BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ VẬN DỤNG VÀ PHÁT TRIỂN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH TRONG CÔNG CUỘC ĐỔI MỚI

CHƯƠNG VII MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ VẬN DỤNG VÀ PHÁT TRIỂN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH TRONG CÔNG CUỘC ĐỔI MỚI 8/31/17 ThS Lê Đức Thọ I BỐI CẢNH THẾ GIỚI VÀ TRONG NƯỚC 8/31/17 ThS Lê Đức Thọ Đặc điểm tình hình giới a Cuộc CM khoa học công nghệ tiếp tục phát triển mạnh mẽ Tạo nên XH thông tin Tạo sở vật chất cho Tạo xu hướng liên kết, hợp & kinh tế tri thức trình toàn cầu hóa tác quốc gia - Cách mạng KH - CN đại kinh tế trị thức: NỘI DUNG CM KH-CN HIỆN ĐẠI TỰ ĐỘNG NĂNG VẬT LIỆU CM SINH ĐIỆN TỬ HOÁ LƯỢNG MỚI MỚI HỌC TIN HỌC ĐẶC ĐIỂM CM KH-CN HIỆN ĐẠI 8/31/17 Khoa học trở thành LLSX Thời gian đời phát minh trực tiếp (KH tự nhiên-kỹ KH ngày ngắn, phạm vi thuật, KH xã hội, KH kinh tế) ứng dụng ngày rộng Một số hình ảnh ứng dụng thành tựu CM KH-CN đại Người máy Ashimo Honda biểu diễn Việt Nam Dây chuyền lắp ráp ôtô Trung Quốc 8/31/17 Turbine phát điện chạy lượng thuỷ triều Anh (2003) Sản xuất điện từ lượng gió Đan Mạch 8/31/17 Vệ tinh viễn thông Sản xuất vắc-xin phòng bại liệt Mạng điện thoại di động Chế tạo máy khí xác 8/31/17 - Sự hình thành đặc điểm chủ yếu kinh tế tri thức KINH TẾ TRI THỨC Khái niệm Là KT sản sinh ra, phổ cập sử dụng tri thức giữ vai trò định phát triển KT, tạo cải, nâng cao chất lượng sống 8/31/17 Sự hình thành Tác động CM KHCN đại → KTTG biến đổi sâu sắc cấu, chức năng, phương thức hoạt động → LLSX XH chuyển từ KT CN sang KT tri thức KINH TẾ KINH TẾ KINH TẾ NÔNG NGHIỆP CÔNG NGHIỆP TRI THỨC Sản xuất xã hội Sản xuất xã hội dựa vào máy dựa vào lao động móc đất đai tài nguyên Sản xuất xã hội dựa vào tri thức                                                              8/31/17 Nền kinh tế tri thức có đặc điểm gì? Tri thức trở thành LLSX trực tiếp, nguồn lực định tăng trưởng phát triển kinh tế ĐẶC ĐIỂM Các ngành kinh tế dựa vào tri thức ngày tăng chiếm đa số CHỦ YẾU Công nghệ thông tin trở thành tài nguyên quan trọng kinh tế CỦA NỀN KTTT Nguồn nhân lực nhanh chóng tri thức hoá, phát triển người trở thành nhiệm vụ trung tâm xã hội Mọi hoạt động quốc gia có liên quan đến vấn đề toàn cầu hoá kinh tế 8/31/17 10 Sự sụp đổ nước XHCN Đông Âu Liên xô làm cho CNXH lâm vào thoái trào b Tình hình trị giới Các quốc gia độc lập bị phân hóa mạnh mẽ kinh tế, có thay trị, tư tưởng lợi ích quốc gia, dân tộc đổi lớn CNTB đại tiếp tục tự điều chỉnh, có khả phát triển định Chiến tranh lạnh kết thúc, chiến tranh cục bộ, xung đột vũ trang, xung đột dân tộc, sắc tộc, tôn giáo, chạy đua vũ trang, hoạt động can thiệp, lật đổ, khủng bố quốc tế diễn nhiều nơi giới, tính chất phức tạp ngày tăng Khu vực Đông Nam Á, châu Á – Thái bình dương sau khủng hoảng tiền tệ phục hồi, song tiềm ẩn nhân tố ổn định, tác động đến nước ta Đất nước thu thành tựu bản: kinh tế tiếp tục phát triển với nhịp độ cao so với khu vực; tình hình trị ổn định; đời sống nhân dân cải thiện; vị nước ta nâng cao Bối cảnh nước Đất nước đứng trước hội thách thức lớn đan xen nhau: tắt đón đầu… có nguy II QUAN ĐIỂM CƠ BẢN CÓ Ý NGHĨA PHƯƠNG PHÁP LUẬN ĐỐI VỚI VIỆC VẬN DỤNG VÀ PHÁT TRIỂN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 8/31/17 ThS Lê Đức Thọ 14 Lý luận gắn liền với thực tiễn Người dạy: vấn đề phải đặt câu hỏi “vì sao?”, phải suy nghĩ kỹ xem có hợp với thực tế không, có thật lý không, tuyệt đối không nên nhắm mắt tuân theo sách cách xuôi chiều Đối với lý luận chủ nghĩa Mác – Lênin: Học để “thuộc sách lầu lầu”, mà “học tinh thần xử trí việc, người thân; học tập chân lý phổ biến chủ nghĩa Mác – Lênin để áp dụng cách sáng tạo vào hoàn cảnh thực tế nước ta” “Lý luận luôn cần bổ sung kết luận rút từ thực tiễn sinh động” Chú ý nội dung sau Luôn đem Trong trình hoạt động Thông qua vấn đề lý thực tiễn, phải ý tổng kết thực tiễn để luận đối chiếu với nâng lên thành vấn đề kiểm nghiệm thực tiễn lý luận lý luận Quan điểm lịch sử - cụ thể Bác không nhà chiến lược vĩ đại mà nhà sách lược tài ba Tùy đối tượng, tùy hoàn cảnh cụ thể mà Người có cách ứng xử linh hoạt, sáng tạo Vậy nghiên cứu để nhận thức hay vận dụng quan điểm Bác thiết phải đặt vào bối cảnh cụ thể: nói với ai, nhằm mục đích gì, hoàn cảnh mà nói vậy…Từ tránh suy diễn chủ quan hay quy kết sai lệch tư tưởng Người Quan điểm toàn diện hệ thống Khi xem xét, đánh giá vật, tượng, xã hội hay người, Bác xem xét cách toàn diện: Kinh tế, trị, văn hóa, xã hội Quá khứ, tại, tương lai; truyền thống đại, dân tộc quốc tế, thiên thời, địa lợi, nhân hòa; thời, thế, lực; Đức & tài, lý luận & thực tiễn, nói & làm… Phải có nhìn toàn cục… Quan điểm kế thừa phát triển Học tập nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh nhằm soi sáng giải vấn đề đặt cho dân tộc ta bối cảnh Nhiều vấn đề nảy sinh mà Bác chưa có điều kiện đề cập Vậy phải vừa kế thừa, vừa phát triển tư tưởng phương pháp Hồ Chí Minh vào bối cảnh cho phù hợp để tìm theo tinh thần “dĩ bất biến, ứng vạn biến” III PHƯƠNG HƯỚNG VÀ MỘT SỐ NỘI DUNG VẬN DỤNG, PHÁT TRIỂN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH TRONG SỰ NGHIỆP ĐỔI MỚI 8/31/17 ThS Lê Đức Thọ 21 Phương hướng Nắm vững quan điểm thực tiễn, vận dụng phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh giải đáp vấn đề thực tiễn cách mạng nước ta đặt Một số nội dung chủ yếu vận dụng phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh 2.1 Kiên định mục tiêu mà Hồ Chí Minh chọn: độc lập dân tộc CNXH, đẩy mạnh giáo dục chủ nghĩa yêu nước gắn liền với lý tưởng XHCN 2.2 Dựa vào sức mạnh toàn dân: đổi nghiệp nhân dân, nhân dân; chủ trương, sách phải hướng vào dân, dựa vào dân Một là, xây dựng, chỉnh đốn Đảng Cộng sản Việt Nam 2.3 Xây dựng, vững mạnh kiện toàn hệ thống trị sạch, vững mạnh Hai là, xây dựng Nhà nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam sạch, vững mạnh Ba là, luôn chăm lo xây dựng Mặt trận đoàn thể nhân dân ... triển tư tưởng phương pháp Hồ Chí Minh vào bối cảnh cho phù hợp để tìm theo tinh thần “dĩ bất biến, ứng vạn biến” III PHƯƠNG HƯỚNG VÀ MỘT SỐ NỘI DUNG VẬN DỤNG, PHÁT TRIỂN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH TRONG. .. đặt Một số nội dung chủ yếu vận dụng phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh 2.1 Kiên định mục tiêu mà Hồ Chí Minh chọn: độc lập dân tộc CNXH, đẩy mạnh giáo dục chủ nghĩa yêu nước gắn liền với lý tư ng... phát triển Học tập nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh nhằm soi sáng giải vấn đề đặt cho dân tộc ta bối cảnh Nhiều vấn đề nảy sinh mà Bác chưa có điều kiện đề cập Vậy phải vừa kế thừa, vừa phát triển