Giáo án tin học 10 đầy đủ

Giáo án tin học 10 đầy đủ các bài thực hành và kiểm tra, tất cả các bài trong giáo án được soạn kĩ lưỡng với 3 cột hoạt động của giáo viên, hoạt động của học sinh và nội dung bài học Phần kỳ công và đầy đủ nhất là các bài thực hành.

Giáo án tin học 10 CHƯƠNG II – HỆ ĐIỀU HÀNH Giáo viên: Lê Hoàn Chân CHƯƠNG I – MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA TIN HỌC §1 – TIN HỌC LÀ MỘT NGÀNH KHOA HỌC Tiết phân phối chương trình: Ngày soạn: «Ngày_1» Tuần: - «Tuần_1» I MỤC TIÊU Sau học xong này, học sinh có khả năng: Kiến thức  Giải thích tin học ngành khoa học  Liệt kê đặc tính ưu việt máy tính  Nêu vai trò tin học sống Kỹ  Nhận biết thiết bị máy tính điện tử Thái độ  Tăng độ hứng thú học môn học  Tích cực học tập, chăm nghe giảng II PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Sử dụng phương pháp, dạy học sau cách linh hoạt nhằm giúp học sinh tìm tòi, phát hiện, chiếm lĩnh tri thức: gợi mở vấn đáp, thảo luận; phát giải vấn đề; đan xen hoạt động nhóm III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên Giáo án, phấn, máy chiếu (nếu có) Học sinh Sách giáo khoa, học cũ, chuẩn bị IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Ổn định lớp Kiểm tra cũ: Không kiểm tra Giảng  Giới thiệu Loài người trải qua nhiều giai đoạn phát triển, từ thời sử dụng lao động thô sơ đến văn minh công nghiệp sử dụng máy nước Ngày văn minh tiến hơn, văn minh thông tin Mọi thứ dùng điện máy tính điện tử công cụ lao động  Tiến trình giảng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu hình thành phát triển tin học Đặt câu hỏi: Trong văn minh tại, có nguồn tài nguyên so với văn minh trước? Và dùng công cụ để khai thác nguồn tài nguyên đó? (Thông tin – máy tính) Trả lời câu hỏi Đặt câu hỏi: Máy tính gì? Máy tính điện tử gì? (Máy tính máy dùng để tính toán Máy tính điện tử máy tính chạy điện năng) Giới thiệu khả tính toán máy tính điện tử có khả lưu trữ, xử lý, truyền tải Lắng nghe, ghi thông tin  Tin học hình thành Sự hình thành phát triển tin học - Thông tin xem dạng tài nguyên, máy tính điện tử trở thành công cụ giải nhu cầu khai thác xử lí thông tin ngày cao - Tin học dần hình thành phát triển trở thành ngành khoa học độc lập, với nội dung, mục tiêu phương pháp nghiên cứu mang đặc thù riêng - Ngành Tin học gắn liền với việc phát triển sử dụng máy tính Lưu ý đặc điểm gắn liền với máy tính tin Theo dõi học Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc tính vai trò máy tính điện tử Giáo án tin học 10 Hoạt động giáo viên CHƯƠNG II – HỆ ĐIỀU HÀNH Giáo viên: Lê Hoàn Chân Hoạt động học sinh Cho học sinh thảo luận theo bàn: - Máy tính đời nhằm mục đích gì? - Kể tên việc mà người khó làm máy tính? Thảo luận trả lời - Kể tên lĩnh vực mà người câu hỏi phát triển thiếu máy tính? - Hãy kể tên lĩnh vực có sử dụng máy tính hoạt động mình? Nhận xét hoàn thiện câu trả lời học Lắng nghe, ghi sinh Đặt câu hỏi: Hãy cho biết đặc tính ưu việt Trả lời câu hỏi máy tính? Phân tích đặc tính cho ví dụ minh hoạ Lắng nghe, ghi thực tế cho đặc tính Nội dung Đặc tính vai trò máy tính điện tử Vai trò: - Tính toán đơn  hỗ trợ cho nhiều lĩnh vực khác - Ngày máy tính xuất khắp nơi + Các đặc tính ưu việt: - Có thể làm việc liên tục - Tốc độ xử lý ngày cao - Độ xác cao - Lưu lượng cực lớn thông tin - Giá ngày rẻ - Kích thước ngày gọn nhẹ, tiện dụng - Có thể kết nối với hoạt động Hoạt động 3: Tìm hiểu thuật ngữ tin học Giới thiệu số thuật ngữ tin học thường Theo dõi sử dụng Đặt câu hỏi: Em hiểu tin học gì? Trả lời câu hỏi Tổng kết ngắn gọn khái niệm tin học Lắng nghe, ghi Thuật ngữ tin học Một số thuật ngữ tin học sử dụng là: Pháp: Informatique Anh: Informatics Mỹ: Computer Science Khái niệm: Tin học ngành khoa học nghiên cứu thông tin dựa máy tính điện tử để ứng dụng vào lĩnh vực khác Củng cố Hỏi học sinh câu hỏi nội dung học: Hãy cho biết tin học gì? Máy tính có vai trò gì? Hãy cho biết đặc tính ưu việt máy tính điện tử? Dặn dò Dặn dò học sinh nhà chuẩn bị V RÚT KINH NGHIỆM Xác nhận tổ trưởng / nhóm trưởng (Ký ghi rõ họ tên) Giáo án tin học 10 CHƯƠNG II – HỆ ĐIỀU HÀNH Giáo viên: Lê Hoàn Chân §2 – THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU (TIẾT 1) Tiết phân phối chương trình: Ngày soạn: «Ngày_1x» Tuần: - «Tuần_1» I MỤC TIÊU Sau học xong này, học sinh có khả năng: Kiến thức  Trả lời câu hỏi thông tin liệu  Mô tả đơn vị đo lượng thông tin  Liệt kê đơn vị bội số byte  Trình bày dạng thông tin lưu máy tính Kỹ  Chuyển đổi qua lại bội số byte Thái độ  Tăng độ hứng thú học môn học  Rèn luyện tính tỉ mỉ làm việc  Tăng khả phân tích, khả kết hợp kỹ thuật, kỹ làm việc  Tích cực học tập, chăm nghe giảng Năng lực hướng tới  Năng lực tự học: tự nhận biết thông tin thực thể  Năng lực giải vấn đề: phân biệt dạng thông tin thực tế, có khả nhận biết thông tin thực thể xung quanh giúp ích cho sống hàng ngày  Năng lực tính toán: tính toán lượng thông tin từ nhiều đơn vị khác VI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Sử dụng phương pháp, dạy học sau cách linh hoạt nhằm giúp học sinh tìm tòi, phát hiện, chiếm lĩnh tri thức: gợi mở vấn đáp, thảo luận; phát giải vấn đề; đan xen hoạt động nhóm VII CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên Giáo án, phấn, máy chiếu (nếu có) Học sinh Sách giáo khoa, học cũ, chuẩn bị VIII TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Ổn định lớp Kiểm tra cũ  Phương pháp kiểm tra: Vấn đáp  Số học sinh dự kiến kiểm tra: học sinh  Câu hỏi kiểm tra 1) Tin học gì? 2) Hãy cho biết đặc tính ưu việt máy tính điện tử?  Đáp án câu hỏi 1) Tin học ngành khoa học nghiên cứu thông tin dựa máy tính điện tử để ứng dụng vào lĩnh vực khác 2) Các đặc tính ưu việt: - Có thể làm việc liên tục - Tốc độ xử lý ngày cao - Độ xác cao - Lưu lượng cực lớn thông tin - Giá ngày rẻ - Kích thước ngày gọn nhẹ, tiện dụng - Có thể kết nối với hoạt động Giảng  Giới thiệu Ở học trước tìm hiểu tin học máy tính điện tử ưu việt Bài học hôm tiếp tục tìm hiểu thông tin, liệu máy tính điện tử lưu trữ loại thông tin  Tiến trình giảng Giáo án tin học 10 CHƯƠNG II – HỆ ĐIỀU HÀNH Giáo viên: Lê Hoàn Chân Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm đơn vị thông tin Cho ví dụ đối tượng Theo dõi Đặt câu hỏi: Các em cho biết hiểu Trả lời câu hỏi biết đối tượng ví dụ? Chốt ý: Những hiểu biết đối tượng thông tin đối tượng  khái niệm thông Theo dõi, ghi tin Đặt câu hỏi: Dữ liệu gì? Trả lời câu hỏi Chuyển ý: Việc lưu trữ liệu máy tính cần không gian để lưu trữ người ta cần xác định độ lớn liệu Lắng nghe, ghi để lưu trữ, nên cần hệ thống đơn vị đo Khái niệm thông tin liệu - Thông tin đối tượng hiểu biết đối tượng - Dữ liệu thông tin đưa vào máy tính Hoạt động 2: Tìm hiểu đơn vị đo thông tin Đặt câu hỏi: Người ta đo liệu đơn vị gì? Trả lời câu hỏi Giới thiệu sơ đơn vị bit đơn vị thường Theo dõi, ghi dùng byte Đặt câu hỏi: Hãy cho biết đơn vị bội số Trả lời câu hỏi byte? Giải thích tương quan đơn vị bội số byte? Giới thiệu thêm đơn vị bội số EB – Exabyte, ZB – Zettabyte, YB – Yottabyte (Tổng dung lượng liệu toàn cầu 2016 4,4 ZB tăng gấp 10 năm tới) Lắng nghe, ghi Đơn vị đo thông tin - Đơn vị – bit: lượng thông tin vừa đủ để biểu diễn kiện có trạng thái có khả xuất (trong máy tính mã hoá số 1) - Đơn vị dẫn xuất: + Thường dùng: Byte – Byte = bit + Đơn vị bội số: KB, MB, GB, TB, PB (tham khảo thêm bảng bội số SGK) Củng cố Hỏi học sinh câu hỏi nội dung học: 1) Hãy cho biết thông tin gì? Dữ liệu gì? 2) Kể tên cho biết độ lớn đơn bội số để đo thông tin? 3) Máy tính lưu dạng thông tin gì? Dặn dò Dặn dò học sinh nhà chuẩn bị tiết thứ học IX RÚT KINH NGHIỆM Xác nhận tổ trưởng / nhóm trưởng (Ký ghi rõ họ tên) Theo Diễn đàn liệu quốc tế Big Data Innovation Summit 2016 TPHCM ngày 26/8/2016 Giáo án tin học 10 CHƯƠNG II – HỆ ĐIỀU HÀNH Giáo viên: Lê Hoàn Chân §2 – THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU (TIẾT 2) Tiết phân phối chương trình: Ngày soạn: «Ngày_2» Tuần: - «Tuần_2» I MỤC TIÊU Sau học xong này, học sinh có khả năng: Kiến thức  Trả lời câu hỏi cần phải mã hoá thông tin trước lưu trữ vào máy tính  Mô tả hệ nhị phân hệ thập lục phân  Trình bày cách biểu diễn số nguyên số thực máy tính  Trình bày cách biểu diễn thông tin dạng phi số máy tính Kỹ  Chuyển đổi qua lại hệ nhị phân, thập lục phân với hệ thập phân 10 Thái độ  Tăng độ hứng thú học môn học  Rèn luyện tính tỉ mỉ làm việc  Tăng khả phân tích, khả kết hợp kỹ thuật, kỹ làm việc  Tích cực học tập, chăm nghe giảng 11 Năng lực hướng tới  Năng lực sử dụng CNTT-TT: biết cách mã hóa thông tin thành dãy bit  Năng lực tính toán: chuyển đổi qua lại hệ đếm X PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Sử dụng phương pháp, dạy học sau cách linh hoạt nhằm giúp học sinh tìm tòi, phát hiện, chiếm lĩnh tri thức: gợi mở vấn đáp, thảo luận; phát giải vấn đề; đan xen hoạt động nhóm XI CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên Giáo án, phấn, máy chiếu (nếu có) Học sinh Sách giáo khoa, học cũ, chuẩn bị XII TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Ổn định lớp Kiểm tra cũ  Phương pháp kiểm tra: Vấn đáp  Số học sinh dự kiến kiểm tra: học sinh  Câu hỏi kiểm tra 1) Hãy cho biết thông tin gì? Dữ liệu gì? 2) Đơn vị đo thông tin gì? Kể tên cho biết độ lớn đơn bội số để đo thông tin?  Đáp án câu hỏi 1) Thông tin đối tượng hiểu biết đối tượng đó, liệu thông tin lưu trữ máy tính điện tử 2) Đơn vị đo thông tin bit dùng để mã hoá thông tin đối tượng có trạng thái với xác suất xuất (trong máy tính mã hoá số 1) Các đơn vị bội số: Byte = bit, KB = 1024 Byte, MB = 1024 KB, GB = 1024 MB, TB = 1024 GB, PB = 1024 TB Giảng  Giới thiệu Ở học trước tìm hiểu loại thông tin mà máy tính điện tử lưu trữ Ở học hôm tiếp tục tìm hiểu làm cách máy tính điện tử lưu thông tin  Tiến trình giảng Giáo án tin học 10 CHƯƠNG II – HỆ ĐIỀU HÀNH Giáo viên: Lê Hoàn Chân Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu dạng thông tin Giới thiệu phân loại thông tin dạng số dạng phi số Đặt câu hỏi: dạng phi số có loại thông tin gì? Chia lớp thành nhóm thảo luận theo bàn câu hỏi: - Thông tin dạng phi số bao gồm dạng nào? - Cho ví dụ loại? Nhận xét hoàn thiện câu trả lời học sinh Lắng nghe Các dạng thông tin Dạng số Trả lời câu hỏi - Số nguyên - Số thực Chia nhóm, thảo Dạng phi số: luận trả lời câu - Văn - Âm hỏi - Hình ảnh Lắng nghe, ghi Hoạt động 2: Tìm hiểu cách mã hoá thông tin Nhắc lại cấu trúc máy tính điện tử giai đoạn sơ khai  máy tính điện tử lưu thông tin trạng thái  cần chuyển đổi Lăng nghe thông tin khác dạng thông tin trạng thái để lưu trữ  cần mã hoá thông tin trước lưu trữ Đặt câu hỏi: Mã hoá thông tin gì? (Biến đổi Trả lời câu hỏi thông tin dạng thô thành dãy bit) Cho ví dụ mã hoá thông tin Theo dõi, ghi Giải thích ví dụ Mã hoá thông tin Thông tin để máy tính xử lý cần biến đổi thành dãy bit Biến đổi gọi mã hoá thông tin VD: An  01000001 01101110 (ASCII), 273  100010001,  101 Củng cố Hỏi học sinh câu hỏi nội dung học: 1) Vì cần phải mã hoá thông tin trước lưu vào máy tính? 2) Số thực vào số nguyên biểu diễn máy tính nào? 3) Hãy mô tả cách biểu diễn thông tin dạng phi số máy tính? Dặn dò Dặn dò học sinh nhà học chuẩn bị học XIII RÚT KINH NGHIỆM Xác nhận tổ trưởng / nhóm trưởng (Ký ghi rõ họ tên) 11 Giáo án tin học 10 CHƯƠNG II – HỆ ĐIỀU HÀNH Giáo viên: Lê Hoàn Chân §2 – THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU (TIẾT 3) Tiết phân phối chương trình: Ngày soạn: «Ngày_2x» Tuần: - «Tuần_2» I MỤC TIÊU Sau học xong này, học sinh có khả năng: Kiến thức  Trả lời câu hỏi cần phải mã hoá thông tin trước lưu trữ vào máy tính  Mô tả hệ nhị phân hệ thập lục phân  Trình bày cách biểu diễn số nguyên số thực máy tính  Trình bày cách biểu diễn thông tin dạng phi số máy tính 12 Kỹ  Chuyển đổi qua lại hệ nhị phân, thập lục phân với hệ thập phân 13 Thái độ  Tăng độ hứng thú học môn học  Rèn luyện tính tỉ mỉ làm việc  Tăng khả phân tích, khả kết hợp kỹ thuật, kỹ làm việc  Tích cực học tập, chăm nghe giảng 14 Năng lực hướng tới  Năng lực sử dụng CNTT-TT: biết cách mã hóa thông tin thành dãy bit  Năng lực tính toán: chuyển đổi qua lại hệ đếm XIV PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Sử dụng phương pháp, dạy học sau cách linh hoạt nhằm giúp học sinh tìm tòi, phát hiện, chiếm lĩnh tri thức: gợi mở vấn đáp, thảo luận; phát giải vấn đề; đan xen hoạt động nhóm XV CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên Giáo án, phấn, máy chiếu (nếu có) Học sinh Sách giáo khoa, học cũ, chuẩn bị XVI TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Ổn định lớp Kiểm tra cũ: Không kiểm tra Giảng  Giới thiệu Ở học trước tìm hiểu loại thông tin mà máy tính điện tử lưu trữ Ở học hôm tiếp tục tìm hiểu làm cách máy tính điện tử lưu thông tin  Tiến trình giảng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu cách biểu diễn thông tin dạng số Trình bày định nghĩa hệ đếm  minh hoạ Theo dõi hệ thập phân Đặt câu hỏi: Trong máy tính điện tử, người ta thường dùng hệ đếm nào? Trả lời câu hỏi Đặt câu hỏi: Em biết hệ nhị phân? Giới thiệu hệ nhị phân  Giải thích lý người ta phải sử dụng hệ nhị phân (do hạn chế Theo dõi cấu trúc máy tính) Đặt câu hỏi: Em biết hệ thập lục phân? Trả lời câu hỏi Giới thiệu hệ thập lục phân  Giải thích lý Theo dõi, ghi người ta sử dụng hệ thập lục phân (do cần phương pháp đơn giản, dễ nhớ để biểu diễn tất giá trị byte) Biểu diễn thông tin máy tính a Biểu diễn thông tin dạng số: + Hệ đếm: Là tập hợp kí hiệu quy tắc sử dụng tập ký hiệu để biểu diễn xác định giá trị số + Hệ đếm thường dùng tin học: - Hệ nhị phân: (0, 1) - Hệ thập lục phân: (0-9, A-F) A=10; B=11; C=12; D=13; E=14; F=15 + Chuyển đổi hệ đếm: - Hệ 10 hệ số b: Lặp lại việc chia cho b dừng lại kq =  Lấy kết số dư theo thứ tự đảo ngược - Cơ số b số 10: Áp dụng công thức với di số vị trí i (hàng 13 Giáo án tin học 10 CHƯƠNG II – HỆ ĐIỀU HÀNH Hoạt động giáo viên Trình bày phương pháp chuyển đổi hệ đếm thông qua công thức Giải thích ví dụ SGK trang 12 Chia lớp thành nhóm, cho nhóm áp dụng công thức vừa trình bày để chuyển đổi qua lại số Đặt câu hỏi: số nguyên máy tính biểu diễn nào? Giải thích cách máy tính lưu trữ số nguyên, cho ví dụ minh hoạ Đặt câu hỏi: Số thực máy tính biểu diễn nào? Giải thích cách máy tính lưu trữ số thực, cho ví dụ minh hoạ Giáo viên: Lê Hoàn Chân Hoạt động học sinh Nội dung Theo dõi, ghi Chia nhóm chuyển đổi số Trả lời câu hỏi đơn vị có i = 0) Theo dõi, ghi VD: SGK/tr12 + Biểu diễn thông tin số nguyên: Trả lời câu hỏi - Có thể dùng byte, byte để biểu diễn số nguyên - Nếu số nguyên có dấu bit lưu Theo dõi, ghi dấu (1 = âm, = dương) + Biểu diễn thông tin số thực: Hoạt động 3: Tìm hiểu cách biểu diễn thông tin dạng phi số - Số thực viết dạng dấu phẩy động: ± M 10 ±K (12,3 = 0,123x102) Giới thiệu phương pháp chung để biểu diễn - Máy tính lưu trữ thông tin gồm dấu thông tin dạng phi số: chuyển thông tin dạng Theo dõi phần định phầntinđịnh số chuyển sang hệ nhị phân để lưu trữ b Biểu diễntrị, thông dạngtrị,phidấu số phần bậc, phần bậc - Biểu diễn thông tin dạng Văn Đặt câu hỏi: Để biểu diễn thông tin dạng văn Trả lời câu hỏi + Mã hóa kí tự Mỗi ký tự biểu cần mã hoá nào? diễn dãy bit tương ứng Giới thiệu bảng mã ASCII UNICODE Theo dõi + Bảng mã ASCII: kí tự mã hoá thành dãy Đặt câu hỏi: dạng thông tin khác âm bit Có 256 ký tự Trả lời câu hỏi thanh, hình ảnh mã hoá nào? + Bảng mã UNICODE: kí tự mã hoá thành Giải thích cách mã hoá dạng thông tin khác Theo dõi dãy 16 bít Có 65536 kít tự - Biểu diễn dạng khác: Tham khảo phần Chốt ý: Các dạng thông tin đa dạng thực tế đọc thêm đưa vào máy tính đưa Lắng nghe, ghi dạng chung dãy bit tức mã nhị phân thông tin Củng cố 15 Giáo án tin học 10 CHƯƠNG II – HỆ ĐIỀU HÀNH Giáo viên: Lê Hoàn Chân BÀI TẬP – THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU Tiết phân phối chương trình: Ngày soạn: «Ngày_3» Tuần: - «Tuần_3» I MỤC TIÊU Sau học xong này, học sinh có khả năng: Kiến thức  Liệt kê giải thích đơn vị đo thông tin máy tính  Mô tả cách máy tính mã hoá số nguyên số thực 15 Kỹ  Chuyển đổi qua lại bội số đơn vị dùng để đo thông tin  Sử dụng định nghĩa bit để mã hoá thông tin đơn giản  Biểu diễn số thực dạng dấu phẩy động 16 Thái độ  Tăng độ hứng thú học môn học  Rèn luyện tính tỉ mỉ làm việc  Tăng khả phân tích, khả kết hợp kỹ thuật, kỹ làm việc  Tích cực học tập, chăm nghe giảng XVIII PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Sử dụng phương pháp, dạy học sau cách linh hoạt nhằm giúp học sinh tìm tòi, phát hiện, chiếm lĩnh tri thức: gợi mở vấn đáp, thảo luận; phát giải vấn đề; đan xen hoạt động nhóm XIX CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên Giáo án, phấn, máy chiếu (nếu có) Học sinh Sách giáo khoa, học cũ, chuẩn bị XX TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Ổn định lớp Kiểm tra cũ  Phương pháp kiểm tra: Vấn đáp  Số học sinh dự kiến kiểm tra: học sinh  Câu hỏi kiểm tra 1) Vì cần phải mã hoá thông tin trước lưu vào máy tính? 2) Số thực vào số nguyên biểu diễn máy tính nào?  Đáp án câu hỏi 1) Thông tin lưu vào máy tính cần mã hoá để lưu trữ máy tính lưu trữ liệu dạng nhị phân 2) Số nguyên chuyển sang dạng nhị phân thành dãy byte byte byte tuỳ theo độ lớn… để lưu trữ Nếu có dấu mã hoá dấu bit (1 dấu âm) 3) Số thực chuyển sang dạng dấu phẩy động mã hoá thành phần dấu phẩy động (dấu, phần định trị, dấu bậc giá trị phần bậc) Giảng  Giới thiệu Ở học trước tìm hiểu loại thông tin mà máy tính điện tử lưu trữ cách mã hoá chúng để đưa vào máy tính Ở học hôm củng cố lại kiến thức làm số tập liên quan tới việc mã hoá học  Tiến trình giảng 17 Giáo án tin học 10 CHƯƠNG II – HỆ ĐIỀU HÀNH Giáo viên: Lê Hoàn Chân Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên Nội dung Hoạt động 1: Chuyển đổi đơn vị đo thông tin Giới thiệu tập, gọi học sinh xung phong lên Lên bảng làm bảng trình bày đáp án câu hỏi Hoàn chỉnh câu trả lời học sinh Nhắc lại phương pháp quy đổi đơn vị đo thông Theo dõi tin Bài 1: Chuyển đổi đơn vị đo thông tin: a) GB = ??? KB b) 2MB = ??? Bit c) 268435456 KB = ??? GB d) 201326592 Bit = ??? MB Hoạt động 2: Chuyển đổ hệ đếm Giới thiệu tập Chia lớp làm nhóm, thảo luận cử đại diện lên bảng trình bày phương pháp đổi hệ đếm câu hỏi Hoàn chỉnh câu trả lời học sinh Nhắc lại phương pháp chuyển hệ đếm Chia nhóm cử Bài 2: Chuyển đổi hệ đếm số sau: đại diện lên bảng a) 94 = ???2 = ???16 làm b) 64 = ???2 = ???16 c) 5B16 = ???10 = ???2 Theo dõi d) D316 = ???10 = ???2 Hoạt động 3: Viết số thực dạng dấu phẩy động Giới thiệu tập, gọi học sinh xung phong lên Lên bảng làm bảng trình bày đáp án câu hỏi Hoàn chỉnh câu trả lời học sinh Nhắc lại phương pháp viết số thực dạng dấu phẩy Theo dõi động lưu ý trường hợp xảy Bài 3: Viết số thực sau dạng dấu phẩy động: a) 1024,4201 = ??? b) 0,0000123 = ??? c) -123,4567 = ??? d) 0,3456789 = ??? 17 Củng cố Hỏi học sinh câu hỏi: 1) Hãy nhắc lại cách đổi đơn vị đo thông tin? 2) Nhắc lại cách chuyển hệ đếm thập phân thập lục sang nhị phân? 3) Nhắc lại cách viết số thực dạng dấu phẩy động? 18 Dặn dò Dặn dò học sinh nhà học chuẩn bị học XXI RÚT KINH NGHIỆM Xác nhận tổ trưởng / nhóm trưởng (Ký ghi rõ họ tên) 19 Giáo án tin học 10 CHƯƠNG IV – MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET Giáo viên: Lê Hoàn Chân Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên Nội dung Chuẩn hoá câu trả lời nhấn mạnh đặc Lắng nghe điểm quan trọng cần nhớ Hoạt động 3: Ôn tập ứng dụng Internet Đặt câu hỏi: - Kể tên ứng dụng Internet? - Trang web gì? Website gì? - Phân biệt web tĩnh, web động? - Làm để truy cập vào trang web? Chuẩn hoá câu trả lời nhấn mạnh đặc điểm quan trọng cần nhớ Đặt câu hỏi: - Làm để tìm thông tin cần thiết Internet? - Kể tên máy tìm kiếm thông dụng? - Làm cách ứng dụng Internet đảm bảo người dùng truy cập vào phần phép? - Làm đảm bảo thông tin bảo mật truyền Internet? Chuẩn hoá câu trả lời nhấn mạnh đặc điểm quan trọng cần nhớ Trả lời câu hỏi Lắng nghe Trả lời câu hỏi Tổ chức truy cập thông tin: - Trang web - Website - Web tĩnh, web động - Truy cập trang web Tìm kiếm thông tin - Các máy tìm kiếm - Cách tìm kiếm Thư điện tử - Khái niệm - Các nhà cung cấp dịch vụ Bảo mật thông tin - Phân quyền - Mã hoá liệu Lắng nghe Hoạt động 4: Tìm hiểu lợi ích tác hại việc sử dụng Internet Đặt câu hỏi: - Hãy kể tên lợi ích sử dụng Internet? - Hãy kể tên ứng dụng (software / website) Trả lời câu hỏi phục vụ cho lợi ích đó? - Hãy cho biết tác hại sử dụng Internet? - Làm để hạn chế tác hại đó? Chuẩn hoá câu trả lời nhấn mạnh đặc Lắng nghe điểm quan trọng cần nhớ Lợi ích: - Giao tiếp - Thông tin - Dịch vụ Tác hại: - Nguy lộ thông tin cá nhân - Nhiễm Virus / Mã độc - Bị bắt nạt, lừa đảo qua mạng - Tiêu tốn thời gian / tiền bạc Củng cố Nhắc lại ý học Dặn dò Dặn dò học sinh nhà chuẩn bị học V RÚT KINH NGHIỆM Xác nhận tổ trưởng / nhóm trưởng (Ký ghi rõ họ tên) 307 Giáo án tin học 10 CHƯƠNG IV – MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET Giáo viên: Lê Hoàn Chân KIỂM TRA TIẾT Tiết phân phối chương trình: 64 Ngày soạn: «Ngày_33x» Tuần: 33 - «Tuần_33» I MỤC TIÊU Sau học xong này, học sinh có khả năng: Kiến thức  Trình bày khái niệm mạng máy tính mô tả mạng máy tính thông dụng  Mô tả khái niệm Internet cách máy tính kết nối liên lạc Internet  Phát biểu trang web, website phân web tĩnh web động  Kể tên phân loại số ứng dụng cung cấp dịch vụ Internet Kỹ  Tận dụng sức mạnh Internet học tập công việc  Nhận biết hạn chế tác hại Internet sức khoẻ 161 Thái độ  Rèn luyện tính cẩn thận, xác  Nghiêm túc, tuân thủ nội quy kiểm tra II PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Kiểm tra tiết có 100% trắc nghiệm khách quan III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên Giáo án, đề kiểm tra Học sinh Ôn tập toàn kiến thức Chương IV MA TRẬN ĐỀ Nhận biết TN TL Chủ đề Bài 20: Mạng máy tính Bài 21: Mạng Internet Bài 22: Một số dịch vụ Internet Tổng Thông hiểu TN TL 1,5 2,5 15 0,75 3,75 1,5 16 0,5 1,5 1,5 10 16 Tổng 6 Vận dụng TN TL 15 0,75 3,75 2 30 10 V NỘI DUNG KIỂM TRA Câu 1: Thiết bị máy tính chia sẻ qua mạng? A Bộ nhớ B Máy in C CPU D Tất Câu 2: Trong kết nối sau, kết nối có phạm vi sử dụng rộng nhất? A 3G B Hồng ngoại C Bluetooth D Wifi Câu 3: Internet sử dụng giao thức truyền thông nào? A HTTP B TCP/IP C IP D TCP Câu 4: Khi gói tin gởi giao thức TCP/IP không đến máy nhận nào? A Gói tin bị huỷ B Gói tin gởi lại lần C Gói tin trả máy gởi D Cả ý Câu 5: Trong thuật ngữ TCP/IP TCP gì? A Phương thức truyền thông tin mạng B Tên miền máy tính mạng C Địa máy tính mạng D Cả ý Câu 6: Khi thông tin gởi giao thức TCP/IP, gói tin có đặc điểm gì? A Kích thước B Được gởi lúc C Chắc chắn đến máy nhận D đánh số thứ tự Câu 7: Cái tên trình duyệt Web mặc định hệ điều hành Windows 8.1 trở trước? A Internet Explorer B Opera C Chrome D Firefox Câu 8: Website tập hợp nhiều trang Web có chung đặc điểm gì? A Tên truy cập B Máy chủ C Tên miền D Địa truy cập Câu 9: Trong Website, muốn truy cập trang phải làm gì? A Phải có IP trang B Chỉ cần có địa trang 309 Giáo án tin học 10 CHƯƠNG IV – MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET Giáo viên: Lê Hoàn Chân C Truy cập trang chủ D Cái Câu 10: Tốc độ truyền tải thông tin dịch vụ mạng thấp nhất? A Thuê kênh riêng B FTTH (cáp quang) C Dial-up D ADSL Câu 11: Nhận định sau trang Web sai? A Phải nằm máy chủ B Được gắn cho địa C Được lập trình HTML D Ai truy cập Câu 12: Máy chủ DNS dùng để làm gì? A Cung cấp dịch vụ web B Cung cấp tên miền C Xác định IP D Cung cấp IP Câu 13: Phát biểu giải thích lí máy tính Internet phải có địa chỉ: A Để xác định máy truy cập B Để xác định máy tính mạng C Để biết tổng số máy tính Internet D Để tăng tốc độ tìm kiếm Câu 14: Thiết bị giúp máy tính kết nối với mạng gọi gì? A Internet Card B Wifi Card C LAN Card D Network Card Câu 15: Chủ sở hữu mạng Internet ai? A Các tập đoàn viễn thông B Mỹ C Không D Chính Phủ Câu 16: Địa IP có số? A B C D Câu 17: Giao thức truyền thông tin trang web gì? A TCP B FTP C HTTP D TCP/IP Câu 18: Trang web bắt buộc phải có nào? A Địa chị IP B Địa truy cập C Địa máy chủ D Cả ý Câu 19: Để truy cập trang Web trình duyệt Web ta cần có điều gì? A Địa trang Web B IP trang Web C Địa Website D Tên trang Web Câu 20: Trang chủ Website gì? A Nơi chứa liên kết tới trang B Trang mở truy cập đến tên miền C Trang trang Web D Trang mở truy cập đến trang Web Câu 21: Phần mềm độc hại khả sau đây? A Tống tiền B Đánh cắp thông tin C Tự động nhân lây nhiễm qua máy tính khác D Gây nguy hại sức khoẻ người dùng Câu 22: Tên miền quản lý máy chủ nào? A Máy chủ Web B Máy chủ DNS C Máy chủ FTP D Máy chủ HTTP Câu 23: Việc mà máy tính làm để gởi thông tin đến máy tính khác gì? A Mã hoá thông tin B Xác định IP máy nhận C Đánh số gói tin D Chia nhỏ thông tin thành gói tin Câu 24: Các thiết bị tham gia vào việc tạo thành mạng máy tính? A Máy tính thiết bị đảm bảo kết nối B Card mạng máy tính C Máy tính dây cáp D Dây cáp card mạng Câu 25: Dấu @ địa thư điện tử không chức sau đây? A Để phân biệt với địa trang Web B Ngăn cách tên tài khoản địa máy chủ Email C Để xác minh người dùng D Để nhận diện địa Email Câu 26: Mạng LAN mạng kết nối máy tính có đặc điểm gì? A Ở cách xa khoảng cách lớn B Không dùng chung giao thức C Cùng hệ điều hành D Ở gần Câu 27: Các gói tin truyền qua giao thức TCP/IP thông tin nào? A Địa máy nhận B Địa máy gởi C Tên máy nhận D Dữ liệu Câu 28: Siêu văn bao gồm nội dung nào? A Đường dẫn tới siêu văn khác B Văn hình ảnh C Âm video D Cả ý Câu 29: Trình duyệt web là: A Chương trình giúp người dùng giao tiếp với hệ thống WWW B Hệ thống HTTP C Chương trình giúp người dùng giao tiếp với hệ thống Website D Chương trình giúp người dùng giao tiếp với hệ thống TCP/IP Câu 30: Cái thiết bị mạng? A Máy tính B Modem C Router D Repeater 311 Giáo án tin học 10 CHƯƠNG IV – MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET Giáo viên: Lê Hoàn Chân Câu 31: Phân quyền tính dùng để làm gì? A Bảo mật thông tin người dùng B Hạn chế quyền truy cập C Cấp phép chức trang Web D Tất điều Câu 32: WWW từ viết tắt của? A Web Wide World B Word Windows Web C World Wide Web D Word Area Network Câu 33: Mạng máy tính doanh nghiệp gọi mạng gì? A MAN B LAN C Internet D WAN Câu 34: Trong kết nối sau, kết nối không dùng để kết nối máy tính nữa? A Hồng ngoại B 3G C Wifi D Bluetooth Câu 35: Cáp mạng sau không làm đồng? A Cáp xoắn đôi B Cáp quang C Cáp đồng trục D Cả loại Câu 36: Cái mạng máy tính kết nối máy tính quốc gia châu lục? A WAN B LAN C MAN D Internet Câu 37: Sự khác trang Web tĩnh trang Web động gì? A Khả tương tác với người dùng B Khả hiển thị thông tin C Khả thay đổi đội dung dựa vào tương tác người dùng D Khả thay đổi nội dung lần truy cập khác Câu 38: Để khỏi phải ghi nhớ IP người ta dùng gì? A Tên máy tính B Tên người dùng C Tên truy cập D Tên miền Câu 39: Trong thuật ngữ TCP/IP IP gì? A Địa máy tính mạng B Tên miền máy tính mạng C Phương thức truyền thông tin mạng D Cả ý Câu 40: Tốc độ truyền tải thông tin dịch vụ mạng cao nhất? A Dial-up B ADSL C Thuê kênh riêng D FTTH (cáp quang) VI ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Mỗi câu 0,25 điểm 01 D 15 C 29 A VII 02 A 16 B 30 A 03 B 17 C 31 D 04 C 18 B 32 C 05 A 19 A 33 B 06 D 20 B 34 A 07 A 21 D 35 B 08 C 22 B 36 A 09 B 23 B 37 D 10 C 24 A 38 D 11 D 25 C 39 A 12 C 26 D 40 C 13 B 27 C 14 D 28 D RÚT KINH NGHIỆM Xác nhận tổ trưởng / nhóm trưởng (Ký ghi rõ họ tên) 313 Giáo án tin học 10 CHƯƠNG IV – MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET Giáo viên: Lê Hoàn Chân BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH 10 – SỬ DỤNG TRÌNH DUYỆT INTERNET EXPLORER Tiết phân phối chương trình: 65 Ngày soạn: «Ngày_34» Tuần: 34 - «Tuần_34» I MỤC TIÊU Sau học xong này, học sinh có khả năng: Kiến thức  Trình bày bước truy cập vào trang web trình duyệt IE  Mô tả cách duyệt web Kỹ  Truy cập trang web biết địa  Thực thao tác truy cập trang con, quay tới quay lui trang web vừa truy cập Thái độ  Tăng độ hứng thú học môn học  Rèn luyện tính tỉ mỉ làm việc  Tăng khả phân tích, khả kết hợp kỹ thuật, kỹ làm việc  Tích cực học tập, chăm nghe giảng II PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Sử dụng phương pháp, dạy học sau cách linh hoạt nhằm giúp học sinh tìm tòi, phát hiện, chiếm lĩnh tri thức: gợi mở vấn đáp, thảo luận; phát giải vấn đề; đan xen hoạt động nhóm III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên Giáo án, phấn, máy chiếu (nếu có) 162 Học sinh Sách giáo khoa, học cũ, chuẩn bị IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Ổn định lớp Kiểm tra cũ: Không kiểm tra Giảng  Giới thiệu Các em tìm hiểu mạng Internet nguồn thông tin khổng lồ mà cung cấp thông qua hệ thống WWW Hôm tìm hiểu làm cách để truy cập vào trang web trình duyệt web IE lấy thông tin cần thiết  Tiến trình giảng mới: Hoạt động Hoạt động giáo viên Nội dung học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu cách truy cập duyệt web Hướng dẫn bước (hoặc diễn trình làm mẫu - Khởi động trình duyệt IE có thể): - Truy cập: - Khởi động IE + Nhập địa - Nhập địa Theo dõi, làm theo + Nhấn Enter Click nút Go - Truy cập trang web bước - Duyệt web: - Duyệt đến trang + Click vào siêu liên kết - Quay trở lại / trở + Sử dụng nút điều hướng   Giải thích lưu ý thao tác Hoạt động 2: Thực hành Cho học sinh thực hành truy cập vào trang Truy cập duyệt web thông tin phổ biến: trang web theo yêu cầu, có thắc mắc hỏi giáo Giải đáp thắc mắc học sinh viên Truy cập trang web: - VietNamNet.vn - DanTri.com - Vi.Wikipedia.org 315 Giáo án tin học 10 CHƯƠNG IV – MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET Giáo viên: Lê Hoàn Chân 163 Củng cố Hỏi học sinh câu hỏi nội dung học: 1) Làm để truy cập vào trang web biết địa nó? 2) Làm để duyệt web? Dặn dò Dặn dò học sinh nhà chuẩn bị học V RÚT KINH NGHIỆM Xác nhận tổ trưởng / nhóm trưởng (Ký ghi rõ họ tên) 317 Giáo án tin học 10 CHƯƠNG IV – MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET Giáo viên: Lê Hoàn Chân BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH 10 (TIẾT 2) Tiết phân phối chương trình: 66 Ngày soạn: «Ngày_34x» Tuần: 34 - «Tuần_34» I MỤC TIÊU Sau học xong này, học sinh có khả năng: Kiến thức  Nêu cách thức lưu trữ thông tin tử trang web  Trình bày trình lưu trữ ảnh từ trang web  Mô tả trình lưu trữ in ấn trang web Kỹ  Lưu hình ảnh từ trang web cho trước  Lưu trữ trang web dạng xem offline  In ấn trang web cho trước Thái độ  Tăng độ hứng thú học môn học  Rèn luyện tính tỉ mỉ làm việc  Tăng khả phân tích, khả kết hợp kỹ thuật, kỹ làm việc  Tích cực học tập, chăm nghe giảng VI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Sử dụng phương pháp, dạy học sau cách linh hoạt nhằm giúp học sinh tìm tòi, phát hiện, chiếm lĩnh tri thức: gợi mở vấn đáp, thảo luận; phát giải vấn đề; đan xen hoạt động nhóm VII CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên Giáo án, phấn, máy chiếu (nếu có) Học sinh Sách giáo khoa, học cũ, chuẩn bị VIII TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Ổn định lớp Kiểm tra cũ: Không kiểm tra Giảng  Giới thiệu Ở học trước tìm hiểu cách truy cập trang web IE duyệt đến trang web duyệt qua lại trang web xem Ở học tiếp tục tìm hiểu cách lưu trữ thông tin từ trang web truy cập để xem lại Internet  Tiến trình giảng mới: Hoạt động Hoạt động giáo viên Nội dung học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu cách lưu trữ ảnh, tập tin từ trang web Lưu ảnh: Click phải vào ảnh  Save Picture as  chọn nơi lưu, đặt tên ảnh  Nhấn Save Hướng dẫn bước (hoặc diễn trình làm mẫu Lưu tập tin: có thể): Theo dõi, làm theo - Click phải vào liên kết tới tập tin  Save - Lưu ảnh bước Target as  chọn nơi lưu, đặt tên  Nhấn Save - Lưu tập tin - Nhấn vào liên kết tới tập tin  hộp thoại lưu Giải thích lưu ý thao tác tập tin bật lên  Chọn nơi lưu, đặt tên  Nhấn Save Hoạt động 2: Tìm hiểu cách lưu trữ in ấn trang web Lưu trang web: vào File  Save As  chọn nơi Hướng dẫn bước (hoặc diễn trình làm mẫu lưu, đặt tên  Nhấn Save có thể): Theo dõi, làm theo Lưu ý: lưu trang web dạng dạng: - Lưu trang web bước đầy đủ, HTML, file MHTML - In trang web In trang web: vào File  Print  Thiết lập trang Giải thích lưu ý thao tác in  In 319 Giáo án tin học 10 CHƯƠNG IV – MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET Hoạt động giáo viên Giáo viên: Lê Hoàn Chân Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 3: Thực hành Cho học sinh thực hành: - Truy cập web - Lưu ảnh - Lưu file - Lưu trang web - In trang web Truy cập duyệt trang web theo yêu cầu, có thắc mắc hỏi giáo viên Giải đáp thắc mắc học sinh Củng cố Hỏi học sinh câu hỏi nội dung học: 1) Làm để lưu hình ảnh từ trang web? 2) Làm để tải tập tin từ trang web? 3) Làm để lưu trang web để xem offline? 4) Làm dể In trang web? Dặn dò Dặn dò học sinh nhà chuẩn bị học IX RÚT KINH NGHIỆM Truy cập vào mp3.zing.vn: - Truy cập để nghe hát - Lưu ảnh ca sĩ - Tải hát Truy cập vào vi.wikipedia.org/wiki/ Khánh_Hòa: - Lưu hình ảnh đồ hành - Lưu toàn trang web - In trang web Xác nhận tổ trưởng / nhóm trưởng (Ký ghi rõ họ tên) 321 Giáo án tin học 10 CHƯƠNG IV – MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET Giáo viên: Lê Hoàn Chân BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH 11 – THƯ ĐIỆN TỬ VÀ MÁY TÌM KIẾM THÔNG TIN Tiết phân phối chương trình: 67 Ngày soạn: «Ngày_35» Tuần: 35 - «Tuần_35» I MỤC TIÊU Sau học xong này, học sinh có khả năng: Kiến thức  Trình bày cách thức đăng ký hộp thư điện tử  Mô tả cách đọc, soạn gởi thư điện tử Kỹ  Chọn nhà cung cấp dịch vụ Email thích hợp  Đăng nhập đăng xuất an toàn sử dụng hộp thư điện tử  Xem thư nhận gởi thư tới địa cho trước Thái độ  Tăng độ hứng thú học môn học  Rèn luyện tính tỉ mỉ làm việc  Tăng khả phân tích, khả kết hợp kỹ thuật, kỹ làm việc  Tích cực học tập, chăm nghe giảng II PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Sử dụng phương pháp, dạy học sau cách linh hoạt nhằm giúp học sinh tìm tòi, phát hiện, chiếm lĩnh tri thức: gợi mở vấn đáp, thảo luận; phát giải vấn đề; đan xen hoạt động nhóm III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên Giáo án, phấn, máy chiếu (nếu có) Học sinh Sách giáo khoa, học cũ, chuẩn bị IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Ổn định lớp Kiểm tra cũ: Không kiểm tra Giảng  Giới thiệu Ở học trước tìm hiểu cách dùng trình duyệt web IE để duyệt web lưu trữ thông tin từ trang web Bài học hôm tiếp tục sử dụng trình duyệt web để sử dụng ứng dụng lâu đời hữu ích Internet thư điện tử  Tiến trình giảng mới: Hoạt động Hoạt động giáo viên Nội dung học sinh Hoạt động 1: Đăng ký sử dụng thư điện tử Giới thiệu cho học sinh nhà cung cấp dịch vụ thư điện tử tiếng, sử dụng rộng Lắng nghe rãi - Truy cập trang chủ nhà cung cấp dịch vụ thư điện tử Hướng dẫn bước (hoặc diễn trình làm mẫu - Đăng ký thư điện tử có thể): - Đăng nhập thư điện tử - Đăng ký thư điện tử - Đăng nhập thư điện tử Theo dõi, ghi lại - Đọc thư - Soạn gởi thư - Đọc thư bước làm - Đăng xuất thư điện tử - Soạn gởi thư - Đăng xuất thư điện tử Giải thích lưu ý thao tác Hoạt động 2: Thực hành Cho học sinh thực hành: - Đăng ký thư điện tử - Đăng nhập thư điện tử - Gởi thư cho - Đọc thư lưu trữ Tạo thư, gởi nhận - Đăng ký đăng nhập thư điện tử thư theo hướng - Soạn thư gởi thư dẫn, có thắc - Đọc thư lưu trữ thư mắc hỏi giáo viên 323 Giáo án tin học 10 CHƯƠNG IV – MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên Giáo viên: Lê Hoàn Chân Nội dung Giáp đáp thắc mắc hỗ trợ thực hành Củng cố Hỏi học sinh câu hỏi nội dung học: 1) Làm để đăng ký thư điện tử? 2) Làm để đăng nhập đăng xuất thư điện tử? 3) Làm để gởi thư đến địa cho trước? 4) Làm để nhận thư người khác gởi lưu trữ nó? Dặn dò Dặn dò học sinh nhà chuẩn bị học V RÚT KINH NGHIỆM Xác nhận tổ trưởng / nhóm trưởng (Ký ghi rõ họ tên) 325 Giáo án tin học 10 CHƯƠNG IV – MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET Giáo viên: Lê Hoàn Chân BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH 11 (TIẾT 2) Tiết phân phối chương trình: 68 Ngày soạn: «Ngày_35x» Tuần: 35 - «Tuần_35» I MỤC TIÊU Sau học xong này, học sinh có khả năng: Kiến thức  Trình bày bước để tìm kiếm thông tin Google  Liệt kê số loại từ khoá tìm kiếm kết theo mong muốn Kỹ  Chọn từ khoá thích hợp để tìm kiếm xác  Sử dụng lựa chọn hỗ trợ để tìm kiếm xác  Sử dụng số cú pháp tìm kiếm nâng cao Thái độ  Tăng độ hứng thú học môn học  Rèn luyện tính tỉ mỉ làm việc  Tăng khả phân tích, khả kết hợp kỹ thuật, kỹ làm việc  Tích cực học tập, chăm nghe giảng II PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Sử dụng phương pháp, dạy học sau cách linh hoạt nhằm giúp học sinh tìm tòi, phát hiện, chiếm lĩnh tri thức: gợi mở vấn đáp, thảo luận; phát giải vấn đề; đan xen hoạt động nhóm III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên Giáo án, phấn, máy chiếu (nếu có) Học sinh Sách giáo khoa, học cũ, chuẩn bị IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Ổn định lớp Kiểm tra cũ: Không kiểm tra Giảng  Giới thiệu Ở học trước tìm hiểu cách sử dụng thư điện tử Ở học hôm tiếp tục tìm hiểu ứng dụng quang trọng mạng Internet tìm kiếm thông tin  Tiến trình giảng mới: Hoạt động Hoạt động giáo viên Nội dung học sinh Hoạt động 1: Tìm kiếm Google Giới thiệu cho học sinh sức mạnh máy Lắng nghe tìm kiếm Google Tìm kiếm đơn giản - Từ khoá - Từ khoá xác Tìm kiếm nâng cao Hướng dẫn bước (hoặc diễn trình làm mẫu - Tìm kiếm với hỗ trợ lọc kết có thể): - Tìm kiếm đơn giản Theo dõi, ghi lại - Tìm kiếm với cú pháp nâng cao Tìm kiếm hình ảnh - Tìm kiếm nâng cao bước làm - Tìm kiếm từ khoá - Tìm kiếm hình ảnh - Tìm kiếm hình ảnh Giải thích lưu ý thao tác - Tìm kiếm nâng cao Hoạt động 2: Thực hành Cho học sinh thực hành: - Tìm kiếm đơn giản - Tìm kiếm thông tin từ trang - Tìm kiếm hình ảnh - Tìm kiếm với lọc kết Thực tìm kiếm theo hướng dẫn, có thắc mắc hỏi giáo viên - Tìm kiếm đơn giản - Tìm kiếm thông tin từ trang - Tìm kiếm hình ảnh - Tìm kiếm với lọc kết 327 Giáo án tin học 10 CHƯƠNG IV – MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giáo viên: Lê Hoàn Chân Nội dung Giải đáp thắc mắc hỗ trợ thực hành Củng cố Hỏi học sinh câu hỏi nội dung học: 1) Làm để tìm kiếm thông tin cụ thể Internet? 2) Làm để tăng độ xác kết tìm kiếm? 3) Làm để giảm bớt số lượng kết tìm kiếm? 4) Mô tả số thao tác tìm kiếm nâng cao? Dặn dò Dặn dò học sinh nhà chuẩn bị học V RÚT KINH NGHIỆM Xác nhận tổ trưởng / nhóm trưởng (Ký ghi rõ họ tên) 329 Giáo án tin học 10 CHƯƠNG IV – MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET Giáo viên: Lê Hoàn Chân ÔN TẬP HỌC KỲ II Tiết phân phối chương trình: 69 Ngày soạn: «Ngày_36» Tuần: 36 - «Tuần_36» I MỤC TIÊU Sau học xong này, học sinh có khả năng: Kiến thức  Trình bày kiến thức học từ 14 đến 22  Mô tả phương pháp thực lệnh Word Kỹ  Soạn thảo văn theo yêu cầu  Tận dụng sức mạnh Internet học tập công việc  Nhận biết hạn chế tác hại Internet sức khoẻ 164 Thái độ  Tăng độ hứng thú học môn học  Rèn luyện tính tỉ mỉ làm việc  Tăng khả phân tích, khả kết hợp kỹ thuật, kỹ làm việc  Tích cực học tập, chăm nghe giảng II PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Sử dụng phương pháp, dạy học sau cách linh hoạt nhằm giúp học sinh tìm tòi, phát hiện, chiếm lĩnh tri thức: gợi mở vấn đáp, thảo luận; phát giải vấn đề III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên Giáo án, phấn, máy chiếu (nếu có) Học sinh Sách giáo khoa, học cũ, chuẩn bị IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Ổn định lớp Kiểm tra cũ: Không kiểm tra Giảng  Giới thiệu Chúng ta hoàn thành học kì I chương trình tin học lớp 10 với kiến thức ngành tin học, cấu trúc máy tính, phần mềm máy tính, hệ điều hành thành phần liên quan tìm hiểu phương pháp giải toán tin học đơn giản  Tiến trình giảng mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: Ôn tập chương Đặt câu hỏi: Trả lời câu hỏi - Nêu quy ước soạn thảo văn bản? - Mô tả cách sử dụng gõ tiếng Việt? - Làm để tắt / mở Word? - Trình bày cách tạo / đóng văn bản? - Liệt kê cách lưu / mở văn bản? - Trình bày quy trình định dạng trang? - Trình bày cách thay đổi kiểu chữ, cỡ chữ, màu sắc, font chữ văn bản? - Làm để in văn bản? Muốn in mặt, in phần văn làm nào? - Trình bày cách đánh số trang? Muốn đánh số trang văn cần in mặt phải làm sao? - Khi cần ngắt trang thủ công? Làm để thực ngắt trang thủ công? - Khi cần sử dụng chức tìm kiếm thay thế? Thực sao? - Làm để soạn thảo danh sách Chương 3: - Hệ soạn thảo văn - Microsoft Word - Định dạng văn - Một số chức khác - Các công cụ trợ giúp soạn thảo - Tạo làm việc với bảng 331 Giáo án tin học 10 CHƯƠNG IV – MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET Hoạt động giáo viên Giáo viên: Lê Hoàn Chân Hoạt động học sinh Nội dung Word? Thực nào? - Làm để tạo bảng? Trình bày thao tác chèn, xoá thành phần bảng? Mô tả chia / gộp ô? Chuẩn hoá câu trả lời nhấn mạnh đặc Lắng nghe, ghi điểm quan trọng cần nhớ Hoạt động 2: Ôn tập chương Đặt câu hỏi: - Hãy nhắc lại khái niệm mạng máy tính? - Các máy tính mạng kết nối với cách nào? - Làm cách máy tính mạng liên lạc với nhau? - Trình bày khái niệm Internet? - Mô tả cách kết nối vào Internet? - Làm máy tính Internet giao tiếp với nhau? - Kể tên ứng dụng Internet? - Trang web gì? Website gì? Trả lời câu hỏi - Phân biệt web tĩnh, web động? - Làm để tìm thông tin cần thiết Internet? - Làm đảm bảo thông tin bảo mật truyền Internet? - Hãy kể tên lợi ích sử dụng Internet? - Hãy kể tên ứng dụng (software / website) phục vụ cho lợi ích đó? - Hãy cho biết tác hại sử dụng Internet? - Làm để hạn chế tác hại đó? Chuẩn hoá câu trả lời nhấn mạnh đặc điểm quan trọng cần nhớ Chương 4: - Mạng máy tính - Internet - Một số dịch vụ Internet Chuẩn hoá câu trả lời nhấn mạnh đặc Lắng nghe, ghi điểm quan trọng cần nhớ 165 Củng cố Nhắc lại nội dung học 166 Dặn dò Dặn dò học sinh nhà học chuẩn bị kiểm tra tiết V RÚT KINH NGHIỆM Xác nhận tổ trưởng / nhóm trưởng (Ký ghi rõ họ tên) 333 Giáo án tin học 10 CHƯƠNG IV – MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET Giáo viên: Lê Hoàn Chân KIỂM TRA HỌC KỲ II Tiết phân phối chương trình: 70 Ngày soạn: «Ngày_36x» Tuần: 36 - «Tuần_36» I MỤC TIÊU Sau học xong này, học sinh có khả năng: Kiến thức  Trình bày kiến thức học từ 14 đến 22  Mô tả phương pháp thực lệnh Word Kỹ  Soạn thảo văn theo yêu cầu  Tận dụng sức mạnh Internet học tập công việc  Nhận biết hạn chế tác hại Internet sức khoẻ 167 Thái độ  Có ý thức vai trò trách nhiệm thân tài nguyên tin học  Rèn luyện tính cẩn thận, xác  Nghiêm túc, tuân thủ nội quy kiểm tra II PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Kiểm tra tiết có 70% trắc nghiệm khách quan 30% tự luận III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên Giáo án, đề kiểm tra Học sinh Ôn tập toàn kiến thức từ đến 13 IV MA TRẬN ĐỀ Nhận biết TN TL Chủ đề Bài 14: KN STVB Bài 15: Làm quen với Word Bài 16: Định dạng văn Bài 17: Một số chức khác Bài 18: Các công cụ trợ giúp soạn thảo Bài 19: Tạo làm việc với bảng Bài 20: Mạng máy tính 0,8 0,6 0,4 0,4 0,2 0,8 24 3,6 1,8 1 0,4 0,8 ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM 0,6 1,4 0,6 0,4 VI 0,4 1,8 0,8 0,4 NỘI DUNG KIỂM TRA 0,4 0,6 0,4 1,4 Tổng V Vận dụng TN TL 18 Tổng Thông hiểu TN TL 1,6 4,8 50 1,6 10 (Đính kèm) (Đính kèm) VII RÚT KINH NGHIỆM Xác nhận tổ trưởng / nhóm trưởng (Ký ghi rõ họ tên) 335 ... hóa giải mã thông tin sau? A Mã hóa xâu sau: “VN”, Tin B Giải mã: Chia nhóm giải 0100 1000 0 1101 111 0 1100 001 (“VN”  0101 0 110 0100 1 110 câu hỏi Tin  0101 0100 0 1101 001 0 1101 110 Lắng nghe, ghi... niệm toán tin học Đặt câu hỏi: Bài toán tin học có khác so với toán toán học? (Bài toán tin học tổng quát hơn, bao hàm công việc, thao tác cụ thể Bài toán toán học hoạt động phân tích tính toán)... Nam = Nữ = 0; (VD: ♂♀♂♀♂♀♂♀♂♀  101 0101 010) ♂♀♂♀♂♀♂♀♂♀  101 0101 010) Lưu ý học sinh khả lưu trữ thông tin máy tính phương pháp chung để mã hoá Lắng nghe, ghi thông tin đưa dạng dãy bit Giới thiệu