đề thi THPT lần 1 NH 2017 đề thi THPT lần 1 NH 2017 đề thi THPT lần 1 NH 2017 đề thi THPT lần 1 NH 2017 đề thi THPT lần 1 NH 2017 đề thi THPT lần 1 NH 2017 đề thi THPT lần 1 NH 2017 đề thi THPT lần 1 NH 2017 đề thi THPT lần 1 NH 2017
SỞ GD VÀ ĐT THANH HÓA TRƯỜNG THPT LAM KINH ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA LẦN I NĂM HỌC 2016- 2017 MÔN NGỮ VĂN LỚP 12 (Thời gian 120 phút- không kể thời gian giao đề) Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Sau điện thoại Bphone - sản phẩm công nghệ người Việt Nam nhà sản xuất BKAV giới thiệu "chiếc điện thoại thông minh", "siêu phẩm hàng đầu giới"… gặp dư luận trái chiều, người Việt chê bai sản phẩm người Việt Thậm chí có người đưa trò đùa quái ác, cụ thể có thành viên cộng đồng mạng, sau nói lời lẽ mang tính chất dìm hàng Việt không thương tiếc, đăng tải lên Facebook hình ảnh hóa đơn xác nhận việc anh hủy đặt mua Bphone (phiên Mạ vàng 24K-128 GB) trị giá tổng 112.045.000 VND "chiến tích" để đời Không vậy, người kêu gọi nhiều người khác làm theo hành động Một niên khác coi việc đặt mua hủy đơn hàng điện thoại Bphone trào lưu giải trí bày "kinh nghiệm" cho muốn tham gia quấy phá sản phẩm hãng BKAV Nhưng bên cạnh không người cho Bphone niềm tự hào người Việt Nam, có điều kiện nên mua hàng Việt, thay trích ủng hộ khuyến khích… (Nguồn Intenet) Câu 1: Xác định phong cách ngôn ngữ chức đoạn trích trên? (0,5đ) Câu 2: Suy nghĩ anh/chị hành động "chọc phá" số người đoạn trích đó? (0,75đ) Câu 3: Anh/chị có đồng tình với quan điểm không người "Bphone niềm tự hào người Việt" không? Tại sao? (0,75đ) Câu 4: Thông điệp gợi từ ý kiến: Nếu có điều kiện nên mua hàng Việt? (1,0đ) Phần II Làm văn: ( điểm) Câu (2.0 điểm) Từ văn phần Đọc hiểu nói trên, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ vấn đề: Văn hóa trích người Việt Câu 2( 5.0 điểm) Nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm nói: “ Tôi cố gắng thể hình ảnh Đất Nước giản dị, gần gũi Đó cách để vào lòng người, đồng thời cách để đường riêng không lặp lại người khác.” Anh/chị rõ đường riêng Nguyễn Khoa Điềm ông khắc hoạ hình tượng Đất Nước qua đoạn thơ sau: Khi ta lớn lên Đất Nước có Đất Nước có “ngày xửa ngày xưa”… mẹ thường hay kể Đất Nước bắt đầu với miếng trầu bà ăn Đất Nước lớn lên dân biết trồng tre mà đánh giặc Tóc mẹ bới sau đầu Cha mẹ thương gừng cay muối mặn Cái kèo, cột thành tên Hạt gạo phải nắng hai sương xay, giã, giần, sàng Đất Nước có từ ngày đó… (Đất Nước-Trích trường ca Mặt đường khát vọng, Nguyễn Khoa Điềm, Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2012, tr.118 ) Hết Họ tên thí sinh Số báo danh SỞ GD VÀ ĐT THANH HÓA TRƯỜNG THPT LAM KINH ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA LẦN I NĂM HỌC 2016- 2017 MÔN NGỮ VĂN LỚP 12 (Thời gian 120 phút- không kể thời gian giao đề) ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM Phần I Nội dung ĐỌC HIỂU Câu Văn thuộc PCNNCN: Báo chí Điểm 3,0 0.5 Câu Hành động "chọc phá" số người nói thể hiện: Sự cỏi 0.75 nhận thức, ích kỉ, đố kị ganh ghét với thành công người khác tinh thần tự tôn dân tộc Câu Thí sinh đồng tình hay không đồng tình 0,75 - Nếu đồng tình với quan điểm trên, lí giải:Vì lần người Việt Nam mà đại diện tập đoàn BKAV sản xuất sản phẩm công nghệ thông minh, cạnh tranh với hãng điện thoại lớn nay, cao hơn, cho thấy trí tuệ Việt Nam đáng tự hào, biết khai thác Việt Nam quốc gia phát triển lĩnh vực công nghệ - Nếu không đồng tình phải có nhứng lí giải hợp lí, thuyết phục Câu Thông điệp gợi là: Người Việt Nam tích cực ủng hộ, 1.0 khuyến khích cho Bphone hàng Việt nói chung Người Việt Nam ưu tiên dùng hàng Việt Nam để giúp doanh nghiệp, nhà đầu tư nước phát triển, để dân giàu nước mạnh, thể lòng yêu nước bối cảnh II LÀM VĂN ( 7,0 điểm) Câu Viết đoạn văn ngắn(khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ 2.0 anh/ chị vấn đề Văn hóa trích người Việt) a Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận 200 chữ ( tổng – 0,25 phân – hợp) - Có đủ kết cấu đoạn văn gồm: mở đoạn, phát triển đoạn, kết đoạn +Phần mở đoạn: Giới thiệu vấn đề nghị luận +Phần phát triển đoạn: Triển khai vấn đề nghị luận +Phần kết đoạn: Rút học nhận thức hành động cho thân b Xác định vấn đề nghị luận: Văn hóa trích người Việt c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ giữ lý lẽ dẫn chứng; rút biện pháp khắc phục tượng * Câu mở đoạn: Dẫn ý liên quan đến tượng Văn hóa trích người Việt * Các câu phát triển đoạn: - Giải thích:Văn hóa trích hiểu trình độ nhận thức, văn hóa người phê phán khiếm khuyết, sai lầm - Bàn luận: Thực trạng văn hóa trích người Việt: + Một phận người có học thức phê phán lúc chỗ, mức độ,có sở thuyết phục, thiện chí góp phần không nhỏ vào việc thúc đẩy tiến xã hội + Nhưng phận người Việt đặc biệt người Việt trẻ có biểu thái quá:Có nhìn phiến diện; Lời nói: thiếu văn hóa; Hành động: Chọc phá, gây thiệt hại tổn thương cho người khác, xã hội… - Nguyên nhân: +Do nhận thức kém, thiếu hiểu biết vấn đề sống, xã hội + Thiếu nhìn công tâm, khoa học biện chứng nhìn nhận đánh giá việc hay người - Hậu quả: + Chỉ trích thiếu văn hóa làm cho người bị trích bị tổn thương, thiếu niềm tin vào sống +Làm thui chột ý chí tài sáng tạo người + Làm xấu hình ảnh Đất nước, người Việt Nam mắt bạn be quốc tế, (Tuy nhiên, xã hội có tượng số người muốn tiếng nhờ tai tiếng khiến dư luận xúc nên trích không hoàn toàn sai) - Câu kết đoạn: đưa học nhận thức hành động: + Chỉ trích động lực thúc đẩy phát triển xã hội +Cần nâng cao văn hóa trích cho người… d Sáng tạo: Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc mẻ vấn đề nghị luận e.Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 Câu a.Yêu cầu kĩ năng: - Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ dạng nghị luận văn 0,25 học bàn ý kiến để tạo lập văn Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; thể khả cảm thụ văn học tốt; diễn đạt trôi chảy, bảo đảm tính liên kết, lôgic chặt chẽ b Xác định vấn đề cần nghị luận: Nhà thơ xây dựng hình 0,25 ảnh Đất nước giản dị, quen thuộc với tất người c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm: thể cảm nhận sâu sắc vận dụng tốt thao tác lập luận để triển khai luận điểm ( sử dụng thao tác giải thích, phân tích, chứng minh, so sánh, bình luận), biết kết hợp nêu lí lẽ dẫn chứng Cụ thể: 1.Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm vấn đề nghị luận 0,5 - Nguyễn Khoa Điềm bút xuất sắc hệ thơ trẻ năm kháng chiến chống Mỹ Thơ Nguyễn Khoa Điềm hấp dẫn hòa điệu giữ cảm xúc nồng nàn suy tư sâu lắng - “Đất Nước” trích chương V trường ca Mặt đường khát vọng đời 1971 Qua thơ Nguyễn Khoa Điềm xây dựng hình ảnh Đất nước giản dị, quen thuộc với tất người - Đoạn thơ câu đầu: Suy tư để trả lời cho câu hỏi: Đất Nước có từ bao giờ? Giải thích ý kiến: Ý kiến khẳng định: nhà thơ xây dựng hình ảnh Đất nước giản dị, quen thuộc với tất người Đất nước kì vĩ, xa xôi Phân tích, chứng minh a Hình ảnh đất nước nhiều nhà thơ khắc hoạ Hình ảnh đất nước tươi đẹp, hiền hòa, đất nước đau thương mà anh dũng (Hs điểm tên số tác giả, tác phẩm) b Cách riêng Nguyễn Khoa Điềm thể hình ảnh Đất Nước : Đất Nước có từ xa xưa, xa mà gần hữu sống thường nhật người - Nhà thơ không dùng niên đại kiện lịch sử để nói đất nước, mà dùng giọng điệu quen thuộc cổ tích bắt đầu ‘‘ngày xửa ngày xưa… - Sự đời Đất nước gắn với đời truyện cổ tích, truyền thuyết, phong tục ăn trầu tập quán búi tóc sau đầu, lối sống chung thủy tình nghĩa, truyền thống chống ngoại xâm kiên cường bền bỉ, truyền thống lao động cần cù, cách ăn cách sinh hoạt… Nói cách khác, đời Đất nước gắn liền với hình thành văn hóa, lối sống, phong tục tập quán người Việt Nam, gắn với đời sống gia đình Những làm nên Đất nước làm nên điệu hồn dân tộc, làm nên sống người Vì mà Đất nước lên vừa thiêng liêng, tôn kính, lại vừa gần gũi, thân thiết => Tác giả cảm nhận đất nước chiều sâu văn hóa – lịch sử sống đời thường người 0,5 0.5 2,0 0,5 0,75 - Điều đặc biệt Nguyễn Khoa Điềm nói đời Đất Nước cách nói giản dị đến bất ngờ Đó là: + Sử dụng nhuần nhuyễn, sáng tạo chất liệu văn hóa dân gian (dùng hình ảnh gần gũi ngày, tình cảm gia đình thân thương, hình ảnh quen thuộc ca dao, cổ tích, truyền thuyết…) Tác giả bắt lấy linh hồn câu chuyện, phong tục…để từ đem đến cho người đọc trường liên tưởng sâu xa Vì mà Đất nước người đẹp cách riêng đồng thời ĐN lên tâm thức người đọc chiều dài văn hóa + Kết hợp chất trữ tình luận Giọng thơ trữ tình trầm lắng, cảm xúc dồn nén Nén câu chữ vốn sống, vốn văn hóa, tình yêu Đất nước + Ngôn ngữ dung dị Đánh giá - Nét riêng đánh dấu tài hoa ngòi bút nhà thơ Bởi vậy, nhà thơ sáng tạo cần tạo cho lối riêng, đường để khẳng định tên tuối nhà thơ, sức sống tác phẩm, - Tác phẩm thực có khả thức tỉnh, khơi gợi , lắng đọng lòng độc giả d Sáng tạo: Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề cần nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ đặt câu 07,5 0,5 0,25 0,25 Lưu ý: - Chỉ cho điểm tối đa thí sinh đạt yêu cầu kĩ kiến thức Giám khảo linh hoạt chấm Thưởng điểm cho viết sáng tạo, giàu chất văn SỞ GD VÀ ĐT THANH HÓA TRƯỜNG THPT LAM KINH ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA LẦN I NĂM HỌC 2016- 2017 MÔN NGỮ VĂN LỚP 12 (Thời gian 120 phút- không kể thời gian giao đề) A Mục tiêu đề kiểm tra Kiến thức: Kiến thức: - Kiểm tra mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ quy định chương trình môn ngữ văn 12 theo nội dung: đọc hiểu, làm văn (NLXH NLVH) với mục đích đánh giá lực đọc hiểu tạo lập văn học sinh thông qua hình thức kiểm tra tự luận - Cụ thể: + Nhận biết vận dụng hiểu biết tác phẩm học + Nhớ nội dung khái quát văn học + Kĩ làm văn nghị luận tư tưởng đạo lí tượng đời sống + Biết vận dụng kiến thức, kĩ học để hoàn thành văn nghị luận Kĩ năng: - Rèn luyện củng cố kĩ tìm hiểu đề, lập dàn ý, tổ chức văn, thao tác phân tích, bình luận - Kĩ nắm bắt vấn đề mở rộng liên hệ cách sâu sắc Thái độ: - Ý thức tự rèn luyện cách trình bày ngắn gọn, rõ ràng, ddooogf thời nâng cao lực tư tổng hợp - Giáo dục kĩ sống: + Suy nghĩ vấn đề nghị luận, lựa chọn cách giải đắn, lập luận chặt chẽ, loogic để triển khai đoạn văn tác phẩm văn học + Tự nhận thức, xác định giá trị chân sống mà người cần hướng tới B Hình thức đề kiểm tra: - Tự luận, học sinh làm thời gian 120 phút C Ma trận đề - Khung ma trận: Mức độ Chủ đề Đọc hiểu Số câu(ý) Số điểm tỉ lê % Nhận biết Thông hiểu Vận dụng cấp độ thấp Nhận biết phong cách ngôn ngữ văn Hiểu ý nghĩa câu nói văn để giải vấn đề đặt Giải thích tác giả viết “ Cũng trào lưu đầy tai tiếng” - Đọc thông điệp văn (1) 1,25đ 1,25% 0,5đ 5% (1) 0,75đ 7,5% Nghị luận Nhận biết kiểu Hiểu Viết Vận dụng cấp độ cao Tổng cộng Nêu ý nghĩa thông điệp đoạn văn bản.thấy tính giáo dục văn người (1) câu 0,5đ 3,0đ 0,5% 30% theo Vận dụng xã hội Số câu Số điểm tỉ lê % NLXH tượng đời sống vấn đề xã hội đặt tượng: Hiện tượng sống ảo bố cục mạch lạc, đặt luận điểm sát hợp với luận đề, luận phù hợp kiến thức NLXH để viết dược văn văn hay, biết nâng cao vấn đề 0,5 0,5 0,25 0,5 Hiểu nội dung đoạn thơ: Đất nước có từ Kỹ làm nghị luận bàn ý kiến văn học Vận dụng kiến thức tác giả, hoàn cảnh đời tác phẩm để viết dược văn văn hay, biết nâng cao vấn đề Vận dụng kiến thức lý luận văn học, biết cách so sánh, liên hệ để nét riêng ( phong cách) NKĐ tạo hình ảnh đất nước giản dị, gần gũi Nghị luận Nhận biết kiểu văn học NLVH, nắm kỹ làm nghị luận bàn ý kiến văn học Bố cục mạch lạc, đặt luận điểm sát hợp với luận đề, luận phù hợp Số câu Số điểm 2,0 tỉ lê % Tổng số câu Điểm 3,0 Tỉ lệ 1,25 0,5 1,0 3,0 2,0 2,0 câu 2,0đ 20% câu 5,0đ 50% câu 10đ 100% D NỘI DUNG ĐỀ KIỂM TRA ( 120 phút ) Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Sau điện thoại Bphone - sản phẩm công nghệ người Việt Nam nhà sản xuất BKAV giới thiệu "chiếc điện thoại thông minh", "siêu phẩm hàng đầu giới"… gặp dư luận trái chiều, người Việt chê bai sản phẩm người Việt Thậm chí có người đưa trò đùa quái ác, cụ thể có thành viên cộng đồng mạng, sau nói lời lẽ mang tính chất dìm hàng Việt không thương tiếc, đăng tải lên Facebook hình ảnh hóa đơn xác nhận việc anh hủy đặt mua Bphone (phiên Mạ vàng 24K-128 GB) trị giá tổng 112.045.000 VND "chiến tích" để đời Không vậy, người kêu gọi nhiều người khác làm theo hành động Một niên khác coi việc đặt mua hủy đơn hàng điện thoại Bphone trào lưu giải trí bày "kinh nghiệm" cho muốn tham gia quấy phá sản phẩm hãng BKAV Nhưng bên cạnh không người cho Bphone niềm tự hào người Việt Nam, có điều kiện nên mua hàng Việt, thay trích ủng hộ khuyến khích… (Nguồn Intenet) Câu 1: Xác định phong cách ngôn ngữ chức đoạn trích trên? (0,5đ) Câu 2: Suy nghĩ anh/chị hành động "chọc phá" số người đoạn trích đó? (0,75đ) Câu 3: Anh/chị có đồng tình với quan điểm không người "Bphone niềm tự hào người Việt" không? Tại sao? (0,75đ) Câu 4: Thông điệp gợi từ ý kiến: Nếu có điều kiện nên mua hàng Việt? (1,0đ) Phần II Làm văn: ( điểm) Câu (2.0 điểm) Từ văn phần Đọc hiểu nói trên, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ vấn đề: Văn hóa trích người Việt Câu 2( 5.0 điểm) Nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm nói: “ Tôi cố gắng thể hình ảnh Đất Nước giản dị, gần gũi Đó cách để vào lòng người, đồng thời cách để đường riêng không lặp lại người khác.” Anh/chị rõ đường riêng Nguyễn Khoa Điềm ông khắc hoạ hình tượng Đất Nước qua đoạn thơ sau: Khi ta lớn lên Đất Nước có Đất Nước có “ngày xửa ngày xưa”… mẹ thường hay kể Đất Nước bắt đầu với miếng trầu bà ăn Đất Nước lớn lên dân biết trồng tre mà đánh giặc Tóc mẹ bới sau đầu Cha mẹ thương gừng cay muối mặn Cái kèo, cột thành tên Hạt gạo phải nắng hai sương xay, giã, giần, sàng Đất Nước có từ ngày đó… (Đất Nước-Trích trường ca Mặt đường khát vọng, Nguyễn Khoa Điềm, Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2012, tr.118 ) E ĐÁP ÁN Phần I Nội dung ĐỌC HIỂU Câu Văn thuộc PCNNCN: Báo chí Điểm 3,0 0.5 Câu Hành động "chọc phá" số người nói thể hiện: Sự cỏi 0.75 nhận thức, ích kỉ, đố kị ganh ghét với thành công người khác tinh thần tự tôn dân tộc Câu Thí sinh đồng tình hay không đồng tình 0,75 - Nếu đồng tình với quan điểm trên, lí giải:Vì lần người Việt Nam mà đại diện tập đoàn BKAV sản xuất sản phẩm công nghệ thông minh, cạnh tranh với hãng điện thoại lớn nay, cao hơn, cho thấy trí tuệ Việt Nam đáng tự hào, biết khai thác Việt Nam quốc gia phát triển lĩnh vực công nghệ - Nếu không đồng tình phải có nhứng lí giải hợp lí, thuyết phục Câu Thông điệp gợi là: Người Việt Nam tích cực ủng hộ, 1.0 khuyến khích cho Bphone hàng Việt nói chung Người Việt Nam ưu tiên dùng hàng Việt Nam để giúp doanh nghiệp, nhà đầu tư nước phát triển, để dân giàu nước mạnh, thể lòng yêu nước bối cảnh II LÀM VĂN ( 7,0 điểm) Câu Viết đoạn văn ngắn(khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ 2.0 anh/ chị vấn đề Văn hóa trích người Việt) a Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận 200 chữ ( tổng – 0,25 phân – hợp) - Có đủ kết cấu đoạn văn gồm: mở đoạn, phát triển đoạn, kết đoạn +Phần mở đoạn: Giới thiệu vấn đề nghị luận +Phần phát triển đoạn: Triển khai vấn đề nghị luận +Phần kết đoạn: Rút học nhận thức hành động cho thân b Xác định vấn đề nghị luận: Văn hóa trích người Việt c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ giữ lý lẽ dẫn chứng; rút biện pháp khắc phục tượng * Câu mở đoạn: Dẫn ý liên quan đến tượng Văn hóa trích người Việt * Các câu phát triển đoạn: - Giải thích:Văn hóa trích hiểu trình độ nhận thức, văn hóa người phê phán khiếm khuyết, sai lầm - Bàn luận: Thực trạng văn hóa trích người Việt: + Một phận người có học thức phê phán lúc chỗ, mức độ,có sở thuyết phục, thiện chí góp phần không nhỏ vào việc thúc đẩy tiến xã hội + Nhưng phận người Việt đặc biệt người Việt trẻ có biểu thái quá:Có nhìn phiến diện; Lời nói: thiếu văn hóa; Hành động: Chọc phá, gây thiệt hại tổn thương cho người khác, xã hội… - Nguyên nhân: +Do nhận thức kém, thiếu hiểu biết vấn đề sống, xã hội + Thiếu nhìn công tâm, khoa học biện chứng nhìn 0,25 0,25 0,25 0,25 10 nhận đánh giá việc hay người - Hậu quả: + Chỉ trích thiếu văn hóa làm cho người bị trích bị tổn thương, thiếu niềm tin vào sống +Làm thui chột ý chí tài sáng tạo người + Làm xấu hình ảnh Đất nước, người Việt Nam mắt bạn be quốc tế, (Tuy nhiên, xã hội có tượng số người muốn tiếng nhờ tai tiếng khiến dư luận xúc nên trích không hoàn toàn sai) - Câu kết đoạn: đưa học nhận thức hành động: + Chỉ trích động lực thúc đẩy phát triển xã hội +Cần nâng cao văn hóa trích cho người… d Sáng tạo: Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc mẻ vấn đề nghị luận e.Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu Câu a.Yêu cầu kĩ năng: - Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ dạng nghị luận văn học bàn ý kiến để tạo lập văn Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; thể khả cảm thụ văn học tốt; diễn đạt trôi chảy, bảo đảm tính liên kết, lôgic chặt chẽ b Xác định vấn đề cần nghị luận: Nhà thơ xây dựng hình ảnh Đất nước giản dị, quen thuộc với tất người c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm: thể cảm nhận sâu sắc vận dụng tốt thao tác lập luận để triển khai luận điểm ( sử dụng thao tác giải thích, phân tích, chứng minh, so sánh, bình luận), biết kết hợp nêu lí lẽ dẫn chứng Cụ thể: 1.Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm vấn đề nghị luận - Nguyễn Khoa Điềm bút xuất sắc hệ thơ trẻ năm kháng chiến chống Mỹ Thơ Nguyễn Khoa Điềm hấp dẫn hòa điệu giữ cảm xúc nồng nàn suy tư sâu lắng - “Đất Nước” trích chương V trường ca Mặt đường khát vọng đời 1971 Qua thơ Nguyễn Khoa Điềm xây dựng hình ảnh Đất nước giản dị, quen thuộc với tất người - Đoạn thơ câu đầu: Suy tư để trả lời cho câu hỏi: Đất Nước có từ bao giờ? 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 Giải thích ý kiến: Ý kiến khẳng định: nhà thơ xây dựng 0,5 hình ảnh Đất nước giản dị, quen thuộc với tất người Đất nước kì vĩ, xa xôi 11 Phân tích, chứng minh a Hình ảnh đất nước nhiều nhà thơ khắc hoạ Hình ảnh đất nước tươi đẹp, hiền hòa, đất nước đau thương mà anh dũng (Hs điểm tên số tác giả, tác phẩm) b Cách riêng Nguyễn Khoa Điềm thể hình ảnh Đất Nước : Đất Nước có từ xa xưa, xa mà gần hữu sống thường nhật người - Nhà thơ không dùng niên đại kiện lịch sử để nói đất nước, mà dùng giọng điệu quen thuộc cổ tích bắt đầu ‘‘ngày xửa ngày xưa… - Sự đời Đất nước gắn với đời truyện cổ tích, truyền thuyết, phong tục ăn trầu tập quán búi tóc sau đầu, lối sống chung thủy tình nghĩa, truyền thống chống ngoại xâm kiên cường bền bỉ, truyền thống lao động cần cù, cách ăn cách sinh hoạt… Nói cách khác, đời Đất nước gắn liền với hình thành văn hóa, lối sống, phong tục tập quán người Việt Nam, gắn với đời sống gia đình Những làm nên Đất nước làm nên điệu hồn dân tộc, làm nên sống người Vì mà Đất nước lên vừa thiêng liêng, tôn kính, lại vừa gần gũi, thân thiết => Tác giả cảm nhận đất nước chiều sâu văn hóa – lịch sử sống đời thường người - Điều đặc biệt Nguyễn Khoa Điềm nói đời Đất Nước cách nói giản dị đến bất ngờ Đó là: + Sử dụng nhuần nhuyễn, sáng tạo chất liệu văn hóa dân gian (dùng hình ảnh gần gũi ngày, tình cảm gia đình thân thương, hình ảnh quen thuộc ca dao, cổ tích, truyền thuyết…) Tác giả bắt lấy linh hồn câu chuyện, phong tục…để từ đem đến cho người đọc trường liên tưởng sâu xa Vì mà Đất nước người đẹp cách riêng đồng thời ĐN lên tâm thức người đọc chiều dài văn hóa + Kết hợp chất trữ tình luận Giọng thơ trữ tình trầm lắng, cảm xúc dồn nén Nén câu chữ vốn sống, vốn văn hóa, tình yêu Đất nước + Ngôn ngữ dung dị Đánh giá - Nét riêng đánh dấu tài hoa ngòi bút nhà thơ Bởi vậy, nhà thơ sáng tạo cần tạo cho lối riêng, đường để khẳng định tên tuối nhà thơ, sức sống tác phẩm, - Tác phẩm thực có khả thức tỉnh, khơi gợi , lắng đọng lòng độc giả d Sáng tạo: Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề cần nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ đặt câu 0.5 2,0 0,5 0,75 07,5 0,5 0,25 0,25 Lưu ý: 12 - Chỉ cho điểm tối đa thí sinh đạt yêu cầu kĩ kiến thức Giám khảo linh hoạt chấm Thưởng điểm cho viết sáng tạo, giàu chất văn 13 ... văn 12 , Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2 012 , tr .11 8 ) Hết Họ tên thí sinh Số báo danh SỞ GD VÀ ĐT THANH HÓA TRƯỜNG THPT LAM KINH ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA LẦN I NĂM HỌC 2 016 - 2 017 ... văn SỞ GD VÀ ĐT THANH HÓA TRƯỜNG THPT LAM KINH ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA LẦN I NĂM HỌC 2 016 - 2 017 MÔN NGỮ VĂN LỚP 12 (Thời gian 12 0 phút- không kể thời gian giao đề) A Mục tiêu đề kiểm tra Kiến... khẳng đ nh: nh thơ xây dựng 0,5 h nh nh Đất nước giản dị, quen thuộc với tất người Đất nước kì vĩ, xa xôi 11 Phân tích, chứng minh a H nh nh đất nước nhiều nh thơ khắc hoạ H nh nh đất nước