Giao an hoc ky i 2012 2013 sinh học lớp 8

Ngày soạn : Tiết - Bài 1: BÀI MỞ ĐẦU I MỤC TIÊU * Kiến thức: - HS thấy rõ mục đích, nhiệm vụ, ý nghĩa mơn học - Xác định vị trí người tự nhiên * Kĩ năng: Rèn kĩ hoạt động nhóm, kĩ tư độc lập làm việc với SGK Rèn kĩ quan sát, phân tích, tổng hợp *Thái độ: Có ý thức bảo vệ, giữ gìn vệ sinh thể, phòng chống bệnh tật II CHUẨN BỊ Thầy: Giáo án, sgk Bảng phụ tập mục I Trò: Đọc trước nội dung bài, ơn lại kiến thức sinh học III PHƯƠNG PHÁP - Trực quan - Đàm thoại - Hoạt động nhóm IV TIẾN TRÌNH : Ổn định : Ngày dạy : 8a : Sĩ số 8b : Kiểm tra cũ: Khơng Bài mới: *ĐVĐ 3, Gv: Chương trình sinh học em nghiên cứu vấn đề gì? Hs: Hs nêu khái qt chương trình sinh học Gv: Giới thiệu sơ lược mục tiêu, nội dung chương trình sgk sinh học Bài trước nghiên cứu kiến thức cơ em nghiên cứu mở đầu Hoạt động 1: Vị trí người tự nhiên 19, Hoạt động Gv Hoạt động Hs - Gv u cầu học sinh hoạt động cá nhân trả lời - Hs liệt kê nghành động vật học ( câu hỏi sgk mục I (2,) ngành ) Lớp thú ngành đvcxs lớp tiến hố - Cho HS đọc thơng tin mục sgk thảo luận - Đọc thơng tin, trao đổi nhóm u cầu nêu nhóm bàn 3, trả lời câu hỏi: được: - Xác định vị trí phân loại người tự + Trong tự nhiên người xếp vào lớp thú, nhiên? linh trưởng - Con người có đặc điểm khác biệt với + Đặc điểm có người dặc điểm số 2, 3, động vật thuộc lớp thú?(hồn thành tập) 5, 7, ( đại diện nhóm đánh dấu bảng - Gv: điều khiển thảo luận nhóm báo cáo phụ) u cầu học sinh rút kết luận - Các nhóm khác trình bày, bổ sung  Kết - Đặc điểm khác biệt người động vật lớp luận thú có ý nghĩa gì? + Chứng tỏ người động vật tiến hố I Vị trí người tự nhiên: - Người có đặc điểm giống thú  Người thuộc lớp thú - Đặc điểm có người, khơng có động vật (ơ 2, 3, 5, 7, – SGK) - Sự khác biệt người thú chứng tỏ người động vật tiến hố nhất, đặc biệt biết lao động, có tiếng nói, chữ viết, tư trừu tượng, hoạt động có mục đích  Làm chủ thiên nhiên Hoạt động 2: Nhiệm vụ mơn thể người vệ sinh 10, Hoạt động Gv Hoạt động Hs - u cầu HS đọc  SGK mục II để trả lời : - Cá nhân nghiên cứu  trả lời câu hỏi - Học mơn thể người vệ sinh giúp hiểu biết gì? - u cầu HS quan sát hình 1.1 1.3, liên hệ - Quan sát tranh + thực tế  mối liên thực tế để trả lời: quan mơn với khoa học khác - Hãy cho biết kiến thức thể người vệ sinh có quan hệ mật thiết với ngành nghề xã hội?lấy vd minh hoạ - Gv chốt lại kiến thức sau câu hỏi II Nhiệm vụ mơn Cơ thể người vệ sinh: - Cung cấp kiến thức cấu tạo, sinh lí, chức quan thể mối quan hệ thể mơi trường, hiểu biết phòng chống bệnh tật rèn luyện thân thể  Bảo vệ thể - Kiến thức thể người vệ sinh có liên quan đến khoa học khác: y học, tâm lí học, hội hoạ, thể thao Hoạt động 3: Phương pháp học tập mơn thể người vệ sinh 8, Hoạt động Gv Hoạt động Hs - u cầu HS nghiên cứu  mục III SGK, liên - Cá nhân tự nghiên cứu , trao đổi nhóm hệ phương pháp học mơn Sinh học lớp - Đại diện nhóm trình bày, bổ sung để rút để trả lời: kết luận - Nêu phương pháp để học tập mơn? - Cho HS lấy VD cụ thể minh hoạ cho - HS lấy VD cho phương pháp phương pháp - Cho HS đọc kết luận SGK III Phương pháp học tập mơn Cơ thể người vệ sinh: - Quan sát mơ hình, tranh ảnh, tiêu bản, mẫu vật thật để hiểu rõ cấu tạo, hình thái - Thí nghiệm để tìm chức sinh lí quan, hệ quan - Vận dụng kiến htức để giải thích tượng thực tế, có biện pháp vệ sinh, rèn luyện thân thể Củng cố, luyện tập: 4, - Trình bày đặc điểm giống khác người động vật thuộc lớp thú? Điều có ý nghĩa gì? - Lợi ích việc học mơn “ Cơ thể người vệ sinh” Hướng dẫn học nhà: 1, - Học trả lời câu 1, SGK - Kẻ bảng vào - Ơn lại hệ quan động vật thuộc lớp thú V RÚT KINH NGHIỆM : Ngày soạn : CHƯƠNG I : KHÁI QT VỀ CƠ THỂ NGƯỜI Tiết - Bài 2: CẤU TẠO CƠ THỂ NGƯỜI I MỤC TIÊU * Kiến thức: - Nêu đặc điểm thể người - Xác định vị trí quan hệ quan thể mơ hình Nêu rõ tính thống hoạt động hệ quan đạo hệ thần kinh hệ nội tiết tiết * Kĩ năng: Rèn kĩ quan sát, nhận biết kiến thức.Rèn tư tổng hợp logic, kĩ hoạt động nhóm, lắng nghe, phản hồi * Thái độ: Giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệ thể tránh tác động mạnh vào số quan quan trọng II CHUẨN BỊ Thầy: Giáo án, sgk Đáp án bảng 2, mơ hình nửa thể người Trò: Học trả lời câu 1, SGK Kẻ bảng vào Ơn lại hệ quan động vật thuộc lớp thú III PHƯƠNG PHÁP - Trực quan - Đàm thoại - Hoạt động nhóm IV TIẾN TRÌNH : Ổn định : Ngày dạy : 8a : Sĩ số 8b : Kiểm tra cũ: 5, * Câu hỏi:- Trình bày đặc điểm giống khác người thú? Từ xác định vị trí người tự nhiên * Đáp án: - Giống:có lơng mao, đẻ con, có tuyến sữa ni sữa…- > người xếp vào lớp thú, linh trưởng - Khác: Sự phân hố xương phù hợp với chức lao động tay chân Lao động có mục đích nên bớt lệ thuộc vào thiên nhiên Có tiếng nói, chữ viết, có tư trừu tượng hình thành ý thức Não phát triển, sọ lớn mặt Biết dùng lửa để nấu chín thức ăn -> Con người bớt lệ thuộc vào thiên nhiên * ĐVĐ: 1, Gv: Nêu mục tiêu, nhiệm vụ chương Bài chương em nghiên cứu khái qt cấu tạo thể người Bài mới: Hoạt động 1: Cấu tạo thể 30, Hoạt động Gv Hoạt động Hs - u cầu HS quan sát H 2.1 2.2, kết hợp tự - Cá nhân quan sát tranh, tìm hiểu thân, tìm hiểu thân để thảo luận nhóm theo bàn , trao đổi nhóm Đại diện nhóm trình bày ý kiến trả lời: u cầu nêu được: - Cơ thể người gồm phần? Kể tên phần + Cơ thể người chia phần: Đầu, thân, chi đó? - Cơ thể bao bọc quan nào? + Bao bọc thể da chức bảo vệ Chức quan gì? thể -Dưới da quan nào? + Dưới da quan: Tuần hồn, tiêu hố… + Khoang ngực ngăn cách khoang bụng - Khoang ngực ngăn cách với khoang bụng nhờ hồnh quan nào? + Cơ quan nằm khoang ngực:Tim, phổi - Những quan nằm khoang ngực, Nằm khoang bụng có: Thận, hệ tiêu hố, khoang bụng? quan sinh dục… ( Hs lên trực tiếp mơ hình tháo lắp (Gv sử dụng mơ hình thể người để Hs khai quan thể) thác vị trí quan) - Các nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét bổ - Gv điều khiển thảo luận nhóm, giúp Hs hồn xung thiện kiến thức - HS trả lời Rút kết luận - Cho Hs đọc to  SGK trả lời:-? Thế hệ quan? - Kể tên hệ quan động vật thuộc lớp thú? - Nhớ lại kiến thức cũ, kể đủ hệ quan - u cầu HS trao đổi nhóm theo bàn 3, để hồn thành bảng (SGK) vào phiếu học tập - Trao đổi nhóm, hồn thành bảng Đại diện nhóm điền kết vào bảng phụ, nhóm khác - GV thơng báo đáp án bổ sung  Kết luận: - u cầu hs lên quan hệ - HS khác tên quan hệ quan mơ hình - Ngồi hệ quan trên, thể có hệ quan khác? - Da, giác quan, hệ sinh dục hệ nội tiết - So sánh hệ quan người thú, em có - Giống xếp, cấu trúc chức nhận xét gì? hệ quan - Gv chốt lại kiến thức Hệ quan - Hệ vận động - Hệ tiêu hố - Hệ tuần hồn - Hệ hơ hấp - Hệ tiết - Hệ thần kinh I Cấu tạo Bảng 2: Thành phần, chức hệ quan Các quan hệ Chức hệ quan quan - Cơ xương - Vận động thể - Miệng, ống tiêu hố tuyến - Tiếp nhận biến đổi thức ăn thành chất tiêu hố dd, hấp thụ chất dd cung cấp cho thể - Vận chuyển chất dd, oxi tới tế bào vận - Tim hệ mạch chuyển chất thải, cacbonic từ tế bào đến quan tiết - Thực trao đổi khí oxi, khí cacbonic - Mũi, khí quản, phế quản thể mơi trường phổi - Bài tiết nước tiểu - Thận, ống dẫn nước tiểu bóng đái - Tiếp nhận trả lời kích từ mơi trường, - Não, tuỷ sống, dây thần kinh điều hồ hoạt động quan hạch thần kinh Các phần thể - Cơ thể chia làm phần: đầu, thân tay chân - Da bao bọc bên ngồi để bảo vệ thể - Dưới da lớp mỡ  xương (hệ vận động) - Khoang ngực ngăn cách với khoang bụng nhờ hồnh Các hệ quan - Hệ quan gồm quan phối hợp hoạt động thực chức định thể - Các thành phần chức năng: học theo bảng Sự phối hợp hoạt động quan ( Phần G giới thiệu qua cho hs biết thuộc chương trình giảm tải ) 3, Củng cố, luyện tập: 5, - Cơ thể có hệ quan? Chỉ rõ thành phần chức hệ quan? - Hồn thành tập sau cách khoanh vào câu em cho đúng: Các quan thể hoạt động có đặc điểm là: a Trái ngược b Thống c Lấn át d ý a b Những hệ quan có chức đạo hoạt động hệ quan khác a Hệ thần kinh hệ nội tiết b Hệ vận động, tuần hồn, tiêu hố hơ hấp c Hệ tiết, sinh dục nội tiết d Hệ tiết, sinh dục hệ thần kinh Hướng dẫn học nhà: 1, - Học trả lời câu 1, SGK Ơn lại cấu tạo tế bào động vật - Hs giỏi làm thêm sau: Chứng minh hoạt động quan V RÚT KINH NGHIỆM : _ Ngày soạn : Tiết - Bài 3: TẾ BÀO I MỤC TIÊU Kiến thức: Mơ tả thành phần cấu tạo tế bào phù hợp với chức chúng Đồng thời xác định rõ tế bào đơn vị cấu tạo đơn vị chức thể Kĩ năng: Rèn kĩ quan sát tranh, rèn tư suy luận logic, kĩ hoạt động nhóm, trình bày, lắng nghe Thái độ: Giáo dục ý thức học tập, lòng u thích mơn II CHUẨN BỊ Thầy: Giáo án, sgk Tranh vẽ hình 3-1 Trò: Học trả lời câu 1, SGK Ơn lại cấu tạo tế bào động vật III PHƯƠNG PHÁP - Trực quan - Đàm thoại - Hoạt động nhóm IV TIẾN TRÌNH : Ổn định : Ngày dạy : 8a : Sĩ số 8b : Kiểm tra cũ: 5, * Câu hỏi: Kể tên hệ quan chức hệ quan thể? ( Hỏi thêm Tại nói thể khối thống nhất? Sự thống thể đâu? cho VD chứng minh? ) * Đáp án: thể người có nhiều quan, quan thực nhiệm vụ riêng - Hệ vận động: Co dãn tạo nên vận động thể - Hệ tiêu hố: Tiếp nhận thức ăn, biến đổi thành chất dinh dưỡng, hấp thụ chất dinh dưỡng, thải cặn bã - Hệ tuần hồn: Vận chuyển khí Ơxi, chất dinh dưỡng -> tế bào, vận chuyển khí Cacbơnic, chất thải tới quan tiết - Hệ hơ hấp: Lấy khí Ơxi, thải khí Cacbơnic - Hệ tiết: Lọc chất thải để thải ngồi mơi trường… ( Hỏi thêm: Các hệ quan thể có phối hợp hoạt động Sự phối hợp hoạt động quan tạo nên thống thể đạo hệ thần kinh hệ nội tiết Vd…) *ĐVĐ: 2, Gv: Cơ thể dù đơn giản hay phức tạp cấu tạo từ tế bào Gv: Treo H 4.1 đến 4.4 phóng to, giới thiệu loại tế bào thể -> Nhận xét hình dạng, kích thước, chức loại tế bào? Hs: Tế bào thể có nhiều hình dạng kích thước khác Gv: Tế bào khác phận thể có đặc điểm chung giống nhau, có thành phần Vậy thành phần nào, em tìm hiểu hơm Bài mới: Hoạt động 1: Cấu tạo tế bào Hoạt động Gv - u cầu HS quan sát H 3.1 ghi nhớ phận 1, - Treo tranh H 3.1 phóng to gọi hs gắn thích - Gv hồn chỉnh kiến thức - Cho biết cấu tạo tế bào điển hình ? 8, Hoạt động Hs - Quan sát kĩ H 3.1 ghi nhơ kiến thức - HS gắn thích Các HS khác nhận xét, bổ sung - Hs nêu được; tế bào điển hình cấu tạo gồm phần: màng, chất tế bào, nhân - Gv chốt lại nhấn mạnh tế bào cho dù vị trí thể, có hình dạng khác có phận I Cấu tạo tế bào: Tế bào gồm phần chính: + Màng sinh chất ( màng tế bào ) + Tế bào chất ( chất tế bào ) gồm nhiều bào quan + Nhân Hoạt động Chức phận tế bào 12, Hoạt động Gv Hoạt động Hs - u cầu HS đọc nghiên cứu bảng 3.1 để ghi - Cá nhân nghiên cứu bảng 3.1 ghi nhớ kiến nhớ chức bào quan tế bào 2, thức - u cầu 1-2 hs lên bảng trình bày tranh vẽ chức phận tế bào? - 1-2 Hs lên bảng trình bày - Gv: Trình bày chi tiết, cụ thể lại lần - Giải thích thống cấu tạo với chức màng, chất tế bào, nhân - Tại nói nhân trung tâm tế bào? - Dựa vào bảng để trả lời - Hãy giải thích mối quan hệ thống chức màng, chất tế bào nhân? - Gv nhấn mạnh: phận màng tế bào, chất tế bào, nhân có mối quan hệ gắn bó chặt chẽ, thống với nhau, phận ngừng hoạt động -> phận ngừng hoạt động theo II Chức phận tế bào: Học theo bảng 3-1 sgk Hoạt động 3: Thành phần hố học tế bào Hoạt động Gv ( Chỉ liệt kê tên thành phần sau ) - u cầu HS đọc  mục III SGK trả lời câu hỏi: - Cho biết thành phần hố học tế bào? - Gv chốt lại kiến thức ghi bảng - Gv nhấn mạnh phần ăn hàng ngày cần cung cấp đủ prơtêin, gluxit… để tế bào có đủ chất phục vụ cho hoạt động sống, đồng thời có ngun liệu để tạo tế bào 5, Hoạt động Hs - HS dựa vào  SGK để trả lời - Hs nêu phần ghi + Các ngun tố hố học có tự nhiên -> Cơ thể ln có trao đổi chất với mơi trường + Ăn đủ chất để xây dựng tế bào giúp thể phát triển tốt - Hs nghe ghi nhớ kiến thức III Thành phần hố học tế bào - Tế bào hỗn hợp phức tạp gồm nhiều chất hữu vơ a Chất hữu cơ: Prơtêin, Gluxit, Lipit, Axit nuclêic: ADN, ARN b Chất vơ cơ: Muối khống chứa Ca, Na, K, Fe nước Hoạt động 4: Hoạt động sống tế bào 9, Hoạt động Gv Hoạt động Hs - u cầu HS nghiên cứu kĩ sơ đồ H 3.2 SGK để - Nghiên cứu kĩ H 3.2, trao đổi nhóm, thống trả lời câu hỏi: câu trả lời - Hằng ngày thể lấy từ mơi trường thải + Cơ thể lấy từ mơi trường ngồi oxi, chất hữu chất ngồi mơi trường? cơ, nước, muối khống cung cấp cho tế bào trao đổi chất tạo lượng cho thể hoạt động thải cacbonic, chất tiết - Kể tên hoạt động sống diễn tế bào - Hoạt động sống tế bào có liên quan đến hoạt động sống thể? + HS rút kết luận - Hs nêu nội dung ghi - Qua H 3.2 cho biết chức tế bào thể gì? - Hoạt động tế bào ảnh hưởng tới hoạt động - Gv nhấn mạnh: tế bào có kích thước nhỏ thể xong hoạt động tế bào ảnh hưởng trực tiếp tới hoạt động thể IV Hoạt động sống tế bào: - Hoạt động tế bào gồm: trao đổi chất, lớn lên, phân chia, cảm ứng - Hoạt động sống tế bào liên quan đến hoạt động sống thể + Trao đổi chất tế bào sở trao đổi chất thể mơi trường + Sự lớn lên, phân chia tế bào sở cho sinh trưởng sinh sản thể + Sự cảm ứng tế bào sở cho phản ứng thể với mơi trường bên ngồi => Tế bào đơn vị chức thể Củng cố, luyện tập: 3, * Câu hỏi dành cho học sinh tb, yếu: Cho HS làm tập (Tr 13 – SGK) * Câu hỏi dành cho học sinh Khá, giỏi: - Hãy chứng minh tế bào đơn vị cấu tạo đơn vị chức thể? Hướng dẫn học nhà: 1, - Học trả lời câu hỏi (Tr13- SGK) - Đọc mục “Em có biết” - Vẽ sơ đồ cấu tạo tế bào vào vở, học thuộc tên chức V RÚT KINH NGHIỆM : Ngày soạn : Tiết - Bài 4: MƠ I MỤC TIÊU Kiến thức: HS nêu khái niệm mơ Kể loại mơ chức loại mơ Kĩ năng: Rèn luyện kĩ quan sát tranh, khả khái qt hố, kĩ hoạt động nhóm, trình bày, lắng nghe, đảm nhận trách nhiệm, tìm kiến thơng tin Thái độ: Nghiêm túc, ham tìm hiểu phân biệt loại mơ thể II CHUẨN BỊ Thầy: Giáo án, sgk Tranh vẽ hình 4-1 đến 4-4 Bảng phụ Trò: Học trả lời câu 1, SGK Ơn lại cấu tạo mơ động vật III PHƯƠNG PHÁP - Trực quan - Đàm thoại - Hoạt động nhóm IV TIẾN TRÌNH : Ổn định : Ngày dạy : 8a : Sĩ số 8b : Kiểm tra cũ: 5, * Câu hỏi:Nêu cấu tạo chức phận tế bào? * Đáp án: - Màng sinh chất: Giúp tế bào thực trao đổi chất - Chất tế bào: Diễn hoạt động sống tế bào: + Lưới nội chất: Tổng hợp vận chuyển chất + Ti thể: Tham gia hơ hấp giải phóng lượng + Bộ máy gơngi: Thu nhận, hồn thiện phân phối sản phẩm + Trung thể: Tham gia vào phân chia tế bào - Nhân: Điều khiển hoạt động sống tế bào * ĐVĐ Gv: Trong thể có nhiều tế bào, nhiên xét chức năng, người ta xếp loại thành nhóm tế bào có nhiệm vụ giống nhau, nhóm gọi chung mơ Vậy mơ gì? Trong thể ta có loại mơ nào? Bài mới: Hoạt động 1: Khái niệm mơ Hoạt động Gv Hoạt động Hs - u cầu HS đọc  mục I SGK trả lời câu - HS trao đổi nhóm để hồn thành tập  hỏi: - Dựa vào mục “Em có biết” trước để trả - Hãy kể tên tế bào có hình dạng khác lời mà em biết? - Vì chức khác - Giải thích têa bào có hình dạng khác nhau? - GV phân tích: chức khác - Hs nghe, ghi nhớ kiến thức mà tế bào phân hố có hình dạng, kích thước khác Sự phân hố diễn giai đoạn phơi - HS rút kết luận - Một nhóm tế bào thực chức gọi mơ Vậy mơ gì? - Gv giới thiệu thành phần mơ I Khái niệm mơ: - Mơ tập hợp tế bào chun hố có cấu tạo giống nhau, đảm nhiệm chức định - Thành phần mơ: Tế bào yếu tố khơng có cấu trúc tế bào Hoạt động 2: Các loại mơ 29, Hoạt động Gv Hoạt động Hs - Phát phiếu học tập cho nhóm - Kẻ sẵn phiếu học tập vào - u cầu HS đọc  mục II SGK - Quan sát H 4.1 -> hình 4- nhận xét vị - Nghiên cứu kĩ hình vẽ kết hợp với  SGK, trí, cấu tạo, chức Hồn thành phiếu học trao đổi nhóm (6,) để hồn thành vào phiếu học tập 6, tập nhóm N1 + N2 hồn thành thơng tin mơ biểu bì mơ liên kết N3 + N4 hồn thành thơng tin mơ mơ thần kinh ( Nhóm làm xong nhóm xem nhóm khác) - Gv gọi nhóm báo cáo, nhóm khác - Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác nhận xét nhận xét bổ xung - Gv treo tranh H 4.1 – 4- mở từ từ bảng đáp - Theo dõi hồn thiện thơng tin vào án chuẩn để hs hồn thiện kiến thức - cho HS nhận xét kết ( Hết mơ biểu bì chuyển mơ liên kết – Tiến hành tương tự) - Máu thuộc loại mơ gì? Vì máu xếp + Máu xếp vào mơ liên kết: Vì đảm nhiệm vào loại mơ đó? chức liên kết quan… - Mơ sụn, mơ xương có đặc điểm gì? Nó nằm + Mơ sụn, mơ xương: Thành phần phi bào phần nào? nhiều tế bào, tế bào tập trung thành - GV nhận xét, đưa kết nhóm từ 2- tế bào - u cầu HS đọc kĩ  mục III SGK kết hợp quan sát H 4.3 trả lời câu hỏi: - Hình dạng tế bào vân tim giống - Cá nhân nghiên cứu  kết hợp quan sát H khác điểm nào? 4.3 để trả lời - Tế bào trơn có hình dạng cấu tạo nào? - GV nhận xét kết quả, đưa đáp án - u cầu nhóm hồn thành tiếp vào phiếu - Hs tiếp tục hồn thành vào học tập - u cầu HS đọc kĩ  mục kết hợp quan sát - Cá nhân đọc kĩ  kết hợp quan sát H 4.4 trao H 4.4 để hồn thành tiếp nội dung phiếu học đổi nhóm hồn thành phiếu học tập theo tập nhóm - Gv gọi nhóm báo cáo kết - Báo cáo kết - GV nhận xét, đưa kết II Các loại mơ: Bảng: Cấu tạo, chức loại mơ Tên loại mơ Vị trí Chức Cấu tạo Mơ biểu bì - Phủ ngồi da, lót - Bảo vệ che chở, hấp - Chủ yếu tế bào, - Biểu bì bao phủ quan rỗng thụ tế bào xếp xít - Nằm tuyến nhau, khơng có phi - Biểu bì tuyến thể - Tiết chất bào Mơ liên kết Có khắp nơi như: - Mơ sợi - Dây chằng Nâng đỡ, liên kết - Mơ sụn - Đầu xương quan đệm Chủ yếu chất phi - Mơ xương - Bộ xương học bào, tế bào nằm - Mơ mỡ - Mỡ rải rác - Mơ máu bạch - Hệ tuần hồn bạch - Cung cấp chất dinh huyết huyết dưỡng Mơ Co dãn tạo nên vận Chủ yếu tế bào, phi động quan bào Các tế bào 10 0.5đ 0.5đ Tổng 10đ Đề số 2: Đáp án A Phần trắc nghiệm: Câu 1: 1.1.c 1.2 a 1.3.c 1.4.a 1.5.a 1.6.d 1.7.c 1.8.b Câu 2: 1- c 2-b 3-h 4-d 5-i 6-k 7-a 8-g B Phần tự luận: Câu 1: - Ngun tắc phòng tránh thai: + Ngăn trứng chín rụng + Ngăn khơng cho tinh trùng gặp trứng + Ngăn khơng cho trứng thụ tinh tổ - Phòng tránh thai có ý nghĩa: Đảm bảo chất lượng sống sức khoẻ người mẹ Câu 2: - Lượng đường máu ln ổn định hoạt động đối lập hoocmon tuyến tuỵ phối hợp hoocmon tuyến tuỵ hoocmon tuyến nội tiết khác thể Tuyến n Đường huyết giảm Tuyến tuỵ Biểu điểm - Mỗi ý 0.25đ = 4đ 0.25đ 0.25đ 0.25đ 0.25đ 0.5đ Glucagơn ACTH Tuyến thận Gan (Glicơgen ->Glucơzơ) 1.5đ Mơ mỡ (Glixêrin ->Glucơzơ) Cooctizơn Đường huyết tăng Mơ (Axit lăctic, axitamin -> Glucơzơ) Câu 3: - Cấu tạo: Gồm hai bán cầu, chất xám ngồi, chất trắng hai bán cầu não có đường liên hệ thần kinh bắt chéo trụ não tuỷ sống - Chức năng: đại não chia thành vùng chức năng, vùng thực nhiệm 1đ vụ rêng: Vùng viết, vùng hiểu tiếng nói, vùng hiểu chữ viết… Câu 4: 1đ - Tiếng nói, chữ viết phương tiện để người giao tiếp, trao đổi kinh nghiệm với 207 Vd - Tiếng nói chữ viết tín hiệu gây phản xạ có điều kiện cấp cao Vd 0.5đ 0.5đ Tổng 10đ Đề số 3: Đáp án A Phần trắc nghiệm: Câu 1: 1.1.d 1.2 a 1.3.a 1.4.a 1.5.c 1.6.a 1.7.c 1.8.b Câu 2: 1- c 2-i 3-a 4-g 5–k 6-d 7-b 8-h B Phần tự luận: Câu 1: - Những nguy có thai tuổi vị thành niên: Tăng nguy tử vong mẹ con; đẻ thường nhẹ cân, khó ni; nạo phá thai dễ gây vơ sinh… - Để tránh mang thai ngồi ý muốn nạo phá thai tuổi vị thành niên: Khơng quan hệ tình dục tuổi vị thành niên; Khơng u đương q sớm tuổi học Câu 2: - Giống: Các tế bào tuyến tiết sản phẩm tiết - Khác: Tuyến nội tiết sản phẩm tiết đổ thẳng vào máu, tuyến ngoại tiết sản phẩm tiết tập trung vào ống dẫn để đổ ngồi - Tuyến tuỵ thực hai chức do: + Có tế bào ỏ õ tiết hoocmon đổ thẳng vào máu (chức nội tiết) + Có tế bào nàn tuyến tiết hoocmon đổ chung vào ống đổ ngồi ống tiêu hố (chức ngoại tiết) Câu 3: - Các điều kiện hình thành phản xạ có điều kiện: + Có kết hợp phản xạ có điều kiện phản xạ khơng điều kiện, phản xạ có điều kiện tác động trước phản xạ khơng điều kiện thời gian ngắn + Qúa trình kết hợp lặp lặp lại nhiều lần, liên tục - Để hình thành phản xạ nhìn thấy khế tiết nước bọt cần: + Có kết hợp phản xạ định hướng nhìn thấy khế phản xạ tiết nước bọt ăn Trong phản xạ nhìn phải diễn trước + Qúa trình kết hợp lặp lặp lại nhiều lần, liên tục Câu 4: - Tư trừ tượng từ thuộc tính chung vật, tượng người khái qt thành từ, nghe từ tưởng tượng vật tượng - Ví dụ: Biểu điểm - Mỗi ý 0.25đ = 4đ 0.5đ 0.5đ 0.5đ 0.5đ 0.5đ 0.5đ 0.5đ 0.5đ 0.5đ 0.5đ 208 0.5đ 0.5đ Tổng 10đ Đề số 4: Đáp án A Phần trắc nghiệm: Câu 1: 1.1.a 1.2 c 1.3.d 1.4.c 1.5.c 1.6 a 1.7 d 1.8.c Câu 2: 1-g 2-c 3-e 4-b 5–d 6-i 7-h 8-a B Phần tự luận: Câu 1: - Các bệnh lây truyền qua đường sinh dục: bệnh lậu, bệnh giang mai, AIDS bệnh viêm gan B… - Cách phòng tránh: + Nhận thức đắn bệnh tình dục + Sống lành mạnh + Quan hệ tình dục an tồn Câu 2: - Khi lượng đường máu đột ngột giảm thể có chế tự điều hồ ổn định lượng đường máu nhờ phối hợp hoạt động tuyến nội tiết thể - Cơ chế sau: Tuyến n Đường huyết giảm Tuyến tuỵ Biểu điểm - Mỗi ý 0.25đ = 4đ 0.25đ 0.25đ 0.25đ 0.25đ 0.5đ Glucagơn ACTH Tuyến thận Gan (Glicơgen ->Glucơzơ) Mơ mỡ (Glixêrin ->Glucơzơ) Cooctizơn 1.5đ Đường huyết tăng Mơ (Axit lăctic, axitamin -> Glucơzơ) Câu 3: - Giống: có chất xám, chất trắng, phận ngoại biên, trung ương điều khiển, điều hồ hoạt động số hoạt động thể 0.5đ - Khác: 209 Trụ não Tuỷ sống - Chất xám - Tập trung thành nhân - Nằm tuỷ sống thành dải não liên tục - Chất trắng - Các đường dẫn truyền Bao ngồi cột chất xám não tuỷ sống - Bộ phận ngoại - Gồm loại dây: Hướng - Chỉ có loại dây biên tâm, li tâm, dây pha dây pha - Chức chủ Điều khiển, điều hồ hoạt - Trung ương PXKĐK yếu động tuần hồn, hơ hấp, tiêu vận động sinh dưỡng hố Câu 4: - Các biện pháp vệ sinh hệ thần kinh: + Đảm bảo giấc ngủ hàng ngày + Lao động, nghỉ ngơi hợp lý + Giữ cho tâm hồn thản + Tránh lạm dụng chất kích thích; rượu, nước chè, cà phê 0.25đ 0.25đ 0.5đ 0.5đ 0.25đ 0.25đ 0.25đ 0.25đ Tổng 10đ V RÚT KINH NGHIỆM : Ngày soạn: 13/5/2009 Tiết 70 - Bài 65: ĐẠI DỊCH AIDS – THẢM HOẠ CỦA LỒI NGƯỜI I MỤC TIÊU *Kiến thức: - Nêu đặc điểm sống virut gây bệnh AIDS - Trình bày rõ tác hại bệnh AIDS - Chỉ đường lây truyền đưa cách phòng ngừa bệnh AIDS *Kỹ năng: Có kĩ phát kiến thức từ thơng tin có *Thái độ: Có ý thức tự bảo vệ để phòng tránh AIDS II CHUẨN BỊ Thầy: - Giáo án, sgk Tranh phóng to H 65, tranh q trình xâm nhập virut HIV vào thể người Tranh tun truyền AIDS Bảng 65 trang 203 Trò: - Đọc trước nội dung mới, thu thập số liệu tranh ảnh có liên quan III PHƯƠNG PHÁP - Trực quan - Đàm thoại - Hoạt động nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Kiểm tra cũ: Khơng Bài mới: ĐVĐ 2, Gv: Trình bày đường lây truyền tác hại bệnh lậu, giang mai? Hs: Trình bày đường lây nhiễm bệnh giang mai, bệnh lậu 210 Gv: Ngồi hai bệnh phổ biến bệnh lậu bệnh giang mai bệnh phổ biến gây thành đại dịch bệnh AIDS Vậy AIDS em nghiên cứu hơm Hoạt động 1: AIDS gì? HIV gì? 10, Mục tiêu: Nêu đặc điểm sống virut gây bệnh AIDS Chỉ đường lây truyền HIV Hoạt động GV Hoạt động HS - GV u cầu HS đọc thơng tin SGK, dựa vào hiểu - HS đọc thơng tin SGK, dựa vào hiểu biết biết qua phương tiện thơng tin đại qua phương tiện thơng tin đại chúng chúng trả lời câu hỏi: trả lời câu hỏi: - Em hiểu AIDS? HIV? + AIDS hội chứng suy giảm miễn dịch mắc phải - Virut HIV có cấu tạo đặc điểm sống - Hs nêu cấu tạo dựa vào hình 65 Nêu đặc nào? điểm sống virut - Gv chốt lại cấu tạo đặc điểm sống virut HIV - GV u cầu HS hồn thiện bảng 65 - HS lên bảng chữa, HS khác nhận xét, bổ - GV kẻ sẵn bảng 65 vào bảng phụ, u cầu HS lên sung để hồn thiện kiến thức chữa - Gv chốt lại đáp án I AIDS gì? HIV gì? - AIDS hội chứng suy giảm miễn dịch mắc phải (bệnh) - HIV virut gây suy giảm miễn dịch người (virut gây bệnh) - Các đường lây truyền: + Qua đường máu: truyền máu, dùng chung bơm kim tiêm + Qua quan hệ tình dục khơng an tồn + Từ mẹ sang - Tác hại: làm thể khả chống bệnh dẫn tới tử vong Hoạt động 2: Đại dịch AIDS – Thảm hoạ lồi người 10, Mục tiêu: Trình bày rõ tác hại bệnh AIDS Hoạt động GV Hoạt động HS - GV u cầu HS đọc thơng tin SGK - HS đọc thơng tin mục “Em có biết” trả lời - u cầu HS đọc lại mục “Em có biết” trả lời câu hỏi: câu hỏi: - Tại đại dịch AIDS thảm hoạ lồi + Vì: AIDS lây lan nhanh, nhiễm HIV tử vong người? HIV vấn đề tồn cầu - GV nhận xét - GV lưu ý HS: Số người nhiễm chưa phát - HS tiếp thu nội dung nhiều số phát nhiều - Gv u cầu học sinh cung cấp số thơng tin - Hs nêu số thơng tin số liệu biết AIDS thu thập - Gv cung cấp thêm số thơng tin AIDS: + Virut HIV khơng sống trang giọt máu, hay tế bào khỏi thể vài phút chết - Hs nghe ghi nhớ đáp án + Mỗi năm có từ 1500 -> 1800 trẻ sơ sinh bị mắc AIDS 211 II Đại dịch AIDS – thảm hoạ lồi người - AIDS thảm hoạ lồi người vì: + Tỉ lệ tử vong cao + Khơng có văcxin phòng thuốc chữa + Lây lan nhanh + Mọi người lây nhiễm HIV Hoạt động 3: Các biện pháp tránh lây nhiễm HIV/ AIDS 19, Mục tiêu: Đưa cách phòng ngừa bệnh AIDS Hoạt động GV Hoạt động HS - GV nêu vấn đề: + Dựa vào đường lây truyền AIDS, đề + An tồn truyền máu biện pháp phòng ngừa lây nhiễm AIDS? + Mẹ bị AIDS khơng nên sinh + HS phải làm để khơng mắc AIDS? + Sống lành mạnh - Gv: Nhấn mạnh học sinh khơng thử ma t dù - Hs thảo luận trả lời lần dễ dẫn đến tiêm chích ma t lây nhiễm HIV + Em làm để góp sức vào cơng việc ngăn chặn lây lan đại dịch AIDS? + Tại nói AIDS nguy hiểm khơng đáng - Nhiều Hs tham gia trả lời câu hỏi sợ? - Sau học hơm em đề kế hoạch bảo vệ thân khơng lây nhiễm HIV -> u cầu trình bày trước lớp - Một vài học sinh trả lời III Các biện pháp tránh lây nhiễm HIV/AIDS - Chủ động phòng tránh lây nhiễm AIDS: + Khơng tiêm chích ma t, khơng dùng chung kim tiêm, kiểm tra máu trước truyền + Sống lành mạnh, vợ chồng + Người mẹ nhiễm AIDS khơng nên sinh Củng cố, luyện tập: 3, - GV củng cố nội dung - u cầu HS nhắc lại: nguy lây nhiễm, tác hại cách phòng tránh AIDS - Đánh giá học ý thức chuẩn bị học sinh Hướng dẫn nhà: 1, - Học trả lời câu hỏi SGK - Tìm hiểu thêm thơng tin HIV/AIDS qua phương tiện thơng tin đại chúng V RÚT KINH NGHIỆM : 212 Ngày thiết kế: 15/4/2009 ĐI TÌM QN QN SINH HỌC I MỤC TIÊU *Kiến thức: học sinh ơn tập lại số kiến thức dạng thi *Kỹ năng: Có kĩ phát kiến thức cú từ liệu học thơng tin có *Thái độ: Trung thực, thêm u mơn sinh học II CHUẨN BỊ Thầy: - Hệ thống câu hỏi đáp án chủ yếu chương trình sinh học Trò: - Ơn tập kiến thức sinh học III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Kiểm tra cũ: Khơng Bài mới: ĐVĐ 2, Gv: Để đánh giá tìm người có trí nhớ tốt mơn sinh học tổ chức hội thi “đi tìm qn qn sinh học 8” Thể lệ thi sau: Mỗi bàn cử thư kí ghi chép kết quả, thành viên khác theo dõi Sau câu hỏi thí sinh có 15 giây suy nghĩ trả lời bảng, kết thư kí ghi vào bảng theo dõi Cuối thi trả lời nhiều câu hỏi qn qn sinh học 8, có hai thí sinh điểm trả lời câu hỏi phụ tòm người thắng Nếu thí sinh nhắc bạn bị sử thua loại khỏi chơi Câu hỏi Trong xương người muối Canxi chiếm tổng khối lượng xương a 1/3 b 2/3 c ¾ d 1/4 Đáp án b 2/3 ĐỀ I Mục tiêu: - HS tự đánh giá lại kiến thưc học - HS chỉnh lí phương pháp học tập, xây dựng ý thức trách nhiệm học tập - GV đánh giá thái độ, kết học tập chung hoc sinh lớp, cá nhân, đồng thời chỉnh lí phương pháp dạy học II Kiến thức trọng tâm C¸c kiÕn thøc ®· häc c¸c ch¬ng I, II, III III Chuẩn bị: 213 - HS: Học - GV: Đề kiểm tra IV Tiến trình lên lớp: ổn định: (1 phút) 2.Bài củ: Bài mới: * Đề kiểm tra: Ma trận Nội dung Chương I Khái quát thể người Nhận biết TNKQ câu 1đ Tổng TNKQ Tổng TL câu 2,5đ câu 0,5đ 3câu 4đ Vận dụng câu 0,5đ câu 2đ 2câu 2,5đ 3,5đ câu câu câu 0,5đ Chương II Vận động Chương III Tuần hoàn TL Thông hiểu TNKQ TL 1đ 1câ u câu câu 0,5đ 5,5đ 2,5đ câu 8câu 3,5 đ 10đ ĐỀ A tr¾c NGHIỆM (3 điểm) C©u H·y s¾p xÕp c¸c bµo quan t¬ng øng víi c¸c chøc n¨ng b»ng c¸ch ghÐp ch÷ (a, b, c ) víi sè (1, 2, 3, ) vµo « kÕt qu¶ ë b¶ng cho phï hỵp.( ®iĨm) Chøc n¨ng Bµo quan KÕt qu¶ Thu nhËn, tÝch tr÷, ph©n phèi s¶n phÈm ho¹t ®éng sèng cđa tÕ bµo CÊu tróc quy ®Þnh sù h×nh thµnh pr«tªin Tham gia ho¹t ®éng h« hÊp gi¶i phãng n¨ng lỵng VËn chun c¸c chÊt tÕ bµo N¬i tỉng hỵp pr«tªin a Líi néi chÊt b Rib«x«m c Bé m¸y g«ngi d Ti thĨ abcd- * Ghi làm chữ ( A, B, C, D) trước phương án trả lời (Từ câu 2- 5) Mçi ý ®óng ®ỵc 0,5 ®iĨm Câu Xương có tính đàn hồi rắn A Xương có chất hữu C Xương có chứa muối khống B Xương có chất hữu vơ D Xương có cấu trúc hình ống Câu Khi em tiêm phòng vacxin chình để tạo ra: A.Miễn dịch nhân tạo B Miễn dịch tự nhiên C Tăng thêm bạch cầu limpho T D Tạo nhiều kháng ngun 214 Câu 4: Thành phần mơi trường thể gồm: A.Máu, nước mơ bạch huyết B Tế bào máu nước mơ bạch huyết C.Máu, nước mơ huyết tương D Tế bào máu.bạch huyết, huyết tương Câu :Trong ngồi học ta phải ngồi ngắn để A Máu lên não nhiều B Chân khơng bị mỏi C Khơng cong vẹo cột sống D Học mau thuộc B TỰ LUẬN (7 điểm) Câu Kể pha chu kì hoạt động tim ? Gi¶i thÝch v× tim ho¹t ®éng c¶ ®êi kh«ng mƯt mái ? (2,5 điểm) Câu : Phản xạ ? Cho vài ví dụ phản xa ? Kể tên thành phần cung phản xạ ? ( 2,5 đ ) Câu : Vẽ sơ đồ truyền máu Nêu ngun tắc cần tn thủ truyền máu.(2 điểm) * ĐÁP ÁN – BIỂU ĐIỂM I Trắc nghiệm ( điểm ) C©u 1: (1 ®iĨm ) Mỗi câu 0,5 điểm Câu Chọn B A 1-c, 3-d, 4-a, 5-b A C II Tự luận : điểm Câu ( 2,5 điểm) * Các pha chu kì hoạt động tim: Pha nhó co, pha thất co, pha dãn chung(1d) * Tim ho¹t ®éng c¶ ®êi kh«ng mƯt mái v×: Mçi chu k× co d·n tim chiÕm 0,8s ®ã t©m nhÜ co 0,1s ghØ 0,7s T©m thÊt co 0,3s nghØ 0,5s ®đ cho tim phơc håi hoµn toµn (1,5 ®) Câu (2,5 điểm ) * Khái niệm phản xạ ( đ) - Phản ứng thể trả lời kích thích mơi trường thông qua hệ thần kinh gọi phản xạ - Một cung phản xạ gồm: quan thụ cảm, nơron hướng tâm, nơron trung gian, nơron li tâm quan phản ứng (1d) - Ví dụ phản xạ : Cho ví dụ ( 0,5 đ) Câu : ( điểm ) * Sơ đồ truyền máu ( đ ) A A O O AB AB B B * Các ngun tắc truyền máu (1điểm) + Máu truyền phải khơng bị nhiễm tác nhân gây bênh ( Vi rút, viêm gan B, HIV ) (0,5đ) + Máu truyền phải phù hợp với nhóm máu người nhận để tránh tai biến, nghĩa hồng cấu máu người cho khơng bị kết dính huyết tương máu người nhận (0,5đ) V RÚT KINH NGHIỆM 215 ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Ngày soạn : 4/11/2008 Tiết 18 :KIỂM TRA MỘT TIẾT I MỤC TIÊU - Kiểm tra, đánh giá kết học tập HS từ chương I đến chương III nhằm phát mặt đạt chưa đạt HS, tìm hiểu ngun nhân để đề phương án giải giúp HS học tốt - Rèn kỹ trình bày, tư độc lập - Phát huy tính tự giác, tích cực HS.Giáo dục ý thức trung thực, nghiêm túc II CHUẨN BỊ : 1.Thầy : Đề bài, đáp án, biểu điểm Trò : ơn tập kiến thức từ chương đến chương III PHƯƠNG PHÁP - Trực quan - Đàm thoại - Hoạt động nhóm IV TIẾN TRÌNH : Ổn định : Ngày dạy : 8a : Sĩ số 8b : Theo dõi sĩ số kiểm tra: 8a : /34 vắng : 8b : /30 vắng : 8c : / 30 vắng : 8d : /29 vắng : Đề : Đề số : Hãy xếp bào quan tương ứng với chức cách ghép chữ (a, b, c ) với số (1, 2, 3, ) vào kết bảng cho phù hợp Chức Bào quan Kết Nơi tổng hợp prơtêin a Lưới nội chất 12 Vận chuyển chất tế bào b Ti thể 23 Tham gia hoạt động hơ hấp giải phóng lượng c Ribơxơm 34 Cấu trúc quy định hình thành prơtêin d Bộ máy Gơngi 45 Thu nhận, tích trữ, phân phối sản phẩm hoạt động sống e NST 5của tế bào Loại tế bào tham gia chủ yếu vào q trình đơng máu ? a Hồng cầu b Bạch cầu c Tiểu cầu d Cả loại Khi làm việc nhiều, ngun nhân gây mỏi chủ yếu : a Các tế bào hấp thụ nhiều glucơzơ b Các tế bào hấp thụ nhiều O2 c Các tế bào thải nhiều CO2 d Thiếu O2 với tích tụ axit lăctic gây đầu độc Khi bị bỏng loại nơron tham gia vào truyền thơng tin, trả lời kích thích ? a Nơron hớng tâm b Nơron li tâm 216 c Nơron trung gian d loại B PHẦN TỰ LUẬN đ ( ) Giải thích tim hoạt động đời khơng mệt mỏi ? ( 2đ) Nêu cấu tạo chức phần xương dài? ( 2đ) Cho biết chế q trình đơng máu ? (2đ) Nêu thao tác băng bó cho người gãy xương ? Đề số 2: A PHẦN TRẮC NGHIỆM : Mỗi ý 0.25đ Hãy xếp bào quan tương ứng với chức cách ghép chữ (a, b, c ) với số (1, 2, 3, ) vào kết bảng cho phù hợp Chức Bào quan Kết Cấu trúc quy định hình thành prơtêin a Lưới nội chất 12 Thu nhận, tích trữ, phân phối sản phẩm hoạt động sống b Trung thể 2của tế bào c Ribơxơm 33 Nơi tổng hợp prơtêin d Bộ máy Gơngi 44 Vận chuyển chất tế bào e NST 55 Tham gia q trình phân bào Loại tế bào ln chuyển hệ bạch huyết ? a Hồng cầu b Bạch cầu c Tiểu cầu d Cả loại Khi làm việc nhiều, ngun nhân gây mỏi chủ yếu : a Các tế bào hấp thụ nhiều glucơzơ b Các tế bào hấp thụ nhiều O2 c Các tế bào thải nhiều CO2 d Thiếu O2 với tích tụ axit lăctic gây đầu độc Câu phát biểu sai nói nơron ? a Nơron có loại b Nơron tăng số lượng c Nơron có nhân d Nơron khơng tăng số lượng B PHẦN TỰ LUẬN ( 2đ) : Hệ vận động người tiến hố hệ vận động cử thú đặc điểm nào? ( 2đ) : Cho biết chế bảo vệ thể bạch cầu ? ( 2đ) : Giải thích tim hoạt động đời khơng mệt mỏi ? (2đ) : Nêu thao tác băng bó cho người gãy xương ? Đề số 3: A PHẦN TRẮC NGHIỆM : Mỗi ý 0.25đ Hãy xếp bào quan tương ứng với chức cách ghép chữ (a, b, c ) với số (1, 2, 3, ) vào kết bảng cho phù hợp Chức Bào quan Kết Cấu trúc quy định hình thành prơtêin a Ribơxơm 12 Thu nhận, tích trữ, phân phối sản phẩm hoạt động sống b Bộ máy Gơngi 2của tế bào d NST 33 Nơi tổng hợp prơtêin g Lưới nội chất 44 Vận chuyển chất tế bào h Trung thể 55 Tham gia q trình phân bào 217 Loại tế bào ln chuyển hệ bạch huyết ? a Hồng cầu b Bạch cầu c Tiểu cầu d Cả loại Khi số lượng bạch cầu máu tăng : a Khi thể có kháng ngun lạ b Khi thể có kháng thể lạ c Hai câu a, b sai d Hai câu a, b Câu phát biểu sai nói nơron ? a Nơron có loại b Nơron tăng số lượng c Nơron có nhân d Nơron khơng tăng số lượng B PHẦN TỰ LUẬN đ ( ) : Hệ vận động người tiến hố hệ vận động thú đặc điểm nào? ( 2đ) : Cho biết chế trình đơng máu? ( 2đ) : Máu có thành phần nào? Nêu khái qt chức thành phần ? Tại tế bào hồng cầu lại lõm hai mặt khơng có nhân ? (2đ) : Nêu thao tác băng bó cho người gãy xương ? Đáp án – Biểu điểm : Đề số : Đáp án A Trắc nghiệm : Câu : 1-c 2–a 3–b 4–e 5–d Câu c Câu d Câu d B Tự luận : Câu : Tim hoạt động đời khơng mệt mỏi : Mỗi chu kì co dãn tim chiếm 0,8s : - Tâm nhĩ co 0,1s ghỉ 0,7s - Tâm thất co 0,3s nghỉ 0,5s - Tim nghỉ ngơi hồn tồn 0,4 s - > Thời gian tim làm việc thời gian nghỉ ngơi đủ cho tế bào tim phục hồi hồn tồn chức Biểu điểm 0.25đ 0.25đ 0.25đ 0.25đ 0.25đ 0.25đ 0.25đ 0.25đ 1đ 1đ Câu : Xương có cấu tạo gồm : - Đầu xương : + Sụn bọc đầu xương : giảm ma sát khớp + Mơ xương xốp gồm nan xương : Phân tánlực tác động, tạo 0.5đ chứa tuỷ đỏ xương - Thân xương :+ Màng xương giúp xương phát triển bề ngang 0.5đ + Mơ xương cứng : chụi lực dẩm bảo vững 218 + Khoang xương : Chứa tuỷ đỏ trẻ em sinh hồng cầu ; chứa tuỷ 0.5đ vàng người lớn 0.5đ Câu : Cơ chế trìng đơng máu diễn sau : Hồng cầu Bạch cầu Tiểu cầu vỡ emzim 1đ 1đ Ca++ Máu lỏng Huyết tương Chất sinh tơ máu Tơ máu Huyết 0.5đ đ Câu 4: Khi gặp người gãy xương tiến hành đặt nạn nhân nằm n, lau rửa vết thương, 0.5 0.5đ tiến hành sơ cứu theo bước sau : - Buộc định vị cho người gãy xương 0.5đ - Qn từ cẳng tay phía cổ tay nạn nhân : Khơng lỏng q, khơng chặt q Tổng 10đ - Buộc dây đeo vào cổ nạn nhân Đề số 2: Đáp án A Trắc nghiệm : Câu : 1-e 2–d 3–c 4–a 5–b Câu b Câu d Câu b sai B Tự luận : Câu 1: hệ vận động người tiến hố hệ vận động thú đặc điểm: - Tỉ lệ não/ sọ mặt lớn Lồi cằm phát triển - Cột sống cong chỗ Lồng nực nở rộng sang hai bên - Xương chân lớn, khoẻ khớp với vững linh hoạt - Xương gót lớn khoẻ, phát triển rộng phía sau Câu : Cơ chế bảo vệ thể bạch cầu cách tạo nên hàng rào bảo vệ : + Sự thực bào: Bạch cầu trung tính bạch cầu mơ nơ (đại thực bào) bắt nuốt vi khuẩn, virut vào tế bào tiêu hố chúng + Limpho B tiết kháng thể vơ hiệu hố kháng ngun + Limpho T phá huỷ tế bào thể bị nhiễm vi khuẩn, virut cách tiết prơtêin đặc hiệu (kháng thể) làm tan màng tế bào bị nhiễm để vơ hiệu hố kháng ngun Biểu điểm 0.25đ 0.25đ 0.25đ 0.25đ 0.25đ 0.25đ 0.25đ 0.25đ 0.5đ 0.5đ 0.5đ 0.5đ 0.5đ 0.5đ 219 - Lưu ý : bạch cầu ưa axit ưa kiềm tham gia vào vơ hiệu hố vi khuẩn, virut 0.5đ với mức độ 0.5đ Câu : Tim hoạt động đời khơng mệt mỏi : Mỗi chu kì co dãn tim chiếm 0,8s : - Tâm nhĩ co 0,1s ghỉ 0,7s - Tâm thất co 0,3s nghỉ 0,5s 1đ - Tim nghỉ ngơi hồn tồn 0,4s > Thời gian tim làm việc thời gian nghỉ ngơi đủ cho tế bào tim phục hồi hồn tồn chức Câu 4: Khi gặp người gãy xương tiến hành đặt nạn nhân nằm n, lau rửa vết thương, 1đ tiến hành sơ cứu theo bước sau : 0.5đ - Buộc định vị cho người gãy xương - Qn từ cẳng tay phía cổ tay nạn nhân : Khơng lỏng q, khơng chặt q 0.5đ - Buộc dây đeo vào cổ nạn nhân 0.5đ 0.5đ Tổng 10đ Đề số 3: Đáp án A Trắc nghiệm : Câu : 1-d 2–b 3–a 4–g 5–h Câu b Câu a Câu b sai B Tự luận : Câu 1: hệ vận động người tiến hố hệ vận động thú đặc điểm: - Tỉ lệ não/ sọ mặt lớn Lồi cằm phát triển - Cột sống cong chỗ Lồng nực nở rộng sang hai bên - Xương chân lớn, khoẻ khớp với vững linh hoạt - Xương gót lớn khoẻ, phát triển rộng phía sau Câu : Cơ chế trìng đơng máu diễn sau : Hồng cầu Bạch cầu Tiểu cầu vỡ emzim Biểu điểm 0.25đ 0.25đ 0.25đ 0.25đ 0.25đ 0.25đ 0.25đ 0.25đ 0.5đ 0.5đ 0.5đ 0.5đ 1đ Máu lỏng 220 Ca++ Tơ máu 1đ Huyết Câu : Máu có thành phần là: Huyết tương, tế bàp máu gồm Hồng cầu, Bạch cầu, Tiểu cầu - Huyết tương có chức : Duy trì máu trạng thái lỏng để lưu thơng dễ dàng 0.5đ 0.25đ mạch Vận chuyển chất - Hồng cầu: Vận chuyển khí Ơxi khí Cácbơnic 0.25đ - Bạch cầu: Tiêu diệt vi khuẩn có hại bảo vệ thể 0.25đ - Tiểu cầu: Tham gia vào q trình đơng máu * Hồng cầu khơng nhân lõm hai mặt để giảm khối lượng dễ dàng thực chức 0.25đ 0.5đ vận chuyển khí 0.5đ Câu 4: Khi gặp người gãy xương tiến hành đặt nạn nhân nằm n, lau rửa vết thương, 0.5đ tiến hành sơ cứu theo bước sau : - Buộc định vị cho người gãy xương 0.5đ - Qn từ cẳng tay phía cổ tay nạn nhân : Khơng lỏng q, khơng chặt q 0.5đ - Buộc dây đeo vào cổ nạn nhân Huyết tương Chất sinh tơ máu 0.5đ Tổng 10đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,25đ 0,25đ 221 ... xương d i, xương ngắn? 21 - Xương có tính chất gì? * Câu h i giành cho học sinh Khá, gi i: - Khi bị gãy xương, sau th i gian xương liền trở l i Gi i thích tượng trên? - Gi i thích xương ngư i già... 1.3, liên hệ - Quan sát tranh + thực tế  m i liên thực tế để trả l i: quan môn v i khoa học khác - Hãy cho biết kiến thức thể ngư i vệ sinh có quan hệ mật thiết v i ngành nghề xã h i? lấy vd minh... mục II trả l i câu h i: - HS nghiên cứu  mục II trả l i câu h i - Xương to nhờ đâu? - Gv yêu cầu học sinh quan sát H 8. 5 SGK mô tả thí nghiệm chứng minh vai trò sụn tăng 20 trưởng (gv vẽ nhanh