KH Anh8

Kế hoạch bộ môn tiếng anh lớp 8 Năm học 2008 - 2009 phần I: Kế hoạch chung I- Cơ sở lý luận: - Căn cứ Điều 31 của Điều lệ Trờng phổ thông "Qui định về nhiệm vụ của giáo viên trờng trung học "; - Căn cứ vào Chơng trình, kế hoạch giáo dục do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành đối với môn Giáo dục công dân; - Căn cứ vào nhiệm vụ năm học 2008 - 2009 của Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Hải Dơng, Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Gia Lộc; - Căn cứ vào nhiệm vụ năm học 2008 - 2009 của Trờng THCS Đồng Quang; - Thực hiện cuộc vận động hai không của ngành, hởng ứng và triển khai sâu rộng phong trào thi đua "Năm học ứng dụng công nghệ thông tin, đổi mới quản lý tài chính và xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực ". - Thực hiện cuộc vận động Hai không với 4 nội dung và cuộc vận động "Mỗi thầy cô là một tấm gơng sáng về đạo đức, tự học và sáng tạo"; - Thực hiện cuộc vận động "Học tập và làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh". II- Đặc điểm tình hình: 1- Đặc điểm tình hình giáo viên: a. Thuận lợi: - Tiếng Anh ngày càng trở nên là một thứ tiếng phổ biến và thông dụng đợc mọi ngời quan tâm; - Giáo viên nhiệt tình đợc đào tạo đúng chuyên môn, có tinh thần trách nhiệm, yêu quí HS; nắm vững cấu trúc chơng trình, mục tiêu và những yêu cầu của môn học; - Việc dạy, học tiếng Anh đợc các cấp chính quyền, nhà trờng, phụ huynh học sinh luôn quan tâm ủng hộ và tạo điều kiện cho giáo viên tập trung vào chuyên môn; - Nhà trờng có tơng đối đầy đủ SGK, sách bài tập, sách tham khảo và nâng cao nên giáo viên có thể sử dụng bộ sách này để tham khảo và cung cấp kiến thức cho học sinh mộtcách chính xác và khoa học. b. Khó khăn: - Học sinh khối 8 tuy đã đợc học tiếng Anh ở chơng trình tiếng Anh 6,7 nhng một số em vẫn tỏ ra mơ hồ với bộ moon, nhất là những em bị hổng kiến thức. Điều này gây không ít khó khăn cho ngời giáo viên khi truyền đạt kiến thức cho các em. Ngời giáo viên không thể đồng thời dạy các em theo một phơng pháp mà phải có các phơng pháp dạy riêng áp dụng cho từng đối tợng học sinh; - Trang thiết bị, đồ dùng cũng nh phơng tiện dạy học còn cha đồng bộ. 3- Đặc điểm học sinh: a- Thuận lợi: - Nhìn chung phần lớn các em học sinh đều hứng thú với môn học này. Đặc biệt là với chơng trình SGK mới cải cách có nhiều tranh ảnh đẹp, màu sắc đẹp mắt, phơng pháp phù hợp đặc trng bộ môn hơn; có nhiều trò chơi; kiến thức đa dạng gần gũi với các em nên càng gây hứng thú cho các em. - Học sinh khối 8 đã học tiếng Anh hai năm nên các em có một số kiến thức nhất định, đã quen với việc học bộ môn. - Nhiều em học sinh nhận thức đợc tầm quan trọng của tiếng Anh nên học rất chăm chỉ, tự giác và có phơng pháp học khoa học. b- Khó khăn: - Một số em học sinh học còn yếu, bị hổng kiến thức từ các lớp trớc nên việc tiếp thu các bài học mới là rất khó khăn. Bên cạnh đó vẫn còn không ít em học sinh cha coi trọng môn học này vì cho là môn phụ hoặc do thái độ e dè, nhút nhát, lại cha chăm chỉ thực hành nhiều, dần dần các em tụt dần về phía sau nên có sự chênh lệch rõ rệt về trình độ giữa các em trong lớp. Yếu tố này gây không ít khó khăn cho giáo viên trên lớp. - Nhiều gia đình cha quan tâm đúng mức đến việc học tập của các em nên các em cha đợc tạo điều kiện tốt về thời gian cũng nh việc trang bị đầy đủ sách vở, đồ dùng học tập. 4- Đặc điểm tình hình về điều kiện cơ sở vật chất: a- Thuận lợi: 2 Cơ sở vật chất của Nhà trờng đã cơ bản đầy đủ và đảm bảo đảm cho việc dạy và học; một số đồ dùng phục vụ cho môn học nh: SGK, sách bài tập, sách nâng cao, sách tham khảo, bảng phụ, đài và đèn chiếu đã đợc trang bị kịp thời. b- Khó khăn: - Tranh ảnh phục vụ cho bộ môn còn cha đầy đủ và phong phú, cha có máy chiếu đa năng; - Cha có các phòng chức năng: phòng chuyên môn, phòng nghe riêng cho tiết dạy nghe của học sinh. III- Nhiệm vụ, mục tiêu phấn đấu : 1- Nhiệm vụ: a- Nhiệm vụ của giáo viên: - Soạn bài, dạy, kiểm tra, chấm bài, trả bài đúng theo phân phối chơng trình; - Chú ý cách phát âm từ vựng cho học sinh, diễn giải ngữ nghĩa của mỗi từ mới để các em hiểu và nhớ lâu; - Giảng giải ngữ pháp, thiết lập cấu trúc câu rõ ràng; - Giúp cho học sinh nắm đợc 4 kỹ năng cơ bản của môn học đó là: Nghe Nói - Đọc Viết; - Hoàn thành tốt chỉ tiêu đã đặt ra. a- Nhiệm vụ của học sinh: - Tự giác, chăm chỉ học và làm bài; - Tập viết từ mới nhớ lâu; - Đặt câu với cấu trúc mới học; - Học kĩ năng nào thì phải rèn luyện, thực hành ngay kĩ năng đó cả trên lớp và ở nhà. - Hoàn thành tốt chỉ tiêu phấn đấu đặt ra. 2- Chỉ tiêu phấn đấu: - HS xếp loại HL giỏi: 15 em Tỷ lệ: 19,70% - HS xếp loại HL khá: 32 em Tỷ lệ: 42,10% 3 - HS xếp loại HL TB: 29 em Tỷ lệ: 38,20% - HS xếp loại yếu: 0 em Danh sách các em đặt chỉ tiêu xếp loại giỏi: Phí Thị Hà, Nguyễn Thanh Huyền, Nguyễn Tuấn Anh, Nguyễn Văn Mạnh, Đỗ Lâm Oanh, Phan Lâm Oanh, Nguyễn Văn Toại, Vũ Văn Tuyến, Phạm Thị Vân, Vũ Thị Thanh, Nguyễn Văn Minh, Phạm Thuỳ Linh, Lê Thị Thuỷ, Trơng Thị Thu Thuỷ, Vũ Thị Tởng. IV- Biện pháp thực hiện: 1. Sự chỉ đạo chuyên môn của nhà trờng: - Công tác quản lý, chỉ đạo của nhà trờng luôn sát sao, luôn quan tâm, lắng nghe tâm t, nguyện vọng của giáo viên để từ đó có sự chỉ đạo sâu sát hợp tình, hợp lý; - Thờng xuyên chỉ đạo đổi mới phơng pháp dạy học, sử dụng đồ dùng và làm mới đồ dùng học tập; - Đẩy mạnh việc sử dụng CNTT trong giảng dạy; - Tuyên truyền đến GV thực hiện tốt nhiệm vụ năm học "Năm học đẩy mạnh ứng dụng CNTT, đổi mới quản lý tài chính và triển khai phong trào xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực"; - Sự chỉ đạo thực hiện cuộc vận động Hai không với 4 nội dung, cuộc vận động "Học tập và làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh" và cuộc vận động "Mỗi thầy cô là một tấm gơng sáng về đạo đức, tự học và sáng tạo" nghiêm túc và triệt để. 2. Giáo viên: - Luôn có tinh thần tự giác học hỏi, trau dồi kiến thức chuyên môn qua dự giờ đồng nghiệp, dự giờ giáo viên giỏi; - Tham gia đầy đủ các lớp bồi dỡng, sinh hoạt chuyên môn cấp cụm, Huyện, Tỉnh để học hỏi đồng nghiệp về phơng pháp, kỹ năng dạy học nhằm nâng cao tay nghề; - Xây dựng kế hoạch bồi dỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu, kém; - Giáo viên luôn quan tâm, giúp đỡ các em trong học tập. Khen ngợi kịp thời khi các em làm đợc bài nhằm động viên những em đó phấn khởi hơn khi tham gia học tập, tránh tuyệt đối sử dụng những lời nói làm cho các em sợ sệt, lo lắng khi tham gia học tập; - Thờng xuyên kiểm tra bài vở của các em, chỉ ra những lỗi sai mà các em mắc phải khi làm bài tập để các em sửa chữa; - Phân công những học sinh khá, giỏi kèm cặp những học sinh yếu, kém; 4 - Luôn phối kết hợp chặt chẽ với giáo viên bộ môn, giáo viên chủ nhiệm và các đoàn thể để cùng giáo dục học sinh, nâng cao chất lợng dạy và học; - Luôn sẵn sàng nhận và hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ do nhà trờng và cấp trên giao. 3. Học sinh: - Xác định đúng đắn động cơ học tập, từ đó tạo đợc sự nhiệt tình và có trách nhiệm với môn học; - Phát huy khả năng: Nghe - Nói - Đọc - Viết một cách có hiệu quả nhất; - Sử dụng, trau dồi tiếng Anh thờng xuyên trên lớp và ở nhà. V- Kết luận: Ngày nay Tiếng Anh đã trở thành một ngôn ngữ quốc tế. Nó đợc sử dụng rộng rãi trên toàn thế giới nh là ngôn ngữ chung, ngôn ngữ thứ hai sau tiếng mẹ đẻ. Tiếng Anh đóng vai trò quan trọng trong nhiều lĩnh vực xã hội. Hơn nữa nếu bạn biết Tiếng Anh, nói đợc Tiếng Anh sẽ rất có ích cho cuộc sống và công việc của bạn trong tơng lai. Tiếng Anh có thể đợc coi nh là một chiếc cầu nối giao lu văn hoá, y tế, khoa học kỹ thuật . giữa các nớc trên thế giới. Có thêm một ngoại ngữ là bạn có cơ hội biết thêm về văn hoá, truyền thống cũng nh phong tục tập quán của nhiều quốc gia trên thế giới. Tiếng Anh - giúp chúng ta đoàn kết với nhau. Chính nhờ lý do u việt này mà Tiếng Anh đã đợc đa vào các trờng phổ thông và đợc coi là một môn học bắt buộc. Để học tốt môn học này, cả thày và trò phải luôn luôn cố gắng trong quá trình dạy và học. Thày trò cùng tạo ra hứng thú yêu thích bộ môn, có phơng pháp dạy và học tốt nhất để đạt đợc mục tiêu và yêu cầu đã đặt ra./. Phần II: kế hoạch chơng 5 Tên bài Mục tiêu Chuẩn bị K. tra Ghi chú Kiến thức Kĩ năng Thái độ Giáo viên Học sinh (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) học kỳ I Ôn tập kiểm tra đầu năm (Tiết 1) - Nội dung: + Ôn tập Kiến thức chính trong chơng trình Tiếng Anh 7; + Giới thiệu chơng trình SGK mới (Tiếng Anh 8), chủ điểm của từng bài trong chơng trình và cách học; - Ngữ pháp: + Thì hiện tại đơn, thì tơng lai đơn, thì quá khứ đơn. HS ôn lại kiến thức cũ đồng thời nắm bắt đợc lợng kiến thức sẽ học trong ch- ơng trình. Từ đó có phơng pháp và cách học phù hợp. - Giáo án - Bộ SGK và bài tập Tiếng Anh 8 - Đồ dùng học tập - SGK - Sách bài tập. Kiểm tra miệng UNIT 1 My friends (Từ tiết 2 ữ tiết 6) - Nội dung: + Cách mô tả tính cách và đặc điểm con ngời; + Giới thiệu ngời và cách đối đáp khi đợc giới thiệu. - Ngữ pháp: + Thì hiện tại đơn giản; + Cấu trúc: (not) adj + enough + to inf Nghe Nói Đọc Viết Sau giờ học HS có thể giới thiệu hay mô tả ai đó với đầy đủ đặc điểm của họ. - Giáo án - Đài - Bảng phụ - Băng đài, đĩa CD - Đồ dùng học tập - Học bài, làm bài Kiểm tra miệng (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) UNIT 2 Making - Nội dung: + Nói dự định; Nghe Nói HS biết một số thuật ngữ tiếng - Giáo án - Đài - Đồ dùng học tập - Kiểm tra 15' 6 arrangements (Từ tiết 7 ữ tiết 11) + Lập kế hoạch trên điện thoại; + Tạo một tin nhắn - Ngữ pháp: + Thì tơng lai gần: Be going to + Trạng từ chỉ nơi chốn. Đọc Viết Anh trên điện thoại, đồng thời có khả năng lập tin nhắn cho ng- ời mình cần. - Tranh - Bảng phụ - Băng đài, đĩa CD - Học từ vựng, cấu trúc - Làm bài tập - Kiểm tra miệng UNIT 3 At home (Từ tiết 12 ữ tiết 17) - Nội dung: + Mô tả nơi chốn, vị trí của đồ vật; + Nói ai đó phải hoặc nên làm cái gì đa ra lời khuyên; + Nói nguyên nhân, kết quả của sự việc. - Ngữ pháp: + Đại từ phản thân; + Động từ tính thái: must, have to, ought to + Why - Because Nghe Nói Đọc Viết HS biết sử dụng cấu trúc khuyên ai đó nên làm việc gì. - Giáo án - Đài - Tranh - Bảng phụ - Băng đài, đĩa CD - Đồ dùng học tập - Học bài, làm bài Kiểm tra miệng Ôn tập và củng cố (Tiết 18) - Nội dung: + Cách mô tả tính cách và đặc điểm con ngời; + Mô tả nơi chốn, vị trí của đồ vật; - Ngữ pháp: + Cấu trúc: (not) adj + enough + to inf Nghe Nói Đọc Viết HS ôn lại kiến thức đã học từ bài 1 đến bài 3 - Giáo án - Sách bài tập - Sách tham khảo - Sách bài tập - Sách tham khảo Kiểm tra miệng (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) + Đại từ phản thân; + Động từ tính thái: must, have to, ought to 7 TEST 1 (Tiết 19) - Nội dung: + Hoàn thành câu (chọn A, B, C, D); + Chọn từ khác nhóm với từ còn lại; + Đọc đoạn văn, trả lời câu hỏi; + Viết lại câu có nghĩa tơng tự; + Nghe rồi điền thông tin. - Ngữ pháp: + Thì hiện tại đơn, thì quá khứ đơn, thì hiện tại tiếp diễn. + Cấu trúc: "(not) enough + to V"; + Động từ tính thái. Nghe Đọc Viết HS kiểm tra kiến thức của mình, biết đợc mảng kiến thc nào mình đã nắm đ- ợc và mảng kiến thức nào mình cha Có hơng pháp học tập phù hợp Đề kiểm tra (Phô tô mỗi HS 1 đề) - Đồ dùng học tập Kiểm tra 45' chữa bài kiểm tra (Tiết 20) - Nhận xét lỗi sai chung của học sinh; - Đánh giá kết quả làm bài kiểm tra của học sinh. Học sinh biết đ- ợc các lỗi sai trong quá trình làm bài kiểm tra cách học và làm bài kiểm tra sau tốt hơn. Trả bài kiểm tra UNIT 4 Our past (Từ tiết 21 ữ tiết 25) - Nội dung: + Nói về sự kiện quá khứ; + Phân biệt giữa sự thật và ý kiến cá nhân; + Luyện kĩ năng viết truyện. Nghe Nói Đọc Viết HS biết đợc cách nói về thói quen trong quá khứ và viết truyện (T- ờng - Giáo án - Đài - Tranh - Bảng phụ - Băng đài, - Đồ dùng học tập - Học bài, làm bài Kiểm tra miệng (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) UNIT 4 Our past (Từ tiết 21 ữ tiết 25) - Ngữ pháp: + Thì quá khứ đơn; + Giới từ chỉ thời gian (in, at, on, ) thuật lại sự việc) đĩa CD 8 + Cấu trúc: Used to UNIT 5 Study habits (Từ tiết 26 ữ tiết 30) - Nội dung: + Tờng thuật lại lời nói trực tiếp; + Đa ra lời chỉ dẫn, lời khuyên đơn giản; + Viết th thân mật. - Ngữ pháp: + Trạng từ chỉ thể cách; + Động từ tình thái: Should; + Lời yêu cầu, đề nghị, khuyên nhủ trong lời nói gián tiếp. Nghe Nói Đọc Viết HS biết cách chuyển từ lời nói trực tiếp sang lời nói gián tiếp. - Giáo án - Đài - Tranh - Bảng phụ - Băng đài, đĩa CD - Đồ dùng học tập - Học bài, làm bài Kiểm tra miệng UNIT 6 The young pioneers club (Từ tiết 31 ữ tiết 35) - Nội dung: + Nói về kế hoạch, dự định trong tơng lai; + Trao đổi những hoạt động, sự việc sẽ xảy ra, yêu cầu đợc giúp đỡ. - Ngữ pháp: + Thì hiện tại đơn giản với nghĩa tơng lai; + Gerunds; + Modals: may, can, could Nghe Nói Đọc Viết HS biết cách trao đổi, thông tin, kiến thức, dự định, kế hoạch - Giáo án - Đài - Tranh - Bảng phụ - Băng đài, đĩa CD - Đồ dùng học tập - Học bài, làm bài Kiểm tra miệng (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) Ôn tập và củng cố (Tiết 36) - Nội dung: + Nói về sự kiện quá khứ; + Luyện kĩ năng viết truyện; + Tờng thuật lại lời nói trực tiếp; Nghe Nói Đọc HS ôn lại kiến thức đã học từ bài 4 đến bài 6 - Giáo án - Sách bài tập, sách - Sách bài tập, sách tham Kiểm tra miệng 9 + Viết th thân mật; + Trao đổi những hoạt động, sự việc sẽ xảy ra, yêu cầu đợc giúp đỡ. - Ngữ pháp: + Giới từ chỉ thời gian (in, at, on, ); + Cấu trúc: Used to; + Động từ tình thái: Should; Viết tham khảo khảo TEST 2 (Tiết 37) - Nội dung: + Khoanh tròn từ khác với từ còn lại; + Chia dạng đúng của động từ; + Chuyển câu từ trực tiếp sang gián tiếp; + Đọc đoạn văn, chon T/F; + Nghe, trả lời câu hỏi. - Ngữ pháp: + Used to + tenses + Reported speech Nghe (Nói) Đọc Viết HS củng cố và kiểm tra kiến thức của mình Đề kiểm tra (Phô tô mỗi HS 1 đề) - Đồ dùng học tập Kiểm tra 45' chữa bài kiểm tra (Tiết 38) - Nhận xét lỗi sai chung của học sinh; - Đánh giá kết quả làm bài kiểm tra của học sinh. Học sinh biết đ- ợc các lỗi sai trong quá trình làm bài kiểm tra cách học tốt hơn. Trả bài kiểm tra (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) UNIT 7 My neighborhood (Từ tiết 39 ữ tiết 43) - Nội dung: + Nói về sự khác nhau giữa hai nơi chốn; + Mô tả sự thay đổi của một nơi nào Nghe Nói Đọc Viết HS biết cách phân biệt sự khác, giống nhau giữa hai - Giáo án - Đài - Tranh - Bảng phụ - Đồ dùng học tập - Học bài, làm bài Kiểm tra miệng 10 [...]... Viết HS có kh năng nói về mối quan tâm của mình với ngời kh c, đa ra lời đề nghị trang trọng và chấp nhận từ chối Tờng thuật mọi sự việc đĩa CD - Giáo án - Đài - Tranh - Bảng phụ - Băng đài, đĩa CD - Đồ dùng học tập - Học bài, làm bài - Kiểm tra miệng - Kiểm ra 15' HS ôn lại kiến - Giáo án thức đã học từ - Sách bài bài 9 đến bài 11 tập - Sách tham kh o - Sách bài Kiểm tra tập miệng - Sách tham kh o Nghe... (Từ tiết 49 ữ tiết 52) + reported speech + (not) as as + adj + enough + to V Nghe Nói Đọc Viết Nói Đọc Viết Kh ng bằng cái - Giáo án Cái này kh c cái - Đài kia - Tranh - Bảng phụ - Băng đài, đĩa CD - Đồ dùng - Kiểm học tập tra - Học bài, miệng làm bài HS ôn lại kiến thức đã học trong 8 bài đầu, kh i gợi và củng cố kiến thức để làm tốt bài kiểm tra học kỳ trong tiết sau - Giáo án - Đài - Tranh - Bảng... and promises (Từ tiết 55 ữ tiết 59) (1) (2) - Passive forms; - Adjectives followed by: an infinitive (Từ tiết 60 ữ tiết 64) a noun clouse UNIT 10 Recycling Nghe Nói Đọc Viết - HS có kh năng đa ra lời đề nghị giúp đỡ ngời kh c, hứa hẹn và yêu cầu; - HS biết cách đáp lại lời yêu cầu - Giáo án - Đài - Tranh - Bảng phụ - Băng đài, đĩa CD (3) (4) (5) Nghe Nói Đọc Viết HS biết đa ra hớng dẫn và lời chỉ dẫn,... Nghe Nói Đọc Viết Nghe Nói Đọc Viết Nghe Nói Đọc Viết làm bài kiểm tra sau tốt hơn HS biết lập kế hoạch, đa ra lời nói, nhận và từ chối lời mời) HS có kh năng nói về một số lễ hội truyền thống, kể, viết một đoạn văn tờng trình về một sự việc HS có kh năng truy tìm thông tin, nhận ra và chữa đợc các lỗi sai Viết đợc một bức th cho bạn của mình - Giáo án - Đài - Tranh - Bảng phụ - Băng đài, đĩa CD... whether; - Question words before ti inf; Nghe Nói Đọc Viết HS ôn lại kiến thức đã học từ bài 12 đến bài 14 - Giáo án - Sách bài tập - Sách tham kh o (Tiết 88) - Đồ dùng - Kiểm học tập tra - Học bài, miệng làm bài (6) (7) (8) - Sách bài Kiểm tra tập miệng - Sách tham kh o 14 - Verb + to inf (1) TEST (Tiết 89) chữa bài kiểm tra (2) - Tenses; - Passive voice; - Reported speech; - If / Whether (3) (4) Nghe... tra (Phô tô mỗi HS 1 đề) Học sinh biết đ- Trả bài ợc các lỗi sai kiểm tra trong quá trình làm bài kiểm tra cách học và làm bài kiểm tra sau tốt hơn HS biết nêu ý - Giáo án kiến, nói đồng ý - Đài hoặc kh ng - Tranh đồng ý và đa ra - Bảng phụ lời hớng dẫn, lập - Băng đài, biểu đồ một đĩa CD cách hợp lí (3) (4) (5) Nghe Nói Đọc Viết HS có thể nói về cách phát minh, sáng chế, đồng thời trình bày các quy... form of the verbs in bracket; - Read the passage, then answer the questions; - Nhận xét lỗi sai chung của học sinh; - Đánh giá kết quả làm bài kiểm tra của học sinh Nghe Nói Đọc Viết Nghe Đọc Viết HS có kh năng - Giáo án nắm bắt lại kiến - Bảng phụ thức để củng cố và ôn tập - Đồ dùng Kiểm tra học tập miệng - Học bài, làm bài HS kiểm tra kiến thức của mình trong chơng trình Tiếng Anh 8 Đồ dùng học tập . tham kh o và nâng cao nên giáo viên có thể sử dụng bộ sách này để tham kh o và cung cấp kiến thức cho học sinh mộtcách chính xác và khoa học. b. Kh kh n:. bị hổng kiến thức. Điều này gây kh ng ít kh kh n cho ngời giáo viên khi truyền đạt kiến thức cho các em. Ngời giáo viên kh ng thể đồng thời dạy các em