giáo án ngữ văn 8 bài 1 tôi đi học 44

Giỏo ỏn: Ng Nm hc 2013 - 2014 PHN PHI CHNG TRèNH NG VN THCS MễN NG VN LP C nm: 37 tun (140 tit) Hc kỡ I: 19 tun (72 tit) Hc kỡ II: 18 tun (68 tit) HC Kè I Tun Tit n tit Tụi i hc; Tụi i hc; Trng t vng; (t1) Tớnh thng nht v ch ca bn Tun Tit n tit Trong lũng m; Trong lũng m Trng t vng; (tip); THCHD: Cp khỏi B cc ca bn Tun Tit n tit 12 Tc nc v b; Xõy dng on vn bn; Vit bi Tp lm s Tun Tit 13 n tit 16 Lóo Hc; Lóo Hc T tng hỡnh, t tng thanh; Liờn kt cỏc on vn bn Tun Tit 17 n tit 20 T ng a phng v bit ng xó hi; Túm tt bn t s; Luyn túm tt bn t s; Tr bi Tp lm s Tun Tit 21 n tit 24 Cụ bỏn diờm; Cụ bỏn diờm; Tr t, thỏn t; Miờu t v biu cm bn t s Tun Tit 25 n tit 28 ỏnh vi ci xay giú; ỏnh vi ci xay giú; Tỡnh thỏi t; Luyn vit on t s kt hp vi vi miờu t v biu cm Tun Giỏo ỏn: Ng Nm hc 2013 - 2014 Tit 29 n tit 32 Chic lỏ cui cựng; Chic lỏ cui cựng; Chng trỡnh a phng (phn Ting Vit); Lp dn ý cho bi t s kt hp vi miờu t v biu cm Tun Tit 33 n tit 36 Hai cõy phong; Hai cõy phong Vit bi Tp lm s Tun 10 Tit 37 n tit 40 Núi quỏ; ễn truyn kớ Vit Nam; Thụng tin v ngy trỏi t nm 2000; Núi gim, núi trỏnh Tun 11 Tit 41 n tit 44 Kim tra Vn; Luyn núi: K chuyn theo ngụi k kt hp vi miờu t v biu cm; Cõu ghộp; Tỡm hiu chung v bn thuyt minh Tun 12 Tit 45 n tit 48 ễn dch thuc lỏ; Cõu ghộp (tip); Phng phỏp thuyt minh; Tr bi kim tra Vn, bi Tp lm s Tun 13 Tit 49 n tit 52 Bi toỏn dõn s; Du ngoc n v du hai chm; thuyt minh v cỏch lm bi thuyt minh; Chng trỡnh a phng (phn Vn) Tun 14 Tit 53 n tit 56 Du ngoc kộp; Luyn núi: Thuyt minh mt th dựng; Vit bi Tp lm s Tun 15 Tit 57 n tit 60 p ỏ Cụn Lụn( (t1); p ỏ Cụn Lụn; ((tip)Vo nh ngc Qung ụng cm tỏc; ễn luyn v du cõu; ễn Ting Vit Tun 16 Tit 61 n tit 63 Thuyt minh mt th loi hc; ễng ; (t1) Kim tra Ting Vit Tr bi TLV3 Tun 17 Tit 64 n tit 66 ễng ;(tip) Giỏo ỏn: Ng Nm hc 2013 - 2014 Hng dn c thờm: Hai ch nc nh; Hng dn c thờm: Mun lm thng Cui; Kim tra hc kỡ I Tun 18 Tit 69 n tit 72 Hot ng ng vn: Lm th ch; Hot ng ng vn: Lm th ch; Tr bi TV v kim tra hc kỡ I HC Kè II Tun 20 Tit 73 n tit 76 Nh rng; Nh rng; Cõu nghi Vit on vn bn thuyt minh Tun 21 Tit 77 n tit 80 Quờ hng; Khi tu hỳ Cõu nghi (tip) Thuyt minh v mt phng phỏp (cỏch lm); Tun 22 Tit 81 n tit 84 Tc cnh Pỏc Bú Cõu cu khin; Thuyt minh mt danh lam thng cnh; ễn v bn thuyt minh Tun 23 Tit 85 n tit 88 Ngm trng, i ng; Cõu cm thỏn; Vit bi Tp lm s Tun 24 Tit 89 n tit 92 Cõu trn thut; Chiu di ụ; Cõu ph nh; Chng trỡnh a phng (phn Tp lm vn) Tun 25 Tit 93 n tit 96 Hch tng s; Hch tng s; Hnh ng núi; Tr bi Tp lm s Tun 26 Tit 97 n tit 100 Nc i Vit ta; Hnh ng núi (tip); ễn v lun im; Vit on trỡnh by lun im Tun 27 Tit 101 n tit 104 Bn lun v phộp hc; Giỏo ỏn: Ng Nm hc 2013 - 2014 Luyn xõy dng v trỡnh by lun im; Vit bi Tp lm s Tun 28 Tit 105 n tit 108 Thu mỏu; Thu mỏu; Hi thoi; Tỡm hiu yu t biu cm ngh lun Tun 29 Tit 109 n tit 112 i b ngao du; i b ngao du; Hi thoi (tip); Luyn a yu t biu cm vo bi ngh lun Tun 30 Tit 113 n tit 116 Kim tra Vn; La chn trt t t cõu; Tr bi Tp lm s 6; Tỡm hiu v cỏc yu t t s v miờu t ngh lun Tun 31 Tit 117 n tit 120 ễng Giuc-anh mc l phc; ễng Giuc-anh mc l phc La chn trt t t cõu (luyn tp); Luyn a cỏc yu t t s v miờu t vo bi ngh lun Tun 32 Tit 121 n tit 124 Chng trỡnh a phng (phn Vn); Cha li din t (li lụgic); Vit bi Tp lm s Tun 33 Tit 125 n tit 128 Tng kt phn Vn; ễn phn Ting Vit hc kỡ II; Vn bn tng trỡnh; Luyn lm bn tng trỡnh Tun 34 Tit 129 n tit 132 Tr bi kim tra Vn; Kim tra Ting Vit; Tr bi Tp lm s 7; Tng kt phn Vn (tip); Tun 35 Tit 133 n tit 136 ễn phn Tp lm vn; ễn phn Tp lm vn; Kim tra hc kỡ II Tun 36 Tit 137 n tit 140 Vn bn thụng bỏo; Chng trỡnh a phng phn Ting Vit; Luyn lm bn thụng bỏo; Tr bi kim tra hc kỡ II Giỏo ỏn: Ng Nm hc 2013 - 2014 Ngày soan:12/8/2012 Tiết 1: Văn bản: Tôi học (Thanh Tịnh) I MC CN T Cm nhn c tõm trng, cm giỏc ca nhõn vt tụi bui tu trng u tiờn mt on trớch truyn cú s dng kt hp cỏc yu t miờu t v biu cm II TRNG TM KIN THC, K NNG Kin thc - Ct truyn, nhõn vt, s kin on trớch Tụi i hc - Ngh thut miờu t tõm lý tr nh tui n trng mt bn t s qua ngũi bỳt Thanh Tnh K nng: - c hiu on trớch t s cú yu t miờu t v biu cm - Trỡnh by nhng suy ngh, tỡnh cm v mt s vic cuc sng ca bn thõn - Rèn cho HS kĩ đọc diễn cảm, sáng tạo, kĩ phân tích, cảm thụ tác phẩm văn xuôi giàu chất trữ tình Thái độ: Giáo dục HS biết rung động, cảm xúc với kỉ niệm thời học trò biết trân trọng, ghi nhớ kỉ niệm Cỏc k nng c bn c giỏo dc 1.Giao tip: Trỡnh by suy ngh, trao i, ý tng ca bn thõn v giỏ tr ni dung v ngh thut ca bn 2.Suy ngh sỏng to: Phõn tớch bỡnh lun nhng cm xỳc ca nhõn vt chớnh ngy u i hc 3.T nhn thc :Trõn k nim, sng cú trỏch nhim vi bn thõn Cỏc phng phỏp k thut dy hc ng nóo 2.Tho lun nhúm Vit sỏng to III CHUN B Giáo viên:- Đọc tập truyện ngắn tác giả Thanh Tịnh - Sgk, Sgv số tài liệu tham khảo Giỏo ỏn: Ng Nm hc 2013 - 2014 Học sinh:Soạn IV TIN TRèNH LấN LP 1.On định lụựp 2.Kiểm tra cũ : kiểm tra sách, Bài Hoạt động 1: Khởi động Trong đời ngời, kỉ niệm tuổi học trò thờng đợc lu giữ bền lâu trí nhớ Đặc biệt kỉ niệm buổi đến trờng Tiết học năm học này, cô em tìm hiểu truyện ngắn hay nhà văn Thanh Tịnh Truyện ngắn " Tôi học " Thanh Tịnh diễn tả kỉ niệm mơn man, bâng khuâng thời thơ Hoạt động gv hs kiến thức I Đọc tìm hiểu chung: Hot ng 2: Tỡm hiu chung v bn Tác giả: ? Da vo chỳ thớch () SGK v phn t tỡm - Thanh Tịnh (1911-1988), quê hiu thờm v tỏc gi, cỏc em hóy gii thiu Huế, dạy học, viết báo làm mt vi nột v tỏc gi Thanh Tịnh? văn ( Phng phỏp: hot ng nhúm) - Đạt giải thởng HCM VH K thut: Khn ph bn - Sáng tác ông đằm thắm GV hớng dẫn: Đọc chậm, dịu, buồn, lắng sâu; ý lời ngời đầy chất thơ Tác phẩm: mẹ, ông đốc - Thể loại: truyện ngắn trữ tình - GV đọc mẩu, gọi học sinh đọc - In tập Quê mẹ, xuất tiếp năm 1941 ? Nêu xuất xứ tác phẩm? GV hớng dẫn học sinh tìm hiểu - Từ khó từ: ông đốc, lạm nhận ? Có nhân vật đợc kể Bố cục: lại truyện ngắn này? Ai nhân vật trung tâm? Vì sao? + Cảm nhận nhân vật Tôi ? Kỉ niệm ngày đến trờng đợc kể theo trình tự thời gian, đờng tới trờng + Cảm nhận nhân vật Tôi không gian nh nào? sân trờng ? Tơng ứng với trình tự + Cảm nhận nhân vật Tôi đoạn văn bản? lớp học ? Đoạn gợi cảm xúc thân thuộc em? Vì sao? Hot ng 3: Tỡm hiu chi tit - GV chuyn ý: Phõn tớch bn theo b II Đọc - Tìm hiểu văn bản: cc Khơi nguồn kỷ niệm: ? Nỗi nhớ buổi tựu trờng tác giả đ-H ợc khơi nguồn từ thời điểm nào? - Lúc cuối thu, em nhỏ rụt rè sao? mẹ đến tr trờng gợi nhớ kỉ niệm Giỏo ỏn: Ng Nm hc 2013 - 2014 ? Lý do? - Sự liên tởng tơng đơng, tự nhiên khứ thân ? Tâm trạng nhân vật nhớ lại kỷ niệm cũ ntn? Phân tích giá trị biểu cảm từ láy tả cảm xúc ấy? ? Những cảm xúc có trái ngợc, mâu thuẩn không? Vì sao? Không >< nhau, trái ngợc mà gần gũi, bổ sung cho nhau, rút ngắn khoảng cách khứ, nhằm diễn tả cách cụ thể tâm trạng nhứ lại cảm xúc thực ? Kỉ niệm ngày đầu đến trờng nhân vật Tôi gắn với thời gian, không gian cụ thể nào? ? Vì thời gian không gian trở thành kỉ niệm tâm trí tác giả? - Cảm giác sáng nảy nở nh cành hoa tơi mỉm cời H/a so sánh, nhân hoá, từ láy đợc sử dụng để tả tâm trạng, cảm xúc nhớ lại kỷ niệm tựu trờng:cảm xúc xao xuyến, vui sớng nhớ KN xa a Cảm nhận nhân vật đờng tới trờng: - Thời gian: buổi sáng cuối thu - Không gian: đờng dài hẹp quen - lạ Tôi học ? Chi tiết: Tôi không lội qua sông thả diều nh thằng Quý không đồng thả diều nh thắng Sơn có ý nghĩa gì? ? Có thể hiểu nhân vật qua chi tiết ghì thật chặt hai tay muốn thử sức tự cầm bút thớc? ? Trong cảm nhận mẻ đờng làng tới trờng, nhân vật bộc lộ đức tính mình? ? Phân tích ý nghĩa biện pháp nghệ thuật đợc sử dụng câu văn: ý nghĩ thoáng qua trí nhẹ nhàng nh mây lớt ngang núi? - GV cho HS thảo luận nhóm Dấu hiệu đổi khác tình cảm nhận thức - Xin mẹ cầm bút thớc So sánh Muốn khẳng định mình, ngây thơ đáng yêu - Giàu cảm xúc, yêu học, yêu bạn bè, yêu mái trờng yêu quê hơng -> Kỉ niệm đẹp, đề cao việc học ngời Giỏo ỏn: Ng Nm hc 2013 - 2014 Hoạt động 4: Luyện tập ? Hãy tìm phần đầu văn câu văn tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật so sánh cho biết ý nghĩa chúng? Củng cố: ? Em ấn tợng với câu văn phần đầu học? Hớng dẫn tự học - Đọc kĩ văn - Viết đoạn văn kể kỉ niệm em trờng lớp buổi đầu học -Tìm hiểu phần lại =============================== Ngày soạn: 12/8/2011 Tiết 2: Văn bản: Tôi học (Thanh Tịnh) I MC CN T Cm nhn c tõm trng, cm giỏc ca nhõn vt tụi bui tu trng u tiờn mt on trớch truyn cú s dng kt hp cỏc yu t miờu t v biu cm II TRNG TM KIN THC, K NNG Kin thc - Ct truyn, nhõn vt, s kin on trớch Tụi i hc - Ngh thut miờu t tõm lý tr nh tui n trng mt bn t s qua ngũi bỳt Thanh Tnh K nng: - c hiu on trớch t s cú yu t miờu t v biu cm - Trỡnh by nhng suy ngh, tỡnh cm v mt s vic cuc sng ca bn thõn III Chuẩn bị Giáo viên:- Đọc tập truyện ngắn tác giả Thanh Tịnh - Sgk, Sgv số tài liệu tham khảo Học sinh:Soạn D Tiến trình tổ chức hoạt động lên lớp ổn định lớp 2.Kiểm tra cũ Trình bày mạch cảm xúc văn Tôi học? 2.Tìm câu văn tác giả sử dụng nghệ thuật so sánh? Bài Hoạt động 1: Khởi động Giỏo ỏn: Ng Nm hc 2013 - 2014 Tôi học truyện ngắn đợc tái theo dòng hồi tởng kí ức, bao gồm chuổi kiện mà yếu tố xuyên suốt dòng cảm xúc tha thiết, trẻo tuôn trào Theo dòng cảm xúc ta biết đợc tâm trang hồi hộp, cảm giác bở ngở nhân vật Tôi đờng mẹ tới trờng, sân trờng lớp học Hoạt động gv hs kiến thức Hoạt động 2: Tìm hiểu văn II Đọc - Tìm hiểu văn bản: a Cảm nhận nhân vật Tôi GV hớng dẫn HS đọc phần văn đờng tới trờng: b Cảm nhận nhân vật Tôi sân trờng: - Rất đông ngời ngời ? Cảnh trớc sân trờng làng Mỹ Lí lu đẹp lại tâm trí tác giả có - Cảm giác mẻ bật? - Bỡ ngỡ, ngập ngừng, e sợ ? Trớc cảnh tợng ấy, tâm trạng, cảm + Cảm xúc trang nghiêm mái giác nhân vật Tôi nh nào? trờng ? Tâm trạng đợc tác giả diễn tả + Tâm trạng hồi hộp, lo sợ hình ảnh so sánh nào? - Mang ý nghĩa tợng trng, giàu sức gợi -> Miêu tả sinh động hình ảnh ? Em có suy nghĩ hình ảnh tâm trạng em nhỏ so sánh đó? lần đầu đến trờng - Chú bé cảm thấy chơ vơ, vụng về, giật lúng túng ? Khi hồi trống trờng vang lên - Hồi hộp, lo lắng, sợ sệt -> nghe gọi đến tên mình, tâm trạng khóc bé nh nào? -> tinh tế việc miêu tả ? Vì hàng đợi vào lớp tâm lí trẻ thơ nhân vật lại cảm thấy Trong c Cảm nhận nhân vật lần này? lớp học: GV gọi HS đọc phần cuối văn - Cảm nhận mẻ cậu bé ? Cảm nhận nhân vật lần đầu đợc vào lớp học vào lớp nh nào? - Bắt đầu ý thức thứ ? Tại nhân vật lại có cảm gắn bó thân thiết với nhận nh vậy? ? Hãy đọc đoạn Một đánh vần đọc Chi tiết có ý nghĩa gì? -> Sự ngộ nghĩnh đáng yêu ? Em có cảm nhận thái độ, cử bé lần đầu đến trờng em bé lần đầu Yêu mẹ, yêu thiên nhiên khao học? khát học tập trởng thành Giỏo ỏn: Ng Nm hc 2013 - 2014 Cm nhn v thỏi , c ch ca ngi ln: ? Qua bn, tỏc gi khin em cú cm nhn - Cỏc PHHS: Chun b chu ỏo cho gỡ v thỏi ca nhng ngi ln i vi cỏc em; trõn trng tham d bui l quan trng ny: cựng lo lng, hi hp cựng em ln u tiờn i hc ? (Gi ý : cỏc v ph huynh, ụng c, v thy - ễng c : T tn bao dung - Thy giỏo tr : vui tớnh, giu tỡnh thng giỏo?) - GV bỡnh: Ngụi trng ca nhõn vt tụi l mt Nh trng v gia ỡnh rt cú trỏch nhim ngụi trng giỏo dc m ỏp, l ngun nuụi dng vi th h tng lai cỏc em trng thnh IV Ghi nhớ: Nghệ thuật Hoạt động 4: Tổng kết - Bố cục độc đáo - Hình ảnh thiên nhiên giàu sức ? Theo em, nét đặc sắc nghệ gợi thuật truyện gì? - Ngôn ngữ, hình ảnh so sánh giàu sức gợi, mang ý nghĩa tợng ? Theo em, sức hút truyện trng đợc tạo nên từ đâu? - Kết hợp hài hoà kể, tả bộc lộ cảm xúc GV gọi HS đọc ghi nhớ Nội dung: Buổi tựu trờng mẫi không quên tâm trí t/g - Hoạt động 5: Luyện tập: Cng c bi hc, liờn h thc t, thc hnh trờn c s nhng kin thc va tỡm hiu 1.Văn sử dụng phơng thức biểu đạt nào? A Tự C Biểu cảm B Miêu tả D Cả ba phơng thức Những cảm giác nảy nở lòng cảm giác nào? Qua em thấy đợc điều tốt đẹp nhân vật tôi? Hớng dẫn tự học - Học bài, nắm kiến thức - Viết đoạn văn ngắn ghi lại ấn tợng em buổi tựu trờng mà em nhớ - Soạn bài: Trong lòng mẹ =============================== Ngày 14/8/2012 Tiết 3: Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ 10 Giỏo ỏn: Ng Nm hc 2013 - 2014 Kĩ năng: Biết so sánh, khái quát hóa, lập dàn bài, viết thông báo theo mẫu Thái độ: Giáo dục Hs ý thức rèn luyện B Phơng pháp: Nêu vấn đề, đàm thọai C Chuẩn bị: - GV: Bài soạn, SGK - HS: Bài cũ, chuẩn bị theo hớng dẫn D Tiến trình lên lớp: I ổn định lớp: II Kiểm tra cũ: Văn thông báo gì? Thể thức trình bày văn thông báo? III Bài mới: Đặt vấn đề: GV giới thiệu Triễn khai dạy: Hoạt động 1: Hớng dẫn ôn tập, củng cố lí thuyết văn thông báo GV gọi trả lời câu hỏi Ôn lí thuyết mục I Tr 148 GV tổngg kết theo bảng hệ thống sau: STKBG/ 402 Lu ý câu hỏi: - Ai thông báo - Thông báo cho - Trong tình - Thông báo việc - Thông báo nh Hoạt động 2: Hớng dẫn luyện tập Bài 1: Lựa chọn trình bày lí Bài tập 1/ 149 * đáp án: a Thông báo - Hiệu trởng viết thông báo - Cán bộ, giáo viên, học sinh toàn trơnggf nhận, đọc thông báo - Nội dung kế hoạch tổ chức lễ kỉ niệm ngày sinh nhật Bác Hồ b Báo cáo - Các cho đội viết báo cáo - Ban huy liên đội nhận báo cáo - Nội dung tình hình hoạt động chi đội tháng c Thông báo: - Ban quản lí dự án viết thông 355 Giỏo ỏn: Ng Nm hc 2013 - 2014 báo - Bà nông dân có đất đai, hoa màu phạm vi giải phóng mặt công Bài 2/150 trình dự án - Nội dung thông báo: chủ trơng ban dự án HS phát lỗi sai văn thông báo SGK tr 150 tìm cách sửa chữa cho * Đáp án: a Những lỗi sai: - Không có số công văn, thông báo, nơi nhận, nơi lu viết góc trái phía phía dới văn thôn báo Bài 3/150 - Nội dung thông báo cha phù hợp với tên thông báo nên thông báo thiếu cụ thể mục: thời gian kiểm tra, yêu cầu kiểm tra, cách thức kiểm tra b Bổ sung xếp lại Bài 4/150 Hớng dẫn nhà mục cho với tên văn thông báo Bài tập Tìm thêm số tình cụ thể cần viết thông báo Bài H/ dẫn nhà IV Đánh giá kết quả: So sánh văn báo cáo văn thông báo? V Hớng dẫn dặn dò: Về nhà học kĩ nội dung, ôn tập lại kiến thức học Tiết 140 Ngày soạn: Trả kiểm tra tổng hợp A Mục tiêu: 356 Giỏo ỏn: Ng Nm hc 2013 - 2014 Kiến thức: HS nắm đợc kiến thức tổng hợp học chơng trình Ngữ Văn Kĩ năng: Nhận biết u nhợc điểm làm để rút kinh nghiệm Thái độ: Giáo dục HS tự đánh giá lực học môn, rút kinh nghiệm để cố gắng B Phơng pháp: C Chuẩn bị: GV: Tập kiểm ttra, lời nhận xét đánh giá D Tiến trình lên lớp: I ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Bài mới: GV phát cho HS Nhận xét u, nhợc điểm * u: Đa số nắm đợc kiến thức bản, nội dung làm tơng đối tố Kết điểm giỏi, tơng đối đạt, song bên cạnh có số em cha nắm đợc phơng pháp làm bài, cha nắm đợc nội dung, đặc biệt nội dung phần tự luận dẫn đến kết số thấp theo với yêu cầu HS kiểm tra lại , GV nêu đáp án để HS tự đánh giá làm Đáp án: I Phần trắc nghiệm:(4 điểm) Mỗi câu 0,25 đ Câu Mã Đáp Mã Đáp Mã Đáp Mã Đáp đề án đề án đề án đề án 173 A 249 C 321 A 497 C 173 D 249 D 321 B 497 C 173 C 249 B 321 A 497 B 173 B 249 B 321 D 497 A 173 A 249 C 321 D 497 B 173 B 249 A 321 C 497 D 173 D 249 D 321 B 497 A 173 C 249 A 321 C 497 D Phần điền từ, cụm từ viết chung cho bốn mã đề(chú ý số thứ tự câu) Dới mã đề 321 Câu 9: (1đ) (1): Biết bao; (2): Hỡi ôi; (3): Biết bao nhiêu; (4): ôi Câu 10: Lơng tiêu - cảnh đêm đẹp (1 - a) Vô - không (2 - c) Song - cửa sổ (3 - b) Tửu - rợu (4 - d) II Phần tự luận: 357 Giỏo ỏn: Ng Nm hc 2013 - 2014 Yêu cầu chung: a Thể loại: Nghị luận chứng minh b Nội dung: Tình yêu quê hơng Tế Hanh thông qua nỗi nhớ làng quê ngời dân quê biển đậm đà, sâu sắc Yêu cầu cụ thể: a Nắm vững yêu cầu hình thức: - Nắm vững thể loại nghị luận chứng minh (1đ) - Có bố cục ba phần rõ ràng nghị luận (1đ) - Cách diễn đạt trình bày, hay ý (1đ) b Về nội dung: - Mở bài: Giới thiệu khía quát thơ "Quê hơng " Tế hanh để dẫn dắt yêu cầu đề (0,5đ) - Thân bài: + Chứng minh đợc "Quê hơng" thể sinh động vè làng quê miền biển đẹpttrong sáng, ấm cúng Cụ thể cù lao miền Trung tấp nập, giàu có.(1đ) + Chứng minh đợc hình ảnh ngời dân chài quê biển ăn sóng nói gió nỗi, khoẻ mạnh nồng nàn, giàu t chất.(1đ) - Kết bài: Cảm nhận suy nghĩ quê hơng gắn với lời thơ Tế Hanh thông qua nêu suy nghĩ quê hơng.(0,5đ) (GV linh động tuỳ theo học sinh điểm phù hợp) HS đối chiếu kết làm để kiểm tra, tự đánh giá mình, rút kinh nghiệm IV Đánh giá kết quả: GV thu bài, nhận xét tiết học V Hớng dẫn dặn dò: Về ôn tập kiến thức chơng trình Ngữ văn 8, tập làm số đề đủ thể Loại học 358 Giỏo ỏn: Ng Nm hc 2013 - 2014 359 Giỏo ỏn: Ng Nm hc 2013 - 2014 360 Giỏo ỏn: Ng Nm hc 2013 - 2014 361 Giỏo ỏn: Ng Nm hc 2013 - 2014 362 Giỏo ỏn: Ng Nm hc 2013 - 2014 363 Giỏo ỏn: Ng Nm hc 2013 - 2014 364 Giỏo ỏn: Ng Nm hc 2013 - 2014 365 Giỏo ỏn: Ng Nm hc 2013 - 2014 366 Giỏo ỏn: Ng Nm hc 2013 - 2014 367 Giỏo ỏn: Ng Nm hc 2013 - 2014 368 Giỏo ỏn: Ng Nm hc 2013 - 2014 369 ... văn số Tuần 26 Tiết 97 đến tiết 10 0 Nước Đại Việt ta; Hành động nói (tiếp); Ơn tập luận đi m; Viết đoạn văn trình bày luận đi m Tuần 27 Tiết 10 1 đến tiết 10 4 Bàn luận phép học; Giáo án: Ngữ văn. .. làm văn; Kiểm tra học kì II Tuần 36 Tiết 13 7 đến tiết 14 0 Văn thơng báo; Chương trình địa phương phần Tiếng Việt; Luyện tập làm văn thơng báo; Trả kiểm tra học kì II Giáo án: Ngữ văn Năm học 2 013 ... =============================== Ngµy 14 /8/ 2 012 TiÕt 3: CÊp ®é kh¸i qu¸t cđa nghÜa tõ ng÷ 10 Giáo án: Ngữ văn Năm học 2 013 - 2 014 A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Phân biệt cấp độ khái qt nghĩa từ ngữ - Biết vận dụng hiểu