ga 6

GIÁO ÁN LỊCH SỬ LỚP 6 : GV Hoàng Năng Anh . Trường THCS Chu Văn An Ngày soạn : 25/8/2008 Tiết 1 Bài 1 : SƠ LƯC VỀ MÔN LỊCH SỬ I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức Giúp HS hiểu lòch sử là một môn khoa học có ý nghóa quan trọng dối với đòi sống con người, học lòch sử là cần thiết 2. Tư tưởng tình cảm bước đầu bồi dưởng cho HS ý thức về tính chính xác và sự ham thích học môn lòch sử 3. Kó năng Bước đầu giúp HS có kó năng liên hệ thực tế và quan sát II. PHƯƠNG PHÁP Phân tích, diễn giải… III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh bia tiến só ( Văn Miếu – Quốc Tử Giám) IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.ổn đònh Bài mới Giới thiệu bài : Chương trình lòch sử lớp 6 có 35 tiết, mỗi tuần học 1 tiết gồm : Lòch sử thế giới cổ đại cácquốc gia phương Đông và phương Tây, lòch sử Việt Nam tử nguyên thuỷ đến năm 938. Để học được môn lòch sử thì các em phải hiểu lòch sử là gì?, học lòch sử để làm gì?. Chúng ta cùng tìm hiểu bàihọc hôm nay. HOẠT ĐỘNG THẦY VÀ TRÒ GV : Cho HS đọc đoạn đầu trong SGK. GV: những gì diễn ra trong quá khứ không kể thời gian ngắn hay dài đều gọi là lòch sử GV: Vậy lòch sử là gì? GV : chúng ta chỉ tìm hiểu về lòch sử loài người từ nguồn gốc đến nay. GV: có gì khác nhau giữa lòch sử một con người và lòch sử xã hội loài người? GV:nhìn lớp học ở hình 1, em thấy có gì khác với lớp học hiện nay như thế nào? GV: vì sao có sự khác nhau đó? GV: theo em, chúng ta có cần biết những sự thay đổi đó không? Tại sao lại có những sự thay đổi đó? ?( do sự biến đổi của thời gian, sự phát triển của xã hội…) NỘI DUNG CẦN ĐẠT 1. Lòch sử là gì? - Lòch sử là những gì diễn ra trong quá khứ - Lòch sử là khoa học, tìm hiểu và dựng lại toàn bộ những hoạt động của con người và xã hội loài người trong quá khứ. 2. Học lòch sử để làm gì? - Học lòch sử để hiểu được cội nguồn của dân tộc, biết quá trình dựng nước và giữ nước của ông cha ta. - Biết lòch sử phát triển của nhân loại để rút ra những bài học kinh nghiệm cho Trang 1 GIÁO ÁN LỊCH SỬ LỚP 6 : GV Hoàng Năng Anh . Trường THCS Chu Văn An : học lòch sử để làm gì? GV: chúng ta cần biết lòch sử để làm gì?( Biết ơn, quý trọng những người đã làm nên lòch sử, những người đã làm nên cuộc sống ngày nay,những giá trò mà cha ông để lại để phát triển lên một tầm cao mới) HS: hãy lấy ví dụ trong gia đình, quê hương để thấy rõ sự cần thiết phải hiểu biết lòch sử. GV: tại sao chúng ta biết được những gì mà tổ tiên ta đã làm trong quá khứ? GV: kể những loại tư liệu truyền miệng mà em biết (truyền thuyết,tục ngữ …) GV giải thích thêm về các loại tư liệu. - Tư liệu hiện vật như trống đồng, văn bia - Tư liệu chữ viết là tư liệu thành văn như Đại Việt sử kí toàn thư … GV: quan sát hình 1 và hình 2, theo em đó là những loại tư liệu nào? H: hình 1 và hình 2 giúp em hiểu thêm được điều gì? hiện tại và tương lai. 3.Dựa vào đâu để biết và dựng lại lòch sử - Dựa vào tư liệu truyền miệng - Tư liệu hiện vật - Tư liệu chữ viết * Tư liệu là gốc để ta hiểu và dựng lại lòch sử. 4. Củng cố GV nhắc lại những kiến thức trọng tâm của bài học: -Lòch sử là mộn khoa học dựng lại toàn bộ hoạt động của con người trong quá khứ - Mỗi người đều phải học và biết lòch sử - Để dựng lại lòch sử cần có 3 loại tư liệu: truyền miệng, hiện vật, chữ viết. 5. Dặn dò - Học bài theo câu hỏi SGK - Chuẩn bò bài mới Ngày soạn:2/9/2008 Trang 2 GIÁO ÁN LỊCH SỬ LỚP 6 : GV Hoàng Năng Anh . Trường THCS Chu Văn An Ngày dạy: Tiết 2 Bài 2 CÁCH TÍNH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức HS hiểu tầm quan trọng của việc tính thời gian trong lòch sử. Hiểu âm lòch, dương lòch,công nguyên. Biết cách đọc, ghi và tính năm tháng theo công lòch. 2. Tư tưởng, tình cảm Giúp cho HS biết quý trọng thời gian 3. Kó năng Bồi dưỡng cách ghi và tính năm tháng, tính khoảng cách giữa các thế kỉ với hiện tại. II. PHƯƠNG PHÁP Giải thích, phân tích… III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. ổn đònh 2. kiểm tra bài cũ H: Lòch sử là gì? Tại sao chúng ta phải học lòch sử? 3. Bài mới Muốn hiểu và dựng lại lòch sử phải xắp xếp tất cả các sự kiện theo thứ tự thời gian. Từ xa xưa con người đã nghó ra cách tính thời gian và làm lòch. Để hiểu rõ vấn đề này, chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay. HOẠT ĐỘNG THẦY VÀ TRÒ GV giảng giải H: xem lại H1 và H2 , em có thể nhận biết được trường làng hay tấm bia đá được dựng nên cách đây bao nhiêu năm? GV : việc xác đònh thời gian là cần thiết Gv giải thích về các hiện tượng tự nhiên lặp lại nhiều lần. H: người xưa đã dựa vào đâu để tính thời gian, và làm ra lòch? H: Xem bảng ghi “ những ngày lòch sử và kỉ NỘI DUNG CẦN ĐẠT 1. Tại sao phải xác đònh thời gian? - Xác đònh thời gian là một nguyên tắc cơ bản quan trọng của lòch sử. - Thời cổ đại, con người luôn phụ thuộc vào tự nhiên, trong canh tác họ luôn phải quan sát để phát hiện ra các quy luật tự nhiên - Họ nhận thấy nhiều hiện tượng tự nhiên cứ lặp đi lặp lại thường xuyên. -Tất cả những hiện tượng này đều có quan hệ chặt chẽ với hoạt động của mặt trăng và mặt trời -> là cơ sở để xác đònh thời gian. 2. Người xưa đã tính thời gian như thế nào? - m lòch :sự di chuyển của mặt trăng xung quanh trái đất Trang 3 GIÁO ÁN LỊCH SỬ LỚP 6 : GV Hoàng Năng Anh . Trường THCS Chu Văn An niệm” em thấy có những đơn vò thời gian và loại lòch nào? GV giải thích về mặt trăng, trái đất, mặt trời… GV giải thích sự cần thiết phải có một thứ lòch chung trên thế giới. Dương lòch được hoàn chỉnh để các dân tộc trên thế giới đều có thể sử dụng được gọi là công lòch. Theo công lòch 1 năm có 365 ngày và ¼ ngày( 5h 48 p 46 s ) GV vẽ trục thời gian và giải thích cách ghi TCN, SCN. Gv hướng dẫn HS cách tính thời gian - Sự kiện xảy ra TCN : lấy năm sự kiện + năm hiện tại VD: Triệu Đà xâm lược u Lạc cách đây 179 TCN +2006 =2185 năm - Sự kiện xảy ra SCN : lấy năm hiện tại – năm xảy ra sự kiện. VD: K/N Hai Bà Trưng cách ngày nay là 2006 -40 = 1966 năm - Dương lòch :sự di chuyển cũa trái đất xung quanh mặt trời. 3. Thế giới có cần một thứ lòch chung hay không? - Xã hội loài người ngày càng phát triển, sự giao lưu giữa các dân tộc ngày càng tăng vì vậy cần phải có một thứ lòch chung - Công lòch là năm tương truyền chúa Giê- su ra đời là năm thứ nhất của công nguyên, những năm trước đó là năm TCN. - Cách tính thời gian theo công lòch + 100 năm là một thế kỉ + 1000 năm là một thiên niên kỉ 4. Củng cố GV nhắc lại một số kiến thức cơ bản của bài học Cho HS tính thời gian của các sự kiện so với năm nay 5. Dặn dò - Học bài - Chuẩn bò bài mới Ngày soạn: 8/9/2008 Trang 4 GIÁO ÁN LỊCH SỬ LỚP 6 : GV Hoàng Năng Anh . Trường THCS Chu Văn An Ngày dạy: Phần một KHÁI QUÁT LỊCH SỬ THẾ GIỚI THƠ ÙI CỔ ĐẠI Tuần 3 Tiết 3 : Bài 3 XÃ HỘI NGUYÊN THỦY I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức - Giúp HS hiểu biết nguồn gốc của loài người và các mốc lớn trong quá trình chuyển biến từ người tối cổ thành người hiện đại. 2. Tư tưởng tình cảm Bước đầu hình thành ở HS ý thức đúng đắn về vai trò của người lao động trong sản xuất, trong sự phát triển của xã hội loài người. 3. Kó năng Bước đầu rèn luyện kó năng quan sát tranh ảnh. II. PHƯƠNG PHÁP Phân tích, diễn giảng, đàm thoại III. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Tranh ảnh về cuộc sống, công cụ lao động, đồ trang sức thời nguyên thủy IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. ổn đònh 2. kiểm tra bài cũ Cho biết những năm sau thuộc thế kỉ nào, cách hiện tại bao nhiêu năm: 938, 1418, 1789, 1858? 3. Bài mới Giới thiệu bài: Con người có nguồn gốc từ đâu, họ đã tiến hoá như thế nào, cuộc sống của con người trong buổi sơ khai ấy ra sao?. Để biết được vấn đề này chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay. HOẠT ĐỘNG THẦY VÀ TRÒ GV: giới thiệu loài vượn cổ sinh sống trong rừng rậm. H:Trong quá trình kiếm thức ăn, loài vượn đã có những biến đổi gì? GV: dùng bản đồ thế giới NỘI DUNG CẦN ĐẠT 1/ Con người đã xuất hiện như thế nào? - Do quá trình lao động tìm kiếm thức ăn cách đây khoảng 3 -4 triệu năm vượn cổ Trang 5 GIÁO ÁN LỊCH SỬ LỚP 6 : GV Hoàng Năng Anh . Trường THCS Chu Văn An GV: người tối cổ vẫn mang dấu tích của loài vượn nhưng đã biết đi bằng hai chi sau, hai chi trước cầm nắm. GV: cho HS quan sát tranh trong sách H: cuộc sống của người tối cổ diễn ra như thế nào? GV: từ người tố cổ con người tiến triển thành ngươì tinh khôn -> từ đây loài người bước sang một giai đoạn mới. GV giải thích:chúng ta đã biết, tổ tiên của loài người là vượn người và con người thoát khỏi động vật nhờ có lao động.Sau khi ra đời, một thời gian rất lâu, con người sống thành từng bầy – những bầy người nguyên thuỷ.Qua thời gian đã có những biến đổi H: Quan sát H5, em thấy người tinh khôn khác người tối cổ như thế nào? H: Đời sống của người tinh khôn có tiến bộ gì so với người tối cổ? GV phân tích: với người tinh khôn, tổ chức xã hội phát triển thành thò tộc, họ chung sức lao động, tất cả của cải đều là của chung, không có bóc lột.Cuộc sống tinh thần phong phú có nhiều hình chạm nổi, họ bắt đầu thờ các vò thần linh. GV nêu việc tìm thấy đồng GV giải thích:sự phát triển của sản xuất đưa đến những thay đổi trong đời sống xã hội. Cùng với sự ra đời của nghề nông, con người đã đònh cư trong các xóm làng, công xã. Bắt đầu có những sản phẩm dư thừa -> Xã hội có sự phân hoá. biến thành người tối cổ - Người tối cổ sống thành từng bầy. Họ hái lượm, săn bắt và ngủ trong các hang động, dưới mái đá hoặc túp lều đơn giản. - Họ biết chế tạo các công cụ bằng đá Biết dùng lửa để sưởi ấm và nướng thức ăn.  Cuộc sống hoàn toàn phụ thuộc vào thiên nhiên nên rất bấp bênh. 2.Người tinh khôn sống thế nào? - Trải qua hàng triêụ năm, người tối cổ dần trở thành người tinh khôn - Họ sống thành thò tộc: - Họ làm chung, ăn chung - Biết trồng trọt, chăn nuôi - Làm gốm, dệt vải, làm đồ trang sức.  Cuộc sống ổn đònh hơn 3/ Vì sao xã hội nguyên thuỷ tan rã? - Cách đây khoảng 4000 nămTCN con người đã phát hiện ra kim loại và chế tạo công cụ - Công cụ kim loại ra đời, sản xuất phát Trang 6 GIÁO ÁN LỊCH SỬ LỚP 6 : GV Hoàng Năng Anh . Trường THCS Chu Văn An triển, có sản phẩm dư thừa ->một số người trở nên giàu có - Xã hội nguyên thuỷ tan rã, nhường chỗ cho xã hội có giai cấp. 4. Củng cố cho HS làm bài tập : Nêu sự khác nhau giữa người tối cổ và người tinh khôn GV kết luận toàn bài: Con người có nguồn gốc từ loài vượn cổ. Trải qua quá trình lao động, người tối cổ đã tiến hoá thành người tinh khôn. Sống thành thò tộc. Do công cụ bằng kim loại ra đời nên chế độ công xã nguyên thuỷ tan rã và một thời kì lòch sử mới bắt đầu trong xã hội loài người. 5. Dặn dò: - học bài theo câu hỏi SGK - Đọc trước bài mới Ngày soạn:15/9/2008 Tuần 4 : Tiết 4: Bài 4 : CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG ĐÔNG I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức Qua bài học giúp HS hiểu: - Những nhà nước đầu tiên hình thành ở phương đông - Nền tảng kinh tế, thể chế nhà nước của các quốc gia này 2. Tư tưởng : Bước đầu ý thức về sự bất bình đẳng, sự phân chia giai cấp trong xã hội và nhà nước chuyên chế 3. Kó năng : II.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Bản đồ các quốc gia cổ đại phương Đông III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. ổn đònh 2. Kiểm tra bài cũ Trang 7 GIÁO ÁN LỊCH SỬ LỚP 6 : GV Hoàng Năng Anh . Trường THCS Chu Văn An So sánh về cuộc sống giữa người tối cổ và người tinh khôn 3. Bài mới Giới thiệu bài: Xã hội công xã nguyên thủy tan rã và thay thế vào đó là một xã hội mới tiến bộ hơn cùng với nó là sự xuất hiện của các quốc gia đầu tiên trên thế giới. HO Ạ T ĐỘNG THẦY VÀ TRỊ GV : chỉ trên bản đồ các quốc gia cổ đại phương Đông. GV : Các quốc gia cổ đại phương Đông được hình thành trên lưu vực các con sông lớn : đất trồng trọt là đất phù sa màu mỡ, mềm và xốp, dễ canh tác, cho năng suất cao. H: tại sao cư dân cổ đại phương Đông lại tập trung sinh sống ở lưu vực những con sông lớn? H: ngành kinh tế chính là gì? GV giải thích về sự phân hoá trong xã hội. H: Những quốc gia cổ đại phương Đông được hình thành ở đâu? H: Em hãy miêu tả cảnh làm ruộng qua H8. Cho HS đọc bài. H: Xã hội cổ đại phương Đông bao gồm những tầng lớp nào? H:tầng lớp quý tộc sống như thế nào? Cho HS thảo luận theo câu hỏi: Vì sao xã hội cổ đại phương Đông lại phân hoá thành các tầng lớp trên? H: Vì sao dân nghèo và nô lệ nhiều lần nổi dậy đấu tranh? GV: thân phận của họ không khác gì con vật. Họ đã nhiều lần nổi dậy, đốt cháy cung điện, thiêu huỷ sổ sách … Gọi HS đọc 2 điều luật. H: Qua hai điều luật trên, người cày thuê ruộng phải làm việc như thế nào? H: Các bộ luật này nhằm mục đích gì?( bảo vệ quyền lợi cho tầng lớp thống trò…) GV: các nước này hình thành và phát triển khác nhau nhưng cùng một thể chế : quân chủ chuyên chế.(đứng đầu là vua, nắm mọi quyền NỘI DUNG CẦN ĐẠT 1.Các quốc gia cổ đại phương Đông đã được hình thành ở đâu và từ bao giờ? - Các quốc gia cổ đại phương Đông được hình thành ở lưu vực các con sông lớn: Sông Nin, sông n, sông Hằng… - Nông nghiệp trở thành ngành kinh tế chính, thuỷ lợi phát triển phục vụ cho sản xuất. - Nông nghiệp phát triển, lương thực dư thừa, xã hội có giai cấp được hình thành. - Từ cuối thiên niên kỉ thứ IV đến đầu thiên niên kỉ thứ III TCN những quốc gia cổ đại phương Đông được hình thành ở Ai Cập, Lưỡng Hà, n Độ, Trung Quốc. 2. Xã hội cổ đại phương Đông bao gồm những tầng lớp nào? - Xã hội cổ đại phương Đông bao gồm 3 tầng lớp : quý tộc, nông dân công xã, nô lệ. + Quý tộc gồm :vua, quan, chúa đất nắm mọi quyền hành. + Nông dân công xã : là tầng lớp đông đảo nhất + Nô lệ :Là tầng lớp thấp kém nhất trong xã hội. 3.Nhà nước chuyên chế cổ đại phương Đông - Vua đứng đầu bộ máy nhà nước, có quyền cao nhất. Trang 8 GIÁO ÁN LỊCH SỬ LỚP 6 : GV Hoàng Năng Anh . Trường THCS Chu Văn An hành, cha truyền con nối) H: Bộ máy nhà nước chuyên chế được tổ chức như thế nào? GV: Ở Ai Cập và Ấn Độ bộ phận tăng lữ khá đông, họ tham gia vào chính trò, có quyền hành lớn … - Giúp việc cho vua là các quan lại nắm quyền cai quản từ trung ương đến đòa phương. 4. Củng cố H: trong xã hội phương Đông cổ đại có những tầng lớp nào? 5. Dặn dò - học bài theo câu hỏi SGK - chuẩn bò bài mới Trang 9 GIÁO ÁN LỊCH SỬ LỚP 6 : GV Hoàng Năng Anh . Trường THCS Chu Văn An Ngày soạn:19/9/2008 Ngày dạy: Tuần 5 Trang 10 [...]... thành hai giai cấp cơ bản là: chủ nô và nô lệ gọi là xã hội chiếm hữu nô lệ 4 Củng cố GV nhắc lại những kiến thức cơ bản của bài học 5 Dặn dò - Học bài theo câu hỏi SGK - Chuản bò bài 6 Ngày soạn:20/9/2008 Tuần 6 : Tiết 6 VĂN HOÁ CỔ ĐẠI I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Kiến thức qua bài học giúp HS hiểu qua mấy nghìn năm tồn tại, thời cổ đại đã để lại cho loài người một di sản văn hoá quý giá đồ sộ tạo nên những... trường Cô- li- dê ở Rô – Ma 4 Củng cố GV nnhắc lại những kiến thức cơ bản của bài học 5 Dặn dò - Học bài theo câu hỏi SGk - Xem lại các bài đã học Trang 16 GIÁO ÁN LỊCH SỬ LỚP 6 : GV Hoàng Năng Anh Trường THCS Chu Văn An Trang 17 GIÁO ÁN LỊCH SỬ LỚP 6 : GV Hoàng Năng Anh Trường THCS Chu Văn An Tuần 7 : Tiết 7 : Soạn ngày 3/10/08 Bài 7 ÔN TẬP I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Kiến thức Giúp HS nhớ lại những kiến... hệ 3 Đời sống tinh thần Quan sát hình 26 - Biết làm đồ trang sức bằng đá, vỏ ốc, đất H: nguyên liệu làm đồ trang sức là gì? nung H: đồ trang sức xuất hiện chứng tỏ điều gì? - Tình cảm thò tộc gắn bó ( con người đã có nhận thức về cái đẹp, đời - Người chết được chôn cẩn thận cùng với công sống tinh thần nâng cao…) cụ và đồ trang sức Trang 24 GIÁO ÁN LỊCH SỬ LỚP 6 : GV Hoàng Năng Anh Trường THCS Chu... rau, củ đặc biệt là lúa nước.Lúa nước dần trở thành cây lương thực chính được trồng ở đồng bằng ven sông, biển, suối - Con người sống đònh cư, phát triển nghề trồng trọt và chăn nuôi Trang 26 GIÁO ÁN LỊCH SỬ LỚP 6 : GV Hoàng Năng Anh Trường THCS Chu Văn An Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 11 Tiết13: NHỮNG CHUYỂN BIẾN VỀ XÃ HỘI I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Kiến thức HS hiểu được do tác động của sự phát triển kinh tế,...GIÁO ÁN LỊCH SỬ LỚP 6 : GV Hoàng Năng Anh Trường THCS Chu Văn An Tiết 5: Bài 5 : CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG TÂY I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Kiến thức - Giúp HS nắm được vò trí của các quốc gia cổ đại phương Tây Điều kiện Đòa Trung... công trình kiến trúc hay nghệ thuật lớn thời cổ đại qua tranh ảnh II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Tranh ảnh về các công trình kiến trúc, nghệ thuật IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 ổn đònh Trang 14 GIÁO ÁN LỊCH SỬ LỚP 6 : GV Hoàng Năng Anh Trường THCS Chu Văn An 2 kiểm tra bài cũ - Các quốc gia cổ đại phương Tây được hình thành ở đâu? Từ bao giờ? - Tại sao gọi xã hội cổ đại phương Tây là xã hội chiếm hữu nô lệ? 3 Bài... những thành tựu văn hoá gì? - Thiên văn và lòch( âm lòch) - Chữ viết: chữ tượng hình Ai Cập, Trung Quốc - Toán học: + Người Ai Cập cổ đại nghó ra phép đếm đến 10, giỏi về hình học, tính được số pi = 3, 16 H: Để ghi lại những điều mình muốn + Người Lưỡng Hà giỏi về số học nói thì cái gì đã ra đời?(chữ viết) + Người n Độ sáng tạo ra các chữ số Cho HS quan sát tranh về chữ tượng - Có nhiều công trình kiến... số học, hình học, thiên chữ viết gì? văn, đòa lý,… H: Trong lónh vực khoa học có thành tựu - Văn học cổ Hi Lạp nổi tiếng với gì? những bộ sử thi Cho HS quan sát tranh ảnh Trang 15 GIÁO ÁN LỊCH SỬ LỚP 6 : GV Hoàng Năng Anh Trường THCS Chu Văn An GV : người Hi Lạp và Ro ma cổ đại đã để lại những thành tựu khoa học lớn, làm cơ sở cho việc xây dựng các ngành khoa học sau này - Có nhiều công trình kiến... phương Tây nơi có điều kiện tự nhiên không thuận lợi như ở phương Đông nhưng cũng xuất hiện các quốc gia cổ đại đầu tiên Hôm nay, chúng ta sẽ tìm hiểu về các quốc gia này Trang 11 GIÁO ÁN LỊCH SỬ LỚP 6 : GV Hoàng Năng Anh Trường THCS Chu Văn An HOẠT ĐỘNG THẦY VÀ TRÒ GV yêu cầu H/S quan sát SGK và tóm tắt lại sự hình thành các quốc gia cổ đại phương Đông NỘI DUNG CẦN ĐẠT 1 Sự hình thành các quốc gia... chưa được thẳng, trán thấp,xương hàm choài ra trước, còn một lớp lông bao phủ trên người Người tinh khôn Người đúng thẳng, trán cao, hàm lùi vào, chân tay như người ngày nay Trang 18 GIÁO ÁN LỊCH SỬ LỚP 6 : GV Hoàng Năng Anh Trường THCS Chu Văn An Cong cụ sản xuất Công cụ bằng đá chỉ ghè đẽo sơ Tổ chức xã hội - Sống theo bầy đàn vài chục người - Ở trong các hang động, mái đá, lều đơn giản - Công cụ sản . 179 TCN +20 06 =2185 năm - Sự kiện xảy ra SCN : lấy năm hiện tại – năm xảy ra sự kiện. VD: K/N Hai Bà Trưng cách ngày nay là 20 06 -40 = 1 966 năm - Dương. bài học 5. Dặn dò - Học bài theo câu hỏi SGK - Chuản bò bài 6 Ngày soạn:20/9/2008 Tuần 6 : Tiết 6 VĂN HOÁ CỔ ĐẠI I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức qua bài