TT22-Tám SC1

PHỊNG GD&ĐT PHÚ LƯƠNG CỤM SƠN CẨM TẬP HUẤN THƠNG TƯ 22/2016/TT-BGD ĐT ĐÁNH GIÁ HỌC SINH TIỂU HỌC QUÁ TRÌNH ĐỔI MỚI ĐÁNH GIÁ HS TH Quyết định 30 (năm 2005); Thông tư 32 (năm 2009); Thông tư 30 (năm 2014) Thông tư 22 (năm 2016), sửa đổi, bổ sung Thông tư 30 QUÁ TRÌNH ĐỔI MỚI ĐÁNH GIÁ HS TH Quyết định 30 (2005); - Các môn Âm nhạc; Mỹ thuật; Đạo đức; TD; TNXH … Đánh giá nhận xét; - Các mơn Tốn; Tiếng Việt, Lịch Sử Địa lý, Khoa học, Đánh giá thường xuyên Định kỳ điểm số; Thơng tư 32: - Các mơn Tốn; Tiếng Việt, Lịch Sử Địa lý, Khoa học, Đánh giá thường xuyên Định kỳ điểm số nhận xét; QUÁ TRÌNH ĐỔI MỚI ĐÁNH GIÁ HS TH - Hạn Chế: + Đánh giá thường xuyên dùng điểm số gây áp lực cho HS; Cha mẹ HS; so sánh, ganh đua + Thường xuyên có số KT định + Chưa thực giúp đỡ kịp thời HS; + Đánh giá nặng đo lường (chưa quan tâm thực tới trình); + Các chứng đánh giá TX đưa sẵn GV tích cho KQ dẫn đến đối phó + Lấy kiểm tra cuối xét lên lớp; QUÁ TRÌNH ĐỔI MỚI ĐÁNH GIÁ HS TH Thông tư 30 (năm 2014); - Thay đổi quan điểm: Không hỏi hôm điểm mà hỏi Hơm học gì, có thích khơng, có vui khơng, kể cho bố, mẹ nghe… - Giải bất cập nói TT 32; - Nhận thức rõ đánh giá lớp học QUÁ TRÌNH ĐỔI MỚI ĐÁNH GIÁ HS TH - Hoạt động đánh giá lớp học nào? (quá trình kết HS) + Đánh giá thường xuyên nhận xét, không dùng điểm số - Khảo sát đánh giá ? (Đánh giá chất lượng chung, thời điểm…) + Đánh giá không chọn mẫu; + Đánh giá diện rộng HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ HSTH 1- Quan sát 2- Theo dõi, 3- Trao đổi 4- Kiểm tra 5- Tư vấn, Hướng dẫn 6- Nhận xét trình học tập, rèn luyện 7- Nhận xét định tính, định lượng MỤC ĐÍCH CỦA ĐÁNH GIÁ Đánh giá không xem HS học gì? Mà phải xem trình HS học để giúp HS học tốt Đánh giá học tập Đánh giá giúp HS tự nhận xét, tham gia nhận xét, tự học, điều chỉnh cách học Giúp cha mẹ phối hợp đánh giá Giúp cán quản lý đạo hoạt động GD NGUYÊN TẮC ĐÁNH GIÁ (yêu cầu) (1) 1- Đánh giá tiến HS 2- Đánh giá toàn diện, 3- Đánh giá TX nhận xét; đánh giá định kỳ điểm nhận xét; Kết hợp đánh giá GV, HS, Cha mẹ HS đánh giá GV quạn trọng 4- Không so sánh HS với nhau, Không tạo áp lực cho HS, cha mẹ NỘI DUNG ĐÁNH GIÁ 1- Đánh giá trình học tập, tiến kết học tập HS theo chuẩn KT,KN mơn học, HDGD 2- Đánh giá hình thành phát triển số lực: Tự quản, tự phục vụ; giao tiếp, hợp tác; tự học, giải vấn đề (2)