BT thống kê khoa học ra quyết định trong kinh doanh số (34)

Học viên: Trịnh Minh Thắng - No3 Lớp học No3 Môn Thông kê kinh doanh Học viên: Trịnh Minh Thắng Bài kiểm tra hết môn Câu 1: Lý thuyết (2đ) A- Trả lời (Đ), sai (S) cho câu sau giải thích sao? 1- Chỉ tiêu thống kê phản ánh đặc điểm đơn vị tổng thể tổng thể Trả lời Vì : Chỉ tiêu thống kê Chỉ tiêu thống kê tổng hợp biểu mặt lượng nhiều đơn vị, tượng cá biệt, phản ánh đặc điểm toàn tổng thể điều kiện thời gian địa điểm cụ thể, đó, tiêu phản ánh mối quan hệ chung, đặc điểm số lớn đơn đơn vị tổng thể Chỉ tiêu thống kê bao gồm mặt : khái niệm mức độ tiêu 2- Tần số tích lũy bảng phân bố tần số biểu số tuyệt đối Trả lời Vì : Các đơn vị tổng thể phân phối vào tổ ta có phân bố thống kê theo tiêu thức biểu diễn thành bảng phân bố tần số tần số tích lũy Sau phân tổ tổng thể theo tiêu thức số lượng 3- Hệ số biến thiên cho phép so sánh độ biến thiên tiêu thức nghiên cứu hai tượng khác loại Trả lời Sai Vì : Hệ số biến thiên biểu số tương đối (có từ so sánh độ lệch tiêu chuẩn với số bình quân cộng ), nên dùng để so sánh tiêu thức khác nhau, hệ số biến thiên không sử dụng để so sánh so sánh độ biến thiên tiêu thức nghiên cứu hai tượng khác loại 4- Khoảng tin cậy cho giá trị trung bình tổng thể chung tỷ lệ thuận với phương sai tổng thể chung Trả lời sai Vì : Học viên: Trịnh Minh Thắng - No3 5- Hệ số hồi quy (b1) phản ánh chiều hướng mức độ ảnh hưởng tiêu thức nguyên nhân đến tiêu thức kết Trả lời Vì : Theo mô hình hồi quy tuyến tính tổng thể chung Theo mô hình tuyến tính tổng thể mẫu - b0 hệ số chặn Y dùng để ước lượng β 0: Phản ánh ảnh hưởng tất cac nhân tố khác ngòai nhân tố nghiên cứu tới biến kết - b1 độ dốc (hệ số hồi quy) dùng để ước lượng β 1: Phản ánh ảnh hưởng nhân tố nghiên cứu tới biến kết Cụ thể biến giải thích thay đổi (tăng lên) đơn vị biến kết thay đổi (tăng lên) b1 đơn vị B- Chọn phương án trả lời nhất: 1- Sự khác thang đo khoảng thang đo tỷ lệ là: a) Đơn vị đo b) Điểm gốc không tuyệt đối c) Việc áp dụng phép tính để tính toán d) Cả a) b) c) 2- Phát biểu không mốt: a) Mốt san hay bù trừ chênh lệch lượng biến b) Mốt chịu ảnh hưởng lượng biến đột xuất c) Mỗi dãy số có Mốt d) Cả a) b) c) 3- Các phương pháp biểu xu hướng phát triển tượng nhằm: a) Sắp xếp dãy số theo thứ tự tăng (hoặc giảm) dần b) Đảm bảo tính chất so sánh mức độ dãy số c) Loại bỏ tác động yếu tố ngẫu nhiên d) Không có điều 4- Biểu đồ hình cột (Histograms) có đặc điểm: a) Giữa cột có khoảng cách b) Độ rộng cột biểu độ rộng tổ Học viên: Trịnh Minh Thắng - No3 c) Chiều cao cột biểu thị tần số d) Cả a) b) e) Cả b) c) f) Cả a), b) c) 5- Các biện pháp hạn chế sai số chọn mẫu: a) Tăng số đơn vị tổng thể mẫu b) Sử dụng phương pháp chọn mẫu thích hợp c) Giảm phương sai tổng thể chung d) Cả a), c) e) Cả a), b) f) Cả a), b), c) Câu (1,5 đ) Một doanh nghiệp muốn ước lượng trung bình một công nhân hoàn thành sản phẩm để đặt định mức Giám đốc nhà máy muốn xây dựng khoảng ước lượng có sai số sản phẩm độ tin cậy 95%, Theo kinh nghiệm ông ta độ lệch tiêu chuẩn suất sản phẩm Hãy tính số công nhân cần điều tra để đặt định mức Trả lời : Giả sử sau chọn mẫu, số sản phẩm trung bình mà họ hoàn thành 35 với độ lệch tiêu chuẩn 6,5 Hãy ước lượng suất trung bình toàn công nhân với độ tin cậy 95% Cỡ mẫu , với Z , độ tin cậy α=5/2%=2.5% 1.960 n=1.960^2*6^2/1=138.2 >làm tròn lên ta có số công nhân cần điều tra: 139 Năng suất trung bình 1h: =35; Zα/2=1.960;σ=6.5; n=139; Tính toán ta được: - Cận dưới: 33.9194073 - Cận trên: 36.0805927 Học viên: Trịnh Minh Thắng - No3 Câu (1,5đ) Có hai phương pháp dạy học sử dụng cho lớp thuộc đối tượng học sinh Để xem tác động phương pháp dạy học đến kết học tập có khác không, người ta chọn ngẫu nhiên từ lớp số học sinh để kiểm tra kết học tập họ Số học sinh chọn lớp thứ nhóm (20 học sinh) với điểm trung bình 8,1 điểm độ lệch tiêu chuẩn 0,7 điểm Số học sinh chọn lớp thứ hai nhóm (25 học sinh) với điểm trung bình 7,8 điểm độ lệch tiêu chuẩn 0,6 điểm Với mức ý nghĩa 0,05 rút kết luận Trả lời : Kiểm định giả thiết (t) cỡ mẫu df=3 và: Học viên: Trịnh Minh Thắng - No3 % tăng doanh thu % tăng chi phí quảng cáo Học viên: Trịnh Minh Thắng - No3 2.5 3.5 5.5 2.4 2.9 4.9 3.9 5.4 0.01 0.01 0.01 0.16 0.01 -3 -2 4 5.0990 0.2 0.25819889 0.05063696 9.87420882 Tính toán Excel cung thu kết quả: Standard 　 Coefficients Error Intercept 1.9 0.233 % tăng chi phí quảng 0.5 0.051 cáo t Stat 8.149 9.874 Tra bảng t với bậc tự ta giá trị tới hạn t3=2.353