Địa lý 4 - kì I

Kiến thức: Trình bày đợc những đặc điểm tiêu biểu về dân c, về sinh hoạt, trang phục lễ hội của một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn.. Kỹ năng : - Trình bày đợc những đặc điểm tiêu biểu về h

Trang 1

Địa lí

Tiết 3: Một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Trình bày đợc những đặc điểm tiêu biểu về dân c, về sinh hoạt, trang

phục lễ hội của một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn Dựa vào tranh ảnh, bảng số liệu để tìm ra kiến thức

2 Kỹ năng: Xác lập mối quan hệ địa lí giữa thiên nhiên và sinh hoạt của con ngời ở

Hoàng Liên Sơn

3 Thái độ: Tôn trọng truyền thống văn hoá của các dân tộc ở Hoàng Liên Sơn

II Đồ dùng dạy - học: - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

III Các hoạt động dạy- học

1 Kiểm tra bài cũ: HS chỉ vị trí của dãy Hoàng Liên Sơn trên bản đồ Những nơi cao

của Hoàng Liên Sơn có khí hậu nh thế nào?

2 Dạy bài mới

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Hớng dẫn tìm hiểu bài

a Hoàng Liên Sơn - nơi c trú của một số dân tộc ít ngời

Hoạt động 1: Làm việc cá nhân

Bớc 1: HS dựa vào vốn hiểu biết của mình và mục 1 SGK trả lời các câu hỏi sau: + Dân c ở Hoàng Liên Sơn đông đúc hay tha thớt hơn so với đồng bằng?

+ Kể tên một số dân tộc ít ngời ở Hoàng Liên Sơn?

+ Xếp thứ tự các dân tộc(dân tộc Dao, dân tộc Mông, dân tộc Thái) theo địa bàn c trú

từ nơi thấp đến nơi cao

+ Ngời dân ở những nơi núi cao thờng đi lại bằng gì? Vì sao?

Bớc 2 : HS trình bày kết quả làm việc trớc lớp

- GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời

- GV kết luận: Hoàng Liên Sơn là nơi dân c tha thớt ở đây có các dân tộc ít ngời nh: dân tộc Thái, dân tộc Dao, dân tộc Mông

b Bản làng với nhà sàn

Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm

- GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho các nhóm

Bớc 1: Dựa vào mục 2, tranh ảnh về bản làng, nhà sànvà vốn hiểu biết trả lời các câu hỏi sau:

+ Bản làng thờng nằm ở đâu?

+ Bản có nhiều nhà hay ít nhà?

+ Vì sao một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn sống ở nhà sàn?

+ Nhà sàn đợc làm bằng vật liệu gì?

+ Hiện nay nhà sàn có gì thay đổi so với trớc đây?

Bớc 1: Đại diện các nhóm trình bày trớc lớp kết quả làm việc của nhóm mình

- GV sửa chữa giúp các nhóm hoàn thiện câu trả lời

- GV kết luận: Dân c thờng sống tập trung thành bản Họ làm nhà sàn để tránh thú dữ

và ẩm thấp

c Chợ phiên lễ hội trang phục

Hoạt động 3: Thảo luận theo cặp

Bớc 1: Dựa vào mục 3 SGK các hình và tranh ảnh về chợ phiên, lễ hội, trang phục thảo luận các câu hỏi sau:

+ Nêu những họat động trong chợ phiên?

+ Kể tên một số hàng hoá bán ở chợ? Tại sao chợ lại bán nhiều hàng hoá này?

+ Kể tên một số lễ hội của các dân tộc ở Hoàng Liên Sơn?

+ Lễ hội của các dân tộc ở Hoàng Liên Sơn đợc tổ chức vào mùa nào? Trong lễ hội có những hoạt động gì?

+ Nhận xét trang phục truyền thống của các dân tộc trong hình 4, 5 và 6

Bớc 2: Đại diện các cặp trình bày kết quả làm việc của mình

- GV sửa chữa, hoàn thiện câu trả lời

- GV kết luận: Ngời dân Hoàng Liên Sơn có nhiều lễ hội truyền thống Một nét văn hoá đặc sắc ở đây là những phiên chợ vùng cao

3 Củng cố, dặn dò

- HS trình bày lại những nét tiểu biểu vè dân c, sinh hoạt, trang phục, lễ hội của một

số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn

Tuần 3

Trang 2

- GV giới thiệu thêm về phong tục của một số dân tộc.

- GV nhận xét tiết học Dặn chuẩn bị bài sau “ Hoạt động sản xuất của ngời dân ở Hoàng Liên Sơn”

địa lí

Tiết 4: Hoạt động sản xuất của ngời dân ở Hoàng Liên Sơn

I Mục tiêu:

1 Kiến thức :

- Nắm đợc những đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất của ngời dân ở Hoàng Liên Sơn

- Nắm đợc qui trình sản xuất phân lân dựa vào hình vẽ

- Xác lập đợc mối quan hệ địa lý giữa thiên nhiên và hoạt động sản xuất của con ngời

2 Kỹ năng :

- Trình bày đợc những đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất của ngời dân ở Hoàng Liên Sơn dựa vào tranh ảnh

- Trình bày đợc mối quan hệ địa lý giữa thiên nhiên và hđ sx của con ngời

3 Thái độ :

- Yêu thích môn học, hiểu biết về những vùng đất trên đất nớc

II- Đồ dùng dạy học :

- Bản đồ địa lý tự nhiên VN

- Tranh, ảnh, một số mặt hàng thủ công, khai thác khoáng sản (nếu có)

III- Các hoạt động dạy học :

1 Kiểm tra bài cũ :

? Nêu những đặc điểm tiêu biểu về dân c, về sinh hoạt, trang phục, lễ hội của một số dân tộc ở HLS ?

2 Dạy bài mới :

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Nội dung :

a Trồng trọt trên đất dốc

* Hoạt động 1: Làm việc cả lớp

- HS đọc thầm mục 1, hãy cho biết ngời dân ở HLS thờng trồng những cây gì ? ở

đâu ?

- HS chỉ bản đồ

- HS quan sát hình 1 và trả lời câu hỏi sau:

+ Ruộng bậc thang thờng đợc làm ở đâu?

+ Tại sao phải làm ruộng bậc thang?

+ Ngời dân ở HLS thờng trồng gì trên ruộng bậc thang?

b Nghề thủ công truyền thống :

* Hoạt động 2: Làm việc theo nhốm

Bớc 1: HS dựa vào tranh, ảnh vồn hiểu biết để thảo luận

Bớc 2: Đại diện các nhóm báo cáo kết quả

GV nhận xét, bổ xung

c Khai thác khoáng sản :

* Hoạt động 3: Làm việc cá nhân

Bớc 1:

- HS quan sát hình 3 và đọc mục 3 trong SGK trả lời các câu hỏi sau :

+ Kể tên một số khoáng sản có ở HLS?

+ Hiện nay KS nào đợc khai thác nhiều nhất?

+ Mô tả quá trình SX phân lân?

+ Tại sao phải bảo vệ, giữ gìn và khái thác khoáng sản hợp lý?

+ Ngoài khai thác KS ngời dân miền núi còn khai thác gì?

Bớc 2:

- GV gọi một vài HS trả lời

- GV nhận xét sửa chữa

3 Củng cố, dặn dò :

- ? ngời dân HLS làm những nghề gì, nghề nào là chính?

- GV nhận xét tiết học

địa lí

Tiết 5: Trung du Bắc bộ

Tuần 4

Tuần 5

Trang 3

I mục tiêu

1 Kiến thức: - Nắm đợc đặc diểm vùng trung du Bắc Bộ Nắm đợc mối quan hệ địa

lí giữa thiên nhiên và hoạt động sản xuất của con ngời ở trung du Bắc Bộ

- Nắm đợc qui trình chế biến chè

2 Kĩ năng :- Mô tả đợc vùng trung du Bắc Bộ, nêu đợc mối quan hệ địa lí giữa thiên

nhiên và hoạt động sản xuất của con ngời ở trung du Bắc Bộ

- Nêu đợc qui trình chế biến chè

3 Thái độ : Có ý thức bảo vệ rừng và tham gia trồng cây.

ii đồ dùng dạy - học

- Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

- Tranh ảnh vùng trung du Bắc Bộ

iii các hoạt động dạy - học

1 Kiểm tra bài cũ(5 phút): ? Trình bày những đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản

xuất của ngời dân ở Hoàng Liên Sơn?

2.1 Vùng đồi với đỉnh tròn, sờn thoải (10 phút)

- GV hình thành cho HS biểu tợng về vùng trung du Bắc Bộ nh sau:

+ GVyêu cầu HS đọc mục 1 trong SGK, quan sát tranh ảnh và trả lời câu hỏi sau:

- Vùng trung du là vùng núi, vùng đồi hay đồng bằng?

- Các đồi ở đây nh thế nào?

- Mô tả sơ lợc vùng trung du?

- Nêu những nét riêng biệt về vùng trung du Bắc Bộ?

- Gọi một vài HS trả lời - GV nhận xét

- Gọi HS lên bảng chỉ bản đồ hành chính Việt Nam treo tờng các tỉnh Thái Nguyên, Phú Thọ, Vĩnh Phúc, Bắc Giang - đây là những tỉnh có vùng đồi trung du

2.2 Chè và cây ăn quả ở trung du. (10 phút)

* Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm

Bớc 1 :

- HS dựa vào kêng chữ và kênh hình ở mục 2, thảo luận theo gợi ý sau:

+ Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng những loại cây gì?

+ Hình 1, 2 cho biết những cây trồng nào có ở Thái Nguyên và Bắc Giang?

+ Xác định vị trí hai địa phơng này trên bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam?

+ Em biết gì về chè Thái nguyên?

+ Chè ở đây đợc trồng để làm gì?

+ Trong những năm gần đây, ở trung du Bắc Bộ đã xuất hiện trang trại chuyên trồng loại cây gì?

+ Quan sát hình 3 và nêu qui trình chế biến chè?

Bớc 2 :

- Đại diện nhóm lên báo cáo kết quả

- GV nhận xét

2.3 Hoạt động trồng rừng và cây công nghiệp (10 phút)

- GV yêu cầu HS quan sát tranh ảnh đồi trọc

+ Vì sao ở trung du Bắc Bộ lại có những khu đất trống đồi trọc?

+ Để khắc phục tình trạng này, ngời dân nơi đây đã trồng những loại cây gì?

+ Dựa vào bảng số liệu, nhận xét về diện tích trồng rừng mới ở Phú Thọ trong những năm gần đây?

- GV liên hệ với thực tế để giáo dục cho HS ý thức bảo vệ rừng và tham gia trồng cây

4 Củng cố, dăn dò (3 phút)

- GVnhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài sau: Một số dân tộc ở Tây Nguyên

địa lí

Tiết 6: Tây Nguyên

i mục tiêu

1.Kiến thức

- HS nắm đợc đặc điểm vị trí, địa hình khí hậu của Tây Nguyên

- Dựa vào lợc đồ, bảng số liệu, tranh ảnh để tìm kiến thức

2 Kĩ năng

- Chỉ đợc vị trí cao nguyên ở Tây Nguyên trên bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

Tuần 6

Trang 4

- Trình bày đợc một số đặc điểm của Tây Nguyên

3 Thái độ

- ý thức học tập và yêu thích môn học

ii đồ dùng dạy học

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

iii Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ: (5 phút)- Trình bày mối quan hệ địa lí giữa thiên nhiên và hoạt

động sản xuất của con ngời ở trung du Bắc Bộ?

2.1 Giới thiệu bài (1 phút)

2.2 Tây Nguyên - xứ sở của các cao nguyên xếp tầng (18 phút)

- GV treo bản đồ địa lí tự nhiên VN lên bảng và chỉ vị trí khu vực Tây Nguyên và nói:

Tây Nguyên là vùng đất cao, rộng lớn gồm các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác nhau.

- GV yêu cầu HS chỉ vị trí của các cao nguyên trên lợc đồ hình 1 trong SGK và đọc tên các cao nguyên đó theo hớng từ Bắc xuống Nam

- GV gọi HS lên bảng chỉ bản đồ địa lí tự nhiên VN và đọc tên các cao nguyên

- GV yêu cầu HS dựa vào mục 1 trong SGK xếp các cao nguyên theo thứ tự từ thấp

đến cao

- Bớc 1:

+ GV chia lớp thành 4 nhóm, phát tranh ảnh cho mỗi nhóm về cao nguyên

+ GV yêu cầu các nhóm thảo luận: Trình bày một số đặc diểm tiêu biểu của cao nguyên mà nhóm mình đợc phân công tìm hiểu

- Bớc 2:

+ Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả làm việc của nhóm mình kết hợp với việc minh hoạ bằng tranh ảnh

- Bớc 3:

+ GV sửa chữa, bổ sung giúp từng nhóm hoàn thiện phần trình bày

2.3 Tây Nguyên có hai mùa rõ rệt: mùa ma và mùa khô (10 phút)

- Bớc 1:

+ Dựa vào mục 2 và bảng số liệu ở mục 2 trong SGK, từng HS trả lời các câu hỏi sau:

? ở Buôn Ma Thuột mùa ma vào những tháng nào? Mùa khô vào những tháng nào?

? Khí hậu ở Tây Nguyên có mấy mùa? Là những mùa nào?

- Bớc 2:

+ Một vài HS trả lời câu hỏi trớc lớp

+ GV nhận xét bổ sung

3 Củng cố, dặn dò (5 phút)

- GV hệ thống lại nội dung toàn bài: Đặc điểm tiêu biểu về vị trí, địa hình và khí hậu của Tây Nguyên

địa lí

Tiết 7: Một số dân tộc ở Tây Nguyên

i mục tiêu

1 Kiến thứ c:- Một số dân tộc ở Tây Nguyên.

- Nắm đợc những đằc điểm tiêu biểu về dân c, buôn làng, sinh hoạt, lễ hội của một số dân tộc ở Tây Nguyên

- Dựa vào lợc đồ(bản đồ), tranh, ảnh để tìm kiến thức

2 Kĩ năng : - Trình bày đợc những đặc điểm tiêu biểu về dân c, buôn làng, sinh hoạt,

trang phục, lễ hội của một số dân tộc ở Tây Nguyên

- Mô tả về nhà Rông ở Tây Nguyên

3 Thái độ: - Yêu quý các dân tộc ở Tây Nguyên và có ý thức tôn trọng truyền thống

văn hoá của các dân tộc

II- Các hoạt động dạy- học

1 Kiểm tra bài cũ(5phút): ? Trình bày những đặc diểm tiêu biểu của Tây Nguyên?

2.1 Giới thiệu bài(1phút)

2.2 Tây Nguyên - nơi có nhiều dân tộc chung sống (10phút)

Tuần 7

Trang 5

Bớc 1: - GV yêu cầu HS đọc mục 1 trong SGK rồi trả lời các câu hỏi sau:

+ Kể tên một số dân tộc sống ở Tây Nguyên

+ Trong các dân tộc kể tên trên, dân tộc nào sống lâu đời ở Tây Nguyên? Những dân tộc nào từ nơi khác đến?

+ Mỗi dân tộc ở Tây Nguyên có những đặc điểm gì riêng biệt?

+ Để Tây Nguyên ngày càng giàu đẹp, Nhà nớc và các dân tộc ở đây đã và đang làm gì?

Bớc 2: - GV gọi một HS trả lời câu hỏi trớc lớp

- GV nói cho HS biết: Tây Nguyên tuy có nhiều dân tộc cùng chung sống nhng đây lại là nơi tha dân nhất trên đất nớc ta.

2.3 Nhà rông ở Tây Nguyên (10phút)

Bớc 1: - Các nhóm dựa vào mục 2 trong SGK và tranh, ảnh về nhà ở, buôn làng, nhà rông của các dân tộc ở Tây Nguyên để thảo luận theo gợi ý sau:

+ Mỗi buôn ở Tây Nguyên có ngôi nhà gì đặc biệt?

+ Nhà rông đợc dùng để làm gì? Hãy mô tả về nhà rông

+ Sự to, đẹp cho nhà rông biểu hiện cho điều gì?

Bớc 2: - Đại diện các nhóm báo cáo kết quả làm việc trớc lớp

- GV sửa chữa và giúp các nhóm hoàn thiện phần trình bày

2.4.Trang phục, lễ hội (7phút)

Bớc 1: - Các nhóm dựa vào mục 3 - SGK và các hình 1, 2, 3, 5, 6 để thảo luận theo các gợi ý sau:

+ Ngời Tây Nguyên nam, nữ thờng mặc nh thế nào?

+ Nhận xét về trang phục truyền thống của các dân tộc trong hình 1, 2, 3

+ Kể tên một số lễ hội đặc biệt ở Tây Nguyên

+ Ngời dân Tây Nguyên thờng làm gì trong lễ hội?

+ ở Tây Nguyên, ngời dân thờng sử dụng những loại nhạc cụ độc đáo nào?

Bớc 2: - Đại diện các nhóm báo cáo kết quả trớc lớp

- GV sửa chữa, giúp các nhóm hoàn thiện phần trình bày

3 Củng cố dặn dò (3phút)

- GV hoặc HS trình bày tóm tắt lại những đặc điểm tiêu biểu về dân c, buôn làng và sinh hoạt của ngời dân ở Tây Nguyên

địa lí

Tiết 8: Hoạt động sản xuất của ngời dân ở Tây Nguyên

I Mục tiêu

1 Kiến thức: - Trình bày một số đặc điểm hoạt động sản xuất của ngời dân ở Tây

Nguyên: Trồng cây công nghiệp lâu năm và chăn nuôi gia súc lớn

- Dựa vào lợc đồ(bản đồ), bảng số liệu, tranh ảnh để tìm kiến thức

2 Kĩ năng: - Xác lập mối quan hệ địa lí giữa các thành phần tự nhiên với nhau và

giữa thiên nhiên với hoạt động sản xuất của con ngời

3 Thái độ: Hiểu biết mọi vùng miền trên đất nớc Việt Nam

II Đồ dùng dạy - học

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

1 Kiểm tra bài cũ (5phút):Nêu một số trang phục, lễ hội ở Tây Nguyên.

2.1 Giới thiệu bài (1phút)

Trồng cây công nghiệp trên đất ba dan

* Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm (10phút)

Bớc 1:

- Dựa vào kênh chữ và kênh hình ở mục 1, HS trong nhóm thảo luận theo các câu hỏi

gợi ý sau:

+ Kể tên những cây trồng chính ở Tây Nguyên(quan sát lợc đồ hình 1) Chúng thuộc loại cây gì?(Cây công nghiệp, cây lơng thực, cây rau màu?)

+ Cây công nghiệp lâu năm nào đợc trồng nhiều nhất ở đây?(quan sát bảng số liệu) + Tại sao ở Tây Nguyên lại thích hợp cho trồng cây công nghiệp?

Tuần 8

Trang 6

Bớc 2:

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả làm việc trớc lớp

- GV sửa chữa, giúp các nhóm hoàn thiện phần trình bày

* Hoạt động 2: Làm việc cả lớp (10 phút)

- GV yêu cầu HS quan sát tranh, ảnh vùng trồng cây cà phê ở Buôn Ma Thuột hoặc hình 2 trong SGK, nhận xét vùng trồng cà phê ở Buôn Ma Thuột(giúp HS có biểu t-ợng về vùng chuyên trồng cây cà phê)

- GV gọi HS lên bảng chỉ vị trí của Buôn Ma Thuột trên bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam treo tờng

- Các em biết gì về cà phê Buôn Ma Thuột?

- GV giới thiệu cho HS xem một số tranh, ảnh về sản phẩm cà phê của Buôn Ma Thuột

- Hiện nay, khó khăn lớn nhất trong việc trồng cây cà phê ở Tây Nguyên là gì?

- Ngời dân Tây Nguyên đã làm gì để khắc phục khó khăn này?

Chăn nuôi trên đồng cỏ

* Hoạt động 3: Làm việc cá nhân (10phút):

Bớc 1:

- HS dựa vào hình 1, bảng số liệu, mục 2 trong SGK, trả lời câu hỏi sau:

+ Hãy kể tên những vật nuôi chính ở Tây Nguyên?

+ Con vật nào đợc nuôi nhiều ở Tây Nguyên?

+ Tây Nguyên có những thuận lợi nào để phát triển chăn nuôi trâu, bò?

+ ở Tây Nguyên, voi đợc nuôi để làm gì?

Bớc 2:

- GV gọi vài HS trả lời câu hỏi

- GV nhận xét tiết học, nhắc HS chuẩn bị bài sau

Địa lí

Tiết 9: Hoạt động sản xuất của ngời dân ở Tây Nguyên ( tiếp theo )

I Mục tiêu

1 Kĩ năng: - Trình bày một số đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất của ngời dân

ở Tây Nguyên(khai thác sức nớc, khai thác rừng)

- Nêu quy trình làm ra các sản phẩm đồ gỗ

2 Kiến thức: - Dựa vào lợc đồ, tranh ảnh để tìm kiến thức.

- Xác lập mối quan hệ địa lí giữa các thành phần tự nhiên với nhau và giữa thiên nhiên với hoạt động sản xuất của con ngời

3 Thái độ: - Có ý thức tôn trọng, bảo vệ thành quả lao động của ngời dân.

II Đồ dùng dạy- học:

III Các hoạt động dạy- học chủ yếu

1 Giới thiệu bài (1phút)

2 Khai thác sức nớc (15phút)

Bớc 1: HS làm việc theo nhóm theo các gợi ý sau:

- Quan sát lợc đồ hình 4, hãy:

+ Kể tên một số con sông ở Tây

Nguyên

+ Những con sông này bắt nguồn từ

đâu và chảy ra đâu?

- Tại sao con sông ở TN lại lắm

thác ghềnh?

- Ngời dân Tây Nguyên khai thác sức nớc để làm gì?

- Các hồ nớc do Nhà nớc và nhân dân xây dựng

có tác dụng gì?

- Chỉ vị trí nhà máy thuỷ điện Y-a-li trên lợc đồ hình 4 và cho biết nó nằm trên con sông nào? Bớc 2:

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả làm việc trớc lớp

- GV sửa chữa, giúp các nhóm hoàn thiện phẩm trình bày

- GV gọi HS chỉ 3 con sông ( Xê xan, Ba, Đồng Nai ) và nhà máy thuỷ điện Y-a-li trên bản đồ địa lí Việt Nam treo tờng

3 Rừng và khai thác rừng ở Tây nguyên (15phút)

* Hoạt động 2: Làm việc theo từng cặp

Tuần 9

Trang 7

Bớc 1: - GV yêu cầu HS quan sát hình 6,7 và đọc mục 4 trong SGK, trả lời các câu hỏi sau:

+ Tây Nguyên có những loại rừng nào?

+ Vì sao ở Tây Nguyên lại có những rừng khác nhau?

+ Mô tả rừng rậm nhiệt đới và rừng khộp dựa vào quan sát tranh ảnh và các từ gợi ý sau: rừng rậm rạp, rừng tha, rừng thờng một loại cây, rừng nhiều loại cây với nhiều tầng, rừng lá rụng mùa khô, xanh quanh năm

- Lập bảng so sánh 2 loai rừng: rừng rậm nhiệt đới và rừng khộp

Bớc 2:

- Một vài HS trả lời trớc lớp

- GV giúp HS xác lập mối quan hệ giữa khí hậu và thực vật

Đọc mục 2, quan sát hình 8, 9, 10 trong SGK và vốn hiểu biết của bản thân, HS trả lời các câu hỏi sau:

- Rừng cây ở Tây Nguyên có giá trị gì?

- Gỗ đợc dùng để làm gì?

- Kể các công việc phải làm trong quy trình sản xuất các sản phẩm đồ gỗ

- nêu các nguyên nhân và hậu quả của việc mất rừng ở Tây Nguyên

- Thế nào là du canh, du c?

- Chúng ta cần phải làm gì để bảo vệ rừng?

4 Củng cố dặn dò

- Tổng kết hai bài 7 và 8: GV trình bày tóm tắt những hoạt động sản xuất của ngời dân ở Tây Nguyên

địa lí

Tiết 10: Thành phố Đà Lạt

I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Nắm đợc những đằc điểm tiêu biểu của thành phố Đà Lạt

- Dựa vào lợc đồ(bản đồ), tranh, ảnh để tìm kiến thức

- Xác lập đợc mối quan hệ địa lí giữa địa hình với khí hậu, giữa thiên nhiên với hoạt

động sản xuất của con ngời

2 Kĩ năng:

- Trình bày đợc những đặc điểm tiêu biểu của thành phố Đà Lạt

- Chỉ đợc vị trí của thành phố Đà Lạt trên bản đồ Việt Nam

3 Thái độ: - Yêu quý, giữ gìn cảnh đẹp của nớc mình Tuyên truyền, quảng bá tới

mọi ngời dân đến Đà Lạt để tham quan du lịch

II Đồ dùng dạy - học : - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam.

III Các hoạt động dạy- học

1 Kiểm tra bài cũ:(5phút)? Trình bày mối quan hệ địa lí giữa các thành phần tự

nhiên với nhau và giữa thiên nhiên với hoạt động sản xuất của con ngời ở Tây

Nguyên?

2.1 Giới thiệu bài. (1phút)

2.2 Thành phố nổi tiếng về rừng thông và thác nớc

Hoạt động 1: Làm việc cá nhân

Bớc1: (10phút)

GV yêu cầu HS đọc mục 1 trong SGK rồi trả lời các câu hỏi sau:

Đà Lạt nằm trên cao nguyên nào?

Đà Lạt ở độ cao khoảng bao nhiêu mét?

Với độ cao đó, Đà Lạt có khí hậu nh thế nào?

+ Mô tả một cảnh đẹp của Đà Lạt ?

Bớc 2:

GV gọi một vài HS trả lời câu hỏi trớc lớp

GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời

2.3 Đà Lạt - thành phố du lịch và nghỉ mát

Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm (10phút)

Bớc 1:

Tuần 10

Trang 8

Các nhóm dựa vào mục 2 trong SGK và tranh, ảnh để thảo luận theo gợi ý sau:

Tại sao Đà Lạt đợc chọn làm nơi du lịch, nghỉ mát?

Đà Lạt có những công trình nào phục vụ cho việc nghỉ mát, du lịch?

Kể tên một số khách sạn ở Đà Lạt?

Bớc 2:

Đại diện các nhóm báo cáo kết quả làm việc trớc lớp

GV sửa chữa và giúp các nhóm hoàn thiện phần trình bày

2.4 Hoa quả và rau xanh ở Đà Lạt

Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm

Bớc 1: HS thảo luận theo các câu hỏi sau(10phút)

Tại sao Đà Lạt đợc gọi là thành phố của hoa quả và rau xanh?

Tại sao ở Đà Lạt lại trồng đợc nhiều loại hoa, quả, rau xứ lạnh?

Hoa và quả ở đà Lạt có giá trị nh thế nào?

Đại diện các nhóm lên báo cáo kết quả

GV sửa chữa, giúp các nhóm hoàn thiện phần trình bày

GV hoặc HS trình bày tóm tắt lại những đặc điểm về thành phố Đà Lạt

GV nhận xét tiết học

địa lí

Tiết 11: Ôn tập

i Mục tiêu

1 Kiến thức :

- Hệ thống đợc những đặc điểm chính về thiên nhiên, con ngời và hoạt động sản xuất của ngời dân ở Hoàng Liên Sơn, trung du Bắc Bộ và Tây Nguyên

2 Kĩ năng:

- Chỉ đợc dãy núi Hoàng Liên Sơn, các cao nguyên ở Tây Nguyên và thành phố Đà Lạt trên bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

3 Thái độ :

- Ham hiểu biết, tìm hiểu đất nớc con ngời VN

ii Đồ dùng dạy học

- Bản đồ Địa lí tự nhiên VN

iii Các Hoạt động dạy - học

1 Kiểm tra bài cũ(5 phút): - Tại sao Đà Lạt là nơi hấp dẫn du khách tới tham quan?

2.1 Các hoạt động

Hoạt động 1: Làm việc cá nhân hoặc cả lớp(10 phút)

- Gọi HS lên bảng chỉ vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn, các cao nguyên ở Tây Nguyên

và thành phố Đà Lạt

- GV nhận xét

Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm(10 phút)

Bớc 1: HS thảo luận và hoàn thành câu hỏi 2 trong SGK

Bớc 2: - Đại diện các nhóm báo cáo kết quả

- HS điền vào bảng thống kê nh trong SGK

Hoạt động 3 : Làm việc cả lớp (10 phút)

? Hãy nêu đặc điểm địa hình trung du Bắc Bộ?

? Ngời dân nơi đây đã làm gì để phủ xanh đất trống đồi trọc?

3 Củng cố dặn dò (3 phút)

- Chuẩn bị bài sau: Bài 11

địa lí

Tiết 12: Đồng bằng Bắc bộ

I- Mục tiêu

1 Kiến thức: - Nắm đợc một số đặc điểm tiêu biểu của đồng bằng Bắc Bộ, vai trò của

hệ thống đê ven sông

- Dựa vào bản đồ, tranh, ảnh để tìm kiến thức

2 Kĩ năng: - Trình bày đợc những đặc điểm tiêu biểu về của đồng bằng Bắc Bộ, vai

trò của hệ thống đê ven sông

- Chỉ đợc vị trí của đồng bằng Bắc Bộ trên bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

3 Thái độ: - Có ý thức bảo vệ thành quả lao động của con ngời.

Tuần 11

Tuần 12

Trang 9

II- Đồ dùng dạy - học : - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam.

III- Các hoạt động dạy- học

1 Kiểm tra bài cũ(5 phút): ? Trình bày những đặc diểm tiêu biểu của trung du Bắc

Bộ

2.2 Đồng bằng lớn ở miền Bắc: (15phút)

- GV chỉ vào vị trí của đồng bằng Bắc Bộ trên bản đồ, yêu cầu HS dựa vào kí hiệu để tìm vị trí đó trên lợc đồ

- Cho HS lên bảng chỉ vị trí của đồng bằng Bắc Bộ trên bản đồ

- GV chỉ trên bản đồ và cho HS biết hình dạng của đồng bằng Bắc Bộ

HS dựa vào ảnh đồng bằng Bắc Bộ, kênh chữ trong SGK, trả lời câu hỏi?

? Đồng bằng Bắc Bộ do sông nào bồi đắp nên?

? Đồng bằng có diện tích lớn thứ mấy của nớc ta?

? Địa hình đồng bằng có đặc điểm gì?

- GV hớng dẫn HS quan sát hình 2 để nhận biết đồng bằng Bắc Bộ

- HS lên bảng trình bày kết quả làm việc

- HS chỉ trên bản đồ vị trí giới hạn và mô tả về hình dạng, diện tích, sự hình thành và

đặc điểm dịa hình của đồng bằng Bắc Bộ

2.3 Sông ngòi và hệ thống đê ngăn lũ (15phút)

GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi của mục 2, sau đó lên chỉ bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam một số sông của đồng bằng Bắc Bộ

Cho HS liên hệ thực tiễn theo gợi ý: ? Tại sao sông có tên gọi là sông Hồng?

Chỉ trên bản đồ sông Hồng và sông Thái Bình, mô tả sơ lợc về sông Hồng HS dựa vào vốn hiểu biết trả lời câu hỏi:

? Khi ma nhiều nớc sông ngòi , ao, hồ thờng nh thế nào?

? Mùa ma ở đồng bằng Bắc Bộ trùng vào mùa nào trong năm?

? Vào mùa ma nớc sông ở đây nh thế nào?

* Hoạt động 4 : Làm việc theo nhóm

Bớc 1:

- Các nhóm dựa vào kênh chữ SGK và vốn hiểu biết của HS thảo luận theo các gợi ý sau:

+ Hệ thống đê ở đồng bằng Bắc Bộ có đặc diểm gì?

+ Ngoài việc đắp đê, ngời dân còn làm gì để sử dụng nớc các sông cho sản xuất? Bớc 2:

- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả trớc lớp, cả lớp tìm kiến thức đúng

- GV nói thêm về tác dụng của hệ thống đê, ảnh hởng của hệ thống đê đối với việc bồi đắp đồng bằng, sự cần thiết phải bảo vệ đê ven sông

* GV tổng kết bài:

- GV hoặc HS trình bày tóm tắt lại những đặc điểm tiêu biểu về đồng bằng Bắc Bộ

- Gv nhận xét tiết học

địa lí

Tiết 13: Ngời dân ở đồng bằng Bắc Bộ.

I- Mục tiêu

1 Kiến thức :

- Nắm đợc ngời dân sống ở đồng bằng Bắc Bộ chủ yếu là ngời Kinh Đây là nơi dân

c tập trung đông đúc nhất cả nớc

- Dựa vào bản đồ, tranh, ảnh để tìm kiến thức

- Nắm đợc sự thích ứng của con ngời với thiên nhiên thông qua cách xây dựng nhà ở của ngời dân đồng bằng Bắc Bộ

2 Kĩ năng :

- Trình bày đợc những đặc điểm tiêu biểu về nhà ở, làng xóm, trang phục và lễ hội của ngời Kinh ở đồng bằng Bắc Bộ

Tuần 13

Trang 10

3 Thái độ :

-Tôn trọng các thành quả LĐ của ngời và truyền thống văn hoá của dân tộc

1 Kiểm tra bài cũ:(5phút)? Trình bày những đặc điểm tiêu biểu của đồng bằng Bắc

Bộ

2.2 Chủ nhân của đồng bằng: (15 phút)

HS dựa vào SGK, trả lời câu hỏi sau:

? Đồng bằng Bắc Bộ là nơi đông dân hay tha dân?

? Ngời dân ở đồng bằng Bắc Bộ chủ yếu là dân tộc nào?

* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

- HS dựa vào ảnh đồng bằng Bắc Bộ, kênh chữ trong SGK, trả lời câu hỏi:

? Làng của ngời Kinh ở đồng bằng Bắc Bộ có đặc điểm gì?

? Nêu các đặc điểm về nhà ở của ngời Kinh ở đồng bằng Bắc Bộ?

? Vì sao nhà ở có những đặc điểm đó? Làng Việt cổ có đặc điểm gì?

? Ngày nay nhà ở và làng xóm của ngời dân đồng bằng Bắc Bộ có thay đổi nh thế nào?

- HS lên bảng trình bày kết quả làm việc

- GV giúp HS hiểu và nắm đợc các ý chính về đặc điểm của nhà ở và làng xóm của ngời Kinh ở đồng bằng Bắc Bộ, vài nguyên nhân dẫn đến các đặc điểm đó

2.3 Trang phục và lễ hội (15 phút)

* Hoạt động 3: Thảo luận nhóm

- HS dựa vào tranh, ảnh, kênh chữ trong SGK và vốn hiểu Biết của bản thân thảo luận theo gợi ý :

+ Hãy mô tả về trang phục truyền thống của ngời Kinh ở đồng bằng Bắc Bộ

+ Ngời dân thờng tổ chức lễ hội vào thời gian nào? Nhằm mục đích gì?

+ Trong lễ hội có những hoạt động gì? Kể tên một số lễ hội nổi tiếng của ngời dân

đồng bằng Bắc Bộ

- HS các nhóm lần lợt trình bày kết quả từng câu hỏi, các nhóm khác bổ sung GV giúp HS chuẩn xác kiến thức

- GV giới thiệu về một số trang phục của ngời dân đồng bằng Bắc Bộ mà HS cha biết

đến GV kể thêm một số lễ hội của ngời dân ở đây(Nêu rõ tên lễ hội, địa điểm, thời gian, các hoạt động trong lễ hội)

- GV hoặc HS trình bày tóm tắt lại những đặc điểm tiêu biểu về nhà ở, trang phục, lễ hội của ngời dân ở đồng bằng Bắc Bộ

- GV nhận xét tiết học Dặn HS về chuẩn bị bài sau

địa lí

Tiết 14: Hoạt động sản xuất của ngời dân ở đồng bằng Bắc Bộ

I- Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Nắm đợc một số đặc diểm tiêu biểu về hoạt động trồng trọt và chăn nuôi của ngời dân đồng bằng Bắc Bộ

- Các công việc cần phải làm trong quá trình sản xuất lúa gạo

- Xác lập mối quan hệ giữa thiên nhiên, dân c với hoạt động sản xuất

2 Kĩ năng:

- Trình bày đợc một số đặc diểm tiêu biểu về hoạt động trồng trọt và chăn nuôi của ngời dân đồng bằng Bắc Bộ

- Trình bày đợc các công việc cần phải làm trong quá trình sản xuất lúa gạo

- Trình bày đợc mối quan hệ giữa thiên nhiên, dân c với hoạt động sản xuất

3 Thái độ:

- Tôn trọng bảo vệ các thành quả lao động của ngời dân

1 Kiểm tra bài cũ(5phút):? Trình bày một số điểm về nhà ở, làng xóm, trang phục

và lễ hội của ngời Kinh ở đồng bằng Bắc Bộ?

Tuần 14

Định dạng
Số trang	14
Dung lượng	127 KB