phần 1

Ngày soạn : Ngày dạy : Tuần 19 : Tiết 59 Bài 9 QUY TẮC CHUYỂN VẾ I/Mục tiêu : -Học sinh hiểu và vận dụng dùng các tính chất của đẳng thức Nếu a = b thì a + c = b + c và ngược lại Nếu a = b thì b = a -Học sinh hiểu và vận dụng thành thạo quy tắc chuyển vế : khi chuyển một số hạng của một đẳng thức từ vế này sang vế kia, ta phải đổi dấu số hạng đó. *Trọng tâm : Quy tắc chuyển vế II/Chuẩn bò : GV : cân bàn, 2 quả cân 1 kg và 2 loại đồ vật có khối lượng bằng nhau, đèn chiếu, giấy trong. HS : giấy trong III/Tiến trình dạy học : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung HĐ1 : Bài cũ (7’) -HS1 : nêu quy tắc bỏ dấu ngoặc và làm BT 60/85 (SGK). -HS2 : sửa bài (c,d)/89/65. HĐ2 : tính chất ĐT (10’) -GV giới thiệu cho học sinh thực hiện như hình 50 (SGK). -GV tương tự như trên nếu có 2 số a = b ta có một đẳng thức (mỗi đẳng thức có 2 vế). Qua thực hành ta có gì ? Nếu bớt 1 số… a + c = b +c ⇒ a = b Nếu vế trái bằng vế phải cũng bằng vế trái. a = b ⇒ b = a HĐ3 (5’) Cho HS đọc đề và hỏi -Làm thế nào để vế trái chỉ còn x? -Thu gọn các vế -Yêu cầu HS làm ?2 HĐ4 (15’) GV cho HS quan sát VD ở (SGK) và hỏi -Có nhận xét gì khi chuyển vế 1 số hạng từ vế này sang vế khác của 1 đẳng thức ? HS1 lên phát biểu và làm BT KQ : a) = 346 b) = -69 (SBT) HS2 lên bảng sửa c) = -10 d) = 0 HS quan sát trao đổi và rút ra nhận xét. HS nghe HS giới thiệu khái niệm về đẳng thức. HS : nếu thêm cùng 1 số vào 2 vế của đẳng thức ta vẫn được 1 đẳng thức : a + c = b +c ⇒ a = b HS trả lời như bên HS : thêm 2 vào 2 vế HS làm ?2 tương tự như ví dụ HS thảo luận và rút ra nhận xét : khi chuyển vế 1 số hạng ở vế này sang vế kia của 1 đẳng thức ta phải đổi dấu số hạng đó. HS đọc và ghi phần đóng khung ở (SGK). 1.Tính chất của đẳng thức Các đẳng thức : Nếu a = b thì a + c = b + c Nếu a + c = b + c thì a = b Nếu a = b thì b = a 2. Ví dụ : Tìm x∈ Z , biết x –2 = -3 x – 2 + 2 = -3 + 2 x = -3 + 2 x = -1 ?2 3.Quy tắc chuyển vế Quy tắc (SGK) GV yêu cầu HS làm ?3 GV : ta học phép (+) và (-) các số nguyên có mỗi qh như thế nào ? Ta có x = a – b ⇒ x + b = a ⇒ phép ⇔ là phép tính ngược của (+) HĐ5 : Luyện tập củng cố (6’) -Yêu cầu HS nhắc lại tính chất của đẳng thức và quy tắc chuyển vế. -Cho HS làm BT 61, 63 HS làm ?3 x + 8 = -5 + 4 x = -8 –5 + 4 x = -13 + 4 x = -9 HS nghe và rút ra nhận xét HS đứng tại chỗ nêu lại tính chất và quy tắc. 2 HS lên bảng làm BT 61 (trình bày như bên) HS khá lên làm BT 63 yêu cầu HS phải giải thích tại sao làm như vậy? ?3 Nhận xét (SGK) BT 61/87 a)7 – x = 8 – (-7) 7 – x = 8 + 7 -x = 8 -x = -8 b) x= -3 BT 63/87 3 + (-2) + x = 5 1 + x = 5 x = 5 – 1 x = 4 HĐ6 : Hướng dẫn về nhà (2’) -Học thuộc bài -Làm BT 62, 64, 65 (SGK) -Xem và chuẩn bò BT phần luyện tập. Ngày soạn : Ngày dạy : Tuần 19 : Tiết 60 LUYỆN TẬP I/Mục tiêu : -Củng cố cho học sinh quy tắc dấu ngoặc, quy tắc chuyển vế, tính chất đẳng thức và giới thiệu quy tắc chuyển vế trong bất đẳng thức. -Rèn kỹ năng thực hiện quy tắc dấu ngoặc, quy tắc chuyển vế để tính nhanh, tính hợp lý. -Vận dụng kỹ thuật toán học vào một số bài toán thực tế. II/Chuẩn bò : GV : bảng phụ ghi BT 68 SGK, bảng dán ghi trò chơi trang 72, đèn chiếu, giấy trong. HS : giấy trong III/Tiến trình dạy học : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung HĐ1 : Bài cũ (7’) GV nêu câu hỏi KT : HS1 : phát biểu quy tắc chuyển vế -làm BT 63/87 (SGK) 3 + (-2) + x = 5 HS2 : phát biểu quy tắc bỏ ngoặc -làm BT 92/65 (SGK) HĐ2 : Luyện tập (33’) Bài 70/88 a)3 + 84 + 23 – 3785 –15 -gợi ý HS tách nhóm -thực hiện tính -nhắc lại quy tắc dấu ngoặc b)21+22+23+24 – x–12–13–14 Bài 71 tính nhanh a)-2001 + (1999 + 2001) -gợi ý bỏ ngoặc sau đó nhóm (làm nhóm HT) b)(43 – 863) – (137 – 57) -làm tương tự câu b. GV yêu cầu 2 HS lên bảng làm các HS khác làm vào giấy trong của nhóm. 2 HS lên bảng HS1 : phát biểu quy tắc chuyển vế 3 + (-2) + x = 5 3 – 2 + x = 5 x = 5 – 3 + 2 x = 4 HS2 : phát biểu quy tắc bỏ ngoặc a)(18 + 29) + (158 – 18 – 29) =18 + 29 +158 – 18 – 29 =(18 – 18) + (29 – 29) + 158 = 158 b)(13 – 135 + 49) – (13 + 49) =13 – 135 + 49 –13 – 49 =(13 – 13) + (49 – 49) – 135 = -135 HS làm dưới sự gợi ý của GV HS nêu cách làm của mình và lên bảng trình bày. HS hoạt động nhóm sau đó cử đại diện nhóm nêu cách làm và nhắc lại quá trình bỏ ngoặc. HS đứng lên nhận xét bài làm của các nhóm. Bài 70/88 a)3 + 84 + 23 – 3785 –15 =(3 + 84 – 3785) + (23 – 15) = -1 + 8 = 7 b) =(21-11)+(22-12)+(23-13)+(24-14) = 10 + 10 + 10 + 10 = 40 a)= -2001 + 1999 + 2001 = (-2001 + 2001) + 1999 = 1999 b)= 43 – 863 – 137 + 57 = (43 + 57) – (863 +137) = 100 – 1000 = - 900 Bài 66/87 (SGK) Tìm x∈ Z, biết 4 – (27 – 3) = x – (13 – 4) -có những cách làm nào ? Bài 104/66 (SBT) 9 – 25 = (7 – x) – (25 + 7) Bài 68/87 (SGK) GV đưa bài lên màn hình -Hiệu số bàn thắng thua năm ngoái? Năm nay ? Trò chơi Bài 72/88 (SGK) Gợi ý : Tìm tổng mỗi nhóm ⇒ tổng 3 nhóm = 12 ⇒ tổng các số trong mỗi nhóm lúc sau = 4 ⇒ cách chuyển HS ghi đề ra sau đó suy nghó trả lời câu hỏi có 2 cách -thu gọn trong ngoặc -bỏ ngoặc rồi tính HS làm tương tự như bài trên HS : hiệu số bàn thắng thua năm ngoái 27 – 48 = -21 Hiệu số bàn thắng thua năm nay là 39 – 24 = 15 HS hoạt động nhóm 2 đội xung phong lên bảng thi làm nhanh, các đội khác làm tại chỗ. Nhận xét : Đội thắng giải thích cách làm Bài 68/87 (SGK) 4 – (27 – 3) = x – (13 – 4) Cách 1 : 4 – 24 = x – 9 4 – 24 + 9 = x x = -11 Cách 2 : 4 – 27 + 3 = x – 13 + 4 -27 + 3 + 13 = x x = -11 HS trình bày như bên Bài 72/88 Trò chơi HĐ3 : Củng cố (3’) Phát biểu quy tắc bỏ dấu, đặt ngoặc, chuyển vế trong đẳng thức, bất đẳng thức. So sánh HĐ4 : Hướng dẫn về nhà (2’) Ôn tập các QT và làm BT 67, 69/87 (SGK), 96, 97, 103 (SBT). Ngày soạn : Ngày dạy : Tiết 61 Bài 10 NHÂN HAI SỐ NGUYÊN KHÁC DẤU I/Mục tiêu : -Tương tự như phép nhân 2 số tự nhiên : thay phép nhân bằng phép cộng các số hạng bằng nhau, HS tìm được KQ phép nhân 2 số nguyên khác dấu. -HS hiểu và tính đúng tích 2 số nguyên khác dấu vận dụng vào một số BT thực tế *Trọng tâm : nhân 2 số nguyên khác dấu II/Chuẩn bò : GV : đèn chiếu, giấy trong có in 2 QT nhân và các VD. HS : giấy trong, bảng nhóm III/Tiến trình dạy học : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung HĐ1 : Bài cũ (5’) GV : nêu cau hỏi KT HS : phát biểu QT chuyển vế -làm BT 96/65 (SBT) HĐ2 : Nhận xét mở đầu (10’) GV : Giới thiệu bài học -hãy viết 3.4 thành tổng các số hạng giống nhau. -tương tự –5.3; -3.4; 2.(-6) GV : quá trình phép nhân 2 số nguyên khác dấu em có nhận xét gì về GTTĐ của tích và dấu của tích. HĐ3 : Quy tắc nhân 2 số nguyên khác dấu (18’) a)QT (SGK) GV : yêu cầu HS nêu QT nhân 2 số nguyên khác dấu GV : đưa QT lên đèn chiếu và gạch phấn màu dưới chân các tư nhân 2 GTTĐ. Yêu cầu HS nêu QT cộng 2 số nguyên khác dấu rồi so sánh 2 QT sau đó làm BT 73,74/89 (SGK) b)Chú ý : c)Ví dụ : GV đưa VD lên đèn chiếu và yêu cầu HS tóm tắt đề. Yêu cầu HS nêu cách làm và lên bảng trình bày. 1HS lên bảng KT Các HS khác theo dõi và nhận xét HS : 3.4 = 3 + 3 + 3 + 3 = 12 -3.4 = (-3) + (-3) + (-3) + (-3) = -12 -5.3 = (-5) + (-5) + (-5) = -15 2.(-6) = (-6) + (-6) = -12 HS : -GTTĐ của tích bằng tích các GTTĐ. -dấu là dấu “ – “ HS nêu QT và nhắc lại QT nhân 2 số nguyên khác dấu HS nêu và so sánh HS khác ở lớp nhận xét bổ sung HS nêu KQ nhân 1 số nguyên với 0 HS tóm tắt đề 1 SP đúng quy cách +2000đ 1 SP sai quy cách –1000đ 1 tháng 40 SP đúng quy cách và 10 SP sai quy cách. Tính lương tháng ? Học sinh nêu cách tính và lên bảng trình bày. 1.Nhận xét mở đầu -3.4 = (-3) + (-3) + (-3) + (-3) = -12 2.(-6) = (-6) + (-6) = -12 2.Quá trình nhân 2 số nguyên khác dấu a)Quy tắc (SGK) Bài 73, 74 (SGK) -5.6 = -30 ; 9.(-3) = -27 -10.11 = -110 ; 150.(-4) = -600 b)Chú ý (SGK) Tích của 1 số nguyên a với số 0 bằng 0. a.0 = 0.a = 0 c)Ví dụ (SGK) HĐ4 : Luyện tập củng cố (10’) -Nêu lại quy tắc và chú ý -Làm BT 76/89 (SGK) HĐ5 : Hướng dẫn về nhà (2’) -Học thuộc QT nhân 2 số nguyên khác dấu -So sánh QT cộng và nhân 2 số nguyên khác dấu -BTVN 77/89 (SGK) ; 113  117/68 (SBT) Ngày soạn : Ngày dạy : Tuần 20 : Tiết 62 Bài 11 NHÂN HAI SỐ NGUYÊN CÙNG DẤU I/Mục tiêu : -Học sinh hiểu QT nhân 2 số nguyên cùng dấu, đặc biệt là dấu của tích 2 số âm. -Biết vận dụng quy tắc để tính tích của 2 số nguyên, cách biến đổi dấu của tích. -Biết dự đoán KQ trên cơ sở tìm ra quy luật thay đổi của các hiện tượng, của các số *Trọng tâm : nhân 2 số nguyên âm II/Chuẩn bò : GV : đèn chiếu, giấy trong có in QT nhân và các VD ; KL HS : giấy trong, bảng nhóm III/Tiến trình dạy học : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung HĐ1 : Bài cũ (7’) HS1 phát biểu QT nhân 2 số nguyên khác dấu sửa BT 77/89 (SGK) HS2 sửa BT 115/68 (SBT) GV hỏi thêm Nếu tích 2 số nguyên là 2 số âm thì 2 thừa số đó có dấu như thế nào ? HĐ2 : Nhân 2 số nguyên dương (5’) Nhân 2 số nguyên dương tất là nhân 2 số tự nhiên ≠ 0. Cho HS làm ?1 Vậy tích 2 số nguyên dương là một số như thế nào ? Yêu cầu HS lấy 2 VD HĐ3 : Nhân 2 số nguyên âm (12’) Cho HS làm ?2 Yêu cầu HS quan sát 4 KQ tích dấu rút ra nhận xét và dự đoán 2 KQ tích cuối. GV : trong 4 tích này ta giữ nguyên thừa (-4) còn thừa số giảm dần 1 đơn vò em thấy các tích như thế nào GV : ta thấy (-1).(-4) = 4 ; (-2).(-4) = 8 là KQ đúng. Vậy muốn nhân 2 số nguyên âm ta làm như thế nào ? Tích 2 số nguyên âm là 1 số như thế nào ? Quy tắc và làm ?3 HĐ4 : Kết luận (14’) Yêu cầu HS làm bài 7/91 và cho thêm (-3).0 = ? GV : rút ra quy tắc *nhân 1 số nguyên với 0 ? 2 HS lên bảng trình bày. HS khác ở lớp nhận xét bổ sung và cho điểm. HS :………… 2 thừa số đó có dấu khác nhau. HS làm ?1 Tích 2 số nguyên dương là một số nguyên dương HS lấy 2 VD HS ghi đề ?2 và điền 4 KQ dấu HS : các tích tăng dần 4 đơn vò hoặc giảm ((-4) đơn vò). HS : muốn nhân 2 số nguyên âm ta nhân 2 giá trò tuyệt đối của chúng. Tích 2 số nguyên âm là 1 số nguyên dương. HS làm ?3 • = 0 1.Nhân 2 số nguyên dương 2.Nhân 2 số nguyên âm : ?2 3.(-4) = -12 tăng 4 2.(-4) = -8 tăng 4 1.(-4) = -4 tăng 4 0.(-4) = 0 tăng 4 (-1).(-4) = 4 tăng 4 (-2).(-4) = 8 tăng 4 Quy tắc (SGK) ?3 3.Kết luận • a.0 = 0.a = 0 • Nếu a,b cùng dấu thì a.b =a  . b  • Nếu a,b khác dấu thì *nhân 2 số nguyên cùng dấu ? *nhân 2 số nguyên khác dấu ? GV đưa chú ý lên màn hình và cho HS làm ?4 • KQ dương • KQ âm a.b = - (a  . b ) Chú ý (SGK) ?4 HĐ5 : Củng cố (5’) -Nêu QT nhân 2 số nguyên ? So sánh dấu phép nhân với phép cộng -Cho HS làm BT 82/92 (SGK) HĐ6 : Hướng dẫn về nhà (2’) -Học thuộc quy tắc nhân 2 số nguyên chú ý (-).(-) ⇒ (+) -Làm BT 83, 84/92(SGK) -BT 120  125/69,70 (SBT) Ngày soạn : Ngày dạy : Tiết 63 LUYỆN TẬP I/Mục tiêu : -Củng cố quy tắc nhân 2 số nguyên -Rèn kỹ năng thực hiện phép nhân 2 số nguyên, bình phương 1 số nguyên, sử dụng MTBT để thực hiện phép nhân. -Thấy rõ tính thực tế của phép nhân 2 số nguyên (thông qua bài toán chuyển động) II/Chuẩn bò : GV : đèn chiếu, giấy trong, MTBT HS : giấy trong, MTBT III/Tiến trình dạy học : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung HĐ1 : Bài cũ (7’) HS1 nhân 2 số nguyên cùng dấu, khác dấu, số 0 ? -làm BT 120/69 (SBT) HS 2 nêu việc QT dấu của phép nhân và phép cộng số nguyên -BT 83/92 (SGK) HĐ2 : Luyện tập (30’) Bài 1 (84/92) -GV gợi ý điền cột 3 “ dấu a.b” trước -Căn cứ vào cột 2 và 3 điền dấu cột 4 (dấu ab 2 = a.b.b) Bài 86/93 Cho HS hoạt động nhóm -KT 1 số nhóm -Cho HS các nhóm khác nhận xét -Gọi đại diện nhóm lên bảng sửa và giải thích Cho HS làm tiếp bài 87 HS đọc đề GV yêu cầu 1 nhóm trình bày bài giải của mình rồi kiểm tra thêm 1 số nhóm khác Cho HS làm thêm BT sau : Biểu diễn 25, 49, 81 bằng tích 2 số nguyên bằng nhau Bài 82 (SGK) so sánh HS1 : phát biểu thành lời 3 quy tắc Chửa BT 120/69 (SBT) HS 2 nêu so sánh Cộng : (+) + (+) = (+) (-) + (-) = (-) (+) + (-) = (+) hoặc (-) Nhân : (+) . (+) = (+) (-).(-) = (+) (+) . (-) = (-) Làm BT 83/92 (SGK) HS : điền vào những HT Sau đó cử đại diện nhóm điền vào bảng phụ dấu dấu dấu dấu a b ab ab 2 + + + + + - - + - + - - - - + - HS hoạt động theo nhóm và điều vào chỗ trống Cử đại diện nhóm lên bảng điền vào bảng phụ có giải thích HS : 3 2 = (-3) 2 = 9 1 nhóm trình bày lời giải HS trong lớp góp ý kiến HS : 25 = 5 2 = (-5) 2 49 = 7 2 = (-7) 2 81 = 9 2 = (-9) 2 Bài 84/92 (HS điền làm ở những HT) Bài 86/93 a -15 13 -4 9 -1 b 6 -3 -7 -4 -8 ab -90 -39 28 -36 8 Bài 87/93 3 2 = 9 và (-3) 2 = 9 Bài 82(SGK) a)(-7).(-5) với 0 b)(-17).5 với (-5).(-2) c)(+19).(+6) với (-17).(-10) Bài 88/93 : cho x ∈ Z So sánh (-5). x với số 0 GV : x có thể nhận những giá trò ? GV : nếu x là số nguyên dương thì? nếu x là số nguyên âm thì? nếu x bằng 0 thì? *Sử dụng MTBT Bài 89/93 (SGK) -GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK nêu cách đặt số âm trên máy -GV yêu cầu HS dùng MTBT để tính : a)(-1356).7 b)39.(-152) c)(-1909).(-75) HĐ3 : Củng cố (6’) GV : Khi nào tích 2 số nguyên là số dương, số âm, số 0? GV : đưa BT đúng sai để HS thảo luận a)(-3).(-5) = -15 b) 6 2 = (-6) 2 c) +15.(-4) = (-15).(+4) d)(-12).(+7) = -(12-7) HS làm bằng cách nhận xét dấu (-) HS: x có thể là nguyên dương,âm, 0 HS : x nguyên dương –5.x < 0 x nguyên âm –5.x > 0 x = 0 -5.x = 0 HS tính a)-9492 b)-5928 c)143175 HS : tích 2 số nguyên là số dương nếu chúng cùng dấu, là số âm nếu chúng khác dấu, là số 0 nếu có thừa số bằng 0. HS hoạt động nhóm trao đổi BT đáp án : a)Sai (15) b)Đúng c)Đúng d)Đúng a)(-7).(-5) > 0 b)(-17).5 < (-5).(-2) c)(+19).(+6) < (-17).(-10) Bài 88/93 x ∈ Z. So sánh -5.x với 0 Giải x > 0 ⇒ -5.x < 0 x < 0 ⇒ -5.x > 0 x = 0 ⇒ -5.x = 0 Bài 89/93 (Sử dụng MTBT) a)(-1356).7 = 9492 b)39.(-152) = -5928 c)(-1909).(-75) = 143175 HĐ4 Bài tập về nhà -Ôn lại quy tắc nhân 2 số nguyên -Ôn lại tính chất phép nhân trong lN BT 126  131/70(SBT) [...]... BTVN : 11 9 ,11 5 ,11 8 ,12 0/99 ,10 0 (SGK) BT thêm : 16 1 → 16 5 (SBT) c sao ; d đúng Bài tập 11 1/99 (SGK) a)[( -13 ) + ( -15 )] + (-8) =-28 + (-8) =-36 b)500 – (-200) – 210 – 10 0 =(500 + 200) – ( 210 + 10 0) = 700 – 310 = 390 c)-( -12 9) + ( -11 9) –3 01 +12 = (12 9 – 11 9) – (3 01 – 12 ) =10 –289 = 279 d)777 – ( -11 1) – (-222) + 20 =777 + 11 1 + 222 + 20 =11 10 + 20 = 11 30 Bài 11 6/99 (SGK) a)(-4).(-5).(-6) =-4.30 = -12 0 b)C1 =... 97/95 (SGK) a)( -16 ) .12 53.(-8).(-4).(-3) > 0 b )13 .(-24).( -15 ).(-8).4 < 0 Bài 95/95 (SGK) Ta có : ( -1) 3 =( -1) .( -1) .( -1) = -1 Còn có 13 = 1 03 = 0 Bài 14 1/72 (SBT) a)(-8).(-3)3.( +12 5) =(-2)3.(-3)3.(-5)3 =[(-2)(-3).5][(-2)(-3).5][(-2)(-3).5] =30.30.30 = 303 b)KQ : 423 BT 99/96 (SGK) HS trình bày như bên BT 14 7/73 (SBT) HS : a)-32;64… b) 312 5, -15 625… a)-2,4,-8 ,16 ,-32,64… b)5,-25 ,12 5,-625, 312 5, -15 625… Ngày soạn... ngoặc Bài 11 4/99 (SGK) Yêu cầu HS đọc đề GV : sau khi HS nêu cách giải yêu cầu 2 HS lên bảng giải GV : giới thiệu dạng 2 Hoạt động của trò HS1 lên bảng phát biểu rồi sửa BT 16 2 (SBT) a)= ( -15 ) + ( -10 ) = -25 c)= 229 – 219 – 4 01 + 12 = -379 HS2 lên bảng phát biểu rồi sửa BT a) =18 .17 – 18 7 = 18 (17 – 7) = 18 0 c)33 .17 – 33.5 – 17 .33 + 17 .5 =5(-33 + 17 ) = -80 Nội dung Dạng 1 : Thực hiện phép tính Bài 1 : Tính... 17 = 2 3x = 2 17 x = -5 c)x -1 = 0 x – 1 = 0 ⇒ x =1 c)x -1 = 0 Bài 11 5/99 Tìm a ∈ Z a)a = 5 b)a = 0 c)a = -3 d)a = -5 e) -11 .a = -22 Bài 11 2/99 GV : yêu cầu HS đọc đề bài và hướng dẫn HS cách lập đẳng thức Cho HS thử lại a = -5 ⇒ 2a = -10 hay a – 10 = -5 – 10 = -15 2a – 5 = -10 –5 = -15 Bài 11 3/99 GV : treo bài ở bảng phụ và yêu cầu HS đọc đề sau đó thảo luận nhóm BT 12 0 /10 0 (SGK) A =... ? 1HS lên bảng giải Bài 92(b)/95 C1 : (-57).(67 - 34) – 67.(34 – 57) =-57.33 – 67.(-23) = -18 81 + 15 41 =-340 C2 : -57.67-57.(-34)-67.34-67.(-57) =-57.(67-67) – 34.(-57 + 67) =-57.0 – 34 .10 = -340 Bài 96/95 (SGK) a)237.(-26) + 26 .13 7 =26.(-237 +13 7) =26.( -10 0) = -2600 b)63.(-25) + 25.(-23) =25.(-6363 – 23) =25.(-86) =- 215 0 Bài 98/96 (SGK) a)( -12 5).( -13 ).a với a = 8 =( -12 5).( -13 ).8 =( -12 5.8).( -13 ) = -10 00.( -13 )... (12 .10 .20) = - 240 Bài 10 0/96 KQ : B 18 HS thay số vào tính KQ : 18 a)HS : tích này >0 vì tích có 4 thừa số âm ⇒ tích dương b)HS : tích này 0; . 15 =(3 + 84 – 3785) + (23 – 15 ) = -1 + 8 = 7 b) =( 21- 11) +(22 -12 )+(23 -13 )+(24 -14 ) = 10 + 10 + 10 + 10 = 40 a)= -20 01 + 19 99 + 20 01 = (-20 01 + 20 01) + 19 99. (-200) – 210 – 10 0 =(500 + 200) – ( 210 + 10 0) = 700 – 310 = 390 c)-( -12 9) + ( -11 9) –3 01 +12 = (12 9 – 11 9) – (3 01 – 12 ) =10 –289 = 279 d)777 – ( -11 1) – (-222)