Trường THPT Thanh Oai – Ha Nam được thành lập năm 1965. Đáp ứng nguyện vọng và mong mỏi của nhân dân huyện Thanh Oai nói riêng và nhân dân các dân tộc trong tỉnh Hà Nam nói chung. Trong 50 năm qua trường THPT Thanh Oai đã vượt qua nhiều khó khăn thử thách nhưng cũng có rất nhiều thuận lợi. Nhà trường đang từng bước phát triển bền vững và ngày càng trưởng thành, đã và đang sẽ trở thành một ngôi trường có chất lượng giáo dục tốt, một địa chỉ tin cậy của cha mẹ học sinh và học sinh. Kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường đoạn 20152020, tầm nhìn 2025 nhằm xác định rõ định hướng, mục tiêu chiến lược và các giải pháp chủ yếu trong quá trình vận động và phát triển, là cơ sở quan trọng cho các quyết sách của Hội đồng trường và hoạt động của Ban Giám hiệu cũng như toàn thể cán bộ, giáo viên, công nhân viên và học sinh nhà trường. Xây dựng và triển khai kế hoạch chiến lược của trường THPT Thanh Oai là hoạt động có ý nghĩa quan trọng trong việc thực hiện Nghị Quyết của chính phủ về đổi mới giáo dục phổ thông. Cùng các trường THPT xây dựng ngành giáo dục Hà Nam phát triển theo kịp yêu cầu phát triển kinh tế, xã hội của đất nước, hội nhập với các nước khu vực và thế giới.
CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN TRƯỜNG THPT THANH OAI GIAI ĐOẠN 2015 – 2020 TẦM NHÌN 2025 _ Trường THPT Thanh Oai – Ha Nam thành lập năm 1965 Đáp ứng nguyện vọng mong mỏi nhân dân huyện Thanh Oai nói riêng nhân dân dân tộc tỉnh Hà Nam nói chung Trong 50 năm qua trường THPT Thanh Oai vượt qua nhiều khó khăn thử thách có nhiều thuận lợi Nhà trường bước phát triển bền vững ngày trưởng thành, trở thành trường có chất lượng giáo dục tốt, địa tin cậy cha mẹ học sinh học sinh Kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường đoạn 2015-2020, tầm nhìn 2025 nhằm xác định rõ định hướng, mục tiêu chiến lược giải pháp chủ yếu trình vận động phát triển, sở quan trọng cho sách Hội đồng trường hoạt động Ban Giám hiệu toàn thể cán bộ, giáo viên, công nhân viên học sinh nhà trường Xây dựng triển khai kế hoạch chiến lược trường THPT Thanh Oai hoạt động có ý nghĩa quan trọng việc thực Nghị Quyết phủ đổi giáo dục phổ thông Cùng trường THPT xây dựng ngành giáo dục Hà Nam phát triển theo kịp yêu cầu phát triển kinh tế, xã hội đất nước, hội nhập với nước khu vực giới I/ Tình hình nhà trường Điểm mạnh - Đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường: 82 ; đó: BGH: 4, giáo viên: 75, công nhân viên: - Trình độ chuyên môn: 100% đạt chuẩn, có 18 thạc sĩ - Công tác tổ chức quản lý BGH: Có tầm nhìn khoa học, sáng tạo Kế hoạch dài hạn, trung hạn ngắn hạn có tính khả thi, sát thực tế Công tác tổ chức triển khai kiểm tra đánh giá sâu sát, thực chất đổi Được tin tưởng cao cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường Dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm - Đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên: nhiệt tình, có trách nhiệm, yêu nghề, gắn bó với nhà trường mong muốn nhà trường phát triển, chất lượng chuyên môn nghiệp vụ sư phạm đa số đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 1.1- Chất lượng học sinh: -Tổng số học sinh: 1168 -Tổng số lớp: 27 -Điểm đầu vào lớp 10 năm học 2015 – 2016: 23,75 điểm -Xếp loại học lực năm học 2014 – 2015 : +Giỏi: 179 học sinh = 14.2%; +Khá: 670 học sinh = 62.6%; +TB: 192 học sinh = 21,2%; +Yếu: 20 học sinh 2,1% -Xếp loại hạnh kiểm năm học 2014 – 2015: +Tốt: 898 học sinh = 87,3 %; +Khá: 79 học sinh = 8,7% +TB: 34 học sinh = 3.7%; +Yếu: 03 học sinh = 0,3% -Thi học sinh tỉnh Tổng số giải: 63 giải; có: giải Nhất; 21 giải Nhì, 14 giải Ba, 25 giải Khuyến khích Tỷ lệ đạt giải: 81,% Xếp thứ toàn tỉnh (Có đội: Hóa học, Sinh học, Lịch sử đạt tỷ lệ 100% học sinh dự thi) -Thi Olympic tiếng Anh Internet: Tổng số: 08 giải (02 nhất, 02 giải nhì, 04 KK) - Học sinh giỏi Quốc gia: Olympic tiếng Anh Internet vòng thi cấp toàn quốc: 05 giải (01 Huy chương Vàng, 02 Huy chương Bạc, 01 Huy chương Đồng, 01giải KK) -Thi Khoa học kỹ thuật cấp tỉnh: 4/5 em thi đạt giải (2 giải Nhì, giải KK) -Thi em yêu lịch sử: 5/5 thi đạt giải vòng tỉnh gửi thi toàn quốc Đối với giáo viên đạt giải thi dạy học theo chủ đề tích hợp cấp tỉnh: 02 giải nhì 01 gửi dự thi toàn quốc -Tỷ lệ đỗ thi tốt nghiệp năm học 2014 - 2015: ………….% -Tỷ lệ thi đỗ ĐH, CĐ: Xếp thứ:……………… 1.2 Cơ sở vật chất: Trường có diện tích: 22 064,5 m2 bình quân 20,41 m2 /học sinh, cấp Giấy chứng nhận quyền sử dụng đất (Theo quyết định số 3256/QĐ-UB ngày 24 tháng 11 năm 2003 của UBND tỉnh Hà Nam và giấy Chứng nhận quyền sử dụng đất số 56789) Xung quanh trường có tường rào khép kín, có cổng trường, biển trường, biển lớp theo Điều lệ trường trung học Diện tích sân chơi là: 7979,5 m2 (chiếm 38,18% tổng diện tích nhà trường), bình quân 7,80m2/học sinh Diện tích khu vực luyện tập thể dục thể thao gồm 01 sân giáo dục thể chất có diện tích 8679,5 m (chiếm 45,53% tổng diện tích đất nhà trường) bình quân 9,3m 2/học sinh Diện tích trồng xanh là: 7989,5 m2 (chiếm 41,91% tổng diện tích đất nhà trường -Phòng học: 30 -Phòng học môn: trường có 07 phòng học môn (Vật lí, Hóa học, Sinh học, Công nghệ, Ngoại ngữ ) đảm bảo quy cách, có đủ thiết bị theo quy định Quyết định số 37/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16/7/2008 Bộ Giáo dục Đào tạo - Thư viện: Trường có nhà thư viện với tổng diện tích sử dụng 192m 2, gồm 01 phòng đọc học sinh 54m2 , 01 phòng đọc cho giáo viên 78 m2, 01 phòng kho 54m2 -Phòng học Tin học nhà trường có phòng với 70 máy tính sử dụng thường xuyên kết nối mạng Internet - Phòng Y tế học đường: Gồm 01 phòng, diện tích phòng 54 m 2, có cán y tế phụ trách, có đầy đủ trang thiết bị số thuốc thông dụng, đảm bảo công tác sơ cấp cứu ban đầu -Thành tích chính: Với mục tiêu xây dựng nhà trường có chất lượng giáo dục cao, đại, tiên tiến phù hợp với xu phát triển đất nước mong muốn học sinh, nhân dân địa bàn huyện Với nỗ lực không ngừng, trường THPT Thanh Oai hoàn thành tốt nhiệm vụ, tiêu đề đạt vượt: trường xếp tốp 10 trường THPT có chất lượng giáo dục tốt tỉnh; 4/5 năm nhà trường đạt danh hiệu Tập thể LĐXS Năm học 2010-2011, nhà trường nhà nước tặng thưởng Huân chương lao động hạng Nhất Chi Đảng nhà trường Ban thường vụ Tỉnh ủy, Huyện uỷ Thanh Oai công nhận đạt “Chi vững mạnh” liên tục nhiều năm trở lại Công đoàn, Đoàn trường năm qua cấp khen thưởng đơn vị tiên tiến xuất sắc, 65 lượt CB- GV đạt danh hiệu CSTĐ, GVG cấp Ghi nhận phấn đấu không mệt mỏi hệ cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh, ngày 09 tháng 01 năm 2014 trường THPT Thanh Oai Chủ tịch UBND tỉnh định công nhận đạt chuẩn Quốc gia năm 2013 (Quyết định số 68/QĐ-UBND, ngày 09 tháng 01 năm 2014 Chủ tịch UBND tỉnh Thanh Oai) Ngày 23 tháng 01 năm 2015 nhà trường Giám đốc Sở Giáo dục Đào tạo Quyết đinh số 88/QĐ-SGD&ĐT công nhận Trường THPT Thanh Oai trường THPT tỉnh Hà Nam đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục Cấp độ III thời điểm tháng 12 năm 2014 Điểm hạn chế - Tổ chức quản lý Ban Giám hiệu: + Chưa chủ động tuyển chọn nhiều giáo viên, cán có lực chuyên môn, nghiệp vụ tinh thần trách nhiệm cao + Chất lượng chuyên môn giáo viên cha ®ång ®Òu - Đội ngũ giáo viên, công nhân viên: Một phận nhỏ giáo viên chưa thực đáp ứng yêu cầu giảng dạy quản lý, giáo dục học sinh Thậm chí có giáo viên trình độ chuyên môn hạn chế, tín nhiệm học sinh đồng nghiệp thấp - Chất lượng học sinh: …% học sinh có học lực TB yếu, ý thức học tập, rèn luyện chưa tốt - Cơ sở vật chất: Chưa đồng bộ, đại Còn thiếu nhà đa chức Cơ hội: Đã có tín nhiệm học sinh phu huynh học sinh khu vực Đội ngũ cán bộ, giáo viên trẻ, đào tạo bản, có lực chuyên môn kỹ phạm khá, tốt Nhu cầu giáo dục chất lượng cao lớn ngày tăng Được sư quan tâm UBND tỉnh, Sở GD &ĐT Hà Nam, UBND huyện Thanh Oai, ban ngành đoàn thể Ban đại diện Cha mẹ học sinh Thách thức: - Đòi hỏi ngày cao chất lượng giáo dục cha mẹ học sinh xã hội thời kỳ hội nhập - Chất lượng đội ngũ cán quản lý, giáo viên, công nhân viên phải đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục - Ứng dụng CNTT giảng dạy, trình độ ngoại ngữ, khả sáng tạo cán bộ, giáo viên, công nhân viên Xác định vấn đề ưu tiên - Xây dựng sở vật chất đảm bảo chuẩn - Đổi phương pháp dạy học đánh giá học sinh theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh - Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên - Ứng dụng CNTT dạy – học công tác quản lý - Áp dụng chuẩn vào việc đánh giá hoạt động nhà trường công tác quản lý, giảng dạy II/ Tầm nhìn, Sứ mệnh giá trị Tầm nhìn Là trường hàng đầu tỉnh Hà Nam Trường mà học sinh lựa chọn để học tập rèn luyện, nơi giáo viên học sinh có khát vọng vươn tới xuất sắc Sứ mệnh Tạo dựng môi trường học tập nề nếp, kỷ cương có chất lượng giáo dục cao, để học sinh có hội phát triển tài tư sáng tạo Có trách nhiệm trongcông tác, có ý thức bảo vệ xây dựng Tổ quốc Việt Nam CNXH Hệ thống giá trị nhà trường - Tình đoàn kết - Lòng nhân - Tinh thần trách nhiệm - Sự hợp tác - Lòng tự trọng - Tính sáng tạo - Tính trung thực - Khát vọng vươn lên III/ MỤC TIÊU, CHỈ TIÊU VÀ PHƯƠNG CHÂM HÀNH ĐỘNG 1.Mục tiêu Xây dựng nhà trường có uy tín chất lượng giáo dục, mô hình giáo dục đại, tiên tiến phù hợp với xu phát triển đất nước thời đại Chỉ tiêu 2.1 Đội ngũ cán bộ, giáo viên - Năng lực chuyên môn cán quản lý, giáo viên công nhân viên đánh giá khá, giỏi 70% - Giáo viên nam 55 tuổi, nữ 50 tuổi sử dụng tốt máy tính - Số tiết dạy sử dụng công nghệ thông tin 50% - Có 25% cán quản lý giáo viên cso trình độ sau đại học, có 02 người Ban Giám hiệu có trình độ sau Đại học - Phấn đấu 100% tổ chuyên môn có giáo viên đạt trình độ sau Đại học, 50% tổ trưởng chuyên môn có trình độ sau Đại học 2.2 Học sinh - Qui mô: + Lớp học: 27 lớp + Học sinh: 1160 học sinh -Chất lượng học tập: + Trên 70% học lực khá, giỏi (7- 10 % học lực giỏi) + Tỷ lệ học sinh có học lực yếu < 1% học sinh + Thi đỗ Đại học, Cao đẳng: Trên 70 % / tổng số dự thi + Thi học sinh giỏi cấp tỉnh nằm tốp tỉnh - Chất lượng đạo đức, kỹ sống + Chất lượng đạo đức: 85% hạnh kiểm khá, tốt + 100,0% học sinh trang bị kỹ sống bản, tích cực tự nguyện tham gia hoạt động xã hội, tình nguyện 2.3 Cơ sở vật chất - Phòng học, phòng làm việc, phòng phục vụ sửa chữa nâng cấp, trang bị thiết bị phục vụ dạy, học làm việc đạt chuẩn - Các phòng tin học, thí nghiệm, phòng đa trang bị nâng cấp theo hướng đại - Xây dựng môi trường sư phạm “ Xanh - Sạch - Đẹp” -Tích cực tham mưu xây dựng nhà đa chức Phương châm hành động “Chất lượng giáo dục danh dự nhà trường” V/ CHƯƠNG TRÌNH HÀNH ĐỘNG Nâng cao chất lượng hiệu công tác giáo dục học sinh Nâng cao chất lượng hiệu giáo dục toàn diện, đặc biệt chất lượng giáo dục đạo đức chất lượng văn hoá Đổi phương pháp dạy học đánh giá học sinh phù hợp với mục tiêu, nội dung chương trình đối tượng học sinh Đổi hoạt động giáo dục, hoạt động tập thể, gắn học với hành, lý thuyết với thực tiễn; giúp học sinh có kỹ sống Người phụ trách: Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng phụ trách tổ chuyên môn, tổ trưởng chuyên môn, giáo viên môn Xây dựng phát triển đội ngũ Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đủ số lượng; có phẩm chất trị; có lực chuyên môn giỏi; có trình độ Tin học, ngoại ngữ bản, có phong cách sư phạm mẫu mực Đoàn kết, tâm huyết, gắn bó với nhà trường, hợp tác, giúp đỡ tiến Người phụ trách: Ban Giám hiệu, tổ trưởng chuyên môn Cơ sở vật chất trang thiết bị giáo dục Xây dựng sở vật chất trang thiết bị giáo dục theo hướng chuẩn hoá, đại hoá Bảo quản sử dụng hiệu quả, lâu dài Người phụ trách: Ban Giám hiệu Ứng dụng phát triển công nghệ thông tin Triển khai rộng rãi việc ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý, giảng dạy, xây dựng kho học liệu điện tử, thư viện điện tử…góp phần nâng cao chất lượng quản lý, dạy học Động viên cán bộ, giáo viên, CNV tự học theo học lớp bồi dưỡng để sử dụng máy tính phục vụ cho công việc Người phụ trách: Phó Hiệu trưởng, tổ công tác công nghệ thông tin Huy động nguồn lực xã hội vào hoạt động giáo dục - Xây dựng nhà trường văn hoá, thực tốt quy chế dân chủ nhà trường Chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho cán bộ, giáo viên, CNV - Huy động nguồn lực xã hội, cá nhân tham gia vào việc phát triển Nhà trường - Nguồn lực tài chính: +Ngân sách Nhà nước +Ngoài ngân sách “ Từ xã hội, PHHS…” Hàng năm huy động từ 800 triệu đồng trở lên -Xin cấp nguồn kiên cố hóa trường học, chương trình mục tiêu quốc gia giai đoạn khoảng 7- 10 tỉ đồng Xây dựng thương hiệu - Xây dựng thương hiệu tín nhiệm xã hội Nhà trường - Xác lập tín nhiệm thương hiệu cán giáo viên, CNV, học sinh PHHS - Đẩy mạnh tuyên truyền, xây dựng truyền thống Nhà trường, nêu cao tinh thần trách nhiệm thành viên trình xây dựng thương hiệu Nhà trường VI/ TỔ CHỨC THEO DÕI, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ VIỆC THỰC HIỆN KẾ HOẠCH Phổ biến kế hoạch chiến lược: Kế hoạch chiến lược phổ biến rộng rãi tới toàn thể cán giáo viên, CNV nhà trường, quan chủ quản, PHHS, học sinh tổ chức cá nhân quan tâm đến nhà trường Tổ chức: Ban đạo thực kế hoạch chiến lược phận chịu trách nhiệm điều phối trình triển khai kế hoạch chiến lược Điều chỉnh kế hoạch chiến lược sau giai đoạn sát với tình hình thực tế nhà trường Lộ trình thực kế hoạch chiến lược: - Giai đoạn 1: Từ năm 2012 – 2013 : Xây dựng, phát triển trì sở giáo dục đạt chất lượng cao Cấp độ - Giai đoạn 2: Từ năm 2015 - 2019 : Xây dựng phát triển nhà trường đạt chuẩn quốc gia lần Đối với Hiệu trưởng: Tổ chức triển khai thực kế hoạch chiến lược tới cán bộ, giáo viên, CNV nhà trường Thành lập Ban Kiểm tra đánh giá thực kế hoạch năm học Đối với Phó Hiệu trưởng: Theo nhiệm vụ phân công, giúp Hiệu trưởng tổ chức triển khai phần việc cụ thể, đồng thời kiểm tra đánh giá kết thực kế hoạch, đề xuất giải pháp để thực Đối với tổ trưởng chuyên môn: Tổ chức thực kế hoạch tổ; kiểm tra đánh giá việc thực kế hoạch thành viên Tìm hiểu nguyên nhân, đề xuất giải pháp để thực kế hoạch Đối với cá nhân cán bộ, giáo viên, CNV: Căn kế hoạch chiến lược, kế hoạch năm học nhà trường để xây dựng kế hoạch công tác cá nhân theo năm học Báo cáo kết thực kế hoạch theo học kỳ, năm học Đề xuất giải pháp để thực kế hoạch PHÊ DUYỆT CỦA SỞ GD & ĐT HÀ NAM HIỆU TRƯỞNG (đã ký) Bùi Đại Nhân ... trách nhiệm điều phối trình triển khai kế hoạch chiến lược Điều chỉnh kế hoạch chiến lược sau giai đoạn sát với tình hình thực tế nhà trường Lộ trình thực kế hoạch chiến lược: - Giai đoạn 1: Từ năm... pháp để thực kế hoạch Đối với cá nhân cán bộ, giáo viên, CNV: Căn kế hoạch chiến lược, kế hoạch năm học nhà trường để xây dựng kế hoạch công tác cá nhân theo năm học Báo cáo kết thực kế hoạch theo... trường, nêu cao tinh thần trách nhiệm thành viên trình xây dựng thương hiệu Nhà trường VI/ TỔ CHỨC THEO DÕI, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ VIỆC THỰC HIỆN KẾ HOẠCH Phổ biến kế hoạch chiến lược: Kế hoạch chiến