GA SINH8 TIÉT 1-7 MAU MOI 3 COT2008-2009

THCS Ninh An - giáo án - Sinh học 8 Tiết:1 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài mở đầu I. Mục tiêu: 1- Kiến thức: - Học sinh trình bày đợc mục đích, nhiệm vụ và ý nghĩa của môn học. - Xác định đợc vị trí của con ngời trong tự nhiên dựa vào cấu tạo cơ thể cũng nh các hoạt động t duy của con ngời. - Nắm đợc phơng pháp học tập đặc thù của môn học cơ thể ngời và vệ sinh. 2- Kỹ năng: - Rèn kỹ năng quan sát và phân tích kênh hình. - Rèn t duy so sánh, liên hệ thực tế. - Kỹ năng hoạt động nhóm. 3- Giáo dục: - Có ý thức bảo vệ , giữ gìn vệ sinh cơ thể. - Sự say mê học tập môn học. II: Chuẩn bị: 1.Giáo viên: - Giáo án. - Phơng tiện hỗ trợ: Tài liệu hỗ trợ giảng dạy và học tập. 2.Học sinh: Nghiên cứu SGK III. Tiến trình: 1. ổ n định tổ chức: 1 / Kiểm diện 2. Kiểm tra bài cũ: không 3. Bài mới:37 / Vào bài: GV giới thiệu sơ qua về bộ môn cơ thể ngời và vệ sinh trong chơng trình sinh học 8 thu hút Học sinh Học sinh có cách nhìn tổng quát về kiến thức sắp học. Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1 + Mục tiêu:HS tháy đợc con ngời có vị trí cao nhất trong giới sinh vật do cấu tạo cơ thể hoàn chỉnh và hoạt động có mục đích. - dựa vào kiến thức đã học I. Vị trí của con ngời trong tự nhiên Giáo viên: Lê Văn Đĩnh 1 THCS Ninh An - giáo án - Sinh học 8 + Em hãy kể tên các ngành động vậy đẫ học? Ngành nào có cấu tạo hoàn chỉnh nhất ? Cho VD cụ thể? + Con ngời có những đặc điểm nào khác động vật? + Yêu cầu học sinh tự rút ra kL về vị trí phân loại cuả con ngời? Hoạt động 2 +Mục tiêu: Học sinh chỉ ra đợc nhiệm vụ c bản của môn học c thể ngời và vệ sinh. +Biết đề ra các bien pháp bảo vệ c thể +Chỉ ra đợc mối liên quan giữa môn học với các môn khoa học khác. -Môn cơ thể ngời và vệ sinh cho chúng ta hiểu biết điều gì? -Cho VD về mối liên quan giữa bộ môn này vứi các bộ môn khác? Hoạt động 3: +Mục tiêu: Chỉ ra đợc ph- ơng pháp đặc thù của bộ môn, đó là qua mô hình tranh, thí nghiệm. + Nêu các phơng pháp cơ bản để học tập bộ môn. GV lấy VD để minh hoạ trao đổi trả lừi câu hỏi - kể đủ các ngành ? - Sắp xếp theo sự tiến hoá? - lớp thú tiến hoá nhất đặc biệt là bộ khỉ? - HS tự hoàn thành bài tập trong mục câu hỏi? - các ô đúng 1,2,3,5,7,8. - 1 nhóm trình bày các nhóm khác bổ xung? -Trao đổi nhóm trả lời câu hỏi? -Nêu đợc +Nhiệm vụ bộ môn + biên pháp bảo vệ cơ thể - Liên quan đến y học TDTT, hội hoạ - 1 nhóm trình bày các nhóm khác bổ xung? - Loài ngời thuộc lứp thú + Con ngời có * tiếng nói * chữ viết * t duy * Hoạt động có mục đích * Làm chủ II. Môn cơ thể ngời và vệ sinh. -Nhiệm vụ: - Cung cấp những kiến thức về cấu tạo, chức năng sinh lý của các cơ quan. - Mối quan hệ giữa cơ thể với môi trờng? -Thấy rõ mối liên quan giữa môn học này với môn học khác. III. Phơng pháp học tập bộ môn cơ thể ngời và vệ sinh - Quan sát tranh ảnh mô hình động vật về hình thái cấu tạo - TN tìm ra chức năng Giáo viên: Lê Văn Đĩnh 2 THCS Ninh An - giáo án - Sinh học 8 các phơng pháp mà HS nêu ra. sinh lý các cơ quan , hệ cơ quan - Vận dụng kiến thức áp dụng các hiện tợng thực tế - Các biên phápvệ sinh rèn luyện cơ thể 4. Củng cố, kiểm tra đánh giá:6 / - Đọc ghi nhớ SGK. - Việc xác định vị trí con ngời trong tự nhiên có ý nghĩa gì ? - Nhiệm vụ của bộ môn cơ thể ngời và vệ sinh là gì ? - Học bộ môn cơ thể ngời và vệ sinh có ý nghĩa gì ? 5. H ớng dẫn học ở nhà và chuẩn bị cho tiết học sau:1 / - Học bài theo nội dung SGK và vở ghi - Trả lời các câu hỏi SGK - Đọc $ 2 IV. Rút kinh nghiệm: Kí duyệt BGH Tiết:2 Ngày soạn: Ngày dạy: cấu tạo cơ thể ngời I. Mục tiêu : 1- Kiến thức: - Học sinh kể tên đợc cơ quan trong cơ thể ngời, xác định đợc vị trí của các cơ quan , hệ cơ quan trong cơ thể ngời. - Giải thích đợc vai trò của hệ thần kinh và hệ nội tiết trong sự điều hoà hoạt động các cơ quan. 2- Kỹ năng: Giáo viên: Lê Văn Đĩnh 3 THCS Ninh An - giáo án - Sinh học 8 - Rèn kỹ năng quan sát và phân tích kênh hình. - Rèn t duy so sánh, liên hệ thực tế. - Kỹ năng hoạt động nhóm. 3- Giáo dục: Giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệ cơ thẻ tránh tác động mạnh vào một số hệ cơ quan quan trọng. II: Chuẩn bị : 1.Giáo viên: - Giáo án. - Phơng tiện hỗ trợ: Tranh hệ cơ quan của thú, hệ cơ quan của ngời, H2.1,2, Bảng 2. 2.Học sinh: Nh hớng dẫn bài trớc. III. Tiến trình: 1. ổn định tổ chức: 1 / Kiểm diện 2. Kiểm tra bài cũ:6 / ? Hãy nêu những đặc điểm của con ngời khác với độngvật thuộc lớp thú ? Rút ra kết luận ? ? Hãy cho biết nhiệm vụ của bộ môn cơ thể ngời và vệ sinh ? Phơng pháp học tập bộ môn ? 3. Bài mới:32 / Vào bài:Cơ thể ngời có các hệ cơ quan : Hệ hô hấp, hệ tuần hoàn, Để tìm hiểu cấu tạo chi tiết và nhiệm vụ của từng hệ cơ quan chúng ta Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1 Mục tiêu: - Chỉ rõ các phần của cơ thể - trình bày sơ lợc thành phần, chức năng các hệ cơ quan.? - Dựa vào cơ thể mình em hãy cho biết: cơ thể ngời gồm mấy bộ phận chính, là những phần nào, chức năng của các cơ quan.? - GV kẻ bảng 2 - GV chữa - hoàn chỉnh - 1 nhóm trình bày các nhóm khác bổ xung? - Ngiên cứu tranh SGK I. Cấu tạo cơ thể 1. Các phần cơ thể: - Cơ thể gồm - 3phần: + Đầu Giáo viên: Lê Văn Đĩnh 4 THCS Ninh An - giáo án - Sinh học 8 trao đổi hoàn thành bảng 2 trang 9 - Đại diện nhóm lên ghi nội dung vào bảng các nhóm khác bổ xung + Thân +Tay, chân 2. Các hệ cơ quan - Nội dung bảng 2 Bảng 2. Thành phần, chức năng của các hệ cơ quan. Hệ cơ quan Các cơ quan trong từng hệ cơ quan Chức năng của từng hệ cơ quan. Hệ vận động Cơ , xơng Vận động và di chuyển Hệ tiêu hoá Miệng , ống tiêu hoá, tuyến tiêu hoá. Tiếp nhận và biến đổi thức ăn thành chất dinh dỡng cung cấp cho cơ thể. Hệ tuần hoàn Tim , mạch Vận chuyển trao đổi chất dinh dỡng với các tế bào, mang chất thải, CO 2 từ tế bào đến cơ quan bài tiết. Hệ hô hấp Đờng dẫn khí, phổi Thực hiện trao đổi khí CO 2 , O 2 giữa cơ thể với môi trờng. Hệ bài tiết Thận , ống dẫn nớc tiểu, bóng đái. Lọc từ máu các chất thải để thải ra ngoài. Hệ thần kinh Não, tuỷ, dây thần kinh, hạch thần kinh. Điều khiển , điều hoà, phói hợp hoạt động của các cơ quan trong cơ thể . Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 2. Mục tiêu: - Chỉ ra đợc vai trò điều hoà hoạt động các hệ cơ quan của hệ thần kinh và nội tiết - Sự phối hợp hoạt động của các cơ quan trong cơ thể đợc thể hiện ntn? - GV giải thích sơ đồ H23 (SGK Tr 9) - Kích thích từ môi trờng ngoài vào trong cơ thể tác động vào cơ quan thụ cảm- TWTK - cơ quan cảm ứng - Nêu ví dụ cụ thể Khi chạy :tim, hệ hô hấp . I. Sự phối hợp hoạt động của các co quan . - Các cơ quan trong cơ thể có sự phối hợp hoạt động Giáo viên: Lê Văn Đĩnh 5 THCS Ninh An - giáo án - Sinh học 8 trả lời kích thích - ý nghĩa của sự phối hợp? - Sự phối hợp hoạt động của các cơ quan tạo nên thể thống nhấtdới sự điều khiển của hệ TK và thể dịch 4. Củng cố, kiểm tra đánh giá:5 / - Đọc ghi nhớ SGK. - Hãy chỉ trên mô hình các hệ cơ quan trong cơ thể ngời ? - Vì sao nói Cơ thể ngời là một thể thống nhất ? 5. Hớng dẫn học ở nhà và chuẩn bị cho tiết học sau:1 / - Học bài theo nội dung SGK và vở ghi - Trả lời các câu hỏi SGK - Đọc $ 3. IV. Rút kinh nghiệm: Kí duyệt BGH Tiết:3 Ngày soạn: Ngày dạy: tế bào I. Mục tiêu : 1- Kiến thức: - Học sinh phải nắm đợc thành phần cấu trúc cơ bản của tế bào bao gồm màng , tbc, nhân tế bào - Học sinh phân biệt đợc chức năng từng cấu trúc của tế bào. - Chứng minh đợc tế bào là đơn vị chức năng của cơ thể. 2- Kỹ năng: - Rèn kỹ năng quan sát và phân tích kênh hình. Giáo viên: Lê Văn Đĩnh 6 THCS Ninh An - giáo án - Sinh học 8 - Rèn t duy so sánh, liên hệ thực tế. - Kỹ năng hoạt động nhóm. 3- Giáo dục: Giáo dục ý thức học tập yêu thích bộ môn. II: Chuẩn bị : 1.Giáo viên: - Giáo án. - Phơng tiện hỗ trợ: +Tranh vẽ sơ đồ cấu tạo tế bào. +Phim trong về chức năng của từng thành phần cấu trúc của tế bào. 2.Học sinh: Nh hớng dẫn bài trớc. III. Tiến trình : 1. ổn định tổ chức: 1 / Kiểm diện 2. Kiểm tra bài cũ:6 / ? Hãy chỉ trên mô hình các hệ cơ quan trong cơ thể ngời ? ? Vì sao nói Cơ thể ngời là một thể thống nhất ? 3. Bài mới:31 / Vào bài:Cơ thể dù đơn giản hay phức tạp đều đợc cấu tạo từ đơn nhỏ nhất là tế bào . Vậy tế bào có cấu tạo nh thế nào ? Chức năng của từng thành phần là gì ? Chúng ta Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1 Mục tiêu: HS nắm đợc các thành phần chính của tế bào: màng ,chất nguyên sinh, nhân. + Tế bào gồm những thành phần cấu tạo nào? - GV treo sơ đồ về cấu tạo của tế bào và cá mảnh bìa tơng ứng với tên các bộ phận. - Gọi học sinh lên hoàn chỉnh sơ đồ - Gọi 1 em lên nêu cấu tạo của tế bào. - Quan sát mô hình tranh vẽ trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm lên gắn các mảnh bìa hoàn chỉnh sơ đồ - Các nhóm khác nhạn xét. I. Cấu tạo tế bào - Tế bào gồm 3 phần + Màng +Tế bào chất gồm các bào quan + Nhân :Nhiễm sắc thể, nhân con. II. Chức năng của các bộ Giáo viên: Lê Văn Đĩnh 7 THCS Ninh An - giáo án - Sinh học 8 Hoạt động 2: Mục tiêu: HS nắm đợc chức năng quan trọng của các bộ phận của tế bào - Thấy đợc cấu tạo phù hợp với chức năng và sự thống nhất giữa các thành phần tế bào. - Chứng minh: tế bào là đơn vị chức năng của cơ thể. - Màng sinh chất có vai trò gì? - Lới nội chất có vai trò gì trong hoạt động sống của tế bào? - Năng lợng cần thiết cho cá hoạt động lấy từ đâu? - Tại sao nói nhân là trung tâm của tế bào? - Giải thích mối quan hệ thống nhất về chức năng giữa MSC. Chất tế bào, và nhân? - Tại sao nói tế bào là đơn vị chức năng của cơ thể. Hoạt động 3, Mục tiêu: - HS nắm đợc 2 thành phần hoá học chính của tế bào chất là chất vô cơ và chất hữu cơ. - Cho biết thnàh phần hoá học của tế bào? - Chất vô cơ gồm những thành phần nào? - Các chất hoá học cấu tạo nên tế bào nằm ở đâu? - Tại sao trong khẩu phần ăn của mồi ngời cần phải - Học sinh nghiên cứu bảng 1.3 (SGK Tr 11) Trả lời câu hỏi - HS có thể trả lời : - TB cũng có quá trình trao đỏichất, phân chia. - Nghiên cứu SGK trao đổi nhóm trả lời câu hỏi. - Các chất hoá học có trong tự nhiên. - Ăn đủ cá chất để cấu tạo tế bào. phận trong cơ thể - Nôi dung nh bảng 3.1 (SGK Tr 11) III.Thành phần hoá học của các tế bào - TB gồm hồn hợp nhiều chất hữu cơ và vô cơ 1, Chất hữu cơ + Prôtêin: C, H, N, O, S +Gluxit: C, H, O + Lipit: C, H, O +Axitnucleic: ADN< ảN. 2, Chất hữu cơ - Muối khoáng chứa Ca, K, Giáo viên: Lê Văn Đĩnh 8 THCS Ninh An - giáo án - Sinh học 8 có đủ Pr, L, G, VitaminM khoáng. Hoạt động 4: - Mục tiêu: - HS nêu đợc các đặc điểm sống của tế bào là chao đổi chất, lớn lên . - Cơ thể lấy thức ăn từ đâu? Thức ăn đợc trao đổi và chuyển hoá ntn trongvơ thể? - Cơ thể đợc lớn lên là do đâu? - Nghiên cứu SGK trao đổi nhóm trả lời câu hỏi. Na, Cu. IV. Hoạt động sống của tế bào - Gồm trao đổi chất lớn lên, phân chia, cảm ứng. 4. Củng cố, kiểm tra đánh giá:6 / - Đọc ghi nhớ SGK. - Hãy chỉ trên mô hình các hệ cơ quan trong cơ thể ngời ? - Vì sao nói Cơ thể ngời là một thể thống nhất ? 5. Hớng dẫn học ở nhà và chuẩn bị cho tiết học sau:1 / - Học bài theo nội dung SGK và vở ghi - Trả lời các câu hỏi SGK - Đọc $ 3. IV. Rút kinh nghiệm : Kí duyệt BGH Tiết:4 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài : 4 Mô Giáo viên: Lê Văn Đĩnh 9 THCS Ninh An - giáo án - Sinh học 8 I. Mục tiêu: 1- Kiến thức: - Học sinh phải nắm đợc khái niệm mô , phân biệt các loại mô chính trong cơ thể. - Học sinh nắm đợc cấu tạo và chức năng của từng loại mô trong cơ thể. 2- Kỹ năng: - Rèn kỹ năng quan sát và phân tích kênh hình. - Rèn t duy so sánh, liên hệ thực tế. - Kỹ năng hoạt động nhóm. 3- Giáo dục: Giáo dục ý thức bảo vệ giữ gìn sức khoẻ. II: Chuẩn bị: 1.Giáo viên: - Giáo án. - Phơng tiện hỗ trợ: + H4.1,2,3,4. + Phiếu học tập Bảng 4.1 Nội dung Mô biểu bì Mô liên kết Mô cơ Mô thần kinh Vị trí Cấu tạo Chức năng 2.Học sinh: Nh hớng dẫn bài trớc. III. Tiến trình: 1. ổn định tổ chức: 1 / Kiểm diện 2. Kiểm tra bài cũ:6 / ? Chỉ trên tranh vẽ các thành phần cấu tạo của tế bào ? Chức năng của từng thành phần ? ? Nêu thành phần cấu tạo hoá học của tế bào ? 3. Bài mới:31 / Vào bài: ? Quan sát tranh : Động vật đơn bào, Tập đoàn vôn vốc Sự tiến hoá về cấu tạo và chức năng của tập đoàn vôn vốc so với động vật đơn bào thể hiện nh thế nào ? ( Giáo viên: Tập đoàn vôn vốc đã có sự phân hoá về cấu tạo và chuyên hoá về chức năng đó là cơ sở hình thành mô ở động vật đa bào). Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Giáo viên: Lê Văn Đĩnh 10 [...]... so sánh, liên hệ thực tế - Kỹ năng hoạt động nhóm 3- Giáo dục: Giáo dục ý thức bảo vệ cơ thể II: Chuẩn bị: 1.Giáo viên: xạ - Giáo án - Phơng tiện hỗ trợ: H6.1 3; CD về đờng dẫn truyền xung thần kinh và phản 2.Học sinh: Nh hớng dẫn bài trớc III Tiến trình: 1 ổn định tổ chức: 1/ Kiểm diện 2 Kiểm tra bài cũ: 6/ ? Thu báo cáo thực hành giờ trớc 3 Bài mới :31 / Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1 Tìm hiểu... nhóm lên nhận dụng cụ thực hành 3 Bài mới :31 / Vào bài: Giáo viên giới thiệu mục tiêu của bài thực hành Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Mục tiêu: Làm đợc tiieu bản , khi quan sát nhìn thấy tế bào - GV hớng dẫn học sinh làm - Học sinh theo dõi cách làm tiêu bản Giáo viên: Lê Văn Đĩnh Nội dung I Làm tiêu bản và quan sát tế bào mô cơ vân 1, Cách làm tiêu bản mô, cơ vân 13 THCS Ninh An - giáo án - Sinh... nhỏ dung dịch sinh lý 0,65% NaCl + Đậy la men, nhỏ axit axetic 2: Quan sát TB Thấy đợc cá phần chính màng, TB chất, nhan, vân ngang II Quan sát tiêu bản các loại mô: mô biểu bì, mô sụn, mô xơng, mô cơ trơn, mô cơ vân - Mô biểu bì: Các tế bào xếp xít nhau - Mô sụn: Chỉ có 2 -3 tế bào tạo thành nhóm - Mô xơng: Tế bào nhiều - Mô cơ : Tế bào nhiều dài 14 THCS Ninh An - giáo án - Sinh học 8 dạng cá loại... tim ờng hô hấp - Chủ yếu - Gồm các tế - Chủ yếu là tế làtếbào , không bào và phi bào ( bào , phi bào ít có tếbào sợi đàn hồi, - Tế bào có vân - Tế bào có chất nền) ngang hay nhiều hình - Có thêm chất không có vân dạng: dẻt, đa Ca và sụn ngang giác, trụ khối - Gồm :Mô - Các tế bào xếp - Các tế bào xếp sụn , mô xơng , thành lớp, thành sít vào nhau mô mỡ, mô sợi , bó Giáo viên: Lê Văn Đĩnh Mô thần kinh... kinh + Dẫn truyền xung thần kinh là khả năng lan 16 THCS Ninh An - giáo án - Sinh học 8 - Cho HS hoàn thành bảng vị trí chức năng của 3 loại nơ ron - GV bổ xung hoàn thành bảng Loại neuron Nơron hớng tâm (cảm giác) Nơron trung gian (liên lạc) Nơron ly tâm ( vận động) - C 3 loại nơ ron: Vị trí và truyền xung thần kinh chức năng theo một chiều - Trao đỏi nhóm hoàn nhất định thành bảng vị trí chức năng -... tâm + TWTK (nơron trung gian) + Neuron ly tâm + Cơ quan phản ứng 17 THCS Ninh An - giáo án - Sinh học 8 về TWTK -Nghiên cứu t H6 .3 trao đổi , trả lời - Đại diện nhóm trình bày nhóm khác bổ xung - Thế nào là vòng phản xạ ? -Vòng phản xạ có ý nghĩa nh thế nào trong đời sống? 3 Vòng phản xạ - Thực chất là để điều chỉnh phản xạ nhờ có luồng thông tin ngợc báo về TWTK - Phản xạ đợc thực hiện chính xác hơn... phần chính của bộ xơng và xác định đợc vị trí các xơng chính ngay trên cơ thể mình - Phân biệt đợc các loại xơng dài, xơng ngắn, xơng dẹt về hình thái và cấu tạo - Phân biệt đợc các loại khớp xơng , nắm vững cấu tạo khớp động 2- Kỹ năng: - Rèn kỹ năng quan sát và phân tích kênh hình - Rèn t duy so sánh, liên hệ thực tế - Kỹ năng hoạt động nhóm 3- Giáo dục: Giáo dục ý thức giữ gìn , bảo vệ bộ xơng II:... xạ đó ? 3 Bài mới: Vào bài:Trong quá trình tiến hoá sự vận động của cơ thể có đợc là nhờ sự phối hợp hoạt động của các hệ cơ và bộ xơng ở con ngời , đặc điểm của cơ và xơng phù hợp với t thế đứng thẳng và lao động Giữa bộ xơng ngời và bộ xơng thỏ có nhiều điểm tơng đồng Bài học Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1.Tìm hiểu về bộ xơng Mục tiêu: Chỉ rõ các vai trò chính của bộ xơng Nắm đợc 3 phần chính... Lồng ngực, xơng sờn, xhình 7.1, 7.2, 7 .3 và mô ơng ức hình xơng ngời xơng thỏ *Xơng chi: - GV kiểm tra bằng cách - Trao đổi nhóm hoàn - Đai hông, đai vai gọi đại diện nhóm trình bày thành câu hỏi - Các xơng tay, chân đáp án trên môhình bộ x- Đại diện nhóm trình bày c Các loại xơng: ơng các nhóm khác bổ sung Dựa vào hình dạng và - GV đánh giá hoàn thiện cấu tạo chia 3 loại xơng: kiến thức Xơng dài: Hình... 2- Kỹ năng: - Rèn kỹ năng quan sát và phân tích hình ảnh quan sát đợc - Rènkỹ năng thực hành sử dung kính hiển vi, kỹ năng mổ tách tế bào - Rèn t duy so sánh, liên hệ thực tế - Kỹ năng hoạt động nhóm 3- Giáo dục: Giáo dục ý thức nghiêm túc , bảo vệ thiết bị dụng cụ, vệ sinh phòng thực hành II: Chuẩn bị: 1.Giáo viên: - Giáo án - Phơng tiện hỗ trợ: + Kính hiển vi, lam kính, la men, bộ đồ mổ, khăn lau, . 1. ổ n định tổ chức: 1 / Kiểm diện 2. Kiểm tra bài cũ: không 3. Bài mới :37 / Vào bài: GV giới thiệu sơ qua về bộ môn cơ thể ngời và vệ sinh trong. 3 THCS Ninh An - giáo án - Sinh học 8 - Rèn kỹ năng quan sát và phân tích kênh hình. - Rèn t duy so sánh, liên hệ thực tế. - Kỹ năng hoạt động nhóm. 3-