TIỂU LUẬN một số vấn đề XUNG QUANH VAI TRÒ của sử LIỆU

Ngày nay, khoa học lịch sử đã và đang chiếm giữa một vị trí rất quan trọng trong khoa học nói chung và khoa học xã hội nói riêng. Các công trình nghiên cứu ngày càng tăng về số lượng và chất lượng. Việc gia tăng số lượng và chất lượng của các công trình nghiên cứu trong lĩnh vực sử học có nhiều nguyên nhân khách quan và chủ quan. Tuy nhiên ở đây cần khẳng định một yếu tố hết sức quan trọng là việc các nhà nghiên cứu đã biết cách đánh giá đúng vai trò và xử lý hiệu quả các nguồn sử liệu. Điều này chứng tỏ sử liệu có một vị trí vô cùng quan trọng trong công tác nghiên cứu lịch sử.

MỞ ĐẦU Ngày nay, khoa học lịch sử chiếm vị trí quan trọng khoa học nói chung khoa học xã hội nói riêng Các công trình nghiên cứu ngày tăng số lượng chất lượng Việc gia tăng số lượng chất lượng công trình nghiên cứu lĩnh vực sử học có nhiều nguyên nhân khách quan chủ quan Tuy nhiên cần khẳng định yếu tố quan trọng việc nhà nghiên cứu biết cách đánh giá vai trò xử lý hiệu nguồn sử liệu Điều chứng tỏ sử liệu có vị trí vô quan trọng công tác nghiên cứu lịch sử Cho đến có nhiều công trình nghiên cứu sử liệu học, tiêu biểu như: Một số vấn đề lý luận sử học (Tác giả: Hà Văn Tấn), Phương pháp luận sử học (Tác giả: Phan Ngọc Liên)…Bên cạnh viết tạp chí như: - Phạm Xuân Hằng: Vận dụng phương pháp sử liệu học đánh giá tài liệu chữ viết, Tạp chí Văn thư – lưu trữ, số 4, 1982 - Phạm Xuân Hằng: Sử học - khoa học, thực trạng, Tạp chí Nghiên cứu lịch sử, số 5, 1991 Đặc biệt thông qua việc tiến hành nghiên cứu trực tiếp đề tài cụ thể, ngày nhận thức rõ vai trò sử liệu học trình nghiên cứu lịch sử Chính thế, tiểu luận “ Một số vấn đề xung quanh vai trò sử liệu” sâu tìm hiểu vai trò thiết thực sử liệu công trình nghiên cứu lịch sử nói riêng khoa học lịch sử nói chung NỘI DUNG I MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ THUYẾT XUNG QUANH KHÁI NIỆM SỬ LIỆU Để có nhìn khách quan xác vai trò sử liệu trình nghiên cứu lịch sử trước hết phải vào tìm hiểu định nghĩa, khái niệm “sử liệu” Cho đến nay, nói có nhiều định nghĩa khác sử liệu, tiêu biểu định nghĩa: -“ Sử học kết hành động người, kết từ ý đồ có trước, từ thân tồn chúng, đặc biệt có ích cho nhận thức kiểm tra kiện lịch sử”( E.Bernheim Sách giáo khoa phương pháp sử học) Như vậy, theo định nghĩa sử liệu tất kết mà hành động người tạo -“ Sử liệu dấu vết tư tưởng hành động người từ khứ để lại” (Ch Langlois, Ch.Seignobos Nhập môn nghiên cứu lịch sử 1989) - Theo Hà Văn Tấn “ Một số vấn đề lý luận sử học” “sử liệu toàn thông tin khứ mà thông tin truyền đạt” ( sử liệu gồm thông tin kênh thông tin) Hiện nay, sử liệu phân thành loại sau: - Sử liệu vật thực: Nguồn sử liệu “ mảnh” lịch sử, nguồn sử liệu để nghiên cứu lịch sử thời đại chữ viết chưa xuất Đứng trước nguồn sử liệu vật thật, có thông tin trực tiếp lịch sử - Sử liệu hình ảnh: Đây nguồn sử liệu mà ta nhìn thấy hay nghe được( tranh ảnh, băng đĩa…) Ngày nay, với phát triển khoa học, kỹ thuật loại sử liệu ngày lưu giữ nhiều với chất lượng tốt - Sử liệu dân tộc học: Đây sử liệu viết hay vật thực, loại sử liệu giúp cho nhà nghiên cứu khứ lưu giữ lại thông qua khảo sát dân tộc học - Sử liệu ngôn ngữ học: Ta vào ngôn ngữ để tìm hiểu phân tích tượng lịch sử thời đại mang dấu ấn ngôn ngữ riêng - Sử liệu truyền miệng: Đó tất thông tin lịch sử lưu truyền dân gian có nhiều dị khác - Sử liệu viết: loại sử liệu có từ có văn tự theo thời gian nguồn sử liệu ngày phong phú Biết cách phân loại sử liệu cách xác giúp khai thác tối đa nguồn tin, đồng thời biết tiềm khai thác thông tin Bên cạnh cách phân loại này, nhà nghiên cứu phân sử liệu thành hai nguồn: sử liệu trực tiếp sử liệu gián tiếp Sử liệu trực tiếp vật thật, sử liệu viết thân sử liệu đồng thời kiện lịch sử Sử liệu gián tiếp nguồn sử liệu cho thông tin lịch sử thông qua người thông tin trung gian II ĐÁNH GIÁ VAI TRÒ CỦA SỬ LIỆU HỌC THÔNG QUA QUÁ TRÌNH NGHÊN CỨU ĐỀ TÀI CỤ THỂ Bên cạnh việc tìm hiểu vai trò sử liệu thông qua việc tham khảo tài liệu viết sử liệu, thông qua trình trực tiếp tiến hành thực đề tài cụ thể đó, có điều kiện nhận thức rõ hơn, đánh giá xác vai trò sử liệu Để thực khoá luận tốt nghiệp, chọn đề tài: “Đảng Yên Nhân lãnh đạo thực nhiệm vụ xây dựng phát triển Đảng thời kỳ 2000 – 2005” Với đề tài nghiên cứu công việc thiết yếu quan trọng phải tập hợp sử liệu.Việc sưu tầm, nghiên cứu tư liệu, làm biên niên kiện, hệ thống vấn đề cần nghiên cứu, tổng kết phạm vi không gian thời gian quy định khâu sở, chuẩn bị bước đầu cho việc làm đề cương, tức cho toàn công việc sưu tầm tư liệu có liên quan phạm vi không gian thời gian quy định kế hoạch nghiên cứu Các tài liệu tập hợp, sưu tầm để phục vụ nghiên cứu chủ yếu bao gồm: Trước hết tài liệu Đảng Yên Nhân trực tiếp ban hành như: Ban chấp hành Trung ương(1998), Chỉ thị tăng cường công tác trị - tư tưởng, củng cố tổ chức Đảng, đoàn thể quần chúng công tác phát triển đảng viên trường học, Lưu văn phòng Huyện uỷ huyện Yên Mô, Ninh Bình Đảng uỷ xã Yên Nhân(2000), Nghị Đại hội Đại biểu Đảng xã lần thứ X, Lưu văng phòng Đảng uỷ xã Yên Nhân Đảng xã Yên Nhân(2005), Nghị Đại hội Đảng xã lần thứ XI, Lưu văn phòng Đảng uỷ xã Yên Nhân Đảng xã Yên Nhân(2003), Kế hoạch kiểm tra lãnh đạo, đạo thực định 19-QĐ/TW, Lưu văn phòng Đảng uỷ xã Yên Nhân Đảng uỷ xã Yên Nhân(2002), Kế hoạch kiểm tra việc tổ chức thực Quy định 55/ QĐ-TW Bộ trị khoá VIII, Lưu văn phòng Đảng uỷ xã Yên Nhân 11.Đảng uỷ xã Yên Nhân(2002), Kế hoạch kiểm tra việc tổ chức lãnh đạo đạo thực giải khiếu nại tố cáo công dân, Lưu văn phòng Đảng uỷ xã Yên Nhân Đảng uỷ xã Yên Nhân(2003), Chỉ thị tiếp tục đẩy mạnh việc xây dựng quy chế dân chủ sở, Lưu văn phòng Đảng uỷ xã Yên Nhân Đảng uỷ xã Yên Nhân(2001), Báo cáo kết sửa chữa khuyết điểm qua tự phê bình phê bình chủ trương thực nghị Trung ương lần 2, Lưu văn phòng Đảng uỷ xã Yên Nhân Đảng uỷ xã Yên Nhân(2002), Hướng dẫn thực kế hoạch kiểm tra số 06-07 Ban chấp hành Đảng uỷ xã Yên Nhân, Lưu văn phòng Đảng uỷ xã Yên Nhân Đảng uỷ xã Yên Nhân(2002), Chương trình hành động thực nghị Trung ương khoá IX, Lưu văn phòng Đảng uỷ xã Yên Nhân 10 Đảng uỷ xã Yên Nhân(1995), Báo cáo tổng kết nhiệm kì phương hướng giải pháp chủ yếu Đại hội Đảng xã Yên Nhân lần thứ IX, Lưu văn phòng Đảng uỷ xã Yên Nhân 11 Đảng uỷ xã Yên Nhân(1999), Chương trình thực nghị Trung ương (lần 2) vận động xây dựng, chỉnh đốn Đảng , Lưu văn phòng Đảng uỷ xã Yên Nhân 12.Đảng uỷ xã Yên Nhân(2003), Chương trình hành động thực nghị Trung ương khoá IX, Lưu văn phòng Đảng uỷ xã Yên Nhân 13 Đảng uỷ xã Yên Nhân(1999), Báo cáo thực nhiệm vụ kinh tế-xã hội năm 1999, Lưu văn phòng Đảng uỷ xã Yên Nhân 14 Đảng uỷ xã Yên Nhân(1998), Báo cáo tình hình thực nhiệm vụ năm 1996-1997, Lưu văn phòng Đảng uỷ xã Yên Nhân 15 Đảng uỷ xã Yên Nhân(1997), Nghị Đại hội Đại biểu Đảng xã Yên Nhân lần thứ IX, Lưu văn phòng Đảng uỷ xã Yên Nhân [8, 49 ] Bên cạnh tài liệu liên quan như: Sơ lược lịch sử Yên Nhân từ sơ khai đến 1986, Văn kiện Đảng toàn tập, tài liệu cấp banh hành… Như vậy, phụ thuộc vào khung đề tài, nguồn sử liệu sưu tầm phục vụ cho đề tài chủ yếu nguồn sử liệu viết Nhiệm vụ người nghiên cứu phải làm việc trực tiếp với nguồn sử liệu này, phải biết phân tích đánh giá, hay nói cách khác phải có phương pháp nghiên cứu xử lý khoa học, chuẩn xác Sau tập hợp tư liệu cần thiết, tác giả phải tiến hành phê phán sử liệu Phê phán sử liệu tuânt theo bước bản: Thứ nhất: phê phán bên nhằm xác định thời gian sử liệu tính chân thực sử liệu Thứ hai: phê phán bên nhằm xác định thông tin nội dung sử liệu có đắn hay không Nói tóm lại, phê phán bên phê phán kênh thông tin, phê phán bên phê phán thông tin Hai bước phê phán sử liệu cần thiết tài liệu thật chưa thông tin xác Các trình tự phê phán bên bao gồm bước sau: 1.Xác định niên đại sử liệu: ví dụ năm biên soạn, xuất bản… để biết thông tin nằm xảy vào thời gian Đối với tài liệu không nghi niên đại tìm niên đại qua đặc điểm bên sử liệu, qua ngôn ngữ sử liệu, qua nội dung sử liệu hay thông qua tài liệu khác Xác định tác giả sử liệu: Chúng ta cần xác định tác giả sử liệu việc đánh giá độ tin cậy thông tin liên quan mật thiết với người đưa thông tin Xác định địa điểm tạo sử liệu: yếu tố quan trọng việc đánh giá độ tin cậy sử liệu việc dựa vào yếu tố địa lý, địa phương có sử liệu, dựa vào địa điểm bên sử liệu để xác định địa điểm tạo sử liệu Xác định sử liệu giả hay thật: Đối với người nghiên cứu lịch sử sử dụng tài liệu thiết phải xác định tài liệu thật hay giả Xác định gốc sử liệu: tức xác định văn đời sử liệu Trong nghiên cứu có nhiều trường hợp phải tiến hành khâu xử lý, khôi phục lại gốc sử liệu Còn phê phán bên cần phải: - Dựa vào giá trị mệnh đề người thông tin đưa - Dựa vào điểm hiểu biết thân người thông tin - Dựa vào tri thức người thông tin - Dựa vào hệ thống giá trị người thông tin - Dựa vào thông tin “ có định hướng” hay “ định hướng” Nói tóm lại, phê phán bên nhằm đánh giá độ tin cậy thông tin Như vậy, để tiến hành nghiên cứu đề tài lịch sử thiết phải đặt câu hỏi trả lời câu hỏi lịch sử Về mặt lý thuyết đề tài mang nội dung câu hỏi Thông thường người ta chia câu hỏi thành ba loại: Câu hỏi kiện: xảy ra? Câu hỏi giải thích: có kiện này? Câu hỏi lý thuyết: nói ý nghĩa, vị trí kiện lịch sử Khi tiến hành nghiên cứu thấy rõ vai trò sử liệu vô quan trọng Bởi sử liệu, không tập hợp sử liệu tất nhiên bước để phê phán sử liệu, khôi phục kiện lịch sử giải thích kiện lịch sử Kết trả lời câu hỏi mà đặt Áp dụng vào đề tài nêu trên, thấy không sưu tầm nguồn tài liệu Đảng Yên Nhân trực tiếp ban hành tài liệu liên quan thông tin công xây dựng phát triển Đảng Yên Nhân thời kỳ 2000 – 2005 tiết lộ hay mở Qua khẳng định sử liệu “ nguyên vật liệu” để người nghiên cứu kết hợp kỹ xây dựng nên công trình nghiên cứu lịch sử, giống người xây nhà không hoàn thành nhà nguyên vật liệu thiết yếu để kết hợp yếu tố khác tạo thành nhà Muốn tiến hành nghiên cứu công trình lịch sử nhà người nghiên cứu thiết phải tiếp cận nguồn sử liệu Theo Giáo sư Phan Huy Lê phát giám định sử liệu “ xương sống” sử học Còn theo Giáo sư Phạm Xanh nguyên nhân khiến sử học Việt Nam thời gian qua có khoảng trống thiếu tài liệu Do khí hậu Việt Nam nóng ẩm, lại kinh qua nhiều chiến tranh giữ nước nên nhiều nguồn tài liệu chữ viết, vật thật bị huỷ hoại, bị đánh cắp, sưu tập lưu trữ trung tâm lưu trữ nước Đây khẳng định mảnh đất màu mỡ cho nhà sử học trẻ tuổi Việt Nam “ thâm canh” năm tới KẾT LUẬN Sử liệu vật liệu quan trọng nhà sử học việc nhận thức lịch sử, không khí người nghiên cứu lịch sử, chất liệu để nhận thức, trình bày lịch sử Tuy nhiên tư liệu tư liệu giả xuyên tạc nên việc nhà sử học phải phân biệt, phê phán, phân tích tư liệu lịch sử, để từ thông tin xác tư liệu lịch sử mà dựng lại kiện lịch sử Tư liệu lịch sử từ thực tiễn lịch sử Nó lưu lại hình thức khác sử liệu viết, văn kiện, vật, phim ảnh…và thường lưu trữ tập trung số quan rải rác nhiều nơi, nhiều người, thu nhặt chưa hết Đối với người nghiên cứu, tư liệu thực tiễn quan trọng nhất, dù họ qua thực tiễn Muốn có tư liệu tốt cần phải bảo quản tốt tư liệu có, tiến hành thống kê danh mục, phổ biến tài liệu Có biện pháp sưu tầm tư liệu mới, phải xuất phát từ mục đích yêu cầu, nội dung, phạm vi chuyên đề tổng kết đề tài Việc sưu tầm, nghiên cứu tư liệu, làm biên niên kiện, hệ thống vấn đề cần nghiên cứu, tổng kết phạm vi không gian thời gian quy định khâu sở, chuẩn bị bước đầu cho việc làm đề cương, tức cho toàn công việc cần sưu tầm tư liệu có liên quan phạm vi không gian thời gian, kế hoạch nghiên cứu 10 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 1.Phạm Xuân Hằng: Vận dụng phương pháp sử liệu học đánh giá giá trị tài liệu chữ viết Tạp chí Văn thư – lưu trữ, số 4, 1982 Phạm Xuân Hằng: Sử học - khoa học, thực trạng Tạp chí Nghiên cứu lịch sử, số 5, 1991 3.Phạm Xuân Hằng: Vấn đề xử lý tài liệu chữ viết Tạp chí Nghiên cứu lịch sử, số 1, 1996 4.Phan Ngọc Liên, Trương Hữu Quýnh: Phương pháp luận sử học, Đại học Sư phạm Hà Nội, 1980 5.Phan Ngọc Liên, Trương Hữu Quýnh: Phương pháp luận sử học, Nxb ĐHG Hà Nội, 1999 Hà Văn Tấn: Một số vấn đề lý luận sử học Toposki: Phương pháp luận sử học 8.Trần Anh Thư: Đảng Yên Nhân lãnh đạo thực nhiệm vụ xây dựng phát triển Đảng thời kỳ 2000 – 2005, Khoá luận tốt nghiệp, Khoa Sử - ĐHKHXH&NV, 2006 11 MỤC LỤC 12 ...thực sử liệu công trình nghiên cứu lịch sử nói riêng khoa học lịch sử nói chung NỘI DUNG I MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ THUYẾT XUNG QUANH KHÁI NIỆM SỬ LIỆU Để có nhìn khách quan xác vai trò sử liệu trình... tiếp Sử liệu trực tiếp vật thật, sử liệu viết thân sử liệu đồng thời kiện lịch sử Sử liệu gián tiếp nguồn sử liệu cho thông tin lịch sử thông qua người thông tin trung gian II ĐÁNH GIÁ VAI TRÒ CỦA... sau: - Sử liệu vật thực: Nguồn sử liệu “ mảnh” lịch sử, nguồn sử liệu để nghiên cứu lịch sử thời đại chữ viết chưa xuất Đứng trước nguồn sử liệu vật thật, có thông tin trực tiếp lịch sử - Sử liệu