghĩa Trên thực tế trường em nhiều bạn dùng internet phục vụ cho học tập, chẳng hạn bạn download phần mền học tiếng anh trang http://www.tienganhhoamattroi.com/ để học tập Hoặc bạn thường vào trang http://violet.vn/main/ để download đề thi làm kể đến số gương học tập online Chị Chu Thị Thu Huyền giải ba OlympicTiếng anh cấp tỉnh, anh Lưu Chí Hưng giải ba Olympic Tiếng Anh cấp thị (đây thi online tiếng anh dành cho học sinh toàn quốc giáo dục trang http://ioe.go.vn/) hay chị Cù Lê Hồng Phúc lớp 9A, chị Hán Thị Trang lớp 9A, bạn Lưu Thanh Vân lớp 8A học sinh nhiều năm đạt danh hiệu học sinh giỏi nhờ thường xuyên học online Tiếp nhận thông tin, học hỏi kiến thức kỹ sống: Việc cập nhật thông tin xã hội đại điều nên làm cần phải làm, giúp chúng em dễ dàng tìm hiểu, nắm bắt nhiều thông tin quan trọng Học hỏi thêm nhiều kiến thức, trau dồi kĩ giúp cho chúng hoàn thiện thân Qua mạng internet chúng em học hỏi nhiều kĩ sơ cứu trường hợp khẩn cấp, kĩ nấu ăn trang như: http://kheotay.vn, http://kheotayhaylam.vn/, http://handmade.vn Thậm chí cần vào http://google.com.vn tìm thông tin vòng vài giây công cụ cho chúng em đến hang ngàn dẫn Khơi nguồn đam mê học hỏi sáng tạo: Với phát triển nhanh chóng nhật ký điện tử (blog) đa dạng hóa trang web cho phép truy cập đăng tải hình ảnh, đoạn phim, chương trình, tài liệu khơi dậy niềm đam mê học hỏi sáng tạo Thực tế lực lượng đông đảo học sinh THCS Văn Lung tham gia mạng xã hội https://www.facebook.com/ nói sân chơi ảo, khu vực giao lưu giúp bạn học sinh thỏa sức đam mê học hỏi sáng tạo trao đổi vở, thông tin, thể tài nghệ thuật thân nhiếp ảnh, sáng tác thơ ca, hùng biện v.v… Một số bạn thường đăng “Status” dạng đọan thơ, thơ, đoạn văn thân tự làm Đây hội tốt sân chơi bổ ích cho chúng em rèn khả viết, tự rút kinh nghiệm cho thân 15 thông qua bình luận (comment) người Đây nơi chúng em khoe phát minh, sáng tạo với bạn bè nhận phản hồi từ bạn bè giúp chúng em hoàn thiện sáng tạo 1.1.2 Về tinh thần Công cụ giải trí hữu ích: Internet phát triển đồng nghĩa với việc nhiều dịch vụ giải trí trực tuyến đời, phát triển nhanh vũ bão chiếm internet với trò chơi, nhạc, phim, truyền hình, Các kênh giải trí phần giúp chúng em thư giãn sau học căng thẳng Trong trường em nhiều bạn sử dụng điện thoại máy nghe nhạc trực tuyến nhạc làm cho chúng em thấy học thứ trở nên nhẹ nhàng bớt nặng nề Giao lưu, kết bạn, chia sẻ cảm xúc: Internet làm cho giới rộng lớn trở thành làng bé nhỏ, mạng internet phương tiện thuận lợi việc giao lưu, học hỏi tiến bộ, điều hay, tinh hoa bè bạn toàn giới Mạng internet giúp cho chúng em tự tin giao tiếp, chủ động giới thiệu thân, sở thích, quan điểm mạng xã hội mạng internet giúp chúng em tìm kiếm hội phát triển khả thân Nhờ có mạng internet mà chúng em biết nhiều thông tin bạn bè người thân sống làm việc xa Chúng em gặp gỡ giao lưu kết bạn với tất người giới có sở thích hay quan điểm giống Từ xây dựng mối quan hệ tốt đẹp trao đổi giao lưu học tập không với học sinh trường THCS nước mà trường nước Trải qua nhiều hoạt động học tập, làm việc căng thẳng sống, người cần bày tỏ cần nhận sẻ chia để người cảm thấy thản Thế việc chia sẻ vấn đề đời thực trở nên khó khăn với số bạn nói Chính việc viết suy nghĩ qua bàn phím máy tính giúp chúng em giải tỏa phần bối, giúp chúng em bày tỏ quan điểm 1.1.3 Về thể chất Giúp giữ gìn, trì thể khỏe mạnh: 16 Việc sử dụng mạng internet vào giải trí xem phim, nghe nhạc chí chơi games giúp cho tinh thần thư giãn sau làm việc học tập mệt mỏi Một số nghiên cứu khảo sát việc sử dụng mạng internet tìm kiếm thông tin kiến thức giúp rút ngắn thời gian tìm kiếm, phân tích não bộ, điều giúp cho não bớt căng thẳng, giúp thể đỡ mỏi mệt Ngoài mạng có nhiều trang web hướng dẫn cách ăn sinh hoạt hợp vệ sinh giữ gìn sức khỏe, hướng dẫn thể dục giúp trì sức khỏe, tư vấn cách điều trị số bệnh đơn giản nhà Có nói mạng internet giống bác sỹ, người thầy, nhà tâm lí giúp có sống khỏe mạnh 1.2 Những tác động tiêu cực việc sử dụng mạng internet lên học sinh Trường THCS Văn Lung nói riêng học sinh THCS nói chung Chúng ta phủ nhận lợi ích mà mạng xã hội mang đến cho học sinh THCS giúp ích cho việc học, giải trí, sức khỏe… Tuy nhiên, chứa đựng nhiều nguy cơ, rủi ro tiềm ẩn ảnh hưởng xấu tới học tập, mối quan hệ cá nhân sức khỏe người sử dụng 1.2.1 Về học tập Quá tâm vào mạng internet dễ dàng làm học sinh chúng em quên mục tiêu thực học sinh Thay tâm học tập để xây dựng tương lai cách học hỏi kỹ cần thiết, số bạn bè em lại bị hút theo đam mê mạng facebook, games online, phim online… biệt có bạn chăm để trở thành “anh hùng bàn phím” tiếng mạng Ngoài ra, việc đăng tải thông tin “giật gân” nhầm “câu like” không chuyện xa lạ, song thực khiến người khác phát bực dùng thường xuyên Mạng xã hội góp phần tăng ganh đua, cạnh tranh không ngừng nghỉ để tìm “like” cướp đáng kể quỹ thời gian chúng em làm cho chúng em quên mục tiêu, nhiệm vụ học sinh 17 (Mải “online” bạn quên học) Mạng internet làm tê liệt giết chết trình sáng tạo Nó làm chúng em lười suy nghĩ, cần qua loa: “trên mạng thiếu tìm có mà” Không bạn bè em lên mạng tìm kiếm văn chép lại nộp cho cô coi sáng tạo Vì thứ có sẵn mạng nên làm cho chúng em phát sinh thói quen ỷ lại, lười suy nghĩ sáng tạo Quá trình lướt trang mạng xã hội làm tê liệt não tương tự xem tivi vô thức 1.2.2 Về tinh thần Việc thường xuyên “online” làm giảm tương tác người với người Nghiện internet không khiến bạn học sinh dành thời gian cho bạn bè xung quanh mình, mà làm giảm mối quan hệ tương tác thành viên gia đình mình, việc “online” nhiều khiến thân chúng em buồn phiền chúng em coi trọng bạn bè “ảo” từ mối quan hệ “ảo” trước mắt Dần dần, mối quan hệ thật bị rạn nứt chẳng muốn gặp mặt bạn 18 (Thay nói chuyện bạn em lại chăm vào “online”) Việc hút vào “online” làm cho mối quan hệ bạn bè bị giảm sút, thay việc trò chuyện vui vẻ chúng em lại im lặng chăm nhìn vào điện thoại với chế độ “online” Thậm chí mạng internet lấy chúng em hội hoạt động trời để phát triển thể lực Thay nói chuyện, bạn học sinh tập trung vào “online” Thường xuyên so sánh thân với người khác: Những người ta khoe khoang mạng không người thật họ, việc thường xuyên so sánh thành tựu với bạn bè mạng ảnh hưởng tiêu cực đến tinh thần bạn Hãy dừng việc so sánh nhớ có điểm mạnh, điểm yếu riêng Từ hành động thực tế để làm tăng giá trị thân điều cần thiết Việc so sánh thân với người khác làm nảy sinh thói đố kị, đua đòi, làm cho thân thêm tự ti hoàn cảnh dẫn đến thiếu tự tin, rụt rè, chí tiêu cực Tạo hiệu ứng đám đông tiêu cực Mạng Internet có sức mạnh “phù phép” đông đảo người nghe theo, tin theo làm theo Mặt khác, có nhiều người sẵn sở hữu “máu trừ” người khác (mặc dù họ chẳng biết thật gì) cách truyền thông điệp mang tính chất kích động chống lại (thường người tiếng, trội mình…) Một đặc điểm đặc biệt nhiều bạn nghĩ comment “quả pháo chuột” chẳng gây thương tích cho ai, bạn quên nhiều pháo bé tí xíu tạo nên “dây pháo khổng lồ” “giết chết” người điều bình thường Thiếu riêng tư: 19 Đã có nhiều thông tin cho trang mạng xã hội bán thông tin cá nhân người sử dụng, lại thêm nhiều nguy từ hacker, virus Ngoài chia sẻ thông tin riêng tư bạn bè tiềm ẩn nguy lớn cho rò rỉ thông tin cá nhân, chuyện riêng tư cộng đồng mạng gây hậu khôn lường Đã có câu chuyện riêng tư lí lại bị chia sẻ rộng rãi điều làm ảnh hưởng cực xấu đến tâm lí nạn nhân Đã có không câu chuyện đau lòng liên quan đến tính mạng bạn trẻ chuyện riêng bị đăng tải tràn lan mạng 1.2.3 Về thể chất: Ảnh hưởng xấu tới sức khỏe: Ánh sáng nhân tạo tỏa từ hình thiết bị điện tử đánh lừa não bạn làm bạn khó ngủ Ngoài ra, nhiều bạn trẻ sẵn sàng thức thâu đêm đam mê game online Thiếu ngủ dẫn đến nhiều hệ lụy nghiêm trọng cho sức khỏe tinh thần Các nghiên cứu gần cho thấy sử dụng mạng nhiều cảm thấy tiêu cực hơn, chí dẫn đến trầm cảm Trong số bạn bè em bạn “online” nhiều lại có biểu mệt mỏi căng thẳng, dễ cáu gắt chí có biểu ốm yếu Và kèm theo bệnh mắt cận thị, loạn thị… v.v… (Cận thị “online”) Ngoài việc “online” nhiều làm cho chúng em quên cần phải hoạt động thể dục thể thao giúp thể phát triển khỏe mạnh Thiếu hoạt động thể chất làm choc thể ốm yếu điều biết 20 (Sân chơi thưa vắng) 1.3 Kết luận chung “Chẳng hướng dẫn”, tình trạng chung việc sử dụng internet đối học sinh THCS Mọi người thường nói nhiều tới tầm quan trọng công nghệ thông tin, nhu cầu nối mạng toàn cầu để hội nhập phát triển, chí coi việc giới trẻ chúng em ngày quan tâm sử dụng Internet nhiều biểu nâng cao trình độ tin học phát triển giáo dục Nhưng dường người lớn “quá tin tưởng” hay phó mặc cho khả tự tìm tòi thiếu niên Ở nước có giáo dục phát triển, việc sử dụng mạng máy tính, có mạng Internet toàn cầu phần thiếu trình học Học sinh, sinh viên phải tra cứu, thu thập thông tin, kiến thức liên quan để nắm vững học làm tập Đấy chưa kể buổi học chuyên biệt hướng dẫn cụ thể việc sử dụng máy tính Internet để phục vụ việc học tập, nghiên cứu thuộc lĩnh vực Kho kiến thức vô giá từ Internet giáo viên trọng dạy cách khai thác cho hiệu quả, định hướng sử dụng cảnh báo nguy Ở nước ta, chưa có kế hoạch đào tạo, định hướng sử dụng máy tính Internet cách rộng rãi cho học sinh Các thầy, cô giáo chưa thật tạo cho chúng em động tìm tòi kiến thức thông qua mạng internet Nhiều em học sinh cấp THCS tự làm quen với máy tính Internet nhà qua quán Internet, hoạt động học trường nên thầy cô quản lý 21 Trên thực tế, có không nhiều phụ huynh giám sát xem họ làm mạng, mà hầu hết thường có tâm lý cho học “mấy đó” nhanh Hầu hết bố mẹ chúng em không kiểm tra xem chúng em làm với máy tính mạng Internet “có kiểm tra đường mà lần” Một số giải pháp để nâng cao hiệu việc sử dụng mạng internet cho học sinh THCS 2.1 Giải pháp công tác giáo dục đào tạo Internet Tăng cường chất lượng số lượng giáo viên giảng dạy tin học trường, đảm bảo cung cấp đủ số lượng giáo viên dạy tin học cho trường học; đưa môn tin học trở thành môn học bắt buộc chương trình giáo dục phổ thông; đảm bảo 100% nhà trường, sở đào tạo có trang thông tin điện tử 2.2 Đẩy mạnh công tác tuyên truyền giáo dục Đẩy mạnh công tác phòng chống tệ nạn xã hội xâm nhập học đường Đồng thời thường xuyên giáo dục tác động xấu nội dung độc hại Internet, kết hợp với gia đình quản lý thời gian rảnh rỗi học sinh, đặc biệt bạn hay tham gia trò chơi game online.Tổ chức hoạt động ngoại khóa tạo môi trường sinh hoạt văn hóa lành mạnh, bổ ích, qua làm hạn chế thời gian chúng em sử dụng Internet với trò chơi bạo lực game online Hướng dẫn cho chúng em tham gia sử dụng blog, mạng xã hội, trang web cá nhân phù hợp với chuẩn mực giá trị văn hóa truyền thống dân tộc tuân thủ quy định pháp luật 2.3 Quản lý việc sử dụng Internet học sinh từ phía gia đình Cha mẹ cần nhận thức Internet thành tựu vĩ loại Việc tham gia tiếp cận Internet điều cần phải “ngăn cấm” Cha mẹ cần phải kịp thời phát ngăn chặn biểu hiện, hành vi không lành mạnh ảnh hưởng từ nội dung độc hại mạng Đồng thời, cần chọn lọc kênh thông tin lành mạnh, bổ ích để hướng dẫn cho em nên xem, đọc chơi gì; giải thích rõ không nên dẫn chứng tác hại loại thông tin xấu, không đơn cấm mà không giải thích, phân tích cặn kẽ Giáo dục nhằm nâng cao tính tự giác để em không truy cập vào trang web có nội dung không lành mạnh, đồng thời có biện pháp quản lý thích hợp việc truy cập mạng em 22 Kết đạt sau thực nghiên cứu: Sau tiến hành nghiên cứu “Sự ảnh hưởng mạng internet với học sinh trường THCS Văn Lung” với đề xuất đưa trường em nhờ có kết hợp đồng nhà trường hội phụ huynh nên hạn chế đáng kể tác động tiêu cực việc sử dụng mạng internet phát huy nhiều mặt mạnh việc dùng mạng internet như: Về học tập: Hạn chế tối đa việc học sinh “online” học chơi nhờ việc cụ thể như: - Cho học sinh học tập nội qui từ đầu năm học, lớp học có bảng nội qui cuối lớp, giúp chúng em nhớ nhiệm vụ Kịp thời nhắc nhở học sinh vi phạm - Thầy cô em ý vào chất lượng dạy học có ứng dụng công nghệ thông tin, hướng học sinh chúng em vào hoạt động cặp nhóm làm cho chúng em học tập tích cực nên quên hết việc “online” Hay thực hành đầy hào hứng, tò mò… 23 - Những học tin say mê khám phá giới học tập “ảo diệu” thầy em mang đến cho chúng em Về tinh thần thể chất Giờ chơi sân trường náo nhiệt với hoạt động vui chơi Chúng em thầy cô hướng dẫn trò chơi dân gian thú vị kéo co, ô ăn quan… đọc báo đội 24 Ngoài việc học chúng em thầy cô hướng vào hoạt động phong trào, hoạt động ngoại khóa lành mạnh giúp phát triển trí lực tham gia trò chơi, tham gia văn nghệ thể dục, thể thao… điều giúp chúng em có thêm hội hoạt động trời, giúp phát triển thể lực tinh thần, giảm đáng kể thời gian lang thang mạng, chơi game vô bổ KIẾN NGHỊ Kiến nghị 1: : Đã đến lúc Bộ GD-ĐT sớm ban hành chương trình đào tạo tin học có tiết học hướng dẫn, định hướng học sinh sử dụng khai thác mạng internet đồng phù hợp cho cấp học, có phần mềm giáo dục, sách điện tử, sở liệu website có nội dung thiết thực, liên quan trực tiếp cách khoa học tới môn học để học sinh, sinh viên có điều kiện tự nghiên cứu, khám phá Nếu định hướng e tiền để trang bị máy móc, thời gian em tiêu tốn vào Internet phí hoài chí “lợi bất cập hại” Kiến nghị 2: Nhà trường cần tổ chức nhiều tiết học ngoại khóa vấn đề sử dụng internet học sinh để chúng em hiểu rõ lợi ích mà internet mang lại Đồng thời, cần phân 25 tích cụ thể mặt trái việc sử dụng internet không mục đích Bên cạnh đó, tích hợp vấn đề môn học, thầy cô giáo người trực tiếp tuyên truyền, định hướng cho chúng em việc ứng dụng thành tựu công nghệ thông tin vào trình dạy học Giúp chúng em thấy mặt tích cực sử dụng internet, khơi dậy lòng yêu thích, ham khám phá Khi định hướng, học sinh nhận thức nên không nên làm Kiến nghị 3: Cùng với nhà trường, gia đình đóng vai trò quan trọng việc định hướng chúng em sử dụng internet Bố mẹ cần dành thời gian quan tâm đến nhiều hơn, quan sát cách em sử dụng internet để có biện pháp thích hợp Quy định thời gian sử dụng mạng internet, kiểm soát việc sử dụng điện thoại, ti vi thông minh em nhà cho đạt hiệu cao Tạo cân việc học tập vui chơi giải trí Em tin rằng, kết hợp gia đình, nhà trường xã hội tạo nên sức mạnh lớn việc hạn chế tác động xấu mạng internet học sinh chúng em, đặc biệt bạn học sinh THCS Sự chung tay người góp phần tạo nên xã hội ngày tốt đẹp Phụ lục đính kèm 26 Hệ thống câu hỏi điều tra phiếu: Bạn đánh dấu vào mục bạn chọn: - Bạn sử dụng mạng internet chưa (bằng máy tính loại, điện thoại, ti vi thông minh…)? - Thời gian sử dụng mạng internet ngày bạn thường kéo dài bao lâu: + Ít tiếng + Nhiều tiếng - Bạn dùng mạng internet làm gì: + Giải trí: Nghe nhạc, xem phim, đọc báo, + Lang thang không mục đích… + Chơi game + Học tập _ Khi bạn vào mạng internet để học: + Thường xuyên + Không thường xuyên + Khi có kiểm tra + Khi bị yêu cầu từ bố mẹ, thầy cô - Bạn cảm giác sau sử dụng mạng internet: + Thoải mái, dễ chịu + Mệt mỏi, buồn ngủ + Căng thẳng + Nhức mắt - Bạn cảm giác sau sử dụng mạng internet nhiều giời đồng hồ: +Thoải mái, dễ chịu + Mệt mỏi, buồn ngủ + Căng thẳng + Nhức mắt - Bạn vào mạng lần ngày: + Ít lần / ngày + Nhiều lần /ngày - Bạn online nhiều vào khoảng thời gian ngày: + 6h – 11h +12h – 18h + 20h – 22h + 23h trở - Mạng internet giúp bạn việc sau không: + Học tốt hơn, giúp cảm thấy ham học hỏi hơn, sáng tạo + Kết bạn, giao lưu với bạn xa + Giúp bạn tự tin + Giúp bạn tập kinh doanh + Thư giãn, vui vẻ - Mạng internet có làm bạn thấy điều sau không 27 ... pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu lý thuyết Thu thập, tổng hợp, phân tích tài liệu liên quan đến việc khai thác sử dụng mạng Internet Viết Nam Tìm hiểu nghiên cứu khoa học có ảnh hưởng mạng. .. hạn phạm vi nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu : Cá nhân học sinh nam – nữ thuộc độ tuổi 11- 15 thuộc địa bàn nghiên cứu (là học sinh THCS Văn Lung) - Phạm vi nghiên cứu: Khảo sát 300 Học sinh trường... thời có biện pháp quản lý thích hợp việc truy cập mạng em 22 Kết đạt sau thực nghiên cứu: Sau tiến hành nghiên cứu Sự ảnh hưởng mạng internet với học sinh trường THCS Văn Lung” với đề xuất đưa