Đặc điểm của văn bản nghị luận

1 Bài 19 Tiết 79 Tuần 21 Tập làm văn: NGHỊ LUẬN ĐẶC ĐIỂM CỦA VĂN BẢN I MỤC TIÊU Kiến thức: Đặc điểm văn nghị luận với yếu tố luận điểm, luận lập luận gắn bó mật thiết với Kĩ - Biết xác định luận điểm, luận lập luận văn nghị luận - Bước đầu biết xác định luận điểm, xây dựng hệ thống lđiểm, luận lập luận cho đề cụ thể 3.Thái độ : Có ý thức vận dung lí thuyết vào thực hành xây dựng văn Năng lực HS : Quan sát, nhận biết , phân tích , suy nghĩ, vận dụng II NỘI DUNG HỌC TẬP: Luận điểm, luận cứ, lập luận II CHUẨN BỊ - GV: Sách tham khảo, tìm nhiều ví dụ - HS: Xem câu hỏi Sgk IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 1.Ổn định tổ chức kiểm diện : Kiểm diện HS(1 phút) Kiểm tra miệng (5phút) Hỏi: Thế văn nghị luận ? Muốn văn nghị luận hay có sức thuyết phục phải nào?(4đ) Đáp: - Văn nghị luận văn viết nhằm xác lập cho người đọc , người nghe tư tưởng, quan điểm - Phải có luận điểm rõ ràng, có lí lẽ , dẫn chứng thuyết phục , đáng tin cậy Hỏi: Văn nghò luận trình bày dạng nào?(3đ) Đáp: Văn nghò luận trình bày dạng ý kiến nêu họp, xã luận, bình luận, phát biểu ý kiến báo chí Hỏi: Những tư tưởng , quan điểm văn nghị luận phải hướng tới gải vấn đề có ý nghĩa?(3đ) Đáp: Những tư tưởng , quan điểm văn nghị luận phải hướng tới giải vấn đề đặt đời sống có ý nghĩa Tiến trình học (32 phút) NỘI DUNG BÀI DẠY HOẠT ĐỘNG GIỮA GV VÀ HS Hoạt động 1: Giới thiệu (1 phút) Tiết trước em tìm hiểu khái niệm văn nghị luận, hơm em sâu đặc điểm để phân biệt với kiểu văn học cách xác I Luận điểm, luận Hoạt động :Tìm hiểu luận điểm.(7 cứ, lập luận phút) 1.Luận điểm -GV cho HS nhắc lại luận điểm : Lđ ý a VD: Chống nạn kiến thể tư tưởng văn thất học nghò luận 2 -HS đọc lại vbản “Chống nạn thất học” ? Cho biết: Luận điểm chính( chung) viết - Luận điểm với tư cách tư tưởng, quan điểm viết thể tập trung nhan đề“ Chống nạn thất học” ?Luận điểm nêu dạng cụ thể hóa thành câu văn - Luận điểm trình bày dạng hiệu - Luận điểm nằm nhan đề “Chống nạn thất học” - Luận điểm trình bày dạng hiệu - Luận điểm trình bày đầy đủ câu văn : +“Mọi người Việt Nam… trước hết phải biết đọc, biết viết chữ Quốc ngữ”.- Khẳng đònh - Luận điểm cụ thể hoá thành việc làm: +Những người biết chữ dạy cho người chưa biết chữ + Những người chưa biết chữ gắng sức mà học cho biết +Phụ nữ lại cần phải học - Luận điểm trình bày đầy đủ câu văn : -“Mọi người Việt Nam…trước hết phải biết đọc, biết viết chữ Quốc ngữ”.- Khẳng đònh ?Luận điểm cụ thể hoá thành câu văn -Luận điểm cụ thể hoá thành việc làm: +Những người biết chữ dạy cho người chưa biết + Những người chưa biết chữ gắng sức mà học cho biết +Phụ nữ lại cần phải học => chống nạn thất học, công việc phải làm ? Luận điểm đóng vai trò nghò luận -Luận điểm đóng vai trò quan trọng Vì luận điểm linh hồn, tư tưởng, quan điểm văn nghò luận Không nêu luận điểm, văn không trở thành văn nghò luận ? Muốn có sức thuyết phục luận điểm phải đạt yêu cầu - Luận điểm nêu câu khẳng định( phủ định) -Luận điểm phải rõ ràng, có lí lẽ, có dẫn chứng có sức thuyết phục - Trong văn , có luận điểm luận điểm phụ + Luận điểm chính: khẳng định nhiệm vụ chung tồn + Luận điểm phụ: Khẳng định nhiệm vụ cụ thể b Khái niệm viết - Luận điểm linh hồn, ? Từ tìm hiểu trên, cho biết: Thế tư tưởng, quan điểm luận điểm văn nghị luận Luận - Luận điểm linh hồn, tư tưởng, quan điểm văn nghị luận Luận điểm phải rõ ràng, có lí lẽ, có dẫn chứng có sức thuyết phục Hoạt động 3: Tìm hiểu luận cứ(7 phút) ? Hãy luận văn “Chống nạn thất học” -Luận lí lẽ, dẫn chứng làm sở cho luận điểm Lí lẽ là: +Do sách ngu dân TDPháp làm cho hầu hết người Việt nam mù chữ, tức thất học, nước Việt Nam không tiến +Nay nước ta độc lập rồi, muốn tiến phải cấp tốc nâng cao dân trí để xây dựng đất nước ?Với hai lí tác giả đề nhiệm vụ -Mọi người Việt Nam phải biết đọc, biết viết chữ Quốc ngữ, tức chống nạn thất học ? Vậy chống nạn thất học -“ Những người biết chữ chưa biết chữ Những người chưa biết chữ gắng sức mà học cho biết” ? Với lí lẽ Tác giả ví dụ, dẫn chứng - “Vợ chưa biết chồng bảo, em chưa biết anh bảo…” ? Cho biết luận đóng vai trò văn - Những luận đóng vai trò làm lí lẽ dẫn chứng để làm rõ cho luận điểm ? Muốn có sức thuyết phục luận phải đạt ycầu - Muốn có sức thuyết phục luận phải chân thật , đắn , tiêu biểu -Luận trả lời cho câu hỏi: “căn vào đâu mà đề nhiệm vụ chống nạn thất học?” “muốn chống nạn thất học làm nào?” Luận làm cho tư tưởng viết có sức thuyết phục Người ta thấy chống nạn thất học điểm phải rõ ràng, có lí lẽ, có dẫn chứng có sức thuyết phục Luận -Luận lí lẽ, dẫn chứng làm sở cho luận điểm -Lcứ phải chân thật, đắn, tiêu biểu 3.Lập luận - Lập luận cách lựa chọn xếp, trình bày luận cho chúng làm sở vững cho luận điểm cần kíp việc làm ? Luận -Luận lí lẽ, dẫn chứng làm sở cho luận điểm -Lcứ phải chân thật, đắn, tiêu biểu Hoạt động 4: Tìm hiểu lập luận(8 phút) GV lập luận cách lựa chọn xếp, trình bày luận cho chúng làm sở vững cho luận điểm ?Chỉ trình tự lập luận vb“chống nạn thất học” cho biết lập luận tuân theo thứ tự có ưu điểm -Trình tự lý luận: + Trước hết , tác giả nêu lí phải chống nạn thất học , chống nạn thất học để làm + Tiếp theo, tác giả nêu cơng việc cần thực để chống nạn thất học( người biết chữ dạy cho người chưa biết chữ, phụ nữ phải học …) + Cuối cùng, viết nêu kết luận mong hệ trẻ( niên)hãy gắng sức để việc chống nạn mù chữ thành cơng - Cách xếp gọi lập luận->Lập luận có ưu điểm chặt chẽ ? Trong văn nghò luận phải có luận điểm, luận lập luận? Hãy nêu vai trò chúng - HS đọc ghi nhớ SGK trang 19 Gv: Có thể tạm so sánh luận điểm xương sống, luận xương sườn, xương chi, lập luận da thịt, mạch máu văn nghị luận Hoạt động 5: Củng cố luyện tập.(9 phút) Gọi HS đọc “cần tạo thói qen tốt đời sống xã hội” ? Chỉ luận điểm, luận cách lập luận * Ghi nhớ SGK trang 19 II.Luyện tập * Bài tập: Tìm luận điểm, luận cứ, lập luận văn bản: Cần tạo thói quen tốt đời sống xã hội * Bài tập: Tìm luận điểm,luận cứ, lập luận vb “ Cần tạo thói quen tốt đ/s XH”: - Luận điểm: nhan đề + Câu văn đầy đủ: Mỗi người văn minh cho XH - Luận cứ: +Luận 1: Có thói quen tốt có thói quen xấu +Luận 2: Có người biết phân biệt tốt xấu, thành thói quen nên khó bỏ, khó sửa +Luận 3: Tạo thói quen tốt khó Nhưng nhiễm thói quen xấu dễ - Lập luận: +Ln dậy sớm, thói quen tốt +Hút thuốc lá, thó quen xấu +Một thói quen xấu ta thường gặp ngày nguy hiểm +Cho nên người cho xã hội =>Bài văn có sức thuyết phục mạnh mẽ luận điểm mà tác giả nêu phù hợp với sống 5 - Gv cho HS đọc thêm “ Học thầy, học bạn”, sau xác định luận điểm, luận nhận xét cách lập luận văn - HS tự thực Tổng kết(Củng cố , rút gọn kiến thức)(4 phút) - Bài văn nghò luận cần có yếu tố nào?Luận điểm, luận , lập luận gì? + Lđiểm linh hồn, tư tưởng, quan điểm bvăn nluận Lđiểm phải rõ ràng, có lí lẽ, có dẫn chứng có sức thuyết phục + Luận lí lẽ, dẫn chứng làm sở cho luận điểm + Lập luận cách lựa chọn xếp, trình bày luận cho chúng làm sở vững cho luận điểm Hướng dẫn học tập( Hướng dẫn HS tự học nhà)(3 phút) * Đối với học tiết học :Về nhà xem lại bài; học thuộc ghi nhớ SGK trang 19 * Đối với học tiết học -Chuẩn bò bài: “Đề văn nghò luận việc lập ý cho văn nghò luận” Chú ý: Nội dung chính, tính chất chất đề +Tìm hiểu đề +Lập ý cho đề V PHỤ LỤC : tư liệu ... phải làm ? Luận điểm đóng vai trò nghò luận -Luận điểm đóng vai trò quan trọng Vì luận điểm linh hồn, tư tưởng, quan điểm văn nghò luận Không nêu luận điểm, văn không trở thành văn nghò luận ? Muốn... phục luận điểm phải đạt yêu cầu - Luận điểm nêu câu khẳng định( phủ định) -Luận điểm phải rõ ràng, có lí lẽ, có dẫn chứng có sức thuyết phục - Trong văn , có luận điểm luận điểm phụ + Luận điểm. .. chung tồn + Luận điểm phụ: Khẳng định nhiệm vụ cụ thể b Khái niệm viết - Luận điểm linh hồn, ? Từ tìm hiểu trên, cho biết: Thế tư tưởng, quan điểm luận điểm văn nghị luận Luận - Luận điểm linh