Tuyển tập 30 đề thi THPT QG Thầy Bùi Văn Ninh

Thầy Bùi Văn Vinh – 0977.267.662 BÙI VĂN VINH TUYỂN TẬP 30 ĐỀ THI TIẾNG ANH THPT QUỐC GIA – 2017 GIẢI THÍCH CHI TIẾT ĐÁP ÁN ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA - 2017 ĐỀ 01 Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word whose underlined part differs from the other three in pronunciation in each of the following questions Question A uniform B situation C unemployment D amusing Question A benefit B every C bed D enjoy Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word that differs from the other three in the position of primary stress in each of the following questions Question A suspicion B telephone C relation D direction Question A reduction B popular C financial D romantic Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the underlined part that needs correction in each of the following questions Question Dictionaries frequently explain the origin of the defined word, state its part of speech and A B C indication its correct use D Question Tom said that if he had to another homework tonight, he would not be able to A B C attend the concert D Question The children forgot picking up the note from the office and now they are worried A B C D Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions Question Several deserts are a quite vast and uninhabited Thầy Bùi Văn Vinh – 0977.267.662 A plain B territory C corridor D shrub Question His health would be improved A if he continued to smoke heavily B unless he stopped smoking heavily C if he gave up smoking D if only he doesn't smoke any more Question 10 Many tall and wide mountain ranges not let much rain get the desert A into B away C out D from Question 11 I wanted to go a more route across Montana A north B northerly C northerner D northernmost Question 12 Toxic chemicals from factories are one of the serious factors that leads wildlife to the _ of extinction A wall B fence C verge D bridge Question 13 she could not say anything A So upset was she that B So upset was she C However upset was she that D Therefore upset was she that Question 14 Migrant workers are to exploitation A eager B vulnerable C available D considerate Question 15 Internationally, 189 countries have signed _ accord agreeing to create Biodiversity Action Plans to protect endangered and other threatened species A a B an C the D Ø Question 16 Carl studied harder; he failed the test again A must have B should have C could have D needn't have Question 17 to the skin, they eventually got to the station A Soaked B Soaking C To soak D Having soaked Question 18 It's no good to him; he never answers letters A write B to write C writing D for writing Question 19 When old Mr Barnaby died, several people their claim to the substantial legacy that he left A placed B drew C assumed D laid Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the most suitable response to complete each of the following exchanges Question 20 Would you mind closing the window please? A Yes of course Are you cold? B No, not at all I will close it now C Yes I You can close it D Yes of course you can it Question 21 Do you have the time please? A I am very sorry I am already late B I am busy right now I am afraid C I am sorry I don’t have a watch here D Yes I have some time for you Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) CLOSEST in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions Question 22 The people of the province wanted to become a sovereign state A rich B self-ruling C new D colonized Question 23 The prince was next in the order of succession A death B eating C height D replacement Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) OPPOSITE in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions Thầy Bùi Văn Vinh – 0977.267.662 Question 24 Because Jack defaulted on his loan, the bank took him to court A failed to pay B paid in full C had a bad personality D was paid much money Question 25 His career in the illicit drug trade ended with the police raid this morning A elicited B irregular C secret D legal Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that is closest in meaning to each of the following questions Question 26 Slippery as the roads were, they managed to complete the race A The roads were so slippery that they could hardly complete the race B The roads were slippery but they managed to complete the race C The roads were slippery so they could hardly complete the race D The roads were so slippery; therefore, they could hardly complete the race Question 27 They decided to go for a picnic though it was very cold A Because it was very cold, they decided to go for a picnic B However cold it was, they decided to go for a picnic C If it had been cold, they would not have gone for a picnic D It was very cold so they decided to go for a picnic Question 28 Both Peter and Mary enjoy scientific expedition A It is not Peter, but Mary, that enjoys scientific expedition B Peter enjoys scientific expedition Therefore, does Mary C However Peter enjoys scientific expedition and Mary does D Peter enjoys scientific expedition, and so does Mary Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that best combines each pair of sentences in the following questions Question 29 Henry should have done his homework last night, but he watched TV instead A Henry did not his homework last night because he was busy with the television set B Henry watched TV last night instead of doing his homework C Henry did not watch TV last night because he had to his homework D Henry did his homework while watching TV Question 30 Seeing that he was angry, she left the office A She didn't want to make him angry, so she left B He wouldn't have been so angry if she hadn't been there C He grew very angry when he saw her leaving the office D She left the office when she saw how angry he was Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct word or phrase that best fits each of the numbered blanks from 31 to 35 English has without a (31) become the second language of Europe and the world European countries which have most (32) assimilated English into daily life are England's neighbors in Northern Europe: Ireland, the Netherlands, Sweden, Norway, and the rest of Scandinavia The situation is so (33) that any visitor to the Netherlands will soon be aware of the pressure of English on daily life: television, radio and print bring it into every home and the schoolyard conversation of children; advertisers use it to (34) up their message, journalists take refuge in it when their home-bred skills fail them Increasingly one hears the (35) that Dutch will give way to English as the national tongue within two or three generations Thầy Bùi Văn Vinh – 0977.267.662 Question 31 A question B doubt C problem D thought Question 32 A successfully B victorious C successful D lucrative Question 33 A plain B open C blatant D marked Question 34 A life B energy C pep D enthusiasm Question 35 A feeling B posture C judgment D view Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions from 36 to 42 ARE HUMAN BEINGS GETTING SMARTER? Do you think you're smarter than your parents and grandparents? According to James Flynn, a professor at a New Zealand university, you are! Over the course of the last century, people who have taken IQ tests have gotten increasingly better scores-on average, three points better for every decade that has passed This improvement is known as "the Flynn effect," and scientists want to know what is behind it IQ tests and other similar tests are designed to measure general intelligence rather than knowledge Flynn knew that intelligence is partly inherited from our parents and partly the result of our environment and experiences, but the improvement in test scores was happening too quickly to be explained by heredity So what was happening in the 20th century that was helping people achieve higher scores on intelligence tests? Scientists have proposed several explanations for the Flynn effect Some suggest that the improved test scores simply reflect an increased exposure to tests in general Because we take so many tests, we learn test-taking techniques that help us perform better on any test Others have pointed to better nutrition since it results in babies being born larger, healthier, and with more brain development than in the past Another possible explanation is a change in educational styles, with teachers encouraging children to learn by discovering things for themselves rather than just memorizing information This could prepare people to the kind of problem solving that intelligence tests require Flynn limited the possible explanations when he looked carefully at the test data and discovered that the improvement in scores was only on certain parts of the IQ test Test takers didn't better on the arithmetic or vocabulary sections of the test; they did better on sections that required a special kind of reasoning and problem solving For example, one part of the test shows a set of abstract shapes, and test-takers must look for patterns and connections between them and decide which shape should be added to the set According to Flynn, this visual intelligence improves as the amount of technology in our lives increases Every time you play a computer game or figure out how to program a new cell phone, you are exercising exactly the kind of thinking and problem solving that helps you well on one kind of intelligence test So are you really smarter than your parents? In one very specific way, you may be Thầy Bùi Văn Vinh – 0977.267.662 Question 36 The Flynn effect is A used to measure intelligent B an increase in IQ test scores over time C unknown in some parts of the world D not connected to our experiences Question 37 The Flynn effect must be the result of A heredity B our environment and experiences C taking fewer tests D memorizing information Question 38 IQ tests evaluate A our knowledge B our environment C our intelligence D our memories Question 39 Which sentence from the article gives a main idea? A Scientists have proposed several explanations for the Flynn effect B Because we take so many tests in our lives, we learn test-taking techniques that help us perform better on any test C Test-takers didn’t better on the arithmetic or vocabulary sections of the test D For example, one part of the test shows a set of abstract shapes, and test-takers must look for pattern and connections between them and decide which shape should be added to the set Question 40 According to the article, newer education techniques include A exposure to many tests B children finding things out themselves C memorizing information D improved test scores Question 41 Why does the author mention computer games? A to give an example of technology that improve our visual intelligence B to explain why young people have poor vocabularies C to encourage the reader to exercise D to show that young people are not getting more intelligent Question 42 Which statement would Professor Flynn agree with? A People today are more intelligent than in the past in every way B People today have fewer problems to solve C People today are taking easier tests D People today have more visual intelligence Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions from 43 to 50 Learning means acquiring knowledge or developing the ability to perform new behaviors It is common to think of learning as something that takes place in school, but much of human learning occurs outside the classroom, and people continue to learn throughout their lives Even before they enter school, young children learn to walk, to talk, and to use their hands to manipulate toys, food, and other objects They use all of their senses to learn about the sights, sounds, tastes, and smells in their environments They learn how to interact with their parents, siblings, friends, and other people important to their world When they enter school, children learn basic academic subjects such as reading, writing, and mathematics They also continue to learn a great deal outside the classroom They learn which behaviors are likely to be rewarded Thầy Bùi Văn Vinh – 0977.267.662 and which are likely to be punished They learn social skills for interacting with other children After they finish school, people must learn to adapt to the many major changes that affect their lives, such as getting married, raising children, and finding and keeping a job Because learning continues throughout our lives and affects almost everything we do, the study of learning is important in many different fields Teachers need to understand the best ways to educate children Psychologists, social workers, criminologists, and other human-service workers need to understand how certain experiences change people’s behaviors Employers, politicians, and advertisers make use of the principles of learning to influence the behavior of workers, voters, and consumers Learning is closely related to memory, which is the storage of information in the brain Psychologists who study memory are interested in how the brain stores knowledge, where this storage takes place, and how the brain later retrieves knowledge when we need it In contrast, psychologists who study learning are more interested in behavior and how behavior changes as a result of a person’s experiences There are many forms of learning, ranging from simple to complex Simple forms of learning involve a single stimulus A stimulus is anything perceptible to the senses, such as a sight, sound, smell, touch, or taste In a form of learning known as classical conditioning, people learn to associate two stimuli that occur in sequence, such as lightning followed by thunder In operant conditioning, people learn by forming an association between a behavior and its consequences (reward or punishment) People and animals can also learn by observation – that is, by watching others perform behaviors More complex forms of learning in clued learning languages, concepts, and motor skills Question 43 According to the passage, which of the following is learning in broad view comprised of? A Acquisition of academic knowledge B Acquisition of social and behavioral skills C Knowledge acquisition and ability development D Knowledge acquisition outside the classroom Question 44 According to the passage, what are children NOT usually taught outside the classroom? A Literacy and calculation B Interpersonal communication C Life skills D Right from wrong Question 45 Getting married, raising children, and finding and keeping a job are mentioned in paragraph as examples of A the situations in which people cannot teach themselves B the changes to which people have to orient themselves C the areas of learning which affect people’s lives D the ways people’s lives are influenced by education Question 46 Which of the following can be inferred about the learning process from the passage? A It is more interesting and effective in school than that in life B It becomes less challenging and complicated when people grow older C It plays a crucial part in improving the learner’s motivation in school D It takes place more frequently in real life than in academic institutions Question 47 It can be inferred from the passage that social workers, employers, and politicians concern themselves with the study of learning because they need to A understand how a stimulus relates to the senses of the objects of their interest B change the behaviors of the objects of their interest towards learning C thoroughly understand the behaviors of the objects of their interest Thầy Bùi Văn Vinh – 0977.267.662 D make the objects of their interest more aware of the importance of learning Question 48 The word “retrieves” in paragraph is closest in meaning to A recovers B generates C creates D gains Question 49 Which of the following statements is NOT true according to the passage? A Psychologists studying learning are interested in human behaviors B Psychologists studying memory are concerned with how the stored knowledge is used C Psychologists studying memory are concerned with the brain’s storage of knowledge D Psychologists are all interested in memory as much as behaviors Question 50 The passage mainly discusses A simple forms of learning B practical examples of learning inside the classroom C general principles of learning D application of learning principles to formal education THE END Thầy Bùi Văn Vinh – 0977.267.662 ĐÁP ÁN ĐỀ THI THPT QUỐC GIA ĐỀ 01 CÂU ĐÁP ÁN GIẢI THÍCH CHI TIẾT ĐÁP ÁN C Đọc âm [ʌ], lại đọc âm [ju] A Uniform /'ju:nifɔ:m/ (n) = đồng phục B Situation /sit∫u'ei∫n/ (n) = tình hình, vị trí, trạng thái C Unemployment /ʌnim'plɔimənt/ (n) = thất nghiệp, tình trạng thất nghiệp D D Amusing /ə'mju:ziη/ (adj) = vui, làm cho buồn cười Đọc âm [i], lại đọc âm [e] A benefit /ˈben.ɪ.fɪt/ (n) = lợi ích B every /ˈev.ri/ = mỗi, C bed /bed/ (n) = giường B D enjoy /ɪnˈdʒɔɪ/ = tận hưởng, thưởng thức, thích Trọng âm nhấn âm số 1, âm lại nhấn âm số A suspicion /səˈspɪʃ.ən/ (n) = nghi ngờ B telephone /ˈtel.ɪ.fəʊn/ (n) = điện thoại C relation /rɪˈleɪ.ʃən/ (n) = mối quan hệ, liên quan B D direction /daɪˈrek.ʃən/ (n) = phương hướng Trọng âm nhấn âm số 1, âm lại nhấn âm số A reduction /rɪˈdʌk.ʃən/ (n) = giảm thiểu B popular /ˈpɒp.jə.lər/ (adj) = phổ biến, yêu thích rộng rãi C financial /faɪˈnænʃl/ (adj) = thuộc về, liên quan đến tài D D romantic /rəʊˈmæn.tɪk/ (adj) = lãng mạn Giải thích: Cấu trúc song hành : hai vế nối với từ "and" hai vế phải ngang bằng, tương đương từ loại, chức Trong câu, sau phương án D cụm từ "its correct use” tương đương với cụm “its part of speech” nên phương án D cần đổi thành động từ để tương đương ngữ pháp với động từ “state” phía trước Sửa lỗi: indication => indicate Dịch nghĩa: Các từ điển thường giải thích nguồn gôc từ định nghĩa, nêu chức ngôn ngữ nó, cách dung A frequently (adv) = thường xuyên đứng trước động từ bổ nghĩa cho động từ B the origin (n) + of sth = nguồn gốc điều C defined (adj) = định nghĩa, đứng trước danh từ bổ nghĩa cho B danh từ Giải thích: Another + danh từ số = cái, thứ, … khác “Homework” danh từ không đếm nên sau Thầy Bùi Văn Vinh – 0977.267.662 A B C “another” Một số từ gây nhầm lẫn với “another” không theo sau danh từ không đếm được: - The other + danh từ số = cái, thứ,… lại cuối - Other + danh từ số nhiều = cái, thứ, … khác - Others = cái, thứ, … khác nữa, sử dụng đại từ giữ chức chủ ngữ câu, theo sau động từ - The others = cái, thứ, … lại cuối cùng, sử dụng đại từ giữ chức chủ ngữ câu, theo sau động từ Sửa lỗi: another => bỏ Dịch nghĩa: Tom nói cậu làm tập nhà tối nay, cậu tham dự buổi hòa nhạc A if he had to: cấu trúc vế điều kiện câu điều kiện loại “If + S + V(quá khứ đơn), S + would + V(nguyên thể)” C would not be able: cấu trúc vế kết câu điều kiện loại “If + S + V(quá khứ đơn), S + would + V(nguyên thể)” D to attend (v) = tham dự Cấu trúc be able to sth = có khả làm Giải thích: Cấu trúc forget to sth = quên phải làm việc Cấu trúc forget doing sth = quên làm việc Ngữ cảnh câu học sinh quên phải lấy giấy tờ từ văn phòng, chúng lo lắng Còn quên lấy rồi, không cần phải lo lắng Do đó, câu nảy phải dung cấu trúc thứ Sửa lỗi: picking => to pick Dịch nghĩa: Bọn trẻ quên phải lấy giấy tờ từ văn phòng chúng đnag lo lắng B note (n) = ghi chú, giấy tờ C now = nay, D are = động từ tobe you, we, they Giải thích: territory (n) = vùng, lãnh thổ, địa phận Dịch nghĩa: Một số sa mạc vùng rộng lớn người sinh sống A plain (n) = đồng C corridor (n) = hành lang tòa nhà, tàu hỏa/ dải đất hẹp dài biên giới quốc gia ven sông, đại lộ lớn D shrub (n) = bụi Giải thích: Vế đầu cho đề cấu trúc vế kết câu điều kiện loại “If + S + V(quá khứ đơn), S + would + V(nguyên thể)”, cần tìm vế điều kiện với cấu trúc loại Dịch nghĩa: Sức khỏe anh cải thiện anh từ bỏ hút thuốc A if he continued to smoke heavily = anh tiếp tục hút thuốc nhiều, sức khỏe anh cải thiện B unless he stopped smoking heavily = anh không dừng việc hút thuốc nhiều lại, sức khỏe anh cải thiện D if only he doesn't smoke any more = anh không hút thuốc Phương án ý nghĩa, Thầy Bùi Văn Vinh – 0977.267.662 10 A 11 B 12 C 13 A 14 B 15 B cấu trúc câu điều kiện loại Giải thích: get into = đến, tới địa điểm Dịch nghĩa: Nhiều dãy núi cao rộng không nhiều mưa vào sa mạc B get away = rời đi, trốn khỏi nơi nào; nghỉ mát C get out = khỏi; xuất bản; (thông tin) biết đến D get sth from sb/sth = lấy từ ai/cái Giải thích: Trước chỗ trống có mạo từ "a", sau chỗ trống danh từ, cần điền tính từ để bổ nghĩa cho danh từ Northerly (adj) = theo hướng Bắc Dịch nghĩa: Tôi muốn đường theo hướng Bắc ngang qua Montana A north (n) = phương Bắc C northerner (n) = người đến từ sinh sống miền Bắc đất nước D northernmost (adj) = xa phía Bắc Do trước chỗ trống có từ “more” thể ý so sánh nên dùng tính từ mang nghĩa so sánh Giải thích: to the verge of = đến bên bờ vực Đây cấu trúc cố định, từ phương án khác kết hợp tạo thành cấu trúc mang ý nghĩa tương tự Dịch nghĩa: Các chất hóa học độc hại từ nhà máy yếu tố nghiêm trọng đẩy giới hoang dã đến bên bờ vực tuyệt chủng A wall (n) = tường B fence (n) = hàng rào D bridge (n) = cầu Giải thích: Cấu trúc đảo ngữ với “so…that” So+adj+tobe+S+that+S+V = Ai/cái mà Dịch nghĩa: Cô buồn mà cô nói điều B So upset was she : thiếu từ “that” nên không tạo thành cấu trúc đảo ngữ hoàn chỉnh C However upset was she that : sai cấu trúc đảo ngữ với “however” However + adj/adv + S + V, clause = ai/cái D Therefore upset was she that : cấu trúc đảo ngữ với “therefore” Giải thích: vulnerable to sth = yếu dễ bị ảnh hưởng xấu điều Dịch nghĩa: Những công nhân di cư dễ bị bóc lột A eager (adj) to sth = hào hứng, nhiệt tình làm việc C available (adj) = (hàng) có sẵn, (người) gặp nói chuyện thoải mái D considerate (adj) = quan tâm đến người Giải thích: Mạo từ “a” “an” đứng trước danh từ số ít, danh từ phát âm bắt đầu phụ âm dùng mạo từ “a”, bắt đầu nguyên âm dùng mạo từ “an” Mạo từ “the” dùng cho danh từ vật, người nhất; danh từ xác định trước; danh từ chủng loại; hệ thống hay dịch vụ dùng số danh từ riêng Thầy Bùi Văn Vinh – 0977.267.662 16 B 17 A 18 C 19 D 20 B Không dùng mạo từ danh từ danh từ số nhiều dùng với nghĩa chung chung; hầu hết danh từ riêng; buổi ngày đêm; bữa ăn ngày; danh từ quan, tổ chức, phương tiện vận tải Trong câu, sau chỗ trống danh từ “accord” phát âm bắt đầu nguyên âm nên sử dụng mạo từ “an” Dịch nghĩa: Trên toàn cầu, 189 nước kí hiệp định đồng ý thành lập Kế hoạch hành động đa dạng sinh học để bảo vệ động vật bị đe dọa có nguy tuyệt chủng Giải thích: Should have done sth = nên làm gì, dùng để nói hành động không xảy thật khứ với ý tiếc nuối Dịch nghĩa: Carl nên học chăm ; lại trượt thi lần A must have done sth = chắn làm gì; dùng để đoán hành động xảy khứ, dự đoán chắn dựa vào dấu hiệu cụ thể C could have done sth = làm gì; dùng để nói hành động xảy khứ, mang ý tiếc nuối D needn’t have done = không cần phải làm gì; dùng để nói hành động xảy khứ không cần thiết Giải thích: Cấu trúc mệnh đề rút gọn : Khi hai mệnh đề câu có chung chủ ngữ, ta rút gọn chủ ngữ mệnh đề cách : - Khi hành động mang tính chủ động mệnh đề bắt đầu V-ing - Khi hành động mang tính bị động mệnh đề bắt đầu V(Phân từ II) - Khi hành động mục đích mệnh đề bắt đầu "to + V(nguyên thể)" - Khi hành động mang tính hoàn thành mệnh đề bắt đầu "Having + V(Phân từ II)" Trong câu, chủ thể người chịu tác động hành động soak = làm ướt nên mệnh đề bắt đầu động từ phân từ II Dịch nghĩa: Bị ướt đến tận da, họ cuối đến nhà ga Giải thích: Cấu trúc cố định It’s no good + V-ing = ích làm Dịch nghĩa: Không có ích viết thư cho anh đâu, không trả lời thư Giải thích: Cấu trúc cố định Lay claim to sth = tuyên bố có quyền sở hữu thứ (thường tiền, tài sản) Các động từ phương án khác không với danh từ "claim" tạo thành cụm từ có nghĩa tương tự Dịch nghĩa: Khi ông Barnaby chết, vài người tuyên bố có quyền sở hữu khoản thừa kế đáng kể mà ông để lại A place (v) = xếp đặt B draw (v) = vẽ C assume (v) = tin vào điều chưa xác thực Giải thích: Cấu trúc câu hỏi nhờ vả Would you mind + V-ing ? = Bạn có phiền làm hộ việc Thầy Bùi Văn Vinh – 0977.267.662 21 C 22 B 23 D 24 B 25 D không ? Khi trả lời, đồng ý làm hộ việc trả lời "No", nghĩa không cảm thấy phiền làm việc Ngược lại, không đồng ý làm hộ trả lời "Yes", thường kèm theo lời xin lỗi lí Dịch nghĩa: Bạn có phiền đóng hộ cửa sổ không ? Không, không Tôi đóng cho bạn A Yes of course Are you cold? = Có, tất nhiên Bạn lạnh à? C Yes I You can close it = Có, có Bạn đóng D Yes of course you can it = Có đương nhiên bạn làm điều Giải thích: Do you have the time please ? = Bạn có biết không ? câu hỏi thời gian, giấc Do cần trả lời liên quan đến I am sorry I don’t have a watch here = Tôi xin lỗi đồng hồ (do xem được) Câu hỏi Do you have time ? gần giống với câu nghĩa Bạn có thời gian rảnh không ? không hỏi A I am very sorry I am already late = Tôi xin lỗi Tôi vốn bị muộn B I am busy right now I am afraid = Tôi bận Tôi sợ D Yes I have some time for you = Có, có chút thời gian dành cho bạn Giải thích: Sovereign (adj) = self-ruling (adj) = tự trị, độc lập trị Dịch nghĩa: Những công dân tỉnh muốn trở thành bang tự trị A rich (adj) = giàu có C new (adj) = D colonized (adj) = thuộc địa, bị đô hộ Giải thích: Succession (n) = thừa kế, tiếp quản Replacement (n) = thay Dịch nghĩa: Vị hoàng tử người theo thứ tự thừa kế vị A death (n) = chết B eating (n) = việc ăn uống C height (n) = độ cao Giải thích: defaulf (v) + on = vỡ nợ, phá sản >< pay in full = trả toàn Dịch nghĩa: Bởi Jack vỡ nợ trả khoản vay, ngân hàng kiện tòa A failed to pay = trả nợ C had a bad personality = có tính cách xấu D was paid much money = trả nhiều tiền Giải thích: illicit (adj) = bất hợp pháp >< legal (adj) = hợp pháp Dịch nghĩa: Nghề buôn bán thuốc bất hợp pháp anh kết thúc với vụ đột kích cảnh sát sáng A elicited (adj) = bị lộ B irregular (adj) = bất thường; không thường xuyên Thầy Bùi Văn Vinh – 0977.267.662 26 B 27 B 28 D C secret (n) = bí mật Giải thích: Câu gốc sử dụng cấu trúc đảo ngữ : Adj + as/though + S + tobe, clause = đến mức Dịch nghĩa: Mặc dù đường trơn đến nào, họ cố gắng hoàn thành đua Phương án B The roads were slippery but they managed to complete the race = Những đường trơn họ cố gắng hoàn thành đua, phương án có nghĩa câu sát với nghĩa câu gốc A The roads were so slippery that they could hardly complete the race = Những đường trơn mà họ hoàn thành đua C The roads were slippery so they could hardly complete the race = Những đường trơn họ hoàn thành đua D The roads were so slippery; therefore, they could hardly complete the race = Những đường trơn; đó, họ hoàn thành đua Giải thích: Câu gốc sử dụng từ nối "though" (mặc dù) để nối vế câu Dịch nghĩa: Họ định dã ngoại trời lạnh Phương án B However cold it was, they decided to go for a picnic sử dụng cấu trúc: However + adj/adv + S + V, clause = ai/cái Dịch nghĩa: Mặc dù trời lạnh đến nào, họ định dã ngoại Đây phương án có nghĩa câu sát với nghĩa câu gốc A Because it was very cold, they decided to go for a picnic = Bởi trời lạnh, họ định dã ngoại C If it had been cold, they would not have gone for a picnic = Nếu trời lạnh họ không dã ngoại (Họ biết trời không lạnh nên dã ngoại) D It was very cold so they decided to go for a picnic = Trời lạnh họ định dã ngoại Giải thích: Câu gốc sử dụng cấu trúc Both … and … = Cả … … (2 người/con vật/vật) Dịch nghĩa: Cả Peter Mary thích thám hiểm khoa học Phương án D Peter enjoys scientific expedition, and so does Mary sử dụng cấu trúc tán thành với “so”: S1 + V, so + do/does + S2 = Dịch nghĩa: Peter thích thám hiển khoa học, Mary Đây phương án có nghĩa câu sát với nghĩa câu gốc A It is not Peter, but Mary, that enjoys scientific expedition = Đó Peter, mà Mary, người thích thám hiểm khoa học B Peter enjoys scientific expedition Therefore, does Mary = Peter thích thám hiểm khoa học Do đó, Mary (Trên thực cấu trúc đồng tình sử dụng “therefore” thế) C However Peter enjoys scientific expedition and Mary does = Mặc dù Peter thích thám hiểm khoa học Mary (“However” Thầy Bùi Văn Vinh – 0977.267.662 29 B 30 D 31 B 32 A 33 D không sử dụng với “and”) Giải thích: Câu gốc sử dụng thức giả định với động từ khuyết thiếu "should" để diễn tả hành động không xảy khứ Dịch nghĩa: Henry nên làm tập nhà tối qua, cậu xem tivi thay vào Phương án B Henry watched TV last night instead of doing his homework = Henry xem tivi tối qua thay làm tập nhà, phương án có nghĩa câu sát với nghĩa câu gốc A Henry did not his homework last night because he was busy with the television set = Henry không làm tập nhà tối qua cậu bận sửa tivi C Henry did not watch TV last night because he had to his homework = Henry không xem tivi tối qua cậu phải làm tập nhà D Henry did his homework while watching TV = Henry làm tập nhà xem tivi Giải thích: Câu góc sử dụng cấu trúc mệnh đề rút gọn hành động mang tính chủ động Dịch nghĩa: Thấy tức giận, cô rời khỏi văn phòng Phương án D She left the office when she saw how angry he was = Cô rời khỏi văn phòng cô nhìn thấy tức giận nào, phương án có nghĩa câu sát với nghĩa câu gốc A She didn't want to make him angry, so she left = Cô không muốn làm tức giận, cô rời B He wouldn't have been so angry if she hadn't been there = Anh không tức giận cô không C He grew very angry when he saw her leaving the office = Anh ta trở nên giận anh nhìn thấy việc cô rời khỏi văn phòng Giải thích: Thành ngữ without a doubt = không nghi ngờ Đây cụm từ cố định, kết hợp với từ khác Dịch nghĩa: English has without a doubt become the second language of Europe and the world = Tiếng Anh không nghi ngờ trở thành ngôn ngữ thứ hai Châu Âu giới A question (n) = câu hỏi C problem (n) = vấn đề D thought (n) = suy nghĩ Giải thích: Sau chỗ trống động từ "assimilate” (hòa nhập, kết hợp) nên trước cần trạng từ bổ nghĩa cho động từ Successfully (adv) = cách thành công Dịch nghĩa: European countries which have most successfully assimilated English into daily life are England's neighbors in Northern Europe: … = Những quốc gia châu Âu mà hòa nhập thành công Tiếng Anh vào sống thường ngày mà láng giềng nước Anh Bắc Âu: … B victorious (adj) = chiến thắng, thành công C successful (adj) = thành công D lucrative (adj) = thịnh vượng, sinh lãi nhiều Giải thích: Câu sử dụng cấu trúc Thầy Bùi Văn Vinh – 0977.267.662 34 C 35 D 36 B S + tobe + so + adj + that + S + V = mà Sau "that" mệnh đề “any visitor to the Netherlands will soon be aware of the pressure of English on daily life” = khách du lịch đến với Hà Lan sớm nhận sức ép Tiếng Anh đời sống hàng ngày Để người từ nơi khác đến nhanh chóng nhận chứng tỏ biểu sức ép rõ ràng Do đó, phương án D marked (adj) = bật, rõ ràng phương án phù hợp A plain (adj) = phẳng; dơn giản, dễ hiểu B open (adj) = công khai; mở; chưa giải C blatant (adj) = huyên náo, om sòm Giải thích: Chỗ trống sử dụng cấu trúc : Use sth to sth = sử dụng để làm Chỗ trống nằm sau từ "to" trước giới từ "up" nên động từ tạo thành cụm động từ Pep up (v) = làm sống động, làm cho có sức hấp dẫn Dịch nghĩa: advertisers use it to pep up their message = nhà quảng cáo sử dụng để làm sống động thông điệp họ A life (n) = sống B energy (n) = lượng D enthusiasm (n) = nhiệt huyết Giải thích: Sau "that" mệnh đề “Dutch will give way to English as the national tongue within two or three generations” = Tiếng Hà Lan nhường đường cho tiếng Anh ngôn ngữ quốc gia hai hay ba hệ tới Trong hai hay ba hệ tới dự đoán tương lai Sự việc viễn cảnh, tầm nhìn, phương án D view (n) = cảnh tượng phương án phù hợp A feeling (n) = cảm xúc B posture (n) = tư thế, điệu C judgment (n) = lời phán xét, nhận xét Thông tin: people who have taken IQ tests have gotten increasingly better scores-on average, three points better for every decade that has passed This improvement is known as "the Flynn effect" Dịch nghĩa: người làm kiểm tra trí tuệ đạt điểm ngày cao – trung bình, điểm cao cho thập kỷ qua Sự cải thiện biết đến “Hiệu ứng Flynn” Từ thông tin trên, phương án B The Flynn effect is an increase in IQ test scores over time = Hiệu ứng Flynn tăng lên điểm kiểm tra trí tuệ qua thời gian, phương án xác A used to measure intelligent = dùng để đo lường thông minh Không có thông tin nói hiệu ứng Flynn dùng để đo lường thông minh, mà kiểm tra trí tuệ (IQ tests and other similar tests are designed to measure general intelligence) C unknown in some parts of the world = tới số nơi giới Không có thông tin D not connected to our experiences = không liên quan đến Thầy Bùi Văn Vinh – 0977.267.662 37 B 38 C khinh nghiệm “Flynn knew that intelligence is partly inherited from our parents and partly the result of our environment and experiences” = Flynn biết thông minh phần di truyền từ bố mẹ phần kết môi trường kinh nghiệm Ta thấy rõ ràng hiệu ứng Flynn có liên quan đến kinh nghiệm Do phương án D sai Thông tin: Flynn knew that intelligence is partly inherited from our parents and partly the result of our environment and experiences, but the improvement in test scores was happening too quickly to be explained by heredity Dịch nghĩa: Flynn biết thông minh phần di truyền từ bố mẹ phần kết môi trường kinh nghiệm, cải thiện điểm kiểm tra xảy nhanh để giải thích di truyền Nghĩa yếu tố di truyền không đóng vai trò quan trọng việc giải thích, từ Hiệu ứng Flynn yếu tố môi trường kinh nghiệm Phương án B our environment and experiences = môi trường kinh nghiệm phương án xác A heredity (n) = di truyền C taking fewer tests = làm kiểm tra “Because we take so many tests, we learn test-taking techniques that help us perform better on any test” = Bởi làm nhiều kiểm tra, học kỹ thuật làm kiểm tra mà giúp thể tốt kiểm tra Như vậy, Hiệu ứng Flynn phải kết việc làm nhiều kiểm tra D memorizing information = nhớ thông tin “Another possible explanation is a change in educational styles, with teachers encouraging children to learn by discovering things for themselves rather than just memorizing information” = Một giải thích có khả khác thay đổi phong cách giáo dục, với việc giáo viên khuyến khích trẻ học cách tự khám phá thứ thay ghi nhớ thông tin Như nghĩa việc ghi nhớ thông tin không làm cho kết kiểm tra tăng lên, không dẫn đến Hiệu ứng Flynn Thông tin: IQ tests and other similar tests are designed to measure general intelligence rather than knowledge Dịch nghĩa: Bài kiểm tra IQ kiểm tra tương tự khác thiết kế để đo lường trí thông minh chung kiến thức Từ “evaluate” (v) = đánh giá câu hỏi đồng nghĩa với từ “measure” (v) = đo lường, đánh giá Do đó, phương án C our intelligence phương án xác A our knowledge = kiến thức Theo thông tin trên, thi IQ không đánh giá kiến thức B our environment = môi trường Không có thông tin D our memories = kí ức Không có thông tin Thầy Bùi Văn Vinh – 0977.267.662 39 A 40 B Giải thích: Hai đoạn đọc có tác dụng dẫn dắt, giới thiệu "Hiệu ứng Flynn" đặt vấn đề điểm kiểm tra trí tuệ ngày tăng lên Câu hỏi cần trả lời đọc So what was happening in the 20th century that was helping people achieve higher scores on intelligence tests? = Vậy điều xảy vào kỷ 20 mà giúp cho người đạt điểm số cao kiểm tra trí tuệ? Nghĩa ta cần tìm nguyên nhân cho việc người đạt điểm số cao kiểm tra trí tuệ Do đó, phương án A Scientists have proposed several explanations for the Flynn effect = Các nhà khoa học đặt vài lời giải thích cho Hiệu ứng Flynn, phương án xác B Because we take so many tests in our lives, we learn testtaking techniques that help us perform better on any test = Bởi làm nhiều kiểm tra, học kỹ thuật làm kiểm tra mà giúp thể tốt kiểm tra Đây ý nhỏ để giải thích rõ cho ý lướn trước nó: Some suggest that the improved test scores simply reflect an increased exposure to tests in general C Test-takers didn’t better on the arithmetic or vocabulary sections of the test = Những người làm kiểm tra không làm tốt phần toán học phần từ vựng thi Đây ý nhỏ để giải thích rõ cho ý lướn trước nó: Flynn limited the possible explanations when he looked carefully at the test data and discovered that the improvement in scores was only on certain parts of the IQ test D For example, one part of the test shows a set of abstract shapes, and test-takers must look for pattern and connections between them and decide which shape should be added to the set = Ví dụ, phần kiểm tra cho thấy hình dạng trừu tượng, thí sinh phải tìm quy luật kết nối chúng định hình nên them vào Đây ví dụ minh họa cho ý lớn trước nó: they did better on sections that required a special kind of reasoning and problem solving Thông tin: Another possible explanation is a change in educational styles, with teachers encouraging children to learn by discovering things for themselves rather than just memorizing information Dịch nghĩa: Một giải thích có khả khác thay đổi phong cách giáo dục, với việc giáo viên khuyến khích trẻ học cách tự khám phá thứ thay ghi nhớ thông tin Như vậy, phương pháp giáo dục bao gồm việc trẻ phải tự khám phá thứ Phương án B children finding things out themselves xác A exposure to many tests = tiếp xúc với nhiều thi “Some suggest that the improved test scores simply reflect an increased exposure to tests in general” = Một số gợi ý điểm kiểm tra cao đơn giản phản ánh tăng cường tiếp xúc Thầy Bùi Văn Vinh – 0977.267.662 41 A 42 D với thi Sự tiếp xúc với nhiều thi giải thích việc điểm cao không nói nằm phương pháp giáo dục C memorizing information = ghi nhớ thông tin Từ thông tin giải thích, ta hiểu phương pháp giáo dục cũ bao gồm ghi nhớ thông tin, phương pháp không D improved test scores = điểm kiểm tra cải thiện Đây kết việc áp dụng phương pháp giáo dục mới, không nằm phương pháp Thông tin: According to Flynn, this visual intelligence improves as the amount of technology in our lives increases Every time you play a computer game or figure out how to program a new cell phone, you are exercising exactly the kind of thinking and problem solving that helps you well on one kind of intelligence test Dịch nghĩa: Theo Flynn, loại thông minh hình ảnh cải thiện lượng công nghệ sống tăng lên Mỗi lần bạn chơi trò chơi điện tử tìm cách cài đặt điện thoại mới, bạn luyện tập xác loại suy nghĩ giải vấn đề mà giúp bạn làm tốt kiểm tra trí tuệ Việc chơi trò chơi điện tử (computer game) đưa để làm ví dụ minh họa cho ý kiến phía trước “this visual intelligence improves as the amount of technology in our lives increases” (loại thông minh hình ảnh cải thiện lượng công nghệ sống tăng lên) Do phương án A to give an example of technology that improve our visual intelligent = để đưa ví dụ công nghệ làm cải thiện trí thông minh hình ảnh chúng ta, phương án xác B to explain why young people have poor vocabularies = để giải thích người trẻ lại có vốn từ vựng Test takers didn't better on the arithmetic or vocabulary sections of the test = người làm kiểm tra không làm tốt phần toán học phần từ vựng thi Thông tin nói phần từ vựng không cải thiện điểm, không nói người trẻ tuổi có vốn từ vựng C to encourage the reader to exercise = để khuyến khích ngừoi đọc luyện tập Không có thông tin D to show that young people are not getting more intelligent = để người trẻ tuổi không trở nên thông minh Câu trái ngược với ý kiến đưa ngày hệ sau thông minh cha mẹ họ Thông tin: According to Flynn, this visual intelligence improves as the amount of technology in our lives increases Dịch nghĩa: Theo Flynn, loại thông minh hình ảnh cải thiện lượng công nghệ sống tăng lên Cuộc sống ngày bao phủ công nghệ, Thầy Bùi Văn Vinh – 0977.267.662 43 C 44 A ta ngày thông minh hình ảnh Phương án D People today have more visual intelligence= Con người ngày có nhiều trí thông minh hình ảnh hơn, phương án xác A People today are more intelligent than in the past in every way = Con người ngày thông minh khía cạnh “the improvement in scores was only on certain parts of the IQ test” = cải thiện điểm số số phần định kiểm tra IQ Do người ngày thông minh số phần định tất mặt B People today have fewer problems to solve = Con người ngày có vấn đề cần giải Không có thông tin C People today are taking easier tests = Con người ngày làm kiểm tra dễ Không có thông tin Thông tin: Learning means acquiring knowledge or developing the ability to perform new behaviors Dịch nghĩa: Học có nghĩa thu nhận kiến thức hay phát triển khả để thực hành vi Đây định nghĩa chung việc học, việc học nhìn chung tạo thành việc thu nhận kiến thức phát triển khả Phương án C Knowledge acquisition and ability development = thu nhận kiến thức phát triển khả năng, phương án xác A Acquisition of academic knowledge = Sự thu nhận kiến thức hàn lâm Trong đọc không nói rõ khiến thức hàn lâm, phương án A bị thiếu phát triển khả B Acquisition of social and behavioral skills = Sự thu nhận cấc kĩ xã hội hành vi Không có thông tin D Knowledge acquisition outside the classroom = Sự thu nhận kiến thức bên lớp học Đây phần thu nhận kiến thức, nghĩa từ học cách chung Thông tin: When they enter school, children learn basic academic subjects such as reading, writing, and mathematics Dịch nghĩa: Khi chúng vào trường học, trẻ học môn học lý thuyết đọc, viết toán học Đây môn thường dạy nhà trường, không hay dạy bên lớp học Do đó, phương án A Literacy and calculation = đọc viết chữ tính toán, phương án xác B Interpersonal communication = giao tiếp cá nhân They also continue to learn a great deal outside the classroom … They learn social skills for interacting with other children = Chúng tiếp tục học nhiều lớp học … Chúng học kĩ xã hội để tương tác với đứa trẻ khác Thầy Bùi Văn Vinh – 0977.267.662 45 B 46 D Kĩ để tương tác với đứa trẻ khác giao tiếp cá nhân Đó điều dạy lớp học lớp học Do phương án B sai C Life skills = kỹ sống They also continue to learn a great deal outside the classroom … After they finish school, people must learn to adapt to the many major changes that affect their lives, such as getting married, raising children, and finding and keeping a job = Chúng tiếp tục học nhiều lớp học … Sau trường, người ta phải học để thích nghi với nhiều biến cố lớn ảnh hưởng đến sống, kết hôn, nuôi con, tìm giữ việc làm Việc thích nghi với nhiều biến cố lớn ảnh hưởng đến sống kỹ sống Đó điều dạy lớp học lớp học Do phương án C sai D Right from wrong = phân biệt sai They also continue to learn a great deal outside the classroom They learn which behaviors are likely to be rewarded and which are likely to be punished = Chúng tiếp tục học nhiều lớp học … Chúng học hành vi dễ dược khen thưởng hành vi dễ bị trách phạt Việc phân biệt hành vi dễ dược khen thưởng hành vi dễ bị trách phạt phân biệt sai Đó điều dạy lớp học lớp học Do phương án B sai Thông tin: After they finish school, people must learn to adapt to the many major changes that affect their lives, such as getting married, raising children, and finding and keeping a job Dịch nghĩa: Sau trường, người ta phải học để thích nghi với nhiều thay đổi lớn ảnh hưởng đến sống, kết hôn, nuôi con, tìm giữ việc làm Getting married, raising children, and finding and keeping a job nêu làm ví dụ cho thay đổi lớn mà người phải thích nghi Orient oneself (v) = tự định hướng trường hợp có ý nghĩa tương đương với adapt (v) = thích nghi Phương án B the changes to which people have to orient themselves = thay đổi mà người phải tự định hướng, phương án xác A the situations in which people cannot teach themselves = trường hợp mà người tự dạy Không có thông tin C the areas of learning which affect people’s lives = lĩnh vực học tập ảnh hưởng đến sống người Không có thông tin D the ways people’s lives are influenced by education = cách mà sống người bị ảnh hưởng giáo dục Không có thông tin Giải thích: Toàn đoạn đọc nói trình học tập người Trong trường học, học sinh học môn lý thuyết Thầy Bùi Văn Vinh – 0977.267.662 47 C 48 A thời gian kéo dài khoảng 10 – 20 năm Nhưng từ trước vào trường học, người phải học kỹ sinh tồn bản, sau trường phải học kỹ sống đến cuối đời Do phần lớn thời gian người học sống thực Phương án D It takes place more frequently in real life than in academic institutions = Nó diễn thường xuyên sống thực học viện hàn lâm, phương án xác A It is more interesting and effective in school than that in life = Nó thú vị hiệu trường sống Không có thông tin B It becomes less challenging and complicated when people grow older = Nó trở nên thách thức phức tạp người già Không có thông tin C It plays a crucial part in improving the learner’s motivation in school = Nó đóng vai trò quan trọng việc cải thiện động lực học sinh trường Không có thông tin Thông tin: Psychologists, social workers, criminologists, and other human-service workers need to understand how certain experiences change people’s behaviors Employers, politicians, and advertisers make use of the principles of learning to influence the behavior of workers, voters, and consumers Dịch nghĩa: Các nhà tâm lí học, công nhân xã hội, nhà tội phạm học, người lao động thuộc ngành dịch vụ liên quan đến người cần hiểu trải nghiệm định thay đổi hành vi người Ông chủ, nhà trị, nhà quảng cáo sử dụng nguyên tắc việc học để tác động lên hành vi công nhân, cử tri khách hàng Từ có hiểu công nhân xã hội, ông chủ nhà trị quan tâm đến nghiên cứu việc học để hiểu rõ hành vi đối tượng mà họ cần hướng đến Do đó, phương án C thoroughly understand the behaviors of the objects of their interest = hiểu cách kỹ lưỡng hành vi đối tượng mà họ quan tâm, phương án xác A understand how a stimulus relates to the senses of the objects of their interest = hiểu làm kích thích liên quan đến giác quan đối tượng mà họ quan tâm Không có thông tin B change the behaviors of the objects of their interest towards learning = thay đổi hành vi đối tượng mà họ quan tâm việc học Không có thông tin D make the objects of their interest more aware of the importance of learning = làm cho đối tượng mà họ quan tâm hiểu biết tầm quan trọng việc học Không có thông tin Giải thích: retrieve (v) = hồi tưởng, khôi phục lại Recover (v) = hồi phục, lấy lại, tìm lại Thầy Bùi Văn Vinh – 0977.267.662 49 D 50 C Psychologists who study memory are interested in how the brain stores knowledge, where this storage takes place, and how the brain later retrieves knowledge when we need it Dịch nghĩa: Các nhà tâm lý học nghiên cứu trí nhớ có hứng thú với cách não chứa kiến thức, nơi chứa đựng diễn cách não tìm lại kiến thức cần B generate (v) = tạo ra, sinh C create (v) = sáng tạo D gain (v) = thu Giải thích: phương án đầu nhắc đến đọc, phương án D không so với thông tin A Psychologists studying learning are interested in human behaviors = Những nhà tâm lý học nghiên cứu việc học thích thú với hành vi người In contrast, psychologists who study learning are more interested in behavior … = Ngược lại, nhà tâm lý học nghiên cứu việc học thích thú với hành vi người … B Psychologists studying memory are concerned with how the stored knowledge is used = Những nhà tâm lý học nghiên cứu trí nhớ quan tâm đến cách mà kiến thức lưu trữ sử dụng Psychologists who study memory are interested in how the brain stores knowledge, where this storage takes place, and how the brain later retrieves knowledge when we need it = Các nhà tâm lý học nghiên cứu trí nhớ có hứng thú với cách não chứa kiến thức, nơi chứa đựng diễn cách não tìm lại kiến thức cần C Psychologists studying memory are concerned with the brain’s storage of knowledge = Những nhà tâm lý học nghiên cứu trí nhớ quan tâm đến lưu trữ kiến thức não Psychologists who study memory are interested in how the brain stores knowledge, where this storage takes place, and how the brain later retrieves knowledge when we need it = Các nhà tâm lý học nghiên cứu trí nhớ có hứng thú với cách não chứa kiến thức, nơi chứa đựng diễn cách não tìm lại kiến thức cần D Psychologists are all interested in memory as much as behaviors = Những nhà tâm lý học quan tâm đến trí nhớ hành vi Trong đọc thông tin nói trực tiếp điều này, việc phân chia nhà tâm lý học làm hai phía, chuyên nghiên cứu trí nhớ, chuyên nghiên cứu hành vi cho thấy tất nhà tâm lý học quan tâm đến trí nhớ hành vi Do phương án D không với thông tin phương án Giải thích: Đoạn nói định nghĩa chung việc học, đoạn nói trình học, đoạn nói vai trò việc học lĩnh vực khác nhau, đoạn nói mối liên hệ việc học trí nhớ, đoạn nói hình thức việc học Như nhìn chung đọc cung cấp thông tin khía cạnh việc học Phương án C general principles of Thầy Bùi Văn Vinh – 0977.267.662 learning = nguyên tắc chung việc học, thể rõ ý A simple forms of learning = hình thức học đơn giản Đây phần nhỏ đọc, không phản ánh toàn nội dung B practical examples of learning inside the classroom = ví dụ thực tế học bên lớp học Trong không đưa ví dụ thực tế việc học lớp học D application of learning principles to formal education = ứng dụng nguyên tắc học vào giáo dục quy Không có thông tin Để có chọn “BỘ 30 ĐỀ THI KÈM ĐÁP ÁN GIẢI THÍCH CHI TIẾT” quý thầy cô phụ huynh chuyển khoản qua ngân hàng, thầy Vinh gửi mail word cho người Thông tin chủ tài khoản: Bùi Văn Vinh - Ngân hàng ACB - 108020099 - chi nhánh Bà Triệu - Hà Nội - Ngân hàng Agribank - 1462205253715 - chi nhánh Tây Đô - Liên hệ: Thầy Vinh – 0977.267.662 ... D application of learning principles to formal education THE END Thầy Bùi Văn Vinh – 0977.267.662 ĐÁP ÁN ĐỀ THI THPT QUỐC GIA ĐỀ 01 CÂU ĐÁP ÁN GIẢI THÍCH CHI TIẾT ĐÁP ÁN C Đọc âm [ʌ], lại đọc... tin Để có chọn “BỘ 30 ĐỀ THI KÈM ĐÁP ÁN GIẢI THÍCH CHI TIẾT” quý thầy cô phụ huynh chuyển khoản qua ngân hàng, thầy Vinh gửi mail word cho người Thông tin chủ tài khoản: Bùi Văn Vinh - Ngân hàng... khoa học Mary (“However” Thầy Bùi Văn Vinh – 0977.267.662 29 B 30 D 31 B 32 A 33 D không sử dụng với “and”) Giải thích: Câu gốc sử dụng thức giả định với động từ khuyết thi u "should" để diễn tả