GiáoánNgữvăn Năm học: 2017 - 2018 Tiết 1: TÔIĐIHỌC (Thanh Tịnh) Ngày soạn: Ngày dạy: I Mục tiêu học Kiến thức - Cốt truyện, nhân vật, kiện đoạn trích Tôihọc - Nghệ thuật miêu tả tâm lý trẻ nhở tuổi đến trường văn tự qua ngòi bút Thanh Tịnh Kỹ - Đọc – hiểu đoạn trích tự có yếu tố miêu tả biểu cảm - Trình bày suy nghĩ, tình cảm việc sống thân - Rèn cho học sinh kĩ đọc diễn cảm, sáng tạo, kĩ phân tích, cảm thụ tác phẩm văn xuôi giàu chất trữ tình Thái độ - Giáo dục ý thức tôn trọng kỉ niệm đẹp thời học sinh II Chuẩn bị Phương pháp - Phương pháp vấn đáp, gợi mở, thuyết giảng, thảo luận Phương tiện - Giáo viên: + Sách giáo khoa, sách giáo viên, giáoán +Tranh minh họa tác phẩm - Học sinh: + Sách giáo khoa, tập + Đọc soạn theo câu hỏi SGK III Tiến trình lên lớp Giáo viên: Dương Đệ Đức Trường THCS Mỹ Thủy Page GiáoánNgữvăn Năm học: 2017 - 2018 Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ : - Thay hát tập thể: “Ngày học” Bài Trong chương trình Ngữvăn lớp 7, em tìm hiểu văn Cổng trường mở nhà văn Lí Lan Bài viết thể tâm trạng người mẹ đêm trước ngày khai trường trai Nếu với người làm cha mẹ, lần cắp sách đến trường lo âu, trăn trở với em lại kỉ niệm, dấu ấn khó quên giống lời ca mà vừa hát phải không nào? Ngày hôm nay, kí ức sáng lần sống lại thông qua tác phẩm nhà văn Thanh Tịnh với tựa đề: “Tôi học” Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung kiến thức Hoạt động 1: I Tìm hiểu chung *GV cho HS đọc phần thích Tác giả - Em giới thiệu vài nét tác giả Thanh Tịnh? HS trình bày dựa vào thích SGK/7,8 Thanh Tịnh - Trần Văn Ninh (1911-1988), Tên khai sinh Trần Văn Ninh ( 1911-1988), quê xóm Gia Lạc - Huế; lên tuổi đổi tên Trần Thanh Tịnh Ông học Huế đến năm 1933 làm, dạy học Đây thời gian ông sáng tác văn chương, nghiệp Thanh Tịnh đóng góp vào nhiều lĩnh vực như: Truyện ngắn, dài, thơ, ca dao, bút kí, văn học…Có lẽ ông thành công truyện ngắn thơ Truyện ngắn nhìn chung thường toát lên tình cảm êm dịu, trẻo, nhẹ nhàng mà thấm sâu, mang hương vị man mác, ngào, quyến luyến Tiêu biểu văn “ học” - Quê ngoại ô thành phố Huế Giáo viên: Dương Đệ Đức Trường THCS Mỹ Thủy - Ông làm nhiều nghề: dạy học, viết báo, làm văn - Sáng tác toát lên vẻ đẹp đằm thắm, tình cảm êm dịu, trẻo Page GiáoánNgữvăn Năm học: 2017 - 2018 *Cho biết xuất xứ tác phẩm? Tác phẩm - In tập: “Quê mẹ”, 1941 +GV hướng dẫn HS đọc văn bản: (Đọc với giọng trầm lắng, cảm xúc thiết tha chậm, dịu, buồn, ý câu nói nhân vật tôi, nhân vật mẹ ông đốc) GV đọc mẫu đoạn sau HS đọc diễn cảm gọi HS đọc theo hướng dẫn HS lắng nghe, nêu cách hiểu + GV nhận xét cách đọc của HS hướng dẫn HS tìm hiểu kĩ thích 2, 6, SGK Đọc GV dẫn: Câu chuyện xây dựng theo dòng hồi tưởng nhân vật Bố cục *Truyện có nhân vật nào? Tôi, mẹ, ông đốc, học trò, thầy giáo *Ai nhân vật chính? Vì sao? Tôi nhân vật kể nhiều nhất, việc kể từ cảm nhận *Kỉ niệm ngày đầu đến trường Cảm nhận: kể theo trình tự -Trên đường tới trường nào? - Theo hồi tưởng nhân vật kỉ niệm ngày học: Đ1: từ đầu…núi (Tôi đường tới trường) Đ2: tiếp…nữa (Tôi lúc sân trường) -Lúc sân trường Đ3: lại -Trong lớp học (Tôi lớp học tiết học đầu tiên) *Hãy chia đoạn theo trình tự cảm nhận ấy? HS chia đoạn * Cho biết kiểu văn ? - Tự - Phương thức biểu đạt ? - Tự kết hợp miêu tả, biểu cảm - Vì em biết ? - Viết kỉ niệm buổi tựu trường với nhiều cảm giác, ấn tượng sâu sắc, tâm trạng nhân vật Giáo viên: Dương Đệ Đức Trường THCS Mỹ Thủy Page GiáoánNgữvăn Năm học: 2017 - 2018 Hoạt động 2: II.Đọc - hiểu văn *GV chia nhóm, tương ứng ba thời điểm buổi tựu trường cho HS thảo luận theo nhóm ? Kỉ niệm ngày đầu đến trường mẹ nhân vật - Kg: đường làng dài “tôi” gắn với không gian, hẹp, rụng nhiều, mây bàng bạc… thời gian nào? Cảm nhận ”tôi’ đường tới trường KG: Con đường làng dài hẹp, có sương thu gió lạnh TG: Buổi sáng cuối thu ? Vì không gian thời - Tg: buổi sáng cuối thu gian trở thành kỉ niệm => Đây thời điểm nơi tâm trí tác giả? chốn gần gũi gắn liền với tuổi thơ tác giả Đó lần đầu cắp sách đến ? Khi nhớ lại ngày ấy, trường tâm trạng cảm => Nao nức, miên man, tưng thấy nào? Nó diễn tả từ ngữ gì? bừng, rộn rã không mâu thuẩn mà bổ sung cho nhau, Theo em, cảm xúc có mâu thuẩn với nhau? Nó có diễn tả cụ thể tâm trạng, cảm xúc thật nhớ laị, giá trị biểu cảm sao? tạo cảm giác chuyện vừa xảy rút ngắn khoảng cách khứ *GV bình:Chính bầu trời thu tuyệt đẹp với rụng cuối thu đám mây bàng bạc không, người rụt rè họp lạị tạo thành khúc dạo đầu nhẹ nhàng, mãnh liệt Thế khứ đánh thức bao kỉ niệm ùa với chuỗi tâm trạng hiên lên qua khoảnh khắc thời gian, không gian khác buổi tựu trường ? Chi tiết, hình ảnh, tâm trạng cảm nhận đường mẹ đến trường có đổi khác? Tất đổi khác Giáo viên: Dương Đệ Đức Trường THCS Mỹ Thủy Page GiáoánNgữvăn Năm học: 2017 - 2018 xuất phát từ đổi khác nào? => Con đường quen … thấy lạ” cảm thấy có thay đổi lớn lòng; Trang trọng, đứng đắn với quần áo tay; Cẩn thận nâng niu vừa lúng túng vừa muốn thử sức, * Tìm động từ diễn tả muốn khẳng định tư cử ngộ nghĩnh, ngây thơ đáng yêu cậu bé Có thể lí giải tâm trạng cậu lúc => thèm, bặm, ghì, sệt, chúi, giờ! muốn * Vì có thay đổi Lần đến trường, thế? giới lạ, tập làm người Thuyết giảng : cảnh vật vốn lớn, không nô đùa, rong quen thuộc ngày chơi, thả diều, trang trọng, có thay đổi lớn đứng đắn chưa quen + hình thức, tâm hồn, cảm nhận nhỏ thèm tự …vì từ đứa bé ngày nhiên, nhí nhảnh học trò biết vui đùa, bẫy chim, lớp trước( cầm hai vở: bắt đầu công việc mới: nặng, bặm tay ghì, xóc lên học ,nên cảm thấy ngỡ ngàng, nắm lại cẩn thận, lại muốn lúng túng, lo sợ thử sức: định cầm thêm bút, tự tin từ lúc đầu thước) Tâm trạng, cảm có quyến luyến ,cảm giác tự nhiên thấy hay hay bước vào lớp học buổi học => Thấy có thay đổi lớn: Cảnh vật đường làng thấy lạ, thấy đứng đắn, thấy lớn lên TIẾT 2: Kiểm tra cũ: Tóm tắt vănTôihọc Gv nhận xét, cho điểm Học sinh tóm tắt.(nội dung tuỳ HS) *Nhân vật có cảm nhận tới trường? Giáo viên: Dương Đệ Đức Trường THCS Mỹ Thủy Page GiáoánNgữvăn *Tìm chi tiết chứng minh? *Qua em cảm nhận điều nhân vật tôi? Năm học: 2017 - 2018 HS trình bày HS trình bày *Cảnh sân trường làng Mĩ Lí lưu lại kỉ niệm “tôi” nào? Tìm hình ảnh nói lên tâm trạng ? *Tại trước thấy trường nơi xa lạ, thấy trường lại đâm lo sợ vẩn vơ? *Tôi có tâm trạng đứng chờ vào lớp? *Khi nghe ông đốc gọi tên? *Em nghĩ tiếng khóc cậu học trò nhỏ hang vào lớp? *GV: Đó giọt nước mắt báo hiệu trưởng thành… *Em nhận xét nhân vật tôi? 2.Cảm nhận “tôi” lúc sân trường - Cảm nhận trường: HS trình bày -Xa lạ: Vì nhà làng -Lo sợ: Sự uy nghiêm trường Giật lúng túng Khóc lo sợ phải tách rời người thân để bước vào môi trường hoàn toàn lạ +Trước đây: Là nơi cao ráo, sẽ, xa lạ +Hiện tại: Xinh xắn oai nghiêm - Tâm trạng: hồi hộp, bỡ ngỡ, lúng túng, ngỡ ngàng Vì sung sướng lần đầu tự học tập Giàu cảm xúc → Giàu cảm xúc * Khi ngồi vào chỗ đón nhận học đầu tiên, nhân vật cảm thấy nào? => Cảm thấy vừa xa lạ vừa gần gũi với vật, với người bạn ngồi bên cạnh; vừa ngỡ ngàng, vừa tự tin, nghiêm trang bước vào Cảm nhận “tôi” * Qua diễn biến tâm lí nhân học lớp học vật “tôi” truyện, tìm phân tích hình ảnh Giáo viên: Dương Đệ Đức Trường THCS Mỹ Thủy Page GiáoánNgữvăn Năm học: 2017 - 2018 so sánh nhà văn sử => “Tôi quên dụng? cảm giác sáng nảy nở…như cành hoa -Cảm giác:vừa xa lạ vừa tươi…”; “ý nghĩ thoáng gần gũi qua…như mây…; “ họ chim đứng bên bờ tổ, nhìm quãng trời rộng muốn bay ngập ngừng e sợ ss tinh tế, nên thơ tạo nên ? Từ cho em hiểu thêm chất trữ tình văn tình cảm nhân vật “tôi” (12 lần) lớp học, mái trường, người mẹ quê hương mình? * Liên hệ : Một số câu quê hương (Quê hương đường học – Con rợp bướm vàng bay; Quê hương câu tre nhỏ - Mẹ nón nghiêng che) => Tình yêu tha thiết, sáng, niềm trân trọng sách vở, bạn bè, bàn ghế, lớp học, thầy cô gắn liền với mẹ quê hương * Người lớn nhắc đến gồm có ai? => Các bậc phụ huynh, thầy giáo trẻ, ông đốc Thái độ, cử người lớn ? Hình ảnh họ nhớ lại qua chi tiết nào? _ PHHS: chu đáo, trân trọng hồi hộp, lo lắng Phụ huynh: chuẩn bị chu đáo Ông đốc: người lãnh đạo từ tồn, bao dung (“Các em phải gắng học … sung sướng”, Nhìn với cặp mắt hiền từ cảm động, tươi cười, nhẫn nại chờ chúng tôi.) Giáo viên: Dương Đệ Đức Trường THCS Mỹ Thủy _Ông đốc: từ tốn, bao dung _ Thầy giáo trẻ: vui tính, giàu yêu thương Page GiáoánNgữvăn ? Qua hình ảnh, cử đó, liên hệ với thực tế ngày nay: gia đình nhà trường có quan tâm đến hệ tương lai? Năm học: 2017 - 2018 Thầy giáo: vui vẻ →Là người có trách nhiệm, thương yêu hệ tương lai Trách nhiệm gia đình, nhà trường hệ trẻ tương lai => HS tự trình bày cảm nhận Các nhóm thảo luận cử đại diện nhóm trình bày Thuyết giảng: Trường học, thầy cô môi trường giáo dục ấm áp, đối tượng giáo dục tốt, nơi trang bị kiến thức, nguồn nuôi dưỡng tâm hồn em trưởng thành *Em có nhận xét lời văn tác giả? Học sinh lắng nghe III Nghệ thuật -Lời văn giàu chất thơ *Cho biết nghệ thuật tác giả sử dụng? tác dụng? -So sánh sinh động, giàu hình ảnh, gợi cảm *Cảm xúc tác giả? -Cảm xúc tinh tế, thiết tha * Giọng điệu tác phẩm? -Kết hợp hài hoà kể, tả, biểu cảm - Giọng điệu trữ tình sáng Thuyết giảng : Tất nét đặc sắc nghệ thuật tạo nên chất trữ tình êm dịu, giọng văn nhẹ nhàng mà thấm thía, mang dư vị vừa man mác, buồn thương vừa ngào, quyến luyến gieo vào lòng người đọc bao nỗi niềm buâng khuâng, rung cảm, nhẹ nhàng ?Dòng chữ “Tôi học” đặt cuối văn có ý nghĩa gì? => Dòng chữ “tôi học” IV Ý nghĩa văn vừa khép lại vừa mở Giáo viên: Dương Đệ Đức Trường THCS Mỹ Thủy Page GiáoánNgữvăn Năm học: 2017 - 2018 giới mới, giai đoạn Buổi tựu trường đầu đời bé cách tiên ? Qua học, em rút ý kết thúc tự nhiên, bất ngời quên kí ức nghĩa từ văn bản? nhà văn Thanh Tịnh (gợi ý: buổi tựu trường đời tác giả) Củng cố * Phát biểu cảm nghĩ em dòng cảm xúc nhân vật * Viết đoạn văn ngắn ghi lại ấn tượng em buổi tựu trường (có thể nói miệng trước lớp)? *Có thể phân lớp làm bốn nhóm vẽ tranh tương ứng với thời điểm nhân vật phân tích ? Tác phẩm thuộc thể loại nào? A Bút kí B truyện ngắn trữ tình C Tiểu thuyết D Tùybút ? Nhân vật tác phẩm ai? A Người mẹ B Ông đốc C Thầy giáo trẻ D Nhân vật ? Nhân vật thể chủ yếu phương diện nào? A Lời nói B Tâm trạng C Ngoại hình D Cử Hướng dẫn nhà - Học bài: Đọc diễn cảm, nắm diễn biến tâm trạng nhân vật qua thời điểm khác nhau, đặc sắc truyện - Viết cảm nghĩ ngày tựu trường mà em nhớ - Soạn mới: Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ - Đọc văn “Tôi học” Thanh Tịnh bám vào câu hỏi SGK/12 để soạn “Tìm chủ đề văn bản” Giáo viên: Dương Đệ Đức Trường THCS Mỹ Thủy Page ... thích SGK/7 ,8 Thanh Tịnh - Trần Văn Ninh (19 11- 1 988 ), Tên khai sinh Trần Văn Ninh ( 19 11- 1 988 ), quê xóm Gia Lạc - Huế; lên tuổi đổi tên Trần Thanh Tịnh Ông học Huế đến năm 19 33 làm, dạy học Đây thời.. .Giáo án Ngữ văn Năm học: 2 017 - 20 18 Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ : - Thay hát tập thể: “Ngày học Bài Trong chương trình Ngữ văn lớp 7, em tìm hiểu văn Cổng trường mở nhà văn Lí Lan Bài viết... nhận tôi * Qua diễn biến tâm lí nhân học lớp học vật tôi truyện, tìm phân tích hình ảnh Giáo viên: Dương Đệ Đức Trường THCS Mỹ Thủy Page Giáo án Ngữ văn Năm học: 2 017 - 20 18 so sánh nhà văn