bài tốt nghiệp môn toán hệ cao đẳng liên thông ngành giáo dục mầm non.Đề tài: Bài thuyết trình, tham vấn cho giáo viên về thiết kế đồ dùng , đồ chơi môn làm quen với toán cho trẻ lứa tuổi mầm non.bài tập tốt nghiệp của sinh viên trường CĐSPTƯ .
I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Đối với trẻ nhỏ, dồ chơi nhu cầu thiết yếu, thiếu sống Nó cần cho trẻ thức ăn, nước uống Ngày nay, thời đại công nghiệp hóa, đại hóa, kinh tế phát triển, đồ chơi cho trẻ phong phú, đại Trong số đó, có loại đồ chơi bổ ích, khơng đồ chơi cịn mang tính bạo lực, phi giáo dục, độc hại trẻ em Những loại đồ chơi phù hợp để phát triển trí tuệ cho trẻ mang tính giáo dục bổ sung phong phú đa dạng kích thích tính tị mị ham hiểu biết khám phá trẻ nhiêu Đồ dùng, đồ chơi phải phù hợp với quy luật phát triển trí tuệ trẻ độ tuổi có tác động góp phần hình thành phát triển trí tuệ trẻ Trẻ mầm non ln có nhu cầu với đồ chơi Để thỏa mãn nhu cầu trẻ địi hỏi giáo viên mầm non phải sáng tạo nhiều đồ dùng, đồ chơi phù hợp với nội dung dạy, phù hợp với tình giáo dục hoạt động Hoạt động vui chơi môt hoạt động chủ đạo, song hoạt động học tập thể qua hoạt động chưng có chủ đích hoạt động cưng cấp chủ yếu có hệ thống kiến thức cần trang bị cho trẻ Với đối tượng trẻ mầm non tư trẻ tư trực quan hình tượng, nên việc sử dụng đồ dùng, đồ chơi giảng dạy vui chơi quan trọng Đặc biệt, trẻ độ tuổi thích tự tìm tịi, khám phá điều lạ sống, qua thao tác với đồ chơi, trẻ tích lũy thêm kinh nghiệm hiểu biết nhiều Nếu tiết học, cô khơng sử dụng đồ dùng trực quan khơng thu hút ý trẻ trẻ chóng chán, khiến chất lượng dạy học khơng cao Đồ dùng trực quan minh họa sinh động để giúp trẻ ý tiếp thu cách nhanh chóng nội dung vấn đề cần truyền đạt Đồ chơi tự tạo dụng cụ học tập đơn giản dễ dàng phục vụ hoạt động chơi mà học trẻ, cách thức chơi với đồ chơi đồ chơi mà trẻ thích phải thay đổi theo phát triển trẻ Càng có nhiều cách để trẻ chơi với đồ chơi trẻ học nhiều Đối với mơn “ Làm quen với tốn” , mơn học địi hỏi độ xác cao người giáo viên cần phải đầu tư thời gian, công sức cách công phu, khoa học để chuẩn bị đồ dùng đồ chơi mầm non cho tiết mong tiết học đạt hiệu cao khả tiếp thu kiến thức trẻ đạt mức độ cao trình tham gia hoạt động trẻ Xuất phát từ nhận thức trẻ từ trực quan sinh động, đến tư trừu tượng, từ tư trừu tượng quay trở thực tiễn Thực tế cho thấy đồ dùng đồ chơi mơn làm quen với tốn cho trẻ mầm non cịn nghèo nàn, nên tơi xin chọn đề tài để giúp người giáo viên khác có thêm lựa chọn thiết kế đồ dùng đồ chơi cho trẻ nơi làm việc II NỘI DUNG VÀ NGHIÊN CỨU: Nội dung thiết kế đồ dùng đồ chơi mơn làm quen với tốn cho trẻ mầm non: Tốn học mon khoa học cần có độ xác cao Do trẻ độ tuổi mẫu giáo chưa có biểu tượng khoa học Nên nhiệm vụ giáo viên phải hình thành cho trẻ biểu tượng toán học, cung cấp kỹ để trẻ vận dụng vào thực tế Để có phát triển hướng tới giáo dục toàn diên Bác Hồ nói “ Vỉ lợi ích mười năm phải trồng Vì lợi ích trăm năm phải trồng người” Ngay từ nhỏ trẻ tiếp xúc với ông, bà, cha mẹ … Và vật tượng đến nhận thức xưng quanh, tất trẻ nhìn thấy ảnh hưởng đến nhận thức trẻ , trẻ có khái niện giản đơn giới xung quanh có nhu cầu muốn tìn tịi ,phám phá tính chất, đặc điểm vật tượng ,tập hợp số lượng , hình dạng, màu sắc, kích thước, vị trí, xếp chứng khơng gian VD: Khi chơi với đồ vật trẻ muốn biết vật lại lăn vật lại không lăn hình dạng, kích thước chất liệu chứng khác nào? Hoặc trẻ muốn biết nhóm đồ vâth có vật cách so sánh nhóm với nhau, trẻ muốn biết nhóm có số lượng nhiều hay nhóm Bắt đầu trẻ muốn biết làm hai nhóm Từ tư trẻ nảy sinh khái niện thêm bớt cách giản đơn phép cộng trừ bậc tiểu học Xuất phát từ nhu cầu mà việc cho trẻ làm quen với biểu tượng toán sơ đẳng nhu cầu cần thiết Nhưng thực chất chương trình toán học trường mầm non cho phép dạy trẻ làm quen với số khái niện toán đơn giản, chưa dạy trẻ học toán Nếu nhu dạy trẻ học toán sớm ảnh hưởng đến phát triển trể Vì nảy sinh vấn đề làm để dạy trẻ khái niếm tốn học mang tính chất trìu tượng lại phải phù hợp với khả nhận thức trẻ mẫu giáo Song khó khăn lớn trẻ mẫu giáo làm quenvới số khải niệm toán học khả lĩnh hội tri thức trẻ cịn non nớt, thực tế mà khơng thể cho trẻ làm quen với khái niệm tổ hợp, phép đếm, số lượng, hình dạng, kích thước, định hướng khơng gian định nghĩa xác mà phải dựa tâm lý trẻ khái niệm tốn học sơ đẳng, để có phương pháp giảng dạy cụ thể, phù hợp với đặc điểm nhận thức trẻ biến khái niệm tốn học trìu tượng thành biểu tượng quen thuộc mà trẻ lĩnh hội cách ấn tượng sâu sắc nhất, hình thành kiến thức ban đau tốn học sơ đẳng cho trẻ Trong thực tế, nhận thấy trẻ nhỏ thích chơi với đồ chơi lạ Trong đó, đồ chơi có lớp lại mang tính phổ biến, hạn chế số lượng thay đổi Vì trẻ không dễ nhàm chán không hứng thú Bên cạnh đó, sống sinh hoạt hàng ngày gia đình, thường có nhiều sản phẩm bị loại bỏ sau sử dụng, chẵng hạn vỏ chai dầu gội, sữa tắm, lon bia, vỏ hộp sữa, bìa lịch cũ, đĩa CD bị trầy cũ… nguồn vật liệu phong phú đa dạng, tận dụng làm việc hữu ích Nếu có ý thức thu gom, chọn lọc từ nguồn phế thải có ý tưởng làm đồ dùng, đồ chơi biến hộp, bìa to nhỏ tơ, tàu hỏa, nhà cửa, bàn ghế… Từ lon bia tạo thành sâu nhỏ học tốn đưa vào dạy trẻ trường mầm non Làm tiết kiệm tiền mua sắm vật liệu, tạo nhiều đồ chơi mang tính sáng tạo phong phú cho lớp học Những đồ chơi vừa dễ làm, dễ sử dụng học hoạt động Qua hình thành ý thức tuyền truyền với người xung quanh, từ trẻ đến phụ huynh học sinh việc bảo vệ môi trường Và vậy, giảm thiểu lượng rác thải, giảm chi phí cho việc xử lý rác thải vệ sinh môi trường Nghiên cứu: * Bảng đa a) Nguyên liệu: - Xốp màu, bìa (lịch cũ có mặt trắng) dây len, gai dính… b) Cách làm: - Cắt miếng bìa hình chữ nhật khổ giấy A4, sau dán miếng gai dính nhỏ lên bìa - Cắt hoa xốp màu loại rau, vật, phương tiện giao thông phù hợp với dạy gắn gai dính mặt sau hoa, vật, PTGT (cơ vẽ cho trẻ tự cắt) - Buộc sợi giây len vào cạnh bìa - Kẻ viền xung quanh bìa - Làm hai túi nhỏ nilon nhựa hai góc bìa để đựng thẻ số c) Cách sử dụng: - Sử dụng làm quen với tốn qua trị chơi “Rung chng vàng” - Trong làm quen với tốn Ví dụ Số tiết 3: Chia nhóm có đối tượng làm phần “Với trò chơi sợi dây thần kỳ”: Cách chơi: Trẻ dùng sợi dây chia, chia bơng hoa làm phần theo ý thích gắn thẻ số tương ứng d) Cách chơi: - Mỗi bạn chơi có bảng rổ hoa Cô giáo đưa câu hỏi để bạn chơi trả lời, câu trả lời đươc gắn bơng hoa lên bảng Kết thúc chơi bảng bạn có nhiều bơng hoa bạn rung chng vàng e) Kết quả: * Sâu học toán: a) Nguyên liệu: - Vỏ lon bia, vỏ hộp sữa, cốc nhựa cũ, bóng nhựa, xốp màu, gai dính, dây điện, thẻ chữ cái, thẻ số… - b) Cách làm: - Lấy bóng nhựa làm đầu sâu, cắt xốp màu làm mắt mũi miệng, chân sâu - Lấy dây điện làm râu sâu - Lấy vỏ lon bia, vỏ hộp sữa, bóng nhựa, làm thân sâu - Làm gai dính thân sâu thân sâu để gắn thẻ số thẻ chữ cần thiết c) Cách sử dụng: - Được sử dụng làm quen với toán - Trong làm quen với toán: o Trẻ xếp số thân sâu từ đến 10 o Xác định số liền trước, số liền sau số dãy số tự nhiên => Khi số gắn thân sâu, trẻ dễ dáng xác định cô gắn dãy số tự nhiên lên bảng từ – 10 d) Kết quả: * Đồ dùng học toán: (tạo từ hình học bản: Hình trịn, hình chữ nhật) a) Nguyện liệu: - Bìa màu, hồ dán, kéo - Lịch treo tường cũ, thiếp mời b) Cách làm: Đồ dùng hình chữ nhật - Vẽ mẫu nhân vật lên giấy A4 - Lấy mẫu gấp đơi lại đặt bìa màu để cắt theo mẫu - Lấy mẫu cắt dán lên đen cắt viền - Gài phần bụng đồ chơi lại đề vật đứng - Đồ dùng từ dạng hình trịn: - Bìa màu, lịch treo tường cũ, thiếp mời cắt thành hình trịn to nhỏ khác đề tạo thành hình vật; - Ví dụ: Làm bướm: - Lấy hình trịn cuộn lại làm thân bướm - Lấy hình trịn khác cắt đơi lại làm cánh bướm - Lấy hình tròn nhỏ làm đầu bướm - Gắn phận lại với thêm chi tiết phụ như: mắt, mũi, râu, hoa văn cánh bướm - Ví dụ: Làm gà - Lấy hình trịn to gấp đơi lại để làm thân gà - Lấy ½ hình trịn gấp đơi lại để làm gà Lấy hình trịn nhỏ làm đầu gà - Lấy ½ hình trịn nhỏ gấp đơi lại làm cổ gà - Ghép phận gà lại với cách dập gim để tạo thành gà hoàn chỉnh • Tương tự ta tạo nhiều vật khác c) Cách sử dụng: - Với loại rối ta sử dụng để học toán cao, thấp (con hươu cao hơn, chim thấp hơn), học số lượng (Dạy trẻ đếm vật) - Sử dụng để bày vào sa bàn dạy làm quen văn học, làm quen với MTXQ - Sử dụng để chơi góc học tập trẻ đặc biệt trẻ mẫu giáo lớn sử dụng hình hình học hình hình học làm vật làm trẻ thích * Vịng quay kì diệu: a) Vật liệu: - Sắt - Tơn - Giấy đề can - Giấy bóng kính - Các thẻ chữ, số hình chữ nhật - lò xo b) Cách làm: - Gồm phần: + Phần chóp nón phía gia cơng, hàn lại nhiều miếng tơn hình tam giác nhọn Bên khung sắt Hàn thêm phần trục xoay khối chóp nón - Phần khối trụ có khung bên sắt, bên ngồi hàn tơn mỏng Ở khối trụ hàn phần trục để cố định vòng bi Ở khối trụ hàn sắt vuông để làm chân nón, bên hàn phần kim chếc nón kì diệu - Sau ghép phần với nhau, phần chóp quay theo chiều kim đồng hồ, phần đế hình trụ cố định - Trang trí mặt nón phần đế giấy đề can với nhiều màu khác - Cắt giấy bóng kính, dán lên mặt nón tạo thành nhiều túi nhỏ để đựng thẻ số - Phần đỉnh chóp nón khoan lỗ để cắm thẻ số c) Cách sử dụng: - Sử dụng việc tính tốn phép cộng, phép trừ phạm vi 10 Khi giáo viên quay nón, kim nón dừng vị trí u cầu học sinh làm phép tính vị trí d) Kết quả: * Ơ cửa bí mật: a) Vật liệu: Phooc, gỗ, miếng sốp màu, đề can màu loại b) Cách làm: - Dùng gỗ bào nhẵn phooc đóng thành bảng, phía bảng đóng đường rãnh ngang có độ dốc khoảng 5-10o để thả, viên bi lăn từ từ rơi xuống rãnh dọc Từ đường rãnh phía nối thơng với đường rãnh dọc gắn với hộp phía Nền bảng dán hình ảnh vật ngộ nghĩnh loại hoa khác để đồ dùng sinh động, hấp dẫn - Dán số vào mặt trước cửa hộp phía c) Cách sử dụng: - Giáo viên sử dụng cho trẻ ôn luyện làm quen với toán, làm quen với chữ viết, khám phá khoa học Ví dụ: Cho trẻ lăn viên bi vào đường rãnh phía trên, viên bi rơi vào ô cửa nào, trẻ mở ô cửa lấy đồ vật, chữ cái, chữ số ra, gọi tên d) Kết quả: * Bộ đồ dùng: “Ai thông minh hơn”: a) Vật liệu: Gỗ, khung nhôm, sốp mầu, giấy mầu, keo dán, kéo, lô tô thẻ số, hình học, viên bi, giấy đề can, b) Cách làm: Dùng kìm, kéo cắt, uốn khung nhôm gắn, nối tạo thành ô bàn chơi, ô bàn chơi trang trí mầu sắc hài hồ Dùng kéo cắt sốp màu tạo thành ngơi nhà có cửa vào Trên ngơi nhà trang trí lơ tơ thẻ số c) Cách sử dụng: Trẻ thi đua chơi, sử dụng bi lăn đường chạy mình, trả lời câu hỏi cô vượt qua chướng ngại vật (các nhà) tiếp Ai trả lời nhiều câu hỏi, đích trước người thắng Sử dụng tiết nhận biết chữ số hình học d) Kết quả: * Bộ đồ dùng lắp ghép: a) Vật liệu: Hộp comfor, nước rửa bát, giấy đề can màu, keo dính, cúc nhựa, … b) Cách làm: Con voi: Lấy hộp comfor, nước rửa bát cắt thành hình voi cắt tai rời, chân sau dùng giấy đề can quấn chân, dùng dập cúc dập tai cho trẻ ghép tai voi Con chim cánh cụt, chim công: Dùng can nước rửa bát cắt thân chim dùng giấy đề can cắt họa tiết mắt, mỏ, cánh dập cúc cho trẻ ghép Dùng giấy màu, đề can loại trang trí họa tiết cắt chữ số gắn thêm vào vật c) Cách sử dụng: Khi dạy hoạt động làm quen với toán, giáo viên cung cấp khái nịêm ban đầu cho học sinh hình học, số Cụ thể: Từ mơ hình động vật giáo viên cho trẻ tìm số theo u cầu, tìm cho giáo số từ 1-5; tìm cho giáo số từ 5-10, tìm vật có chứa chữ số từ 1-5 Cho trẻ tìm đếm số voi, chim, thỏ nhận biết chữ số từ 1-10 Khi cho trẻ chơi hoạt động góc giáo viên cho trẻ tham gia chơi góc tốn.Cho trẻ tìm số thứ tự, ghép số theo yêu cầu, bày vật, d) Kết quả: * Cây tre trăm đốt: a) Nguyên liệu: - Vỏ hộp sữa su su, ống mút, tre nhựa, que tre dài 0,5 - 1m - Kéo, giấy đề can b) Cách làm: - Lấy hộp sữa su su cắt đôi làm đốt tre khoan lỗ nhỏ cách miệng hộp cm - Lấy tre cắm vào ống mút cắm tiếp vào đốt tre - Dùng giấy đề can cắt chữ cái, chữ số, chấm tròn dán lên đốt tre - Lắp ghép đốt tre vào với thành tre c) Cách sử dụng: Tập hợp số đếm (Ôn chữ số số lượng) - Mỗi đội ghép số thành tre có tồn số (số lượng) giống Thêm bớt, tạo nhóm có số lượng theo yêu cầu tương ứng với thẻ số - Dạy trẻ theo quy tắc: - 3, trẻ nhìn mẫu ghép - Ôn dài ngắn, cao thấp (3 độ tuổi mẫu giáo bé, mẫu giáo nhỡ, mẫu giáo lớn) d) Kết quả: * Bộ đồ dùng đàn gà: a) Vật liệu: Vải vụn, lông gà mái thật, hạt bơng, hạt vịng màu đen, vỏ hộp nước rửa bát, sốp mầu, kéo, dụng cụ cắt tỉa, keo 502, len màu vàng, dây thép b) Cách làm: Thiết kế mơ hình đàn gà vẽ cắt hình gà mẹ từ miếng vải vụn, sau khâu lại Nhồi bụng gà mẹ hạt bơng gạo, sau dùng dao dọc giấy vẽ cắt cánh gà, mỏ gà vỏ lọ nước rửa bát sau cài vào thân gà mẹ để tạo cánh gà mỏ gà, dùng kim để khâu hạt vòng làm mắt gà Dùng kéo cắt mào gà sốp Tiếp tục lấy keo 502 để gắn lơng gà với tao thành hình gà mẹ Gà làm len màu vàng, cắt gắn buộc lại Sau dùng kéo cắt mỏ, mào gà xốp, chân gà uốn dây thép bọc lại len c) Cách sử dụng: Bộ đồ dùng sử dụng cho học toán, thu hút ý trẻ: Hoạt động làm quen với toán nhận biết nhiều, đếm phạm vi 10 d) Kết quả: * Bộ đồ dùng ngã tư đường phố: a) Vật liệu: Phoóc, sốp mút, giấy đề can, bóng nhựa, thìa sữa chua, keo gắn, dụng cụ bào gọt, cắt tỉa… b) Cách làm: Thiết kế mơ hình ngã tư đường phố đặt bàn phoóc với hệ thống đèn giao thơng, dán giấy đề can, đường có nhiều người phương tiện ô tô, xe máy, xe đạp cắt, gọt từ mút sốp, đề can mầu dùng keo gắn chúng lại với theo thiết kế c) Cách sử dụng: Mơ hình củng cố cho trẻ kiến thức toán: Trẻ đếm số ô tô, xe đạp, xe máy đường, số bóng đèn cao áp, xanh, cảnh đường, d) Kết quả: III – KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ: a) Kết luận: Những mẫu phổ biến thực hiện, ứng dụng cho tiết dạy, hoạt động vui chơi, góc chơi dùng trang trí lớp Tận dụng nguyên vật liệu thừa, dễ tìm có sẵn, khơng tốn nhiều tiền của, hiệu đạt cao Giáo viên phải nắm vững phương pháp môn để đưa đồ dùng vào dạy vào hoạt động cách hợp lý Tích cực tham khảo tài liệu ngồi chương trình, học hỏi đồng nghiệp để nâng cao trình độ, hình thức phương pháp giảng dạy phù hợp Bản thân giáo viên phải chịu khó, kiên trì, có khả tạo hình tốt để tạo sản phẩm đẹp, phù hợp với độ tuổi trẻ Cần có kết hợp với phụ huynh cách khéo léo, lôi phụ huynh để phụ huynh đóng góp vật liệu qua sử dụng b) Kiến nghị: - Vì kết luận trên, kiến nghị đưa đồ dùng đồ chơi mơn tốn vào giảng dạy - Tổ chức bồi dường thường xuyên cho giáo viên Mầm non chuyên đề toán để giúp giáo viên nắm bắt, tiếp cận vấn đề đổi - Tổ chức nội dung thi dạy để giáo viên có điều kiện phát huy trao đổi, rút kinh nghiệm khả tổ chức sử dụng biện pháp dạy học phù hợp - Tạo điều kiện cho giáo viên tham quan, học hỏi dự tiết dạy mẫu, dạy giỏi để nâng cao trình độ tham khảo đồ dùng đồ chơi giảng dạy - Khuyến khích giáo viên đăng ký thi đua dạy tốt mơn tốn, thiết kế sáng tạo đồ dùng đồ chơi làm quen với toán cho trẻ - Cần trang bị đầy đủ vật chất, đồ dùng dạy học cho trẻ - Tích cực học tập, học hỏi để nâng cao trình độ tay nghề - Chịu khó sưu tầm, nghiên cứu để tạo đồ dùng đồ chơi phong phú đa dạng ... tượng toán sơ đẳng nhu cầu cần thiết Nhưng thực chất chương trình tốn học trường mầm non cho phép dạy trẻ làm quen với số khái niện toán đơn giản, chưa dạy trẻ học toán Nếu nhu dạy trẻ học toán. .. với tốn cho trẻ mầm non: Tốn học mon khoa học cần có độ xác cao Do trẻ độ tuổi mẫu giáo chưa có biểu tượng khoa học Nên nhiệm vụ giáo viên phải hình thành cho trẻ biểu tượng toán học, cung cấp... làm quen với toán, giáo viên cung cấp khái nịêm ban đầu cho học sinh hình học, số Cụ thể: Từ mơ hình động vật giáo viên cho trẻ tìm số theo u cầu, tìm cho giáo số từ 1-5; tìm cho giáo số từ 5-10,