5 đề văn hay 2017 (2)

HÀNH TRÌNH 80 NGÀY ĐỒNG HÀNH CÙNG 99ER ĐH SƯ PHẠM HÀ NỘI – THPT CHUYÊN LẦN Họ tên thí sinh: Số Báo Danh: ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA 2017 MÔN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút ĐỀ SỐ 29/80 I: Đọc - hiểu (3 điểm) Anh/chị đọc văn sau trả lời câu hỏi từ câu đến câu 4: “Mỗi người trước sau phải rước đam mê Người không ham thích một người bệnh, người không bình thường, người chuẩn bị tu, diệt dục Nhưng dám bảo người tu hành người không đam mê? Và đam mê ý niệm thường mãnh liệt đam mê cụ thể Những bậc cha mẹ thường hay đón đường đam mê cáì mớm cho chúng đam mê đầu đời: tập cho thích vẽ, thích đàn thích học Đam mê học hỏi niềm đam mê không phản bội người Ngày nay, có cạm dỗ đầu đời chầu trực ngưỡng cửa gia đình trường học, muốn cho khỏi rơi vào “đám muội” tối đen, cha mẹ dốc sức làm lụng kiếm tiền cho tham gia vào chơi có ích (chơi tem, sưu tập tranh, ) hay môn thể thao (võ thuật, bơi lội, bóng đá, ) mong ràng buộc sinh lực khiếu đứa trẻ vào cỗ xe đam mê đường đời Đó đầu tư vào đam mê để tránh rơi vào đam mê khác Bản thân đến ngày vào lớp học với niềm say mê tươi trẻ, thời khắc không thuận lợi Ngồi nhẩm lại, làm công việc bốn mươi năm Tôi nhiên tự hỏi: “cái tôi” năm xưa “cái tôi” năm chăng? Hóa máy người bền may khí ư? Dầu mỡ thường xuyên nhỏ vào máy người niềm khao khát biết thêm, biết hơn, hoàn toàn phi vật chất tế bào não sẵn lòng bổ sung cho trường luân vũ thường xuân Giá như, trớ trêu hoàn cảnh, đam mê cờ bạc suốt thời gian sao? Rất mặc ao ren vàng, rua bạc, rủng rẻng dây kim khí co ro gió lùa qua lỗ rách May quá, dam mê nghề dạy học Tài sản mà để lại gồm toàn giấy trắng mực đen nét chữ Đam mê lửa mà hệ nối tiếp truyền cho Khổ nỗi, phần phật bốc cao lúc lửa sinh tồn lửa hủy diệt Cả hai quấn quýt lấy để sớm loại trừ nhiêu, sống chết lửa ta đốt lên mà Câu 1: Đặt tên cho văn Câu 2: Xác định phương thức biểu đạt sử dụng văn Câu 3: Chỉ phân tích hiệu biện pha"p tu từ văn Câu 4: Nêu ý hiểu anh chị câu nói “ sống chết lửa ta tự đốt lên mà thôi” II Làm văn (7 điểm) Hãy viết đoạn văn ngắn (khoảng 200 từ) trình bày ý kiến anh/ chị chủ đề: “Đam mê học hỏi niềm đam mê không phản bội người” Câu (5 điểm) Bằng việc phân tích vẻ đẹp tự nhiên dòng sông Hương thiên tùy bút Ai đặt tên cho dòng sông (SGK Ngữ văn 12, tập một, NXB Giáo dục), anh/ chị chứng minh: Ký Hoàng Phủ Ngọc Tường có “Rất nhiều anh lửa” (Nguyễn Tuân) Kỹ Sư Hư Hỏng – Cung cấp tài liệu & đề thi THPT Trang HƯỚNG DẪN LÀM BÀI Câu Ý I Nội dung Đọc hiểu Đặt tên cho văn bản: Học sinh chọn nhiều tên khác nhau, phải bao quát nội dung văn Học sinh tham khảo tên sau: + Đam mê + Đam mê - lửa sinh tồn hay lửa hủy diệt + Ngọn lửa dam mê Văn sử dụng phương thức biểu đạt nghị luận - Biện pháp liệt kê “Một người không ham thích một người bệnh, người không bình thường, người chuẩn bị tu, diệt dục Nhưng dám bảo người tu hành người không đam mê? Và đam mê ý niệm thường mãnh liệt đam mê cụ thể” Biện pháp liệt kê có tác dụng nhấn mạnh hữu đam mê tâm hồn người, phàm sinh người, ẩn chứa niềm đam mê với điều đó, cụ thể ý niệm - Biện pháp so sanh: “Đam mê lửa mà hệ nối tiếp truyền cho Khổ nỗi, phần phật bốc cao lúc lửa sinh tồn lửa hủy diệt, hai qu ấn quýt để sớm loại trừ nhiêu, sống chết lửa ta tự đốt lên thôi.” So sánh đam mê với lửa hình ảnh chuẩn xác, ấn tượng Ngọn lửa đam mê cháy lên lòng người đam mê nhiều thứ tốt xấu nên lửa sinh tồn hủy diệt Cuộc đời chúng ta, suy cho cùng, kết lửa thắp lên lòng Sổng chết lửa ta tự đốt lên - Sống, chết: hai trạng thái người, sinh tồn Sống trao đổi chất, sống Chết lâm vào trạng thái phận ngừng hoạt động, tim ngừng thở, máu ngừng rau thông, hết kiếp người - Ngọn lửa: lửa đam mê - Hai lửa: lửa sinh tồn lửa hủy diệt đam mê - Do ta tự đốt lên: nhấn mạnh tầm quan trọng lựa chọn từ người Cuộc đời sống hay chết định => Cả câu nói ngắn gọn ý nghĩa sâu sắc: Đam mê quan trọng phải đam mê sống với đam mê Chúng ta sống hay chết, đời ý nghĩa hay vô nghĩa đam mê ta chọn định II Làm văn Đam mê học hỏi niềm đam mê không phản bội người 1.1 Giải thích - Đam mê: hứng thú, say mê người với lĩnh vực điều Kỹ Sư Hư Hỏng – Cung cấp tài liệu & đề thi THPT Trang - Đam mê học hỏi: hứng thú, say mê với việc học, rèn luyện kiến thức, trau dồi tri thức - Phản bội: lật lọng, tráo trở - Câu nói khẳng định bất biến niềm đam mê học hỏi không phản bội người, đem đến cho người lợi ích, điều tốt đẹp 1.2 Chứng minh a Tại đam mê học tập niềm đam mê không phản bội người - Vì kiến thức ta đạt sau trình học hành trang theo ta suốt đời, để làm điều ta mong muốn - Vì học tập công việc đời, trau dồi tri thức chuyện luôn nên làm, có đam mê với việc học tích lũy điều bổ ích, kiến thức giúp trở thành người tốt - Đam mê học tập giúp vượt qua thử thách để đối mặt với khó khăn, vượt qua cách dễ dàng - Vì rễ học tập cay đắng hoa lại ngào - Những dam mê khác có mặt trái đam mê học tập không, giúp ta chinh phục điều mơ ước b Biểu đam mê học tập không phản bội người - Đam mê học tập, ta có kiến thức cho thân Đến cuối cùng, học để có kiến thức, để không trở thành gánh nặng gia đình xã hội - Truyền đam mê đến người khác (Những người làm công việc giáo viên người viết văn bản) - Có đam mê học tập rèn luyện đức tính kiên trì, chịu khó biển kiến thức mênh mông, biết hôm hạt cát sa mạc - Đam mê học tập đam mê suốt đời, học tập suốt đời c Mở rộng - Ngoài đam mê học tập, cần có đam mê khác để sống phong phú, để hoàn thiện thân, không trở thành mọt sách - Đam mê học tập để trở thành nguời có tri thức cần trở thành người có văn hóa, có đạo đức 1.3 Bài học hành động liên hệ thân - Là học sinh ngồi ghế nhà truờng, có buớc ngoặt quan trọng đời, em có cho đam mê chưa? Em có đam mê học tập không? Em làm để thực niềm đam mê ấy? - Thắp cho thân lửa sinh tồn, soi sáng đời bạn Nghị luận văn học 2.1 Giới thiệu chung - Tác giả: Hoàng Phủ Ngọc Tường sinh năm 1937, người có hiểu biết sâu rộng nhiều lĩnh vực đặc biệt sử học, địa lý văn hóa Huế Tác phẩm ông có kết hợp nhuần nhuyễn chất trí tuệ trữ tình với liên tưởng mạnh mẽ lối hành văn mê đắm tài hoa - Tác phẩm: “Ai đặt tên cho dòng sông” kí xuất sắc Hoàng Phủ, thể đậm nét phong cách nghệ thuật ông Qua vẻ đẹp tự nhiên dòng sông Hưong, thấy Kỹ Sư Hư Hỏng – Cung cấp tài liệu & đề thi THPT Trang “Kỉ Hoàng Phủ Ngọc Tường có nhiều ánh lửa” 2.2 Phân tích 2.2.1 Giải thích - Kí thể loại đặc trưng, sở trường Hoàng Phủ Ngọc Tường - Kí Hoàng Phủ Ngọc Tường có nhiều ánh lửa Ánh lửa ánh lửa nhiệt huyết, đam mê, ánh sáng ngợi ca vẻ đẹp từ lòng người Huế dành cho dòng sông quê hương - Dùng nhận định thiên tài tùy bút Nguyễn Tuân để đánh giá Hoàng Phủ Ngọc Tường đánh giá, đề cao bút lực bút sinh từ sứ mộng, xứ thơ 2.2.2 Phân tích vẻ đẹp tự nhiên dòng sông Hương a) Sông Hương không gian núi rừng Trường Sơn: * Là trường ca rừng già Ở nơi khởi nguồn dòng chảy, gắn liền với đại ngàn Trường Sơn hùng vĩ, sông toát lên vẻ đẹp vừa hùng vừa trữ tình, mang sức sống mãnh liệt * Như cô gái Di- gan phóng khoáng man dại biện pháp nhân hóa gợi vẻ đẹp hoang dại tình tứ dòng sông * Là người mẹ phù sa vùng văn hóa xứ sở: khỏi rừng già, dòng sông nhanh chóng mang vẻ đẹp “dịu dàng trí tuệ”, góp phần hình thành, gìn giữ bảo tồn văn hóa xứ Huế =>Tác giả thực kì công để khám phá tinh tế để thấu hiểu phần đời mà “dòng sông không muốn bộc lộ, đóng kín lại cửa rừng ném chìa khóa hang đá chân núi Kim Phụng” b) Sông Hương không gian châu thổ vùng Châu Hoá: * Vẻ đẹp người gái đẹp bừng tỉnh sau giấc ngủ dài - Trong cảm nghĩ nhà văn, sông Hương giống "người gái đẹp nằm ngủ mơ màng cánh đồng Châu Hóa đầy hoa dại” “người tình mong đợi đến đánh thức” - Từ đây, thủy trình xuôi sông Hương giống tìm kiếm có ý thức người tình nhân đích thực người gái đẹp câu chuyện tình yêu lãng mạn nhuốm màu cổ tích * Vẻ đẹp đa dạng: hành trình xuôi dòng sông gắn liền với địa danh khác nhau, địa danh lại mang vẻ đẹp lạ Phải người gái đến với người yêu không để dâng tặng tình yêu mà để hoàn thiện phơi bày vẻ đẹp mình? Quả thực hành trình với kinh thành mình, sông Hương phô khoe vẻ đẹp đa dạng c) Sông Hương không gian kinh thành Huế: * Bắt đầu vào thành phố- Sông Hương so sánh vói người tình vui tươi duyên dáng: - Tâm trạng vui tươi dòng sông từ gặp tiếng chuông chùa Thiên Mụ đến rõ nhận dấu hiệu thành phố - Người gái đẹp sông Hương làm dáng lần cuối trước chảy vào lòng thành phố thân yêu, trước đến với người tình nhân đích thực: uốn cánh cung nhẹ sang đến Cồn Hến, khiến dòng sông mềm hẳn đi, tiếng không nói tình yêu * Trong lòng thành phố- Sông Hương so sánh vói điệu slow tình cảm dành riêng cho Huế: - Nhà văn tinh tế nhận đặc điểm riêng sông Hương lưu tốc chậm “ hồ mặt hồ yên tĩnh”, so sánh với sông Nê-va băng lướt qua trước Kỹ Sư Hư Hỏng – Cung cấp tài liệu & đề thi THPT Trang cung điện Pê-tec-bua để bể Ban-tich - Đặc điểm nhà văn lí giải từ nhiều góc nhìn khac nháu: + Từ đặc điểm địa lí tự nhiên: chi lưu ấy, với hai đảo nhỏ sông làm giảm hẳn lưu tốc dòng nước + Từ lí lẽ trái tim “điệu chảy lặng lờ”, “ngập ngừng muốn muốn ở” sông Hương tình cảm dành riêng cho Huế, yêu thành phố mình, muốn nhìn ngắm nhiều thành phố thân thương trước phải rời xa * Rời khỏi thành phố- Sông Hương so sánh với người tình dịu dàng chung thủy: Cuộc gặp gỡ phải chia li, dù lưu luyến, dùng dằng đến dòng sông phải trở với biển Và sông Hương không ngoại lệ - Theo đặc điểm địa lí tự nhiên: rời khỏi kinh thành, sông Hương chếch hướng bắc, theo quy luật, lại phải chuyển dòng sang hướng tây đông Vì mà lại qua góc thành phố Huế thị trấn Bao Vinh xưa cổ - Theo góc nhìn người nghệ sĩ tài hoa khúc ngoặt biểu nỗi vương vấn, chí có chút lẳng lơ kín đáo người tình thủy chung 2.2.3: Tiểu kết Lửa Hoàng Phủ Ngọc Tường lửa tình yêu thiên nhiên quê hương đất nước, lửa nhà văn nặng lòng đầy nhiệt huyết với văn chương, với quê hương thắp sáng toàn kí làm rực lên dòng Hương giang Thiên nhiên xứ Huế dòng sông Hương gắn bó, gần gũi với người Qua điệu chảy dòng sông nhà văn thấy tính cách người xứ Huế Từ góc độ dòng sông thiên nhiên, Hoàng Phủ Ngọc Tường nhìn sông Hương thiếu nữ xinh đẹp tài hoa, dịu dàng sâu sắc, đa tình kín đáo, lẳng lơ mực chung tình Ở người thiếu nữ bật lên đặc điểm: + Nữ tính: Sông Hương có đời sống tính cách phong phú thấy nết thống chất nữ tính đậm: Khi cô gái Digan phóng khoáng man dại với lĩnh gan dạ, tâm hồn tự sáng, người gái đẹp ngủ mơ màng cánh đồng Châu Hóa đầy hoa dại, người gái dịu dàng đất nước, người mẹ phù sa vùng văn hoá xứ sở với sắc đẹp dịu dàng trí tuệ, lúc lại người tài nữ đánh đàn lúc đêm khuya + Đa tình: Ngay từ đầu tuỳ bút, Hoàng Phủ Ngọc Tường có cảm nhận độc đáo sông Hương mối quan hệ với thành phố nó- quan hệ cặp tình nhân lý tưởng Truyện Kiều “tìm kiếm đuổi bắt, hào hoa đam mê, thi ca âm nhạc” Sông Hương sau nhà văn khẳng định “là Kiều, Kiều”- nghĩa không xinh đẹp, tài hoa mà đa tình say đắm + Sông Hương người phụ nữ khéo trang sức mà không lòe loẹt phô phang, giống cô dâu Huế sắc áo điều lục 2.3 Tổng kết Trong tùy bút này, nhìn từ địa lí tự nhiên sông Hương đặt nhìn lịch sử, văn hóa tạo nên toàn diện thống Trong mối liên hệ ấy, sông Hương vừa tươi đẹp, vừa thơ mộng quyến rũ sắc thái thiên nhiên vừa sâu lắng giá trị văn hóa, vừa phong phú đến bất ngờ khả gợi hứng thú sáng tạo cho người nghệ sĩ, vừa kiên cường bất khuất đứng tinh thần đối diện với giặc ngoại xâm Song dường sau tất điều đó, sông Hương điều bí ẩn chưa khám phá hết nên gợi niềm bâng khuâng tâm hồn người “ đặt tên cho dòng sông?” Kỹ Sư Hư Hỏng – Cung cấp tài liệu & đề thi THPT Trang Kỹ Sư Hư Hỏng – Cung cấp tài liệu & đề thi THPT Trang ... Đặt tên cho văn bản: Học sinh chọn nhiều tên khác nhau, phải bao quát nội dung văn Học sinh tham khảo tên sau: + Đam mê + Đam mê - lửa sinh tồn hay lửa hủy diệt + Ngọn lửa dam mê Văn sử dụng... đời sống hay chết định => Cả câu nói ngắn gọn ý nghĩa sâu sắc: Đam mê quan trọng phải đam mê sống với đam mê Chúng ta sống hay chết, đời ý nghĩa hay vô nghĩa đam mê ta chọn định II Làm văn Đam... soi sáng đời bạn Nghị luận văn học 2.1 Giới thiệu chung - Tác giả: Hoàng Phủ Ngọc Tường sinh năm 1937, người có hiểu biết sâu rộng nhiều lĩnh vực đặc biệt sử học, địa lý văn hóa Huế Tác phẩm ông