Bài 47 chuong 7.doc

Bài 47: LĂNG KÍNH I. Mục tiêu: • Kiến thức: Học sinh biết được. + Cấu tạo, đường đi của tia sáng qua lăng kính , các công thức cơ bản của lăng kính. + Sự biến thiên góc lệch của tia sáng qua lăng kính khi góc tới biến thiên. + Góc lệch cực tiểu và đường đi tia sáng trong trường hợp này. + Các trường hợp lăng kính phản xạ toàn phần. • Kĩ năng: + Biết cách vẽ đường đi tia sáng qua lăng kính. + Biết ứng dụng định luật khúc xạ ánh sáng và phản xạ ánh sáng vào trường hợp lăng kính. + Vận dụng tốt các công thức vào lăng kính và biết cách tính góc lệch của tia ló đối với tia tới. • Thái độ: + Học sinh tích cực tham gia xây dựng bài. II. Chuẩn bị: 1. Giáo viện: • Một lăng kính thủy tinh có tiết diện thẳng là tam giác đều. Một lăng kính thủy tinh có tiết diện thẳng là tam giác vuông. Một đèn bấm lazer. Một số hình ảnh động về: Đường truyền của tia sáng đơn sắc qua LK khi đặt trong không khí, góc lệch cực tiểu,… Dự kiến nội dung ghi bảng Tiết:… Bài 47: LĂNG KÍNH 1.Cấu tạo lăng kính: - Đn: - Các yếu tố của lăng kính 2.Đường đi của tia sáng qua lăng kính: Tia sáng đơn sắc khi truyền qua lăng kính khi đặt trong không khí, sau hai lần khúc xạ ở mặt bên tia ló ra khỏi lăng kính lệch về đáy lăng kính. 3. Các công thức lăng kính: sini = nsinr sini / = nsinr / r + r / = A D = i + i / - A. 4. Biến thiên của góc lệch theo góc tới: • Khi góc tới i của tia sáng thay đổi thì góc lệch D cũng thay đổi. • Khi tia tới và tia ló đối xứng qua mặt phân giác góc ở đỉnh thì góc lệch D nhận giá trị cực tiểu D m . • Có: i = i / = i m và do đó r = r / thì D = D m = 2i –A. → r = r / = r m = 2 A ; i = i / = i m = 2 AD m + A B C A i i / D r / r I M i, A << 1 i = nr i / = nr / r + r / = A D = (n-1)A 5. Lăng kính phản xạ toàn phần: • Lăng kính phản xạ toàn phần thường là lăng kính làm bằng thủy tinh mà tiết diện thẳng là tam giác vuông cân. • Cách sử dụng: + Cách 1: + Cách 2: • Ứng dụng: + Dùng trong kính tiềm vọng. + Ống nhòm. 2. Học sinh: • Ôn lại định luật khúc xạ ánh sáng và các trường hợp riêng. • Hiện tượng phản xạ toàn phần. III.Kiểm tra bài cũ: IV. T ch c ho t ng d y h cổ ứ ạ độ ạ ọ : Hoạt động của HS Hoạt động của GV HĐ1: Cấu tạo lăng kính: ( 4 phút) HS: Thông qua dụng cụ, hình vẽ nhận biết được định nghĩa về lăng kính và các yếu tố của lăng kính. Gv: Dùng lăng kính để giới thiệu về cấu tạo của lăng kính. HĐ2: Đường đi của tia sáng qua lăng kính: (6 phút) HS:Vận dụng đlkx ánh sáng để vẽ đường truyền tia sáng đơn sắc qua lăng khi đặt trong không khí. Gv: Hướng dẫn học sinh vận dụng đlkx ánh sáng để vẽ đường truyền tia sáng đơn sắc qua lăng khi đặt trong không khí. A K 0 K m E D D m HĐ3: Các công thức lăng kính:(12 phút) Hs: Hoạt động theo nhóm (cử đại diện lên trình bày kết quả). Gv: Giới thiệu các công thức. Gv: Yêu cầu Hs vận dụng điều kiện khúc xạ ánh sáng để xây dựng công thức của lăng kính. HĐ4. Biến thiên của góc lệch theo góc tới: (10 phút) Hs: Dựa vào hình động về góc lệch cực tiểu để nhận biết được khi nào có góc lệâch cực tiểu. Gv: Dùng hình động trên máy tính để giới thiệu: • Khi quay lăng kính theo chiều mũi tên thì vệt sáng K trên màn tiến lại gần vị trí vệt K 0 đến vị trí gần nhất Km và sau đó lại chuyển động ra xa vệt này. • Khi vệt K ở vị trí Km thì tia tới và tia ló đối xứng qua mặt phân giác góc ở đỉnh. HĐ5: Lăng kính phản xạ toàn phần: (8 phút) Hs: Thông qua thí nghiệm và hình động minh họa trên máy tính để nhận biết được đường truyền của tia sáng qua lăng kính phản xạ toàn phần. HĐ 6:Củng cố dặn dò và (5 phút) Gv: Hướng dẫn H vận dụng HTPX toàn phần để khảo sát đường truyền tia sáng trong LK phản xạ theo hai cách. Gv: làm thí nghiệm kiểm tra. Gv: Dùng H.vẽ chỉ cho Hs đường đi của tia sáng qua kính tiềm vọng. IV: Rút kinh nghiệm: . . . . . . V : Bổ sung : . . . BÀI 48: THẤU KÍNH MỎNG ( tiết 1) I. Mục tiêu: 1. Về kiến thức: Trình bày được định nghĩa & cấu tạo, phân loại thấu kính. Trình bày được các khái niệm về các đặc trưng quan trọng của 1 thấu kính mỏng: quang tâm, trục chính, tiêu điểm, tiêu cự, tiêu diện. Biết được điều kiện cho ảnh rõ nét. 2. Về kĩ năng: Vẽ được đường đi của tia sáng qua 2 loại thấu kính ( đối với các tia đặc biệt và tia bất kỳ) . 3. Về thái độ: Thấy được lợi ích thiết thực của thấu kính trong đời sống. Thấy được tầm quan trọng của thấu kính trong các dụng cụ quan trọng. II.Chuẩn bị: 1. Giáo viên: Các loại thấu kính mỏng, bộ quang laze, tranh vẽ giới thiệu đặc trưng của thấu kính và đường đi của các tia sáng qua thấu kính. Dự kiến nội dung ghi bảng: Tiết 73: THẤU KÍNH MỎNG ( tiết 1) (Nâng cao) 1. Định nghĩa: • ĐN:(sgk) (H1) • Các đặc trưng của TK mỏng (H2) (H2) (H1) • Tính chất của quang tâm ( sgk) • Điều kiện để có ảnh rõ nét ( sgk) 2. Tiêu điểm. Tiêu diện. Tiêu cự: a. Tiêu điểm ảnh chính: F / là tiêu điểm ảnh chính. F / F / O O O O δ C 1 C 2 R 1 R 2 b. Tiêu điểm vật chính: F là tiêu điểm vật chính c. Tiêu diện, tiêu điểm phụ: d. Tiêu cự: | f| = OF = OF / Qui ước: f > 0 với thấu kính hội tụ f < 0 với thấu kính phân kì. 3.Đường đi của tia sáng qua thấu kính: a. Các tia đặc biệt:(sgk) b. Cách vẽ tia ló ứng với 1 tia tới bất kì (sgk): 2. Học sinh: Ôn lại định luật khúc xạ ánh sáng. III. Tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động 1:(5') Ổn định tổ chức lớp, kiểm tra bài cũ: Hoạt động học của học sinh Hoạt động của giáo viên Báo cáo sĩ số Trả lời câu hỏi Nhận xét câu trả lời của bạn Điểm danh. Đặt câu hỏi: Viết CT của lăng kính? Ứng dụng của lăng kính. F F O M O F F / O F 1 / F F / O F 1 / O F / F F / F O F / F F 1 / F / F O F 1 / O F F / F 1 F F / O F 1 Hoạt động 2:(10')Tìm hiểu cấu tạo của thấu kính mỏng: Hoạt động học của học sinh Hoạt động của giáo viên - Quan sát, nhận xét và vẽ hình vào vở. - Đọc SGK và trả lời câu hỏi. - Yêu cầu học sinh quan sát các TK và vẽ hình vào vở. - Yêu cầu HS đọc SGK và nêu các đặc trưng của TK mỏng, tính chất của quang tâm, điều kiện đểcó ảnh rõ nét. Hoạt động 3:(12')Tìm hiểu tiêu điểm, tiêu diện, tiêu cự của TK mỏng. Hoạt động học của học sinh Hoạt động của giáo viên - Nhận xét và vẽ hình vào vở. - Nhận xét và vẽ hình vào vở. - Đọc SGK, trả lời câu hỏi. - Ghi bài vào vở. - Làm TN xác định tiêu điểm ảnh chính theo SGK, yêu cầu HS quan sát và nêu nhận xét. - GV giới thiệu tiêu điểm ảnh chính. - Làm TN xác định tiêu điểm vật chính theo SGK, yêu cầu HS quan sát và nêu nhận xét. - GV giới thiệu tiêu điểm vật chính. - Yêu cầu HS đọc SGK nêu khái niệm tiêu diện, tiêu điểm phụ, vẽ hình vào vở. - GV nêu CT tiêu cự và qui ước. Hoạt động 4:(13') Khảo sát đường đi của tia sáng qua TK mỏng: Hoạt động học của học sinh Hoạt động của giáo viên - Nhận xét và vẽ hình vào vở. - Trả lời câu hỏi và vẽ hình vào vở. - Làm TN xác định đường đi của các tia sáng đặc biệt, yêu cầu HS quan sat, nhận xét và vẽ hình. - Hỏi: Làm thế nào để vẽ tia ló ứng với 1 tia tới bất kì? Hoạt động 5:(5') Vận dụng, củng cố: Hoạt động học của học sinh Hoạt động của giáo viên - HS nhắc lại các nội dung chính. - HS ghi bài tập về nhà. - GV yêu cầu HS nêu nội dung chính:tiêu điểm vật chính, tiêu điểm vật phụ, tiêu điểm ảnh chính, tiêu điểm ảnh phụ, các tia đặc biệt, cách vẽ tia ló ứng với tia tới bất kì. - BTVN:Yêu cầu HS học kĩ các nội dung trên để chuẩn bị học bài sau. IV. Rút kinh nghiệm: . . . . V. Bổ sung: . . . . BÀI 48: THẤU KÍNH MỎNG ( tiết 2) I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Viết và vận dụng được các công thức về TK và cách quy ước về dấu của các đại lượng trong biểu thức. - Trình bày sơ lược được các quang sai xảy ra đối với TK. - Nêu được một số công dụng quang trọng của TK 2. Kỹ năng -Vẽ được đường đi của tia sáng qua 2 loại thấu kính ( đối với các tia đặc biệt và tia bất kỳ) . 3.Thái độ: - Thấy được lợi ích thiết thực của thấu kính trong đời sống. - Thấy được tầm quan trọng của thấu kính trong các dụng cụ quan trọng. II. CHUẨN BỊ Giáo viên: - Phần mềm mô phỏng Crocodile, máy tính, projecter - Phiếu học tập Nội dung ghi bảng 3. Đường đi của tia sáng qua TK a. Các tia đặc biệt - Tia tới song song với trục chính, tia ló tương ứng (hoặc đường kéo dài) đi qua tiêu điểm ảnh chính F’ - Tia tới qua quang tâm O thì đi thẳng - Tia tới ( hoặc đường kéo dài ) qua tiêu điểm vật chính F, tia ló song song trục chính . b. Cách vẽ tia ló ứng với một tia tới bất kì Tia tới bất kì song song với trục phụ, tia ló tương ứng (hoặc đường kéo dài) qua tiêu điểm ảnh phụ là giao điểm của trục phụ đó với tiêu điểm ảnh 4. Xác định ảnh bằng cách vẽ đường đi của tia sáng Xét một vật nhỏ, phẳng AB được đặt vuông góc với trục chính. Giả sử A ở trên trục chính. - Bước1: Xác định ảnh B’ của B bằng cách vẽ đường đi của 2 tia trong các tia sáng đặc biệt. Ảnh B’ là giao điểm của các tia ló. - Bước 2: Từ B’ hạ đường thẳng góc xuống trục chính tại A’⇒ thu được ảnh A’B’ của vật AB Chú ý: - Vật thật qua TKHT có thể cho ảnh thật hoặc ảnh ảo. - Vật thật qua TKPK luôn cho ảnh ảo cùng chiều, nhỏ hơn vật Bảng tóm tắt các vị trí tương ứng giữa vật và ảnh Trường hợp TKHT Trường hợp TKPK 5. Độ tụ Độ tụ là đại lượng dùng để xác địng khả năng làm hội tụ chùm tia nhiều hay ít         +         −== 210 11 1 1 RRn n f D Đơn vị : D: [dp] điôp; f: [m] R >0 mặt lồi; R<0: mặt lõm; R=∞ mặt phẳng D >0 : TKHT D < 0: TKPK (làm phân kì chùm tia) 6. Công thức TK • n : Chiết suất tỉ đối của chất làm thấu kính đối với môi trường xung quanh thấu kính. • d : Khoảng cách từ vật đến thấu kính (m) • d’ : Khoảng cách từ ảnh đến thấu kính (m) Vật thật d > 0 ảnh thật d’> 0; ảnh ảo d’ <0 TKHT f > 0;TKPK f < 0 Số phóng đại k: III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ, đặt vấn đề vào bài mới (6 phút) Có mấy loại TK? Nêu đặc điểm khác nhau giữa chúng? Đặt vấn đề: Cho HS quan sát một số quang cụ có TK: Kính lúp, ống nhòm, kính hiển vi . nêu một số ứng dụng của nó để từ đó đặt ra yêu cầu phải tìm hiểu nó về phương diện quang học của TK. HS quan sát và tiếp nhận thông tin. Hoạt động 2: Đường đi của tia sáng qua TK HOẠT ĐỘNG CỦA HS HOẠT ĐỘNG CỦA GV -Nhắc lại khái niệm ảnh thật và vật thật. - Quan sát và thực hiện vẽ đường đi của tia sáng qua TK. + Cách vẽ trục phụ + Xác định tiêu điểm, tiêu diện + Vẽ các tia đặc biệt. - Rút ra phương pháp chung về vẽ đường đi của tia sáng qua TK -Yêu cầu nhắc lại khái niệm ảnh thật và vật thật trong chương trình cấp 2. - GV trình chiếu để giới thiệu các hình ảnh (hoặc tranh vẽ) về các tia đặc biệt khi đi qua TK làm cơ sở cho việc vẽ ảnh của vật qua TK - Giới thiệu hai cách vẽ ảnh ứng với một tia tới bất kì như sgk 1 1 1 + = d' d f A'B' d' k = = - d AB Hoạt động 3:Xác định ảnh bằng cách vẽ đường đi của tia sáng HOẠT ĐỘNG CỦA HS HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hệ thống các khái niệm vừa tiếp nhận được  Ảnh thật  Ảnh ảo  ảnh điểm thật  ảnh điểm ảo - Quan sát thí nghiệm và rút ra nhận xét đường đi của của tia sáng đặc biệt  Tia tới song song với trục chính  Tia tới qua quang tâm  Tia tới ( hoặc đường kéo dài ) qua tiêu điểm vật  Tia tới song song với trục phụ - Khái quát cách vẽ ảnh qua TK. - Quan sát thí nghiệm và nêu các nhận xét về tính chất ảnh của vật sáng qua TK. - Rút ra các nhận xét và lập bảng tóm tắt. - Hoàn thành bảng tóm tắt - Sử dụng phần mềm CP lần lượt chiếu các tia sáng đặc biệt tới TK hội tụ cho HS quan sát đường đi của tia ló và nêu nhận xét? - Hướng dẫn HS vẽ các hình về các tia đặc biệt trong sgk; - Hãy chỉ ra cách vẽ ảnh của một điểm qua TKHT. - Thí nghiệm tương tự với TKPK và cho HS khái quát cách vẽ ảnh điểm sáng qua TK? -Thực hiện thí nghiệm bằng cách di chuyển vật đến các vị trí khác nhau cho HS quan sát và nêu tính chất của ảnh trong các trường hợp cụ thể đối với hai TK. - Từ các nhận xét điền các thông tin vào bảng tóm tắt Hoạt động 4: Các công thức TK HOẠT ĐỘNG CỦA HS HOẠT ĐỘNG CỦA GV Ghi nhận các thông tin và các công thức về độ tụ:         +         −== 210 11 1 1 RRn n f D - Ghi chép và đặc biệt lưu ý quy ước về dấu của các công thức. - Vẽ ảnh của một vật qua TK. - Sử dụng các hình tam giác đồng dạng để tìm mối liên hệ giữa d, d’ và f để từ đó rút ra công thức - Căn cứ trên hình vẽ và công thức để ghi nhớ các quy ước về dấu. - Công thức tính hệ số phóng đại Độ tụ : Định nghĩa về độ tụ . Các quy ước về dấu Cho HS vẽ ảnh của vật sáng hình mũi tên Giới thiệu cách kí hiệu và quy ước dấu trong đại lượng . -Hướng dẫn chứng minh các công thức TK - Các quy ước về dấu của các đại lượng được thống nhất trong các biểu thức 1 1 1 + = d' d f A'B' d' k = = - d AB [...]... CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1- Bài cũ: Phương pháp vẽ ảnh của một vật qua thấu kính Viết các công thức về thấu kính? 2- Bài mới: HĐ 1: Các bài tập trắc nghiệm HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - Học sinh trong từng tổ trao đổi để trả lời theo yêu cầu của từng bài rồi trao đổi bài giữa các tổ để chấm sau đó nộp lại cho giáo viên - Giáo viên cùng cả lớp nhận xét bài làm của từng tổ - Học sinh... QUANG I Mục tiêu - Hệ thống kiến thức và phương pháp giải bài tập về các loại quang cụ bổ trợ cho mắt - Rèn luyện kĩ năng tư duy về giải bài tập dựa vào hệ quang học mắt - Rèn luyện kĩ năng giải các bài tập định tính về hệ quang cụ bổ trợ cho mắt II Chuẩn bị - Phương pháp giải bài tập - Lựa chọn bài tập đặc trưng III Tổ chức các hoạt động dạy học 1- Bài cũ: Phương pháp vẽ ảnh của một vật qua hệ thấu kính... thật, vật ảo qua 2 loại thấu kính HĐ5: BÀI TẬP VỀ NHÀ - Chữa các bài tập vào vở - Làm thêm các bài tập trắc nghiệm SBT - Làm thêm các bài tập nâng cao IV: Rút kinh nghiệm: V : Bổ sung : Bài 50:MẮT I MỤC TIÊU 1 Kiến thức - Trình... MỎNG I Mục tiêu - Hệ thống kiến thức và phương pháp giải bài tập về lăng kính và thấu kính mỏng - Rèn luyện kĩ năng vẽ hình và giải bài tập dựa vào các phép toán và các định lí trong hình học - Rèn luyện kĩ năng giải các bài tập định lượng về thấu kính II Chuẩn bị 1 Giáo viên - Chuẩn bị các phiếu học tập - Phương pháp giải bài tập - Lựa chọn bài tập đặc trưng - Phiếu học tập 2 Học sinh - Nắm vững các... 2- Bài mới: HĐ 1: Các bài tập trắc nghiệm : HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Tổ chức cho HS trả lời vào phiếu học tập của phần bài tập trắc nghiệm 9.1, 10.1, 11.1 ở sách bài tập mà giáo viên đã chuẩn bị sẵn phát cho các tổ - Một HS đọc và 1 HS đứng dậy trả lời các câu hỏi trắc nghiệm ở B 52, B 53 và B 54 SGK có giải thích HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HS trong từng tổ trao đổi để trả lời theo yêu cầu của từng bài. .. CỦA GIÁO VIÊN - HS trong từng tổ trao đổi để trả lời theo yêu cầu của từng bài rồi trao đổi bài giữa các tổ để chấm rồi nộp lại cho giáo viên - Giáo viên cùng cả lớp nhận xét bài làm của từng tổ HĐ 2: Bài toán về mắt: - Vẽ sơ đồ tạo ảnh - Xác định các thông số mà bài toán cho, chú ý dấu - Dựa vào yêu cầu của bài toán để xác định công thức tìm các đại lượng chưa biết Mắt cận thị Sửa mắt cận thị cần đeo... chừng ở vô cực: công thức - Vẽ sơ đồ tạo ảnh - HS tiếp nhận phương pháp - Xác định các thông số mà bài toán cho, ( chú ý dấu các đại lượng) chú ý dấu - Dựa vào yêu cầu của bài toán để định công - Theo dõi và ghi chép bài chữa 1 của GV thức tìm các đại lượng chưa biết - Gọi HS lên bảng giải bài 1 SGK HĐ 3: Bài toán về kính hiển vi : + Ngắm chừng ở cực cận: công thức + Ngắm chừng ở vô cực: công thức Với... kính) -Vẽ sơ đồ tạo ảnh - HS tiếp nhận phương pháp và ghi chép - Xác định các thông số mà bài toán cho Chú ý dấu - Dựa vào yêu cầu của bài toán để xác định công thức tìm các đại lượng chưa biết - Theo dõi và ghi chép bài chữa 3 SGK - Áp dụng kết quả để tìm số bội giác của GV - Gọi HS lên bảng giải bài 3 SGK HĐ 3: Bài toán về kính thiên văn + Ngắm chừng ở vô cực : d1= ∞, d’1= f1; d’2= ∞, d2= f2; tgα =... Học bài, cho HS một số câu hỏi trắc nghiệm + Ôn tập: cách khắc phục tật cận thị và lão thị trong chương trình vật lý lớp 9 IV: Rút kinh nghiệm: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - Các bài tập trắc nghiệm 1+2 SGK V : Bổ sung : BÀI 55: BÀI... xác định vị trí, hệ số phóng đại Cách quy ước dấu của các đại lượng trong công thức - Biết cách làm bài toán di chuyển thấu kính giữa vật và màn để từ đó nêu được phương pháp xác định tiêu cự của thấu kính - Gọi HS làm bài tập 1 và 3 SGK - Hướng dẫn HS dưới lớp làm bài số 2 HĐ4: CỦNG CỐ - Cách giải bài toán lăng kính và các công thức về lăng kính - Nắm, hiểu và vẽ được ảnh của một vật sáng qua 2 loại . ảo qua 2 loại thấu kính. HĐ5: BÀI TẬP VỀ NHÀ - Chữa các bài tập vào vở - Làm thêm các bài tập trắc nghiệm SBT - Làm thêm các bài tập nâng cao IV: Rút kinh. đặt trong không khí, góc lệch cực tiểu,… Dự kiến nội dung ghi bảng Tiết:… Bài 47: LĂNG KÍNH 1.Cấu tạo lăng kính: - Đn: - Các yếu tố của lăng kính 2.Đường