giáo án tự nhiên xã hội bài 23

Ngày soạn : 11/2/2015 Ngày dạy : 12/2/2015 GIÁO ÁN PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT Năm học :2014- 2015 - Khối MÔN : TN XH - KHỐI BÀI : Con cá I-Mục tiêu : - Nêu số tên loại cá và nơi sống chúng - Chỉ và nói tên phận bên ngoài cá - Nêu số cách bắt cá - Nêu lợi ích cá * KNS: Giáo dục kỹ tìm kiếm và sử lí thông tin,kỹ định *BVTNMTBĐ: liên hệ II- Chuẩn bị : GV: Bảng nhóm ; số cá thật, hình vẽ cá HS: Sưu tầm cá (mỗi em con) III-Các hoạt động dạy học ; + Em nêu phận gỗ ? + Kể tên đồ dùng làm gỗ ? Nhận xét bài cũ Giới thiệu bài: Gv đưa bình cá và hỏi : + Đây là gì? Gv: Ăn cá có lợi cho sức khỏe, hôm lớp tìm hiểu cá Hoạt động : Sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột *Bước : Đưa tình huống xuất phát nêu vấn đề - Cho HS kể tên cá em mang đến lớp - GV giới thiệu thêm số cá SGK : +Cho HS mở SGK và nói tên cá có sách + GV nêu :Có nhiều loại cá khác đặc điểm bên ngoài, màu sắc , hình dáng,…nhưng cá nào có chung mặt cấu tạo bên ngoài Vậy cá gồm phận nào ?cô mời em dự đoán qua câu hỏi - Giáo viên đặt câu hỏi : + Em biết cá? - Gv chia lớp thành nhóm - Cô mời em nêu dự đoán cho nhóm nghe *Bước : Làm bộc lộ những hiểu ban đầu của học sinh - Học sinh nêu dự đoán quaquan sát thực tế,hình vẽ cá - Nhóm trưởng tổng hợp kết quả bạn ghi vào bảng nhóm - Đại diện nhóm trình bày dự đoán nhóm * Bước 3: Đề xuất câu hỏi, phương án tìm tòi + Qua dự đoán nhóm trình bày bảng em có câu hỏi thắc mắc không? + Cho HS làm việc theo nhóm ,gv chốt lại câu hỏi nhóm: Nhóm có câu hỏi phù hợp với nội dung bài học - Học sinh đưa số câu hỏi thắc mắc : + Con cá sống đâu ? + Con cá có phận ? + Con cá có nhiều vay không? + Dùng câu để câu cá không? + Ăn cá có lợi cho sức khỏe không ? + Cá thở miệng hay mang ? + Cá bơi nào? + Dùng vó bắt cá không ? - Các em làm nào để trả lời thắc mắc bạn ( hỏi mẹ, hỏi cô,xem ti vi, quan sát vật thật,…) - Vậy có pp nào để giải đáp tiết học hôm không ? (Quan sát, thực hành) không ? -Để biết dự đoán bạn có hay không em quan sát * Bước :Quan sát,thực hành - Cho học sinh bốc thăm câu hỏi để thảo luận GV yêu cầu HS : trước quan sát,thảo luận cho em đọc kĩ câu hỏi Câu 1: Chỉ và nói tên phận bên ngoài cá? Câu : Nói tên và nơi sống cá? Câu : Cá sử dụng phận nào thể để bơi ? Câu : Cá thở nào? Cá sử dụng để giữ thăng bằng? Câu : Người ta bắt cá cách nào? Câu : Nêu lợi ích việc ăn cá? - GV hướng dẫn HS thảo luận từng nhóm - Nhóm trưởng tổng hợp kết quả thảo luận * Bước : Kết luận hợp thức hóa kiến thức - Gọi nhóm trình bày kết quả quan sát - GV học sinh so sánh kết quả dự đoán và kết quả quan sát, sau cho học sinh quan sát thêm số cá khác hình vẽ *Kết luận : Có nhiều loài cá khác nhau, cá nào có đầu, mình, đuôi và vây Có cá sống biển, sông ,hồ - Cá bơi cách uốn và vẫy đuôi để di chuyển - Cá sử dụng vây để giữ thăng - Cá thở mang - Có nhiều cách bắt cá, bắt cá lưới tàu, thuyền, kéo vó, dùng cần câu để câu cá, xúc cá , - Cá có nhiều chất đạm tốt cho sức khỏe Ăn cá giúp xương phát triển, chóng lớn *KNS: Chúng ta cần cận thận ăn cá để không bị hóc xương, nhờ bố mẹ, người lớn gỡ xương *BVTNMTBĐ : Các loài cá biển và sinh vật biển là nguồn lợi biển Chúng ta phải biết bảo vệ yêu quý thiên nhiên môi trường biển đảo * Không đáng bắt cá thuốc nổ ,chích điện, *Củng cố,dặn dò: + Con cá có phận nào ? Đó là phận nào ? + Ăn cá có ích lợi ? + Dặn hs nhà học bài ,chuẩn bị bài gà + Nhận xét tiết học ,tuyên dương em học tốt Phước nhơn ngày 10/2/2015 Người soạn Nguyễn Thúy Khanh Ngày soạn : 11/2/2015 Ngày dạy : 13/2/2015 GIÁO ÁN BÀN TAY NẶN BỘT MÔN : Tự nhiên - Xã hội - KHỐI BÀI : CÂY HOA I-Mục tiêu : - Nêu số hoa và nơi sống chúng - Quan sát và nói tên phận hoa - Nêu lợi ích việc trồng hoa * KNS: Giáo dục kỹ nhận thức,kỹ định II- Chuẩn bị : GV: Bảng nhóm ; số hoa thật,hình vẽ hoa ,1cây hoa hồng HS: Sưu tầm số hoa (mỗi em hoa) III-Các hoạt động dạy học ; + Vì nên ăn nhiều rau ? + Khi ăn rau cần ý điều ? Giới thiệu bài: Gv đưa bình hoa và hỏi : + Đây là hoa gì? Hs nêu tên hoa Gv: hoa có nhiều ích lợi chúng ta, hôm lớp tìm hiểu hoa Hoạt động : Sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột *Bước : Đưa tình huống xuất phát nêu vấn đề - Cho HS kể tên hoa em mang đến lớp - GV giới thiệu thêm số hoa SGK : +Cho HS mở SGK và nói tên hoa có sách + GV nêu :cây hoa khác đặc điểm bên ngoài, màu sắc , hình dáng, kích thước…nhưng hoa có chung mặt cấu tạo Vậy cấu tạo hoa gồm phận nào ? - Giáo viên đặt câu hỏi : + Em biết hoa? - Cô mời em nêu dự đoán cho nhóm nghe *Bước : Làm bộc lộ những hiểu ban đầu của học sinh - Học sinh nêu dự đoán quaquan sát thực tế,hình vẽ hoa - Nhóm trưởng tổng hợp kết quả bạn ghi vào bảng nhóm - Đại diện nhóm trình bày dự đoán nhóm * Bước 3: Đề xuất câu hỏi, phương án tìm tòi + Qua dự đoán nhóm trình bày bảng em có câu hỏi thắc mắc không? +Cho HS làm việc theo nhóm ,gv chốt lại câu hỏi nhóm: Nhóm có câu hỏi phù hợp với nội dung bài học - Học sinh đưa số câu hỏi thắc mắc : + Cây hoa có phận ? + Cây hoa có nhiều Không ?cây hoa có nhiều rễ không? + Cây hoa dùng để làm ? + Cây hoa có nhiều hoa hay hoa ? + Thân hoa hồng có gai không ? + hoa trồng đâu? - Các em làm nào để trả lời thắc mắc bạn ( hỏi mẹ, hỏi cô,xem ti vi, quan sát vật thật,…) - Vậy có pp nào để giải đáp tiết học hôm không ? (Quan sát, thực hành) không ? -Để biết dự đoán bạn có hay không em quan sát * Bước :Quan sát,thực hành - Cho học sinh bốc thăm câu hỏi để thảo luận GV yêu cầu học sinh : trước quan sát,thảo luận cho em đọc kĩ câu hỏi Câu 1: Cây hoa gồm phận ? lên và nói tên phận hoa Câu : Cây hoa có nhiều không? Thân hoa hồng có gai không ? Câu : Cây hoa dùng để làm ? Câu :cây hoa có màu hay nhiều màu ?thơm hay không thơm ? Câu : Cây hoa có nhiều rễ không ? có nhiều hoa hay hoa Câu : Cây hoa trồng đâu? - GV hướng dẫn HS thảo luận từng nhóm - Nhóm trưởng tổng hợp kết quả thảo luận * Bước : Kết luận hợp thức hóa kiến thức - Gọi nhóm trình bày kết quả quan sát - GV học sinh so sánh kết quả dự đoán và kết quả quan sát, sau cho học sinh quan sát thêm số hoa khác hình vẽ *Kết luận : Có nhiều loại hoa khác nhau, loại hoa có màu sắc hương thơm ,hình dáng khác ,có loại hoa có hương thơm ,có hoa không thơm Các hoa có : Lá,thân,rễ và hoa Cây hoa trồng ruộng; vườn; nhà lưới; chậu; - người ta trồng hoa để làm cảnh, trang trí , làm nước hoa - Cây hoa dâm bụt thường trồng để làm hàng rào *KNS:Các em không hái hoa,bẻ cành cây, phải biết chăm sóc cho hoa phải định trồng chăm sóc hoa cho *Củng cố,dặn dò: + Cây hoa thường có phận ? Đó là phận nào ? + Cây hoa có ích lợi ? + Dặn hs nhà học bài ,chuẩn bị bài gỗ + Nhận xét tiết học ,tuyên dương em học tốt Phước nhơn ngày 11/2/2015 Người soạn Nguyễn Thúy Khanh Ngày soạn : 11/2/2016 Ngày dạy : 12/2/2016 GIÁO ÁN PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT Năm học :2015- 2016 - Khối MÔN : TN XH - KHỐI BÀI : Con cá I-Mục tiêu : - Nêu số tên loại cá và nơi sống chúng - Chỉ và nói tên phận bên ngoài cá - Nêu số cách bắt cá - Nêu lợi ích cá * KNS: Giáo dục kỹ tìm kiếm và sử lí thông tin,kỹ định *BVTNMTBĐ: liên hệ II- Chuẩn bị : GV: Bảng nhóm ; cá trê, hình vẽ cá HS: Sưu tầm cá (mỗi em con) III-Các hoạt động dạy học ; + Em nêu phận gỗ ? + Kể tên đồ dùng làm gỗ ? Nhận xét bài cũ Giới thiệu bài: Gv đưa bình cá và hỏi : + Đây là gì? Gv: Ăn cá có lợi cho sức khỏe, hôm lớp tìm hiểu cá Hoạt động : Sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột *Bước : Đưa tình huống xuất phát nêu vấn đề - Cho HS kể tên cá em mang đến lớp - GV giới thiệu thêm số cá SGK : +Cho HS mở SGK và nói tên cá có sách + GV nêu :Có nhiều loại cá khác đặc điểm bên ngoài, màu sắc , hình dáng,…nhưng cá nào có chung mặt cấu tạo bên ngoài Vậy cá gồm phận nào ?cô mời em dự đoán qua câu hỏi - Giáo viên đặt câu hỏi : + Em biết cá? - Gv chia lớp thành nhóm - Cô mời em nêu dự đoán cho nhóm nghe *Bước : Làm bộc lộ những hiểu ban đầu của học sinh - Học sinh nêu dự đoán quaquan sát thực tế,hình vẽ cá - Nhóm trưởng tổng hợp kết quả bạn ghi vào bảng nhóm - Đại diện nhóm trình bày dự đoán nhóm * Bước 3: Đề xuất câu hỏi, phương án tìm tòi + Qua dự đoán nhóm trình bày bảng em có câu hỏi thắc mắc không? + Cho HS làm việc theo nhóm ,gv chốt lại câu hỏi nhóm: Nhóm có câu hỏi phù hợp với nội dung bài học - Học sinh đưa số câu hỏi thắc mắc : + Con cá sống đâu ? + Con cá có phận ? + Con cá có nhiều vay không? + Dùng câu để câu cá không? + Ăn cá có lợi cho sức khỏe không ? + Cá thở miệng hay mang ? + Cá bơi nào? + Dùng vó bắt cá không ? - Các em làm nào để trả lời thắc mắc bạn ( hỏi mẹ, hỏi cô,xem ti vi, quan sát vật thật,…) - Vậy có pp nào để giải đáp tiết học hôm không ? (Quan sát, thực hành) không ? -Để biết dự đoán bạn có hay không em quan sát * Bước :Quan sát,thực hành - Cho học sinh bốc thăm câu hỏi để thảo luận GV yêu cầu HS : trước quan sát,thảo luận cho em đọc kĩ câu hỏi Câu 1: Chỉ và nói tên phận bên ngoài cá? Câu : Nói tên và nơi sống cá? Câu : Cá sử dụng phận nào thể để bơi ? Câu : Cá thở nào? Cá sử dụng để giữ thăng bằng? Câu : Người ta bắt cá cách nào? Câu : Nêu lợi ích việc ăn cá? - GV hướng dẫn HS thảo luận từng nhóm - Nhóm trưởng tổng hợp kết quả thảo luận * Bước : Kết luận hợp thức hóa kiến thức - Gọi nhóm trình bày kết quả quan sát - GV học sinh so sánh kết quả dự đoán và kết quả quan sát, sau cho học sinh quan sát thêm số cá khác hình vẽ *Kết luận : Có nhiều loài cá khác nhau, cá nào có đầu, mình, đuôi và vây Có cá sống biển, sông ,hồ - Cá bơi cách uốn và vẫy đuôi để di chuyển - Cá sử dụng vây để giữ thăng - Cá thở mang - Có nhiều cách bắt cá, bắt cá lưới tàu, thuyền, kéo vó, dùng cần câu để câu cá, xúc cá , - Cá có nhiều chất đạm tốt cho sức khỏe Ăn cá giúp xương phát triển, chóng lớn *KNS: Chúng ta cần cận thận ăn cá để không bị hóc xương, nhờ bố mẹ, người lớn gỡ xương *BVTNMTBĐ : Các loài cá biển và sinh vật biển là nguồn lợi biển Chúng ta phải biết bảo vệ yêu quý thiên nhiên môi trường biển đảo * Không đáng bắt cá thuốc nổ ,chích điện, *Củng cố,dặn dò: + Con cá có phận nào ? Đó là phận nào ? + Ăn cá có ích lợi ? + Dặn hs nhà học bài ,chuẩn bị bài gà + Nhận xét tiết học ,tuyên dương em học tốt Phước nhơn ngày 10/2/2015 Người soạn Nguyễn Thúy Khanh Ngày soạn : 11/2/2015 Ngày dạy : 13/2/2015 GIÁO ÁN BÀN TAY NẶN BỘT MÔN : Tự nhiên - Xã hội - KHỐI BÀI : CÂY HOA I-Mục tiêu : - Nêu số hoa và nơi sống chúng - Quan sát và nói tên phận hoa - Nêu lợi ích việc trồng hoa * KNS: Giáo dục kỹ nhận thức,kỹ định II- Chuẩn bị : GV: Bảng nhóm ; số hoa thật,hình vẽ hoa ,1cây hoa hồng HS: Sưu tầm số hoa (mỗi em hoa) III-Các hoạt động dạy học ; + Vì nên ăn nhiều rau ? + Khi ăn rau cần ý điều ? Giới thiệu bài: Gv đưa bình hoa và hỏi : + Đây là hoa gì? Hs nêu tên hoa Gv: hoa có nhiều ích lợi chúng ta, hôm lớp tìm hiểu hoa Hoạt động : Sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột *Bước : Đưa tình huống xuất phát nêu vấn đề - Cho HS kể tên hoa em mang đến lớp - GV giới thiệu thêm số hoa SGK : +Cho HS mở SGK và nói tên hoa có sách + GV nêu :cây hoa khác đặc điểm bên ngoài, màu sắc , hình dáng, kích thước…nhưng hoa có chung mặt cấu tạo Vậy cấu tạo hoa gồm phận nào ? - Giáo viên đặt câu hỏi : + Em biết hoa? - Cô mời em nêu dự đoán cho nhóm nghe *Bước : Làm bộc lộ những hiểu ban đầu của học sinh - Học sinh nêu dự đoán quaquan sát thực tế,hình vẽ hoa - Nhóm trưởng tổng hợp kết quả bạn ghi vào bảng nhóm - Đại diện nhóm trình bày dự đoán nhóm * Bước 3: Đề xuất câu hỏi, phương án tìm tòi + Qua dự đoán nhóm trình bày bảng em có câu hỏi thắc mắc không? +Cho HS làm việc theo nhóm ,gv chốt lại câu hỏi nhóm: Nhóm có câu hỏi phù hợp với nội dung bài học - Học sinh đưa số câu hỏi thắc mắc : + Cây hoa có phận ? + Cây hoa có nhiều Không ?cây hoa có nhiều rễ không? + Cây hoa dùng để làm ? + Cây hoa có nhiều hoa hay hoa ? + Thân hoa hồng có gai không ? + hoa trồng đâu? - Các em làm nào để trả lời thắc mắc bạn ( hỏi mẹ, hỏi cô,xem ti vi, quan sát vật thật,…) - Vậy có pp nào để giải đáp tiết học hôm không ? (Quan sát, thực hành) không ? -Để biết dự đoán bạn có hay không em quan sát * Bước :Quan sát,thực hành - Cho học sinh bốc thăm câu hỏi để thảo luận GV yêu cầu học sinh:trước quan sát,thảo luận cho em đọc kĩ câu hỏi Câu 1:Cây hoa gồm phận?lên và nói tên phận hoa Câu : Cây hoa có nhiều không? Thân hoa hồng có gai không ? Câu : Cây hoa dùng để làm ? Câu :cây hoa có màu hay nhiều màu ?thơm hay không thơm ? Câu : Cây hoa có nhiều rễ không ? có nhiều hoa hay hoa Câu : Cây hoa trồng đâu? - GV hướng dẫn HS thảo luận từng nhóm - Nhóm trưởng tổng hợp kết quả thảo luận * Bước : Kết luận hợp thức hóa kiến thức - Gọi nhóm trình bày kết quả quan sát - GV học sinh so sánh kết quả dự đoán và kết quả quan sát, sau cho học sinh quan sát thêm số hoa khác hình vẽ *Kết luận : Có nhiều loại hoa khác nhau, loại hoa có màu sắc hương thơm ,hình dáng khác ,có loại hoa có hương thơm ,có hoa không thơm Các hoa có : Lá,thân,rễ và hoa Cây hoa trồng ruộng; vườn; nhà lưới; chậu; - người ta trồng hoa để làm cảnh, trang trí , làm nước hoa - Cây hoa dâm bụt thường trồng để làm hàng rào *KNS:Các em không hái hoa,bẻ cành cây, phải biết chăm sóc cho hoa phải định trồng chăm sóc hoa cho *Củng cố,dặn dò: + Cây hoa thường có phận ? Đó là phận nào ? + Cây hoa có ích lợi ? + Dặn hs nhà học bài ,chuẩn bị bài gỗ + Nhận xét tiết học ,tuyên dương em học tốt Phước nhơn ngày 11/2/2015 Người soạn Nguyễn Thúy Khanh Ngày soạn : 29/2/2016 Ngày dạy : 01/03/2016 KẾ HOẠCH BÀI DẠY PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT Năm học :2015- 2016 - Khối MÔN : TN XH - KHỐI BÀI : Con cá I-Mục tiêu : - Học sinh nhận biết phận cá - Học sinh nêu phận cá II.Phương pháp tìm tòi: Phương pháp quan sát III- Đồ dùng dạy học : GV: Bảng nhóm ; cá trê, hình vẽ cá HS: Mỗi nhóm chuẩn bị cá thật IV-Tiến trình lên lớp Hoạt động : Sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột *Bước : Đưa tình huống xuất phát nêu vấn đề - Cho HS kể tên cá em mang đến lớp +Cho HS nói tên số cá mà em biết + GV: nhà em có thường xuyên ăn cá không ? - Giáo viên đặt câu hỏi : + Em biết cá? *Bước : Làm bộc lộ những hiểu ban đầu của học sinh - Học sinh nêu quan điểm ban đầu Gv ghi bảng + Cá ăn + Cá có đầu, đuôi ,vây +\Cá có xương + Cá thở miệng , mang + Cá nước + Ăn cá mau lớn * Bước 3: Đề xuất câu hỏi thiết kế phương án thí nghiệm * Dựavào hiểu biết ban đầu hs hs (đặt câu hỏi có liên quan) nêu thắc mắc + Có phải cá sống nước không ? + Có phải cá có vây ,vẩy không ? + Con cá có nhiều vay không? + Dùng câu để câu cá không? + Ăn cá có lợi cho sức khỏe không ? + Cá thở miệng hay mang ? + Có phải cá bơi vây đuôi không ? + Dùng vó bắt cá không ? - Các em làm nào để trả lời thắc mắc bạn ( hỏi mẹ, hỏi cô,xem ti vi, quan sát vật thật,…) Gv giải thích số thắc mắc câu hỏi và chất lọc lại câu hỏi có liên quan đến nội dung bài học, rút câu hỏi chung: + Nêu phận cá ? -Vậy có phương án nào để giải đáp tiết học hôm không? (Quan sát, thực hành) không ? -Để biết suy nghĩ bạn có hay không em quan sát * Bước :Quan sát,thực hành GV yêu cầu học sinh quan sát theo nhóm : Mỗi nhóm quan sát 1con cá thật + GV hướng dẫn HS quan sát, thảo luận theo từng nhóm + Nhóm trưởng tổng hợp kết quả viết lên bảng nhóm + Các nhóm treo bảng và trình bày kết quả + Hs tự so sánh kết quả với hiểu biết ban đầu * Bước : Kết luận hợp thức hóa kiến thức Giáo viên đặt câu hỏi: + Vậy cá có phận nào ? + Đó là phận nào ? Kết luận : Cá có đầu, mình, đuôi và vây Gv cho hs quan sát thêm số cá hình vẽ Xuân hải, ngày 29/2/2016 Người soạn Nguyễn Thúy Khanh Ngày soạn : 15/2/2016 Ngày dạy : 16/2/2016 KẾ HOẠCH BÀI DẠY - BÀN TAY NẶN BỘT MÔN : Tự nhiên - Xã hội - KHỐI BÀI : CÂY HOA I-Mục tiêu : - Học sinh nhận biết phận hoa - Học sinh nêu phận hoa II-Phương pháp tìm tòi: phương pháp quan sát III-Đồ dùng dạy học GV: Bảng nhóm ; số hoa thật,hình vẽ hoa ,1cây hoa hồng HS: Sưu tầm số hoa (mỗi em hoa) IV-Tiến trình lên lớp; Hoạt động : Sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột *Bước : Đưa tình huống xuất phát nêu vấn đề - Cho HS kể tên hoa em mang đến lớp +Cho HS nói tên hoa mà em biết - Giáo viên đặt câu hỏi : + Em biết hoa? - Cô mời em suy nghĩ cho nhóm nghe *Bước : Làm bộc lộ những hiểu ban đầu của học sinh - Học sinh nêu quan điểm qua quan sát thực tế,hình vẽ hoa Gv ghi bảng: + Cây hoa có thân + Cây hoa có nhiều , rễ + Cây hoa có nhiều hoa + Thân hoa hồng có gai + Cây hoa để làm cảnh ,làm nước hoa + Cây hoa trồng chậu + Cây hoa trồng vườn - Gọi hs đọc lại câu ghi bảng * Bước 3: Đề xuất câu hỏi, thiết kế phương án thí nghiệm + Dựa vào hiểu biết ban đầu , em có câu hỏi thắc mắc không? - Học sinh đưa số câu hỏi : + Cây hoa có thân ,lá không ? +Cây hoa có rễ không? + Cây hoa có nhiều Không ?cây hoa có nhiều rễ không? + Cây hoa dùng để làm nước hoa không? + Cây hoa có nhiều hoa hay hoa ? + Thân hoa hồng có gai không ? + Cây hoa trồng vườn không? - Các em làm nào để trả lời thắc mắc bạn ( hỏi mẹ, hỏi cô,xem ti vi, quan sát vật thật,…) * GV giải thích số câu hỏi và chốt lại câu hỏi có liên quan đến nội dung bài học Rút câu hỏi chung Nêu phận hoa ? - Vậy có phương án nào để giải đáp tiết học hôm không ? Quan sát không ? -Để biết suy nghĩ bạn có hay không em quan sát * Bước :Quan sát,thực hành - GV yêu cầu học sinh quan sát theo nhóm : Mỗi nhóm quan sát hoa + GV hướng dẫn HS quan sát, thảo luận theo từng nhóm + Nhóm trưởng tổng hợp kết quả viết lên bảng nhóm + Các nhóm treo bảng và trình bày kết quả + Hs tự so sánh kết quả với hiểu biết ban đầu * Bước : Kết luận hợp thức hóa kiến thức Gv nêu câu hỏi : Cây hoa có phận? Đó là phận nào ? *Kết luận : Các hoa có : rễ ,thân ,lá, hoa sau cho học sinh quan sát thêm số hoa khác hình vẽ Xuân hải , ngày 11/2/2016 Người soạn Nguyễn Thúy Khanh ... TAY NẶN BỘT MÔN : Tự nhiên - Xã hội - KHỐI BÀI : CÂY HOA I-Mục tiêu : - Nêu số hoa và nơi sống chúng - Quan sát và nói tên phận hoa - Nêu lợi ích việc trồng hoa * KNS: Giáo dục kỹ nhận... TAY NẶN BỘT MÔN : Tự nhiên - Xã hội - KHỐI BÀI : CÂY HOA I-Mục tiêu : - Nêu số hoa và nơi sống chúng - Quan sát và nói tên phận hoa - Nêu lợi ích việc trồng hoa * KNS: Giáo dục kỹ nhận... Ngày soạn : 15/2/2016 Ngày dạy : 16/2/2016 KẾ HOẠCH BÀI DẠY - BÀN TAY NẶN BỘT MÔN : Tự nhiên - Xã hội - KHỐI BÀI : CÂY HOA I-Mục tiêu : - Học sinh nhận biết phận hoa - Học sinh nêu