DE DAP AN THI CHON HOC SINH GIOI VAN 9

ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI ĐỀ CHÍNH THỨC NĂM HỌC 2012-2013 MÔN : NGỮ VĂN – LỚP (Thời gian làm bài: 150 phút) Câu (2 điểm) Trong truyện “ Chiếc lược ngà” nhà văn Nguyễn Quang Sáng, qua lời kể nhân vật ông Ba, tác giả có viết: “ … Trong phút cuối cùng, không đủ sức để trăng trối lại điều gì, có tình cha là chết được, anh đưa tay vào túi, móc lược đưa cho và nhìn hồi lâu Tôi không đủ lời lẽ để tả lại nhìn ấy, biết bây giờ, nhớ lại đôi mắt anh.” (Ngữ văn 9, tập 1) Tại nhân vật ông Ba lại nghĩ “chỉ có tình cha là chết được” ông “không đủ lời lẽ để tả lại nhìn ấy” ? Câu (3 điểm) Trong buổi giao lưu, trò chuyện với thủ khoa tốt nghiệp xuất sắc trường đại học, học viện Hà Nội, Giáo sư Ngô Bảo Châu chia sẻ: “Tôi tin rằng, thất bại có mầm mống thành công” Trình bày suy nghĩ em quan niệm Câu (5 điểm) Bàn thơ Bếp lửa Bằng Việt có ý kiến cho rằng: " Bài thơ biểu hiện triết lý thầm kín: là thân thiết tuổi thơ người, có sức tỏa sáng, nâng đỡ người hành trình dài rộng đời" Bằng hiểu biết em thơ Bếp lửa Bằng Việt, em làm sáng tỏ nhận định HẾT -HƯỚNG DẪN CHẤM THI HỌC SINH GIỎI Năm học 2012-2013 Môn: Ngữ văn - Lớp A YÊU CẦU CHUNG - Giám khảo phải nắm nội dung trình bày làm học sinh để đánh giá cách khái quát, tránh đếm ý cho điểm Vận dụng linh hoạt đáp án, nên sử dụng nhiều mức điểm cách hợp lý; khuyến khích viết có cảm xúc sáng tạo - Học sinh làm theo nhiều cách riêng đáp ứng yêu cầu đề, diễn đạt tốt cho đủ điểm Lưu ý: Điểm thi để lẻ đến 0,25 điểm không làm tròn số B YÊU CẦU CỤ THỂ Câu Mục đích – Yêu cầu a Mục đích: Kiểm tra kĩ đọc – hiểu văn bản, phát giá trị chi tiết văn bản, đánh giá ý nghĩa, vai trò nhân vật; hình thành kĩ nghị luận tác phẩm truyện b Yêu cầu: * Về kĩ năng: học sinh biết bám sát văn ngôn từ, biết phát thẩm bình giá trị nghệ thuật, dụng ý tác giả việc thể chủ đề văn bản, biết lập luận trình bày thành văn hoàn chỉnh, diễn đạt trôi chảy, mạch lạc; lập luận chặt chẽ, thuyết phục * Về nội dung kiến thức: Học sinh cần trình bày ý sau: - Ông Ba nghĩ “ có tình cha là chết được”: vì: + Đó tình cảm thiêng liêng sâu nặng ông Sáu dành cho Tình cảm trải qua thử thách, có lúc đắng cay ngậm ngùi (lúc bé Thu định từ chối, phản ứng liệt nói trống không với ông Sáu), có lúc ngào tha thiết (nỗi nhớ ông Sáu, lúc bé Thu chịu nhận ông Sáu ba…) dù điều kiện nào, tình cảm mãnh liệt + Ông Sáu kịp gửi trọn tình cảm vào lược tặng (phân tích tình cảm ông Sáu làm lược), ông Sáu biết trở gặp nữa, ông Sáu trao gửi tất cho bạn, ông Ba Cây lược trở thành kỉ vật thiêng liêng gói trọn tình cha Tình cha sẽ thời gian Tác giả thành công lựa chọn kể thứ vai nhân vật ông Ba, góp phần thể chân thực, sinh động chủ đề truyện - Ông Ba “ không đủ lời lẽ để tả lại nhìn ấy” vì: Đó nhìn đặc biệt Trong nhìn chứa đựng bao điều cần nói mà chỉ người hiểu Nó lời trăng trối, trao gửi đầy tin cậy ông Sáu với người bạn, người đồng chí đồng đội Ông Sáu trao lược trao lại tình cảm trách nhiệm người cha cho người bạn thân thiết với khẩn cầu tin cậy a Mục đích: Kiểm tra kĩ nghị luận vấn đề tư tưởng đạo Điểm 0,5 0,5 0,5 0.5 lí, quan niệm sống b Yêu cầu: - Về kĩ năng: học sinh biết cách làm văn nghị luận xã hội, có đầy đủ bố cục ba phần, biết sử dụng dẫn chứng để bàn luận vấn đề Diễn đạt mạch lạc, trôi chảy, thuyết phục - Về nội dung kiến thức: Học sinh cần trình bày ý sau: Giải thích 1,0 + Thất bại nghĩa không đạt kết quả, mục đích dự định + Thành công đạt kết quả, mục đích dự định + Mầm mống hiểu dấu hiệu, học kinh nghiệm bổ ích mà ta nhận từ thất bại đó, làm sở giúp ta giành thành công Đây quan niệm sống tích cực, thể niềm lạc quan, dũng cảm đối mặt với khó khăn thách thức cửa sống Bàn luận 1,5 - Chứng minh tính đắn: Trong sống, người có thành công có thất bại Sự thất bại nhiều nguyên nhân khác nhau, nhiều mức độ khác song làm cho không đạt kết tốt đẹp (học sinh lấy dẫn chứng lĩnh vực sống để chứng minh, bình luận) - Nếu gục ngã, buông xuôi trước thất bại người sẽ trở thành hèn yếu, thiếu ý chí, thiếu nghị lực khó tới thành công - Nhưng thất bại mà không tìm hiểu rõ nguyên nhân, không đúc rút kinh nghiệm giải pháp khắc phục ta lại tiếp tục gặp phải thất bại nặng nề khác.(dẫn chứng) Giải pháp 0,5 - Con người cần cố gắng rèn luyện, sáng tạo, chuẩn bị chu đáo trước thực công việc để có thành công cho cho xã hội - Biết chấp nhận thất bại đúc rút kinh nghiệm - Phê phán người thiếu niềm tin, thiếu động lực vươn lên sau lần thất bại a Mục đích: Kiểm tra kĩ đọc – hiểu văn bản, phát giá trị sâu sắc thơ; khắc sâu chủ đề văn bản, rèn kĩ cảm thụ, nghị luận tác phẩm thơ b Yêu cầu: * Về kĩ năng: học sinh biết bám sát văn ngôn từ, biết phát phân tích, chứng minh, cảm nhận biết lập luận trình bày thành văn hoàn chỉnh * Về nội dung kiến thức: Học sinh cần bám sát lời nhận định văn để trình bày ý sau: - Giải thích lời nhận định: + Những thân thiết tuổi thơ người: người thân gia đình, bạn bè, kỷ niệm, lược, bút… gắn bó sâu sắc với ta Đều có sức tỏa sáng, nâng đỡ người hành trình dài rộng đời: trở thành điểm tựa, nguồn động lực, cho ta sức mạnh bước đường đời - Chứng minh nhận định: + Trong thơ Bếp lửa, thân thiết tuổi thơ người cháu bà, bếp lửa, hình ảnh quê hương… Những hình ảnh in đậm cháu từ thuở ấu thơ (Dẫn chứng) +Bà với tình yêu thương, đức hy sinh, niềm tin yêu sống; Bếp lửa với ấm nồng, thân thiết chỗ dựa cho cháu, nhen lên cháu tâm tình, niềm tin, nơi chắp cánh ước mơ cho cháu…(Dẫn chứng) + Khi cháu lớn lên, học tập công tác nơi xa, bà bếp điểm tựa, nguồn động viên nơi nâng đỡ…(Dẫn chứng) + Suy rộng ra, điều tạo sức tỏa sáng, nâng đỡ người cháu thơ quê hương, đất nước - Đánh giá khái quát: +Bài thơ kết hợp trữ tình, tự sự, nhiều hình ảnh thơ đẹp… +Những hình ảnh, kỉ niệm thân thiết tuổi thơ người cháu có sức tỏa sáng, nâng đỡ cháu, chỗ dựa, nguồn cổ vũ động viên cháu hành trình dài rộng đời cháu +Bài thơ ngợi ca vẻ đẹp người bà, người phụ nữ Việt Nam, gợi lòng biết ơn, tình cảm gia đình, tình yêu quê hương, đất nước c Biểu điểm chấm: * Điểm : Bài làm đảm bảo yêu cầu Thể lực cảm thụ văn học Có kỹ phân tích, chứng minh vấn đề, hệ thống luận điểm rõ ràng Có đoạn hay * Điểm : Đạt yêu cầu Văn viết có cảm xúc Bố cục tương đối hợp lý Diễn đạt gọn, lỗi diễn đạt * Điểm : Bài làm chưa sáng tạo, chỉ phân tích tác phẩm, chưa biết chia luận điểm Cảm nhận chung chung, không sâu, chưa biết sử dụng dẫn chứng để chứng minh Còn mắc lỗi diễn đạt * Điểm : Diễn xuôi thơ, hoặc cảm nhận không xuất phát từ tác phẩm Chưa có bố cục hợp lí, chưa biết xây dựng hệ thống luận điểm bám sát vào lời nhận định, mắc nhiều lỗi diễn đạt * Điểm : Cảm nhận phân tích chưa hướng, mắc nhiều lỗi diễn đạt, chưa có bố cục, chưa biết tổ chức luận điểm * Điểm : Bài làm lạc đề hoặc chỉ viết vài dòng, sai nội dung phương pháp Lưu y : Giám khảo nghiên cứu kĩ Mục đích, Yêu cầu và Biểu điểm điểm lẻ lại  ... Ba Cây lược trở thành kỉ vật thi ng liêng gói trọn tình cha Tình cha sẽ thời gian Tác giả thành công lựa chọn kể thứ vai nhân vật ông Ba, góp phần thể chân thực, sinh động chủ đề truyện - Ông... cho người bạn thân thi t với khẩn cầu tin cậy a Mục đích: Kiểm tra kĩ nghị luận vấn đề tư tưởng đạo Điểm 0,5 0,5 0,5 0.5 lí, quan niệm sống b Yêu cầu: - Về kĩ năng: học sinh biết cách làm... không đạt kết tốt đẹp (học sinh lấy dẫn chứng lĩnh vực sống để chứng minh, bình luận) - Nếu gục ngã, buông xuôi trước thất bại người sẽ trở thành hèn yếu, thi u ý chí, thi u nghị lực khó tới