T Anh 9 phan3(hay)

UNIT2 : CLOTHING Tiết WRITE : An ARGUMENT (P.18-19 I Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức : - Luyện phát triển kỹ năng viết trình bày một vấn đề đơn giản theo cách lập luận của riêng mình. - Học sinh viết trình bày quan điểm của mình về mặc quần áo đồng phục. 2. Kỹ năng : Học sinh làm quen với dạng viết mới: Viết tranh luận , học sinh biết cách lập dàn ýcho bài viết tranh luận . II . Chuẩn bị Học sinh :Học bài cũ (từ mới ,đọc dịch bài đọc) Giáo viên :Soạn giảng ,nghiên cứu t liệu ,SGK, phấn bảng HĐ của GV HĐ của HS Phần bổ xung Vào bài: - Giáo viên hỏi học sinh các câu hỏi về một sở thích ăn mặc nào đó và tại sao lại có sở thích đó. Ví dụ : Do you like wearing jeans ? Why (not) What do you often wear to a party ? Why ? - Giáo viên cho điểm cho các HS có câu trả lời nhanh, hợp lý. Hoạt động trớc khi viết . -Trả lời câu hỏi của GV Giới thiệu từ vựng. - Giáo viên lựa chọn một số từ tích cực, vận dụng các thủ thuật dạy từ hợp lý để giúp học sinh nắm bắt từ nhanh hơn. Các thủ thuật đó có thể là : Nêu tình huống, cho ví dụ, dùng từ gốc để cấu tạo từ mới, dùng từ đồng nghĩa . -Luyện đọc từ theo GV Ví dụ : (to) argue (situation) (to) conclude (example) (to) encourage (form - courage) - Đoán từ qua ngữ cảnh. 31 HĐ của GV HĐ của HS Phần bổ xung (to) bear ones name (example) self - confident = (sure) constrained = (not natural/ foreed/too controlled) equal (example) practical (translation) Các phần trong một bài nghị luận. - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc kỹ bảng giới thiệu một bài văn nghị luận và kiểm tra việc hiểu bài của học sinh bằng các câu hỏi. Ví dụ : Học sinh đọc kỹ bảng giới thiệu một bài văn nghị luận . 1. How many parts does an argument have? 2. What arguments does the writer present? 3. What does the writer to sum up the argument ? -Trả lời câu hỏi của GV Đáp án : 1.- The writers point of view is Secondary shool should wear uniform. 2. Wearing uniform : (writer presents arguments:) - encourages Ss to be proud of their school because the uniforms bear their schools name - helps the Ss feel equal in many ways, whether they are rich or poor. - is practical. Ss dont need to think what to wear every day. 3. Ss in Secondary School should wear uniform - Ghi đáp án vào vở -GV đọc kỹ bài viết mẫu trớc khi trình bày quan điẻm. - Học sinh đọc kỹ bài viết mẫu trớc khi các em viết trình bày quan điểm của mình. HĐ của GV HĐ của HS Phần bổ xung 32 - Học sinh đọc phần Outline B trang 19 và dùng thông tin trong phần này để trả lời các câu hỏi (1,2,3) trong phần Outline A trang 18. Học sinh thảo luận theo cặp. Luyện kỹ năng viết : - GV yêu cầu học sinh viết bài vào vở. - Giáo viên giúp học sinh yếu và ghi chép những lỗi tiêu biểu. - Học sinh viết bài vào vở. Bài viết gợi ý : My opinion is that high shool students should wear casual clothes. Firstly, wearing casual clothes make students feel more comfortable. They don t feel constrained to wear uniform that/which they don t feel constrained to wear uniform that/which they don t like. Secondly, wearing casual clothes gives Ss freedom of choice . They have the rights to choose sizes, colors, and fashions of clothes that they love. Finally, casual clothes make shool more colorful and lively. Students feel self confident when they are in their favorite clothes. In conclusion students, particularly high school students should wear casual clothes. Wearing casual clothes is convenient, comfortable and fun. HS tham khảo bài viết mẫu. Hoạt động sau khi viết : -GV yêu cầu học sinh trao đổi bài để giúp nhau tự sửa những lỗi mà các em có thể nhận ra. - Học sinh trao đổi bài để giúp nhau tự sửa những lỗi mà các em có thể nhận ra HĐ của GV HĐ của HS Phần bổ xung 33 - Giáo viên viết các lỗi tiêu biểu mà các em mắc phải lên bảng rồi gợi ý để HS chữa lỗi trớc khi cho đáp án. - Giáo viên yêu cầu một số học sinh đọc bài viết của mình và cho điểm những bài viết tốt. Một số học sinh đọc bài viết của mình. Bài tập về nhà :Giáo viên có thể cho các em viết bày tỏ quan điểm của mình về một vấn đề nào đó. Hoặc có thể cho học sinh viết lại và học thuộc bài viết trên lớp. Ví dụ : - Spending too much time watching televistion is not good for children. - Parents should spend more time with their children. -Viết bày tỏ quan điểm của mình về một vấn đề nào đó, viết lại và học thuộc bài viết . Unit 2 : clothing Tiết : 34 language focus (P.19 -21) I . Mục tiêu bài học - Ôn luyện thì hiện tại hoàn thành (The present prrfect tense) dùng với since/ for, ever, already. - Luyện câu hỏi How long have/has + past participle và When did? giúp học sinh nhận ra sự khác nhau giữa thì hiện tại hoàn thành và quá khứ đơn giản. - Ôn tập và mở rộng cách nói bị động với các thời khác nhau và với các modal verbs : can, chould, might, are/is going to. II. Chuẩn bị : Bảng phụ HĐ của GV HĐ của HS Phần bổ xung -GV yêu cầu học sinh dùng thông tin (a-c) trong bảng, cùng với bạn xây dựng các bài đối thoại tơng tự. - Giáo viên tham gia đối thoại với các học sinh yếu. - GV gọi một vài cặp thực hành bài đốithoại trớc lớp. Học sinh dùng thông tin (a-c) trong bảng, cùng với bạn xây dựng các bài đối thoại tơng tự. -Một vài cặp thực hành bài đối thoại trớc lớp. Interview - Language focus 2 (P.20) - Giáo viên cho học sinh đọc các từ, cụm từ gợi ý, giải thích cụm từ mới nếu có. - GV yêu cầu học sinh đọc mẫu đối thoại. - Giáo viên lu ý học sinh tới các cách dùng của yet và alrready trong câu Yet và alrready đợc dùng để hỏi đáp về một việc đã hoặc cha làm. -GV yêu cầu học sinh dùng thông tin gợi ý, cùng với bạn xây dựng các bài đối thoại t- ơng tự -Học sinh đọc các từ, cụm từ gợi ý, giải thích cụm từ mới. -Học sinh đọc mẫu đối thoại -Học sinh tới các cách dùng của yet và alrready trong câu -Học sinh dùng thông tin gợi ý, cùng với bạn xây dựng các bài đối thoại tơng tự Noughts and Crosses - Laguage focus 3 (P.20.21) -GV yêu cầu học sinh tìm các động từ có thể kết hợp với các từ gợi ý. HĐ của GV HĐ của HS Phần bổ xung - Ví dụ : read a comic/use a computer/be to -Học sinh tìm các 35 the market (the movies/Hue/Singapore)/ play football/ watch an elephant .) động từ có thể kết hợp với các từ gợi ý. Notes : Học sinh thờng mắc lỗi giữa been to Singapore Giáo viên đánh số các từ trong khung gợi ý từ 1 - 9 (Không theo thứ tự) sau đó viết các số đó vao khung Noughts and Crosses trên bảng. Giáo viên chia lớp thành 2 đội và giải thích cho học sinh : trò chơi này đợc chơi giống nh chơi cờ ca rô. Học sinh mỗi đội lần lợt chọn số trên bảng, giáo viên đọc từ tơng ứng với số đó. Học sinh sẽ đặt một bài đối thoại ngắn theo mẫu với từ đó. Nếu đội nay không hoàn thành bài đối thoại, đội kia sẽ làm thay và nhận điểm. Đội nào thắng 3 điểm theo hàng dọc, hàng ngang hay đờng chéo đội đó thắng cuộc. - Học sinh chia lớp thành 2 đội. - Tham gia trò chơi. The passive form : Ôn tập: -GV yêu cầu học sinh đọc kỹ ví dụ phần - Laguage focus 4 và Laguage focus 5 trang 21. - Giáo viên dùng ví dụ : This exercise must be done carefully để giới thiệu cho học sinh lối bị động với các động từ can/should/might/have to giúp học sinh ghi thành mẫu. S+ must (can/have to/has to/are/is going to) + be done . -Học sinh đọc kỹ ví dụ phần - Laguage focus 4 và Laguage focus 5 trang 21. Luyện tập - Yêu cầu học sinh hoàn thành các bài tập trong Laguage focus 4 vaf Laguage focus 5 trang 21. sau đó so sánh bài làm với bạn. Giáo viên giúp các em sửa lỗi nếu cần. - Học sinh hoàn thành các bài tập trong Laguage focus 4 vaf Laguage focus 5 trang 21.Sau đó so sánh bài làm với bạn HĐ của GV HĐ của HS Phần bổ xung Đáp án : Laguage focus 4 (P.21) 36 a) Jean colth was made completely from cotton in the 18 century. b) Rice is grown in tropical countries. c) Five million bottles of champaine will be produced in France next year. d) A new style of jeans has just been introduced in the USA d) Two department stores have been built this year. - Laguage focus 5 (P.21) a) The problem can be solved b) Experients on animals should be stopped c) Life might be found on another planet. d) All the shools in the city have to be improved e) A new bridge is going to be built Bài tập về nhà: -Yêu cầu học sinh viết diễn giải thông tin trong phần Langguage focus 1 (P.19-20) Ví dụ : a) Lan is my old friend . I have known him for 6 years. I havent seen him since 2003. - Học sinh hoàn thành các bài tập trong Laguage focus 4 và Laguage focus 5 trang 21.Sau đó so sánh bài làm với bạn - Yêu cầu học sinh viết các 5 câu bị động theo mẫu Laguage focus 5 (P.21) - Học sinh viết các 5 câu bị động theo mẫu Laguage focus 5 (P.21) Unit 3: A trip to the countryside **** Tổng số giờ dạy : 6 tiết Tiết 1 (GETTINg started & listen and read) 37 i/- mục tiêu bài: 1/- Kiến thức: HS làm quen với chủ đề : Nông thôn. Qua các hoạt động thiết kế trong bài HS đợc cung cấp một loạt từ vựng liên quan đến chủ đề nh : feeding the pigs and chickens, plowing, watering the vegetables 2/- Kỹ năng : HS phát triển kỹ năng thảo luận, phán đoán tranh đồng thời kết hợp kỹ năng nghe, đọc hiểu dạng Đúng/Sai (True/False) và trả lời câu hỏi. ii/- chuẩn bị: - SGK , đài, băng, phấn, bảng . - Tranh, ảnh, vật dụng minh hoạ theo chủ đề . iii/- Hoạt động dạy - học. HĐ của thày HĐ của trò Phần bổ xung Vào bài: Getting started P.22 - Hớng học sinh vào các hoạt động sinh hoạt ở vùng nông thôn. -Yêu cầu học sinh quan sát tranh, đọc ví dụ (6) trang 22 sau đó thực hành theo cặp, lần l- ợt mô tả các hoạt động của mọi ngời trong tranh - Giáo viên gọi một số học sinh đọc đáp án, và gợi ý học sinh tự sửa lỗi nếu cần thiết - Học sinh quan sát tranh, đọc ví dụ (6) trang 22 sau đó thực hành theo cặp, lần l- ợt mô tả các hoạt động của mọi ngời trong tranh - Một số học sinh đọc đáp án,học sinh tự sửa lỗi nếu cần thiết Đáp án 1/- A girl is watering the vegetables. 2/- Some boys are swinming in the river. 3/- A gir is feeding the chickens. 4/- The farmers are harvesting. 5/- A man is feeding the pig. 6/- A man is plowing with his bu/talo. 7/- A boy on his buffalo is flying his kite 8/- Some boys are playing soccer 38 Giới thiệu ngữ liệu : Giới thiệu từ vựng - Giáo viên có thể hỏi học sinh một số câu hỏi : - Who has home village ? - How often do you visit your home village ? - How do you go ? - What can you see on the way to you village ? - Học sinh trả lời một số câu hỏi . - Trong quá trình học sinh trả lời câu hỏi, giáo viên có thể gợi mở và giới thiệu một số từ mới. Bamboo forest, banyan tree, shrine, entrance, hero Luyện đọc từ theo GV Giới thiệu tình huống : - Yêu cầu học sinh đọc một bài khoá mô tả làng quê của Ba và một chuyến đi của Liz, Ba và gia đình về quê -Học sinh đọc một bài khoá mô tả làng quê của Ba và một chuyến đi của Liz, Ba và gia đình về quê Đoán câu đúng hoặc sai : Giáo viên yêu cầu học sinh đọc các câu (1-9) trang 23, không nhìn vào bài khoá hãy đoán xem câu nào đúng, câu nào sai. - Yêu cầu học sinh nghe và đọc thầm bài khoá để kiểm tra các câu đoán của mình. - Sau đó yêu cầu học sinh đọc thầm lại bài đọc để chữa các câu sai, rồi so đáp án với bạn và giúp nhau sửa lỗi. cầu học sinh đọc các câu (1-9) trang 23, không nhìn vào bài khoá hãy đoán xem câu nào đúng, câu nào sai. - Học sinh nghe và đọc thầm bài khoá để kiểm tra các câu đoán của mình. - Sau đó học sinh đọc thầm lại bài đọc để chữa các câu sai, rồi so đáp án với bạn và giúp nhau sửa lỗi. - Giáo viên điều khiển lớp, yêu cầu học sinh đọc đáp án và gợi ý sửa lỗi nếu cần Đáp án : -Đọc đáp án và gợi ý 39 1/- F Ba and his family had a day trip to their home village 2/- T 3/- F There is a big old banyan tree at the entrance to the village 4/- F Liz had a picnic under the banyan tree 5/- T : 6/- F People had a picnic on the river bank 7/- T : 8/- F Liz had a lot of photos to show th trip to her parents. 9/- T Câu hỏi đọc hiểu - Học sinh thực hành theo cặp hỏi đáp về ngôi làng của Ba và về chuyến đi của họ về quê. - Giáo viên thực hành cùng với các học sinh yếu để giúp các em có thể tự sửa lỗi - Giáo viên yêu cầu một sô cặp hỏi đáp trớc lớp và gợi ý sửa lỗi nếu cần - Học sinh thực hành theo cặp hỏi đáp về ngôi làng của Ba và về chuyến đi của họ về quê -Một sô cặp hỏi đáp trớc lớp . Đáp án : 1. Bas home village is about 60 kilometers to the north of Ha noi. It lies near the foot of a mountain and by a river bank 2. They got to the village by bus . 3. The banyan tree is at the entrance to the village. 4. They saw a shrine of a Vietnamese hero on the moutain. 5. They had a picnic on the river bank. 6. Liz took a lot of photors to show the trip to her parents . 7. She wishes she could visit Bas vilage a gain some day. HĐ của GV HĐ của HS Phần bổ xung Luyện tập củng cố -Kể về chuyến đi. -Yêu cầu Học sinh thực hành theo cặp, đóng Học sinh thực hành -Theo cặp, đóng vai 40 [...]... get to my home vilage by bus 4 It takes about one hour to get there 5 The people in my homevillage often raise cattle chickens ; plant rice and vegetable for a living 6 Yes, there is a river running through my village B: 1 My home village is to the north of the city 2 It is about 15 kilometers from the city 3 I often get to my home village by motorbike 4 It takes about 50 minutes to get there 5 The... vi t mô t lại chuyến đi hỏi và sơ đồ trong của Ba sách để vi t mô t lại chuyến đi của Ba Tape transcript Ai 6.30 in the morning, the bus collected Ba and his family from their home After picking everyone up, the bus continued north on Highway Number1 It crossed the Dragon Bridge and stopped at the gas station to get some more fuel Then, it left the highway and turned left onto a smaller road westward... westward This road ran betwee green paddy fields, so the people on the bus could see a lot of cows and buffaloes The road ended before a big store beside a pond Instead of turning left towards a small airport the bus went in the opposite direction It didnt stay on that road for very long, but turned left onto a road which went through a small bamboo forset Finally, the bus dropped everyone off at the parking... học sinh về thông tin của ngôi làng có th t của mình M t vài cặp thực hành bài đối thoại trớc lớp - Học sinh vi t để t về ngôi làng của mình - Học sinh học thuộc bài vi t của mình và làm các bài t p trong SBT tuỳ theo trình độ của học sinh Unit3 Ti t 3 : LISTEN (P,2 - Luyện ph t triển kỹ năng nghe hiểu : Nắm b t/ theo dõi thông tin - Sau bài học, học sinh có thể kể về chuyến đi bằng ô t của Ba về... It was a beautiful day, So, I invitel Liz to visit my home town wih my family We got up carly and wet there by bus unit 3 : A trip to the coun tryside Ti t 2 : SPEAK MY HOME VILLAGE (P.24-25) IMục tiêu bài học : Học sinh mở rộng chủ đề nông thôn , nói về quê của m t ngời nào đó Luyện ph t triển kỹ năng nói : Hỏi thông tin và trả lời về làng quê theo thông tin gợi ý 41 - Sau khi học, học sinh có thể... thông tin cho trớc -M t cặp học sinh khá làm mẫu - Học sinh thực hành theo cặp đóng vai A và B lần l t hỏi đáp về thông tin của ngôi làng theo gợi ý HĐ của GV HĐ của HS Phần bổ xung Ví dụ : A : Where is your home village ? B: It is/ My home village is to the south of the city 42 Đáp án gợi ý : A: 1 My home village is to the south of the city 2 It is about 30 kilometers from the city 3 I often get... quê của mình Ho t động của GV Ho t động của HS Phần bổ xung Vào bài Ôn t p : Nói về phơng hớng - Giáo viên cho học sinh ôn t p cách -Học sinh ôn t p cách diễn đ t phơng hớng qua m t số cụm t diễn đ t phơng hớng 44 sau: North, South, West, East go westward turn left onto a road turn right go in the opposite direction pick sbd up >< drop sbd off at Ho t động trớc khi nghe Giới thiệu t nh huống - Giáo... các thông tin có thực Ho t động của GV Brain storming - Giáo viên nêu câu chủ đề, học sinh suy nghĩ trong m t ph t và cho câu trả lời - What thing do you often see in a village + a rice paddy field + a river flowing across the village + cattle + an old house, a cottage + a vegetable garden + a fruit garden + a banyan tree Ho t động trớc khi nói : Hỏi và trả lời về ngôi làng theo thông tin cho trớc... Ba - Giáo viên có thể đa ra m t vài gợi ý Ví dụ : - When to go - Who to go with - How to go - What to do during the trip - How to feel after the trip Giáo viên gọi m t vài học sinh kể trớc lớp Giáo viên đánh giá và cho điểm Ví dụ : Học sinh có thể b t đầu bài nói Hi, everyone ! Im Liz, Im going to tell you about our trip to Bas home village last Sunday, Ealy in the morning, I met Ba at his house Liz... also raise ca the, chickens plant rice and vegetable for a living 6 No, there are no rivers but there is a lake in my village - Giáo viên có thể gọi m t vài cặp lên kiểm tra đáp án Luyện nói : What about your home vilage ? A: Oh Its to the north of the city HĐ của GV HĐ của HS Phần bổ xung - Yêu cầu hỏi và trả lời về thông tin của -Hỏi và trả lời về thông ngôi làng thực sự tin của ngôi làng thực sự - Yêu . to the north of the city 2. It is about 15 kilometers from the city 3. I often get to my home village by motorbike. 4. It takes about 50 minutes to get. village is to the south of the city 2. It is about 30 kilometers from the city 3. I often get to my home vilage by bus 4. It takes about one hour to get there