Nội dung tập huấn THông tư 22

NỘI DUNG TẬP HUẤN THÔNG TƯ 22/2016/TT-BGDĐT, NGÀY 22/9/2016 Nội dung 1: Những điểm bổ sung, sửa đổi Thông tư 22/2016 so với Thông tư 30/2014 Xây dựng đề kiểm tra môn học Mục tiêu - Phân biệt điểm sửa đổi bổ sung Thông tư 22 so với Thông tư 30 - Xác định mức độ tỉ lệ kiểm tra mơn học Hoạt động 1: Thảo luận nhóm điểm thay đổi Thông tư 22/2016 so với Thông tư 30/2016 - Nội dung thảo luận về: Nêu điểm bổ sung, sửa đổi Thông tư 22/2016 so với Thơng tư 30/2014 - Các nhóm chia sẻ trước lớp kết thảo luận + Các ý kiến cần trao đổi thảo luận Thông tư 22 * Những điểm thay đổi Thơng tư 22: Thông tư 30 Thông tư 22 Đánh giá thường xuyên - Đánh giá trình học tập HS theo tiến trình mơn học HĐGD - GV ghi nhận xét ý vào Sổ theo dõi chất lượng - Đánh giá trình học tập, rèn luyện KT,KT, TĐ biểu NL, PC - Đánh giá TX học tập - Đánh giá TX NL, PC (GV, HS, CMHS) - Khơng có Sổ theo dõi chất lượng * Những điểm thay đổi Thông tư 22: Thông tư 30 Thông tư 22 Đánh giá định kỳ CKI, CN GKI, CKI, GKII, CN Đánh giá: Hoàn thành Đánh giá: Hoàn thành Chưa hoàn thành (2 mức) Tốt; Hoàn thành Chưa hoàn thành (3 mức) Đề kiểm tra: mức độ Đề kiểm tra: mức độ * Những điểm thay đổi Thơng tư 22: Thơng tư 30 Thơng tư 22 Đánh giá Định kỳ lực phẩm chất Đánh giá chung lực, phẩm chất xếp loại mức: Đạt Chưa đạt (2 mức) lần/năm học Học sinh đánh giá Năng lực, phẩm chất sau: - Năng lực: Tự phục vụ, tự quản; hợp tác; tự học giải vấn đề (có lực) - Phẩm chất: chăm học, chăm làm; tự tin, trách nhiệm; trung thực, kỉ luật; đoàn kết yêu thương (4 phẩm chất) Từng lực, phẩm chất đánh giá mức: Tốt; Đạt Cần cố gắng (3 mức) lần/năm học * Những điểm thay đổi Thơng tư 22: Thơng tư 30 Thông tư 22 Khen thưởng - Học sinh đạt thành tích bật hay có tiến vượt bậc thành tích đột xuất khác - Học sinh hồn thành xuất sắc - Học sinh có thành tích vượt trội - Khen thưởng đột xuất - Học sinh có thành tích đặc biệt * Những điểm thay đổi Thông tư 22: Thông tư 30 Thông tư 22 Hồ sơ Đánh giá HS - Học bạ; (CKI, CN) - Sổ theo dõi chất lượng giáo dục; - Bài kiểm tra định kì CN - Phiếu sổ liên lạc - Giấy chứng nhận, giấy khen - Học bạ (viết kết thúc năm học) - Bảng tổng hợp kết đánh giá giáo dục lớp * Những điểm thay đổi Thơng tư 22: Thơng tư 30 Thông tư 22 Trách nhiệm HT, GV Điều 18 Hoạt động 2: Xây dựng đề kiểm tra kiểm tra Nội dung thảo luận: - Đề kiểm tra theo thông tư 22/2016 gồm mức độ? - Đề kiểm tra cuối kỳ I cuối năm khối 1,2,3, 4: Giáo viên chủ nhiệm có tự đề, tự coi chấm hay nhà trường đề, tổ chức coi chấm cho lớp? Nêu phương án thực - Có cần phải làm ma trận đề kiểm tra môn không? Sử dụng Bảng tham chiếu Đánh giá lực, phẩm chất số môn học việc đánh giá học sinh - Vào GK1, CK1, GK2, CN, giáo viên vào trình đánh giá thường xuyên, chuẩn kiến thức kĩ sử dụng bảng tham chiếu để lượng hóa kết Đánh giá lực, phẩm chất số môn học thường xuyên học sinh, đảm bảo tính khách quan, cơng bằng, ý đến học sinh CHT, cần giúp đỡ kịp thời • - Giáo viên sử dụng công nghệ thông tin để lượng hóa theo báo bảng tham chiếu đánh giá lực, phẩm chất kết học tập môn học cho lần đánh giá kỳ, cuối kỳ Một số lưu ý sử dụng Bảng tham chiếu - Không lạm dụng Chỉ báo hành vi (biểu cụ thể) Bảng tham chiếu Đánh giá lực, phẩm chất số môn học để đánh giá học sinh Giáo viên tham khảo đánh giá thường xuyên học sinh mục tiêu học, theo chuẩn kiến thức kỹ - Giáo viên không Đánh giá thường xuyên hàng ngày học sinh, kết thúc kỳ cuối kỳ sử dụng Bảng tham chiếu Đánh giá lực, phẩm chất số môn học để đánh giá kết học tập học sinh Hoạt động 3: Một số lưu ý thực Thông tư 22/2016 Chú trọng việc đánh giá thường xuyên học sinh Trong đó: Đánh giá thường xuyên học tập Đánh giá thường xuyên lực, phẩm chất quan trọng Tuyệt đối không lạm dụng Bảng tham chiếu Đánh giá lực, phẩm chất số môn học vào việc đánh giá học sinh (giáo viên tham khảo) Thực việc đánh giá định kỳ học tập có lần/năm học theo mức Hoàn thành tốt, hoàn thành, chưa hoàn thành Thực việc đánh giá định kỳ lực, phẩm chất có lần/năm học theo mức: Tốt, Đạt Cần cố gắng Về Bài kiểm tra định kỳ đề kiểm tra - Kiểm tra kỳ I, II: Môn Toán, Tiếng Việt lớp 4,5 - Kiểm tra cuối kỳ I, cuối năm từ lớp đến lớp - Đề kiểm tra định kỳ: Câu hỏi kiểm tra theo mức Các mức yêu cầu khác so với mức TT 30/2014 - Bài kiểm tra chấm sửa lỗi, trả cho học sinh - Không lưu ma trận đề vào hồ sơ lưu đề kiểm tra kỳ Đối với nghiệm thu, bàn giao chất lượng HS - Giáo viên chủ nhiệm trao đổi với GV nhận lớp nét bật hạn chế học sinh bàn giao hồ sơ đánh giá học sinh theo quy định (không quy định GV dạy GV nhận lớp đề, coi, chấm) - Khối 5, quy định Tổ chuyên môn đề kiểm tra định kỳ cuối năm học cho khối; tổ chức coi chấm có tham gia GV THCS; GVCN hồn thiện hồ sơ đánh giá bàn giao cho nhà trường .. .Nội dung 1: Những điểm bổ sung, sửa đổi Thông tư 22/ 2016 so với Thông tư 30/2014 Xây dựng đề kiểm tra môn học Mục tiêu - Phân biệt điểm sửa đổi bổ sung Thông tư 22 so với Thông tư 30 -... động 1: Thảo luận nhóm điểm thay đổi Thông tư 22/ 2016 so với Thông tư 30/2016 - Nội dung thảo luận về: Nêu điểm bổ sung, sửa đổi Thông tư 22/ 2016 so với Thơng tư 30/2014 - Các nhóm chia sẻ trước... luận + Các ý kiến cần trao đổi thảo luận Thông tư 22 * Những điểm thay đổi Thơng tư 22: Thông tư 30 Thông tư 22 Đánh giá thường xuyên - Đánh giá trình học tập HS theo tiến trình mơn học HĐGD - GV