HÀNH TRÌNH 80 NGÀY ĐỒNG HÀNH CÙNG 99ER CHUYÊN LÊ QUÝ ĐÔN – BÌNH ĐỊNH ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA 2017 MÔN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút Họ tên thí sinh: Số Báo Danh: ĐỀ SỐ 28/80 Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu từ câu đến câu 4: Nhiều người Việt kiếm tiền giá, đánh đổi liêm xỉ, danh dự để có tiền Sự kiếm tiền độc ác kiếm tiền sức khỏe mạng sống đồng bào mình? Trung bình hai đồng hồ có ba mươi người chết bệnh ung thư - số tàn nhẫn đến rợn người Bao người Việt độc ác với nhau? Đó câu hỏi trăn trở người có lương tâm dường đến thời điểm họ bất lực Làm để người biết yêu thương hơn? Đơn giản định vận mệnh dân tộc, giới Người nông dân cần thương người tiêu dùng chút không nhẫn tâm tưới thuốc độc lên rau củ để đào huyệt chôn đồng bào chôn sống Các quan chức cần bớt lãng phí chút thôi, có bệnh viện xây đứa trẻ đến trường (Lê Bình, trích Tạp chí kinh tế xuân Bính Thân - Phẳng hay không phẳng, VTV1, 12/2/2016) Câu Đoạn trích trình bày theo phong cách ngôn ngữ nào? Câu Tác giả thể thái độ vấn đề tồn xã hội? Thái độ bộc lộ qua yếu tố ngôn ngữ nào? Câu Theo tác giả, vấn đề cần giải gì? Câu Từ góc độ cá nhân, anh/chị trả lời câu hỏi: Bao người Việt độc ác với nhau? (trình bày khoảng đến dòng) Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu 1: (2 điểm) Bill Gate: Ba ̣n đứng thứ mấ y lớp không quan tro ̣ng, phải thể hiê ̣n đẳ ng cấ p bước chân xã hô ̣i'' Với tư cách là ho ̣c sinh, Anh(chi)̣ có đồ ng tình với nhâ ̣n đinh ̣ không? Hãy viế t đoa ̣n văn(khoảng 200 chữ) triǹ h bày suy nghi ̃ của Anh( chi)? ̣ Câu 2: (5,0 điểm) Kỹ Sư Hư Hỏng – Cung cấp tài liệu & đề thi THPT Trang Trong truyện ngắn Vợ nhặt Kim Lân có đoạn: “Bà lão cúi đầu nín lặng Bà lão hiểu Lòng người mẹ nghèo khổ hiểu biết sự, vừa oán vừa xót thương cho số kiếp `đứa Chao ôi, người ta dựng vợ gả chồng cho lúc nhà ăn nên làm nổi, mong sinh đẻ mở mặt sau Còn thì… Trong kẽ mắt kèm nhèm bà rỉ xuống hai dòng nước mắt… Biết chúng có nuôi sống qua đói khát không Bà lão khẽ thở dài ngửng lên, đăm đăm nhìn người đàn bà Thị cúi mặt xuống, tay vân vê tà áo rách bợt Bà lão nhìn thị bà nghĩ: Người ta có gặp bước khó khăn, đói khổ này, người ta lấy đến Mà có vợ được… Thôi bổn phận bà mẹ, bà chẳng lo lắng cho con… May mà qua khỏi tao đoạn thằng bà có vợ, yên bề nó, chẳng may ông giời bắt chết phải chịu biết mà lo cho hết được? Bà lão khẽ dặng hắng tiếng, nhẹ nhàng nói với “nàng dâu mới” : - Ừ, phải duyên phải kiếp với nhau, u mừng lòng… Tràng thở đánh phào (…) Bà cụ Tứ từ tốn tiếp lời: - Nhà ta nghèo Vợ chồng chúng mày liệu mà bảo làm ăn Rồi may mà ông giời cho khá… Biết hở con, giàu ba họ, khó ba đời ? Có chúng mày sau” (Ngữ văn 12, Tập hai, NXB Giáo dục, 2013) Cảm nhận anh/ chị tâm trạng nhân vật bà cụ Tứ miêu tả đoạn trích Từ đó, nêu nhận xét nghệ thuật miêu tả tâm lí Kim Lân Kỹ Sư Hư Hỏng – Cung cấp tài liệu & đề thi THPT Trang Đáp án đề thi thử THPT Quốc gia năm 2017 môn Ngữ văn Phần I Đọc hiểu Đoạn trích trình bày theo phong cách ngôn ngữ Báo chí/Chính luận/ kết hợp hai phong cách ngôn ngữ: Báo chí, Chính luận(0.5 điể m) Thái độ tác giả: day dứt, đau đớn, lên án… Bộc lộ qua yếu tố ngôn ngữ: - Câu: nhiều câu hỏi, câu nêu giả thiết… - Từ ngữ giàu sắc thái biểu cảm:đánh đổi liêm xỉ, độc ác, tàn nhẫn đến rợn người, nhẫn tâm, chôn sống (1 điể m) Vấn đề cần giải quyết: Làm để người biết yêu thương hơn?/ Bao người Việt độc ác với nhau?(0.5 điể m) Trả lời câu hỏi: Bao người Việt độc ác với nhau? Thí sinh trình bày nhiều cách, sau phương án: - Người Việt độc ác với không muốn độc ác: cá nhân tự nâng cao ý thức đạo đức; giáo dục tác động vào nhận thức, vào lương tri tất người - Người Việt độc ác với không dám độc ác: có quy định xử phạt nặng đủ sức răn đe để họ sợ không dám gây tội ác - Người Việt độc ác với độc ác: quan chức vào giám sát chặt chẽ khâu để ác xấu hội tồn Người tiêu dùng phải thông thái, dũng cảm để ác xấu đất tồn Phầ n II Làm văn Câu 1: Đây là đề mở vì vâ ̣y giáo viên chấ m theo cách hành văn của ho ̣c sinh, đúng kế t cấ u đoa ̣n văn nghi ̣luâ ̣n, trình bày, bàn luâ ̣n đúng Câu Câu * Yêu cầu chung: Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ (5,0 đ) dạng nghị luận văn học để tạo lập văn Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; thể khả cảm thụ văn học tốt; diễn đạt trôi chảy, bảo đảm tính liên kết; không mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp Kỹ Sư Hư Hỏng – Cung cấp tài liệu & đề thi THPT Trang a 0,5 - Đảm bảo cấu trúc nghị luận: Trình bày đầy đủ phần 0,5 mở bài, thân bài, kết luận Phần Mở biết dẫn dắt hợp lí nêu vấn đề; phần thân biết tổ chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ với làm sáng tỏ vấn đề; phần kết khái quát vấn đề thể ấn tượng, cảm xúc sâu đậm cá nhân Trình bày đầy đủ ba phần mở bài, thân bài, kết luận, 0,25 phần chưa thể đầy đủ yêu cầu trên; phần thân có đoạn văn Thiếu mở kết luận, thân có đoạn văn viết có đoạn văn b 0,5 - Xác định vấn đề cần nghị luận: Tâm trạng nhân vật 0,5 bà cụ Tứ hiểu câu chuyện “nhặt vợ” trai - Xác định chưa rõ vấn đề cần nghị luận, nêu chung chung - Xác định sai vấn đề cần nghị luận, trình bày lạc đề c 2,5 - Chia vấn đề cần nghị luận thành luận điểm phù hợp; 0,25 2,0 luận điểm triển khai theo trình tự hợp lí, có liên kết chặt chẽ; sử dụng tốt thao tác lập luận để triển khai luận điểm (trong phải có thao tác phân tích, so sánh); biết kết hợp nêu lí lẽ đưa dẫn chứng - Đảm bảo yêu cầu trên; trình bày theo định hướng sau: Giới thiệu tác giả, tác phẩm vị trí đoạn trích Cảm nhận tâm trạng nhân vật bà cụ Tứ qua đoạn trích - Bằ ng chiề u dài của cuô ̣c đời cực, bà laõ ý thức rõ cái éo le, nghich ̣ cảnh cuô ̣c hôn nhân bà - Bà tủi phận người ta dựng vợ gả chồng cho lúc ăn nên làm ra, lấy vợ lúc đói kém, chết chóc bủa vây Bà hiểu điều: “có gặp bước khó Kỹ Sư Hư Hỏng – Cung cấp tài liệu & đề thi THPT Trang khăn, đói khổ này, người ta lấy đến Mà có vợ được” Cái cảm giác buồn tủi biến thành giọt lệ:“Trong kẽ mắt kèm nhèm bà rỉ xuống hai dòng nước mắt” Đó dòng nước mắ t xót xa, buồn tủi, thương cảm, đã chảy xuố ng bởi sự ám ảnh của cái đói, cái chế t - Tuy có buồn, tủi cho đời mình, cho số kiếp éo le cảm giác tan để nhường chỗ cho niềm vui trước thực bà có vợ - Bà laõ hi vọng ngày mai tươi sáng giữa cảnh tối tăm cái đói, cái chế t với niềm tin vào sống, với triết lí dân gian “ai giàu ba họ, khó ba đời ?” Đánh giá , nhận xét nghệ thuật miêu tả tâm lí Kim Lân - Đặt nhân vật vào tình truyện độc phát vẻ đẹp tâm hồn nhân vật - Với lực phân tić h tâm lí tinh tế , ngôn ngữ cho ̣n lo ̣c lựa chọn chi tiế t đă ̣c sắ c, Kim Lân đã diễn tả đúng tâm lí mô ̣t bà cu ̣ nông dân nghèo khổ , tội nghiệp hiểu đời có lòng nhân cảm động - Cơ đáp ứng yêu cầu trên, song 1,5 –> luận điểm (giải thích, chứng minh, bình luận) chưa đầy đủ 1,75 liên kết chưa thật chặt chẽ - Đáp ứng 1/2 đến 2/3 yêu cầu 1,0-> 1,25 - Đáp ứng 1/3 yêu cầu 0,5 –> 0,75 d 0,5 -Không đáp ứng yêu cầu yêu cầu - Sáng tạo: Có nhiều cách diễn đạt độc đáo sáng tạo (viết 0,5 câu, sử dụng từ ngữ, hình ảnh yếu tố biểu cảm, ) ; văn viết giàu cảm xúc; thể khả cảm thụ văn học tốt; có liên hệ so sánh trình phân tích, có quan điểm thái Kỹ Sư Hư Hỏng – Cung cấp tài liệu & đề thi THPT Trang độ riêng sâu sắc không trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật - Có số cách diễn đạt độc đáo sáng tạo; thể 0,25 số suy nghĩ riêng sâu sắc không trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật - Không có cách diễn đạt độc đáo sáng tạo; quan điểm thái độ riêng quan điểm, thái độ trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật e 0,5 -Không sai Chính tả, dùng từ, đặt câu ( Hoặc có vài lỗi nhỏ, 0,5 không đáng kể) Chữ viết rõ, cẩn thận, sẽ, trình bày thẩm mĩ - Mắc số lỗi tả, dùng từ, đặt câu - Mắc nhiều lỗi tả, dùng từ, đặt câu Chữ viết cẩu thả, 0,25 khó đọc, gạch xóa bẩn, trình bày thiếu thẩm mĩ HÀNH TRÌNH 80 NGÀY ĐỒNG HÀNH CÙNG 99ER ĐỀ GIẢI CHI TIẾT – Phù hợp việc tự ôn Cập nhật Mới từ trường Chuyên toàn quốc – Bám sát cấu trúc THPT 2017 Bao gồm môn Toán Lí Hóa Sinh Văn Anh Sử Địa GDCD Đăng kí thành viên Facebook.com/kysuhuhong Ngoài ra, thành viên đăng kí nhận tất tài liệu TỪ TRƯỚC ĐẾN NAY Kỹ Sư Hư Hỏng mà không tốn thêm chi phí Kỹ Sư Hư Hỏng – Cung cấp tài liệu & đề thi THPT Trang ... kết luận, thân có đoạn văn viết có đoạn văn b 0 ,5 - Xác định vấn đề cần nghị luận: Tâm trạng nhân vật 0 ,5 bà cụ Tứ hiểu câu chuyện “nhặt vợ” trai - Xác định chưa rõ vấn đề cần nghị luận, nêu chung... trên, song 1 ,5 –> luận điểm (giải thích, chứng minh, bình luận) chưa đầy đủ 1, 75 liên kết chưa thật chặt chẽ - Đáp ứng 1/2 đến 2/3 yêu cầu 1,0-> 1, 25 - Đáp ứng 1/3 yêu cầu 0 ,5 –> 0, 75 d 0 ,5 -Không... Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ (5, 0 đ) dạng nghị luận văn học để tạo lập văn Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; thể khả cảm thụ văn học tốt; diễn đạt trôi chảy, bảo