Văn 35 _Ngày làm số 35_Kỹ sư hư hỏng_Ôn THPT Quốc gia 2017

HÀNH TRÌNH 80 NGÀY ĐỒNG HÀNH CÙNG 99ER TRƯỜNG THPT ĐỒNG ĐẬU LẦN Họ tên thí sinh: Số Báo Danh: ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA 2017 MÔN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút ĐỀ SỐ 35/80 I PHẦN ĐỌC HIỂU (3 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: Kẻ thù lớn tất lười biếng Nếu không lười biếng mà chông thấy hội, khó khăn hội lớn Tôi có lý thuyết cho cá nhân Gọi lý thuyết bên bờ vực Tôi không làm việc rễ không làm việc mà người khác làm giống Tôi gọi lý thuyết bên bờ vực kẻ định cạnh tranh với không dám theo gia mép vực để cạnh tranh kẻ thù không dám theo mép vực Tôi nghĩ không lười biếng phải dũng cảm, hai tạo hội Các bạn đừng sợ Khó khăn thuốc kích thích để người dũng cảm, sáng suốt sống có lý tưởng Mọi khó khăn điềm báo tạo hội (Ông Nguyễn Trần Bạt đối thoại với sinh viên Học viện Ngoại giao, nguồn chungta.com) Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích (0,5 điểm) Câu 2: Trong đoạn trích trên, có số lỗi sai tả lỗi ngữ pháp câu Hãy lỗi sửa lại cho (1,0 điểm) Câu 3: Lý thuyết bên bờ vực nhắc tới có đặc điểm gì? (0,5 điểm) Câu 4: Anh/chị hiểu câu nói sau: Khó khăn thuốc kích thích để người dũng cảm, sáng suốt sống có lý tưởng? (1,0 điểm) II LÀM VĂN (7 điểm) Câu 1: (2,0 điểm) Hãy viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị ý kiến nêu đoạn trích phần Đọc hiểu: Kẻ thù lớn tất lười biếng Câu 2: (5,0 điể m) Cảm nhận anh/chị hai đoạn thơ sau: Rải rác biên cương mồ viễn xứ Chiến trường chẳng tiếc đời xanh Áo bào thay chiếu anh đất Sông Mã gầm lên khúc độc hành (Tây Tiến – Quang Dũng) Có người gái trai Trong bốn nghìn lớp người giống ta lứa tuổi Họ sống chết Giản dị bình tâm Không nhớ mặt đặt tên Nhưng họ làm Đất Nước (Đất Nước – trích trường ca Mặt đường khát vọng, Nguyễn Khoa Điềm) - HẾT -Kỹ Sư Hư Hỏng – Cung cấp tài liệu & đề thi THPT Trang THANG ĐIỂM VÀ ĐÁP ÁN ĐỀ THI THỬ LẦN TRƯỜNG THPT ĐỒNG ĐẬU I PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Câu Nội dung Điểm Câu Phương thức biểu đạt đoạn trích: Nghị luận 0,5 Câu - Chỉ lỗi sai: 0,5 + Lỗi sai tả: chông, rễ, gia + Lỗi sai ngữ pháp: Gọi lý thuyết bên bờ vực 0,5 - Sửa lại cho đúng: + Chính tả: trông, dễ, + Ngữ pháp: thêm dấu phảy đằng trước, coi câu phận câu Câu hoàn chỉnh là: Tôi có lý thuyết cho cá nhân tôi, gọi lý thuyết bên bờ vực * Lưu ý: Chấp nhận phương án học sinh thêm từ vào trước câu để câu ngữ pháp Ví dụ: Đó là….; Tôi gọi là….; Nó gọi là… Đặc điểm lý thuyết bờ vực: Câu 0,25 + Không làm việc dễ, không làm việc mà người khác làm giống 0,25 + Khiến kẻ định cạnh tranh với không dám theo mép vực để cạnh tranh kẻ thù không dám theo mép vực *Lưu ý: Chấp nhận phương án học sinh trích nguyên văn hai câu văn có nêu đặc điểm trên, nhiên lỗi tả phải sửa Khó khăn thuốc kích thích để người dũng cảm, sáng suốt Câu 1,0 sống có lý tưởng: Có thể hiểu: Khó khăn động lực thúc đẩy người vươn lên sống Đứng trước khó khăn, gian truân, vất vả, người không chùn bước, dám đối mặt với nó; có tinh thần lạc quan để vượt qua nó; có khả nhận thức giải đắn vấn đề người đạt mục đích cao nhất, tốt đẹp mà hướng tới II PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu 1: (2,0 điểm) Yêu cầu kĩ năng: - Biết cách viết đoạn văn nghị luận xã hội, vận dụng tốt thao tác lập luận để giải vấn đề cách thuyết phục - Đoạn văn có bố cục mạch lạc; lập luận chặt chẽ; dẫn chứng tiêu biểu, xác đáng; hành văn sáng, giàu cảm xúc; không mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu Yêu cầu kiến thức: Có thể có quan điểm khác phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức, lẽ phải Dưới định hướng bản: Kỹ Sư Hư Hỏng – Cung cấp tài liệu & đề thi THPT Trang Ý Nội dung Giải thích: - Lười biếng chây lười, ỉ lại, không chịu suy nghĩ, hành động làm việc thụ động, phó mặc cho người khác - Lười biếng tạo thành thói quen thành bệnh nan y khó chữa Nó kẻ thù lớn tất chúng ta, gây tác hại lớn công việc trình hình thành nhân cách cá nhân Phân tích: a Biểu hiện: - Lười biếng công việc (việc nhà, việc công ty, tổ chức…); học tập (không chịu tự học, quay cóp, lười tư duy, động não…);… - Khi lười biếng thân không chịu cố gắng, gặp khó nản lòng, tâm thực công việc đến Gắn với lười biếng thiếu kiên trì, kiên nhẫn, ý chí để cố gắng b Nguyên nhân: - Do thân người: thích hưởng thụ, không muốn làm việc - Do phát triển khoa học kĩ thuật, máy móc, thiết bị công nghệ thông tin tiên tiến, đại… người bị phụ thuộc, trở nên trì trệ, thụ động, lười biếng, không linh hoạt - Gia đình nuông chiều chưa quan tâm mực c Hậu quả: - Con người không hoàn thành công việc, không đạt mục đích mà hướng tới - Con người lười biếng trở nên thụ động, đòi hỏi, chán nản, giảm ý chí phấn đấu, khiến cho họ ngày nhu nhược, sống dựa dẫm vào người khác - Lười biếng dẫn người đến bần cùng, đói nghèo, nguyên nhân thói hư tật xấu, tệ nạn xã hội… Vì người lười biếng gánh nặng cho gia đình xã hội d Giải pháp: - Mỗi vinh quang phải trả giá mồ hôi, nước mắt, đắng cay Vì người không nên lười biếng mà phải biết tự nỗ lực, chăm chỉ, cầm cù sống Đánh giá – liên hệ thân: - Bên cạnh người lười biếng đáng bị phê phán có người ngày đêm miệt mài làm việc, nghiên cứu… - Là học sinh cần phải siêng năng, đam mê khám phá; tích cực rèn luyện thói quen tốt; lập thời gian biểu cho thực cách nghiêm ngặt… Lưu ý: Nếu viết không hình thức đoạn văn trừ 0,5 điểm Điểm 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 Câu 2: (5,0 điểm) Yêu cầu kĩ năng: * Yêu cầu kĩ năng: Biết cách làm nghị luận văn học Bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, diễn đạt sáng, không mắc lỗi tả, diễn đạt, trình bày, * Yêu cầu kiến thức: Học sinh trình bày theo nhiều cách khác song cần đáp ứng ý sau: Kỹ Sư Hư Hỏng – Cung cấp tài liệu & đề thi THPT Trang Ý I II III Nội dung Giới thiệu chung Tác giả Quang Dũng, tác phẩm Tây Tiến Tác giả Nguyễn Khoa Điềm, tác phẩm Đất Nước Cảm nhận hai đoạn thơ Đoạn thơ Tây Tiến: * Về nội dung: Đoạn thơ đem đến cho ta cảm nhận khó khăn, thiếu thốn, hi sinh người lính nơi biên cương xa xôi, lạnh lẽo Nhưng với việc sử dụng nhiều từ Hán Việt mang sắc thái trang trọng, chết bao bọc ý nghĩa thiêng liêng hừng hực hào khí kiêu hùng Lời thơ vang lên thành lời thề sông núi, hệ sẵn sàng Quyết tử cho tổ quốc sinh Nhà thơ khắc hoạ thành công vẻ đẹp bi tráng người lính Tây Tiến *Về nghệ thuật: - Đoạn thơ sử dụng kết hợp hài hoà bút pháp tả thực với bút pháp lãng mạn, từ Hán Việt với từ Việt, ngôn từ giàu hình ảnh, giàu tính biểu cảm - Cảm xúc nhà thơ chân thành; giọng điệu thơ có chút xót xa bật dứt khoát, mạnh mẽ làm nên bi tráng chết người lính Tây Tiến Đoạn thơ Đất Nước: * Về nội dung: Nghĩ bốn ngàn năm đất nước, nhà thơ nhận thức thật là: người làm nên lịch sử không anh hùng tiếng mà người vô danh bình dị Họ sống chết, không nhớ mặt đặt tên, tất cả, họ có công làm Đất Nước Họ người gái tra,i cần cù làm lụng chăm lo cho sống, vun vén cho gia đình đất nước hoà bình, họ sẵn sàng dâng hiến tuổi xanh, hiến dâng thân tổ quốc kêu gọi Họ làm chạy tiếp sức đầy nhọc nhằn, gian khó để dựng xây bảo vệ, vun đắp gìn giữ Đất Nước cho hôm *Về nghệ thuật: - Từ họ điệp lại có tác dụng ngợi ca vai trò to lớn nhân dân - Thể thơ tự với câu thơ co duỗi nhịp nhàng, linh hoạt gợi trình lịch sử đầy gian khổ Đất Nước, gợi hi sinh vĩ dân ta - Giọng điệu thơ lời tâm tình nhắn nhủ tuổi trẻ tự nhận thức vai trò, trách nhiệm Đất Nước - Ý thơ luận viết lời thơ giản dị, giọng thơ tâm tình nên mềm mại, không khô cứng lời giáo huấn Sự tương đồng khác biệt hai đoạn thơ: *Tương đồng: - Hai đoạn thơ nói tới hi sinh thầm lặng người anh hùng vô danh để “làm nên Đất Nước muôn đời” - Hai đoạn thơ viết yêu thương, trân trọng, biết ơn tác giả - người sống giai đoạn lịch sử gian khổ mà hào hùng *Khác biệt: - Đoạn thơ Tây Tiến viết năm đầu thời kì kháng chiến chống Pháp với nỗi nhớ nhà thơ đồng đội, kí ức thời oanh liệt người Đoạn thơ viết cảm xúc mãnh liệt chân thành, kết hợp bút pháp tả thực lãng mạn - Đoạn thơ đoạn trích Đất Nước viết năm cuối thời kì kháng chiến chống Mĩ Trong kháng chiến, có nhiều thắng lợi vẻ vang vận nước mong manh Lúc cần đóng góp tất lực lượng Kỹ Sư Hư Hỏng – Cung cấp tài liệu & đề thi THPT Trang Điểm 0,5 3,0 1,5 1,5 1,5 0,25 0,25 0,25 Ý Nội dung Đoạn thơ nhằm thức tỉnh tuổi trẻ trách nhiệm Đất Nước – cách kêu gọi tinh thần đấu tranh tuổi trẻ - Đoạn thơ Tây Tiến viết thể thơ thất ngôn, có sử dụng nhiều từ Hán Việt trang trọng với giọng điệu thơ dứt khoát, mạnh mẽ, âm hưởng hào hùng để tô đậm thực khốc liệt chiến tranh khẳng định người chiến sĩ vô danh - Đoạn thơ Đất Nước viết thể thơ tự do, giọng điệu trò chuyện tâm tình, từ ngữ giản dị, gần gũi nhằm khẳng định vai trò to lớn nhân dân vô danh => Lí giải khác biệt: khác phong cách sáng tác nhà thơ yêu cầu sáng tạo văn học nghệ thuật Điểm 0,25 0,25 0,25 HÀNH TRÌNH 80 NGÀY ĐỒNG HÀNH CÙNG 99ER ĐỀ GIẢI CHI TIẾT – Phù hợp việc tự ôn Cập nhật Mới từ trường Chuyên toàn quốc – Bám sát cấu trúc THPT 2017 Bao gồm môn Toán Lí Hóa Sinh Văn Anh Sử Địa GDCD Đăng kí thành viên Facebook.com/kysuhuhong Ngoài ra, thành viên đăng kí nhận tất tài liệu TỪ TRƯỚC ĐẾN NAY Kỹ Sư Hư Hỏng mà không tốn thêm chi phí Kỹ Sư Hư Hỏng – Cung cấp tài liệu & đề thi THPT Trang ... mà hư ng tới II PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu 1: (2,0 điểm) Yêu cầu kĩ năng: - Biết cách viết đoạn văn nghị luận xã hội, vận dụng tốt thao tác lập luận để giải vấn đề cách thuyết phục - Đoạn văn. .. tiếng mà người vô danh bình dị Họ sống chết, không nhớ mặt đặt tên, tất cả, họ có công làm Đất Nước Họ người gái tra,i cần cù làm lụng chăm lo cho sống, vun vén cho gia đình đất nước hoà bình, họ... thầm lặng người anh hùng vô danh để làm nên Đất Nước muôn đời” - Hai đoạn thơ viết yêu thương, trân trọng, biết ơn tác giả - người sống giai đoạn lịch sử gian khổ mà hào hùng *Khác biệt: - Đoạn