GDHN khối 11

GD Phần I: Mục tiêu, nhiệm vụ, ý nghĩa của công tác hướng nghiệp cho học sinh phổ thông. 1. Một số đặc điểm của trường THPT. a, ặc điểm của trường THPT: - Là cấp học cuối cùng của giáo dục phổ thông, là cấp học trực tiếp tạo nguồn cho bậc Cao đẳng, đại học. - Cấp học này chuẩn bị cho học sinh nh ng tri thức, và kỹ n ng về khoa học xã hội, nhân v n, khoa học tự nhiên, kỹ thuật. - Cần hỡnh thành và phát triển cho họ nh ng hiểu biết về nghề phổ thông cần thiết cho cuộc sống, tham gia LLSX, xây dựng xã hội và khi có điếu kiện có thể tiếp tục học lên. b, Mục tiêu của giáo dục THPT( Luật giáo dục 2005): - Giáo dục THPT nhằm giúp học sinh củng cố và phát triển nh ng kết qu của GDTHCS, hoàn thiện học vấn phổ thông, có nh ng hiểu biết thông thường về kỹ thuật và hướng nghiệp, có điều kiện lựa chọn hướng phát triển, và phát huy nh ng lực cá nhân, tiếp tục học ại học, C , Trung học chuyên nghiệp, học nghề hoặc đi vào cuộc sống lao động. 2. Một số khái niệm về hướng nghiệp và chuyên môn. a, Khái niệm về nghề nghiệp: + Nghề là một dạng lao động đòi hỏi một trỡnh độ học vấn kỹ n ng nào đó, là hoạt động cơ b n giúp con người tồn tại. mỗi nghề hàm chứa trong đó hệ thống giá trị gồm tri thức và lý thuyết, kỹ n ng kỹ x o nghề, đặc điểm phẩm chất nghề nghiệp, hiệu qu do nghề mang lại. + Nghề là một dạng lao động chủ yếu của một con người trong một thời gian xác định. Nghề luôn luôn là có sở giúp con người có nghiệp( việc làm) từ đó tạo ra các s n phẩm theo nhu cầu của cá nhân và xã hội. b, Phân loại nghề: Có nhiều cách phân loại nghề khác nhau. - Dựa vào công cụ, phương tiện lao động: + Lao động chân tay(truyền thống). + Lao động trên máy. + Lao động trên phương tiện đặc biệt. - Dựa vào điều kiện lao động: + Trong môi trường đạo đức chính trị. + Trong môi trường vật lý đặc biệt. + Trong môi trường không gian bỡnh thường. + Trong môi trường không gian khoáng đạt. - Dùa vµo ®èi t­îng lao ®éng: c, Khái niệm về hướng nghiệp(hướng nghề). + Xét trên bỡnh diện xã hội: hướng nghiệp là một hệ thống tác động của xã hội về giáo dục, y học, xã hội học kinh tế học Nhằm giúp cho thế hệ trẻ ch n được nghề vừa phù hợp hứng thú, n ng lực, nguyện vọng, sở trường của b n thân, vừa đáp ứng được nhu cầu nhân lực của các lĩnh vực s n xuất trong nền kinh tế quốc dân. + Xét trên bỡnh diện trường phổ thông: Hướng nghiệp là một hỡnh thức hoạt động dạy của thầy và các hoạt động học của trò. Với tư cách là hoạt động dạy của thầy hướng nghiệp là công việc của tập thể giáo viện, của tập thể sư phạm, có mục đích giáo dục học sinh trong việc chọn nghề, giúp các em tự quyết định nghề nghiệp tương lai trên cơ sở phân tích khoa học về n ng lực, hứng thú của b n thân và nhu cầu nhân lực của các nghành s n xuất trong xã hội. 3. Thực trạng của công tác hướng nghiệp các nhà trường phổ thông hiện nay: - Giáo dục hướng nghiệp chưa được coi trọng trong nhiều n m qua. - Hầu hết giáo viên hướng nghiệp chưa được đào tạo, bồi dưỡng sư phạm về hướng nghiệp. - Sách giáo viên đã phát hành chủ yếu giới thiệu thông tin về một số nghề, không hướng dẫn cho giáo viên về phương pháp, cách tổt chức. - Phương pháp chủ yếu là thuyết trỡnh về thông tin nghề, phương tiện tài liệu còn nghèo nàn, thiếu thốn, giáo viên thư ờng không có nh ng tài liệu về tuyển sinh ở các trường C , H. 4. Mục tiêu của công tác hướng nghiệp trong trường phổ thông: a, ối với người dạy(giáo viên ): * Về kiến thức: + Hiểu đưược tầm quan trọng , mục đích, nội dung của GDHN; Nắm v ng kiến thức cơ b n trong GDNH + Hiểu đúng, đủ 5 nhiệm vụ GDHN ở PTTH + Nắm được nh ng quan điểm chỉ đạo giáo dục hướng nghiệp trong các v n kiên của ng, của Chính phủ. [...]... hot ng 2 Nhng điểm mới trong chương trỡnh : a, Mới về mục tiêu : mục tiêu được câu trúc 3 phần : - Kiến thức: - Kỹ nng - Thái độ b, Mới về cấu trúc chương trỡnh : các chủ đề ở c 4 khối lớp 9,10 ,11, 12 đều được chia làm 3 khối kiến thức : - Các chủ đề kiến thức chung (cơ sở ) - Các chủ đề kiến thức về nghề ,nhóm nghề - Các chủ đề về giao lưu ,tham quan ,tho luận c, Mới về nội dung: Nội dung chương trỡnh... đm bo cơ bn, hiện đại, cập nhập, ngắn gọn, xúc tích, logic - Về phương pháp: tổ chức các hoạt động cho học sinh 2 Cấu trúc sách giáo viên: Sách giáo viên được cấu trúc theo 3 phần: Khối kiến thúc chung, khối kiến thúc nghề, khối kiến thức giao lưu trao đổi tham quan 3 Cấu trúc 1 chủ đề: Viết theo cấu trúc 7 thành phần: - Mục tiêu: - Nội dung(Nếu bài nghề thay bằng cấu trúc bng mô t nghề) - Trọng tâm . tầm quan trọng , mục đích, nội dung của GDHN; Nắm v ng kiến thức cơ b n trong GDNH + Hiểu đúng, đủ 5 nhiệm vụ GDHN ở PTTH + Nắm được nh ng quan điểm chỉ