nghiên cứu khoa học kĩ thuật: sự ảnh hưởng của mạng voi hs

16 1.1 Những tác động tích cực của việc sử dụng mạng internet lên học sinh Trường THCS Văn Lung nói riêng và học sinh THCS nói chung... c, Mục tiêu nghiên cứu Đề tài được nghiên cứu với

MỤC LỤC Nội dung Trang

PHẦN CHUNG ……….……… … ……… 04

a, Lí do chọn đề tài ……….… …… ………… 04

b, Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của đề tài ………….……… 04

c, Mục tiêu nghiên cứu ……….………. 05

d, Giới hạn phạm vi nghiên cứu ………. 05

+ Đối tượng nghiên cứu ……… ……….……….… 05

+ Phạm vi nghiên cứu ……….……… 05

e, Phương pháp nghiên cứu ……….….…… 05

Phương pháp nghiên cứu lý thuyết ……….… 05

Phương pháp nghiên cứu thực tiễn ……… ……….……….……… 05

Phương pháp thống kê toán học ……… 06

g, Nội dung nghiên cứu ……….……… …… ……… 06

KẾT QUẢ VÀ THẢO LUẬN ……… ……… ………… 06

A Tốc độ phát triển của mạng internet ở Việt Nam ……… ……… 06

B Tốc độ phát triển của mạng internet ở trường THCS Văn Lung ……….…07

C Sự ảnh hưởng của mạng internet đến học sinh THCS ở Việt Nam. ……… 08

D Kết quả quá trình nghiên cứu tác động của mạng internet lên học sinh trường THCS Văn Lung ……… ……… ……… …….……… 10

1 Kết quả từ phương pháp điều tra: ……… ……….… 10

1.1 Số lượng học sinh trường THCS Văn Lung sử dụng mạng internet ……… 11

1.2 Thời gian sử dụng mạng internet trong 1 ngày: ……… ……… ……… 11

1.3 Thời gian thường sử dụng mạng: ……… ……… … 12

1.4 Mục đích sử dụng: ……….……….……… 12

1.5 Cảm giác sau khi sủ dụng mạng internet: ……….……… 12

1.6 Mức độ thường xuyên sử dụng mạng internet: ……… ….……… 13

1.7 Mạng internet giúp bạn những gì: ……… 13

2 Kết quả từ phương pháp phỏng vấn: ……… ……….… 14

3 Kết quả từ phương pháp quan sát: ……….… 14

KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ……… ……….……… ……… 16

1 Kết luận……… ……… ……….………… …… 16

1.1 Những tác động tích cực của việc sử dụng mạng internet lên học sinh Trường THCS Văn Lung nói riêng và học sinh THCS nói chung ……… ……… 16

1.1.1 Về học tập ……….……… 16

1.1.2 Về tinh thần ……… 17

1.1.3 Về thể chất ……… ………. 18

1.2 Những tác động tiêu cực của việc sử dụng mạng internet lên học sinh Trường THCS Văn Lung nói riêng và học sinh THCS nói chung ……….……… 18

1.2.1 Về học tập ……….……… 18

1.2.2 Về tinh thần ……… 19

1.2.3 Về thể chất ……… ………. 21

1.3 Kết luận chung ……… ……… 22

2 Một số giải pháp ……… ……….…….……….… 23

2.1 Giải pháp đối với công tác giáo dụng và đào tạo về internet ……….……… 23

2.2 Đẩy mạnh công tác tuyên truyền giáo dục ……… 23

2.3 Quản lí việc sử dụng mạng internet từ phía gia đình ……… ……… 24

3 Kết quả đạt được sau khi thực hiện nghiên cứu ……….……… 24

3.1 Về học tâp ……… 24

3.2 Về tinh thần và thể chất ………. 26

KIẾN NGHỊ ……… ……….……… ……… 27

TÀI LIỆU THAM KHẢO:

a, Lí do chọn đề tài

Trong lớp em có một bạn rất hay ngủ gật trong giờ học, nhiều hôm học đến tiết 3,tiết 4 bạn ấy lại bỏ học đi chơi Các bạn em nói bạn ấy nghiện “game online” Các thầy côcủa em thường xuyên khuyên nhủ bạn ấy bỏ chơi game, đừng “lên mạng” hãy cố gắnghọc hành cho tốt Ngoài ra, trong lớp em có một số bạn có điện thoại thông minh rất đẹp,giờ ra chơi các bạn ấy hầu như chỉ “dán mắt” vào cái điện thoại, các bạn ấy còn nóichuyện về “facebook” về “zalo” và nhiều thứ nữa trên mạng Em thích điện thoại thôngminh và cũng thích “lên mạng” lắm Vào năm học mới, cô giáo tiếng anh lớp em tổ chứccho chúng em đăng kí, lập nick thi Olympic tiếng anh trên mạng chúng em thích lắm.Nhưng cô luôn nhắc chúng em lên mạng để học, để thi thôi chứ không nên sa đà vàonhững thứ khác trên mạng mà ảnh hưởng không tốt đến chúng em Tại sao cô lại phải

nhắc nhở chúng em như thế? Để hiểu rõ hơn về điều này, em đã đi tìm hiểu “Sự ảnh

hưởng của mạng internet với học sinh trường THCS Văn Lung” Vì thời gian và khả

năng phân tích còn hạn chế nên có thể còn nhiều mặt thiếu sót trong quá trình nghiên cứu

và phân tích, em rất mong giáo viên hướng dẫn và những ai quan tâm tới đề tài này chỉdẫn thêm để bài nghiên cứu của em được hoàn thiện

b, Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của đề tài

Sự thành công của đề tài sẽ mang lại một số điều có ý nghĩa như:

- Giúp học sinh chúng em nhìn nhận và hiểu rõ được được lợi ích của mạng Internet

và tránh được những tác động tiêu cực của nó đối với học sinh trong trường chúng em

- Giúp chúng em khai thác được những thế mạnh, những cái có lợi của mạnginternet trong học tập cũng như trong cuộc sống hàng ngày

- Giúp giáo viên, phụ huynh quản lí, hạn chế được những tác động xấu từ nhữngchương trình, những trang web lên học sinh, lên con em mình

c, Mục tiêu nghiên cứu

Đề tài được nghiên cứu với mục tiêu chính sau:

- Nghiên cứu thực trạng sử dụng mạng internet của học sinh trường THCS Văn Lung

- Chỉ ra được những lợi ích của mạng internet mang lại cho việc phát triển tâm sinh

lí, và học tập của học sinh trường THCS Văn Lung

- Chỉ ra được những hạn chế, những tác động xấu của mạng internet đến việc pháttriển tâm sinh lí và học tập của học sinh trường THCS Văn Lung.

- Đề xuất giải pháp để hạn chế tác động xấu của mạng internet, phát huy được mặtmạnh, yếu tố có lợi của mạng internet đối với học sinh trường THCS Văn Lung

d, Giới hạn phạm vi nghiên cứu

- Đối tượng nghiên cứu : Cá nhân học sinh nam – nữ thuộc độ tuổi 11- 15 thuộc địa bàn

nghiên cứu (là học sinh THCS Văn Lung)

- Phạm vi nghiên cứu: Khảo sát 300 Học sinh trường THCS Văn Lung bằng mẫu phiếuđiều tra và phỏng vấn trực tiếp và quan sát

e, Phương pháp nghiên cứu

Phương pháp nghiên cứu lý thuyết

Thu thập, tổng hợp, phân tích các tài liệu liên quan đến việc khai thác và sử dụng

mạng Internet ở Viết Nam Tìm hiểu các nghiên cứu khoa học đã có về sự ảnh hưởng củamạng internet với người dùng, từ đó xây dựng cơ sở lý luận cho đề tài

Phương pháp nghiên cứu thực tiễn

- Phương pháp điều tra

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm để khảo sát thực tế việc khai thác và sửdụng mạng Internet của học sinh để thấy được sự tác động ảnh hưởng của mạng Internetlên đời sống tinh thần, tâm sinh lí của học sinh THCS như thế nào

- Phương pháp quan sát

Quan sát học sinh trong giờ học trên lớp, giờ chơi và trong sinh hoạt hàng ngày đểxác định sự ảnh hưởng của mạng Internet Từ đó xác định được mức độ, sự tích cực haytiêu cực trong việc sử dụng khai thác mạng Internet của học sinh trong học tập và sinhhoạt

- Phương pháp trò chuyện

Tiến hành trò chuyện với một số bạn học sinh nhằm thu thập thêm thông tin thựctiễn cho đề tài nghiên cứu

- Phương pháp phân tích trường hợp điển hình

Lựa chọn một số học sinh có mức độ biểu hiện điển hình về việc sử dụng mạngInternet, từ đó phân tích sâu những tác động tốt xấu đến học tập và sinh hoạt hàng ngày,

tạo căn cứ thực tiễn cho việc đề xuất các biện pháp tác động nhằm giúp học sinh khai thác

sử dụng mạng Internet có hiệu quả

Phương pháp thống kê toán học

Sử kĩ thuật tính toán để xử lý kết quả khảo sát

g, Nội dung nghiên cứu

Nghiên cứu tìm hiểu về tốc độ phát triển của mạng internet ở Việt Nam và ở trườngTHCS Văn Lung

Nghiên cứu các cuộc điều tra, khảo sát đã có, các bài báo, xã luận, các diễn đàn đểthấy được thực trạng sử dụng mạng internet của học sinh THCS Việt Nam, và những tácđộng của internet lên học sinh THCS

Nghiên cứu tần suất sử dụng, thời gian sử dụng kéo dài, giờ giấc sử dụng, mục đích

sử dụng và cảm giác sau khi sử dụng mạng internet của học sinh trường THCS Văn Lung

để thấy được tác động của mạng internet đến học sinh THCS Văn Lung như thế nào

KẾT QUẢ VÀ THẢO LUẬN

A Tốc độ phát triển của mạng internet ở Việt Nam

Internet bắt đầu xuất hiện từ thập niên 60 Tuy nhiên, tại thời điểm đó nó chỉ được

sử dụng nội bộ và phục vụ chủ yếu cho quân sự Ngày 19/11/1997 là ngày đầu tiên ViệtNam chính thức hòa vào mạng internet toàn cầu, sau gần 20 năm hoạt động ở Việt Nammạng Internet đã trở thành một thuật ngữ hầu như ai cũng biết, một phương tiện truyềnthông được sử dụng rộng rãi nhất Tầm ảnh hưởng của internet phát tán mạnh mẽ khi nóbắt đầu phát huy công dụng giải trí của mình, mọi người không chỉ có thể tìm tư liệu màcòn xem phim, nghe nhạc, chơi game trên mạng Hàng triệu triệu người vào mạng mỗingày, quán Internet phổ biến mọi nơi, nhà nhà nối mạng, người người vào mạng Chưa

bao giờ những từ như “online” “mạng Internet” lại phổ biến như bây giờ Theo số liệu

mới được công bố bởi Tổ chức thống kê số liệu Internet quốc tế (internetworldstats), tínhđến hết tháng 6/2015, Việt Nam đã có 45,5 triệu người dùng internet chiếm 48% dân sốViệt Nam Với con số này, Việt Nam đang được xếp thứ 6 trong khu vực châu Á về sốlượng người dùng, và đứng thứ 17/20 quốc gia có lượng người dùng internet nhiều nhất

thế giới Với số lượng người dùng lớn như vậy Internet đã có tác động đáng kể đến đời

sống văn hóa của người dân nói chung và học sinh trung học cơ sở nói riêng, việc đẩy

mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong đó có Internet trong các cơ quan trường học,các cơ sở đào tạo và các gia đình đã tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh sử dụng dịch vụInternet trong học tập và trong cuộc sống hàng ngày

Theo thống kê của AC Nielson Tại Việt Nam (một công ty nghiên cứu thịtrường và quảng bá toàn cầu hiện đang hoạt động trên 100 quốc gia trên toàn thế giới) :Phần lớn mọi người ở Việt Nam sử dụng internet vào mục đích liên lạc và giải trí, gần40% dùng email, 57% chơi game, 33% xem phim và 27% dùng cho công việc Người dân

sử dụng internet tại các điểm dịch vụ lên tới 50%, 31% sử dụng tại nhà, 15% nơi làm việc

và 3% tại quán net Giới trẻ sử dụng nhiều nhất 40.7% (18-22 tuổi), 36.5% dưới 18 tuổi

và giảm dần số lượng theo độ tuổi trung bình Nhìn vào số liệu thông kê chúng ta thấycon số thanh thiếu niên dưới 18 tuổi trong đó có độ tuổi học sinh Trung học cở sở sử dụng

mạng internet là rất lớn chiếm 36.5%

B Tốc độ phát triển của mạng internet ở trường THCS Văn Lung

Trường THCS Văn Lung nằm trên địa bàn xã Văn Lung đây là một trong 5 xã 4phường thuộc Thị xã Phú Thọ, tỉnh Phú Thọ Xã Văn Lung nằm cách trung tâm thị xãPhú Thọ 3km về phía Đông Bắc, xã nằm trong vùng trung du Bắc bộ, có tổng diện tích tựnhiên là 633,49 ha Xã Văn Lung có tổng số hơn 2000 hộ dân, người dân ở đây dựa vàokinh tế nông nghiệp là chủ yếu Với điều kiện tự nhiên không ủng hộ nên sản xuất gặp rấtnhiều khó khăn Có thể đánh giá đây là một xã còn khá nhiều khó khăn về kinh tế Tuyvậy, nhưng nhiều gia đình tại địa bàn đã nối mạng internet, phần lớn thanh niên tại địaphương có sử dụng mạng internet bằng điện thoại thông minh là chủ yếu Học sinh trườngTHCS Văn Lung cũng đã tiếp xúc, sử dụng mạng internet trong vài năm gần đây Nhàtrường cũng đã tổ chức giảng dạy bộ môn tin học cho học sinh, nhà trường cũng đã tạođiều kiện cho học sinh tham gia và tổ chức nhiều lần các cuộc thi qua mạng internet chohọc sinh như Olympic- Tiếng Anh, Olympic- toán học, chinh phục vũ môn … Nhàtrường cũng có hệ thống wifi để tạo điều kiện thuận lợi cho thầy cô và học sinh được tiếpcận với mạng internet để khai thác thông tin, tham gia học tập, tham gia các cuộc thi …tạo điều kiện tốt nhất cho hoạt động dạy và học của thầy và trò trong nhà trường

C Sự ảnh hưởng của mạng internet đến học sinh THCS ở Việt Nam

Qua việc tìm hiểu từ sách, báo và internet về “Sự ảnh hưởng của mạng internet

đến học sinh THCS Việt Nam” thì em chưa tìm thấy có cuộc khảo sát tầm quốc gia nào

về số lượng có bao nhiêu thiếu niên độ tuổi 11 đến 15 sử dụng Internet và tác động củamạng internet lên lứa tuổi này như thế nào Dùng công cụ tìm kiếm trên

https://www.google.com.vn về thực trạng thực trạng sử dụng và tác động của mạnginternet lên lứa tuổi thanh thiếu niên, em tìm được một số nguồn tài liệu tham khảonghiên cứu, điều tra cục bộ về :

+ Vấn đề “bệnh nghiện game on line của thanh thiếu niên” đăng trên

hầu hết là thiếu niên tự tìm hiểu để biết sử dụng mạng internet Tỉ lệ nam thanh niên

tham gia vào Internet chiếm nhiều hơn nữ Thiếu niên phần lớn đều biết Internet là mộtnguồn thông tin và giải trí 90,3% thiếu niên ở thành thị và 65,6% ở nông thôn đã biết vềInternet Hầu hết các bạn sử dụng Internet làm phương tiện giải trí nhiều hơn để tìm kiếmthông tin phục vụ học tập Phần đông (68,7%) có sử dụng Internet để tán gẫu và 61,4% sử

dụng máy tính/ Internet để chơi trò chơi điện tử trực tuyến… Các bài viết cho thấy thiếu

niên đang quá thiếu định hướng để biết và thấy cần khai thác những mặt tích cực của thế giới ảo như thế nào Qua đó có thể thấy xu hướng tập trung sự chú ý của giới trẻ là

những trò giải trí mới lạ và bắt mắt, những trào lưu trong từng thời điểm Đặc biệt mộtphần lớn giới học sinh tìm đến internet là để trò chuyện, tán gẫu với bạn bè qua các cửa sổchat, các trang mạng xã hội như https://www.facebook.com/, http://login.me.zing.vn/

thay vì tìm hiểu về trình duyệt web

Internet đã có những mặt tác dụng tích cực lên học sinh THCS ở Việt Nam đặc biệtnhất là hỗ trợ về mặt học tập qua việc học sinh, giáo viên và phụ huynh truy cập vào rấtnhiều những trang web hỗ trợ học tập như: http://truonghocketnoi.edu.vn/ (với 12.888.184

số lượt đăng nhập) http://violet.vn/ ( với 90.787.584 số lượt truy cập )

http://loigiaihay.com/ (với 78.950.507 lượt truy cập) http://lopngoaingu.com/ … nhìn vào những số lượng truy cập ta thấy internet đã có một vai trò tích cực trong việc hỗ trợ học tập cho hoc sinh Ngoài ra, internet còn giúp học sinh giải trí, giao lưu, rèn kĩ năng

sống … Tuy vậy, vì tự mầy mò, thiếu định hướng trong việc sử dụng và khai thác cùngvới sự phát triển lan rộng mạnh mẽ của mạng internet và các trang mạng xã hội mà rấtnhiều học sinh đã bị ảnh hưởng một cách rất tiêu cực Điển hình vừa qua ngày10/10/2016, ở thị xã Ninh Hòa (tỉnh Khánh Hòa) đã xảy ra vụ việc một bạn gái 13 tuổiđăng status “câu 1.000 like” trên “Facebook”, nếu đạt sẽ đốt trường Thực hiện lời hứa "status đạt 1.000 like" trên Facebook, nữ sinh 13 tuổi tưới xăng trước phòng Y tế trường THCS Phạm Ngũ Lão, Thị xã Ninh Hòa, tỉnh Khánh Hòa, châm lửa đốt.

Nữ sinh đã bỏng 2 chân sau khi tẩm xăng đốt phòng Y tế trường học

Ảnh: Cắt từ clip

Chỉ nhìn vào một vụ việc này thôi chúng ta cũng thấy được nếu không có quanđiểm lập trường, không được định hướng chúng em sẽ rất dễ dàng bị tác động xấu làmảnh hưởng đến tâm lí, đến nhân cách vì những thúc ép, những trào lưu … từ mạng xã hội.

D Kết quả quá trình nghiên cứu tác động của mạng internet lên học sinh trường THCS Văn Lung

Các câu hỏi đặt ra nhằm mục đích thu thập số liệu về: Tần suất sử dụng mạnginternet, thời gian sử dụng kéo dài, giờ giấc sử dụng, mục đích sử dụng và cảm giác saukhi sử dụng mạng internet Những tác động tích cực về học tập, tâm sinh lí của mạnginternet lên đối tượng học sinh THCS Văn Lung và những tác động tiêu cực của việcthường xuyên sử dụng mạng internet một cách không khoa học lên học sinh trường THCSVăn Lung

1 Kết quả từ phương pháp điều tra:

Tiến hành điều tra bằng phiếu khảo sát với 04 nhóm học sinh tại địa điểm trườngTHCS Văn Lung, Thị xã Phú Thọ, Nhóm 1 là học sinh khối 9, Nhóm 2 là học sinh khối 8,Nhóm 3 là học sinh khối 7, Nhóm 4 là học sinh khối 6 Trong khoảng thời gian: từ20/06/2016 đến 01/9/2016

Lập phiếu điều tra phỏng vấn về tần suất sử dụng, thời gian sử dụng kéo dài, giờgiấc sử dụng , mục đích sử dụng và cảm giác sau khi sử dụng mạng internet

Đã tiến hành 4 nhóm phỏng vấn, với những đối tượng đã và đang sử dụng mạnginternet Thực hiên tại Trường THCS Văn Lung Dự kiến số người tham dự là 425 họcsinh, tổng số tham gia là 300 học sinh.

Địa điểm

Trường THCS Văn Lung

Số lượng người được phỏng vấn

1.1 Số lượng học sinh trường THCS Văn Lung sử dụng mạng internet:

Câu hỏi: Bạn có sử dụng mạng Internet bằng máy tính, laptop, điện thoại, tivi thông minh hay không?

Chưa bao giờ 69 23

và ti vi thông minh Số liệu này khác hẳn so với số liệu nghiên cứu từ năm 2005 của tổngcục thống kê khi nghiên cứu giới trẻ Việt Nam Chỉ có 17,3% trên tổng số đã từng dùngInternet, trong đó thanh thiếu niên nông thôn sử dụng ít hơn thanh thiếu niên thành thị tới

4 lần (12,8% và 50,2%) Sự chênh lệch này cho ta thấy tốc độ phát triển mạnh mẽ củainternet ở khắp mọi nơi thậm chí tại địa bàn nông thôn trung du như xã Văn Lung Thị xãPhú Thọ

1.2 Thời gian sử dụng mạng Internet trong 1 ngày:

Câu hỏi : Bạn thường dùng mạng internet bao lâu trong 1 ngày:

Trong số 231 học sinh đã sử dụng mạng internet có 11,6% sử dụng kéo dài ít hơn 1giờ đồng hồ mỗi ngày, 67,9 % sử dụng ít hơn 1 giờ đồng hồ mỗi ngày, và có 22,9% sửdụng mạng internet với thời gian kéo dài đến hơn 2 giờ đồng hồ mỗi ngày

1.3 Thời gian thường sử dụng mạng:

Câu hỏi : Bạn dùng mạng internet vào lúc nào:

Căn cứ vào các số liệu trên ta thấy học sinh vào mạng internet với cường độ khácao Trong đó các bạn online nhiều nhất vào khoảng thời gian 12h - 20h số lượng chiếmđến 92,6 và khoảng 20h – 22h là 50,6 Vấn đề là khung 12h – 22h là thời gian chủ yếudành cho việc tự học, tự nghiên cứu ở nhà của học sinh và khoảng thời gian từ 23h trở đi

là giờ các bạn cần phải đi ngủ Điều này ảnh hưởng nghiêm trọng tới kết quả học tập vàsức khỏe của các bạn học sinh

1.4 Mục đích sử dụng:

Câu hỏi: Bạn dùng mạng internet làm gì?

Học tập: lấy tài liệu, học trực tuyến… 23 0,99

Giải trí: Nghe nhạc, xem phim, chơi game… 198 85,6

Giao lưu: Chat, gọi điện, kết bạn … 184 79,6

Tham gia mạng xã hội: facebook, zalo… 212 91,7

Với con số 85,6% học sinh cho xuyên on-line với mục đích giải trí, nhiều nhất là sửdụng mạng xã hội, chơi game Chưa đến 10% sử dụng mạng với mục đích học tập trừ khi

có yêu cầu từ phía phụ huynh và thầy cô, hoặc chuẩn bị có bài kiểm tra Điều này chochúng ta thấy học sinh sử dụng mạng internet với mục đích giải trí là chủ yếu

1.5 Cảm giác sau khi sử dụng mạng internet:

Câu hỏi: Bạn thấy thế nào sau khi dùng mạng internet?

Đau đầu , căng thẳng, buồn ngủ 0 0

Nhiều hơn 2 giờ

Theo số liệu thống kê chúng ta thấy nếu thời gian “online” kéo dài sẽ làm cho họcsinh thấy mệt mỏi, căng thẳng và muốn được nghỉ ngơi.

Ngoài ra việc “online” lâu sẽ làm cho học sinh thấy nhức mắt đây chính là biểu hiện của

dị tật khúc xạ mắt như cận thị, loạn thị

1.6 Mức độ thường xuyên sử dụng mạng internet

Câu hỏi : Bạn vào mạng bao nhiêu lần 1 ngày?

Qua khảo sát chúng em thấy số học sinh sử dụng internet nhiều lần /ngày chiếm

51,0% chủ yếu là học sinh khối 8 và 9 Đối tượng sử dụng 1 lần/ ngày hoặc ít hơn 1 lần /ngày chiếm 38.8% chủ yếu là học sinh khối 6 và 7

1.7 Mạng internet giúp bạn những gì?

Câu hỏi : Internet có giúp bạn những điều sau đây không?

Có cảm hứng sáng tạo: làm văn, thơ, làm đồ handmade… 123 53,2

Kết bạn, giao lưu, liên lạc với người thân ở xa… 184 79,6

Cải thiện sức khỏe (với thời gian dùng mạng internet ít) 133 57,5

Câu hỏi : Internet có làm bạn ảnh hưởng từ những điều sau đây không?

Giảm thời gian giao lưu với bạn bè trên thực tế, giảm cơ hội hoạt

động thể thao ngoài trời

159 68,8

Sử dụng bài văn mẫu, lười suy nghĩ, chép bài có sẵn 98 42,4Tinh thần giảm sút: mệt mỏi, hay cáu gắt 177 76,6

Không giữ được bí mật 63 27,2Theo trào lưu mọi người trên mạng 214 92,6

2 Kết quả từ phương pháp phỏng vấn:

Với các câu hỏi phỏng vấn trực tiếp em thu được câu trả lời nhiều nhất là

1 Bạn có sử dụng mạng internet không? Bạn sử dụng internet bằng cái gì: máy tính,laptop, máy tính bảng, điện thoại, hay ti vi smart?

- Chủ yếu học sinh trường em sử dụng mạng internet bằng điện thoại thông minh

2 Bạn có nghe hoặc có biết về mạng internet không?

- Tất cả các bạn được hỏi đều biết hoặc nghe về mạng internet

3 Bạn dùng mạng internet làm gì? Học tập hay giải trí?

- Phần lớn đều trả lời để giải trí: xem phim, nghe nhạc, “on face”(https://www.facebook.com/

4 Bạn có dùng mạng xã hội như facebook, zalo không? Bạn có hay chụp ảnh, đăng ảnhkhông? Bạn có theo các trào lưu trên mạng không?

- Tất cả những bạn có “nick face” đều thường xuyên đăng ảnh, đăng “trạng thái”, hoặctham gia “comment”(bình luận) Đây là một trào lưu rất phổ biến của giới trẻ

5 Bạn có vào mạng để tham khảo đề thi của các môn bạn đang học hay không, bạn cótham gia lớp học trực tuyến nào không?

- Có nhưng rất ít, thường thì hay vào chép văn với các đề bài có sẵn trong sách giáo khoa

6 Theo bạn mạng internet mang lại lợi ích gì cho bạn ví dụ như: học tốt hơn, vui vẻ hơn,nghĩ được nhiều điều mới mẻ hơn v.v…?

- Với thời gian “online” ngắn thì cảm thấy tinh thần tốt

7 Theo bạn mạng internet có ảnh hưởng không tốt gì tới bạn không: chẳng hạn như quênviệc học, mệt mỏi, thị lực giảm sút …v.v…?

- Nhiều lúc mải “online” quên hết mọi việc thậm chí cả ngủ

8 Bạn có đề xuất gì cho việc học sinh dùng mạng internet có hiệu quả cho học tập từ cánhân học sinh, phụ huynh và nhà trường?

- Thầy cô nên định hướng những trang nào nên dùng, bố mẹ nên hạn chế thời gian dùngmạng