KỊCH BẢN SƯ PHẠM

KỊCH BẢN SƯ PHẠM Chương trình đào tạo: QUẢN TRỊ MẠNG Trình độ: Trung cấp nghề Hệ: Chính quy Mơ đun: HỆ QUẢN TRỊ CƠ SỞ DỮ LiỆU Bài: TẠO CẤU TRÚC TABLE BẰNG DESIGN VIEW Người Thực hiện: Nguyễn Thị Kiều Oanh Giáo viên hướng dẫn: Trần Hùng Phong VỊ TRÍ BÀI GIẢNG – Ý ĐỒ SƯ PHẠM I Vị trí giảng: Vị trí dạy: - Bài 3: Xây dựng bảng (Table) - Bài 3.3: Tạo lập bảng - Bài 3.3.2: Tạo cấu trúc Table Design View - Thời gian thực 01 tiết tích hợp - Môn Hệ quản trị sở liệu tổ chức giảng dạy Phịng Vi tính - Đối tượng học tập học sinh Trung cấp nghề hệ quy VỊ TRÍ BÀI GIẢNG – Ý ĐỒ SƯ PHẠM Nội dung giảng: I Các kiểu liệu II Các thuộc tính chung III Thực hành tạo cấu trúc Table Design View VỊ TRÍ BÀI GIẢNG – Ý ĐỒ SƯ PHẠM - Kiểm tra, đánh giá: • Giáo viên: Sau đề mục giảng, giáo viên đặt câu hỏi kiểm tra mức độ hiểu học sinh nào? • Giáo viên: Trong q trình học sinh thực hành, giáo viên dựa vào phiếu đánh giá quy trình để đánh giá mức độ hồn thành tập học sinh • Giáo viên: Kết thúc giảng, giáo viên đặt số câu hỏi để củng cố lại kiến thức cho học sinh cho số tập nhà VỊ TRÍ BÀI GIẢNG – Ý ĐỒ SƯ PHẠM II Ý đồ sư phạm: - Phương tiện dạy học: .Giáo viên: Soạn nội dung giảng, giáo án, kết hợp bảng phấn để ghi đề mục giảng giải thích, làm rõ thêm nội dung giảng dạy .Học sinh: ý lắng nghe, quan sát, ghi lại nội dung trọng tâm học, thực hành VỊ TRÍ BÀI GIẢNG – Ý ĐỒ SƯ PHẠM - Phương pháp dạy học: • Giáo viên: Sử dụng phương pháp diễn giảng, nêu vấn đề đàm thoại, có minh họa thao tác mẫu máy, áp dụng cho đề mục nội dung giảng MỤC TIÊU BÀI: TẠO CẤU TRÚC TABLE BẰNG DESIGN VIEW  Về Kiến Thức Về Kỹ Năng Về Thái Độ BÀI: TẠO CẤU TRÚC TABLE BẰNG DESIGN VIEW  MỤC TIÊU  Sau học xong người học có khả năng: • Về Kiến Thức Phát biểu kiểu liệu thuộc tính chung field • Phát biểu bước tiến hành tạo cấu trúc Table Design View BÀI: TẠO CẤU TRÚC TABLE BẰNG DESIGN VIEW  MỤC TIÊU • • • Về Kỹ Năng Nhập thuộc tính cho field Tạo khóa Tạo cấu trúc table Design View BÀI: TẠO CẤU TRÚC TABLE BẰNG DESIGN VIEW  MỤC TIÊU Về Thái Độ • Có ý thức học tập nghiêm túc, tác phong làm việc nhanh nhẹn • Nâng cao tính động, hợp tác việc học • Hình thành lịng u nghề tác phong cơng nghiệp (vệ sinh gọn gàng, ngăn nắp, thẩm mỹ…) BÀI: TẠO CẤU TRÚC TABLE BẰNG DESIGN VIEW  PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: STT Danh sách STT Danh sách Giáo án Phần mềm Microsoft Access (ĐTDH) Đề cương chi tiết giảng Máy vi tính Phiếu hướng dẫn thực hành Máy chiếu Phiếu đánh giá thực hành nhóm Slide trình chiếu Bài tập tạo cấu trúc Table SINHVIEN 10 Bảng trắng, bút lông BÀI: TẠO CẤU TRÚC TABLE BẰNG DESIGN VIEW  HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC • • • Hướng dẫn lý thuyết cho lớp Chia nhóm để tích cực hóa người học Giáo viên hướng dẫn làm mẫu, học sinh tự thực có giám sát giáo viên • Thao tác mẫu máy, phát phiếu hướng dẫn thực hành nhằm giúp học sinh kiểm tra lẫn trình thực (Tập trung hướng dẫn ban đầu chia nhóm cho học sinh thực hành) BÀI TẬP 1A Tạo bảng (Table) tập tin sở liệu QLSV Lưu ý: Khóa Table field in đậm, nghiêng, gạch DMHP (Danh mục học phần) Field Name Data Type Field Size Format Description NKHK Text 10 Niên khóa – Học kỳ MAMH TENMH SOTIET Text Text Number 30 Byte > Mã môn học Tên môn học Số tiết BÀI TẬP 1B SINHVIEN (Sinh viên) Field Name Data Type Field Size MASV HOSV TENSV Text Text Text 25 NU NGAYSINH MAKH HOCBONG Yes/ No Date/ Time Text Number Long integer Format > Description Mã sinh viên Học lót sinh viên Tên sinh viên Nữ = Yes; Nam = No Ngày sinh Mã khoa Học bổng Phụ lục 1: PHIẾU HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN Phụ lục 2: PHIẾU ĐÁNH GIÁ QUY TRÌNH ... học sinh cho số tập nhà VỊ TRÍ BÀI GIẢNG – Ý ĐỒ SƯ PHẠM II Ý đồ sư phạm: - Phương tiện dạy học: .Giáo viên: Soạn nội dung giảng, giáo án, kết hợp bảng phấn để ghi đề mục giảng giải thích, làm... quy VỊ TRÍ BÀI GIẢNG – Ý ĐỒ SƯ PHẠM Nội dung giảng: I Các kiểu liệu II Các thuộc tính chung III Thực hành tạo cấu trúc Table Design View VỊ TRÍ BÀI GIẢNG – Ý ĐỒ SƯ PHẠM - Kiểm tra, đánh giá: •...VỊ TRÍ BÀI GIẢNG – Ý ĐỒ SƯ PHẠM I Vị trí giảng: Vị trí dạy: - Bài 3: Xây dựng bảng (Table) - Bài 3.3: Tạo lập bảng - Bài 3.3.2: Tạo cấu trúc Table Design View - Thời