T Anh 9 phan1(hay)

soạn giảng môn tiếng anh lớp 9 năm học :2006-2007 Unit 1 A visit from a pen pal Tiết (Getting started & listen and read) i/- mục tiêu bài học 1.- Kiến thức : Học sinh làm quen với chủ đề mới: Giới thiệu với một ngời bạn nớc ngoài về Việt Nam. Sau tiết học, HS biết cách giới thiệu một chơng trình tham quan Hà Nội cho một ngời bạn nớc ngoài qua từ, cụm từ : Hoan Kiem Lake, modern city, Ho Chi Minh Mausoleum, History Museum . 2.- Kỹ năng : HS luyện kỹ năng thảo luận theo nhóm, đọc và trả lời câu hỏi dựa vào nội dung bài học. ii/- chuẩn bị: - SGK, đài, băng, phấn, bảng . - Tranh ảnh những điểm du lịch nổi tiếng (đặc biệt là tranh ảnh về Hà Nội). iii/-Hoạt động dạy - học HĐ của GV HĐ của HS Phần bổ xung - Cho HS nhìn vào các tranh trong bài về đất nớc và con ngời Việt Nam để gợi ý. Đầu tiên có thể cho các em nhận dạng các địa danh trong các tranh, hỏi các em có thích đa bạn đến những nơi này không. Khuyến khích các em nói, nêu lý do cho sự lựa chọn của mình. -Quan sát tranh - GVgợi ý xem nên đa bạn nớc ngoài đi chơi đâu. GV có thể bắt đầu bằng cách khai thác, gợi ý hỏi các em xem ở địa phơng mình có những gì thú vị, hấp dẫn khách tham quan. Các khả năng gợi ý có thể là : - HS có thể làm việc theo cặp hay cả lớp để thảo luận xem nên đa bạn mình đến đâu và tham gia những hoạt động nào. Ví dụ : 1 HĐ Của GV HĐ của HS Phần bổ xung - Giải thích nghĩa của các từ mới : (mosque;correspond friendliness; peaceful atmosphere) -Luyện đọc từ mới - HS nghe băng lần 2, có nhìn sách. - Gọi một hoặc 2 em đọc to bài khóa trớc lớp để kiểm tra phát âm nếu cần. - Đọc to bài khóa - Ôn lại, làm rõ cấu trúc used trong ngữ cảnh của bài đọc : -Ôn lại cấu trúc câu Lan used to walk past the mosque on her way to primary school. - Có thể dẫn dắt bằng cách đa các câu hỏi : GV: What did Lan use to do when she was a pimary school girl? HS : She used to walk past the mosque. - Sau đó HS trả lời. Từ câu trả lời GV có thể gợi ý nghĩa của câu: GV: Yes. She often/usually walked past the mosque on her way to school. What about now? Does she often walk past the mosque now? HS : No. She doesn' t do this any more. GV : So, "used to" here means usually or often do something in the past and no longer now. -Ghi nhớ cách dùng cấu trúc. GV đa thêm một vài ví dụ tiếp theo để làm rõ nghĩa của cấu trúc này nếu có thời gian. Nếu không, chỉ cần làm rõ câu trong bài với cấu trúc này và tiếp tục thực hiện các phần đọc hiểu khác của bài đọc. Yêu cầu HS xem lại bài khóa và tìm thông tin cần thiết để trả lời các câu hỏi. -Tìm hiểu một số ví dụ - Gọi HS trả lời các câu hỏi trớc lớp. GV sửa lỗi nếu cần. -Luyện hỏi đáp HĐ Của GV HĐ của HS Phần bổ xung Đáp án: 1. C : 2weeks -Ghi đáp án 2 2. B : Hanoi people were friendly. 3. D : all the above. 4. B: invite Lan to Kuala Lumpur. III. Củng cố vận dụng: - Sau khi HS đã trả lời xong các câu hỏi đọc hiểu. GV có thể cho HS làm một số các hoạt động sau: - Dựa vào một số gợi ý về những hoạt động của Lan và Maryam trong thời gian Maryam ở Hà Nội, HS đóng vai Lan kể lại câu chuyện và những việc đã làm trong thời gian ngời bạn nớc ngoài đến thăm mình, hoặc đóng vai Maryam kể lại chuyến đi Hà Nội thăm Lan. IV. Bài tập về nhà: -Học thuộc từ mới. -đọc ,dịch bài khóa. -trả lời câu hỏi vào vở bài tập Tiết (Speak) i/- mục tiêu bài học 3 1.- Kiến thức : Học sinh làm quen với chủ đề tự giới thiệu, làm quen với một ngời bạn và nói về thành phố mình đang sống qua các từ, cấu trúc nh: let me introduce myself, pleased to meet you . 2.- Kỹ năng : HS ôn lại kỹ năng luyện tập theo cặp và theo nhóm, nắm vững cách tự giới thiệu mình với một ngời bạn. ii/- chuẩn bị: - SGK, đài, băng, phấn, bảng . iii/-Hoạt động dạy - học * Luyện phát triển kỹ năng nói, tự giới thiệu mình và đáp lại lời giới thiệu. HĐ của GV HĐ của HS Phần bổ xung * Vào bài : Warm - up - Hỏi HS về Maryam - bạn của Lan: -Trả lời câu hỏi What do you know about Maryam? Where is she now? Pre - speaking - GV giới thiệu tình huống: Nga and Maryam haven' t met each other before but they know they will meet each other while waiting for Lan outside her school. -Nghe giới thiệu tình huống - Giáo viên hỏi HS xem các em sẽ nói gì nếu các em là Nga hoặc Maryam. St1: Hello. My name' s Nga. What' s your name? St2: Hello, my name's Nga. Are you Maryam? St3: Hi, I'm Nga. What' s your name? - HS đọc thầm đoạn hội thoại phần a) và ghép các lời thoại theo đúng trật tự logic của bài hội thoại. HĐ Của GV HĐ của HS Phần bổ xung - GV gọi một số cặp đọc bài hội thoại trớc lớp, các HS khác nghe và đa nhận xét khi đợc hỏi. GV theo dõi và chốt các đáp án đúng. -Theo cặp đọc bài hội thoại - Yêu cầu một vài cặp HS thể hiện -Theo cặp hội thoại trớc lớp 4 bài hội thoại trớc lớp để khẳng định đáp án. Đáp án: 1 - c 4 - d 3 - a 5 - b 2 - e 6 While speaking - GV giới thiệu yêu cầu của bài tập mục b - Theo cặp HS xây dựng bài hội thoại theo mẫu a và các gợi ý trong b. HS làm cả 3 gợi ý nếu có thời gian. HS có thể thay nhau đóng vai một trong 3 nhân vật gợi ý hoặc lần lợt. - HS đọc kỹ về nhân vật mình sẽ đóng. * Lu ý: HS không nhất thiết phải bám chặt các đặc điểm nhân vật mình đóng, nên khuyến khích các em phát triển theo tởng tợng của mình và mở rộng phạm vi đối thoại (đặc biệt với HS khá). - GV cho làm hội thoại mẫu với cả lớp trớc khi HS làm theo cặp: Đáp án VD: Trang : Hello. You must be Yoko. Yoko: That's right I am. Trang: Pleased to meet you. Let me introduce myself, I'm Trang. -Theo cặp hội thoại Yoko: Pleased to meet you, Trang Trang: Are you one of Maryam classmates? Yoko: Yes, I am. Trang: Are you enioying your stay in Vietnam? HĐ Của GV HĐ của HS Phần bổ xung Yoko: Oh, yes very much. I like Vietnamese people, they are very friendly and I loveold cities in Vietnam. Trang : Do you live in a city too? Yoko: Yes. I live in Tokyo. Have you ever been there? 5 Trang: No. I think it is very different from Hanoi. Yoko: Oh, yes. Tokyo is a very busy city. Post - speaking -GVyêu cầu: Theo nhóm kể về những ngời bạn Theo nhóm, HS kể về những ngời bạn của Maryam: Yoko, Paul và Jane. VD: Yoko enjoys her stay in Vietnam. She likes Vietnamese people. She loves old cities in Vietnam IV/- Bài tập về nhà: Home - work. -Viết về 3 ngời bạn của Maryam. -Học từ mới -Tra từ mới phần bài đọc Unt1: a visit from a pen pal Soạn giảng ngày: Dạy ngày: Tiết {listen) i/- mục tiêu bài học 6 1.- Kiến thức : - Luyện phát triển kỹ năng nghe, nghe và chọn tranh theo nội dung bài: ii/- chuẩn bị: - SGK, đài, băng, phấn, bảng . - Bản đồ về Malaysia (có thể dùng bản đồ các nớc Đông Nam á cho hoạt động trớc bài đọc). iii/-Hoạt động dạy - học HĐ của GV HĐ của HS Phần bổ xung *Vào bài: Warm - up GV kiểm tra vở bài tập, ôn lại bài cũ. -Ôn lại bài cũ Gọi HS kể về những ngời bạn của Maryam. -Kể về những ngời bạn 1.Pre-listening: - Yêu cầu HS xem tranh và thảo luận xem những tranh này có thể diễn ra ở đâu? Sau đó HS đoán xem Tim và Carlo nói chuyện ở đâu? Có những hoạt động gì trong tranh? -Thảo luận nhóm - GV dẫn dắt và gợi ý cách diễn đạt các câu hỏi bằng tiếng Anh. -Nghe GV hớng dẫn VD: Picture a St1: Look at picture. Where do you think the sign is in? St2: It might be in a park. St3: It may be put in a zoo. St4: What do you think it says? St5: It says "Do not walk on the grass"Keep off the grass" HĐ Của GV HĐ của HS Phần bổ xung Picture b - St1: Do you think they are going to take the bus? - Theo cặp, HS đoán xem tranh nào sẽ có trong bài nghe. Yêu cầu HS ghi vào giấy nháp phần đoán của mình - GV dẫn dắt đa một số từ mới -Luyện đọc từ mới 7 - GV giải thích yêu cầu bài nghe. -Nghe giải thíchyêu cầu bài nghe - Gọi 1 hoặc 2 HS nhắc lại yêu cầu của bài, bảo đảm cả lớp nắm đợc yêu cầu của bài trớc khi nghe. -Nhắc lại yêu cầu bài nghe. *While - listening - Cho HS nghe 2 lần. Nghe lần thứ nhất để nắm nội dung bài nghe là chính. Lần thứ 2 yêu cầu HS làm bài. -Nghe băng. - Theo cặp HS trao đổi so sánh kết quả mình đã nghe sau 2 lần. -Theo cặp trao đổi kết quả. - Gọi một vài HS đa đáp án bài nghe. -Đa ra đáp án - Bật băng cho HS nghe lần 3 để HS sửa lỗi, kiểm tra lại bài làm và thống nhất đáp án. -Nghe băng lần 3,sửa lỗi,thống nhất đáp án. Đáp án: a) - 1 ; b)-2 ;c)-2 Tape transcript Tim : Are you hungry, Carle? Carlo : Yes. Tim: Okey. Let' s go to a restaurant downtown. If we go through the park, we can catch a bus on Ocean Drive. Carlo: That' s fine. I really like walking in the park. You are lucky tohave a place like this close to your home. It' s so beautiful with all the trees and flowers and a pond in the middle. Tim: Crlo! Becareful, you' re walking on the grass! The park keeper is growing some more - you' ll kill the new grass! Carlo: Oh sorry. I didn' t ee the sign. Tim: Come on. It' s time we caught the bus. Carlo: Is that our bus, Tim? Tim: No, That' s a 103 bus. We want the number 130. Carlo: Where are we going to eat? Tim: It' s up to you. There' s a new Mexican restaurant in town. Corlo: Oh, no. I can eat Mexican food at home. I love American food. I' d rather eat hamburgers. HĐ Của GV HĐ của HS Phần Bổ Xung 3.Post-listening -GVyêu cầu theo cặp đoán tranh. Yêu cầu HS ghi vào giấy nháp phần đoán của mình. - Theo cặp, HS đoán xem tranh nào sẽ có trong bài nghe. -GVyêu cầu HS theo nhóm hỏi và trả lời Theo nhóm, HS hỏi và trả lời các câu hỏi nghe hiểu chi tiết bài nghe. Where are they going to? Whose house is close to the park? Are they going to take a 8 bus? Are they going to eat Mexican food? - Gọi một vài HS khá tóm tắt nội dung bài hội thoại. IV/- Bài tập về nhà: Home work Viết câu trả lời các câu hỏi về nội dung bài nghe phần củng cố vào vở bài tập. UNIT1: A VISIT FROM A PEN PAL Tiết (read) i/- mục tiêu bài học 1.- Kiến thức : HS đợc cung cấp những thông tin cơ bản về nớc Malaysia, một nớc thành viên của hiệp hội các quốc gia Đông Nam á - ASEAN. Qua bài đọc Học sinh sẽ đợc học một loạt từ vựng có liên quan nh : Tropical climate, unit of currency, national language, Islam . Qua các hoạt động thiết kế, học sinh cũng đợc cung cấp những thông tin cơ bản về các nớc thành viên trong khối ASEAN. 9 2.- Kỹ năng : HS nâng cao kỹ năng đọc hiểu dạng tóm tắt nội dung bài đọc và dạng Đúng , Sai. ii/- chuẩn bị: - SGK, phấn, bảng . iii/-Hoạt động dạy - học * Luyện phát triển kỹ năng đọc hiểu. Đọc tìm thông tin về đất nớc Malaysia HĐ của GV HĐ của HS Phần bổ xung * Vào bài : Reading - Yêu cầu HS hoàn thành mạng từ gồm các từ dùng để nói thông tin tóm tắt về một đất nớc (wordnet) -Hoàn thành mạng từ country; capital, area. population, regions, cliate . * Hoạt động trớc khi đọc - Theo cặp, HS quan sát bản đồ thế giới trang 10. Dẫn dắt để HS hỏi và trả lời về vị trí của các nớc trong khu vực, trong khối ASEAN -Theo cặp quan sát bản đồ - Hỏi HS đã biết gì về đất nớc Malaysia -Hỏi trả lời về đất nớc Malay sia - Cho HS nhận ra hai vùng : East Malaysia và West Malaysia, xác định vị trí thủ đô Kualar Lumpur. -Xác định vị trí thủ đô - Từ mới: HĐ của GV HĐ của HS Phần bổ xung The Association of South East Asian Nations (ASEAN) Hiệp hội các nớc khu vực Đông Nam châu á. Luyện đọc từ mới Islam : Đạo Hồi Buddhism : Đạo Phật Hinduism : Đạo Hồi * Luyện đọc hiểu: Hoàn thành bảng - mục a) tr. 10 - Yêu cầu HS đọc thầm bài khóa, tìm thông tin cần thiết điền vào bảng mục a).tr.10. Lu ý HS lấy thông tin cần điền vào bảng, có thể bỏ qua thông tin không cần liên quan hoặc từ mới ở những câu không có thông tin để điền. - Theo cặp, HS trao đổi phần điền thông tin về n- ớc Malaysia. 10 [...]... Luyện t p dùng tranh Picture cue drill Speak a) P.58 - Thực hành theo cặp lần l t đề xu t m t - Học sinh xem tranh việc làm để ti t kiệm năng lợng (A-H) P. 59 và lần l t mô t các bức tranh - GV gọi m t số học sinh đề xu t ý kiến A - I think we should turn off the faucet (I suggest fixing the faucet.) B - I suggest turning down the gas Speak b) P. 59 C - I think we should turn off the fan D - I suggest turning... Malaysia? What is its total arca? are there in IV/- bài t p về nhà: - Vi t những lớp nhiều HS khá giỏi có thể luyện nói và kể t m t t về đ t nớc Malaysia vào vở bài t p - Với HS khá yêu cầu vi t tóm t t sơ lợc về đ t nớc Vi t Nam hoặc điền các thông tin theo các mục trong phần a) tr.10 unit1 :a visit from a pen pal Ti t (WRITE) i/- mục tiêu bài học 1.- Kiến thức : Học sinh tiếp t c chủ đề Du lịch, vi t th cho... P. 59 và lần l t mô t các bức tranh trớc (A-H) P. 59 và lần l t lớp mô t các bức tranh VD: A The faucet is on but nobody uses it B Too much gas is use B The fan is on, but nobody is in the room 33 C The air conditioner is on, but nobody is in the room HĐ của GV HĐ của HS D The lights are on, but nobody is in the room E The bath is overflowing F They shouldn 't go to work by motorbike G They should go by... Bài t p về nhà: - HS vi t trả lời câu hỏi sau: - Do you like the ao dai? Why (not)? 19 - HS khá có thể cho vi t tóm t t về chiếc áo dài Vi t Nam dựa vào nội dung bài đọc Ti t (Speak) i/- mục tiêu bài học 1.- Kiến thức : Học sinh tiếp t c chủ đề Trang phục (các loại trang phục hàng ngày) Qua các ho t động thi t kế trong bài, HS đợc cung cấp t n của m t số trang phục bằng tiếng Anh nh: colofjul T- shirt,... the title for the rest) Water electricity gas coffee coal petrol Đáp án: water, electricity, gas, coal petrol: energy * Giới thiệu ngữ liệu: Getting started Chơi trò chơi - Kim' s game - HS quan s t kỹ 2 bức tranh tranh 57 trong 2 ph t, ghi nhớ những việc mà gia đình (ở trong tranh) cần phải làm để ti t 30 kiệm năng lợng HĐ của GV - GV yêu cầu HS gấp sách lại, sau đó gọi 2 học sinh lên bảng vi t những... danh t số nhiều: pants, jeans, số danh t shorts Đáp án: Jeans sweater shirt skirt -Ghi nhớ blouse pants shorts * Giới thiệu t vựng - GV lấy VD t chính quần áo các - Ghi m t số t em đang mặc để giới thiệu t : plaid plain sleeve sleeveless fade casual Nối các cụm t với tranh - Phần - HS đọc các cụm t về quần Speak a) trang 14-15 áo, xem tranh, nối cụm t với đúng tranh - GV cho HS đọc đồng thanh... Luyện đọc t mới thủ thu t gợi ý trong ngoặc để giúp học sinh nắm b t từ nhanh hơn * (to) take inspiration from (situation) * loose >< tight *Minority(example-Nung/Dao/Khmer) * velvet (translation) * Stripes (example) * The majority of: (translation) * A long silk tunic (translation) * Giới thiệu ngữ cảnh GV yêu cầu học sinh nghe và đọc bài Học sinh nghe và đọc bài khóa nói về chiếc áo dài Vi t nam khóa... đình (ở trong tranh) cần phải làm để ti t kiệm năng lợng HS nào vi t đợc nhiều đáp án đúng hơn sẽ chiến thắng Đáp án: - Turning off the faucet (after using it) - Turning off the lights (before leaving the room) - Turning off TV (when you leave the room) Listen and read * Giới thiệu t nh huống - GV giới thiệu bài hội thoại sắp nghe và đọc: "Mrs Mi and Mrs Ha are talking to each other about how to save... poetry on it And they have added traditional designs and symbols like suns, stars, crosses and stripes to velvet * Luyện t p củng cố: Thảo luận - HS làm việc theo nhóm 4, thảo luận và nói về chiếc áo dài Vi t Nam - When/Where woman in Vietnam often wear the ao dai - The differences between the ao dai today and the ao dai in the past - GV theo dõi thảo luận với các HS trong lớp: gợi ý t , diễn đ t câu... at -Cả lớp tham khảo lá th 6 pm on Saturday evening Long, Ha and aunt Hoa met me at TamBac Bus Sattion and took me home by motorbike After dinner, Long, Ha and I walked around and drank HoaCuc tea in a restaurant near the city centre HaiPhong, at night, is a very busy and beautiful I' ve been to several places in HaiPhong such as Cat Ba islands, Sat market, I've tried lot of seafood and specialities . hoàn thành mạng t gồm các t dùng để nói thông tin t m t t về m t đ t nớc (wordnet) -Hoàn thành mạng t country; capital, area. population, regions, cliate các thủ thu t gợi ý trong ngoặc để giúp học sinh nắm b t từ nhanh hơn. - Luyện đọc t mới. * (to) take inspiration from (situation) * loose >< tight