Quy định về tiêu chuẩn bổ nhiệm hiệu trưởng, hiệu phó

GIÁM ĐỐC SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN - Căn cứ Quyết định số 84/2004/QĐ-UB ngày 09/8/2004 của UBND tỉnh Nghệ An về việc ban hành Quy định phân công, phân cấp quản lý tổ chức bộ máy và cán bộ, công chức, viên chức; - Căn cứ Quyết định số 14/2005/QĐ-UB.NV ngày 07/02/2005 của UBND tỉnh Nghệ An về việc ban hành Quy định về chức năng, nhiệm vụ, cơ cấu tổ chức bộ máy của Sở Giáo dục và Đào tạo; - Căn cứ Chỉ thị số 30-CT/TU ngày 12/4/2005 của Ban Thường vụ Tỉnh uỷ về tiêu chuẩn đạo đức lối sống của cán bộ, đảng viên là công chức, viên chức; - Xét đề nghị của Tổ Thư ký Ban Chỉ đạo TW6(2) của Sở Giáo dục và Đào tạo Nghệ An; QUYẾT ĐỊNH Điều 1. Ban hành Quy định về tiêu chuẩn đạo đức, lối sống của cán bộ, giáo viên trong ngành giáo dục và đào tạo Nghệ An, cụ thể như sau: 1. Nói, viết và làm đúng theo quan điểm đường lối, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, điều lệ nhà trường và các quy định của địa phương nơi cư trú. 2. Giáo dục, giảng dạy theo mục tiêu, nguyên lý giáo dục, thực hiện đầy đủ và có chất lượng chương trình giáo dục. 3. Gĩư gìn phẩm chất, uy tín, danh dự của nhà giáo, cán bộ giáo dục; tích cực xây dựng khối đoàn kết thống nhất trong đơn vị; có lối sống trong sáng, lành mạnh, trung thực; tôn trọng nhân cách và đối xử công bằng với người học; thẳng thắn đấu tranh với sai phạm, tiêu cực. 4. Thường xuyên học tập, rèn luyện để nâng cao phẩm chất đạo đức, trình độ chính trị, chuyên môn, nghiệp vụ và đổi mới phương pháp giảng dạy, phương pháp công tác của bản thân. 5. Chăm lo xây dựng để mọi người trong gia đình chấp hành tốt chủ trương chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước; thực hiện cần, kiệm, liêm, chính, chí công, vô tư; gia đình đạt tiêu chuẩn Gia đình văn hoá; 6. Không xúc phạm danh dự, nhân phẩm, xâm phạm thân thể của người học và đồng nghiệp. 7. Không gian lận trong tuyển sinh, thi cử, cố ý đánh giá sai kết quả học tập, rèn luyện của người học. 8. Không dạy thêm trái với quy định của cấp có thẩm quyền; không ép buộc học sinh học thêm để thu tiền. 9. Không lợi dụng chức vụ, quyền hạn để làm trái quy định của Đảng và Nhà nước; không bè phái mất đoàn kết nội bộ. 10. Không đánh bạc dưới bất kỳ hình thức nào; không vi phạm tệ nạn ma tuý, tệ nạn xã hội; không hút thuốc, uống rượu, bia khi lên lớp và tham gia các hoạt động giáo dục ở nhà trường. Điều 2. Quyết định này có hiệu lực kể từ ngày ký và thay thế Quyết định số 143/QĐ-SGD&ĐT ngày 18 tháng 3 năm 2005 của Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Nghệ An về việc ban hành Quy định tiêu chuẩn đạo đức, lối sống của cán bộ, giáo viên trong ngành giáo dục và Quy định tiêu chuẩn bổ nhiệm hiệu trưởng, hiệu phó Hỏi: T ô i x in h ỏ i v ề ti ê u huc ẩ n để b ổ nhi ệ m ph ó hi ệ u tr ởư ng t r ờư ng ti ể u h ọ ?c – oH ng Ng ọ c (tieuhochaiduon@gg mail.com) * Trả lời: N ội dung b n quan 29/2012/N Đ -CPng lý ph t â m, hc úng t ô i xin ợđư c t v ấn nh y12/4/2012c ủaCh ính ph ải c ă n c ứ v o nhu c ầu c ủađơ n v ị hing sau:T i Đ i ề u 27 Ngh ủ, quy đị nh: ệ p c ô ng Vi ệ c b ổ nhi ệ m lập v c ác ti ê u huc ị đị nh số: vi ê n hc ức qu ản ẩ n, đ i ề u ki ệ n sau: -Đạ t ti ê u huc ẩ n c ủach ức v ụ qu ản lýtheo -C ó đầ yđủ h sơc ánh kê khai t i sản theo -Tonr g độ tu ổ i b ổ nhi -C ó đủ sức kh ỏ e để -Kh ô ng thu â n ợđư c c ơquan, quy đị nh c ủac ơquan, n v ịc ó th ẩ m n v ịc ó th ẩ m quy ề n x ác minh v ụ v hc ức tr áhc ợđư c iao; g quy ề n; r õ r à; ng c ó b ản quy đị nh; ệ m theo ho n th nh quy đị nh; nhi ệ m ộc c VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí quan, n v ị c ó th ẩ m quy ề n th ực hi ệ n b ổ nhi ệ m lạ i ho ặ c kh ô ng b ổ nhi ệ m lạ i vi ê n hc ức qu ản lý Quy ề n lợi c ủavi ê n hc ức ợđư c b ổ nhi ệ m v o hc ức v ụ qu ản lýth ực hi ệ n theo quy đị nh t ại Kho ản 2, Kho ản 3, Kho ản 4Đ i ề u 37 v Kho ản Đ i ề u 38 Lu ật Vi ê n hc ức C ò n t i Đ i ề u 20 Đ i ề u lệ rT ờư hc ịu tr áhc nhi iH ệ u t r ởư lập, c ô ng ng iH ệ u t r ởư Ng ờư i ợđư ng ph ò ng ận đố i v ới tr ờư c ủac ấp c ó th ẩ m c b ổ nhi ti ể u h ọ c quy đị nh: t ổ hc ức, qu ản líc ác ho t độ ng rT ởư nh ng ệ m ng iH ệ u t r ởư v hc ất lượ ng ng ig áo dục v đà o t o b ổ nhi ti ể u h ọ c t th ục theo ệ m quy tr ình ng t r ờư ng ti ể u h ọ c ng ờư ig áo dục c ủanh đố i v ới tr ờư b ổ nhi ệ m ng tr ¬ườ i ng ti ể u h ọ c c ô ng ho ặ c c ô ng nh quy ề n ệ m VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí ận Thông tư số 12/2009/TT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo ngày 12/5/2009 ban hành Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường trung học cơ sở BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Số: 12 /2009/TT-BGDĐT CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Hà Nội, ngày 12 tháng 5 năm 2009 THÔNG TƯ Ban hành Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường trung học cơ sở BỘ TRƯỞNG BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Căn cứ Nghị định số 178/2007/NĐ-CP ngày 03 tháng 12 năm 2007 của Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của các Bộ, cơ quan ngang Bộ; Căn cứ Nghị định số 32/2008/NĐ-CP ngày 19 tháng 3 năm 2008 của Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của Bộ Giáo dục và Đào tạo; Căn cứ Nghị định số 75/2006/NĐ-CP ngày 02 tháng 8 năm 2006 của Chính phủ quy định chi tiết và hướng dẫn thi hành một số điều của Luật Giáo dục; Theo đề nghị của Cục trưởng Cục Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quyết định như sau: Điều 1. Ban hành kèm theo Thông tư này Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường trung học cơ sở. Điều 2. Thông tư này có hiệu lực thi hành từ ngày 26 tháng 6 năm 2009. Điều 3. Chánh Văn phòng, Cục trưởng Cục Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục, Thủ trưởng các đơn vị có liên quan thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo; Chủ tịch Uỷ ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương, Giám đốc sở giáo dục và đào tạo chịu trách nhiệm thi hành Thông tư này./. Nơi nhận: - Văn phòng Quốc hội; - Văn phòng Chủ tịch nước; - Văn phòng Chính phủ; - Ban Tuyên giáo TƯ; - UBVHGDTNTNNĐ của QH; - Các Bộ, cơ quan ngang Bộ, cơ quan trực thuộc CP; - Cục KTrVBQPPL (Bộ Tư pháp); - Kiểm toán nhà nước; - Công đoàn Giáo dục Việt Nam; - Hội Khuyến học Việt Nam; - Hội Cựu Giáo chức Việt Nam; - Như Điều 3; - Công báo; - Website Chính phủ; - Website Bộ GDĐT; - Lưu: VT, Vụ PC, Cục KTKĐCLGD. KT. BỘ TRƯỞNG THỨ TRƯỞNG THƯỜNG TRỰC (đã ký) Bành Tiến Long BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc QUY ĐỊNH Về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường trung học cơ sở (Ban hành kèm theo Thông tư số: 12 /2009/TT-BGDĐT ngày 12 tháng 5 năm 2009 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo) Chương I QUY ĐỊNH CHUNG Điều 1. Phạm vi điều chỉnh và đối tượng áp dụng 1. Văn bản này quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường trung học cơ sở. 2. Văn bản này được áp dụng đối với trường trung học cơ sở thuộc loại hình công lập và tư thục trong hệ thống giáo dục quốc dân và trường phổ thông dân tộc nội trú cấp huyện đào tạo cấp trung học cơ sở. Điều 2. Giải thích từ ngữ Trong văn bản này, các từ ngữ dưới đây được hiểu như sau: 1. Chất lượng giáo dục trường trung học cơ sở là sự đáp ứng các yêu cầu về mục tiêu giáo dục phổ thông và giáo dục trung học cơ sở được quy định tại Luật Giáo dục. 2. Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường trung học cơ sở là yêu cầu và điều kiện mà nhà trường phải đáp ứng để được công nhận đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục. Mỗi tiêu chuẩn bao gồm các tiêu chí đánh giá chất lượng giáo dục. 3. Tiêu chí đánh giá chất lượng giáo dục trường trung học cơ sở là yêu cầu và điều kiện mà nhà trường cần đạt được ở nội dung cụ thể của mỗi tiêu chuẩn. Mỗi tiêu chí có 03 chỉ số đánh giá chất lượng giáo dục. 4. Chỉ số đánh giá chất lượng giáo dục trường trung học cơ sở là yêu cầu và điều kiện mà nhà trường cần đạt được ở nội dung cụ thể của mỗi tiêu chí. 5. Chiến lược phát triển của trường trung học cơ sở là văn bản do nhà trường lập ra, bao gồm mục tiêu xây dựng nhà trường, nhiệm vụ và phương châm tổ chức hoạt động giáo dục của nhà trường. 1 Điều 3. Mục đích ban hành tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường trung học cơ sở Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường trung học cơ sở: 1. Là công cụ để nhà trường BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Số: 12/2009/TT-BGDĐT CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Hà Nội, ngày 12 tháng 5 năm 2009 THÔNG TƯ Ban hành Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường trung học cơ sở BỘ TRƯỞNG BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Căn cứ Nghị định số 178/2007/NĐ-CP ngày 03 tháng 12 năm 2007 của Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của các Bộ, cơ quan ngang Bộ; Căn cứ Nghị định số 32/2008/NĐ-CP ngày 19 tháng 3 năm 2008 của Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của Bộ Giáo dục và Đào tạo; Căn cứ Nghị định số 75/2006/NĐ-CP ngày 02 tháng 8 năm 2006 của Chính phủ quy định chi tiết và hướng dẫn thi hành một số điều của Luật Giáo dục; Theo đề nghị của Cục trưởng Cục Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quyết định như sau: Điều 1. Ban hành kèm theo Thông tư này Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường trung học cơ sở. Điều 2. Thông tư này có hiệu lực thi hành từ ngày 26 tháng 6 năm 2009. Điều 3. Chánh Văn phòng, Cục trưởng Cục Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục, Thủ trưởng các đơn vị có liên quan thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo; Chủ tịch Uỷ ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương, Giám đốc sở giáo dục và đào tạo chịu trách nhiệm thi hành Thông tư này./. Nơi nhận: KT. BỘ TRƯỞNG - Văn phòng Quốc hội; - Văn phòng Chủ tịch nước; - Văn phòng Chính phủ; - Ban Tuyên giáo TƯ; - UBVHGDTNTNNĐ của QH; - Các Bộ, cơ quan ngang Bộ, cơ quan trực thuộc CP; - Cục KTrVBQPPL (Bộ Tư pháp); - Kiểm toán nhà nước; - Công đoàn Giáo dục Việt Nam; - Hội Khuyến học Việt Nam; - Hội Cựu Giáo chức Việt Nam; - Như Điều 3; - Công báo; - Website Chính phủ; - Website Bộ GDĐT; - Lưu: VT, Vụ PC, Cục KTKĐCLGD. THỨ TRƯỞNG THƯỜNG TRỰC (đã ký) Bành Tiến Long BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc QUY ĐỊNH Về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường trung học cơ sở (Ban hành kèm theo Thông tư số: 12 /2009/TT-BGDĐT ngày 12 tháng 5 năm 2009 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo) Chương I QUY ĐỊNH CHUNG Điều 1. Phạm vi điều chỉnh và đối tượng áp dụng 1. Văn bản này quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường trung học cơ sở. 2. Văn bản này được áp dụng đối với trường trung học cơ sở thuộc loại hình công lập và tư thục trong hệ thống giáo dục quốc dân và trường phổ thông dân tộc nội trú cấp huyện đào tạo cấp trung học cơ sở. Điều 2. Giải thích từ ngữ Trong văn bản này, các từ ngữ dưới đây được hiểu như sau: 1. Chất lượng giáo dục trường trung học cơ sở là sự đáp ứng các yêu cầu về mục tiêu giáo dục phổ thông và giáo dục trung học cơ sở được quy định tại Luật Giáo dục. 2. Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường trung học cơ sở là yêu cầu và điều kiện mà nhà trường phải đáp ứng để được công nhận đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục. Mỗi tiêu chuẩn bao gồm các tiêu chí đánh giá chất lượng giáo dục. 3. Tiêu chí đánh giá chất lượng giáo dục trường trung học cơ sở là yêu cầu và điều kiện mà nhà trường cần đạt được ở nội dung cụ thể của mỗi tiêu chuẩn. Mỗi tiêu chí có 03 chỉ số đánh giá chất lượng giáo dục. 4. Chỉ số đánh giá chất lượng giáo dục trường trung học cơ sở là yêu cầu và điều kiện mà nhà GiỚI THIỆU VĂN BẢN QUY ĐỊNH VỀ TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ CLGD TRƯỜNG TCCN (Văn hợp số 07 /VBHN-BGDĐT hợp Quyết định số 67/2007/QĐ-BGDĐT Thông tư số 37/2012/TT-BGDĐT) MOET GDETA NHỮNG CĂN CỨ XÂY DỰNG BỘ TIÊU CHUẨN ĐGCLGD TRƯỜNGTCCN  Luật Giáo dục 2005;  Nghị định số 75/2006/NĐ-CP Chính phủ;  Điều lệ trường TCCN;  Chiến lược phát triển giáo dục 20012010;  Tình hình xu phát triển GD BỘ TIÊU CHUẨN ĐGCLGD TRƯỜNGTCCN ĐÃ THAM KHẢO  Kinh nghiệm KĐCLGD nước giới  Bộ tiêu chuẩn KĐCL trường ĐH, CĐ  Ý kiến chuyên gia KĐCLGD nước nước  Ý kiến quan quản lý giáo dục trường TCCN NHỮNG VẤN ĐỀ CẦN THỐNG NHẤT    Quan điểm tiếp cận: Chất lượng đáp ứng mục tiêu Làm quen chấp nhận khái niệm có tính chất định tính kiểm định chất lượng giáo dục Bộ tiêu chuẩn KHÔNG phải công cụ để xếp hạng nhà trường NGUYÊN TẮC XÂY DỰNG CÁC TIÊU CHÍ TRONG BỘ TIÊU CHUẨN      Phù hợp với mục tiêu giáo dục nghề nghiệp (Điều 33, Luật Giáo dục - 2005) Các tiêu chí phù hợp với văn QPPL liên quan đến GDNN (Luật, Chính sách, Điều lệ, Quy chế, Quy định, ) Một số tiêu chí định hướng tương lai Phù hợp với tính thực tiễn khả thi Các tiêu chí bao quát toàn diện điều kiện đảm bảo CLGD (Đầu vào), hoạt động giáo dục (các hoạt động đảm bảo CLGD) kết giáo dục (Đầu ra) nhà trường Điều 33 Mục tiêu giáo dục nghề nghiệp    Mục tiêu GDNN đào tạo người lao động có kiến thức, kỹ nghề nghiệp trình độ khác nhau, có đạo đức, lương tâm nghề nghiệp, ý thức kỷ luật, tác phong công nghiệp, có sức khoẻ nhằm tạo điều kiện cho người lao động có khả tìm việc làm, tự tạo việc làm tiếp tục học tập nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội, củng cố quốc phòng, an ninh TCCN nhằm đào tạo người lao động có kiến thức, kỹ thực hành nghề, có khả làm việc độc lập có tính sáng tạo, ứng dụng công nghệ vào công việc Dạy nghề nhằm đào tạo nhân lực kỹ thuật trực tiếp sản xuất, dịch vụ có lực thực hành nghề tương xứng với trình độ đào tạo Bộ tiêu chuẩn đánh giá CLGD trường TCCN sử dụng làm công cụ để: Trường TCCN tự đánh giá nhằm không ngừng nâng cao chất lượng đào tạo; Giải trình với quan chức năng, xã hội thực trạng chất lượng đào tạo; Cơ quan chức đánh giá, công nhận không công nhận trường TCCN đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục; Người học có sở lựa chọn trường nhà tuyển dụng lao động tuyển chọn nhân lực HAI KHÁI NIỆM CẦN LƯU Ý  Tiêu chuẩn: Mức độ yêu cầu điều kiện mà nhà trường phải đáp ứng  Tiêu chí: Mức độ yêu cầu điều kiện cần thực khía cạnh tiêu chuẩn CẤU TRÚC VĂN BẢN Gồm chương:  Chương I: Quy định chung (3 điều)   Chương II: Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường TCCN (10 điều) Chương III: Tổ chức thực (2 điều) CHƯƠNG I NHỮNG QUY ĐỊNH CHUNG Điều Tiêu chuẩn 5: Đội ngũ cán quản lý, giáo viên nhân viên (8 tiêu chí) Đội ngũ nhân viên đủ số lượng, có lực chuyên môn nghiệp vụ định kỳ bồi dưỡng; có kế hoạch tuyển dụng để thay thế, bảo đảm yêu cầu lĩnh vực công tác Thực nghiêm túc việc khen thưởng kỷ luật; trọng việc chăm lo cải thiện đời sống vật chất, tinh thần cho cán bộ, giáo viên, nhân viên Điều Tiêu chuẩn 6: Người học (7 tiêu chí) Người học phổ biến đầy đủ mục tiêu đào tạo, chương trình đào tạo, yêu cầu kiểm tra đánh giá, điều kiện tốt nghiệp, nội quy, quy định nhà trường từ nhập học Người học đảm bảo chế độ sách xã hội chăm sóc sức khoẻ định kỳ, đảm bảo an toàn trường học Điều Tiêu chuẩn 6: Người học (7 tiêu chí) Người học phổ biến quy định luật pháp, sách, chủ trương, đường lối Đảng Nhà nước; cung cấp sách báo, tài liệu phục vụ công tác giáo dục trị, tư tưởng; định kỳ nghe buổi nói chuyện, sinh hoạt ngoại khoá để nâng cao nhận thức trị Thực nghiêm túc, kịp thời hình thức khen thưởng kỷ luật người học; hình thức khen thưởng kỷ luật có tác dụng giáo dục người học Điều Tiêu chuẩn 6: Người học (7 tiêu chí) Người học cung ứng dịch vụ phục vụ sinh hoạt, hoạt động văn hoá, thể thao, vui chơi giải trí, dịch vụ tư vấn, hỗ trợ tìm hiểu nghề nghiệp tìm kiếm việc làm Có hoạt động hỗ trợ hiệu nhằm tăng tỷ lệ người tốt nghiệp có việc làm phù GiỚI THIỆU VĂN BẢN QUY ĐỊNH VỀ TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ CLGD TRƯỜNG TCCN (Văn hợp số 07 /VBHN-BGDĐT hợp Quyết định số 67/2007/QĐ-BGDĐT Thông tư số 37/2012/TT-BGDĐT) MOET GDETA NHỮNG CĂN CỨ XÂY DỰNG BỘ TIÊU CHUẨN ĐGCLGD TRƯỜNGTCCN  Luật Giáo dục 2005;  Nghị định số 75/2006/NĐ-CP Chính phủ;  Điều lệ trường TCCN;  Chiến lược phát triển giáo dục 20012010;  Tình hình xu phát triển GD BỘ TIÊU CHUẨN ĐGCLGD TRƯỜNGTCCN ĐÃ THAM KHẢO  Kinh nghiệm KĐCLGD nước giới  Bộ tiêu chuẩn KĐCL trường ĐH, CĐ  Ý kiến chuyên gia KĐCLGD nước nước  Ý kiến quan quản lý giáo dục trường TCCN NHỮNG VẤN ĐỀ CẦN THỐNG NHẤT    Quan điểm tiếp cận: Chất lượng đáp ứng mục tiêu Làm quen chấp nhận khái niệm có tính chất định tính kiểm định chất lượng giáo dục Bộ tiêu chuẩn KHÔNG phải công cụ để xếp hạng nhà trường NGUYÊN TẮC XÂY DỰNG CÁC TIÊU CHÍ TRONG BỘ TIÊU CHUẨN      Phù hợp với mục tiêu giáo dục nghề nghiệp (Điều 33, Luật Giáo dục - 2005) Các tiêu chí phù hợp với văn QPPL liên quan đến GDNN (Luật, Chính sách, Điều lệ, Quy chế, Quy định, ) Một số tiêu chí định hướng tương lai Phù hợp với tính thực tiễn khả thi Các tiêu chí bao quát toàn diện điều kiện đảm bảo CLGD (Đầu vào), hoạt động giáo dục (các hoạt động đảm bảo CLGD) kết giáo dục (Đầu ra) nhà trường Điều 33 Mục tiêu giáo dục nghề nghiệp    Mục tiêu GDNN đào tạo người lao động có kiến thức, kỹ nghề nghiệp trình độ khác nhau, có đạo đức, lương tâm nghề nghiệp, ý thức kỷ luật, tác phong công nghiệp, có sức khoẻ nhằm tạo điều kiện cho người lao động có khả tìm việc làm, tự tạo việc làm tiếp tục học tập nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội, củng cố quốc phòng, an ninh TCCN nhằm đào tạo người lao động có kiến thức, kỹ thực hành nghề, có khả làm việc độc lập có tính sáng tạo, ứng dụng công nghệ vào công việc Dạy nghề nhằm đào tạo nhân lực kỹ thuật trực tiếp sản xuất, dịch vụ có lực thực hành nghề tương xứng với trình độ đào tạo Bộ tiêu chuẩn đánh giá CLGD trường TCCN sử dụng làm công cụ để: Trường TCCN tự đánh giá nhằm không ngừng nâng cao chất lượng đào tạo; Giải trình với quan chức năng, xã hội thực trạng chất lượng đào tạo; Cơ quan chức đánh giá, công nhận không công nhận trường TCCN đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục; Người học có sở lựa chọn trường nhà tuyển dụng lao động tuyển chọn nhân lực HAI KHÁI NIỆM CẦN LƯU Ý  Tiêu chuẩn: Mức độ yêu cầu điều kiện mà nhà trường phải đáp ứng  Tiêu chí: Mức độ yêu cầu điều kiện cần thực khía cạnh tiêu chuẩn CẤU TRÚC VĂN BẢN Gồm chương:  Chương I: Quy định chung (3 điều)   Chương II: Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường TCCN (10 điều) Chương III: Tổ chức thực (2 điều) CHƯƠNG I NHỮNG QUY ĐỊNH CHUNG Điều Tiêu chuẩn 5: Đội ngũ cán quản lý, giáo viên nhân viên (8 tiêu chí) Đội ngũ nhân viên đủ số lượng, có lực chuyên môn nghiệp vụ định kỳ bồi dưỡng; có kế hoạch tuyển dụng để thay thế, bảo đảm yêu cầu lĩnh vực công tác Thực nghiêm túc việc khen thưởng kỷ luật; trọng việc chăm lo cải thiện đời sống vật chất, tinh thần cho cán bộ, giáo viên, nhân viên Điều Tiêu chuẩn 6: Người học (7 tiêu chí) Người học phổ biến đầy đủ mục tiêu đào tạo, chương trình đào tạo, yêu cầu kiểm tra đánh giá, điều kiện tốt nghiệp, nội quy, quy định nhà trường từ nhập học Người học đảm bảo chế độ sách xã hội chăm sóc sức khoẻ định kỳ, đảm bảo an toàn trường học Điều Tiêu chuẩn 6: Người học (7 tiêu chí) Người học phổ biến quy định luật pháp, sách, chủ trương, đường lối Đảng Nhà nước; cung cấp sách báo, tài liệu phục vụ công tác giáo dục trị, tư tưởng; định kỳ nghe buổi nói chuyện, sinh hoạt ngoại khoá để nâng cao nhận thức trị Thực nghiêm túc, kịp thời hình thức khen thưởng kỷ luật người học; hình thức khen thưởng kỷ luật có tác dụng giáo dục người học Điều Tiêu chuẩn 6: Người học (7 tiêu chí) Người học cung ứng dịch vụ phục vụ sinh hoạt, hoạt động văn hoá, thể thao, vui chơi giải trí, dịch vụ tư vấn, hỗ trợ tìm hiểu nghề nghiệp tìm kiếm việc làm Có hoạt động hỗ trợ hiệu nhằm tăng tỷ lệ người tốt nghiệp có việc làm phù ... th ẩ m quy ề n th ực hi ệ n b ổ nhi ệ m lạ i ho ặ c kh ô ng b ổ nhi ệ m lạ i vi ê n hc ức qu ản lý Quy ề n lợi c ủavi ê n hc ức ợđư c b ổ nhi ệ m v o hc ức v ụ qu ản lýth ực hi ệ n theo quy đị... nhi ti ể u h ọ c quy đị nh: t ổ hc ức, qu ản líc ác ho t độ ng rT ởư nh ng ệ m ng iH ệ u t r ởư v hc ất lượ ng ng ig áo dục v đà o t o b ổ nhi ti ể u h ọ c t th ục theo ệ m quy tr ình ng t r... ig áo dục c ủanh đố i v ới tr ờư b ổ nhi ệ m ng tr ¬ườ i ng ti ể u h ọ c c ô ng ho ặ c c ô ng nh quy ề n ệ m VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí ận