Đề thi giữa học kì 2 môn Ngữ văn lớp 12 trường THPT Lê Hoàn, Hà Nam năm học 2016 2017

SỞ GD&ĐT HÀ NAM TRƯỜNG THPT LÊ HOÀN (Đề thi gồm trang) ĐỀ KTCL TUẦN HỌC KÌ NĂM HỌC 2016 - 2017 MÔN: NGỮ VĂN 12 Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề PHẦN I: ĐỌC HIỂU (3,0 ĐIỂM) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: (1) Một lần tình cờ đọc viết “Hạnh phúc gì?” blốc người bạn (2) Bạn viết rằng: "Hạnh phúc nằm chăn ấm xem ti vi với gia đình (3) Hạnh phúc trùm chăn kín mẹ pha cho cốc sữa nóng (4) Hạnh phúc đứa bạn thân nhong nhong khắp phố (5) Hạnh phúc ngồi co ro hàng quán cà phê, nhấm nháp li ca-cao nóng bàn chuyện chiến giới anh em chiến hữu " (6) Bất giật mình, hạnh phúc đơn giản sao? (7) Ừ nhỉ! (8) Dường lâu quen với việc than phiền bất hạnh biết hạnh phúc (9) Hãy lần thử nghĩ xem: Khi than phiền bố mẹ quan tâm đến chuyện biết người thèm ấm mẹ, thèm tiếng cười bố, thèm nhà để mắng; cảm thấy thiệt thòi không ngồi xe phải chạy xe máy trời nắng biết bạn mồ hôi nhễ nhại, gò đạp xe lên dốc vắng; bất mãn với chuyện học hành căng thẳng người khao khát lần đến trường, lần cầm bút để viết lên ước mơ; (Dẫn theo Bài tập Ngữ văn 11, tập 2, NXB Giáo dục 2007) Câu 1: Xác định phong cách ngôn ngữ đoạn trích (0,5 điểm) Câu 2: Tại tác giả lại “Bất giật mình, hạnh phúc đơn giản sao?”? (1,0 điểm) Câu 3: Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ sử dụng câu (9) (1,0 điểm) Câu 4: Anh/Chị rút thông điệp có ý nghĩa đoạn trích (0,5 điểm) II PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Qua đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) bày tỏ suy nghĩ về: Hạnh phúc giới trẻ thời đại ngày Câu (5,0 điểm) Nhận xét giá trị thực truyện ngắn Vợ chồng A Phủ - Tô Hoài, có ý kiến cho rằng: Truyện tranh chân thực số phận đau khổ đồng bào dân tộc miền núi chế độ phong kiến chúa đất Bằng việc phân tích tác phẩm, làm sáng tỏ ý kiến Hết Thí sinh không sử dụng tài liệu Cán coi thi không giải thích thêm Họ tên thí sinh: ; Số báo danh: SỞ GD&ĐT HÀ NAM TRƯỜNG THPT LÊ HOÀN (Hướng dẫn chấm gồm 04 trang) HƯỚNG DẪN CHẤM KTCL TUẦN HỌC KÌ NĂM HỌC 2016 - 2017 MÔN: NGỮ VĂN I LƯU Ý CHUNG: - Giám khảo cần nắm vững yêu cầu Hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm thí sinh, tránh cách chấm đếm ý cho điểm - Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giám khảo cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm; khuyến khích viết có tư khoa học, lập luận sắc sảo, có khả cảm thụ văn học tính sáng tạo cao - Sau chấm xong, điểm toàn làm tròn đến 0,25 điểm II ĐÁP ÁN Phần 1: Đọc hiểu CÂU NỘI DUNG ĐIỂM Phong cách ngôn ngữchính luận 0,25 Tác giả “Bất giật mình, hạnh phúc đơn giản sao?” vì: - Khi nghĩ đến hạnh phúc người thường nghĩ đến cao xa, to lớn thực hạnh phúc giản dị, gần gũi quanh ta 0,75 Con người thường không nhận giá trị có, thường “than phiền bất hạnh biết hạnh phúc” - Biện pháp tu từ sử dụng câu (9): liệt kê, điệp ngữ, tương 0,25 phản-đối lập - Tác dụng: 0,75 + Tạo giọng điệu thiết tha, hùng hồn, mạnh mẽ để tăng tính thuyết phục + Nhấn mạnh tương phản hoàn cảnh biết người để từ gợi quan niệm hạnh phúc giản đơn Thông điệp có ý nghĩa đoạn trích: Chúng ta cần biết trân trọng hạnh phúc bình dị, giản đơn 1,0 thiết thực sống Phần 2: Làm văn Câu 1: Yêu cầu kĩ năng: - Biết cách viết đoạn văn nghị luận xã hội, vận dụng tốt thao tác lập luận để giải vấn đề cách thuyết phục - Đoạn văn mạch lạc, rõ ràng; hành văn sáng, giàu cảm xúc; không mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu Yêu cầu kiến thức: Có thể có quan điểm khác phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức, lẽ phải Dưới định hướng bản: Ý Nội dung Điểm Giải thích 0,5 Hạnh phúc trạng thái tâm lý người ta cảm thấy vui vẻ, thoả mãn Bàn luận 1,0 * Quan niệm giới trẻ hạnh phúc: 0,5 - Hạnh phúc hưởng thụ - Hạnh phúc trải nghiệm - Hạnh phúc sống người khác - Hạnh phúc hài hòa lợi ích cá nhân cộng đồng… 0,5 * Vì giới trẻ lại có quan niệm khác hạnh phúc? - Thời đại mà kinh tế xã hội ngày phát triển, người dễ coi trọng lối sống vật chất, dễ nảy sinh quan niệm hạnh phúc hưởng thụ - Thời đại ngày đặt nhiều thách thức, hội, giới trẻ động hơn, dám sống dám trải nghiệm, dám hi sinh người khác… Bài học nhận thức hành động 0,5 - Cần có quan niệm đắn hạnh phúc - Luôn hoàn thiện để hướng tới hạnh phúc chân Lưu ý: Nếu viết không hình thức đoạn văn trừ 0,5 điểm Câu 2: (5,0 điểm) Yêu cầu kĩ năng: Hiểu đề, biết cách làm văn nghị luận văn học Biết phân tích dẫn chứng để làm sáng tỏ vấn đề Bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ Hành văn trôi chảy Văn viết có cảm xúc Không mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, ngữ pháp, tả Yêu cầu kiến thức: Cần đáp ứng ý sau: Nhận xét giá trị thực truyện ngắn Vợ chồng A Phủ Tô Hoài, có ý kiến cho rằng: Truyện tranh chân thực số 5.0 phận đau khổ đồng bào dân tộc miền núi chế độ phong kiến chúa đất Bằng việc phân tích tác phẩm, làm sáng tỏ ý kiến a Đảm bảo cấu trúc nghị luận 0,25 Có đủ mở bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề Thân triển khai vấn đề Kết kết luận vấn đề b Xác định vấn đề nghị luận 0,25 Bức tranh chân thực số phận đau khổ đồng bào dân tộc miền núi chế độ phong kiến chúa đất c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng * Giới thiệu vài nét tác giả, tác phẩm: - Tô Hoài nhà văn tiếng văn đàn từ trước năm 1945 Trong kháng chiến chống Pháp, ông có số thành tựu xuất sắc, đề tài miền núi.Vợ chồng A Phủ truyện ngắn làm nên tên tuổi ông in tập Truyện Tây Bắc - Giá trị thực truyện tập chung việc tái tranh chân thực số phận đau khổ đồng bào dân tộc miền núi chế độ phong kiến chúa đất * Giải thích ý kiến: - Giá trị thực khả tái hiện thực tác phẩm văn chương Một tác phẩm có giá trị thực miêu tả chân thực, đầy đủ, sinh động thực sống, giúp người đọc có hiểu biết sâu sắc đối tượng mà nhà văn miêu tả - Ý kiến lời đánh giá biểu giá trị thực tác phẩm Vợ Chồng A Phủ, Tác phẩm miêu tả đầy đủ, chân thực số phận đau khổ, bất hạnh đồng bào dân tộc miền núi ách thống trị bọn phong kiến chúa đất * Phân tích – chứng minh: 0,25 - Số phận đau khổ cha mẹ Mị: Vì nghèo nên lấy tiền phải vay nợ nhà thống lí, mẹ Mỵ chết chưa hết nợ Cha Mỵ sống đau khổ gái phải làm người ở(danh nghĩa dâu) để trả nợ thay - Số phận đau khổ Mỵ: + Bị bắt làm dâu gạt nợ + Bị bóc lột sức lao động tàn tệ + Bị đày đọa tinh thần + Bị chà đạp lên nhân phẩm => Sự đày đọa khiến Mỵ tê liệt khát vọng sống, tê liệt ý thức đấu tranh, sống rùa xó cửa, xác không hồn - Số phận đau khổ A Phủ: + Sinh bất hạnh (Bố mẹ, anh em không ai, làng chết hết bệnh dịch, 10 tuổi bị đem bán xuống người Thái ) + Lớn lên sống kiếp làm thuê, làm mướn, nghèo khó đến nôi tiền cưới vợ + Bị đánh đập, tra dã man, bị phạt vạ, trở thành người làm công trừ nợ cho nhà thống Lí + Vì để hổ ăn thịt bò mà bị đánh, trói nhiều ngày, bị chết - Số phận đau khổ người dân khác: + Nhiều người bị trói bỏ quên đến chết + Có người chưa già lưng còng rạp xuống 0,25 0,25 0,25 1,0 1,0 0,25 * Nghệ thuật thể 0,25 - Nghệ thuật xây dựng nhân vật độc đáo, nhân vật khai thác từ điểm nhìn khác - Miêu tả tâm lí sinh động - Ngôn ngữ đậm chất miền núi, lối kể chuyện linh hoạt * Đánh giá - Miêu tả đời số phận người lao động miền núi trước cách mạng tháng tám, Tô Hoài bày tỏ niềm yêu mến, cảm thông với bất hạnh họ - Nhà văn cất lên tiếng nói lên án, tố cáo chế độ phong kiến chúa đất miền núi đày đọa người, đẩy họ vào cảnh lầm than, bất hạnh - Viết tác phẩm, nhà văn đưa người đọc đến với sống đồng bào dân tộc, giúp người đọc cảm thông yêu mến người nơi đây, từ trân trọng ước mơ, khát vọng, trân trọng sức sống tiềm tàng, khả tự giải phóng tìm đến cách mạng họ d Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu Đảm bảo nguyên tắc tả, dùng từ, đặt câu - HẾT - 0,5 0,25 0,25 ...SỞ GD&ĐT HÀ NAM TRƯỜNG THPT LÊ HOÀN (Hướng dẫn chấm gồm 04 trang) HƯỚNG DẪN CHẤM KTCL TUẦN HỌC KÌ NĂM HỌC 20 16 - 20 17 MÔN: NGỮ VĂN I LƯU Ý CHUNG: - Giám khảo cần nắm... điểm) Yêu cầu kĩ năng: Hiểu đề, biết cách làm văn nghị luận văn học Biết phân tích dẫn chứng để làm sáng tỏ vấn đề Bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ Hành văn trôi chảy Văn viết có cảm xúc Không... khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng * Giới thi u vài nét tác giả, tác phẩm: - Tô Hoài nhà văn tiếng văn đàn từ trước năm 1945