UBND HUYỆN TÂN HƯNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TT.GDTX&KTTH-HN Tân Hưng Độc lập- Tự do- Hạnh phúc BẢNTHUYẾTMINH ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2013-2014 I THÔNG TIN CHUNG Tên đề tài: MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP HỌC TỐT CHƯƠNG SỐ PHỨC (Dùng cho lớp 12 hệ GDTX) Người thực hiện: VÕ TÔ HIỆP Chức vụ: Giáo viên Đơn vị: TT.GDTX&KTTH –HN Tân Hưng – Huyện Tân Hưng – Tỉnh Long An II BÁO CÁO ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Thực trạng sáng kiến: 1.1 Mô tả sáng kiến: Đổi phương pháp dạy học thay đổi từ phương pháp dạy học tiêu cực đến phương pháp tích cực, sáng tạo Nhưng thay đổi phương pháp hoàn toàn lạ mà phải trình áp dụng phương pháp dạy học đại sở phát huy yếu tố tích cực phương pháp dạy học truyền thống nhằm thay đổi cách thức, phương pháp học tập học sinh chuyển từ thụ động sang chủ động Trong chương trình giải tích 12 nay, chương số phức đưa vào, gồm phần: khái niệm số phức, cộng trừ nhân chia hai số phức, phương trình bậc hai với hệ số thực, phương trình bậc hai với hệ số phức (nâng cao) biểu diễn số phức dạng lượng giác (nâng cao) chiếm vị trí quan trọng thường có đề thi tốt nghiệp, Cao đằng Đại học Phần lớn học sinh lúng túng việc phân tích đề để tìm lời giải Chính mà nghiên cứu, biên soạn vấn đề nhằm giúp học sinh hướng tìm lời giải Đây vấn đề học sinh phổ thông, Bộ giáo dục chuyển tải nội dung từ nội dung học đại học năm thứ xuống lớp 12 Với thời lượng cho phép giảng dạy lớp có hạn Chất lượng học sinh lớp không đồng đều, dạy cho học sinh yếu, trung bình hiểu học sinh giỏi chán, nguồn học sinh thi đậu đại học lại mong manh Để phát huy tính động sáng tạo học sinh giỏi biên soạn nhóm tập xếp thứ tự tập từ dễ đến khó, nhằm giúp học sinh làm tốt phần số phức kỳ thi tới Để thực điều giáo viên có kiến thức vững vàng, tâm hồn đầy nhiệt huyết, mà điều cần thiết phải tự giác, tích cực tìm phương pháp dạy học mới, phải biết vận dụng phương pháp giảng dạy cách linh hoạt, khắc phục lối truyền thụ chiều, phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh, bồi dưỡng cho học sinh lực tư sáng tạo, lực giải vấn đề, bồi dưỡng lực tự nghiên cứu, tự rèn luyện, tự tìm tòi, tự tìm giải pháp thích hợp để giải vấn đề Thực tế giáo viên tích cực thực đổi phương pháp dạy học, khắc phục lối truyền thụ kiến thức chiều, khắc phục tình trạng đọc chép giáo viên chưa bồi dưỡng lực tư sáng tạo lực tự tìm tòi, tự nghiên cứu, tự tìm hướng để giải vấn đề Hơn nữa, Đa số đối tượng học sinh học hệ GDTX Trung tâm có kiến thức bị hạn chế, khả tính toán em chưa linh hoạt, chưa vận dụng hợp lí phương pháp giải, hợp logic, khả phân tích vấn đề, khai thác toán, tìm lời giải em hạn chế; Các em học sinh không nắm vững kiến thức học, số học sinh khả phân tích toán từ đề yêu cầu; em quen dần với khái niệm số tự nhiên, số nguyên, số hữu tỉ, số vô tỉ số thực suốt năm học vừa qua, em thấy lạ với tập hợp số Đó Số phức Từ thực trạng trên, mạnh dạn nghiên cứu đề tài “Một số phương pháp học tốt chương Số phức (Dùng cho học viên lớp 12 hệ GDTX) ” Đề tài tài liệu tham khảo cho giáo viên giảng dạy môn Toán TT.GDTX, trường THPT em học sinh lớp 12 tham khảo, ôn thi tốt nghiệp luyện thi cao đẳng, đại học Đề tài nghiên cứu gồm dạng toán sau: Xác định phần thực, phần ảo, số phức liên hợp môđun số phức Các phép toán số phức Căn bậc hai số phức Giải phương trình tập số phức Dạng lượng giác số phức, xác định acgumen số phức 1.2 Ưu điểm: Sau áp dụng đề tài vào giảng dạy nhận thấy hiệu đề tài mang lại như: + Tăng khả phân tích toán + Tăng khả tính toán, khả tư + Tăng khả lập luận cách xác logic + Tăng khả tìm tòi, sáng tạo giải toán + Tạo hứng thú niềm say mê học toán + Góp phần nâng cao ý thức tự học, tự tìm kiếm tri thức 1.3 Hạn chế: Với đối tượng học sinh lần tiếp xúc với khái niệm tập số tập số phức, học đa số em chưa nắm phương pháp học môn, lên phải thời gian ban đầu để rèn cách học cho học sinh Mặt khác đa số học sinh học sinh yếu, kiến thức bản, số học sinh có hoàn cảnh kinh tế gia đình khó khăn, việc đầu tư thời gian để học làm tập nhà chưa nhiều Nên việc áp dụng đề tài vào giảng dạy bước đầu gặp nhiều khó khăn Nội dung sáng kiến: Nội dung sáng kiến gồm ba phần sau: Phần thứ nhất: Mở đầu I Lý chọn đề tài II Mục đích nghiên cứu đối tượng nghiên cứu III Lịch sử đề tài IV Phạm vi đề tài Phần thứ hai: Nội dung giải pháp I Thực trạng II Nội dung giải pháp Chủ đề 1: Xác định phần thực, phần ảo, số phức liên hợp môđun số phức Chủ đề 2: Các phép toán số phức Chủ đề 3: Căn bậc hai số phức Chủ đề 4: Giải phương trình tập số phức Chủ đề 5: Dạng lượng giác số phức, xác định acgumen số phức III Kết nghiên cứu Phần thứ ba: Kết luận khuyến nghị I Tóm lượt giải pháp II Phạm vi đối tượng áp dụng III Kiến nghị Khả áp dụng sáng kiến vào thực tế: Với nội dung nghiên cứu “Một số phương pháp học tốt chương Số phức (Dùng cho học viên lớp 12 hệ GDTX) ”, nhận thấy khả áp dụng vào thực tế khả thi, có hiệu Giáo viên Toán áp dụng để thực Việc thực không gặp khó khăn hay trở ngại lớn Chỉ cần thực tâm huyết, đầu tư thời gian chuẩn bị Phạm vi áp dụng: Trong trình tìm hiểu nghiên cứu đề tài “Một số phương pháp học tốt chương Số phức (Dùng cho học viên lớp 12 hệ GDTX) ”, tiến hành triển khai thực thử nghiệm đối tượng học sinh lớp 12 hệ GDTX TT.GDTX&KTTH-HN Tân Hưng Và kết đạt khả quan Tuy nhiên, thực tế nghĩ áp dụng với nhiều trường hệ thống trường THPT Hiệu sáng kiến: Với ý nghĩ giúp cho học sinh nhiều trình học tập như: - Nắm vững kiến thức học thông qua tập - Tăng khả tư duy, sáng tạo, khả tìm tòi tự học - Học sinh định hướng cách xác dạng toán - Trình bày cách chặt chẽ, hợp lí logic - Tạo hứng thú thái độ học tập tích cực - Tăng chất lượng dạy học Trên báo cáo thuyếtminh đề tài sáng kiến kinh nghiệm năm học 2013-2014 Tân Hưng, ngày 12 tháng 12 năm 2014 Người thuyếtminh Xác nhận Ban giám đốc VÕ TÔ HIỆP ... chất lượng dạy học Trên báo cáo thuyết minh đề tài sáng kiến kinh nghiệm năm học 2013-2014 Tân Hưng, ngày 12 tháng 12 năm 2014 Người thuyết minh Xác nhận Ban giám đốc VÕ TÔ HIỆP ... với khái niệm tập số tập số phức, học đa số em chưa nắm phương pháp học môn, lên phải thời gian ban đầu để rèn cách học cho học sinh Mặt khác đa số học sinh học sinh yếu, kiến thức bản, số học