giáo trình tư tưởng HCM

KH0A KINH TẾ CHÍNH TRỊ – ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH KHOA KINH TẾ CHÍNH TRỊ BỘ MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Đà Nẵng, ngày 02 tháng 04 năm 2017 NỘI DUNG ÔN TẬP MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH (Dùng cho sinh viên Đại học Đà Nẵng, học kỳ II năm học 2016 - 2017) Kết cấu đề thi môn tư tưởng Hồ Chí Minh gồm phần: Phần trả lời ngắn (các kiện, nhận xét, quan điểm bản,… Hồ Chí Minh) phần trả lời câu hỏi tự luận I Phần trả lời ngắn giới hạn nội dung học (Sinh viên phải học tất vấn đề theo yêu cầu chuẩn đầu môn học) II Phần trả lời câu hỏi tự luận, sinh viên cần tập trung nghiên cứu nội dung sau: Quan điểm Hồ Chí Minh tính tất yếu, đặc trưng chất, động lực CNXH Việt Nam; vận dụng Đảng ta Quan điểm Hồ Chí Minh nguyên tắc xác định bước đi, bước biện pháp xây dựng chủ nghĩa xã hội thời kỳ độ nước ta; vận dụng Đảng ta Những luận điểm sáng tạo Hồ Chí Minh Đảng Cộng sản Việt Nam ý nghĩa trình xây dựng Đảng ta vững mạnh Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh đại đoàn kết dân tộc vấn đề xây dựng khối đại đoàn kết nước ta Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng Nhà nước kiểu Việt Nam (làm rõ luận điểm Hồ Chí Minh xây dựng nhà nước, mối quan hệ đạo đức pháp luật xây dựng nhà nước kiểu Việt Nam) vận dụng quan điểm Hồ Chí Minh xây dựng Nhà nước ta Nội dung tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh (vai trò đạo đức cách mạng, chuẩn mực nguyên tắc rèn luyện đạo đức mới) ý nghĩa việc “lập thân, lập nghiệp” hệ trẻ nay? Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh người chiến lược “trồng người” Tổ Tư tưởng Hồ Chí Minh KH0A KINH TẾ CHÍNH TRỊ – ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Chương mở đầu ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VÀ Ý NGHĨA HỌC TẬP MÔN TƯỞNG HỒ CHÍ MINH I ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Khái niệm tư tưởng tư tưởng Hồ Chí Minh - Khái niệm tư tưởng hiểu toàn quan điểm, quan niệm phát triển thành hệ thống, xây dựng tảng triết học định, nhằm lý giải vấn đề tự nhiên, xã hội người Các khái niệm “chủ nghĩa”, “tư tưởng”, “học thuyết” nội hàm có điểm khác nhau, có ý nghĩa gần tương đồng nhau, nên trường hợp cụ thể, chúng dùng để thay cho - Khái niệm nhà tư tưởng (quan niệm chủ nghĩa Mác – Lênin): Một người trở thành nhà tư tưởng người trước phong trào tự phát quần chúng, đường cho quần chúng, vạch đường lối chiến lược, sách lược cách mạng xây dựng cho quần chúng tổ chức cách mạng (Lênin) - Như vậy: Hồ Chí Minh nhà tư tưởng điển hình theo truyền thống lý luận phương Đông theo quan điểm Lênin + Vấn đề Tư tưởng Hồ Chí Minh thức nêu đại hội VII Đảng Cộng Sản Việt Nam, năm 1991 với nghị quyết: Đảng lấy hủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh làm tảng kim nam hành động… + Sau đại hội VII Đảng, việc nghiên cứu Tư tưởng Hồ Chí Minh triển khai sâu rộng nước - Cho đến nay, có nhiều định nghĩa khác tư tưởng Hồ Chí Minh công bố, ta khái quát thành loại ý kiến sau: + Tư tưởng Hồ Chí Minh kết vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin vào điều kiện nước ta Loại ý kiến nhấn mạnh vai trò chủ nghĩa Mác - Lênin, song giáo sư Trần Văn Giàu đánh giá: Nếu có chủ nghĩa Mác - Lênin, khó, chí làm cách mạng thành công + Tư tưởng Hồ Chí Minh, trước hết sức mạnh nội lực Việt Nam dung hóa, Việt hóa tư tưởng văn hóa nhân loại để thăng hoa lên thành sáng tạo mẻ (loại ý kiến nhấn mạnh yếu tố địa) + Tư tưởng Hồ Chí Minh kết hợp nhuần nhuyễn truyền thống dân tộc, tinh hoa văn hóa nhân loại, mà nội dung cốt lõi chủ nghĩa Mác - Lênin Đại hội lần thứ IX Đảng Cộng sản Việt Nam khẳng định: “Tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống quan điểm toàn diện sâu săc vấn đề cách mạng Việt Nam, từ cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân đến cách mạng xã hội chủ nghĩa; kết vận dụng phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin vào điều kiện cụ thể nước ta, đồng thời kết tinh tinh hoa dân tộc trí tuệ thời đại nhằm giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp giải phóng người." Từ cách định nghĩa trên, ta khái quát: Tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống luận điểm cách mạng Việt Nam, từ cách mạng dân tộc dân chủ tiến lên CNXH nhằm giải phóng dân tộc, giải phóng xã hội, giải phóng người, xây dựng nước Việt Nam hòa bình thống độc lập, dân chủ, giàu mạnh góp phần vào nghiệp cách mạng giới KH0A KINH TẾ CHÍNH TRỊ – ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Cốt lõi tư tưởng Hồ Chí Minh độc lập dân tộc gắn liền với CNXH, quý độc lập tự Định nghĩa làm rõ nội dung: - Bản chất cách mạng, khoa học tư tưởng Hồ Chí Minh: hệ thống luận điểm phản ánh vấn đề mang tính quy luật cách mạng Việt Nam - Nguồn gốc tư tưởng – lý luận tư tưởng Hồ Chí Minh: chủ nghĩa Mác - Lênin, giá trị văn hoá dân tộc tinh hoa văn hoá nhân loại - Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh: Bao gồm vấn đề liên quan trực tiếp cách mạng Việt Nam - Giá trị, ý nghĩa, sức hấp dẫn, sức sống lâu bền tư tưởng Hồ Chí Minh: soi đường thắng lợi cho cách mạng Việt Nam; tài sản tinh thần to lớn Đảng dân tộc ta Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh gồm: - Tư tưởng giải phóng dân tộc theo đường cách mạng vô sản - Tư tưởng xây dựng chế độ theo đường XHCN - Tư tưởng kết hợp chủ nghĩa yêu nước với chủ nghĩa quốc tế vô sản, sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời giải phóng dân tộc, giải phóng xã hội, giải phóng người -… Đối tượng nhiệm vụ môn học tư tưởng Hồ Chí Minh a Đối tượng nghiên cứu Là hệ thống quan điểm lý luận thể di sản Hồ Chí Minh trình vận động thực hoá quan điểm lý luận thực tiễn cách mạng Việt Nam - Để nắm vững vấn đề tư tưởng Hồ Chí Minh, cần tìm hiểu thông qua: + Các “công trình” (tác phẩm, nói, viết) Hồ Chí Minh để lại tập hợp sách: Hồ Chí Minh, Toàn tập, 12 tập + Tìm hiểu thông qua đường lối sách Đảng ta thể văn kiện Đảng + Tìm hiểu thông qua việc làm cách làm Hồ Chí Minh + Tìm hiểu thông qua lời kể, kỷ vật người sống, làm việc, sinh hoạt gần gũi với Hồ Chí Minh + Tư tưởng Hồ Chí Minh kết trình tìm tòi, kế thừa có chọn lọc tinh hoa văn hóa dân tộc nhân loại Vì vậy, phải nắm vững truyền thống dân tộc, tinh hoa văn hóa nhân loại, phải tự nâng trình độ lên nhận thức đầy đủ tư tưởng người - Cần lưu ý tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống “mở’’, đòi hỏi phải thường xuyên nghiên cứu, bổ sung phát triển tư tưởng người, làm cho tư tưởng Người mãi tỏa sáng b Nhiệm vụ nghiên cứu - Làm rõ sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh - Các giai đoạn hình thành phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh - Nội dung, chất cách mạng, khoa học, đặc điểm quan điểm toàn hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh - Vai trò tảng tư tưởng, kim nam cho hành động tư tưởng Hồ Chí Minh cách mạng Việt Nam - Quá trình quán triệt vận dụng, phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh qua giai đoạn cách mạng Đảng Nhà nước ta - Các giá trị tư tưởng lý luận Hồ Chí Minh kho tàng tư tưởng, lý luận cách mạng giới KH0A KINH TẾ CHÍNH TRỊ – ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Vị trí môn học (Sinh viên tự nghiên cứu) Với đối tượng nhiệm vụ xác định trên, môn tư tưởng Hồ Chí Minh có quan hệ chặt chẽ với Hồ Chí Minh học, khoa học xã hội nhân văn, đặc biệt với môn học lý luận trị - Tư tưởng Hồ Chí Minh thuộc hệ tư tưởng Mác – Lênin, vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin vào điều kiện thực tiễn Việt Nam Vì vậy, môn tư tưởng Hồ Chí Minh môn Những nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lênin có mối quan hệ chặt chẽ, thống nhất, Muốn nghiên cứu, học tập tốt môn cần nắm vững môn Những nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lênin - Hồ Chí Minh người sáng lập, rèn luyện, lãnh đạo Đảng ta Tư tưởng Hồ Chí Minh phận tư tưởng tảng, kim nam cho hành động Đảng ta Nghiên cứu, học tập tư tưởng Hồ Chí Minh trang bị sở giới quan, phương pháp luận khoa học để nắm vững kiến thức đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam II PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Cơ sở phương pháp luận Nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh cần quán triệt nguyên tắc có tính phương pháp luận sau: - Cơ sở phương pháp luận chung nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh giới quan phương pháp luận chủ nghĩa Mác - Lênin mà chủ yếu giới quan phương pháp luậnduy vật biện chứng vật lịch sử, voeis quan điểm: + Bảo đảm thống tính Đảng tính khoa học + Quan điểm thực tiễn nguyên tắc Lý luận phải gắn với thực tiễn + Quan điểm lịch sử cụ thể + Quan điểm toàn diện hệ thống + Quan điểm kế thừa phát triển - Kết hợp nghiên cứu tác phẩm kinh điển với thực tiễn đạo cách mạng Hồ Chí Minh Các phương pháp cụ thể - Phương pháp cách thức đề cập đến thực, cách thức nghiên cứu tượng tự nhiên xã hội Có thể khái quát: phương pháp hệ thống nguyên tắc điều chỉnh nhận thức hoạt động cải tạo thực tiễn xuất phát từ quy luật vận động khách thể nhận thức - Nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh, vấn đề có tính phương pháp luận chung cần ý số phương pháp cụ thể: + Phương pháp xuyên suốt nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh kết hợp phương pháp lịch sử với phương pháp lôgíc Phương pháp lịch sử giúp nhận thức mặt lịch sử trình tư Hồ Chí Minh, ngược lại thiếu phương pháp lôgíc, tìm cốt lõi tư Hồ Chí Minh hướng phát triển mà tư Hồ Chí Minh đạt tới - Ngoài việc vận dụng phương pháp liên ngành: thống kê, phân tích, tổng hợp, điều tra xã hội học, tiếp xúc nhân chứng lịch sử phương pháp cần thiết việc nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh III Ý NGHĨA CỦA VIỆC HỌC TẬP MÔN HỌC ĐỐI VỚI SINH VIÊN Việc học tư tưởng Hồ Chí Minh có ý nghĩa: - Là sở để nhận thức sâu sắc chủ nghĩa Mác- lênin đường lối, chủ trương, quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam - Nâng cao lực tư lý luận phương pháp công tác KH0A KINH TẾ CHÍNH TRỊ – ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH - Bồi dưỡng phẩm chất đạo đức cách mạng rèn luyện lĩnh trị Chương CƠ SỞ, QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH I CƠ SỞ HÌNH THÀNH TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Các yếu tố người, dân tộc, thời đại nghiệp gắn bó chặt chẽ với Con người, dân tộc, thời đại chi phối nghiệp cá nhân Sự nghiệp cá nhân vừa kết hoạt động cá nhân, đồng thời kết hoạt động dân tộc, thời đại Tư tưởng Hồ Chí Minh xuất điều kiện sau: Cơ sở khách quan a Bối cảnh lịch sử đời tư tưởng Hồ Chí Minh - Xã hội Việt Nam kỷ XIX đầu kỷ XX Nghiên cứu lịch sử xã hội Việt Nam thời gian kỷ có nhiều vấn đề cần xem xét kỹ Trong giới hạn phần này, cần nắm vững hai kết luận sau: Thứ nhất, cuối kỷ XIX, Việt nam bị thực dân Pháp xâm lược (1858 -1884), Việt Nam trở thành xứ thuộc địa nửa phong kiến với biến đổi giai cấp tầng lớp xã hội Thứ hai, bóc lột nặng nề đế quốc phong kiến, phong trào kháng chiến chống Pháp nổ khắp nơi, song không nhận thức chất kẻ thù, bế tắc đường lối nên tất phong trào đấu tranh nhân dân ta thất bại Các phong trào đấu tranh lãnh đạo tư tưởng phong kiến (Phong trào Cần Vương, khởi nghĩa Yên Thế…) thất bại chứng tỏ bất lực hệ tư tưởng phong kiến trước yêu cầu thời đại Các phong trào đấu tranh ảnh hưởng hệ tư tưởng tư sản tiểu tư sản (Phong trào cụ Phan Bội Châu, Phan Chu Trinh, Nguyễn Thái Học…) bị thất bại chứng tỏ cha ông ta chưa nhận thức chất kẻ thù nên chưa thể xác định đường cho dân tộc Phong trào giải phóng dân tộc Việt Nam lâm vào khủng hoảng đường lối cứu nước Thực tiễn đặt vấn đề muốn cứu nước giải phóng dân tộc, cách mạng Việt Nam phải tìm đường - Quê hương gia đình Hồ Chí Minh + Quê hương (nghĩa hẹp), vùng Nghệ Tĩnh vùng giàu truyền thống yêu nước, cách mạng, truyền thống hiếu học Điều sớm hình thành tình yêu quê hương đất nước, tinh thần ham hiểu biết, ý chí phấn đấu vươn lên Hồ Chí Minh Hương ước xã Kim liên quy định hai nhóm người kính trọng người cao tuổi người có học Trong 56 kỳ thi Hương, xã có 82 vị khoa bảng, làng Kim Liên có 53, làng Hoàng Trù có 29 (tính từ 1635-1890) + Gia đình Hồ Chí Minh có đặc điểm đáng ý: Gia đình Hồ Chí Minh gia đình nhà nho yêu nước gần gũi với nhân dân sống có trước có sau, có tình có nghĩa Ý chí kiên cường, tư tưởng thương dân, chủ trương lấy dân làm hậu thuẫn cho cải cách trị xã hội cụ Bảng Sắc có ảnh hưởng sâu sắc đến hình thành nhân cách Nguyễn Tất Thành Tuổi thơ Bác có may mắn khắp vùng nước (5 tuổi theo cha vào Huế, 15 tuổi đến Thái Bình, từ 1909-1911 tiếp vào phía Nam) Người có dịp chứng kiến nhiều cảnh đau lòng, thấu hiểu nỗi thống khổ đồng bào Trong đó, thời kỳ sống Huế KH0A KINH TẾ CHÍNH TRỊ – ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH (1895-1901;1906-1909) thời kỳ có ý nghĩa đặc biệt nhất, giúp Hồ Chí Minh hình thành nhân cách + Hồ Chí Minh có may mắn học với người thày giáo yêu nước thương dân, có trình độ uyên bác (Bác học chữ Nho với cụ Vương Thúc Quý, Vương Thúc Oánh; học tiếng Pháp với ông Phạm Ngọc Thọ) Chính từ người thầy mà trình độ hiểu biết, lòng yêu nước Hồ Chí Minh nhân lên Có thể khẳng định trước sang Pháp, trình độ học vấn, hiểu biết xã hội Hồ Chí Minh thuộc loại xã hội lúc Những nhân tố tác động mạnh đến Hồ Chí Minh, để xuống tàu sang Pháp khác với cha, ông ta (dựa vào tầng lớp xã hội) Hồ Chí Minh bắt đầu nghiệp từ người thợ (mặc dù Người xuất thân gia đình Phó bảng, thân thầy giáo), điều chứng tỏ từ đầu, đường, phương pháp tìm đường cứu nước Hồ Chí Minh khác so với mà ông cha ta làm trước - Thời đại Nguyễn Ái Quốc bước lên vũ đài trị bối cảnh giới: + Chủ nghĩa Mác - Lênin thâm nhập sâu rộng vào phong trào công nhân bước đầu có xu hướng thâm nhập vào nước thuộc địa + CNTB tự cạnh tranh chuyển sang giai đoạn ĐQCN Chính sách xâm chiếm thuộc địa nước đế quốc khiến cho đấu tranh giải phóng dân tộc không hành động riêng rẽ nước chống lại sư xâm lược nước khác, mà trở thành đấu tranh chung dân tộc thuộc địa chống chủ nghĩa đế quốc Khi nước, Nguyễn Tất Thành dù chưa nhận thức đặc điểm thời đại, song Anh thấy rõ đường cứu nước bậc tiền bối không phù hợp Nguyễn Tất Thành vượt đại dương, châu lục, đến khoảng gần 30 nước, làm nhiều nghề, trở thành đảng viên Đảng Xã hội Pháp, Người người Việt Nam yêu nước Pháp gửi Bản Yêu sách đến Hội nghị hòa bình Vécxây , để rút kết luận: Muốn giải phóng, dân tộc trông cậy vào thân chủ nghĩa tư bản, đế quốc đâu cũng tàn bạo, độc ác, bất công; người lao động đâu bị áp bức, bóc lột, đầy đọa, Người khẳng định: “Dù màu da có khác nhau, đời có hai giống người: giống người bóc lột giống người bị bóc lột Mà có mối tình hữu thật mà thôi: tình hữu vô sản” (T1, 266) + Cách mạng Tháng Mười Nga (1917) thành công mở đầu thời đại mới, thời đại độ từ CNTB lên CNXH + Quốc tế III thành lập (3/1919) Đặc biệt, đến 7/1920, Báo L` humanitê đăng Sơ thảo lần thứ luận cương vấn đề dân tộc vấn đề thuộc địa Lênin giúp Hồ Chí Minh tìm đường cứu nước cho dân tộc Việt Nam Đêm kết thúc Đại hội Tua (30/12/1920) đánh dấu bước ngoặt đời hoạt động cách mạng Nguyễn Ái Quốc: từ chủ nghĩa yêu nước đến với chủ nghĩa Mác - Lênin, đồng thời mở bước chuyển biến cho bao hệ người Việt Nam: từ người yêu nước trở thành người cộng sản b Những tiền đề tư tưởng lý luận - Tư tưởng văn hóa truyền thống dân tộc Việt Nam Lịch sử hàng nghìn năm dựng nước giữ nước tạo lập cho dân tộc ta văn hóa riêng, phong phú bền vững Cụ thể: + Truyền thống yêu nước, ý chí bất khuất đấu tranh để dựng nước giữ nước Chủ nghĩa yêu nước trở thành hạt nhân truyền thống dân tộc giá trị cao chi phối giá trị khác dân tộc Việt Nam Đánh giá cao tinh thần yêu nước người Việt Nam, Hồ Chí Minh viết: “Dân ta có lòng nồng nàn yêu nước Đó truyền thống quý báu ta Từ xưa đến nay, Tổ quốc bị xâm lăng tinh thần lại sôi nổi, kết thành sóng vô mạnh mẽ, to KH0A KINH TẾ CHÍNH TRỊ – ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH lớn, lướt qua nguy hiểm, khó khăn, nhấn chìm tất lũ bán nước lũ cướp nước” (T6, 171) Giải thích lý Hồ Chí Minh tin theo Quốc tế III, Người viết: “Lúc đầu, chủ nghĩa yêu nước, chưa phải CNCS đưa tin theo Lênin, tin theo Quốc tế thứ III”(T10, 128) + Tinh thần nhân nghĩa, truyền thống đoàn kết, tương thân, tương hoạn nạn, khó khăn + Truyền thống lạc quan, yêu đời + Truyền thống cần cù, dũng cảm, thông minh sáng tạo, ham học hỏi, mở rộng cửa đón nhận tinh hoa văn hóa nhân loại Tinh hoa văn hóa dân tộc cội nguồn tư tưởng Hồ Chí Minh xuất phát từ truyền thống văn hóa dân tộc, đặc biệt khát vọng cứu nước, giải phóng dân tộc, Hồ Chí Minh nước tìm đường cứu nước; sở văn hóa truyền thống mà Hồ Chí Minh bắt gặp tiếp nhận chủ nghĩa Mác - Lênin vận dụng chủ nghĩa Mác - Lênin vào Việt Nam, Người xuất phát từ điều kiện thực tiễn, từ văn hóa Việt Nam để kế thừa sáng tạo chủ nghĩa Mác Lênin - Tinh hoa văn hóa phương Đông phương Tây + Tư tưởng văn hóa phương Đông * Nho giáo: Người quan niệm học Nho để làm quan, mà Nho giáo kinh nghiệm đạo đức cách ứng xử Người sử dụng tất khái niệm, phạm trù đạo đức Nho giáo Nho giáo có mặt tích cực: Triết lý hành động, tư tưởng nhập thế, hành đạo, giúp đời, mong muốn xã hội bình trị (một xã hội không sợ thiếu sợ không công bằng), tư tưởng trọng dân “dân vi quý xã tắc thứ chi quân vi khinh” đề cao văn hóa, lễ giáo, tạo nêna truyền thống hiếu học, tu thân dưỡng tính Nho giáo giữ vai trò đường lối trị nước độc tôn triều đại phong kiến Việt Nam Nho giáo có hạn chế: phân chia xã hội thành đẳng cấp, yêu cầu phục tùng tuyệt đối kẻ người (tam cương), trọng nam khinh nữ, coi khinh lao động chân tay * Phật giáo: Bên cạnh mặt tiêu cực thủ tiêu đấu tranh, chịu khuất phục trước kẻ thù Hồ Chí Minh nhận thấy Phật giáo có mặt tích cực, tư tưởng vị tha, từ bi hỉ xả, cứu khổ cứu nạn, thương người thể thương thân; tinh thần dân chủ bình đẳng chất phác chống phân chia xã hội thành đẳng cấp “Ta Phật thành, chúng sinh Phật thành”; chủ trương sống có đạo đức, sạch, giản dị chăm làm điều thiện; đề cao lao động, chống lười biếng; chủ trương sống gắn bó với dân với nước Hồ Chí Minh coi trọng giá trị tích cực Phật giáo, đặc biệt quan niệm thiện – ác; chân, thiện, mỹ nhận rõ Phật giáo vào Việt Nam sớm, đồng hành với lịch sử dân tộc, có thời kỳ trở thành quốc giáo * Lão giáo: Lão giáo có nhiều ảnh hưởng đến tư tưởng, nhân cách Hồ Chí Minh Những mặt tích cực Lão giáo người cần phải biết sống hòa hợp với tự nhiên, không tham lam vượt khả Hồ Chí Minh coi trọng Tuy nhiên, Hồ Chí Minh phê phán quan điểm không cần biết, không quan tâm, không dạy cho dân biết nhiều Lão giáo Nếu tư tưởng Nho giáo Phật giáo có ảnh hưởng lớn đế hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh, tư tưởng Lão giáo lại có ảnh hưởng định đến hình thành lối sống Người Với tư tưởng phương Đông cận đại, Hồ Chí Minh đặc biệt quan tâm nghiên cứu chủ nghĩa Tam dân sách Tôn Trung Sơn Hồ Chí Minh đánh giá: chủ nghĩa Tam dân Tôn Trung Sơn tiếp cận đến đường cách mạng vô sản, tán thành mục tiêu KH0A KINH TẾ CHÍNH TRỊ – ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH chủ nghĩa tam dân: dân tộc độc lập, dân quyền tự do, dân sinh hạnh phúc, chủ trương phải gắn chúng với cách mạng vô sản chủ nghĩa xã hội dựa hệ tư tưởng chủ nghĩa Mác - Lênin + Về văn hóa phương Tây: Trước đến với chủ nghĩa Mác - Lênin, Hồ Chí Minh quan tâm nhiều đến tư tưởng “tự bình đẳng bác ái”, cách mạng tư sản Pháp tư tưởng tư sản nói chung Người nói: 13 tuổi, nghe thấy từ tự do, bình đẳng, bác Từ nghe, nghĩ tìm cách xem nước ngoài, người ta làm Tư tưởng tự bình đẳng bác có sức hấp dẫn lớn Hồ Chí Minh Chính tư tưởng văn hóa tiến phương Tây chi phối lựa chọn chí hướng cứu nước Hồ Chí Minh (tìm đường cứu nước phải phương Tây, không nước phương Đông) Tuy nhiên sang Pháp, Hồ Chí Minh phát từ ngữ mỹ miều hiệu không không Sau nhiều năm tìm đường cứu nước, Người hấp thu tư tưởng dân chủ hình thành phong cách dân chủ, cách làm việc dân chủ sống thực tiễn Có thể khẳng định tinh hoa văn hóa nhân loại có ảnh hưởng lớn đề hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh Đặc điểm Hồ Chí Minh tiếp thu văn hóa nhân loại, Người nhận thúc hai mặt ưu nhược điểm, nâng niu, quý trọng kế thừa ưu điểm học thuyết nhân loại - Chủ nghĩa Mác - Lênin - Cơ sở giới quan phương pháp luận tư tưởng Hồ Chí Minh + Từ chủ nghĩa yêu nước, Hồ Chí Minh tiếp thu văn hóa nhân loại, song tư tưởng Hồ Chí Minh có chuyển biến chất, Hồ Chí Minh đến với chủ nghĩa Mác - Lênin Chủ nghĩa Mác - Lênin giữ vai trò định hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh vì: Nhờ giới quan phương pháp luận chủ nghĩa Mác - Lênin, Nguyễn Ái Quốc hấp thụ chuyển hóa nhân tố tích cực tiến truyền thống dân tộc, tư tưởng văn hóa nhân loại để tạo nên hệ thống tư tưởng Chủ nghĩa Mác - Lênin giúp Hồ Chí Minh nhận diện xác chất kẻ thù từ giúp Người vạch đường lối cứu nước đắn Chủ nghĩa Mác - Lênin giúp Hồ Chí Minh nhận thức quy luật vận động lịch sử hàng loạt vấn đề phương pháp cách mạng + Con đường Hồ Chí Minh đến với chủ nghĩa Mác - Lênin có đặc điểm: Khi tìm đường cứu nước, Hồ Chí Minh có vốn học vấn chắn, lực trí tuệ sắc sảo Trong mười năm đầu bôn ba tìm đường cứu nước, Người hoàn thiện cho vốn văn hóa, vốn trị vốn thực tiễn phong phú mà không nhà cách mạng trẻ tuổi so sánh Cái lĩnh giúp Hồ Chí Minh nâng cao khả độc lập, tự chủ, sáng tạo tiếp thu, vận dụng chủ nghĩa Mác - Lênin để không rơi vào chép, giáo điều, mà biết tiếp thu, vận dụng có chọn lọc nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lênin vào điều kiện cụ thể Việt Nam Nguyễn Ái Quốc đến với chủ nghĩa Mác - Lênin để tìm kim nam cho nghiệp cứu nước, giải phóng dân tộc, từ nhu cầu thực tiễn cách mạng Việt Nam Phương pháp tiếp nhận chủ nghĩa Mác - Lênin Hồ Chí Minh nắm tinh thần, chất chủ nghĩa Mác - Lênin, sử dụng lập trường, quan điểm, phương pháp chủ nghĩa Mác - Lênin để tự tìm chủ trương, giải pháp, đối sách phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh cụ thể cách mạng Việt Nam Đối với Hồ Chí Minh, chủ nghĩa Mác - Lênin sở chủ yếu nhất, chủ nghĩa yêu nước cội nguồn sâu xa Trong tư tưởng Hồ Chí Minh, chủ nghĩa Mác - Lênin chủ nghĩa yêu nước có quan hệ mật thiết với Yêu nước chân Hồ Chí Minh, chắn đưa KH0A KINH TẾ CHÍNH TRỊ – ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Người đến với chủ nghĩa Mác - Lênin, Hồ Chí Minh đến với chủ nghĩa Mác - Lênin, Người người yêu nước chân chủ nghĩa yêu nước nâng tầm chất Vì vậy, phủ nhận chủ nghĩa Mác - Lênin, phủ nhận tư tưởng Hồ Chí Minh từ gốc Mặc dù Hồ Chí Minh không nói cụ thể nguồn gốc hình thành tư tưởng mình, song ta tham khảo số nhận xét Người, người sống làm việc với Hồ Chí Minh: Học thuyết Khổng Tử có ưu điểm tu dưỡng đạo đức cá nhân, Cơ đốc giáo có ưu điểm lòng nhân ái, chủ nghĩa Mác - Lênin có ưu điểm phép biện chứng công việc, chủ nghĩa Tôn Dật Tiên có ưu điểm sách phù hợp với Việt Nam Khổng Tử, Jesuis, Mác, Tôn Dật Tiên có ưu điểm chung nghĩ nhân loại, mưu cầu hạnh phúc cho người Nếu hôm sống đời này, họ họp lại với Tôi, Hồ Chí Minh nguyện làm học trò nhỏ họ Một học giả Pháp, chuyên gia nghiên cứu Hồ Chí Minh viết: Ở Hồ Chí Minh, người tìm thấy Người biểu nhân vật cao quý nhất, bình dị kính yêu Hình ảnh Hồ Chí Minh hoàn chỉnh, với kết hợp đức khôn ngoan Phật, lòng bác Chúa, triết học Mác nhiệt tình cách mạng Lênin Các nhân tố chủ quan (tài năng, nghị lực Hồ Chí Minh) - Các nhân tố khách quan tác động đến người sống thời đại, người có thái độ, cách lý giải, biểu khác Điều phụ thuộc hai yếu tố : + Sự hiểu biết, tầm văn hóa trình độ nhận thức người + Cái tâm người với dân với nước - Các nhân tố chủ quan Hồ Chí Minh thể hiện: + Tư độc lập, tự chủ, sáng tạo khả phê phán tinh tường sáng suốt không để bị đánh lừa vỏ hào nhoáng bên chủ nghĩa tư + Khả hấp thụ, xử lý, chuyển hóa tri thức nhân loại thành lĩnh lưc trí tuệ cá nhân kinh nghiệm đấu tranh thân phù hợp với cốt cách người Á Đông, người Việt Nam, không thỏa hiệp vô nguyên tắc, không làm biến chất tư tưởng gốc + Sự khổ công học tập khả đưa tri thức thu nhận vào quần chúng nhân dân, trước hết vào lớp người tiên tiến dân tộc, thực bước chuyển từ người tìm đường cứu nước trở thành người dẫn đường Ở Việt Nam có nhiều người tìm đường cứu nước, song có Hồ Chí Minh sớm tìm đường cứu nước đắn trở thành người dẫn đường cho dân tộc ta + Vốn sống lực hoạt động thực tiễn vô phong phú + Tâm hồn nhà yêu nước chân chính, chiến sỹ cộng sản nhiệt tình cách mạng, thương dân, tin tưởng vào nhân dân, sẵn sàng chịu đựng hi sinh cao độc lập Tổ quốc, hạnh phúc nhân dân Tóm lại, tư tưởng Hồ Chí Minh “vượt gộp” tư tưởng văn hóa cổ kim đông tây Trước hết, Hồ Chí Minh phải “gộp”, tức tiếp thu lý luận C.Mác, Ph.Ăngghen V.I Lênin, tinh hoa văn hóa Đông - Tây, “gộp” chưa đủ, chưa có Vấn đề sau gộp, phải vượt lên, nghĩa phải vận dụng sáng tạo, bổ sung, phát triển lên II QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Quá trình hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh chia làm giai đoạn: Thời kỳ hình thành tư tưởng yêu nước chí hướng cứu nước (trước 5/6/1911) Đây thời kỳ đặc biệt quan trọng, có ảnh hưởng mang tính định việc hình thành tư tưởng yêu nước, chí hướng cách mạng Hồ Chí Minh Trong thời kỳ này, Hồ Chí Minh có điều kiện tiếp thu hình thành cho vốn văn hóa Quốc học, Hán học bước đầu tiếp xúc với văn hóa phương Tây, đồng thời chứng kiến nỗi thống khổ, tinh thần đấu tranh KH0A KINH TẾ CHÍNH TRỊ – ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH bất khuất đồng bào mình, nhờ Nguyễn Ái Quốc tìm cho hướng đi, cách đúng, sớm thành công Thời kỳ xác định đường cứu nước, giải phóng dân tộc (1911 - 30/12/1920) - Tháng năm 1911, Hồ Chí Minh đến Pháp Người có điều kiện nhiều nước làm nhiều nghề khác , điều giúp Người nhận thức rằng, hiệu tự dân chủ CNĐQ nêu hiệu giả tạo, đồng thời khẳng định đâu có hai hạng người, nguồn gốc khổ đau nhân loại nước quốc Các dân tộc muốn giải phóng, dựa vào sức lực Cuối năm 1917, từ nước Anh, Hồ Chí Minh trở lại Pháp Người ủng hộ nhiệt tình cách mạng Tháng Mười Năm 1919, số người thuộc dân tộc thuộc địa, Hồ Chí Minh số người Việt Nam yêu nước Pháp soạn thảo gửi Bản Yêu sách đòi tự dân chủ tới Hội nghị Vécxây, song nước thắng trận chiến thứ hoàn toàn phớt lờ đề nghị đáng Nguyễn Ái Quốc Đầu năm 1919, Hồ Chí Minh gia nhập Đảng Xã hội Pháp với lý đảng lúc ủng hộ thuộc địa - Hồ Chí Minh tiếp nhận Luận cương Lênin (đăng báo “Nhân đạo” số ngày 16, 17/71920) kể từ đây, đường cứu nước Hồ Chí Minh xác định: “Muốn cứu nước giải phóng dân tộc đường khác đường cách mạng vô sản” Thời kỳ hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh cách mạng Việt Nam.(1921 - 1930) Một người trở thành nhà tư tưởng người trước phong trào tự phát quần chúng, đường cho quần chúng, vạch đường lối chiến lược, sách lược cách mạng xây dựng cho quần chúng tổ chức cách mạng (Lênin) Thông qua loạt tiếp xúc, hoạt động xã hội phong phú hội thảo nghiên cứu sâu chủ nghĩa Mác - Lênin, Hồ Chí Minh tích lũy cho số vốn tri thức cách mạng phong phú Từng bước hình thành Người tư tưởng đắn: giải phóng dân tộc gắn liền với giải phóng giai cấp vô sản dân tộc thuộc địa, giải phóng nhân loại Cũng từ đó, lý luận chiến lược, sách lược cách mạng vô sản nước thuộc địa, nửa phong kiến bước hình thành Tư tưởng Hồ Chí Minh đường cách mạng Việt Nam thể thông qua hàng loạt viết, tác phẩm đặc biệt thông qua văn kiện Chính cương vắn tắt, Sách lược vắn tắt Hồ Chí Minh soạn thảo Hội nghị hợp tổ chức Cộng sản Việt Nam thông qua ngày tháng năm 1930 Từ trở thành đảng viên cộng sản, Người tích cực truyền bá chủ nghĩa Mác Lênin nước, chuẩn bị tích cực cho việc thành lập đảng vô sản Việt Nam cho “Bản yêu sách nhân dân An Nam”: Trong chờ đợi nguyên tắc dân tộc từ lĩnh vực lý tưởng chuyển thành thực chỗ quyền tự thiêng lêng dân tộc thừa nhận thực sự, nhân dân nước An Nam trước kia, xứ Đông – Pháp xin trình bày với quý phủ đồng minh nói chung với Chính phủ Pháp kính nói riêng yêu sách nhỏ sau đây: Ân xá tất trị phạm người xứ Cải cách công lý Đông Dương cách ban cho người xứ hưởng đảm bảo mặt pháp luật người Âu châu, bãi bỏ hoàn toàn triệt để tòa án đặc biệt dùng làm công cụ để khủng bố áp phận trung thực nhân dân An Nam Quyền tự báo chí tự ngôn luận Quyền tự lập hội hội họp Quyền tự xuất ngoại du lịch nước Quyền tự giáo dục thành lập trường kỹ thuật chuyên nghiệp tất tỉnh cho người xứ Thay chế độ sắc lệnh chế độ đạo luật Đoàn đại biểu thường trực người xứ bầu nghị viện Pháp để giúp cho nghị viện biết nguyện vọng người xứ” 10 KH0A KINH TẾ CHÍNH TRỊ – ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH ngũ cán tương lai tốt hay không tốt Người khẳng định nêu gương phương pháp tốt trình giáo dục người Người xác định phương pháp dạy học tiểu học: cách dạy phải nhẹ nhàng, vui vẻ, tránh gò ép thiếu nhi vào khuôn khổ người lớn Dạy trẻ trồng non Trồng non tốt sau lên tốt Dạy trẻ nhỏ tốt sau cháu thành người tốt Người nói: “Những gương người tốt, việc tốt muôn hình, muôn vẻ vật liệu quý để xây dựng người Lấy gương người tốt, việc tốt để hàng ngày giáo dục lẫn cách tốt để xây dựng Đảng, xây dựng tổ chức cách mạng, xây dựng người mới, sống mới” (T.12, tr.558) - “Trồng người” công việc “trăm năm”, nóng vội, làm lúc xong, không tuỳ tiện đến đâu hay Việc nhận thức giải vấn đề có ý nghĩa thường trực, bền bỉ suốt đời người, suốt thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội KẾT LUẬN Hồ Chí Minh giới tôn vinh nhà văn hoá kiệt xuất không Người sáng tạo văn hoá Việt Nam, mà đóng góp Người vào lý luận phát triển chung văn hoá nhân loại – văn hóa hòa bình giúp cho dân tộc hiểu biết hơn,.xích lại gần Trong lĩnh vực văn hoá, Hồ Chí Minh sớm nhận thức vai trò sức mạnh văn hoá, sớm đưa văn hoá vào chiến lược phát triển đất nước Người yêu cầu phải đưa văn hoá sâu vào quần chúng, coi văn hoá sức mạnh vật chất, động lực, mục tiêu, hệ điều tiết xã hội trình phát triển Hàng loạt quan điểm Hồ Chí Minh văn hoá như: “văn hoá phải soi đường cho quốc dân đi”, văn hoá mặt trận, văn nghệ sĩ chiến sĩ mặt trận ấy,… ý nghĩa Việt Nam mà có ý nghĩa quốc tế sâu sắc Trong lĩnh vực đạo đức, Hồ Chí Minh có đóng góp đặc sắc vào tư tưởng đạo đức học mácxít vai trò sức mạnh đạo đức, chuẩn mục đạo đức nguyên tắc xây dựng đạo đức phù hợp với Việt Nam Tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng người có ý nghĩa lý luận thực tiễn quan trọng Về lý luận, tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng người với nội dung sâu sắc, mẻ, có ý nghĩa quan trọng nghiệp giáo dục, đào tạo người Việt Nam Trên sở quan điểm Người, Đảng ta xác định giáo dục – đào tạo quốc sách hàng đầu Về thực tiễn, phát triển người trở thành tiêu chí ngày quan trọng việc xếp hạng nước giới UNDP đưa dẫn đánh giá tiến kinh tế - xã hội nước không tổng sản phẩm quốc dân, mà dựa sở tiêu chí bản: Thu nhập, trình độ giáo dục, tuổi thọ Tư tưởng Hồ Chí Minh văn hoá, đạo đức, xây dựng người phận quan trọng hệ thống tư tưởng Người Nó trở thành phận văn hoá dân tộc ta đèn pha soi đường cho công xây dựng văn hoá đạo đức Việt Nam CÂU HỎI ÔN TẬP VÀ THẢO LUẬN Phân tích quan điểm Hồ Chí Minh: “văn hóa đứng mà phải kinh tế trị”? Phân tích quan điểm Hồ Chí Minh chức năng, tính chất văn hóa Vì theo tư tưởng Hồ Chí Minh, việc cải tạo lối sống cũ, xây dựng lối sống mới, nếp sống trình khó khăn, phức tạp, lâu dài? Vì Hồ Chí Minh khẳng định: “Đạo đức gốc người cách mạng”? 76 KH0A KINH TẾ CHÍNH TRỊ – ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Phân tích để làm rõ khác biệt quan điểm Hồ Chí Minh quan điểm Nho giáo phạm trù: Trung, Hiếu, Cần, Kiệm Vì Hồ Chí Minh khẳng định: chiến lược “Trồng người” phải việc xây dựng tảng đạo đức? Tại chiến lược “Trồng người”, Hồ Chí Minh đặc biệt coi trọng vấn đề “bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau”? CÂU HỎI ÔN TẬP Câu hỏi 1) Các nhân tố góp phần hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh: 1.1) Các giá trị tư tưởng văn hóa truyền thống dân tộc: "Được coi nôi sức mạnh tinh thần" Trong trình đấu tranh dựng nước giữ nước, dân tộc ta tạo nên văn hóa vô phong phú bền vững với truyền thống tốt đẹp, là: 1.1.1) Chủ nghĩa yêu nước, ý thức chủ quyền quốc gia, ý chí tự lực tự cường, đấu tranh bất khuất để dựng giữ nước (Sau chiến dịch Điện Biên phủ, năm 1954) 1.1.2) Tinh thần nhân nghĩa, tương thân tương ái, "lá lành đùm rách"; kế thừa truyền thống này, HCM thường nhấn mạnh chữ Đồng: "đồng tình, đồng sức, đồng lòng, đồng minh" 1.1.3) Dân tộc Việt Nam có truyền thống lạc quan yêu đời: Họ thường động viên nhau, thấy sóng mà ngã tay chèo 77 KH0A KINH TẾ CHÍNH TRỊ – ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 1.1.4) Dân tộc VN dân tộc cần cù, dũng cảm, thông minh, sáng tạo chiến đấu, lao đọng học tập, đồng thời dân tộc ham học hỏi biết đón nhận tinh hoa văn hóa nhân loại sở giữ vững sắc văn hóa dân tộc 1.2) Tinh hoa văn hóa nhân loại: 1.1.1) Tư tưởng văn hóa phương Đông:  Nho giáo: Là học thuyết trị xã hội chủ trương dùng đạo đức để quản lý bình ổn xã hội (hay gọi Đức trị) Trong Nho giáo mặt tiêu cực bị HCM phê phán, bác bỏ tư tưởng phân chia đẳng cấp giai cấp xã hội(1), coi khinh lao động(2), coi khinh phụ nữ(3), (1) giai cấp bóc lột >< giai cấp bị bóc lột kẻ xâm lược >< nước bị nô dịch Đây nguồn gốc sinh giai cấp bóc lột giai cấp khác, dân tộc bóc lột dân tộc khác (2) Nho giáo cho "Vạn ban giai hạ phẩm, hữu độc thủ cao" (Vạn nghề xã hội đáng coi khinh, có nghề làm văn, làm thơ đáng ngưỡng mộ) Đây xem thường nghề chân lấm tay bùn, đề cao tri thức Theo HCM: "nhất nông, nhì sĩ" Còn mặt tích cực nho giáo HCM kế thừa có chọn lọc như: tư tưởng nhập thế, hành đạo giúp đời (Khổng Tử >< Lão Tử), tư tưởng thân dân "dân vi quí, xã tắc thứ chi, quân vi khinh" (dân > xã tắc > vua), thấy sức mạnh to lớn nhân dân "Dân bang bản, cố bang minh" (dân gốc nước, gốc có vững nước bền); tư tưởng đề cao văn hóa, lễ giáo tạo nên tuyề thống hiếu học tu thân dưỡng tính,  Phật giáo: Là tôn giáo phật giáo không tránh khỏi mặt hạn chế nó, cho nỗi đau khổ, bất hạnh, bất công trần tiền duyên kiếp trước, ăn thất đức nên kiếp phải trả Từ giải thích sai lầm này, hướng người chit biết tìm bù trừ hư ảo kiếp sau (Niết Bàn) Điều thủ tiêu phong trào chống bóc lột quần chúng lao động nhằm vào giai cấp thống trị bóc lột đương thời Còn mặt tích cực Phật giáo HCM tiếp bước, cải tạo nâng cao; : tư tưởng vị tha, từ bi, hỉ xả, cứu khổ cứu nạn, tư tưởng bình đẳng, không phân chia đảng cấp giai cấp xã hội; tinh thần lục hòa, HCM coi trọng kế thừa Ngoài ra, HCM tiếp thu giá trị tích cực tư tưởng Lão Tử, Hàn Phi Tứ, Thánh Ghandi chủ nghĩa Tam Dân Tôn Trung Sơn (dân tộ độc lập, dân quyền, tự do, dân sinh hạnh phúc), theo HCM có nhiều điểm phù hợp với cách mạng VN 1.1.2) Tư tưởng văn hóa phương Tây: Ngay nước, Nguyễn Tất Thành tiếp xúc với văn hóa phương Tây, anh học trường Pháp - Việt (Đông Ba) trường Quốc Học Huế Và nói nội dung cốt lõi chủ nghĩa nhân văn văn hóa phương Tây " tự - bình đẳng - bác " Nó coi nhân tố thúc HCM sang phương Tây tìm đường cứu nước Về sau này, sang phương Tây, HCM có nhiều nghiên cứu tiếp thu giá trị văn hóa - dân chủ tích cực nhà tư tưởn tiếng: Vinté, Mông Tex Ki Ơ, Rút Xô, Nhìn chung giá trị văn hóa - dân chủ phương Tây, giúp cho HCM thấy chế độ tư chủ nghĩa người bóc lột thực quyề tự do, bình đẳng với nhân dân lao động Vì người không lựa chọn đường cách mạng tư sản để giải phóng dân tộc, đồng thời giá trị văn hóa - dân chủ đó, ảnh hưởng sâu sắc đến tác phong, lề lối làm việc người sau 78 KH0A KINH TẾ CHÍNH TRỊ – ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 1.3) Chủ nghĩa Mác - Lê Nin: Nó coi sở lý luận quan trọng nhất, định để hình thành nên tư tưởng HCM Như người rõ, Chủ nghĩa Mác - Lê Nin nước ta mà nói không cẩm nang thần kỳ mà mặt trời soi sáng đường đến thắng lợi cuối Sỡ dĩ HCM khẳng định tiếp thu vận dụng Chủ nghĩa Mác - Lê Nin vào cách mạng VN, người nắm vững nhạt nhân cốt lõi Đó phương pháp biện chứng vật để sở tổng kết lịch sử, đúc kết kinh nghiệm thự tiễn tích lũy kiến thức, nhằm tìm đường phương pháp đắn khoa học để giải phóng cho dân tộc 1.4) Phẩm chất cá nhân HCM: Sự hình thành phát triển tư tưởng HCM nguồn gốc tư tưởng tác động sâu sắc điều kiện lịch sử dân tộc, thời đại, quê hương gia đình phụ thuộc lớn vào phẩm chất đạo đức lực tư HCM, hay gọi vai trò nhân tố chủ quan Trước hết, HCM người sống có hoài bão, có lòng yêu nước thương dân vô sâu sắc, đồng thời HCM người có đức tính khiêm tốn, giản dị, thông minh, ham học hỏi, nhạy bén với có đầu óc phê phán tư tưởng, Chính nhờ mà HCM không bị vả hào nhoáng CNTB đánh lừa, không bị học thuyết đầy mĩ từ CNTB mê hoặc, mà người tìm đến chân lý thời đại, Chủ nghĩa Mác - Lê Nin, để sở xây dựng hệ thống quan điểm sáng tạo toàn diện chủ nghĩa cách mạng nhằm giải phóng dân tộc, tiến đến giải phóng giai cấp, giải phóng người Câu Nội dung tư tưởng HCM vấn đề dân tộc cách mạng giải phóng dân tộc Vấn đề dân tộc mà HCM đề cập đến chủ yếu vấn đề dân tộc thuộc địa, tức đấu tranh xóa bỏ áp bóc lột thực dân, đế quốc, thực quyền dân tộc tự quyết, quyền thành lập nhà nước dân tộc độc lập Nhìn chung, tư tưởng HCM vấn đề dân tộc bao gồm luận điểm sau: a) Độc lập tự quyền thiêng liêng bất khả xâm phạm dân tộc -Trên hành trình tìm đường cứu nước, sau nghiên cứu tiếp thu giá trị tích cực Tuyên ngôn độc lập Mỹ (1776) Tuyên ngôn Nhân quyền Dân quyền Pháp (1791), HCM khát quát thành quyền dân tộc: “ Các dân tộc giới sinh bình đẳng, dân tộc có quyền sống, quyền tự do, quyền mưu cầu hạnh phúc.” -Đầu năm 1919, Nguyễn Ái Quốc gửi yêu sách điều lên hội nghị Véc Xây để đòi quyền tự do, dân chủ cho nhân dân bị nước đế quốc gạt bên Từ thực tế với kinh nghiệm thận, Nguyễn Ái Quốc rút kết luận quan trọng cánh mạng thuộc địa, “Tự do-bình đẳng-bác ái” mà giai cấp tư sản thường rêu rao chẳng qua “trò bịp bợm” -Các dân tộc thuộc địa muốn giải phóng trông cậy vào dựa vào thân -Tư tưởng độc lập tự thể nhiều nói Hồ Chí Minh tập trung Tuyên ngôn độc lập ( 2/9/1945), Người viết: “ Nước VN có quyền hưởng tự độc lập, sựu thật trở thành nước tự do, độc lập Dân tộc VN đem tát tinh thần lực lượng, tính mạng cải để giữ vững quyền tự do, độc lập ấy.” [ HCM; Toàn tập; Nhà xuất CTQG; Hà Nội; Năm 2000; Tập 4; Trang 04] -Tư tưởng sau HCM đúc kết thành chân lí cho thắng lợi cách mạng nước ta, “ Không có quý độc lập, tự do” [ Sách dẫn; Tập 12; Trang 108] 79 KH0A KINH TẾ CHÍNH TRỊ – ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Tóm lại, độc lập tự không tư tưởng mà lẽ sống Hồ chí Minh, đồng thời nguồn động lực to lướn cho dân tộc ta dân tộc thuộc địa giới sựu nghiệp đấu tranh độc lập tự b) Chủ nghĩa dân tộc động lực lớn nước đấu tranh giành quyền độc lập dân tộc ( bổ sung phần đầu) *) Phân tích luận điểm sáng tạo HCM vấn đề dân tộc Đây coi luận điểm sáng tạo HCM vì: Lúc giờ, Quốc tế Cộng sản vận dụng thiếu sang tạo chủ nghĩa Mác thời kì đế quốc chủ nghĩa , lại bị tư tưởng tả khuynh chi phối ( tức tư tưởng tuyệt đối hóa vấn đề gaii cấp đấu tranh giai cấp, xem nhẹ vấn đề dân tộc thuộc địa), từ quan tâm giúp đỡ mức cho dân tộc thuộc địa: Thậm chí đại hội VI năm 1928, Quốc tế cộng sản phê phán HCM vào chủ nghĩa dân tộc hẹp hòi tư sản, coi nhẹ vấn đề giai cấp đấu tranh giai cấp sai lầm Ngược lại, năm 1924, Đại hội V Quốc tế Cộng sản , Nguyễn Ái Quốc rõ nước đấu tranh giành độc lập “Chhur nghĩa dân tộc động lực to lớn đất nước” [HCM; Toàn tập; Nhà xuất CTQG; Hà Nội; Năm 2000; Tập 1; Trang 466] - Phần lại học tài liệu c.1) Kết hợp nhuần nhuyễn dân tộc đấu tranh giai cấp, độc lập dân tộc CNXH, CN yêu nước chủ nghĩa quốc tế: Tức kết hợp giải hài hòa lợi ích dân tộc lợi ích giai cấp, không coi nặng lợi ích dân tộc mà xem nhẹ bở rơi lợi ích giai cấp ngược lại Đây coi luận điểm sáng tạo Hồ Chí Minh vì: -Thời kì Mác Ănghen: Chủ nghĩa tư giai đoạn tự cạnh tranh nên mâu thuẫn tư sản công nhân mâu thuẫn chủ yếu nhất, gay gắt nhất, xây dựng học thuyết mình, Mác Ănghen chủ yếu tập trung vào vấn đề giai cấp Lê-nin nói: Ở Mác vấn đề dân tộc thứ yếu so với vấn đề giai cấp -Thời kì Lê-nin: Chủ nghĩa tư chuyển sang chủ nghĩa đế quốc, thời kì nước đế quốc xâm lược nô dịch hàng trăm dân tộc thuộc địa làm cho mâu thuẫn dân tộc thuộc địa với chủ nghĩa đế quốc ngày gay gắt, tất yếu dẫn đến phong trào cách mạng dân tộc giải phóng thuộc địa diễn ngày mạnh mẽ Chính bối cảnh lịch sử đó, Lê-nin xây dựng thành hệ thống lí luận cách mạng giải phóng dân tộc thuộc địa Lê-nin chưa có điều kiện để thực năm 1924, Lê-nin Ở HCM, lựa chọn đường cách mạng vô sản Người có gắn bó thống mục tiêu giải phóng dân tộc với mục tiêu giải phóng giai cấp, dân tộc với quốc tế Như sau “Chính cương vắn tắt sách lược vắn tắt” (1930) HCM vạch rõ: C MVN phải trải qua hai giai đoạn: Giai đoạn 1: “Làm tư sản dân quyền cách mạng thổ địa cách mạng” ( Cách mạng dân tộc Dân chủ nhân dân) => mục tiêu giành độc lập dân tộc  Là biểu tập trung cho lợi ích dân tộc Giai đoạn 2: “Để tới xã hội cộng sản chủ nghĩa” (Cách mạng xã hội chủ nghĩa) => Chủ nghĩa xã hội=> Là biểu tập trung cho lợi ích giai cấp Theo HCM, nước ta nước thuộc địa trước hết phải đánh đuổi đế quốc, giành độc lập dân tộc sau có điều kiện thuận lợi thực cách mạng xã hội chủ nghĩa, xây dựng chủ nghĩa xã hội nhằm giải vấn đề giai cấp Hay nói cách khác, trước hết phải gải cho lợi ích dân tộc ( độc lập dân tộc )thì có tiền đềvaf điều kiện thuận lợi để giải lợi ích giai cấp ( chủ nghĩa xã hội) +Mặt khác, theo HCM , xóa bỏ tình trạng áp dân tộc mà không xóa bỏ tình trạng áp bóc lột giai cấp ( chủ nghĩa xã hội) nhân dân lao động chưa giải phóng 80 KH0A KINH TẾ CHÍNH TRỊ – ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH sau độc lập dân tộc tiến lên xây dựng chủ nghĩa xã hội, ngược lại CNXH làm cho dân giauf nước mạnh đến lượt lại sở đảm bảo vững cho độc lập dân tộc Nhìn chung, quan điểm HCM vừa phản ánh quy luật khách quan nghiệp giải phóng dân tộc thời đại cách mạng vô sản vừa thể rõ nét kết hợp nhuần nhuyễn dân tộc giai cấp, độc lập dân tộc CNXH tư tưởng Người c.2) Kết hợp chặt chẽ chủ nghĩa yêu nước với chủ nghĩa quốc tế sáng -Là người yêu nước chân chính, đến với chủ nghĩa Mác Lê-nin từ khát vọng giải phóng dân tộc nên HCM có gắn bó thống chủ nghĩa yêu nước với chủ nghĩa quốc tế sáng Đúng Ăngghen nhận định: “ Những tư tưởng dân tộc chân phong trào công nhân tư tưởng quốc tế chân chính.” [ Các Mác Ph Ăngghen; Toàn tập; NXB Tiến Bộ; Mátxcơva; Năm 1989; Tập 33; Trang 374] -Ngay năm 1914, Nguyễn Tất Thành tưng nói: “chúng ta phải tranh đấu cho độc lập tự dân tộc khác tranh đấu cho dân tộc ta vậy” [ Hồ Chí Minh truyện; Bản dịch tiếng Trung Trương Niệm Thức; Bát Nguyệt xuất xã; thượng Hải; tháng 6/1949; Trang 32] Vì theo HCM: “Giúp bạn tự giúp mình”, thắng lợi cách mạng nước góp phần vào thắng lưoij chung cách mạng giới II) Tư tưởng HCM cách mạng giải phóng dân tộc: Bao gồm luận điểm sau: 1) CMVN muốn thắng lợi phải theo đường CM vô sản Câu hỏi: Theo HCM, CMVN muốn thắng lợi phải theo đường CM vô sản, dựa vào sở thực tiễn lý luận để HCM đưa quan điểm trên? Liên hệ tới thực tế CM nước ta từ đấu tranh theo đường cách mạng vô sản đến Gợi ý: *) Về sở thực tiễn -Trước 1930, chưa đấu tranh theo đường cách mạng vô sản hàng trăn phong trào yêu nước thất bại cho thấy đât nước ta khủng hoảng đường lối cứu nước đắn - Khi nghiên cứu CM tư sản Pháp (1789), Cách mạng tư sản Mỹ ( 1776), Hồ chí Minh cho cách mạng không đến nơi cách mạng thắng lợi mà giai cấp công nhân nhân dân lao động bị bóc lột=> Do HCM không lựa chọn cách mạng tư sản -Sau nghiên cứu CM tháng mười Nga (1917), HCM thấy CM sâu sắc triệt để đưa lại quyền tay giai cấp công nhân nhân dân lao động-> để từ họ có điều kiện xóa bỏ chế độ người bóc lột người xây dựng xã hội công , bình đẳng cho người=> HCM lựa chọn đường CM vô sản để gải phóng dân tộc *) Về sở lí luận Khi bắt gặp chủ nghĩa Mác Lê-nin, HCM thấy học thuyết cách mạng khoa học, giúp Người tìm thấy đường cách mạng sâu sắc triệt để nhằm giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng người, đường cách mạng vô sản Câu hỏi: Liên hệ tới thực tiễn cách mạng VN từ theo đường CMVS đến nay: -Thắng lợi Cách mạng tháng (1945) đưa dân tộc ta từ than phận nô lệ trở thành dân tộc có độc lập, chủ quyền -Chiến thắng Điện Biên Phủ (1954): giải phóng miền Bắc, cổ vũ hàng trăm dân tộc thuộc địa giải phóng đưuocj -Sau 1954, phải đối đầu với siêu cường đế quốc Mỹ, đến 1973 ta “Đánh cho Mỹ cút” 1975 “Đánh cho Ngụy nhào”, thống đất nước -Từ 1976- trước 1986, sai lầm đường lối nên làm đất nước khủng hoảng trầm trọng từ 1986 đến nay, Đảng đề đường lối đổi đắn, nhờ sau 25 năm đổi mới, nhân dân ta đạt nhiều thành tựu: 81 KH0A KINH TẾ CHÍNH TRỊ – ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH +Nền kinh tế phát triển động +Nạn lạm phát chặn đứng + An ninh, trị giữ vững +Vị trí nước ta trường quốc tế ngày nâng cao Kết luận: Từ cột mốc thắng lợi kiện cho thấy thực tiền CMVN muốn thắng lợi phải theo CMVS 2) CM giải phóng dân tộc thời đại phải ĐCS lãnh đạo Câu hỏi: Theo HCM: “CM giải phóng phóng dân tộc thời đại phải dlo DCS lãnh đạo.”, dựa vào sở lỹ luận thực tiền để HCM đưa quan điểm trên, liên hệ CM nước ta từ có ĐCS đến Gợi ý: Ý 1: *Về sở lý luận: Khi vận dụng chủ nghĩa Mác Lê-nin vào cách mạng nước ta, đương nhiên HCM phải vận dụng hai điều kiện mà nhà kinh điển Macxit nêu: Giai cấp công nhân chiến thắng giai cấp tư sản có điều kiện: +) Có lãnh đạo đảng cộng sản +) Xây dựng khối liên minh công nông *Về sở thực tiễn Thắng lợi cách mạng Tháng 10 Nga (1917) ĐCS NGa lãnh đạo, thắng lợi giúp HCM thấy rõ vai trò quan trọng ĐCS thắng lợi CM nước ta Ý 2: Liên hệ tới thực tiễn cách mạng VN từ theo đường CMVS đến nay: -Thắng lợi Cách mạng tháng (1945) đưa dân tộc ta từ than phận nô lệ trở thành dân tộc có độc lập, chủ quyền -Chiến thắng Điện Biên Phủ (1954): giải phóng miền Bắc, cổ vũ hàng trăm dân tộc thuộc địa giải phóng đưuocj -Sau 1954, phải đối đầu với siêu cường đế quốc Mỹ, đến 1973 ta “Đánh cho Mỹ cút” 1975 “Đánh cho Ngụy nhào”, thống đất nước -Từ 1976- trước 1986, sai lầm đường lối nên làm đát nước khủng hoảng trầm trọng từ 1986 đến nay, Đảng đề đường lối đổi đắn, nhờ sau 25 năm đổi mới, nhân dân ta đạt nhiều thành tựu: +Nền kinh tế phát triển động +Nạn lạm phát chặn đứng + An ninh, trị giữ vững +Vị trí nước ta trường quốc tế ngày nâng cao Kết luận: Từ cột mốc thắng lợi kiện cho thấy thực tiền CMVN muốn thắng lưoij phải theo CMVS II) Tư tưởng HCM XD nhà nước dân, dân, dân 1) Tư tưởng HCM XD nhà nước thể quyền làm chủ nhân dân lao động Đây coi luận điểm sáng tạo HCM vì: -Ở nhà kinh điển Mácxit, đề cập đến Nhà nước XHCN, ông thường gọi nhà nước kiểu mới, nhà nước dân chủ vô sản, Nhà nước cảu giai cấp công nhân, hay gọi chuyên vô sản… Với cách gọi muốn nhấn mạnh chất giai cấp công nhân nhà nước XHCN không gọi nhà nước dân, dân, dân HCM 82 KH0A KINH TẾ CHÍNH TRỊ – ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH -Trái lại, vận dụng quan điểm sáng tạo Nhà nước Chủ nghĩa Mác-Lênin vào thực tiễn CM VN, HCM cho rằng: Vấn đề CM vấn đề quyền vấn đề quyền chỗ “Nó thuộc ai?”( tức giai cấp nào?) “ Nó bảo phục vụ lợi ích cho ai?” ( Tức cho giai cấp nào?) Tư tưởng HCM tiếp tục rõ: “Chúng ta hi sinh làm CM phải làm nơi, để CM rồi, quyền phải giao cho dân chúng số nhiều, để tay bọn người, khỏi hi sinh nhiều lần,thế dân chúng hạnh phúc” [ Sách dẫn, tập 2, trang 270] -Về sau này, giành độc lập dân tộc, HCM tiếp tục khẳng định rõ hơn: “Nước ta nước dân chủ Bao nhiêu lợi ích dân ` Bao nhiêu quyền hạn dân? Nói tóm lai, quyền hành lực lượng nơi dân” [ Sách dẫn; tập 5; trang 698] Tư tưởng HCM cho thấy khác chất nhà nước quần chúng ND lao động với nhà nước giai cấp thống trị, bóc lột trước II) Xây dựng Đảng vững mạnh, làm máy nhà nước theo tư tưởng HCM ( tài liệu ) Câu 3: Quan điểm sáng tạo HCM CNXH TKQĐ tiến lên CNXH VN • Những luận điểm sáng tạo HCM tính tất yếu: Trước hết HCM tiếp cận CNXH từ học thuyết hình thái kinh tế chủ nghĩa nhà kinh điển mác-xít, từ HCM khẳng định: “ phát sinh, hình thành phát triển CNXH tất yếu mà nguyên nhân sâu xa phát triển lực lượng sản xuất xã hội quy định” Đồng thời Người đưa quan niệm mẻ CNXH đời từ tàn bạo chủ nghĩa đế quốc, chí CNXH thích ứng châu Á phương đông( đa phần quốc gia phong kiến lạc hậu) mà thích ứng châu âu( đa phần quốc gia tư bản) HCM tiếp cận CNXH từ lập trường yêu nước, khát vọng giải phóng dân tộc nên từ năm 1923 HCM rõ có CNXH, CN cộng sản cứu nhân loại, thực đem lại độc lập, tự cho giai cấp HCM tiếp cận CNXH từ phương diện đạo đức theo HCM CNXH với chế độ công hữu tư liệu sản xuất, sở quan trọng để xóa bỏ áp bốc lột bất công , xây dựng xã hội công cho người cho dân tộc, xuất phát từ quy mô giải phóng người, HCM cho CNXG giai đoạn phát triển người Ngoài HCM tiếp cận CNXH từ truyền thống lịch sử, văn hóa người việt nam, cụ thể là: + truyền thống lịch sử: việt nam vốn nước nông nghiệp nên với chế độ công nghiệp trị thủy chống giặt ngoại xâm sớm hình thành tính đoàn kết dân tộc nên HCM coi yếu tố quan trọng để đến CNXH + văn hóa: văn hóa Việt nam lấy nhân nghĩa làm gốc, có truyền thống trọng dân, khoang dung, hòa hợp, hòa đồng + người việt nam: người việt nam có tâm hồn sáng, giàu lòng vị tha, yêu thương đồng loại 83 KH0A KINH TẾ CHÍNH TRỊ – ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Tóm lại, với truyền thống lịch sử, văn hóa người nhân tố quan trọng để đưa HCM đến với CNXH, ngược lại với chất ưu việt CNXH đưa HCM đến với tíh tất yếu CNXH đường độ lên CNXH nước ta • Đặc trưng chất CNXH việt nam Vận dụng quan điểm nhà kinh điển mác-xít đặc trưng chất CNXH thực tiễn cách mạng nước ta, HCM đưa định nghĩa CNXH cách thiết thực cụ thể dễ hiểu, dễ tổ chức thực phù hợp với yêu cầu nguyện vọng nhân dân: Có chế độ trị dân chủ dân làm chủ, quyền lự thuộc nhân dân Dân giàu, nước mạnh, bước xóa bỏ áp bốc lột bất công Có kinh tế phát triển cao gắn liền với phát triển khoa học kỹ thuật Xã hội phát triển cao mặt văn hóa đạo đức CNXH nhân dân dân tự xây dựng lấy Nhìn chung, quan điểm HCM hoàn toàn phù hợp với quan điểm nhà mác-xít đặc trưng, chất CNXH mà HCM bổ sung yếu tố cho phù hợp với thực tiễn cách mạng nước ta • Động lực phát triển CNXH Việt Nam Bao gồm nhân tố động lực sau: Con người: theo HCM nhân tố động lực quan trọng nhất, định để xây dựng thành công CNXH Về vai trò quản lý xã hội nhà nước: theo HCM có máy nhà nước vững mạnh, có đội ngũ cán công nhân viên chức thật cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư nhà nước thực tốt chức quản lý xã hội từ tạo dộng lực to lớn cho phát triển kinh tế xã hội Về kinh tế: HCM cho kinh tế phải trước bước theo người sau phát triển kinh tế vừa đảm bảo nhu cầu đời sống cho toàn dân, vừa tạo tiền đề sở vật chất để phát triển lĩnh vực khác giáo dục, y tế, KH-KT, AN-QP Về văn hóa: HCM cho “ dân tộc dốt dân tộc yếu”, Nguời đặc biệt quan tâm đến việc phát triển giáo dục, đào tạo KH-KT để không ngừng đào tạo nguồn nhân lực nhân tài cho đất nước có điều kiện ứng dụng thành tựu KH-KT tiên tiến giới để phát triển Về vai trò lãnh đạo ĐCS: theo HCM lãnh đạo với đường lối đắn Đảng tạo điều kiện thuận lợi cho nhân tố động lực khác phát triển cao độ sức mạnh Từ tạo động lực tổng hợp to lớn cho phát triển đất nước.( Vd từ 1976 đến trước 1986 sai lầm đường lối đất nước trì trệ khủng hoảng 21986 đến với đường lối đổi đắn đất nước phát triển động có nhiều thành tựu to lớn) Chính HCM cho lãnh đạo với đường lối đắn Đảng hạt nhân hệ thống động lực CNXH • Bước biện pháp xây dựng CNXH thời ky độ nước ta Để xác định bước việt nam, HCM đưa nguyên tắc mang tính phương pháp luận: 84 KH0A KINH TẾ CHÍNH TRỊ – ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH - Một là, xây dựng CNXH hình thức phổ biến mang tính quốc tế, cần quán triệt nguyên lý chủ nghĩa mác-lenin xây dựng chế mới, cần tham khảo, học hỏi kinh nghiệm nước anh em Hai là, xác định bước biện pháp xây dựng CNXH chủ yếu xuất phát từ điều kiện thực tiễn, đặc điểm dân tộc, nhu cầu khả thực tế cuả người Vận dụng nguyên tắc trên, HCM xác định phương châm thực bước TKQĐ lên CNXH nước ta là: dần dần, thận trọng, bước không chủ quan,lơ là, bước điều kiện khách quan quy định Mặc khác, tiến nhanh, tiến mạnh, tiến vững chắc, không làm bừa, làm ẩu Đồng thời, HCM nhấn mạnh đến công nghiệp hóa XHCN, yếu tố quan trọng TKQĐ, Người nêu rỏ công nghiệp hóa thắng lợi sở hình thành phát triển nông nghiệp toàn diện, với hệ thống tiểu thủ công nghiệp công nghiệp nhẹ đa dạng để giải vấn đề lương thực, thực phẩm nhu cầu thiết yếu cho nhân dân Cùng với bước trên, HCM gợi ý nhiều phương thức, biện pháp để tiến hành xây dựng CNXH Và thực tế, Người sử dụng số cách làm sau: Thực cải tạo xã hội, xây dựng xã hội kết hợp cải tạo với xây dựng, lấy xây dựng làm Kết hợp xây dựng với bảo vệ, đồng thời thực nhiệm vụ chiến lược khác miền phạm vi quốc gia Xây dựng CNXH phải có kế hoạch, biện pháp, tâm để thực thắng lợi kế hoạch, là: mục tiêu 1, biện pháp 10, tâm Theo HCM CNXH dân, dân, dân Vì cách làm lấy tài dân, sức dân, dân để làm lợi cho dân Đó CNXH dân CNXH ban phát từ xuống Câu 4: Những luận điểm sáng tạo HCM ĐCSVN • ĐCSVN sản phẩm kết hợp chủ nghĩa mác-lenin với phong trào công nhân phong trào yêu nước Xuất phát từ tổng hợp học kinh nghiệm phong trào công nhân châu âu phương đông chur nghĩa mác xâm nhập vào phong trào công nhân hình thành nên ĐCS, từ Leenin khaias quát lên đời ĐCS chủ nghĩa mác xâm nhập vào phong trào công nhân tất yếu hình thành nên ĐCS Vận dụng quan điểm sáng tạo Đảng vào cách mạng nước ta, HCM vạch rõ qquy luật đời Đảg ta chủ nghõa mác-lenin xâ nhập vào pông trào công nhân dẫn đến đời Đảng cộng sản đông dương đầu 1930 Sau bắt gặp chủ nghĩa mác-lenin, HCM có điều kiện nhận thức sâu sắc sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân Như Người phân tích: lãnh đạo cách mạng hay không không phụ thuộc vào số lượng nhiều hay mà cho tính cách mệnh giai câp công nhân quy định Tính cách mệnh giai cấp công nhân là: giai cấp công nhân giai cấp kiên quyết, triệt để cách mạng; giai cấp công nhân giai cấp có tính tập thể, tính tổ chức tính kỷ luật cao; giai cấp công nhân có lợi ích đồng với lợi ích nhân 85 KH0A KINH TẾ CHÍNH TRỊ – ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH dân lao động xóa bỏ chế độ người bốc lột người, xây dựng xã hội công bình đẳng cho người Chính vậy, lực lượng công nhân chiếm 1,2% dân số HCM khẳng định có giai cấp công nhân lãnh đạo đưa cách mạng việt nam đến thắng lợi cuối Sở dĩ quy luật đời ĐCS phải có thêm phong trào yêu nước vì: + phong trào yêu nước có vai trò quan trọng tồn phát triển dân tộc việt nam, đồng thời có vai trò quan trọng nghiệp chống giặc ngoại xâm + phong trào công nhân phong trào yêu nước có chung kẻ thù thực dân đế quốc, có chung mục tiêu độc lập, tự xây dựng đất nước phồn vinh Chính phong trào công nhân dễ dàng kết hợp với phong trào yêu nước + phong trào công nhân không kết hợp với phong trào yêu nước không tạo sức mạnh để thắng lợi cách mạng + phong trào yêu nước trí thức có vai trò quan trọng việc thúc đẩy kết hợp yếu tố dẫn đến đời ĐCS Vì người tri thức có lòng yêu nước, có trình độ tương đối cao, có hiểu biết trị xã hội sâu rộng nên dễ dàng tieeos thu tư tưởng tiến sâu sắc để từ giáo dục, giác ngộ cho nhân dân lao động đứng lên đấu tranh cách mạng, thời kỳ xã hội người tri thức lại có vài trò đặc biệt quan trọng • ĐCSVN đảng giai cấp công nhân, nhân dân lao động dân tộc VN Ở nhà kinh điển mác-xít nói đến ĐCS họ thường nghĩ đến đội ngũ tiên phong giai cấp công nhân, Đảng mác-xít, Đảng giai cấp công nhân, Đảng vô sản…với cách gọi nhằm nhấn mạnh đến chất giai cấp công nhân, Đảng họ không gọi Đảng dân tộc HCM Trái lại, vận dụng sáng tạo chủ nghĩa mác-lenin vào cách mạng nước ta, báo cáo trị ĐHĐBTQ lần thứ Đảng (2/1951), HCM khẳng định: “ giai đoạn này, lợi ích công nhân, nhân dân lao động dân tộc Chính Đảng lao động việt nam Đảng công nhân, nhân dân lao động nên Đảng dân tộc việt nam” Tư tưởng HCM định hướng cho việc xây dựng ĐCSVN có quan hệ gắn bó máu thịt với công nhân, nhân dân lao động dân tộc VN Chính có người gọi ĐCS Đảng mình, Đảng bác Hồ Với cách gọi thể lòng tin yêu dân lãnh đạo cách mạn trách nhiệm nặng nề Đảng với dân Khi gọi Đảng dân tộc không làm chất giai cấp công nhân Đảng mà chất giai cấp công nhân Đảng thể ở: + Đảng ta lấy chủ nghĩa mác-lenin làm tảng tư tưởng kim nang cho hành động( chủ nhĩa mác-lenin hệ tư tưởng giai cấp công nhân) + Mục tiêu, đường lối Đảng thực độc lập, tự CNXH( biết mún giải phóng giai cấp, giải phóng nhân loại giai cấp công nhân pahir xóa bỏ chủ nghĩa tư bản, xây dựng CNXH phạm vi toàn giới, mục tiêu quan trọng cách mạng nươc sta ĐCSVN lãnh đạo) + Đảng ta chấp hành nghiêm túc luật lệ Đảng kiểu giai cấp công nhân đề ra( mục tiêu Đảng kiểu làm cho Đảng lành mạnh hơn, người đại diện cho lợi ích giai cấp công nhân) 86 KH0A KINH TẾ CHÍNH TRỊ – ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH + Đảng ta trọng đến việc giáo dục, đào tạo đảng viên Đảng nhằm nâng cao trình độ hiểu biết chủ nghĩa mác-lenin( chủ nghĩa mác-lenin hệ tư tưởng giai cấp công nhân) • Ý nghĩa trình xây dựng Đảng ta lành mạnh Đảng Cộng sản đội tiên phong giai cấp công nhân Tính chất giai cấp công nhân Đảng thể cụ thể lĩnh vực trị, tư tưởng tổ chức Đảng phải tổ chức chặt chẽ theo nguyên tắc tập trung dân chủ, phải đoàn kết thống nhất, lấy tự phê bình phê bình làm quy luật phát triển phải có kỷ luật nghiêm minh Đó nguyên lý học thuyết Mác - Lênin xây dựng Đảng Cộng sản Hồ Chí Minh vận dụng sáng tạo việc thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam Người khẳng định vấn đề có ý nghĩa định xây dựng Đảng là: “Đảng muốn vững phải có chủ nghĩa làm cốt, đảng phải hiểu, phải theo chủ nghĩa Đảng mà chủ nghĩa người trí khôn, tàu bàn nam Bây học thuyết nhiều, chủ nghĩa nhiều, chủ nghĩa chân nhất, chắn nhất, cách mệnh chủ nghĩa Lênin” Đảng mang chất giai cấp công nhân, đại biểu trung thành cho lợi ích giai cấp công nhân, nhân dân lao động toàn dân tộc Trong trình lãnh đạo cách mạng, Đảng Cộng sản Việt Nam đứng vững lập trường, quan điểm giai cấp công nhân để xác định đường lối, chủ trương Đường lối tuyệt đối trung thành với lợi ích giai cấp công nhân, đồng thời đại biểu cho lợi ích nhân dân lao động toàn dân tộc Là Đảng giai cấp công nhân, Đảng mang tất phẩm chất ưu việt giai cấp công nhân, có chất đạo đức, văn minh Là Đảng nhân dân lao động, Đảng đại diện cho lực lượng sáng tạo văn minh, giá trị đạo đức Là Đảng dân tộc, Đảng kết tinh truyền thống hàng ngàn năm văn hiến dân tộc, trọng đạo đức, trọng nghĩa tình Xét phạm vi giới dân tộc, chung nhân loại riêng đất nước, Đảng đại diện cho lực lượng tiến xã hội Câu hỏi 5) Nội dung tư tưởng hồ chí minh kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại: Bao gồm nội dung sau: a) Phải đặt CMVN gắn bó với CMTG (học tài liệu) b) Kết hợp chặt chẻ chủ nghĩa yêu nước với chủ nghĩa quốc tế sáng (học tài liệu) c) Tranh thủ giúp đỡ nước XHCN anh em, ủng hộ loài người không quên nghĩa vụ quốc tế cao (học tài liệu + bổ sung phần đầu): Theo HCM, tranh thủ phải có tính nguyên tắc tranh thủ giúp đỡ, viên trợ từ bên nhiều khi, người ta thông qua giúp đỡ, viên trợ để buộc phải lệ thuộc vào họ chi phối theo hướng có lợi cho họ, điều dẫn đến độc lập chủ quyền dân tộc Từ nhận thức sâu sắc trên, HCM cho muốn tranh thủ giúp đỡ từ bên ngoài, trước hết cần phân biệt đâu người bạn đồng minh trung thực, thủy chung; đâu người bạn hay tráo trở, phản bội mà có đối sách tranh thủ giúp đỡ từ bên cho phù hợp mà không làm độc lập chủ quyền dân tộc (phần lại học tài liệu) d) Có quan hệ hữu nghị, hợp tác Câu Mối quan hệ đạo đức pháp luật xây dựng nhà nước kiểu ( câu không có, phải chép mạng, đứa coi lại xem có không) 87 KH0A KINH TẾ CHÍNH TRỊ – ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH a.Pháp luật phải dựa đạo đức Khác với pháp luật phong kiến pháp luật tư sản “cho pháp luật dựa vào đạo đức” để che giấu chất giai cấp, Chủ tịch Hồ Chí Minh chủ trương pháp luật phải dựa đạo đức thuyết phục đa số nhân dân tự giác thực ủng hộ Người cho pháp luật phải ghi nhận đảm bảo thực nguyện vọng, lợi ích nhân dân, đồng thời phải phù hợp với đạo đức xã hội Đó điều kiện định thành công lãnh đạo dân chúng Chính phủ: “Đạo nghĩa sách Chính phủ dân chúng Chính sách phải hợp với nguyện vọng quyền lợi dân chúng Đối với dân, Chính phủ phải thi hành trị liêm khiết cải thiện đời sống nhân dân, cứu tế thất nghiệp, sửa đổi chế độ xã hội, phát triển kinh tế, văn hóa.v.v Có dân chúng đoàn kết chung quanh Chính phủ, quyền lợi thiết thân mà hy sinh sống chết đánh giặc” (10) b.Pháp luật chuẩn đạo đức Đây biểu “pháp luật bảo vệ đạo đức” Pháp luật đạo đức chuẩn mực giá trị định hướng cho hành động người Đạo đức pháp luật đảm bảo cho chuẩn mực đạo đức thực bảo vệ bị vi phạm Chuẩn mực cao đạo đức phong kiến tôn quân (vua) tuyệt đối vua có quyền tuyệt đối, kể quyền đứng pháp luật giết vua tội nặng pháp luật phong kiến Khi nêu lên chuẩn mực đạo đức cách mạng “trung với nước”, Chủ tịch Hồ Chí Minh nêu rõ chuẩn pháp luật “trung với nước” là: “Ai nước hy sinh thưởng”, ngược lại “thông với giặc, phản quốc bị xử tử” (Quốc lệnh 1946) Kết luận: Vai trò pháp luật đạo đức, theo Chủ tịch Hồ Chí Minh trước hết đảm bảo thực đạo đức: “Để thực chữ Liêm, trước hết phải có tuyên truyền kiểm soát, giáo dục pháp luật từ xuống, từ lên trên” Nếu đạo đức bị xâm hại pháp luật bị vi phạm: “Do bất liêm mà đến tội ác, trộm cắp”, pháp luật thể vai trò thay việc đưa xã hội trở lại ổn định, đồng thời khôi phục, bảo vệ đạo đức: “Pháp luật phải thẳng tay trừng trị kẻ bất liêm” Như Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định pháp luật đạo đức thống với thực chức quản lý xã hội nhà nước, thống không đồng A) Thế nhà nước dân? B) Thế nhà nước dân? C) Thế nhà nước dân? D) Bản chất quyền lực Nhà nước kiểu (học tài liệu) Nội dung tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh (trong nghe + Phần sách nữa) Hồ Chí Minh coi đạo đức tảng người Cách mạng giống gốc cây, nguồn song suối theo Hồ Chí Minh có phẩm chất đạo đức cách 88 KH0A KINH TẾ CHÍNH TRỊ – ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH mạng làm tảng người hoàn thành nhiệm vụ Đảng nhân dân giao phó, lẽ : - Sự nghiệp độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội nghiệp to lớn, khó khăn nặng nề, đòi hỏi phấn đấu người, hệ chí nhiều hệ nối tiếp - Để nước nhà độc lập, dân tộc tự hạnh phúc đạo đức vũ khí sắc bén để thực mục tiêu -Muốn hoàn thành sứ mệnh mình, Đảng vừa đạo đức vừa văn minh, tức mục tiêu chiến đấu Để thực nước dân, cán Đảng phairtieen phong đầu gương mẫu dân tin yêu ủng hộ Nhờ Đảng không ngừng phát triển lớn mạnh - Muốn làm cách mạng phải có tâm có đức cao đẹp theo Hồ Chí Minh tâm đức phải thể mối quan hệ với nước với dân, với đồng chí đồng nghiệp - Phải có tâm có đức cao đẹp giữ vững chủ nghĩa Mác-LêNin đưa vào sống Trong mối quan hệ “đức” “tài” theo Hồ Chí Minh, đức với tài, phẩm chất lực phải đôi với nhau, có mặt mà thiếu mặt kia, mối quan hệ “đức gốc” nhờ có đức làm gốc mà tài Người phát triển hòan thiện, đồng thời nhờ có đức làm tảng định hướng mà Người biết đem tài lực sử dụng đúng, phục vụ ( tức cho nước cho dân)  vai trò to lớn đạo đức nên HCM thường xuyên quan tâm giáo dục đạo đức cho người, cán Đảng viên Đảng * Quan điểm “ đức gốc” có ý nghĩa việc “lập thân lập nghiệp” hệ trẻ Hồ Chí Minh nhà tư tưởng, lãnh tụ cách mạng lớn Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh sâu sắc,phong phú lý luận thực tiễn Khi đánh giá vai trò đạo đức đời sống,Người khẳng định đạo đức nguồn nuôi dưỡng phát triển người,như gốc cây,ngọn nguồn suối Người Cách Mạng phải có đạo đức,không có đạo đức dù tài giỏi không lãnh đạo nhân dân Nội dung đạo đức mà Bác Hồ khuyên niên cần thực trung với nước, hiếu với dân Người cho đạo đức cách mạng trời sa xuống Nó đấu tranh, rèn luyện bền bỉ hàng ngày mà phát triển củng cố, nên niên phải sức rèn luyện đạo đức cách mạng.Tư tưởng Chủ tịch Hồ Chí Minh để lại giá trị tinh thần to lớn cho Đảng nhân dân ta, đặc biệt hệ trẻ-những người tiếp nối nghiệp cách mạng vẻ vang cha anh Ngày đoàn viên niên có ý thức cao vấn đề “lập thân lập nghiệp”, có khả tiếp thu nhanh thành tựu khoa học tiên tiến, động sáng tạo ham học hỏi, vị niên xã hội tiếp tục đề cao nhận quan tâm chăm lo nhiều Đảng, Nhà nước tổ chức xã hội Tuy nhiệm bên cạnh phận không niên gặp khó khăn nhiều vấn đề trình độ học vấn, trình độ chuyên môn nghiệp vụ hạn chế phận niên chưa có ý thức rèn luyện, chưa xác định cho lý tưởng sống đắn, thờ ngại tham gia vào hoạt động trị xã hội Đây biểu hiên không kịp thời khắc phục gây cán trở cho đất nước xã hội Vì vậy, hiên tư tưởng Chủ tịch Hồ Chí Minh đạo đức giáo dục đạo đức cách mạng cho niên có ý nghĩa to lớn hết Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh người (học tài liệu nghe tình yêu, tr 68+69 ý) * Chiến lược trồng người Hồ Chí Minh “Trồng người” chiến lược hàng đầu cách mạng, HCM tầm quan trọng việc trồng người: “ lợi ích mười năm trồng cây, lợi ích trăm năm trồng người” Người coi nhân tố định cho việc thực thắng lợi chủ trương, đường lối, cho vững vằng, kiên định Đảng dân tộc trước thử thách 89 KH0A KINH TẾ CHÍNH TRỊ – ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Để “trồng người” theo Hồ Chí Minh phải áp dụng nhiều biện pháp giáo dục – đào tạo biện pháp quan trọng bậc nhất, “hiền phải đâu tính sẵn, phần nhiều giáo dục mà nên” Giáo dục tốt tạo tính thiện, đem lại tương lai tươi sáng cho hệ trẻ +Nâng cao dân trí cho toàn dân Vì “một dân tộc dốt dân tộc yếu” + Đào tạo sử dụng phải coi trọng đức lẫn tài 90 ... BÀI GIẢNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Chương mở đầu ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VÀ Ý NGHĨA HỌC TẬP MÔN TƯỞNG HỒ CHÍ MINH I ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Khái niệm tư tưởng tư tưởng Hồ... biết nhiều Lão giáo Nếu tư tưởng Nho giáo Phật giáo có ảnh hưởng lớn đế hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh, tư tưởng Lão giáo lại có ảnh hưởng định đến hình thành lối sống Người Với tư tưởng phương... máu Tư tưởng cách mạng bạo lực Hồ Chí Minh khác với tư tưởng cách mạng bạo lực số nước, số phong trào cách mạng nước tư tưởng “nòng súng đẻ quyền”, tư tưởng khủng bố, ám sát cá nhân, tư tưởng