Dấu ngoặc kép

Nguyễn khánh, THCS Đông Ngũ, Tiên yên, Quảng Ninh, 0977082750 Tuần 14 - Tiết 53 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiếng Việt dấu ngoặc kép A. Mục tiêu cần đạt: - HS cần hiểu rõ công dụng của dấu ngoặc kép - HS biết dùng dấu ngoặc kép trong khi viết. B. Chuẩn bị: - Gv : máy chiếu(chiếu bài tập 4 của học sinh ) - học sinh : giấy trong . C. Các hoạt động dạy học: I. Tổ chức lớp: (1') II. Kiểm tra bài cũ :(5') ? Công dụng dấu ngoặc đơn, dấu hai chấm. ? Làm bài tập 4 - SGK III. Tiến trình bài giảng: Hoạt động của thày Hoạt động của trò - Y/c học sinh đọc ví dụ ? ở ví dụ a, b, c, d dấu ngoặc kép dùng để làm gì. - Hớng dẫn học sinh lần lợt phân tích. * Đánh dấu lời dẫn trực tiếp * đánh dấu từ ngữ hiểu theo nghĩa đặc biệt, mỉa mai * Đánh dấu tên tác phẩm ? vậy dấu ngoặc kép có công dụng gì. ? Giải thích công dụng của dấu ngoặc kép. - Hs thảo luận theo nhóm. * Các cách khác nhau dẫn lời trực tiếp. ? Hãy đặt dấu 2 chấm, dấu ngoặc kép I. Công dụng 1. Ví dụ: SGK 2. Nhận xét - VDa đánh dấu câu nói của Găng-đi (lời dẫn trực tiếp) - VDb: Từ ngữ hiểu theo nghĩa đặc biệt ẩn dụ: dải lụa - chỉ chiếc cầu - VDc: đánh dấu từ ngữ có hàm ý mỉa mai - VDd: đánh dấu tên của các vở kịch - tên tác phẩm. 3. Kết luận - HS đọc ghi nhớ SGK II. Luyện tập BT 1: - VDa: Câu nói đợc dẫn trực tiếp, đây là những câu nói mà Lão Hạc tởng là con chó vàng muốn nói với lão. - VDb: Từ ngữ đợc dùng hàm ý mỉa mai - VDc: Từ ngữ đợc dẫn trực tiếp - VDd: Từ ngữ đợc dẫn trực tiếp có hàm ý mỉa mai - Từ ngữ đợc dẫn trực tiếp từ 2 câu thơ của 1 ví dụ BT 2: Nguyenkhanh_vnn@yahoo.com. Nguoi Ba Che, quang ninh 125 Nguyễn khánh, THCS Đông Ngũ, Tiên yên, Quảng Ninh, 0977082750 vào chỗ thích hợp. (điều chỉnh viết hoa khi cần thiết) * a) Báo trớc lời thoại và lời dẫn trực tiếp. * b) Báo trớc lời dẫn trực tiếp. * c) Báo trớc lời dẫn trực tiếp. - Yêu cầu học sinh giải thích - Y/c học sinh viết đoạn văn thuyết minh về chiếc nón lá Việt nam có sử dụng dấu ngoặc đơn, dấu hai chấm và dấu ngoặc kép vào giấy trong . - Gv chiếu bài của học sinh lên máy , gọi học sinh nhận xét, giáo viên chốt. a) .cời bảo: ''cá tơi tơi'' b) . chú Tiến Lê: ''Cháu . '' c) . bảo hắn: ''Đây . là'' BT 3: a) Dùng dấu hai chấm và dấu ngoặc kép để đánh dấu lời dẫn trực tiếp, dẫn đoạn văn lời của chủ tịch Hồ Chí Minh b) Không dùng dấu hai chấm và dấu ngoặc kép ở trên vì câu nói không đợc dẫn t văn lời dẫn gián tiếp. BT 4: - HS tự viết - HS nhận xét, sửa lỗi. IV. Củng cố:(2') - Công dụng của dấu ngoặc kép V. H ớng dẫn về nhà: (1') - Hoàn thiện luyện tập, làm bài tập 5, học ghi nhớ. - Xem trớc ''Ôn luyện về dấu câu'' - HS lập dàn ý: Thuyết minh chiếc phích nớc (tập nói trớc ở nhà) Tuần 14 - Tiết 53 Ngày soạn: Ngày dạy: Tập làm văn luyện nói: thuyết minh về một thứ đồ dùng A. Mục tiêu cần đạt: - Giúp học sinh dùng hình thức luyện nói để củng cố tri thức, kĩ năng về cách làm bài văn thuyết minh đã học. - Tạo điều kiện cho học sinh mạnh dạn suy nghĩ, hăng hái phát biểu B. Chuẩn bị: - GV: Chuẩn bị ví dụ nói mẫu phần MB - HS: Dàn ý đề: thuyết minh cái phích nớc. C. Các hoạt động dạy học: I. Tổ chức lớp: (1') II. Kiểm tra bài cũ :(2') KT phần chuẩn bị lập dàn ý ở nhà của học sinh III. Tiến trình bài giảng: Hoạt động của thày Hoạt động của trò I. Lập dàn ý: Nguyenkhanh_vnn@yahoo.com. Nguoi Ba Che, quang ninh 126 Nguyễn khánh, THCS Đông Ngũ, Tiên yên, Quảng Ninh, 0977082750 - GV viết đề bài lên bảng ? Đây là kiểu bài gì. ? Đối tợng thuyết minh ? Em dự định sẽ trình bày những tri thức gì về cái phích nớc. ? Dựa vào những ý đó lập dàn ý. ? Phần MB viết nh thế nào. ? Thân bài em trình bày những ý nào. ? ở phần TB ta sử dụng những phơng pháp nào. ( phân tích và giải thích) ? phần kết bài , càn nêu những ý nào - GV chia tổ cho các em tập nói - GV nói mẫu - Lu ý khi nói: - GV gọi học sinh nhận xét - GV đánh giá, uốn nắn - Đề bài: thuyết minh cái phích nớc - Kiểu bài: thuyết minh - Đối tợng: Cái phích nớc - cấu tạo + vỏ + ruột + Chất liệu, mầu sắc . - Công dụng: giữ nhiệt - Cách bảo quản - Dàn ý: 1. MB: Là thứ đồ dùng thờng có, cần thiết trong mỗi gia đình. 2. TB: + Cấu tạo: - Chất liệu của vỏ bằng sắt, nhựa - Màu sắc: trắng, xanh, đỏ . - Ruột: Bộ phận quan trọng để giữ nhiệt nên có cấu tạo 2 lớp thuỷ tinh, ở trong là chân không, phía trong lớp thuỷ tinh có tráng bạc - Miệng bình nhỏ: giảm khả năng truyền nhiệt + Công dụng: giứ nhiệt dùng trong sinh hoạt, đời sống. + Cách bảo quản. 3. Kết luận: - vật dụng quen thuộc trong đời sống của ngời Việt nam . - Bảo quản ra sao. II. Luyện nói: 1. Nói trong nhóm - HS nói theo tổ - Từng em nói một 2. Nói tr ớc lớp - Hs chú ý - 4 đại diện của tổ lên nói từng phần MB, 2 em : TB; 1 em nói toàn bài - Phát âm to, rõ ràng, mạch lạc, nói thành câu trọn vẹn, dùng từ cho đúng. Ví dụ: Kính tha thầy cô Các bạn thân mến - Hiện nay tuy nhiều gia đình khá giả đã có những bình nóng lạnh hoặc các phích điện hiện đại, nhng đa số các gia đình có thu nhập thấp vẫn coi cái phích nớc là một thứ đồ dùng tiện dụng và hữu ích. Cái phích dùng để chứa nớc sôi, pha trà cho ngời lớn, pha sữa cho trẻ em . Cái phích có cấu tạo thật đơn giản . Nguyenkhanh_vnn@yahoo.com. Nguoi Ba Che, quang ninh 127 Nguyễn khánh, THCS Đông Ngũ, Tiên yên, Quảng Ninh, 0977082750 - Giá một cái phích rất phù hợp với túi tiền của đại đa số ngời lao động nhất là bà con nông dân. Vì vậy từ lâu cái phích trở thành một vật dụng quen thuộc trong nhiều gia đình ngời Việt nam chúng ta. IV. Củng cố:(2') - Chốt lại những đặc điểm lu ý về bài văn thuyết minh - Đánh giá hiệu quả của cách trình bày, rút kinh nghiệm để chuẩn bị cho bài viết. V. H ớng dẫn về nhà: (1') - Chuẩn bị các đề trong SGK , quan sát các vật dụng trong gia đình nh cái quạt, cái bàn là, . để giờ sau viết bài văn thuyết minh. Tuần 14 - Tiết 55, 56 Ngày soạn: Ngày dạy: Viết bài tập làm văn số 3 văn thuyết minh A. Mục tiêu cần đạt: - Cho học sinh tập dợt làm bài thuyết minh để kiểm tra toàn diện các kiến thức đã học về loại bài này. - Rèn luyện kĩ năng xây dựng văn bản theo những yêu cầu bắt buộc về cấu trúc, kiểu bài, tính liên kết. B. Chuẩn bị: - Ra đề kiểm tra có biểu điểm, đáp án C. Các hoạt động dạy học: I. Tổ chức lớp: (1') II. Kiểm tra bài cũ :(6') - kiểm tra đồ dùng, sự chuẩn bị của học sinh III. Tiến trình kiểm tra : 1. GV chép đề bài lên bảng: Thuyết minh cấu tạo, công dụng, cách bảo quản chiếc quạt để bàn. 2. HS làm bài trong 2 tiết 3. GV thu bài IV. Củng cố:(') - GV nhận xét giờ làm bài V. H ớng dẫn về nhà: (1') - Tiếp tục lập dàn ý các đề bài còn lại - Chuẩn bị thuyết minh về một thể loại văn học - Ôn tập lại toàn bộ kiến thức về Tiếng Việt chuẩn bị tuần sau kiểm tra đáp án - biểu điểm I. Yêu cầu về nội dung: 1. Kiểu bài: Văn thuyết minh 2. Đối t ợng thuyết minh : Chiếc quạt để bàn. - Dàn ý cụ thể: a) Mở bài: Giới thiệu quạt để bàn là vật dụng dùng để tạo cho không khí lu thông thoáng mát. Nguyenkhanh_vnn@yahoo.com. Nguoi Ba Che, quang ninh 128 Nguyễn khánh, THCS Đông Ngũ, Tiên yên, Quảng Ninh, 0977082750 b) Thân bài: * Cấu tạo: - Vỏ quạt,- lồng quạt,- cánh quạt,- ruột quạt gồm: mô tơ điện có trục gắn cánh quạt với nút tuốc năng,- đế quạt có nút điều chỉnh tốc độ, đèn, hẹn giờ, công tắc tắt mở * Sử dụng: Nên sử dụng tuốc năng để quạt quay đi, quay lại * Bảo quản: - Thờng xuyên lau sạch bụi bẩn để thông gió, tránh gây cháy - Châm dầu vào các bạc đạn, tránh khô dầu, mòn vẹt trục c) Kết bài: Quạt là vật dụng cần thiết trong sinh hoạt khi trời nắng nóng. II. Yêu cầu hình thức: - Bài viết có đủ bố cục 3 phần : MB, TB, KB - Thuyết minh trôi chảy, mạch lạc có liên kết các đoạn, đúng chính tả III. Biểu điểm: - Điểm giỏi (8, 9, 10): Đáp ứng các yêu cầu ở trên, ngời viết tỏ ra hiểu thực sự về chiếc quạt để bàn, diễn đạt trôi chảy, mạch lạc. - Điểm khá: (7) đã thể hiện rõ hiểu biết của mình về chiếc quạt để bàn song còn mắc một số lỗi diễn đạt. - Điểm TB: Cũng đã đáp ứng đợc yêu cầu trên song ý từ lộn xộn, chữ viết còn xấu, cẩu thả, thiếu 1 số ý - Điểm dới TB: Cha biết trình bày những tri thức, hiểu biết của mình về chiếc quạt để bàn, trình bày lộn xộn, viết sơ sài, chữ xấu, sai chính tả nhiều. Tuần 15 - Tiết 57 Ngày soạn: Ngày dạy: Văn bản vào nhà ngục quảng đông cảm tác. (Phan Bội Châu) A. Mục tiêu cần đạt: - Cảm nhận vẻ đẹp của chí sĩ yêu nớc Phan Bội Châu, dù ở hoàn cảnh tù đày vẫn giữ phong thái ung dung, hiên ngang bất khất với niềm tin vào sự nghiệp giải phóng dân tộc. - Hiểu đợc sức truyền cảm nghệ thuật qua giọng thơ khẩu khí ngang tàng. - rèn kĩ năng tìm hiểu thơ TNBCĐL - Giáo dục lòng kính yêu các anh hùng của dân tộc và tự hào về họ. B. Chuẩn bị: - GV: Chân dung Phan Bội Châu ; tác phẩm ''Ngục Trung Th''; hớng dẫn học sinh đọc lại lịch sử Việt nam giai đoạn 1900 - 1930 - HS: Đọc lại lịch sử Việt nam giai đoạn 1900 - 1930 C. Các hoạt động dạy học: I. Tổ chức lớp: (1') II. Kiểm tra bài cũ :(6') ? Em hãy phân tích ý nghĩa của ''Bài toán hạt thóc'' - ''Bài toán dân số từ thới cổ đại'' ? Muốn thực hiện có hiệu quả chính sách dân số, chúng ta phải làm gì'. III. Tiến trình bài giảng: Nguyenkhanh_vnn@yahoo.com. Nguoi Ba Che, quang ninh 129 Nguyễn khánh, THCS Đông Ngũ, Tiên yên, Quảng Ninh, 0977082750 Hoạt động của thày Hoạt động của trò - Giới thiệu chân dung Phan Bội Châu ? Em hiểu gì về tác giả Phan Bội Châu. - GV giới thiệu hoàn cảnh lịch sử đất nớc đầu thế kỉ XX, giới thiệu phong trào Cần Vơng (giúp vua) vũ trang chống Pháp, phong trào CM Việt nam theo khuynh h- ớng dân chủ t sản do các nhà nho yêu n- ớc lãnh đạo. ? Sự nghiệp sáng tác của ông. ? Hoàn cảnh sáng tác bài thơ. - Thơ văn của ông đợc xem là những câu thơ dậy sóng giục giã đồng bào đánh Pháp - GV đọc mẫu ? Cách đọc bài thơ nh thế nào thì phù hợp ? Y/c học sinh giải thích các chú thích trong SGK . ? Nhận xét về kết cấu của bài thơ. - Gọi học sinh đọc 2 câu đề. ? Các từ ''hào kiệt'', ''phong lu'' cho ta hình dung về 1 con ngời nh thế nào ? Hãy nêu cách hiểu của em về nội dung câu 2. - Giọng điệu của 2 câu này vừa cứng cỏi, vừa mềm mại diễn tả nội tâm cân bằng, bình thản không hề căng thẳng hoặc u uất cho dù cảnh ngộ tù ngục là bất bình thờng. * Hai câu thơ không chỉ thể hiện t thế, tinh thần, ý chí của ngời anh hùng CM trong những ngày đầu ở tù mà còn thể hiện quan niệm của ông về cuộc đời và sự nghiệp. ? Nhận xét về nghệ thuật giữa 2 câu thơ. ? ý nghĩa của cụm từ ''khách không nhà'', ''trong bốn biển'' ? cả câu. I. Tìm hiểu chung (3') 1. Tác giả - HS đọc chú thích trong SGK - Phan Bội Châu (1867 - 1940), tên thuở nhỏ là Phan Văn San, hiệu Sào Nam. Ông là nhà yêu nớc, nhà CM lớn hất của nhân dân ta trong vòng 25 năm đầu thế kỉ XX. Ông đợc gọi là ''Ông già Bến Ngự'' (bị giảm lỏng ở Bến Ngự) 2. Tác phẩm - HS kể các tác phẩm của Phan Bội Châu - HS nêu hoàn cảnh sáng tác bài thơ - HS cảm nhận II. Đọc - hiểu văn bản 1. Đọc (3') - HS đọc 2, 3 làn văn bản - Giọng đọc hào hùng, to vang, chú ý nhịp 4/3 (câu 2 nhịp 3/4). Câu cuối giọng cảm khái, thách thức, ung dung. Câu 3, 4 đọc với giọng thống thiết - HS giải thích. 2. Bố cục: (1')- Đề, thực, luận, kết. 3. Phân tích a) Hai câu đề (6') - HS đọc - Con ngời có tài, có chí nh bậc anh hùng, phong thái ung dung, đàng hoàng. - Điệp từ "vẫn": sang trọng của bậc anh hùng không thay đổi trong bất cứ hoàn cảnh nào - Nhịp thơ thay đổi 3/4, gợi lên một nét c- ời. Nhà tù là nơi giam hãm, đánh đập, mất tự do mà ngời yêu nớc coi là nơi tạm nghỉ chân trong con đờng cứu nớc. Phan Bội Châu đã biến nhà tù thành trờng học CM quan niệm sống và đấu tranh của Phan Bội Châu và của các nhà CM nói chung. b) Hai câu thực (6') - Hs đọc 2 câu thực + Nghệ thuật đối cả thanh lẫn ý. - Khách không nhà: ngời tự do - Trong 4 biển: trong thế gian rộng lớn tác giả tự nhận mình là ngời tự do, đi Nguyenkhanh_vnn@yahoo.com. Nguoi Ba Che, quang ninh 130 Nguyễn khánh, THCS Đông Ngũ, Tiên yên, Quảng Ninh, 0977082750 ? Dựa vào chú thích SGK, em hiểu '' ngời có tội . châu'' nh thế nào. ? Điều đó cho ta hiểu thêm tính cách nào của nhà yêu nớc? Giọng thơ. - Phạm Văn Đồng: Đó là nỗi đau lớn lao của ngời anh hùng cứu nớc của một thời đại khổ nhục nhng vĩ đại. ? Nhận xét khái quát về 2 câu. * Nghệ thuật đối xứng, tạo nhạc điệu, giọng thơ trầm tĩnh thống thiết. * Hai câu thơ tả tình thế và tâm trạng của Phan Bội Châu khi ở trong tù. Nhà thơ gắn liền sóng gió của cuộc đời riêng với tình cảnh chung của đất nớc. Đó là nỗi đau lớn lao trong tâm hồn bậc anh hùng. - Bình: 1905 bị giặc bắt gần 10 năm ông lu lạc khi Nhật Bản, khi Trung Quốc, khi Xiêm La không một mái ấm gia đình lại thờng xuyên bị kẻ thù săn đuổi. Không thể than thân bởi ông đã coi thờng hiểm nguy và tự nguyện gắn cuộc đời của mình với sự tồn vong của đất nớc '' Non sông đã chết sống thêm nhục'' gắn sóng gió của cuộc đời riêng với tình cảnh của đất nớc. ? Giải nghĩa lại cụm từ ''Bủa tay .'' ? ý chính của 2 câu thơ là gì. ? Nhận xét về NT, giọng thơ. *Khẩu khí hào hùng, dù ở tình trạng bi kịch vẫn theo đuổi sự nghiệp cứu nớc, cứu đời. Cời ngạo nghễ trớc mọi thủ đoạn của kẻ thù. * Lối nói khoa trơng, NT đối, câu thơ kết tinh cao độ CX lãng mạn hào hùng của tác giả. - Khát vọng của chàng thanh niên Phan Văn San khi đang còn nuôi chí lớn chờ thời cơ ỏ trong nớc: (Chơi xuân) ''Phùng xuân hội, may ra, ừ cũng dễ. Nắm địa cầu vừa một tí con con giữa thế gian. Ông đã từng đi khắp 4 ph- ơng trời - Phan Bội Châu bị trục xuất khỏi Nhật, sống không hợp pháp ở Trung Quốc, bị thực dân Pháp kết án tử hình vắng mặt ông là kẻ có tội vì yêu nớc đối với thực dân Pháp. - Không khuất phục, tin mình là ngời yêu nớc chân chính, lạc quan kiên cờng, chấp nhận nguy nan trên đờng tranh đấu. - Giọng thơ trầm tĩnh, thống thiết nỗi đau dớn của ngời anh hùng đầy khí phách. - HS khái quát. - Hs liên hệ với thơ Hồ Chí Minh: " Ăn cơm nhà nớc ở nhà công Binh lính theo sau để hộ tùng Non nớc dạo chơi tuỳ sở thích Làm trai nh thế cũng hào hùng" ( Nói cho vui ) c) Hai câu luận (5') - HS đọc 2 câu luận + Bủa tay: mở rộng vòng tay để ôm lấy + Kinh tế: kinh bang tế thế - trị nớc cứu đời công việc của ngời quân tử, ngời anh hùng - 2 câu thơ đối xứng cả ý và thanh - Giọng điệu cứng cỏi, hùng hồn, cách nói khoa trơng nhng vẫn quen thuộc gợi tả khí phách hiên ngang, không khuất phục của ngời yêu nớc - HS cảm nhận. Nguyenkhanh_vnn@yahoo.com. Nguoi Ba Che, quang ninh 131 Nguyễn khánh, THCS Đông Ngũ, Tiên yên, Quảng Ninh, 0977082750 Đạp toang hai cánh càn khôn, Đem xuân vẽ lại trong non nớc nhà'' ? Nêu ý nghĩa của 2 câu kết. ? Em hiểu gì về tinh thần của ngời chiến sĩ CM trong tù ? Nhận xét về NT của câu thơ. * Điệp từ ''còn'' lời thơ dõng dạc, khẳng định t thế hiên ngang, ý chí sắt đá, tin t- ởng vào sự nghiệp đấu tranh giảiphóng dân tộc của tác giả. - Con ngời ở đây thừa nhận con đờng yêu nớc đầy hiểm nguy trong đó có cả việc tù đày. Sau này Tố Hữu có viết: ''Đời CM từ khi tôi đã hiểu . 1 nửa'' (Tố Hữu) ? Nhận xét khái quát về giá trị NT và nội dung . - Gọi học sinh đọc ghi nhớ. d) Hai câu kết (4') - HS đọc 2 câu kết - Còn sống, còn đấu tranh giải phóng dân tộc thể hiện quan niệm sống của nhà yêu nớc. - ý chí gang thép, tin tởng vào sự nghiệp chính nghĩa của mình, bất chấp thử thách gian nan. - Điệp từ ''còn'' ở giữa câu thơ buộc ngời đọc phải ngắt nhịp 1 cách m ạnh mẽ lời nói dõng dạc, dứt khoát, tăng ý khẳng định cho câu thơ. - HS cảm nhận. 4. Tổng kết (2') a) Nghệ thuật: - Gọng thơ hào hùng, biểu cảm trực tiếp, phép đối chặt chẽ, sử dụng nhiều từ Hán Việt cổ mà vẫn vui, dí dỏm. b) Nội dung: - Thể hiện phong thái ung dung, đàng hoàng và khí phách kiên cờng, bất khuất vợt lên trên cảnh tù ngục khốc liệt của nhà chí sĩ yêu nớc Phan BChâu. III. Luyện tập (5') ? Ôn lại thể thơ TNBCĐL, em hãy nhận dạng thể thơ của bài thơ này về các phơng diện số câu, số chữ, cách gieo vần. (Toàn bài có 8 câu, mỗi câu 7 tiếng, vần hiệp ở cuối các câu 1, 2, 4, 6, 8 ''lu'', ''tù'', ''châu'', ''thù'', ''đâu''; hai cặp 3-4; 5-6 đối nhau) ? Em hiểu gì về nhan đề bài thơ. (Cảm xúc đợc viết khi bị bắt giam ở nhà ngục tỉnh Quảng Đông) ? Hãy phát biểu cảm nghĩ về tinh thần của các nhà chí sĩ yêu nớc đầu thế kỉ XX. (Vợt lên thử thách hiểm nguy, giữ vững khí phách kiên cờng, niềm lạc quan, lòng tin không lay chuyển vào sự nghiệp cứu nớc) IV. Củng cố:(3') - Chọn đáp án đúng nhất: ''Mở miệng cời tan cuộc oán thù'' có thể hiểu theo cách nào? A. Tiếng cời làm tan mối thù hận. B. Tiếng cời của ngời yêu nớc trớc kẻ thù có sức mạnh chiến thắng mọi âm mu của kẻ thù. C. Tiếng của ngời yêu nớc trong cảnh tù ngục mang sức mạnh đấu tranh. D. Cả A, B, C V. H ớng dẫn về nhà: (1') Nguyenkhanh_vnn@yahoo.com. Nguoi Ba Che, quang ninh 132 Nguyễn khánh, THCS Đông Ngũ, Tiên yên, Quảng Ninh, 0977082750 - Học thuộc lòng bài thơ, nắm đợc nội dung và NT của bài. - Phát biểu cảm nghĩ về Phan Bội Châu - Soạn bài: Đập đá ở Côn Lôn. Tuần 15 - Tiết 58 Ngày soạn: Ngày dạy: Văn bản Đập đá ở côn lôn ( Phan Châu Trinh) A. Mục tiêu cần đạt: - HS cảm nhận đợc hình ảnh cao đẹp của ngời yêu nớc trong gian nan nguy hiểm vẫn bền gan vững chí. - Nhân cách anh hùng của nhà yêu nớc Phan Châu Trinh - HS hiểu đợc sức truyền cảm của ngth B. Chuẩn bị: - Đọc tài liệu tham khảo, chân dung Phan Châu Trinh. - Hs ; soạn bài C. Các hoạt động dạy học: I. Tổ chức lớp: (1') II. Kiểm tra bài cũ :(6') - Đọc thuộc lòng bài thơ ''Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác'' - Em hiểu gì về nhà yêu nớc Phan Bội Châu qua bài thơ đó III. Tiến trình bài giảng: Hoạt động của thày Hoạt động của trò - Y/ c học sinh đọc chú thích ? Trình bày những hiểu biết của em về tác giả Phan Châu Trinh -Hiệu Tây Hồ, biệt hiệu Hi Mã. ? Hãy nêu hoàn cảnh ra đời của bài thơ. - Ngày đầu tiên Phan Châu Trinh đã ném 1 mảnh giấy vào khám để an ủi, động viên các bạn tù :'' Đây là trờng học tự nhiên. Mùi cay đắng trong ấy, làm trai trong thế kỉ XX này không thể không nếm cho biết. ''ở Côn Đảo ngời tù phải làm công việc khổ sai đập đá. Bài thơ đợc khơi nguồn từ cảm hứng đó. - Y/c đọc chú ýkhẩu khí ngang tàng, giọng điệu phấn chấn hào hùng. ? Giọng điệu trong thơ để lại cho em ấn tợng gì. - Bổ sung thêm: đập đá ? công việc lao động khổ sai này làm I. Tìm hiểu chung 1. Tác giả - HS trình bày chú thích: Là nhà nho yêu nớc, nhà cách mạng lớn ở nớc ta đầu thế kỉ XX - Dựa vào Pháp để lật đổ nền quân chủ phong kiến Việt nam từ đó xây dựng đất nớc . 2. Tác phẩm - Sau vụ chống thuế ở Trung kì tháng 4 - 1908 Phan Châu Trinh, kết án . và đày ra Côn Đảo, 1 hòn đảo nhỏ ở miền đông nam nớc ta cách Vũng Tàu hơn 100km - nơi thực dân Pháp chuyên dùng làm chỗ đày ải tù nhân yêu nớc . II. Đọc - hiểu văn bản 1. Đọc - tìm hiểu chú thích - HS đọc diễn cảm - HS tự bộc lộ. (hùng tráng, khoẻ khoắn) - Một hình thức lao động nặng nhọc ở Côn Đảo, bọn cai ngục bắt các tù nhân vào núi khai thác đá, đập đá hộc, đá to Nguyenkhanh_vnn@yahoo.com. Nguoi Ba Che, quang ninh 133 Nguyễn khánh, THCS Đông Ngũ, Tiên yên, Quảng Ninh, 0977082750 không ít tù nhân kiệt sức, không ít ngời đã gục ngã ? Bài thơ đợc làm theo thể thơ TNBCĐL gồm 4 phần đề - thực - luận - kết nhng xét về ý thì 4 câu đầu có ý liền mạch, 4 câu sau ý cũng liền mạch. Hãy nêu ý lớn dựa vào cách chia đó. ? Bốn câu thơ đầu giúp em hình dung thế đứng của nhân vật trữ tình nh thế nào - Quan niệm làm trai của nhà thơ hiên ngang, đàng hoàng trên đất Côn Lôn ? Tác giả đã kế thừa chí anh hùng của thời đại trớc nh thế nào Hai câu thơ đầu gợi tả con ngời hiên ngang, ngạo nghễ trong tù ngục xiềng xích không hề chút sợ hãi, câu thơ toát lên một vẻ đẹp cao cả, hùng tráng * Giọng thơ hùng tráng,khẩu khí ngang tàng ngạo nghễ ? Công việc đập đá ở Côn Lôn đợc tác giả miêu tả nh thế nào ? Nghệ thuật mà tác giả sử dụng ở đây? tác dụng. hình ảnh một con ngời phi phàm, 1 anh hùng thần thoại đang thực hiện một sứ mạng thiêng liêng khai sông phá núi, vạt đồi, chuyển đá vang động cả đất Côn Lôn *Bút pháp lãng mạn, nhữngđộngtừ mạnh biện pháp nghệ thuật nói quá ? Từ công việc đập đá thật đó còn liên t- ởng tới 1 ý nào khác. 4 câu thơ đầu đã dựng lên một bức t- ợng đài uy nghi về những tù nhân Côn Đảo, những anh hùng cứu nớc trong chốn địa ngục trần gian với khí phách hiên ngang lẫm liệt trong đất trời. ? Nh vậy 4 câu thơ đầu sử dụng phơng thức biểu đạt nào. * Miêu tả chính kết hợp biểu cảm *Một bức tợng đài uy nghi về ngời anh hùng với khí phách hiên ngang, lẫm liệt sừng sững trong đất trời thành những mảnh, viên nhỏ để làm đ- ờng. - HS trả lời + 4 câu thơ đầu: nói về công việc đập đá ở Côn Lôn + 4 câu thơ cuối: cảm nghĩ từ việc đập đá. 2. Phân tích a) 4 câu thơ đầu - Thế đứng của con ngời trong đất trời, biển rộng non cao, đội trời đạp đất, t thế hiên ngang sừng sững '' Đã mang tiếng ở trong trời đất Phải có danh gì với núi sông'' (Nguyễn Công Trứ) - Chí làm trai N, B, Đ, T Cho phỉ sức vẫy vùng trong 4 bể (Nguyễn Công Trứ) - Làm trai trong cõi thế gian Phò đời giúp nớc phơi gan anh hào (Nguyễn Đình Chiểu) - Làm trai phải lạ ở trên đời Há để càn khôn tự chuyển dời (Phan Bội Châu) - Lừng lấy - lở núi non - Xách búa - đánh tan - 5,7 đống - Ra tay - đập bể - mấy trăm hòn nói quá, động từ mạnh, nhịp thơ mạnh gợi tả một con ngời phi thờng - Hình ảnh một ngời anh hùng với một khí phách hiên ngang, lẫm liệt sừng sững trong đất trời, coi thờng mọi thử thách gian nan, dám đơng đầu vợt lên chiến thắng hoàn cảnh biến lao động cỡng bức nặng nhọc thành một cuộc chinh phục thiên nhiên dũng mãnh của con ngời có sức mạnh thần kì nh dũng sĩ thần thoại. -Thái độ quả quyết, mạnh mẽ, lòng căm thù khao khát phá tan chốn tù ngục, lật đổ ách thống trị. - Miêu tả chính kết hợp biểu cảm Nguyenkhanh_vnn@yahoo.com. Nguoi Ba Che, quang ninh 134 [...]... kê hết Dấu chấm lửng - Làm giãn nhịp điệu câu văn hài hớc dí dỏm - Đánh dấu ranh giới các vế của một câu ghép phức tạp Dấu chấm phẩy - Đánh dấu ranh giới các bộ phận của một phép liệt kê phức tạp - Đánh dấu bộ phận giải thích, chú thích trong câu Dấu gạch ngang - Đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật - Đánh dấu phần chú thích (giải thích, thuyết minh, bổ sung Dấu ngoặc đơn thông tin) - Đánh dấu (báo... thuyết minh cho phần Dấu hai chấm trớc đó - Đánh dấu (báo trớc) lời dẫn trực tiếp hay lời đối thoại - Đánh dấu từ, ngữ, đoạn dẫn trực tiếp Dấu ngoặc kép - Đánh dấu từ, ngữ, câu hiểu theo nghĩa đặc biệt, mỉa mai - Đánh dấu tên tác phẩm, tờ báo, Hoạt động của thày - Y/ c học sinh đọc ví dụ ? Thiếu dấu ngắt câu ở chỗ nào ? Nên dùng dấu gì kết thúc câu - Y/c học sinh quan sát ví dụ ? Dùng dấu chấm sau từ ''này''... (10') - HS suy nghĩ trả lời + Lớp 6: Dấu (?)' (!) và dấu phẩy + Lớp 7: dấu chấm lửng, dấu chấm phẩy, dấu gạch ngang + Lớp 8: Dấu ngoặc đơn, (:), ('' '') 136 Nguyenkhanh_vnn@yahoo.com Nguoi Ba Che, quang ninh Nguyễn khánh, THCS Đông Ngũ, Tiên yên, Quảng Ninh, 0977082750 Stt 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Dấu câu Dấu chấm Dấu chấm than Dấu chấm hỏi Dấu phẩy Công dụng - Kết thúc câu trần thuật - Kết thúc câu cầu khiến... Việt ôn luyện về dấu câu A Mục tiêu cần đạt: - HS nắm đợc các kiến thức về dấu câu một cách có hệ thống - Có ý thức cẩn trọng trong việc dùng dấu câu, tránh đợc các lỗi thờng gặp về dấu câu B Chuẩn bị: - GV: Hớng dẫn học sinh lập bảng thống kê - HS: Ôn tập, trả lời câu hỏi trong SGK: lập bảng thống kê C Các hoạt động dạy học: I Tổ chức lớp: (1') II Kiểm tra bài cũ :(5') ? Dấu ngoặc kép và dấu hai chấm... dấu gì - Y/c học sinh quan sát ví dụ ? Câu này thiếu dấu gì để phân biệt ranh giới trong các thành phần đồng chức ? Hãy đặt dấu đó cho thích hợp - Y/c học sinh quan sát ví dụ ? Đặt câu (?) ở cuối câu 1 và dấu chấm cuối câu 2 đúng cha ? Vì sao ? ở các vị trí đó nên dùng dấu gì Hoạt động của trò II Các lỗi thờng gặp về dấu câu (10') 1 Dấu chấm ngắt câu khi câu đã kết thúc - HS đọc, quan sát - Thiếu dấu. .. Bài tập 2 a) mời về ? (thay dấu chấm (,) = (?) mẹ dặn là anh nay (Bỏ dấu (:) và ('' '') ? Phát hiện lỗi dấu câu, thay vào đó dấu b) Từ xa, trong cuộc sống sx, vì vậy, câu thích hợp (điều chỉnh viết hoa khi có câu TN ''lá lành '' cần thiết) c) tháng, nhng (thay dấu (.) bằng dấu (,) 3 Bài tập 3 - Câu mơ hồ do thiếu dấu câu cần thiết để ? Hãy chỉ ra và chữa các lỗi về dấu câu ngắt các bộ phận của... quan sát - Thiếu dấu câu sau từ ''xúc động'' - Dấu chấm - viết hoa chữ (t) ở đầu câu 2 Dùng dấu ngắt câu khi câu cha kết thúc - HS quan sát ví dụ - Dùng dấu chấm sau từ ''này'' là sai vì câu cha kết thúc, nên dùng dấu phẩy 3 Thiếu dấu thích hợp để để tách các bộ phận của câu khi cần thiết - HS quan sát ví dụ - Thiếu dấu phẩy 4 Lẫn lộn công dụng của các dấu câu - Cam, quít, bởi, xoài - HS quan sát ví... (Đánh dấu lời dẫn trực tiếp) III Tiến trình bài giảng: Hoạt động của thày ? ở lớp 6, 7, 8 ta đã học những dấu câu nào GV kẻ bảng thống kê lên bảng, gọi học sinh lên điền công dụng, học sinh khác đối chiếu và nhận xét - Kiểm tra học sinh lập bảng thống kê về dấu câu theo mẫu SGK đối với những em còn lại Hoạt động của trò I Tổng kết về dấu câu (10') - HS suy nghĩ trả lời + Lớp 6: Dấu (?)' (!) và dấu phẩy... dùng dấu chấm Câu 2 là câu nghi vấn nên dùng (?) Câu 3 dùng (!) sau câu cầu khiến 5 Ghi nhớ (3') 137 Nguyenkhanh_vnn@yahoo.com Nguoi Ba Che, quang ninh Nguyễn khánh, THCS Đông Ngũ, Tiên yên, Quảng Ninh, 0977082750 - HS đọc ghi nhớ ? Có những lỗi nào thờng gặp về dấu câu III Luyện tập (12') 1 Bài tập 1 - Lần lợt dùng các dấu câu : - GV đọc cho học sinh chép, chú ý dùng (,) (.) (.) (,) (:) (-) (!) (!) dấu. .. dụ sau: có đến 3 khả năng trả lời câu hỏi: Ai lo + Công việc nhà chồng chị lo liệu tất cả liệu tất cả? Dùng dấu phẩy để ngắt các bộ phận + Công việc nhà, chồng + Công việc nhà chồng, chị trong câu 1 cách thích hợp IV Củng cố:(3') - Hệ thống lại các công dụng dấu câu, các lỗi tránh khi dùng dấu câu V Hớng dẫn về nhà:(1') - Ôn tập TV đã học từ đầu năm - Chuẩn bị kiểm tra 1 tiết tiếng Việt Tuần 15 . soạn: Ngày dạy: Tiếng Việt dấu ngoặc kép A. Mục tiêu cần đạt: - HS cần hiểu rõ công dụng của dấu ngoặc kép - HS biết dùng dấu ngoặc kép trong khi viết. B Dùng dấu hai chấm và dấu ngoặc kép để đánh dấu lời dẫn trực tiếp, dẫn đoạn văn lời của chủ tịch Hồ Chí Minh b) Không dùng dấu hai chấm và dấu ngoặc kép