TẬP GIÁO án KIẾN tập cơ sở KIẾN tập TRƯỜNG THPT NGUYỄN HIỀN KHOA vật lý TRƯỜNG ĐHSP đà NẴNG 2012

TẬP GIÁO án KIẾN tập cơ sở KIẾN tập TRƯỜNG THPT NGUYỄN HIỀN KHOA vật lý TRƯỜNG ĐHSP đà NẴNG 2012 TẬP GIÁO án KIẾN tập cơ sở KIẾN tập TRƯỜNG THPT NGUYỄN HIỀN KHOA vật lý TRƯỜNG ĐHSP đà NẴNG 2012 TẬP GIÁO án KIẾN tập cơ sở KIẾN tập TRƯỜNG THPT NGUYỄN HIỀN KHOA vật lý TRƯỜNG ĐHSP đà NẴNG 2012 TẬP GIÁO án KIẾN tập cơ sở KIẾN tập TRƯỜNG THPT NGUYỄN HIỀN KHOA vật lý TRƯỜNG ĐHSP đà NẴNG 2012 TẬP GIÁO án KIẾN tập cơ sở KIẾN tập TRƯỜNG THPT NGUYỄN HIỀN KHOA vật lý TRƯỜNG ĐHSP đà NẴNG 2012 TẬP GIÁO án KIẾN tập cơ sở KIẾN tập TRƯỜNG THPT NGUYỄN HIỀN KHOA vật lý TRƯỜNG ĐHSP đà NẴNG 2012 TẬP GIÁO án KIẾN tập cơ sở KIẾN tập TRƯỜNG THPT NGUYỄN HIỀN KHOA vật lý TRƯỜNG ĐHSP đà NẴNG 2012 TẬP GIÁO án KIẾN tập cơ sở KIẾN tập TRƯỜNG THPT NGUYỄN HIỀN KHOA vật lý TRƯỜNG ĐHSP đà NẴNG 2012 TẬP GIÁO án KIẾN tập cơ sở KIẾN tập TRƯỜNG THPT NGUYỄN HIỀN KHOA vật lý TRƯỜNG ĐHSP đà NẴNG 2012 TẬP GIÁO án KIẾN tập cơ sở KIẾN tập TRƯỜNG THPT NGUYỄN HIỀN KHOA vật lý TRƯỜNG ĐHSP đà NẴNG 2012 TẬP GIÁO án KIẾN tập cơ sở KIẾN tập TRƯỜNG THPT NGUYỄN HIỀN KHOA vật lý TRƯỜNG ĐHSP đà NẴNG 2012 TẬP GIÁO án KIẾN tập cơ sở KIẾN tập TRƯỜNG THPT NGUYỄN HIỀN KHOA vật lý TRƯỜNG ĐHSP đà NẴNG 2012 TẬP GIÁO án KIẾN tập cơ sở KIẾN tập TRƯỜNG THPT NGUYỄN HIỀN KHOA vật lý TRƯỜNG ĐHSP đà NẴNG 2012 TẬP GIÁO án KIẾN tập cơ sở KIẾN tập TRƯỜNG THPT NGUYỄN HIỀN KHOA vật lý TRƯỜNG ĐHSP đà NẴNG 2012 TẬP GIÁO án KIẾN tập cơ sở KIẾN tập TRƯỜNG THPT NGUYỄN HIỀN KHOA vật lý TRƯỜNG ĐHSP đà NẴNG 2012 TẬP GIÁO án KIẾN tập cơ sở KIẾN tập TRƯỜNG THPT NGUYỄN HIỀN KHOA vật lý TRƯỜNG ĐHSP đà NẴNG 2012 TẬP GIÁO án KIẾN tập cơ sở KIẾN tập TRƯỜNG THPT NGUYỄN HIỀN KHOA vật lý TRƯỜNG ĐHSP đà NẴNG 2012 TẬP GIÁO án KIẾN tập cơ sở KIẾN tập TRƯỜNG THPT NGUYỄN HIỀN KHOA vật lý TRƯỜNG ĐHSP đà NẴNG 2012 TẬP GIÁO án KIẾN tập cơ sở KIẾN tập TRƯỜNG THPT NGUYỄN HIỀN KHOA vật lý TRƯỜNG ĐHSP đà NẴNG 2012 TẬP GIÁO án KIẾN tập cơ sở KIẾN tập TRƯỜNG THPT NGUYỄN HIỀN KHOA vật lý TRƯỜNG ĐHSP đà NẴNG 2012 TẬP GIÁO án KIẾN tập cơ sở KIẾN tập TRƯỜNG THPT NGUYỄN HIỀN KHOA vật lý TRƯỜNG ĐHSP đà NẴNG 2012 TẬP GIÁO án KIẾN tập cơ sở KIẾN tập TRƯỜNG THPT NGUYỄN HIỀN KHOA vật lý TRƯỜNG ĐHSP đà NẴNG 2012 TẬP GIÁO án KIẾN tập cơ sở KIẾN tập TRƯỜNG THPT NGUYỄN HIỀN KHOA vật lý TRƯỜNG ĐHSP đà NẴNG 2012

Trang 2

” Produced by Nguyen Thanh Tu www.daykemguynhon.ucoz.com

Suu tam boi GV Nguyén Thanh Tu # Google.com/+DayKémQuyNhon

Trường: THPT Nguyễn Hiền Lớp: 10/7

GV hướng dẫn: Thầy Võ Thái Dương Ngày soạn: 12/10/2012

Giáo sinh kiến tập: Ngơ Thị Trà Giang Ngày dạy: 15/10/2012

Tiết 17-18 Bài 10:

BA ĐỊNH LUẬT NIU-TƠN I MUC TIỂU:

1 Kiến thức: sau khi học xong bài này,học sinh cần phải:

- Phát biểu được nội dung của 3 định luật Niu - tơn, viết được biểu thức của

các định luật

- Nêu được định nghĩa và cơng thức của trọng lực

- Nêu được mối quan hệ giữa lực, khối lượng và gia tốc được thể hiện trong

định luật H Niu- tơn

2 Kỹ năng: sau khi học xong bài này,học sinh cần phải:

- Vận dụng được mối quan hệ giữa khối lượng và mức quán tính của vật để giải thích một số hiện tượng thường gặp trong đời sống kỹ thuật

- Vận dụng được các định luật I, H, II Niu - tơn để giải được các bài tốn đối với một vật hoặc hệ hai vật chuyển động

H CHUẢN BỊ: l Giáo ViÊn:

- Sưu tầm các thí nghiệm ảo liên quan đến bài học

- Chuẩn bị hệ thống câu hỏi, bài tập vận dụng

- Dự kiến ghi bảng:

I.Định luật I Niu-Tơn:

1.Thí nghiệm lịch sử của Ga-li-lê: (SGK) 2 Định luật I Niu-Tơn: Phát biểu: søk 3.Quán tính: Là tính chất của mọi vật cĩ xu hướng bảo vệ vận tốc cả về hướng và độ lớn II Dinh luat Il Niu-Ton: I Định luật II Niu-Tơn: Phát biểu: sgk hay F=ma > a= Cong thle: S|

Trang 3

Produced by Nguyen Thanh Tu www.daykemquynhon.ucoz.com Sưu tâm bởi GV Nguyễn Thanh Tú # Google.com/+DạyKèmQuyNhơn vật b Tính chất của khối lượng: SGK Trọng lực Trọng lượng: Trọng lực: sèk Trọng lượng:sgk Cơng thức của trọng lượng: eof Ww

Cơng thức của trọng lượng: P=m g

Trong đĩ: m: khối lượng vật

g: gia tốc rơi tự do tại điểm đang xét

Trong trường hợp vật chịu tác dụng của nhiều lực Fi, Fy, Fạ F, thi:

F=l+F;+Fs+ .+R

2 Khối lượng và mức quán tính:

a Định nghĩa: Khối lượng là đại lượng đặc trưng cho mứa quán tính của

-

2 Học sinh:

-Ơn lại các kiến thức đã học về lực, cân bằng lực và quán tính

- Đọc trước nội dung bài học

Gợi ý về sử dụng CNTH: Mơ phỏng thí nghiệm Ga-li-lê, định luật II Niu- Tơn KIIL Tổ chức các hoạt động dạy học: Tiết 17: Hoạt động1: (5 phút) ơn định lớp và kiểm tra bài cũ Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên

-Học sinh được gọi tên trả lời câu hỏi của

giáo viên -Câu 1: Định nghĩa lực? Cho biết định nghĩa tổng hợp lực và phân tích lực? -Câu 2: Điều kiện cân bằng của chất điểm? GV nhận xét câu trả lời của học sinh và cho điểm Hoạt động2: (15 phút)Tìm hiểu định luật I Niu-tơn Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên -Lắng nghe và tìm hiểu vẫn đề của GV dua ra

-Nhận xét về quãng đường đi lên được của hịn bi trên máng nghiêng 2 khi thay đổi độ

nghiêng của máng nghiêng này -Trình bày ý tưởng thí nghiệm lịch sử của Galile

-Trình bày dự đốn của Ga-li-lê

-Nêu và phân tích định luật I Niu-tơn

-Nêu khái niệm quán tính

Nơi bồi dưỡng kiến thức Tốn - Lý - Hĩa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Tốn - Lý - Hĩa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

Trang 4

Produced by Nguyen Thanh Tu www.daykemquynhon.ucoz.com Suu tam boi GV Nguyén Thanh Tu # Google.com/+DayKémQuyNhon

-Lăng nghe và ghi nhận

-Đọc SGK và tìm hiểu định luật I Niu-Tơn

-Ghi nhận khái niêm -Trả lời câu CI

-Vận dụng khái niệm quán tính để trả lời

-Yêu câu học sinh trả lời câu C1

-Nêu một số hiện tượng như: tra búa, giũ

bụi trên quần áo để học sinh trả lời Hoạt động3: (20 phútJTìm hiểu định luật II Niu-tơn Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên -Ghi nhận định luật II Niu-Tơn -Néu vi du

-Viết biểu thức của định luật II cho trường

hợp vật chịu tác dụng của nhiều lực

-ghi nhận khái niệm

-Nhận xét các tính chất của khối lượng

-Ghi nhận các khái niệm

-Dựa vào khái niệm SGK và các kiến thức

đã học để phân biệt trọng lực và trọng

lượng

-Xác định cơng thức tính trọng lực:

P=mg

Trong đĩ: m: khối lượng vật

g: gia téc rơi tự do tại điểm

đang xét

-Cho học sinh quan sát thí nghiệm mơ phỏng và từ đĩ rút ta định luật II Niu-Tơn

-Nêu và phân tích định luật II Niu-Tơn

-Nêu và phân tích khái niệm khối lượng dựa trên mức quán tính

-Nêu và giải thích các tính chất của khối

lượng

-Giới thiệu khái niệm trọng lực -Giới thiệu khái niệm trọng tâm

-Giới thiệu khái niệm trọng lượng

-Yêu cầu học sinh nêu sự khác nhau của trọng tâm và tọng lượng -Yêu cầu học sinh nêu cơng thức tính trong luc Hoạt động4: (5 phút) cảng cỗ dặn dị và nhận xét Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên

- Phát biểu lại định luật I, II Niu -tơn

- Nêu định nghĩa quán tính

- Nêu sự khác nhau giữa trọng lực và trọng

lượng

-Ghi nhận nhiệm vụ về nhà Củng cố: yêu câu hoc sinh: - Phát biểu định luật I, II Niu -tơn - Nêu định nghĩa quán tính

- Cho biết trọng lực và trọng lượng khác nhau như thế nào?

Dặn dị:

-Làm bài tập SGK trang 64, 65

Trang 5

Sưu tâm bởi GV Nguyễn Thanh Tú # Google.com/+DạyKèmQuyNhơn -Doc tiếp phân cịn lại Nhận xét giờ học V Rút kinh nghim: 099999996009460609400942009909090990009900009969009000046460000900090909090990090909606066006096096060090009900090900996094600460606062004960606999099069990906996066666096656066 99990960660666606606666seesosodoâeoodeeed066eeoeeeeeeooodeododooeeeoeoseéoeeededeeeeeooooododobéeo0e00660606060600660060000900000009000660060660066606060666606060606666666666e e009999909090999090090999660000000900000000909990009900999000996009004000099099900990090000690909060066009900999009900999609090966606066064660606066996606069696009090996096969%96 96994đ80e95ssssss999090996966609606409069e0đ09990996909099960099906060660660e60ee9090990909906066606066660660009060666069909660994960096066066606466600666009000669006960666060609606666A 51949569669699seeseesoâoesodSd9696669666eeeeoeoeoeooooeoo0009600666046660466eeeoesoeũdeoeoeoaeeeedeeũeeodoseoodedooeodũeoeũooeesde0de66066o966009060660690060600600606200666646662 seessssso99.99999999999906909999099999999999999999999099990999092999999990990909090099099699069999699909909909906909999096999666 TH “ˆ“eeseesesdesoeeode9dseoedodeededodededeeoesesos“ee Họ tên chữ ký của cán bộ đánh giá Produced by Nguyen Thanh Tu www.daykemguynhon.ucoz.com

Trang 6

Produced by Nguyen Thanh Tu www.daykemguynhon.ucoz.com

Sưu tâm bởi GV Nguyễn Thanh Tú # Google.com/+DạyKèmQuyNhơn

Trường: THPT Nguyễn Hiền Lớp: 12

GV hướng dẫn: Thầy Võ Thái Dương Ngày soạn: 12/10/2012

Giáo sinh kiến tập: Ngơ Thị Trà Giang Ngày dạy: 15/10/2012

Bài 15: PHAN XA SONG

SONG DUNG

LLMục tiên: 1 Kiến thức:

-Mơ tả được hiện tượng về phản xạ sĩng và hiện tượng trên lị xo đàn hồi -Giải thích được sự tạo thành sĩng dừng

-Phân biệt được những điểm nút và những điểm bụng

-Vận dụng để giải bài tốn xác định bước sĩng, tốc độ truyền sĩng khi cĩ sĩng dừng

trên sợi dây

2.kĩ năng:

-Giải thích được các hiện tượng vật lí cĩ liên quan đến phản xạ sĩng và sĩng dừng -Giải được một số bài tập đơn giản về sĩng dừng

II Chuan bi: 1.Giáo viên: -Lị xo để tạo ra sĩng ngang và sĩng đọc -Bộ thí nghiệm về sĩng dừng trên dây đàn hồi -Dự kiến ghi bảng: 1 Su phan xa song: Quan sát sĩng truyền trên một lị xo đàn hồi, cĩ buộc vào một điểm cố định a Quan sat hiện tượng: SGK b Kết luận:

-Đầu phản xạ cố định: sĩng phản xạ ngược pha với sĩng tới -Đầu phản xạ tự do: sĩng phản xạ cùng pha với sĩng tới -Sĩng tới và sĩng phản xạ cùng tân số và cùng bước song 2 Sĩng dừng:

a Quan sát hiện tương:

-Những điểm đứng yên trên lị xo là những điểm nút

-Những điển dao động với biên độ cực đại gọi là những điểm bụng

Trang 7

-Những điểm nút và bụng xem kẽ, cách đều nhau

b Giải thích sự tạo thành sĩng đừng trên dây:

(Sgk)

c Điểu kiện để cĩ sĩng dừng

e_ Đối với sợi dây cĩ hai đầu cố định (hay một đầu cố định, một đầu

dao động với biên độ nhỏ):

I=nỆ với n= 1,2,3, là số bụng quan sát được e_ Đối với sợi dây cĩ một đầu tự do: I=mˆ vớim= 3,5 d Ung dung: (sgk) 2.Hoc sinh:

-On tap vé phương trình sĩng III Tổ chức các hoạt động dạy học:

Hoạt động: (5 phút) ổn định lớp và kiểm tra bài cũ -

Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên

-Học sinh thực hiện trả lời trên bảng -Giáo viên đặt câu hỏi kiêm tra bài cũ:

Câu1: Nguồn sĩng O dao động với phương trình:

Uạ(£) = acos2rft Viết phương trình

sĩng tại M cách O một khoảng OM= x Câu 2: Nêu quy luật về tổng hợp hai dao động điều hịa cùng phương -Giáo viên nhận xét câu trả lời Hoạt động2: (15 phút) tìm hiệu sự phản xạ sĩng và sĩng dừng

Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên

-Quan sát thí nghiệm của GV, mơ tả hiện Giáo viên tiễn hành thí nghiệm với lị xo

tượng theo hình 15.1 Nêu câu hỏi gợi ý để học

Trang 8

Produced by Nguyen Thanh Tu www.daykemguynhon.ucoz.com Sưu tâm bởi GV Nguyễn Thanh Tú # Google.com/+DayKémQuyNhon

-Tra lời: biến dạng truyền đến đầu cố định của lị xo bị truyền ngược lại

-Trả lời: biên dạng truyên ngược lại ngược

chiêu với biên dạng truyên tới

-Cĩ sĩng tới và sĩng phản xạ trên lị xo.- Dựa vào SGk và kết quả thí nghiệm, nêu đặc điểm của sĩng tới và sĩng phản xạ -Quan sát và mơ tả hình ảnh lị xo: cĩ diêm luơn đứng yên, cĩ diêm luơn dao động với

biên độ lớn nhât xen kẽ nhau

sinh nhận ra kiến thức:

-Câu hỏi]: Hiện tượng gì xảy ra khi biến dạng truyền đến đầu cố định của lị xo?

-Câu hỏi 2: Nhận xét gì về chiều biến dạng khi biến dạng truyền

ngược lại

+ cA “ye oA of e

-Giáo viên giới thiệu biên dạng bị phản xạ

-Câu hỏi 3: Nếu đầu A dao động điều hịa, hiện tượng gì xảy ra trên lị xo?

-Câu hỏi 4: sĩng tới và sĩng phản xạ cĩ đặc điểm gì?

-Thay đổi tần số dao động của đầu A, yêu cầu học sinh quan sát hình ảnh của lị xo và mơ tả được hiện tượng quan sát được -GV giới thiệu về hiện tượng sĩng dừng -Hoạt động 3 (15 phút) Giải thích sự hình th ành sĩng dừng Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên

-Nghe GV gợi ý,thảo luận nhĩm, phân tích

nội dung như SGK

-Tại M cĩ hai dao động truyền tới: sĩng tới và sĩng phản xạ -Điểm M đao động sớm pha hơn B Ug(t) = Acos2nft d Uy(t) = Acos(2nft + 2>) -Phương trình sĩng phản xạ tại B: Ủp = —Up ug = Acos(27ƒt — Tr) -Phương trình sĩng phản xạ tại M : d 1 Uy = acos(2m— + 2)c0s (2nft — 1) -Phương trình sĩng tơng hợp: -GV nêu câu hỏi gợi ý: +Câu l1: nhìn hình 15.3 khi một

đầu dây dao động điều hịa thì phần tử tại M thực hiện những dao động từ đâu truyền tới?

-Giới thiệu phương trình sĩng tới tại B:

Ug(t) = Acos2nft

+Câu 2:phần tử tại M dao động trễ pha hay sớm pha hơn so với sĩng tới?

+Câu3: Sĩng phản xạ tại B cĩ đặc điểm gì?

+Câu 4: Đầu B cố định, pha dao

động của sĩng phản xạ tại B như

thế nào? (so với sĩng tới)

Trang 9

www.daykemquynhon.ucoz.com Produced by Nguyen Thanh Tu Sưu tâm bởi GV Nguyễn Thanh Tú # Google.com/+DạyKèmQuyNhơn d u= ac0S(2TTƒt — Tr — 2n) -Theo hướng dẫn, thảo luận nhĩm xác định vị trí những điểm nút, điểm bụng

-Gọi học sinh lên bảng viết phương trình sĩng tới tại M, sĩng phản xạ tại B và M +Câu5: Xác định phương trình dao động tổng hợp tại M +Câu 6: Yêu cầu học sinh xác định những điểm dao dộng cực đại,những điểm khơng dao đơng trên dây? Nhận xét: -Hướng dẫn học sinh vận dụng tốn học, chú ý cách chọn nghiệm thích hợp -Lưu ý về vị trí điểm nút,bụng và khoảng cách giữa chúng -Hoạt động4: (10 phút) tìm hiểu về điều kiện để cĩ sĩng dùng Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên

Thảo luận và trả lời câu hỏi gợi ý:

-Hai đầu dây cố định là nút —¬ A -Hai nút liên tiêp cách nhau ; xR wat ae ae A -Chiéu dai day 1a: I=n- -Đầu đây tự do là bụng sĩng

+Câu1: nếu dây cĩ hai đầu cơ định thi ở hai đầu là mút hay bụng sĩng? +Cau 2: Hai mut hoặc hai bụng sĩng liên tiếp Cách nhau bao nhiêu? (theo bước sĩng)

+Câu3: Nếu trên dây cĩ hai đầu cĩ định, ta đếm được cĩ n bụng sĩng thì chiều đài dây là bao nhiêu?

+Câu 4: nếu dây cĩ một đầu cĩ định

một đầu tự do thì ở hai đầu là mút hay bụng sĩng? +Câu 5: chiều dài đây liên hệ thế nào với số bụng sĩng và số bước sĩng? -Hoạt động 5: (5 phút) Vận dụng củng cơ và dặn dị Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên -Trả lời các câu hỏi ứng dụng với sự hỗ trợ cua GV -Ghi nhé dan do cua Gv -GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu và giả bài tập ứng dụng trong SGK -Yéu cau học sinh giải bài tập 1,2,3,4 SGK trang 83 -Nêu những chuẩn bị cho tiết sau -Nhân xét giờ học

Trang 10

Produced by Nguyen Thanh Tu www.daykemguynhon.ucoz.com Suu tam boi GV Nguyén Thanh Tu # Google.com/+DayKémQuyNhon V Rút kinh nghiệm:

POO ORO e ROE OOH H ETOH OSH OESEESEE ESHEETS EESH ESSE ESE SESE EOE SEES O OSE SET SEES EES ESES HOSE OSE SOT ESES SEES OSS EEEEEES SOOO SOO eee eee eEeeerEeeseeeeseses

PPPOE CO EEHOOEHOOEO SEES OSES OOO ESTO SESE E EES OSEEEESOO OSES ESOS OSES SESEOE SOSH EO OSE OOOO ESSE ESEEEESEOOHEEOOEESO SEE EESS

POOP O OSE EOOEASOOSETEOEEESOOEOEEESOOSE OO USES OOOSESSEOSESH OED ET OSES OSESOESH SSO OOOH OSS ESOEE EES ESESEOEOOSESSOEOEOESOEOE

Họ tên chữ ký của cán bộ đánh giá

Trang 11

Sưu tâm bởi GV Nguyễn Thanh Tu # Google.com/+DayKémQuyNhon

Trường: THPT Nguyễn Hiền Lớp: 12 nâng cao

Giáo viên hướng dẫn: Thây Võ Thái Dương Ngày soạn: 11/10/2012

Giáo sinh kiến tập: Nguyễn Thanh Phúc Ngày dạy: 15/10/2012

GIÁO ÁN GIẢNG DẠY Tiết: 25 BÀI 15: PHẢN XẠ SONG - SONG DUNG I MỤC TIỂU : 1 Kiến thức:

- Bố trí được thí nghiệm để tạo ra sĩng dừng trên dây

- Nhận biết được hiện tượng sĩng dừng Giải thích được sự tạo thành sĩng dừng - Nêu được điều kiện để cĩ sĩng dừng trên dây đàn hồi

2 Kỹ năng:

- Vận dụng hiện tượng sĩng dừng, để tính vận tốc truyền sĩng trên dây đàn hồi - Giải thích các hiện tượng thực tế cĩ liên quan đến bài học

3 Thái độ: Il CHUAN BI:

1 Giáo viên : - Một dây lị xo mềm đường kính vịng lị xo khoảng 5cm cĩ thể kéo dan dai 2m

- Một cần rung cĩ tần số ơn định

- Một sợi dây chun tiết diện đều, đường kính khoảng Imm, dai Im, mot

đầu buộc một quả nặng 20g vắt qua một rịng rọc

2 Học sinh : - Ơn viết phương trình sĩng

Ill TỎ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

| A HOAT DONG BAN DAU

I Ơn định tổ chức (2 phút) 2 Kiểm tra bài cđ: (5 phút)

1 Sĩng dọc và sĩng ngang khác nhau ở chỗ nào?

2 Viết phương trình sĩng Viết phương trình sĩng thể hiện tính tuần hồn theo thời gian và phương trình sĩng thẻ hiện tính tuần hồn theo khơng gian

3 Tao tinh huong hoc tap

B TIEN TRINH BAI HOC TL | Hoạt động của HS | Hoạt động cia GV | Nội Dung HĐ 1: Nhân biết hiện tượng phan xa sĩng Đặc điểm của sĩng phản xa

$ | Quan sát thí nghiệm - Ta cam dau A của lị xo đưa | 1 Sw phan xa song

+ Chiêu biên dạng của lị xo

và chiêu chuyên động của

lên đưa xuống gây ra một biến dạng trên lị xo Quan sát sĩng truyền trên một lị xo đàn hồi + CI: So sánh chiều biến dạng

của lị xo, chiều chuyển động

+ Sĩng đang truyền trong một mơi trường mà gặp vật cản thì bị phản xạ + Đặc điểm của sĩng phản xạ: - Cùng tần số và bước

Trang 12

Produced by Nguyen Thanh Tu www.daykemguynhon.ucoz.com Sưu tâm bởi GV Nguyễn Thanh Tú # Google.com/+DayKèmQuyNhơn

sĩng sau khi gặp đâu cơ định ngược chiều so với chiều biến dạng của lị xo và chiều chuyển động của sĩng trước khi gặp đầu cố định

+ Tiếp nhận thơng tin

của sĩng trước và sau khi gặp đâu cơ định?

- Nếu cho đầu A thực hiện một

dao động điều hịa theo phương vuơng gĩc với lị xo thì sĩng truyền đến B gọi là sĩng tới Sau đĩ, dao động được truyền ngược lại tạo thành sĩng phản xạ - Nêu đặc điểm của sĩng phản xạ rút ra từ thực nghiệm sĩng VỚI Sĩng toi - Néu vat can cĩ định (đầu phản xạ cố định) thì sĩng phản xạ ngược pha với sĩng tới (đổi chiều) HĐ2: Nhận biết hình ản h sĩng dừng và các khái niệm nút, bụng Giải thích 15 Quan sát thí nghiệm Mơ tả hiện tượng Đến một lúc nào đĩ ta khơng cịn phân biệt được sĩng tới, sĩng phản xạ nữa Lúc đĩ trên lị xo xuất hiện những điểm đứng yên xen kẻ với những điêm dao động với biên độ khá lớn, lớn hơn

biên độ của đầu A

+ Khoảng cách giữa hai nút liên tiếp = khoảng cách giữa hai bụng liên tiếp + uy = Acos( 2zft oy + up = - Acos2rft = Acos(2zft — 1 ) + uy = Acos( 2nft - te +M sẽ dao động điều hịa VỚI Uu = uụ + uM u= 2Acos{ 2 = )cos{ 2nt-2 i 2 2 2Acos{ 2 + =) x 2 + a= GV trinh bay thi nghiém tao ra sĩng dừng Hình 15.2 hoặc Hình 15.3

Tăng dần tần số dao động của đầu A Mơ tả hiện tượng quan sát được trên sợi dây?

+ Từ đĩ nêu khái niệm sĩng

dừng, nút, bụng

+ C2: Quan sát thí nghiệm và so sánh khoảng cách giữa hai

nút, hai bụng liên tiêp Hướng dẫn HS lập phương trình cho sĩng tới và sĩng phản xạ tại M cách B một khoảng d? Giả sử vào thời điểm t sĩng tới đến B cĩ phương trình : tu ạ = Acos 2rf† + Phương trình sĩng tới ở M2 + Phương trình sĩng phản xạ ở B2 + Phương trình sĩng phản xạ ở M? + C3: Nếu phần tử tại M đồng thời nhận được 2 dao động điều hịa cùng phương, cùng tần số thì chuyển động của phần tử ở M chuyển động như thế nào? + Biên độ của dao động M phụ 2 Sĩng dừng a) Định nghĩa: Sĩng dừng là sĩng cĩ các nút và bụng cố định trong khơng gian - Những điểm đứng yên gọi là nút

- Những điểm đao động với biên độ cực đại gọi là bụng - Những nút và bụng xen kế, cách đều nhau b) Giải thích sự tạo thành song ditng:(xem sách) + Sĩng tới và sĩng phản xạ, nếu truyền theo cùng một phương cĩ thể giao thoa với nhau và tạo thành sĩng dừng

Trang 13

www.daykemguynhon.ucoz.com Produced by Nguyen Thanh Tu Sưu tâm bởi GV Nguyễn Thanh Tu # Google.com/+DayKémQuyNhon A phụ thuộc khoảng cách từ m đên đâu cơ định của dây d d=k : thì a=0, M là nút d « ar thi a =2A, 2 |2 M là bụng

thuộc vào yêu tơ nào?

+ C4: Biên độ của M cĩ giá trị như thế nào trong các trường hợp: a) Hai dao động thành phần cùng pha? b) Hai dao động thành phần ngược pha? HĐ 3: Điều kiện để cĩ sĩng dừng 10 + Hai nút + Một nửa bước sĩng + Một sơ nguyên lân nửa bước sĩng À =n 5 + Bung song pil 4 + Một số bán nguyên nửa bước sĩng A = [wa |3 n+— |— 242

+ Đối với sợi dây cĩ hai đâu cố định hay một đầu dây cố định và một đầu dây dao động

với biên độ nhỏ thì khi cĩ sĩng

dừng hai đầu dây là nút hay bụng 2

+ Khoảng cách giữa hai nút liên tiếp bằng bao nhiêu ? + Chiều dài của đây bằng bao

nhiêu ? Viết biểu thức ?

+ Đối với sợi dây cĩ một đầu tự do thì khi cĩ sĩng dừng đầu tự do của day là nút hay bụng 2 + Khoảng cách giữa nút và bụng liên tiếp?

+ Chiều dài của dây bằng bao

nhiêu ? Viết biểu thức ?

3 Điều kiện để cĩ sĩng

dừng: oo

a Đồi với dây cĩ 2 đâu cơ định hay một đâu cơ định,

một đầu dao động với biên độ nhỏ

+ Hai đầu dây là 2 nút

+ Khoảng cách giữa 2 nút hay 2 bụng liên tiếp là : + Chiều dài dây bằng một số nguyên lân nửa bước sĩng À è=n.-— n ín + b2 se ) - Trên dây cĩ n bĩ sĩng - Số bụng =n - Số nút =n + l b Đối với dây cĩ một đầu tự do + Đầu tự do là bụng sĩng + Khoảng cách giữa nút và bụng liên tiếp là “

+ Chiều dài dây bằng một số

lẻ lân một phân tư bước sĩng

=m : với m =],3,5

Hay chiều dài dây bằng một nửa sơ bán nguyên nửa bước sĩng

À, [n+z]2 @ 0; 13)

Trang 14

www.daykemguynhon.ucoz.com Produced by Nguyen Thanh Tu Sưu tâm bởi GV Nguyễn Thanh Tu # Google.com/+DayKémQuyNhon + Nêu ứng dụng + Giải bài tập ví dụ

+ Hướng dẫn HS van dung

kiến thức về hiện tượng sĩng dừng để đo vận tốc truyền sĩng trên dây A r A - n sơ bĩ nguyên - Trén day cĩ: n + bĩ sĩng - Sơ bụng = sơ nút = n + Ï + Ứng dụng: Cĩ thể ứng dụng hiện tượng sĩng dừng để đo vận tốc truyền sĩng trên dây C.- HOẠT DONG KET THUC TIET HOC 4 Củng cỗ kiến thức: (5 5 1 Điều kiện để cĩ sĩng dừng Bài tập số 3/83 Bài tập về nhà: 1 đến 4/83 trong SGK IV: RÚT KINH NGHIÊM .Ắ s.ssss“s.ssssesesssesssesssssso.0999996999990906e020esossesøssodadsd2eed020929949001090e999eeeoa9o92edddodod9d99990494060900691929291919000900000005909909000009003939390909090090900090090Ĩ90090699VV e.essssss°sss“999eee9ee°ee°e°seod°oeoseododsdsdoddeddeddtdoed999994999919099999999999991999990909999909990090919999393999000999999999600909609909949990999999999095950909009299VVŸĨ “Ä eses°sssss°es“t®ssodt°9eeesesetSseesssossssdosd9.099999999^200090999900909009999990909999909999999600900999299999909009090999999999999999999919699939990090069999690999959150

PPT OOS SS SHO OS SESS ESESSSESHOOSSESE OSE ESEEOOSSEEESEOESHOSESESESESESSSHES ES EOO OHSS OSOOSSSSOSESEOSESSOSEO EEE ESESEEESES OSES ESEEEEE ESSE EEE O SE EEEES

SO POS OSHS OOS SOSO SO SSSOSOSSOSESSSHSHO OI OGIO OSE SES OOESOSSSO SOOT SO ESTED ESOS OES ESE EEOC OSES OOO ESOO ESSE EEE OO ES OSES EEOEO SO SSEEEEOOESESESEEEEOEEOS

SHPOSSSOPOSOOSSSOOS OSHS SESH SOOO SOSOOTOSESSSSOSE OOO SSO SO SOOSE SESH SOS SSE OST OSSSSOOS SOS EEO OEOEOEE SESE EOEOESESESESOESOOSSEEEOEEOOSEEEEEEEDEEESEES SOOHSSSOHHSHESSOOS OOOO OSSO SEO ODOOSOOSOSO SSO OSS GODS SSOSOOO OSE OOO SSS SSOOSSOSSSOGO SSS SOOO SO SOSESEEEEE EOS ESSESSSESEESSSSOEEEOESEEOESESEEOSEOSOSE POPPOSOOOESSSOSESESESOSSSEESO ODS SSSSSOSS SSE EEOOSSESESSESSSSEOTO SSS SEOSS ESOS SESESSEEOEETOSSSS SET ESSO TOSSES OSEOOSESSSOOEEOSOSSOEESESEEEESEEES SO PPS POSS SEHOOOTOSSSSSSSOTOTIO SESH OSES OOO ETE EOSSSOOSSSSSSSGS TOSS ESOS ESOS OS OSOSESSOSSSS ESET ESOT O SOOO SEESES OOO EOOEEEEOEESOSOEEOSEOEEOOESOOSS POPSOSOSSSSSAEOOHSSSSO SSO OOO DOGS SOSOSSOEESOOSSSSSSSSOO OHSS SHOTS SES HOOSSSESHOOS SESE OOS SOSSSSOO ESTOS SSSSSEEEEEEOOSSESES OSE SSEEOEEESEESEESSOEEES POSS SOSSSSSSOOHEOSSSSSOSOOHHGSSHSSSOSSSOOTSOSOOESSS EO OOSSSSOOSSOSO SOOT SSS SO OOO SS OOO EES SSSESOHOSSOSSEE OOO EOOSOSOSSEEEOSESEEEEEEOSEEEEESOSEEES SOSH SOSSSSOOOOSOOSSSOSOSOOSHOOSSSO SSO GOS OTISSSSSESOOSO SHS SOO OTS SSSO OOS SSS OOSSSSSOOOOSCO SE EOOEOH OSE SESE EOOOE OSES SSEEOOSOSESEOOOHESEOEEESEOOEOES SPSS OOSSOS OOOO HSOSSSEO OE OOOO SEESESOOESEOOO OSS SS SOO OOOO OSOO EOS ESOS OSES OS TOO TOSS OTS TESS SEE EE OOSSESEEEEESEESSSSOESSESESSSESESESSESEOOOSEEEEOES SEPP OSSOOOOSOSSSSSSO OOO OOESS SSE SHO HOO OOOO ESSE SESS ESOSSSODO OSES SESS SESH EOESSSOSSOSSESSSHSOOSS SSS SEOEEEOOSSSESESESEOE SESE SEOHSESEESEOESEEE OSES ai _. _ - ố ố.ố rố ố .ố.7ố

cccccccccccccccccccccccccccccccccccece ce Th LL BS cccccccccccccccccccccvccccccceccccecs

Trang 15

Produced by Nguyen Thanh Tu www.daykemguynhon.ucoz.com Sưu tâm bởi GV Nguyễn Thanh Tu # Google.com/+DayKémQuyNhon Sở GD-ĐT TP Đà Nẵng

Trường THPT Nguyễn Hiền

Giáo sinh thực tập: Đào Ngọc Tú Ngày soạn: 12/10/2012 Ngày dự: 15/10/2012 Tiết 16: BA ĐỊNH LUẬT NIU-TƠN (T1) I MỤC TIÊU 1 Về kiến thức - Phát biểu được:

+ Dinh luật I, định nghĩa quán tính

+ Định nghĩa khối lượng và các tính chất của khối lượng + Định luật II Niu- tơn, viết được cơng thức của định luật

- Phát biêu được định nghĩa trọng lực, trọng lượng Vận dụng được định luật II Niu- tơn để tìm ra cơng thức của trọng lực

2 Về kĩ năng

+ Vận dụng được định luật I và khái niệm quán tính để giải thích một số hiện tượng đơn giản và giải một số bài tập

+ Vận dụng phối hợp định luật II để giải các bài tập II CHUAN BI

1 Giáo viên : Chuẩn bị thêm một số ví dụ về các định luật của Niu-tơn, nhằm tăng niềm

tin cho học sinh vào tính đúng dang của định luật

2 Học sinh : Chuẩn bị trước bài

II TỎ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ơn định lớp

Kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra bài cũ:

C1 : Phát biểu được định nghĩa tổng hợp lực, phân tích lực và quy tắc hình bình hành? C2: Vận dụng quy tắc hình bình hành để tìm hợp lực của 2 lực đồng quy, phân tích một lực thành 2 lực đồng quy theo các phương cho trước 3 Bài mới

Hoạt động 1: Tìm hiểu định luật I Niu-tơn

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Kiến thức cơ bản M6 tả lại TN lịch sử của Ga- | - Quan sát hình vẽ thí | I Định luật I Niu-tơn

li-lé nghiệm và rút ra nhận | 1 Thí nghiệm lịch sử của Ga-li-lê + Vì sao viên bí khơng lăn | xét O

đên độ cao ban đâu? - Do cĩ ma sát giữa (1) (2) + Khi giảm hạ đoạn đường mà |viên bị và mang) aaa

viên bị lăn được sẽ thê nào? nghiêng

Nơi bồi dưỡng kiến thức Tốn - Lý - Hĩa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Tốn - Lý - Hĩa

Trang 16

Produced by Nguyen Thanh Tu www.daykemquynhon.ucoz.com Sưu tâm bởi GV Nguyễn Thanh Tú # Google.com/+DạyKèmQuyNhơn

+ Nếu đặt máng 2 năm ngang quãng đường hịn bị lăn được sé thé nào so với lúc đầu? + Làm thí nghiệm theo hình

I0.1c SGK

+ Nếu máng 2 nằm ngang và khơng cĩ ma sát thì hịn bi sẽ

chuyên động như thế nào?

- Vậy cĩ phải lực là nguyên nhân của chuyền động khơng? - Giảng về sự khái quát hố của Niu-tơn thành nội dung định luật I Niu-tơn - Em hãy phát biểu lại định luật như SGK - Khái niệm quán tính đã được học ở lớp 8

- Theo DL I thi chuyén động

thang déu duge goi la chuyén động theo quán tính - Vậy quán tính là gì? Trả lời cau Cl - Viên bị đi được đoạn đường xa hơn

- Suy luận cá nhân

hoặc trao đổi nhĩm để

trả lời: (sẽ dài hơn lúc đầu) - Lăn mãi mãi - Khơng - Hs phát biểu và ghi nhận định luật I “ : A - Hs nhac lại (nêu dugc) - Xu hướng bảo tồn A A » BS , ` vận tơc cả vê hướng và độ lớn - HS trả lời (1) RRR (2) (1 MY ` WO (2)

* Néu khơng cĩ ma sát và nếu máng

(2) nằm ngang thì hịn bi sẽ lăn với

vận tốc khơng đổi mãi mãi 2 Định luật I Niu-tơn

Nếu một vật khơng chịu tác dụng

của lực nào hoặc chịu tác dụng của

các lực cĩ hợp lực bằng khơng, thì

vật đang đứng yên sẽ tiếp tục đứng yên, đang chuyên động sẽ tiếp tục chuyền động thắng đều

FƑ=0thì ä=0

3 Quán tính

Quán tính là tính chất của mọi vật

cĩ xu hướng bảo tồn vận tốc cả về hướng và độ lớn

*® Định luật I gọi là định luật quán tính và chuyển động thắng đều được gọi là chuyển động theo quán tính Hoạt động 2: Tìm hiểu định luật II Niu-tơn Hoạt động của GV Hoạt động của HS Kiến thức cơ bản - Muơn gây ra gia tốc cho vật ta phải cĩ lực tác dụng lên vật đĩ Nếu ta đây một thùng hàng khá nặng trên đường bằng phẳng Theo em gia tốc của thùng hàng phụ thuộc vào những yêu tố nào?

- Khái quát thành câu phát biểu về gia tốc của vật?

- Giảng vê sự khái quát của Niu- tơn thành nội dung định

luật II

- Nếu nhiều lực tác dụng lên

vat thi ÐĐL II được áp dụng như thế nào? - HS tra loi + m càng lớn thì a càng nhỏ + a và F cùng hướng - HS phát biểu: gia tốc của vật tỉ lệ thuận với lục tác dụng và tỉ lệ nghịch với khối lượng của vật - F lúc này là hợp lực F=F +F, +F, Thai HH Định luật H Niu-tơn 1 Định luật II Niu-tơn

Gia tơc của một vật cùng hướng với lực tác dụng lên vật Độ lớn của gia

x + A A ve ˆ , + `

tơc tỉ lệ thuận với độ lớn của lực và

tỉ lệ nghịch với khối lượng của vật

“ m

- Trong đĩ: a: là gia tốc của vật (m/s”)

+ F: la luc tac dung (N) +m: khối lượng của vật (kg)

Trường hợp vật chịu nhiều lực tác

dung F;F;F, thi F là hợp lực

của tât cả các lực đĩ

hay F =ma

Trang 17

Produced by Nguyen Thanh Tu www.daykemquynhon.ucoz.com Sưu tâm bởi GV Nguyễn Thanh Tú # Google.com/+DạyKèmQuyNhơn - Ở lớp 6 em hiểu khối lượng là gì? - Qua nội dung ĐÐL II, khối lượng cịn cĩ ý nghĩa gì khác? - Tra loi câu C2 (SGK)? - Nhận xét câu trả lời của hs - Thơng báo tính chất của khối lượng (2 tính chất) - Trả lời câu C3(SGK)? - Ở lớp 6 em đã biết trọng lực Vậy trọng lực là gì? - Trọng lượng là gì? - Chú ý trọng lực gây ra gia tốc rơi tự do

- Nêu hệ thức liên hệ giữa khối lượng và trọng lượng?

- Do đâu mà cĩ hệ thức đĩ? - Hãy vận dung DL II vao

chuyên động rơi tự do của

vật

- Nhận xét: g = 9,8m/s* néu

vật cĩ khối lượng m = Ikg thì

P=9,8N

- Hãy giải thích tại sao ở cùng một nơi trên mặt đất la luơn cĩ: h P, a m, - La đại lượng chỉ lượng vật chât của một vật - HS tra loi - Lăng nghe và phi nhận - HS trrả lời - Trọng lực là lực hút của trái đất đặt vào vật, cĩ phương thăng đứng cĩ chiều từ trên xuống - Trọng lượng là độ lớn của trọng lực Trọng lực được đo bằng lực kê P= l0m - Van dung DL II ta được: P=mg - Hs vận dụng kién thức đê chứng minh 2 Khơi lượng và mức quấn tính a Định nghĩa

Khối lượng là đại lượng đặc trưng cho mức quán tính của vật

b Tính chất của khối lượng

- Khối lượng là một đại lượng vơ hướng, dương và khơng đổi đối với mọi vật

- Khối lượng cĩ tính chất cộng

3 Trọng lực Trọng lượng

a trọng lực( P ) là lực của trái đất tác dụng vào các vật, gây ra cho chúng gia tốc rơi tự do

b Độ lớn của trọng lực tac sdung] lên một vật gọi là trọng lượng, kí

hiệu P Trọng lượng được đo bằng lực kế c Cơng thức tính trọng Fer P =m Hoạt động 3: Củng cố, đặn dị

+ GV tĩm lại nội dung chính của bài + Yêu câu HS về nhà làm các bài tập

+ Yêu câu: HS chuân bị bài sau

IV RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY

¬ acc ca ca ao na a a a.aaaaaa.a a.aaa.a a.aa.a ae - ee t 194460 Cc ! 1c“ h1 10 0 9 C89499 9019000Ơ009Ơ0090Ĩ0090ĨƠĨ0Ĩ0Ĩ0ĨƠĨ00ĨƠĨ0ĨƠĨ0Ơ00ÚƠÐtl113 9 991 1 196196911 999998161 6869696 16T VP “nh 96g 966 690909696 «e 4 909Ơ9É0890 9004

Trang 18

Produced by Nguyen Thanh Tu www.daykemguynhon.ucoz.com Sưu tâm bởi GV Nguyễn Thanh Tú # Google.com/+DạyKèmQuyNhơn IV Phần cuối

1 Ý kiến nhận xét của cán bộ đánh giá

SERRE EEE EEE EERE EEE EEE EEE EEE HEHEHE EEE EE EEE EEE HEHE EEE EEE EEE TEETH EE EH HEHEHE EEE EEE EEE EEE EEE EEE HEHEHE EEE CREE EEE EOE EEE EEE EEE EE EEE EEE EEE EEE EEE EET EET TEE HEE EERE EEE EEE EEE EEE HERE EEE EE EEE EEE EEE EE EEE

oak A *> A * ~

Zo DIEU 60: DÃHỠ SỐ):(¿¡ơoiooddaaaaoa-yỷye Đăng CHÍ 1e ooooccaao 3 Họ tên chữ ký của cán bộ đánh giá

Trang 19

Produced by Nguyen Thanh Tu www.daykemguynhon.ucoz.com Sưu tâm bởi GV Nguyễn Thanh Tú # Google.com/+DạyKèmQuyNhơn Sở GD-ĐT TP Đà Nẵng

Trường THPT Nguyễn Hiền

Giáo sinh thực tập: Đào Ngọc Tú

Giáo viên hướng dẫn: Võ Thái Dương Ngày soạn: 12/10/2012 Ngày dự: 15/10/2012 Tiết: 15 - Bài 9: SĨNG DỪNG I MỤC TIỂU 1 Kiến thức: - Mơ tả được hiện tượng sĩng dừng trên một sợi dây đàn hồi và nêu được điều kiện đề cĩ sĩng dừng khi đĩ 2 Kĩ năng:

- Giải được các bài tốn đơn giản về sĩng dừng

- Giải thích được sơ lược hiện tượng sĩng dừng trên một sợi dây 3 Thái độ:

Il CHUAN BỊ

1 Giáo viên: Chuẩn bị các thí nghiệm hình 9.1, 9.2Søk

2 Học sinh: Đọc kĩ bài 9 Sgk, nhất là phần mơ tả các thí nghiệm trước khi đến lớp

II TIỀN TRÌNH DẠY HỌC 1.Ơn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ | |

GV: Hãy nêu hiện tượng giao thoa của hai sĩng mặt nước và nêu được các điều kiện để cĩ sự giao thoa của hai sĩng

HV:

3 Giảng bài mới

Hoạt động 1: Tìm hiểu sự phản xạ của sĩng dừng

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Kiến thức cơ bản - Mơ tả thí nghiệm, làm thí nghiệm - HS phi nhận, quan sát | IL Sự phản xạ của sĩng

với dây nhỏ, mêm, dài một đâu cơ và nêu nhận xét: |, Phản xạ của sĩng trên vật cản

định kết hợp với hình vẽ 9 l + Sĩng truyên đi trên cơđịnh

^ E È dây sau khi gặp vật cản | - Sĩng truyện trong một mơi

Ý (bức tường) thì bị phản | trường, mà gặp một vật cản thì

A : P xạ ‹ bị phản xạ

VY } + Sau khi phan xa 6 P - Khi phan xa trén vat can co - Vật cản ở đây là gì? - biên dạng bị đơi chiêu _ | định, biên dạng bị đơi chiêu

Trang 20

- Néu cho S dao déng diéu hoa thi sé

cĩ sĩng hình sin lan truyền từ A —> P đĩ là sĩng đới Sĩng bị phản xạ từ P đĩ là sĩng phản xạ Ta cĩ nhận xét gì về pha của sĩng tới và sĩng phản xạ? - Mơ tả thí nghiệm, x A làm thí nghiệm với dây nhỏ, mềm, dài 5 buơng thỏng xuống một cách tự nhiên, | kết hợp với hình vẽ 9.2 - Vật cản ở đây là gì? ? - Tương tự nếu cho P S dao động điều hồ

thì cĩ sĩng hình sin lan truyền từ trên dây —> Ta cĩ nhận xét gì về pha của song tới và sĩng phản xạ lúc này?

- Là đâu dây gắn vào tường

- Luơn luơn ngược pha

với sĩng tới tại điểm đĩ - HS ghi nhận, quan sát và nêu nhận xét: + Khi gặp vật cản tự do sĩng cũng bị phản xạ + Sau khi phản xạ ở P biến dạng khơng bị đổi chiều

- Là đầu dây tu do

- Luơn luơn cùng pha với sĩng tới ở điêm phản xạ

- Váy, khi phản xạ trên vật cản cơ định, sĩng phản xạ luơn luơn ngược pha với sĩng tới ở điểm phản xạ

2 Phản xạ của sĩng trên vật cản

tự do

- Khi phản xạ trên vật cản tự do, biến dạng khơng bị đổi chiều - Vậy, khi phản xạ trên vật cản tự do, sĩng phản xạ luơn luơn cùng pha với sĩng tới ở điểm phản xạ

Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm sĩng dừng

- Ta biết sĩng tới và sĩng phản xạ thoả mãn điều kiện sĩng kết hợp —> Nếu cho đầu A của dây dao động liên tục —> giao thoa —> Khi này hiện tượng sẽ như thế nào? - Trinh bay các khái niệm 7 dao động, bụng dao động và sĩng dừng - Trohg trường hợp này, hai đầu A và P sẽ là nút hay bụng dao động? B B B B

- Dựa trên hình vẽ, vị trí các nút liên

hệ như thê nào với 2.2

- Khoảng cách hai nút liên tiêp cách

- Trên dây xuất hiện những điêm luơn luơn dao đứng yên và những điểm luơn luơn dao động với biên độ lớn nhất - HS ghi nhận các khái niệm và định nghĩa sĩng dùng - Vì A và P là hai điểm cĩ định —> là hai nút dao động HI Sĩng dừng - Sĩng tới và sĩng phản xạ, nếu truyền theo cùng một phương,

thì cĩ thé giao thoa với nhau, và tạo thành một hệ sĩng dừng + Những điểm luơn luơn đứng yên là những z dao động + Những điểm luơn luơn dao động với biên độ lớn nhất là những bụng dao động

- Sĩng truyền trên sợi dây trong trường hợp xuất hiện các nút và bụng dao động goi là sĩng đừng ke Song dùng trên sợi dây cĩ hai đầu cố định a Hai đầu A và P là hai nút dao động b Vi tri cdc mit: - Các nút nằm cách đầu.A và đầu P những khoảng bằng số nguyên lần nửa bước sĩng: d=k A 2 - Hai nút liên tiếp cách nhau

Trang 21

~ Produced by Nguyen Thanh Tu www.daykemquynhon.ucoz.com Sưu tâm bởi GV Nguyễn Thanh Tú # Google.com/+DạyKèmQuyNhơn nhau khoảng bao nhiêu? - Khoảng cách giữa một nút và bụng kết tiếp cách nhau khoảng bao nhiêu? - VỊ trí các bụng cách A và P những khoảng bằng bao nhiêu?

- Hai bụng liên tiếp cách nhau khoảng bao nhiêu? ˆ - Số nút và số bụng liên hệ với nhau như thế nào? —> Điêu kiện đê cĩ sĩng dừng là gì? - Đầu cố định sẽ là một nút và đầu tự do là một bụng sĩng - Tự hình vẽ, số nút và số bụng trong trường hợp này liên hệ với nhau như thế nào? - HS dựa trên hình vẽ để xác định Số nút = số bụng + I - Vì hai đầu cố định là nút nên chiều dài dây phải bằng một số nguyên lân nửa bước song

- HS dua vao hinh vé

minh hoa dé tra lời các câu hỏi của GV

- Số nút= số bụng

A

khoảng —

5 2 c Vi tri cac bung

- Các bụng năm cách hai đâu cơ định những khoảng bằng một số lẻ x lan — 4 A Ls d=(2k+l)—=(k+—)— ( or ( 272 - Hai bụng liên tiếp cách nhau A khoảng — Pg d Điều kiện cĩ sĩng dừng pone 2

2 Sĩng dừng trên một sợi dây cĩ một đầu cơ định, một dâu tự do a Đâu A cơ định là nút, đâu P tự do là bụng dao động

b Hai nút liên tiêp hoặc hai bụng liên tiếp cách nhau khoảng : c Điều kiện đề cĩ sĩng dừng: A /=(2k+l)— ( ei 4: Vận dụng cúng cố, giao nhiệm vụ về nhà: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Kiến thức cơ bản - Sự phản xạ sĩng trên vật cản cơ định cĩ đặc điểm gì? - Sự phản xạ sĩng trên vật cản tự do cĩ đặc điểm gì? - Sĩng dừng được hình thành vì nguyên nhân gì?

- Trả lời câu hỏi - Trả lời câu hỏi

- Trả lời câu hỏi

Trang 22

IV Phan cuối

1 Ý kiến nhận xét của cán bộ đánh giá

SOOO #2 * #9 St 9442944994244 900900 v v2 999 99290 9090t tha #9? *g t9 9t 2999299299 #n* #99 n* #9 9# #999999 9909090909900 900 (009090948 t*4 *“ * t**¿**.* d2 ** #** 9 9⁄29 t2 tV0 9469449909040 9629490009903 0 0909929429999 942299996999 96999299 ®ee.*^*e*99e999 9999699949944 9646944446444 444994444 6.4

oA A * A * ~

2 Điệm số: băng sư: ĐĂNG CHỈ ba adccc-dtaa 3 Họ tên chữ ký của cán bộ đánh giá

Trang 23

Sưu tâm bởi GV Nguyễn Thanh Tú # Google.com/+DayKèmQuyNhơn

Giáo án vật lý 10- Ban cơ bản GVHD: Thầy Võ Thái Dương Sở GD&ĐT thành phố Đà Nẵng Lớphọc :10/7 Trường THPT Nguyễn Hiền Ngày soạn : 10/10/2012 Ngày dạy — :15/10/2012 GVHDDH : V6 Thai Duong SVKT :Nguyễn Thị Xuân Tín Tiét 17: Bail0: BA ĐỊNH LUẬT NIU-TƠN L Mục tiên:

1 Kiến thức: Sau khi học xong, HS phải:

— Phát biểu được định nghĩa quán tính, định luật I và định luật II Newton, khối

lượng

—_ Viết được cơng thức của định luật I, định luật II Newton và cơng thức của trọng lực

2 Kỹ năng: Sau khi học xong, Hồ phải:

— Vận dụng định luật I, định luật II Newton, khái niệm quán tính và cách định nghĩa

khối lượng để giải thích một số hiện tượng vật lý đơn giản và dé giải bài tập trong bài — Phân biệt được khái niệm: khối lượng, trọng lượng 3 Thái độ: HŠ yêu thích mơn học vật lý, cĩ tính tích cực tham gia vào các nghiên cứu khoa học II Chuẩn bị: 1 Giáo viên:

—_ Các dụng cụ thí nghiệm,các ví dụ, hình ảnh minh họa ba định luật Newton

—_ Dự kiến nội dụng ghi bảng: Tiết 17 : Bài 10: BA ĐỊNH LUẬT NIU-TƠN I Định luật I Niu-Tơn: 1 Thí nghiệm Ga-li-lé SGK 2 Định luật I Niu-tơn

Nếu khơng chịu tác dụng của lực nào hoặc chịu tác dụng của những lực cĩ hợp lực băng khơng, thì vật đứng yên, đang chuyền động sẽ tiếp tục chuyển động thẳng đều

3 Quán tính:

GSKT: Nguyễn Thị Xuân Tín Lớp 09§VL Trang |

Trang 24

Giáo án vật lý 10- Ban cơ bản GVHD: Thầy Võ Thái Dương

—=== -_—— _——————_—_— _. .-_——_—

Quán tính là tính chất của mọi vật cĩ xu hướng bào tồn vận tốc cả về hướng và độ lớn HI Định luật II Niu-tơn: I Định luật II Niu-tơn Hổ Hay F=ma m Trong trường hợp vật chịu tác dụng của nhiều lực F, Fy yeu thi hợp lực của các lực đĩ: — F=F +F, + Tìm hợp lực theo quy tắc hình bình hành 2 Khối lượng và mức quán tính: a Định nghĩa:

Khối lượng là đại lượng cho mức quán tính của vật b Tính chất của khối lượng:

- Khối lượng là một đại lượng vơ hướng, dương và khơng đổi đối với mỗi vật - Khối lượng cĩ tính chất cộng

3 Trọng lực Trong lương: a Trọng lực:

Trọng lượng là lực của Trái Đất tác dụng vào các vật, gây ra cho chúng gia tốc rơi tự đo

Kí hiệu: P Trọng lực tác dụng lên vật đặt tại trọng tâm của vật

b Trọng lượng

Độ lớn của trọng lực tác dụng lên một vật gọi là trọng lượng của vật, kí hiệu P Trọng

lượng của vật đo bằng lực kế c Cơng thức của trọng lực Pang 2 Hoc sinh: Ơn lại các khái niệm về khối lượng,trọng lực, cân bằng lực, quán tính đã học ở THCS HHL Tiến trình dạy học: TH GGỌỌNRRRattẹắ<Ặœ«x=eœœŒ<Œ==ề—=—=—= Ỏ

GSKT: Nguyễn Thị Xuân Tín Lớp 09SVL Trang 2

Trang 25

Giáo án vật lý 10- Ban cơ bản GVHD: Thay V6 Thai Duong eS ci RN RR a A EN TI i RAR Produced by Nguyen Thanh Tu www.daykemguynhon.ucoz.com 1 Hoạt động 1(1 phiit) : On định lĩp 2 Hoạt động 2 (5 phút): Kiểm tra bài cđ Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- Gọi 1 HS trả lời câu hỏi:

Phát biểu định nghĩa của lực và điều kiện cân bằng của một chất điểm - Gọi I HS nhận xét - GV nhận xét và ghi điểm - | Hs tra bài - Cac HS con lai lang nghe - HS nhan xét - Theo ddi 3 Hoat déng 3( 12 phit): Tim hiéu định luật I Niu-ton: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - Yêu câu HS đọc SGK về thí nghiệm Ga- li-lê

% Khi cho viên bi lăn từ máng nghiêng xuống Máng nằm ngang với độ nhăn khác nhau thì thấy rằng viên bi lăn được quãng đường khác nhau

- Nếu khơng cĩ ma sát và máng nằm ngang thì hịn bi sẽ chuyên động như thế nào? - Trên mặt phẳng nằm ngang, nếu khơng cĩ

lực ma sát thì hịn bi chịu tác dụng của

những lực nào?

- Đặc điểm của hai lực này như thế nào? - Vật sẽ ở trạng thái nào nếu chịu tác dụng của 2 lực cân bằng?

% Từ các kết quả quan sát được, Niu-

tơn đã phát biểu thành định luật gọi là định luật I Niu-tơn - Gọi 1 HS nhìn sách phát biểu định luật I Niu-tơn Hy Yêu cầu HS nêu vài ví dụ minh họa cho định luật

3k Chuyển động thăng đều được nĩi đến trong định luật gọi là chuyển động theo quán tính - Đọc SGK - HS lắng nghe - Hịn bi chuyển động thắng đều - Lực hút của Trái Đất và phản lực của mặt sản - Là hai lực cân bằng

- Đang đứng yên sẽ tiếp tục đứng yên, đang chuyển động sẽ tiếp tục chuyển động thẳng đều

- Hs phát biểu ĐLI Niu-tơn - Các HS cịn lại ghi bài vào vở

- HS nêu ví dụ

- Lắng nghe

GSKT: Nguyễn Thị Xuân Tín Lớp 09SVL Trang 3

Trang 26

Giáo án vật lý 10- Ban cơ bản GVHD: Thầy Võ Thái Dương Hạ Vậy quán tính là gì? [HjKhi tác dụng lực vào một vật cĩ thể thay đổi vận tốc một cách đột ngột khơng? - Yêu cầu hồn thành câu hỏi C1

Vậy lực cĩ phải là nguyên nhân duy trì chuyển động khơng? - Suy nghĩ, dựa vào SGK và liên hệ thực tê trả lời - Khơng - Trả lời cau Cl

- Lực khơng là nguyên nhân duy trì chuyển động, mà là nguyên nhân gây ra biến đổi chuyền động 4 Hoạt động 4( 20 phút): Tìm hiểu định luật II Niu-tơn Vận dụng định luật trong thực tế Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Nếu hợp lực tác dụng lên vật khác khơng thì vật sẽ ở trạng thái nào? Để tìm hiểu, ta sang phần II

- Cho HS quan sát thí nghiệm về ĐLII niu- tơn

H¡| Khi đẩy cùng 1 xe ( cùng khối lượng) luc day càng lớn thì vận tốc xe thay đổi như thế nào?

H;Khi đây cùng một lực nhưng với 2 xe cĩ khối lượng khác nhau thì 2 xe chuyên động như thế nào?

+ Từ những gì quan sát được, Niu-tơn

đã đưa ra định luật II Niu-tơn

2 Khối lượng và mức quán tính :

Dựa vào kiến thức đã học ở lớp 6, yêu cầu HS nhắc lại khái niệm khối lượng của

vật

s+ Chính Niu-tơn đã phát hiện ra định

luật II Niu-tơn về khối lượng Nhưng cĩ một điều lí thú là sau khi cĩ ÐL II Niu-tơn

rồi thì người ta tìm ta được một cách hiểu

mới về khối lượng tốt hơn cách cũ IH.ÌYêu cầu học sinh trả lời câu C2, C3

- Yêu cầu HS dựa vào SGK phát biểu tính

- Lực nào tác dụng vào xe lớn hơn sẽ

chuyên động nhanh hơn và ngược lại - xe nào cĩ khối lượng lớn hơn xe sẽ chuyển động chậm hơn Và ngược lại - HS tiếp thu

- Đọc Sgk

- HS tiếp thu kiến thức

- Khối lượng một vật chỉ lượng chất tạo thành vật đĩ - Trả lời câu C2, C3

GSKT: Nguyễn Thị Xuân Tín Lớp 09§VL Trang 4

Trang 27

Sưu tầm bởi GV Nguyễn Thanh Tú

Giáo án vật lý 10- Ban cơ bản

# Google.com/+DayKémQuyNhon

GVHD: Thay V6 Thai Duong

chat của khơi lượng

- HS dựa vào SGK phát biểu Hoạt động 5: ( phút): tim hiéu trong luc va trọng lượng Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 3 Irong lực Trọng lượng: Hy Yêu cầu HS nhắc lại khái niệm trọng lực, đặc điểm của trọng lực mà em đã học?

s- Thơng báo khái niệm trọng lực và

đo dụng cụ đo trọng lượng + Cơng thức tính trọng lực ny Yêu cầu HS phân biệt trọng lực và trọng lượng - HS tiếp thu - Nêu sự khác nhau của trọng lực và trọng lượng

IV Cling cé, van dung, dan dị ( 7 phút):

- Định luật L II Niu-tơn, khối lượng và mức quán tính, trọng lực và trọng lượng, phân biệt trọng lực và trọng lượng

- Bài tập về nhà: 8,9,10 SGK trang 65

VI Rút kinh nghiêm:

EEE EERE EEE OO Oe

V Nhận xét của Thầy hướng dẫn:

EERE REE EEE EEE EEE EEE EEE EEE EEE Ee SSSSSS SOSH HSSSOSESESESESESHETOHSTESS SESS SEOHSOSSESOSEEEESESSEEEESEEES Đà Nẵng, Ngay thang nim

Giáo viễn hướng dẫn dạy học

Võ Thái Dương

— Gcœœ=œẽẶằẶ Ằ=ưƯgFFÏẪEEFFEẼŸẼŸẼŸẼŸỶễŸEEŸEŸẼễ-ễŸễŸẽ$ẳễẳễễ—- BS

GSKT: Nguyễn Thị Xuân Tín_ Lớp 09§VL Trang 5

Trang 28

Giáo án vật lý 12- Nâng cao GVHD: Thầy Võ Thái Dương pannnnsnnsnnnnnasnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnniiằằễ

STR

Trường THPT Nguyễn Hiền Lớp dạy : 12/3

GVHDDH : Thầy Võ Thái Dương Ngày soạn : 10/10/2012

GSKT : Nguyễn Thị Xuân Tín Ngày dự giờ : 15/10/2012

Tiết25 : Bài 10: PHÁN XẠ SĨNG SĨNG DỪNG

l Mục tiêu: 1 Kiến thức:

—_ Bố trí được thí nghiệm để tạo ra sĩng đừng trên dây

—_ Nhận biết được đặc điểm của sĩng dừng Giải thích được sự tạo thành sĩng dừng

— Nêu được điều kiện để cĩ sĩng dừng trên dây đàn hồi 2 Kĩ năng:

—_ Giải được một số bài tập đơn giản về sĩng dừng

— Áp dụng hiện tượng sĩng dừng để tính tốc độ truyền sĩng trên dây đàn hồi — Giải thích một vài hiện tượng vật lý

3 Thái độ: Vui thích mơn học, tập trung học tập, cĩ sự sáng tạo, say mê nghiên cứu II Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

— Lị xo làm sĩng ngang va sĩng đứng

— Bộ thí nghiệm về sĩng dừng trên dây đàn hồi — Dự kiến nội dụng ghi bảng:

Tiét25 : Bai 15: PHAN XA SONG, SONG DUNG

I Su phản xạ sĩng:

1 Quan sát hiện tượng: SGK 2 Kết luận:

- Sĩng truyền trong một mơi trường, mà gặp một vật cản thì bị phản xạ

- Sĩng phản xạ cĩ cùng tần số và cùng bước sĩng với sĩng tới Nếu đầu phản xạ cố định thì sĩng phản xạ ngược pha với sĩng tới

HH Sĩng dừng:

1 Quan sát hiện tượng: SGK 2.kết kuận

- Sĩng tới và sĩng phản xạ nếu truyền theo một phương + Những điểm luơn luơn đứng yên là những nút dao động

+ Những điểm luơn luơn dao động với biên độ lớn nhất là những bụng dao động

- Sĩng truyền trên sợi dây cĩ các nút và bụng dao động cố định trong khơng gian là sĩng dừng 2 Giải thích sự tạo thành sĩng trên dây: SGK —= ` GSKT ° Nguyễn Thị Xuân Tín s CO Tr ang ]

Trang 29

Giáo án vật lý 12- Nâng cao GVHD: Thay V6 Thái Dương i SS 3 Điều kiên để cĩ sĩng dừng a Sĩng dừng trên sợi dây cĩ hai đầu cố định: =n với n= I1, 2,3 là số bĩ sĩng

b Sĩng dừng trên một sợi dây cĩ một đầu cố định, một đầu tự do:

I=m= với m= I,3,5, là số bĩ sĩng

4 Ứng dụng: SGK

2 Học sinh:

- Ơn tập về phương trình sĩng

HI Tổ chức hoạt động dạy học: 1 Hoạt động I(1 phút): Ơn định lớp

2 Hoạt động 2( 5 phút) : Kiểm tra bài cũ

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- Goi HS tra lời câu hỏi

CI: Một nguồn sĩng phát sĩng theo hương Ox ( hình vẽ) từ A đến B Lấy O làm gốc, O dao động với phương trình u,(t)=acos2aft Viét phuong trình sĩng tai A va B A oO B - ‘ › x dy nc dz - HS gọi I HS nhận xét câu trả lời - GV nhận xét và ghi điểm - H§ lên bảng làm bài - Các học sinh cịn lại lắng nghe - HS nhận xét 3 Hoạt động 3(5 phiit): Tim hiéu sw phan xa song Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- GV tiễn hành thí nghiệm với lị xo theo hình 15.1 Nêu câu hỏi gợi ý để HS nhận ra kiến thức

— P

*————.i

- Gây ra một biến dạng trên lị xo Hiện tượng gì xảy ra khi biến dạng truyền đến

đầu cố định của lị xo

- HS ghi nhận, quan sát và nêu nhận xét:

*Ã x A a A 3 `

- Biên dạng truyên đên đâu cơ định của lị xo bị truyền ngược lại

- Biên dạng truyên ngược lại ngược chiêu

GSKT : Nguyễn Thị Xuân Tín Trang 2

Trang 30

Giáo án vật lý 12- Nâng cao GVHD: Thầy Võ Thái Dương

PES I NE ATO NNT TEEN AAI ES SS SAE NE AACA LAN SIESTA SE IE AIRE RANA TEAS SS EAA ASE ATES SSAA LALOR AAAI M ca xa d=ae)

- Nhận xét gì về chiêu biến dạng khi biến dạng truyền ngược lại

- Nếu đầu A DĐĐH Điều gì sẽ xảy ra? - Nếu cho lị xo đao động điều hịa thì sẽ cĩ sĩng hình sin lan truyền từ A đến P đĩ là sĩng tới Sĩng bị phản xạ từ P đĩ là sĩng phản xạ Ta cĩ nhận xét gì về pha của sĩng

tới và sĩng phản xạ?

với biên dạng truyện tới

- Cĩ sĩng tới và sĩng phản xạ trên lị xo - Sĩng phản xạ luơn luơn ngược pha với sĩng tới tại điểm đĩ 4 Hoạt động 4( 15 phút) : Tìm liều về sĩng dừng Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1, Quan sát hiện tượng

- Dựa vào hình 15.2, thay đổi tần số dao động của đầu A, gọi HS quan sát hình ảnh, và mơ tả hiện tượng quan sát được

GV thơng báo về hiện tượng sĩng dừng và sang phần 2 Lưu ý về vị trí điểm nút, bụng cà khoảng cách giữa chúng Bụng

s% Dựa trên hình vẽ, vị trí các nút liên hệ như thế nào với 2

4$ Khoảng cách hai nút liên tiếp cách nhau khoảng bao nhiêu?

% Khoảng cách giữa một nút và bụng kế tiếp cách nhau khoảng bao nhiêu? GV nêu câu hỏi gợi ý:

Hj) (vé hình 15.3) Xét dao động của 1 phan tử tại điểm M trên dây cách đầu B cố định I khoảng d

GV giới thiệu pt sĩng tới tại B

u, = Acos2z ft

Vậy, tại M thực hiện những dao động từ

đâu đâu truyền tới?

- Cĩ điêm luơn đứng yên, cĩ điêm luơn dao

động với biên độ lớn xen kẽ nhau - HS tiếp nhận kiến thức - hia nut liên tiếp cách nhau một nữa bước song - Một nút và bụng cách nhau một phần tư bước sĩng - Nghe giáo viên gợi ý, thảo luận nhĩm

GSKT : Nguyễn Thị Xuân Tín Trang 3

Trang 31

Produced by Nguyen Thanh Tu www.daykemquynhon.ucoz.com

Giáo án vật lý 12- Nâng cao GVHD: Thầy Võ Thái Dương

Nêu câu hỏi C3,C4

Hãy xác định vị trí những điểm dao động cực đại, những điểm khơng dao động trên đây? Nhận xét ~- Trả lời câu C3, C4 $ Hoạt động 5 ( 14 phút) : Điều kiện để cĩ sĩng dừng và ứng dụng Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Nêu câu hỏi gợi ý

IHị| Nếu dây cĩ hai đầu cố định thì ở hai

đầu là nút hay bụng sĩng?

Hai nút hoặc hai bụng sĩng liên tiếp cách nhau bao nhiêu? (tính theo bước sĩng) Hy Nếu trên dây cĩ hai đầu cố định ta đếm được n bụng sĩng thì chiều dài dây bao nhiêu?

—> Vậy khi nào cĩ sĩng dừng trên dây cĩ 2 đầu cĩ định ?

IH Néu dây cĩ một đầu cố định, một đầu tự do thì mỗi đầu dây là nút hay bụng sĩng? a N`** N B B B - Khoảng cách từ 1 bụng đến 1 nút liên tiếp là bao nhiêu?

IH‡ Nếu dây cĩ một đầu cố định, một đầu

tự đo thì chiều dài dây liên hệ thế nào với số bụng sĩng và bước sĩng?

- Vậy khi nào xảy ra hiện tượng sĩng dừng

trên sợi dây cĩ 1 đầu tự do?

Thảo luận và trả lời câu hỏi gợi ý

-Hai đầu dây cố định là nút

- Hai nút liên tiếp cách nhau Ỹ

- Chiều dài dây là kế |

- Khi I=nE véin=15

(Tức chiều dài bằng số nguyên lần bước sĩng) - Đầu dây tự do là bụng sĩng Đầu dây cố định là nút - 1 bụng và 1 nut liên tiếp cách nhau: : vỗ 27-50PX 20OSAMBOxtscogerlU

- chiêu dài dây là d = KS À⁄4

- Khi I= m~ VME TS Sic ( tức chiều dài bằng một số lẻ lần một phần tư bước sĩng) GSKT : Nguyễn Thị Xuân Tín Trang 4

Trang 32

Giáo án vật lý 12- Nâng cao GVHD: Thầy Võ Thái Dương RugsssessaunNnggsanguassaSpsgnsstgaanunnggnininnnnnnnnnnnnnnnnn “<< Ứng dụng ;

Hướng dẫn HS vận dụng kiến thức về hiện | - Giải bài tập ứng dụng tượng sĩng dừng để đo vận tốc truyền sĩng | - HS đọc SGK

trên dây Yêu cầu HS đọc phần 2d

6 Hoạt động 6 (5 phút): Củng cố, dặn dị:

a Củng cố: Qua bài này chúng ta cần nằm được:

— Hiện tượng sĩng dừng trên một sợi dây và nêu được điều hiện để cĩ sĩng dừng khi

đĩ, Giải thích được hiện tượng sĩng dừng

—_ Viết được cơng thức xác định vị trí các nút và các bụng trên một sợi dây trong

trường hợp dây cĩ hai đầu cố định và dây cĩ một đầu cố định, 1 đầu tự do b Đặn dị: Về nhà học bài và xem trước bài mới —_ Về nhà làm bài 1,2,3,4 trong SGK V Rút kinh nghiêm: °5s99599696996969666ss966s909999666960oe69660960066006090060906060o66006906660606006000060006066ø60606660600606009060066660660600060066660606066606066666606666066666666666666eeee °5959995sssø9099666%6%966©see©òooo©eedoơoÐeseee©°eo©90°oeoooeoeoeeoơeeoơoơ°oơ°eeeoơ°e°ooee©°eo°oeoờơoơeoơ0o00060000900900600900060006066096066066006006006600996060066006660600660600606606066066666 9 %990959060966666660990900%oo96ứ0000006606606060600soâeo6909096606066006000g00606000606000000600600006006009006600006000000096060006900906406006966060060666606666666 NGggG99960009059609546099900460046006ứ500059606o%đ%009066ứ0604636669g6dâsdcwoe@eseđsS6@09209â66666660060966002060066666o620060900006000606606sg66eq6sseso CC CCGCGC99199x959056.e6959595969996509AS29a5509966096206095699 wl%se40%2s66406Y726ec6ssbiece6466066vt66660662iix<ei60i664i(63I35566.6g5si6%

NHAN XET CUA GIAO VIEN HUONG DAN Thay V6 Thai Duong .9s9595595%5%%96066sss9soe9%6%06505999â59o06esoeoesoeoe9990609oo969969069600906006664609906GG060060006009060069009666068660066096060600606G6666666G606A666666660666666ứ666636 .9999999%999090909696064695990900o000969o09069đ009600606000900060006000090609000060060000090000000009000000006900660000009000060660606060000000060669096666666 Pnood0e6d90009460094066094690060006660696066%0009900o0006006066066006G006000690000606906600060000000060060006060409066G006666060006660600606090606066096666e66e Đà Nẵng, Ngày .Tháng Năm Họ tên và chữ kí của giáo viên chuyên mơn Võ Thái Dương Ra SPS TCT TSS

GSKT : Nguyên Thị Xuân Tín Trang 5

Trang 33

Trường THPT Nguyễn Hiền Lớp dạy : 10/7

GVHDDH : Thay V6 Thai Duong Ngày soạn : 10/10/2012

GSKT : Lê Quang Ngày dự giờ: 15/10/2012

BA ĐỊNH LUẬT NEWTON 1 MỤC TIEU

1.1 Kiến thức:

- Phát biểu được: Định nghĩa quán tính, ba định luật Newton, định nghĩa của khối lượng và nêu được tính chất của khối lượng

- Viết được cơng thức của định luật II, định luật HI Newton và của trọng lực - Nêu được những đặc điểm của cặp “lực và phản lực”

L2 Kĩ năng:

- Vận dụng được định luật I Newton và khái niệm quán tính để giải thích một số hiện tượng vật lý đơn giản và để giải các bài tập trong bài

- Chỉ ra được đặt điểm của cặp “lực và phản lực” Phân biệt cặp lực này với cặp lực cân bằng

- Vận dụng phối hợp định luật II và II Newton để giải các bài tập ở trong bài

1.3 Thai d6:Hoc sinh hăng say học tập

2 CHUAN BI

2.1 Gido vién:

- Chuẩn bị thêm một số ví dụ minh hoạ ba định luật

2.2 Học sinh

Trang 34

- Ơn lại kiến thức đã học về lực, cân bằng lực và quán tính - Ơn lại quy tắc tổng hợp hai lực đồng quy

Gợi ý sử dụng CNTT

Mơ phỏng thí nghiệm của GŒa-li-lê và sự tương tác giữa hai vật (ví dụ: tương tác của hai hịn bi.) 3 TIỀN TRÌNH DẠY, HỌC Tiết 1 Hoạt động 1 Tìm hiểu thí nghiệm của Ga-li-lê

Hoạt động của Học sinh Trợ giúp của Giáo viên

- - Nhận xét về quãng đường hịn - _ Trình bày ý tưởng thí nghiệm

bi lan trên máng nghiêng 2 khi cua Ga-li-lé với hai máng

thay đổi độ nghiêng của máng nghiêng

này - _ Trình bày dự đốn của Ga-li- - - Xác định các lực tác dụng lên lê hịn bi khi máng 2 năm ngang Hoạt động 2 Tìm hiểu Định luật I Newton va khái niệm quán tính

- Doc SGK, tim hiéu định luật I - _ Nêu và phân tích định luật I

- _ Vận dụng khái niệm quán Newton

Trang 35

Produced by Nguyen Thanh Tu www.daykemguynhon.ucoz.com Sưu tâm bởi GV Nguyễn Thanh Tú # Google.com/+DạyKèmQuyNhơn Tính để trả lời C1 - Nêu khái niệm quán tính Hoạt động 3 Tìm hiểu Định luật II Newton Hoạt động của Học sinh Trợ giúp của Giáo viên - _ Viết biểu thức định luật II cho

trường hợp cĩ nhiều lực tác dụng lên

vật

- Trả lời C2, C3

-_ Nhận xét các tính chất của

khối lượng

-Nêu và phân tích định luật II Newton

-Nêu và phân tích định nghĩa

khối lượng dựa trên mức quán tính Hoạt động 4 Giao nhiệm vụ về nhà Hoạt động của Học sinh Trợ giúp của Giáo viên

- - Ghi câu hỏi và bài tập vê nhà - _ Ghi những chuẩn bị cho bài

sau

-Nêu câu hỏi và bài tập vê nhà -Yêu câu: HS chuân bị bài sau Tiết 2 Hoạt động 1 Phân biệt trọng lực và trọng lượng Hoạt động của Học sinh Trợ giúp của Giáo viên

- - Nhớ lại các đặc điểm của trọng

lực và biểu diễn trọng lực tác - _ Giới thiệu khái niệm trọng tâm của vật

Trang 36

Produced by Nguyen Thanh Tu www.daykemguynhon.ucoz.com Sưu tâm bởi GV Nguyễn Thanh Tú # Google.com/+DạyKèmQuyNhơn dụng lên một vật - _ Xác định cơng thức tính trọng lực - Tra loi C4 - Goi y: Phan biệt trọng luc va trọng lượng

- _ Suy ra từ bài tốn vật rơi tự do

- _ Vận dụng cơng thức rơi tự do Hoạt động 2 Tìm hiểu Định luật III Newton Hoạt động của Học sinh Trợ giúp của Giáo viên Quan sát các hình 10.1, 10.2, 10.3 và 10.4, nhận xét về

tương tác giữa hai vật - - Viết biểu thức của định luật - - Nêu các đặc điểm của cặp lực

và phản lực

- _ Phân biệt cặp lực va phản lực với cặp lực cân bằng

-_ Trả lời C5

- Nhan mạnh tính chất hai chiều của tương tác giữa các vật - Néu va phan tích định luật II

- Nêu khái niệm lực,tác dụng và phản lực - - Phân tích ví dụ về cặp lực và phản lực ma sát Hoạt động 3 Vận dụng, củng cố Hoạt động của Học sinh Trợ giúp của Giáo viên - Lam bai tap: 11, 14 trang 62 SGK định luật III Newton - Hướng dẫn áp dụng định luật II và

Trang 37

Produced by Nguyen Thanh Tu www.daykemguynhon.ucoz.com Sưu tâm bởi GV Nguyễn Thanh Tú # Google.com/+DạyKèmQuyNhơn

Hoạt động 4 Giao nhiệm vụ về nhà

- - Ghi câu hỏi và bài tập về nhà - -_ Nêu câu hỏi và bài tập về nhà

- _ Ghi những chuẩn bị cho bài - _ Yêu cầu: HS chuẩn bị bài sau sau V Rút kinh nghiêm: .°.“84%696%4990999ssssssS°sSsSASSS999399969099099999900000056099990900900900909999999999999090906060069609609900069090690609099909090990909999969960900909046606991409060900099929099909942999692 96969669 (6 6 SHSM HHH EET EEE EE SOEEHEE THT HHEEHESEHEHEEESESESHEESEEEESEEEEEESH SEE EEEEEEEEEEEEE SESE EEE EEE E HEHEHE ES ESEEEEEE EEE ESEEEEEOEEET ESSE EEE EEE SELENE ssoeoSseoeoâSđ9696660666660665696%696eeo9956666eeedeeseeeoeeeeeedededoeoooeooooeoeooeosooooeoeeeoeeeoodooeeoodeosũoooooooedodeũoeeũứứ6eeooooooooeooo9oooooũooeoeeeoooeoeeeeesee sằssssằseosSoâegS96ứ966606669990696669669eo66o0666ứ6606620666666646602o066oeeoooooũoeooeoeeooooeeeaeeeeeoeoeeoogooooeooeeoeseoeooooooeooooooeoeoooeosứeooooooeesứoooo6eeeee 09s999sooeseeeesee66e9ee66046o9ocsc6ứopoeoeesứeoeosooeoeeeneeeeeb969090966096eo6oogứ6060666666600669666060â66oo600060966600666669466ứ60oeooo6e6ũứ6ứooeooeoeaeeeeeesae

Trang 38

Produced by Nguyen Thanh Tu www.daykemguynhon.ucoz.com Sưu tâm bởi GV Nguyễn Thanh Tu # Google.com/+DayKémQuyNhon

Trường: THPT Nguyễn Hiền Lớp: 10 cơ bản

.Giáo viên hướng dẫn: Thây Võ Thái Dương Ngày soạn: 11/10/2012

Giáo sinh kiến tập: Nguyễn Thanh Phúc Ngày dạy: 15/10/2012

GIAO AN GIANG DẠY Tiết: I7 Bài 10:BA ĐỊNH LUẬT NIU-TƠN I.Mục tiêu: 1.Kiến thức cơ bản: -Định nghĩa quán tính

-Phát biểu được định luật I,H,HI Niu-tơn

-Định nghĩa cuả khối lượng và tính chất cuả khối lượng -Viết được hệ thức cuả định luật II,III và cơng thức trọng lực

-Hiểu được lực và phản lực.Phân biệt cặp lực này vơi cặp lực cân bang

2.KY nang:

-Vận dụng định luật I và khái niệm quán tính để giải thích một số hiện tượng đơn giản và để giải các bài tập trong bài -Chỉ ra được đâu lực và phản lực 3.Thái đơ: -Yêu khoa học,hình thành thế giới quan khoa học II.Chuẩn bị: Giáo viên: -Chuẩn bị thêm một số ví du dé tăng niềm tin cuả học sinh vào sự đúng đắn cuả các định luật Học sinh :

Ơn lại các kiến thức đã học II.Nơi dung và tiến trình lên lớp:

Ơn định lớp.(Iphút)

1.Kiểm tra bài cũ :(7phút)

1.1 Phát biêu định nghĩa lực và điều kiện cân băng cuả một chất điểm 1.2 Tổng hợp lực là gì?Phát biểu quy tắc hình bình hành

1.3.Phân tích lực là gì?Nêu cách phân tích một lực thành hai lực thành phần đồng quy theo hai phương cho trước

2.Vào bài:

Lực cĩ cân thiết để duy trì chuyển động cuả một vật hay khơng?Để trả loi c4u hoi này ta hãy thử đặt một quyền sách lên bàn,ta phai đây nĩ thì nĩ mơi chuyển động và khi ngừng đây thì nĩ dừng lai ngay Tai sao vay?Vi no c6 ma sat,nhung vao thoi đại mà mọi người cịn chưa biết ma sát thì sao?Người ta sẽ tin rằng lực là cần thiết để duy trrì chuyển động cuả vật.Ngươi đầu tiên khơng tin là Galilê và ơng đã tìm cách chứng minh sự khơng

tin cuả mình như thế nào?

3.Trình bày bài mới:(30phút)

Trang 39

§10.BA ĐỊNH LUẬT NIUTƠN

*Hoat đơng 1:Tìm hiểu định luật I Niutơn

-Néu du doan cua Gagilé

-Phát biểu định luật I Niutơn

- Yêu câu học sinh nhắc lai

-Nêu một vài ví dụ —>Khaí niệm quán tính -Trả lời câu hỏi CI -Viên bi vẫn tiếp tục mặc dù khơng cĩ lực tác dụng -Phát biểu định luật I Niutơn

-Tra loi cau Cl

Hoat dong cia GV Hoat động của HS Nội dung

Trình bày thí nghiệm lịch sử I.Định luật I Niutơn

cuả Gagilê ? 1.Thí nghiệm lịch sử cuả Ga-gi-lê

-Yêu cầu học sinh vẽ hình -Nghe giảng và vẽ

-Nhận xét kêt quả thí nghiệm | hình vaị tập 2.Định luật I Niu-tơn

Nếu một vật khơng chiụ tác dụng của lực nào hoặc chịu tác dụng của các lực cĩ hợp lực bằng khong, thi vat dang đứng yên sẽ tiếp tục đứng

yén, dang chuyén dong sé tiép tuc

chuyển động thắng đều

2.Quán tính:

Quán tính là tính chất cuả mọi vật cĩ xu hướng baỏ tồn vận tốc cả về hướng và độ lớn _*Hoat động2:Tìm hiểu định luật H Niuton -Nêu tình huơng: A

: người _đâY „ 10 bao lua

10 ngươi đây y 10 bao luá +Hãy cho biết trường hợp nào nhanh hơn

+atgn <> Fion- +Hãy so sánh :

đây

ee, 10 bao lúa l ngươi _đây „ 1 bao lua +Hãy cho biết trường hợp nào nhanh hơn

tain <> Hnhỏ

- Xây dựng định luật II Niutơn -Yêu cầu học sinh phát biểu lai định luật +Chú ý: F trong biểu thức là -10 người sẽ đây nhanh hơn -l bao luá sẽ nhanh hơn @©Phát biểu định luật H.Định luật H Niutơn 1.Định luật II Niutơn

Gia tốc cuả một vật cùng hướng vơi lực tác dụng lên vật.Độ lớn cuả gia tốc tỉ lệ thuận vơi độ lớn cuả

lực và tỉ lệ nghịch vơi khối lượng

của vật *Biểu thức:

Nơi bồi dưỡng kiến thức Tốn - Lý - Hĩa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Tốn - Lý - Hĩa 1000B Trân Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

Trang 40

Produced by Nguyen Thanh Tu www.daykemguynhon.ucoz.com Sưu tâm bởi GV Nguyễn Thanh Tu # Google.com/+DayKémQuyNhon Fh -Cho thí dụ về định luật II - F, = = NHufởũ a=—hayF =ma ` m

*Hoat động 3:Tìm hiểu khái niệm và mức quán tính

-Khơi lượng là gì? -là lượng chât chứa

trong vật 2.Khối lượng và mức quán tính

-Hãy trả lời câu hỏi C2 - Với cùng một lực F

nếu vật cĩ m lớn thì 8nhỏ.ngược lại

-Định nghĩa khối lượng a)Định nghĩa:

Khơi lượng là đại lượng đặc

-Tra loi cau C3 trung cho mire quan tinh cua vat

-Khối lượng là một đại lượng

vật lí,nĩ cĩ tính chất gì? -Thaỏ luận 2ph

-Tra loi:

*vơ hướng và luơn

dương b)Tính chất của khối lượng:

-Nhận xét câu trả lời cuả học *cộng được

sinh -Khối lượng là đạ lượng vơ

-Kết luận về tính chất cuả khơií hướng,dương và khơng đơi đối với lượng mỗi vật -Khơi lượng cĩ tính cộng IVCđũng cơ:(5phuts)

1.Phát biêu định luật I Niutơn 2.Phát biểu định luật II Niutơn

3.Hãy giải thích tại sao để làm sạch bụi cho quần áo ta phai rũ thật mạnh V.Đăn dị(2phút)

Xem trước Định luật III Niu-tơn

Tiết 2

-ÕƠn định lớp(1phút) -Kiém tra bài cũ(7phút)

1.1 Phát biểu định luật I Niutơn 1.2.Phát biểu định luật II Niutơn

1.3.Hãy giải thích tại sao để làm sạch bụi cho quần áo ta phai rũ thật mạnh -Vào bài:

Ở tiết trước chúng ta đã tìm hiểu 2 định luật của Niutơn,vậy chúng ta sẽ tiếp tục tìm hiểu thêm những van dé cịn lai bài

-Trình bày bài mới:(tiếp theo bài 10)(27phút) *Họat động 4: Trọng lực Trọng lượng

Định dạng
Số trang	58
Dung lượng	10,32 MB