Văn _Ngày làm số 24_Kỹ sư hư hỏng_Ôn THPT Quốc gia 2017

I.ĐỌC HIỂU 3 điểm Đọc phần trích sau và thực hiện các yêu cầu nêu ở dưới: 1 Không phải ai sinh ra cũng là thiên tài, cũng có cơ hội để trở thành một thiên tài.. Không phải ai sinh ra

HÀNH TRÌNH 80 NGÀY ĐỒNG HÀNH CÙNG 99ER ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA 2017

Thời gian làm bài: 120 phút

Họ và tên thí sinh:

Số Báo Danh:

I.ĐỌC HIỂU (3 điểm)

Đọc phần trích sau và thực hiện các yêu cầu nêu ở dưới:

(1) Không phải ai sinh ra cũng là thiên tài, cũng có cơ hội để trở thành một thiên tài Không phải ai sinh ra cũng trong một gia đình giàu có, hoặc có cơ hội để trở thành giàu có Có thể trong số các bạn tốt nghiệp ngày hôm nay sẽ có một số ít bạn trở thành những người đặc biệt nổi tiếng hoặc giàu có về sau, nhưng chắc chắn phần lớn trong số các bạn sẽ là những người có cuộc sống bình thường

(2) May mắn là không cần phải là một thiên tài hoặc một người đặc biệt giàu có thì mới có hạnh phúc

Lý do là, hạnh phúc là cảm nhận chủ quan của bạn đối với những gì bạn làm, những gì bạn có, và những gì xung quanh bạn Hạnh phúc không phải là một khái niệm vật lý với những công thức khô cứng Nó là thứ thuộc

về con người, và vì thế, nó có có vẻ đẹp và sự bí ẩn mà chỉ có chính bạn mới giải mã cho mình được Nếu biết cách giải mã, hạnh phúc đến từ những điều nhỏ nhặt nhất

(3) Trong bước đường sắp tới, các bạn sẽ phải luôn bám đuổi trong một cuộc cạnh tranh gay gắt về danh lợi Nhưng hãy đừng để nó cuốn các bạn đi vĩnh viễn Hãy biết dừng lại, dành thời gian để cảm nhận và

tự vui với những gì mình có

(Trích bài diễn văn của tiến sĩ Trần Vinh Dự - Chủ tịch Trung tâm Quốc tế của Đại học Broward College tại Việt Nam, đọc trong buổi lễ tốt nghiệp của

sinh viên trường Cao đẳng Nghề Việt Mỹ vào năm 2014)

a Nêu ý chính của đoạn văn (1)

b Theo anh/chị, nếu đặt trong sự tương quan với đoạn văn (2) thì đoạn văn (1) có hàm ý gì?

c Xét trong cách lập luận của phần trích, cơ sở nào để tác giả đi đến lời khuyên "Hãy biết dừng lại, dành thời gian để cảm nhận và tự vui với những gì mình có."?

d Thông điệp nào của phần trích trên có ý nghĩa nhất đối với anh/chi ̣? Vì sao? (Trình bày khoảng 5 đến 7 dòng)

II LÀM VĂN (7 điểm)

Câu 1 (2 điểm) Anh/chị hãy viết một đoạn văn nghị luận (khoảng 200 chữ) với câu chủ đề: Hạnh phúc đến

từ những điều nhỏ nhặt nhất

Câu 2 (5 điểm)

Dữ dội và dịu êm

Ồn ào và lặng lẽ Sông không hiểu nổi mình

ĐỀ SỐ 24/80

Từ nơi nào sóng lên?

(So ́ ng – Xuân Quỳnh Ngữ văn 12, Tâ ̣p mô ̣t, NXBGD,

2012)

Anh/chị hãy phân tích đoạn thơ trên để thấy những cảm nhận thú vị của nhà thơ Xuân Quỳnh về qui luật tình yêu

Hết

-HƯỚNG DẪN CHẤM

I HƯỚNG DẪN CHUNG

- Trên cơ sở các mức điểm đã định, người chấm cần cân nhắc, đối chiếu với các yêu cầu về kỹ năng để cho mức điểm tối đa hoặc thấp hơn

- Điểm toàn bài làm tròn đến 0,5

II HƯỚNG DẪN CỤ THỂ

1

a Ý chính của đoạn văn (1): Rất ít người có may mắn và cơ hội để được giàu sang

hoặc trở thành thiên tài

(Học sinh trả lời theo cách sau vẫn cho điểm tối đa: luận bàn về cơ hội để được giàu

sang và trở thành thiên tài của con người)

0,5

b Hàm ý: Nếu cho rằng phải là thiên tài hoặc giàu sang mới hạnh phúc thì sẽ rất

c Xuất phát từ các cơ sở sau:

- Rất ít người có cơ hội để tìm thấy hạnh phúc trong sự giàu sang và danh tiếng; 0,25

- Mặt khác hạnh phúc không chỉ là danh tiếng và sự giàu sang; 0,25

- Hạnh phúc không phải là cái gì to tát, hạnh phúc ẩn trong những thứ nhỏ nhặt nhất

d Học sinh chọn được một thông điệp có ý nghĩa và lí giải theo quan điểm của mình

Tùy theo cách trình bày và diễn đạt để cho 1,0 điểm hoặc thấp hơn 1,0

2

- Nội dung đoạn văn hướng vào câu chủ đề; độ dài ít nhất khoảng 200 chữ (khoảng

30 dòng) Chữ dễ đọc, diễn đạt được ý; không mắc nhiều lỗi chính tả, dùng từ và ngữ

pháp

1,5

- Cách diễn đạt ấn tượng, có những ý hay và có sự liên hệ, mở rộng độc đáo, sáng

Ghi chú: Nếu học sinh tách thành nhiều đoạn nhưng ý vẫn tập trung vào câu chủ đề

thì vẫn cho điểm tối đa

3

I Yêu cầu về kĩ năng

- Biết cách làm bài nghị luận văn học; bố cục và cách trình bày hợp lí

- Hệ thống ý (luận điểm) rõ ràng và được triển khai tốt;

- Diễn đạt suôn sẻ; mắc ít lỗi chính tả, dùng từ và ngữ pháp

II Yêu cầu về nội dung

(Học sinh có thể sắp xếp, trình bày theo nhiều cách)

1 Có những hiểu biết cơ bản về tác giả và tác phẩm 0,5

2 Phân tích đoạn thơ để thấy Xuân Quỳnh đã có những cảm nhận sau đây về

[Sông thì chật hẹp, tù túng; biển thì bao la rộng lớn Sóng cũng như người con gái đang yêu Vì không chịu chấp nhận sự tầm thường, nhỏ he ̣p nên sóng đã đến với cái lớn

lao hơn để tìm sự đồng cảm, đồng điệu

Qua đây, ta có thể thấy được một quan niệm khá mới mẻ và hiện đại trong tình yêu

Người con gái khát khao yêu đương không còn nhẫn nhục cam chịu như xưa nữa Họ

dám từ bỏ những gì không hoà hợp với mình, những gì không phải là hạnh phúc để tìm

đến một tình yêu đích thực.]

- Tình yêu là vĩnh hằng, bất diệt với thời gian và luôn gắn liền với tuổi trẻ (con sóng

ngày xưa - và ngày sau vẫn thế/ khát vọng tình yêu - bồi hồi trong ngực trẻ) 1,0

- Tình yêu không thể cắt nghĩa và lí giải một cách minh bạch (Em nghĩ về anh, em -

3 Nhận xét

- Những cảm nhận trên là không thật mới mẻ nhưng nhờ tài năng ngôn ngữ của tác

giả nên đã để lại ấn tượng đặc biệt trong lòng người đọc 0,25

- Cách thể hiện gắn với cái tôi cảm xúc chân thành, mãnh liệt mang dấu ấn riêng của

Lưu y ́: Nếu HS chỉ phân tích đoa ̣n thơ mô ̣t cách đơn thuần mà không rút ra được ý

thì chỉ cho tối đa 2,5 điểm