GA tin học 10 lê công định

Giáo án Tin học 10 GV: Lê Công Định Ngày soạn: …/ …/20… Tiết Ngày dạy: …/… /20… Chương I: MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA TIN HỌC Bài TIN HỌC LÀ MỘT NGÀNH KHOA HỌC I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết tin học ngành khoa học - Biết phát triển mạnh mẽ tin học nhu cầu xã hội - Biết đặt trưng ưu việt máy tính - Biết số ứng dụng tin học máy tính điện tử hoạt động đời sống Kĩ năng: Thái độ: Làm cho em bước đầu có hứng thú, chủ động nắm bắt, thu thập tri thức khoa học, từ làm nảy sinh nhu cầu học tập không ngừng có động cơ, định hướng cụ thể II Chuẩn bị: Giáo viên: Giáo án, sgk tin 10, sgv Học sinh: Sách giáo khoa, ghi III Phương pháp: • Giảng giải, vấn đáp gợi mở, thảo luận IV.Tiến trình dạy: 1.Ổn định tổ chức: (2’) ổn định lớp, kiểm tra sỉ số Kiểm tra cũ: Không Nội dung mới: TG Hoạt động GV – HS Nội dung 20’ GV: Hãy kể tên ứng dụng tin Sự hình thành phát triển tin học thực tiễn mà em biết? học HS: Ứng dụng quản lý, kinh doanh, giáo dục, giải trí, 1890 1920 1950 1970 Đến GV: Vậy em có biết ngành tin học  1890 - 1920: Phát minh điện năng, hình thành phát triển radio, máy bay không?  Cuối thập niên 40 đầu thập niên 50 HS: trả lời câu hỏi kỷ 20 thời kỳ phát triển máy tính điện tử số thành tựu khoa học kỹ thuật khác  1970 - nay: Thời kỳ phát triển HS ghi thông tin toàn cầu (Internet) Với đời máy tính điện tử nên người bước xây dựng ngành khoa học tương ứng để đáp ứng yêu cầu khai thác tài nguyên thông tin Giáo án Tin học 10 15’ 5’ GV: Lê Công Định GV: Vì tin học hình thành phát triển thành ngành khoa học? HS trả lời câu hỏi Đặc tính vai trò máy tính điện tử a Đặc tính: đặc tính GV: Các em kể tên đặc  Tính bền bỉ tính ưu việt máy tính?  Tốc độ xử lý nhanh HS: Trả lời  Tính xác cao HS ghi  Lưu trữ nhiều thông tin không gian hạn chế  Giá thành hạ > tính phổ biến cao  Ngày gọn nhẹ  Có khả liên kết thành mạng b Vai trò GV: Sau tìm hiểu hai phần trên, ta Máy tính điện tử công cụ lao rút khái niệm Tin học động kỷ nguyên thông tin ngày gì? có thêm nhiều khả kỳ diệu Thuật ngữ tin học Tin học ngành khoa học có: Đối tượng nghiên cứu: Thông tin Công cụ nghiên cứu: MTĐT Vậy: Tin học ngành khoa học có mục tiêu phát triển sử dụng máy tính điện tử để nghiên cứu cấu trúc, tính chất thông tin, phương pháp thu thập, lưu trữ, tìm kiếm, biến đổi, truyền thông tin ứng dụng vào lĩnh vực khác đời sống xã hội V Củng cố - dặn dò: (3’) Củng cố  Sự hình thành phát triển MTĐT  Đặc tính MTĐT  Thuật ngữ tin học Dặn dò: BTVN: SGK trang Giáo án Tin học 10 GV: Lê Công Định Ngày soạn: … /… /20… Tiết Ngày dạy: … /… /20… Bài THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết khái niệm thông tin, lượng tt, dạng tt, mã hoá thông tin cho máy tính - Biết dạng biểu diễn thông tin máy tính - Hiểu đơn vị đo thông tin bit đơn vị bội bit Kĩ năng: - Bước đầu mã hoá thông tin đơn giản thành dãy bit Thái độ: - Làm cho HS thêm yêu thích môn học II Chuẩn bị: Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, bảng phụ, sgk,sgv Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa, ghi III Phương pháp: - Thuyết trình, vấn đáp, thảo luận IV Tiến trình dạy: Ổn định tổ chức: (2’) ổn định lớp, kiểm tra sỉ số Kiểm tra cũ: (3’) - Câu hỏi: Nêu đặc tính ưu việt máy tính? - Gọi hs lên bảng trả lời - Gọi hs khác nhận xét bổ sung (nếu có) - Giáo viên nhận xét đánh giá Nội dung mới: TG 10’ 10’ Hoạt động GV – HS GV: Các em biết qua sách, báo, HS trả lời: thông tin GV: Vậy thông tin gì? HS ghi khái niệm GV: Hãy nêu số ví dụ? HS: Vd: Các thông tin an toàn giao thông, thi tốt nghiệp THPT GV: Vậy làm để phân biệt vật tượng? HS trả lời: Thuộc tính đối tượng Nội dung Khái niệm thông tin liệu KN: Thông tin hiểu biết người giới xung quanh Thông tin đối tượng tập hợp thuộc tính đối tượng đó, dùng để xác định đối tượng, phân biệt đối tượng với đối tượng khác HS ghi Dữ liệu thông tin mã hóa đưa vào máy tính GV: Như biết để xác định Đơn vị đo lượng thông tin khối lượng vật người ta sử dụng Đơn vị đo thông tin bit Bit phần nhỏ đơn vị: g, kg, tạ tương tự nhớ máy tính lưu trữ Giáo án Tin học 10 GV: Lê Công Định để xác định độ lớn lượng thông hai kí hiệu tin người ta sử dụng đơn vị đo Các đơn vị đo thông tin 7’ HS ghi 10’ GV: Vậy thông tin đưa vào máy tính nào? HS trả lời: Mã hóa HS ghi byte = bit 1KB = 1024 byte 1MB = 1024 KB 1GB = 1024 MB 1TB = 1024 GB 1PB = 1024 TB Các dạng thông tin a Dạng văn bản: sách, báo, bảng tin b Dạng hình ảnh: biển báo, biển quảng cáo c Dạng âm thanh: tiếng nói người, tiếng sóng lưu trữ băng từ, đĩa từ Mã hóa thông tin máy tính Để máy tính xử lý được, thông tin cần phải biến đổi thành dãy bit Cách biến đổi gọi mã hóa thông tin Để mã hóa thông tin dạng văn ta cần mã hóa ký tự Bộ mã ASCII sử dụng bit để mã hóa > mã hóa 28 = 256 kí tự Bộ mã ASCII không mã hóa đủ bảng chữ ngôn ngữ giới Vì người ta xây dựng mã Unicode sử dụng byte để mã hóa 216=65536 ký tự GV: Nêu ví dụ: Thông tin gốc: ABC Thông tin mã hóa: 01000001 01000010 01000011 HS ghi Nhắc học sinh xem mã ASCII sở V Củng cố dặn dò: (3’) - Khái niệm thông tin liệu, đơn vị đo thông tin Đọc trước phần Biểu diễn thông tin máy tính Thông tin liệu BTVN: đĩa mềm có dung lượng 1,44 MB lưu trữ 150 trang sách Hỏi đĩa DVD có dung lượng GB lưu trữ trang sách? Giáo án Tin học 10 GV: Lê Công Định Ngày soạn: … /… /20… Tiết Ngày dạy: …./…./20… Bài THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU (tiết 2) I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết cách biểu diễn thông tin máy tính: Biết hệ đếm số 2, 16 biểu diễn thông tin Kĩ năng: - Bước đầu mã hoá thông tin đơn giản thành dãy bit Thái độ: - Tích cực học tập, thêm yêu thích môn học II Chuẩn bị: Giáo viên: Giáo án + sgk tin 10 + sách tham khảo Học sinh: Sách giáo khoa + ghi III Phương pháp: - Thuyết trình, gợi mở, vấn đáp, thảo luận IV Tiến trình dạy: 1.Ổn định tổ chức: (2’) ổn định lớp, kiểm tra sỉ số Kiểm tra cũ: (5’) Câu hỏi: + Muốn máy tính hiểu xử lí thông tin người ta làm nào? Thế thông tin? liệu? + Nêu đơn vị để đo thông tin? Có dạng thông tin, cho vd? Gọi hs lên bảng trả lời câu hỏi Gọi hs khác nhận xét bổ sung (nếu có) Giáo viên nhận xét đánh giá Nội dung mới: TG Hoạt động GV – HS Giáo ánGV: TinCon họcngười 10 thường dùng hệ đếm nào? 10’ HS: hệ thập phân GV: Trong tin học dùng hệ đếm nào? HS: Hệ nhị phân, hexa GV: Cách biểu diễn số hệ đếm? Vd: 125 biểu diễn: 125 = 1x102 + 2x101 + 5x100 HS ghi 10’ Nội dung Biểu GV: diễn Lê thông tin Định máy tính Công a Thông tin loại số * Hệ đếm Cuộc sống thường nhật: thập phân 0, 1, , Trong tin học: Nhị phân: 0, Hexa: 0, 1, 2, , 9, A, B, C, D, E, F GV: nêu Vd: Biểu diễn số hệ đếm 125 = 1x2 +1x2 +1x2 +1x2 + Hệ thập phân: Mọi số N 1x2 + 0x2 +1x2 = 11111012 biểu diễn dạng: HS: ghi N = an10n + an-110n-1 + + a1101+a0100 + GV: Vd: + a-110-1+ +a-m10-m, ≤ ≤ 125 = 7x161+13x160 = 7D16 Hệ nhị phân: tương tự hệ thập HS ghi phân, số N biểu diễn dạng: N = an2n + an-12n-1 + + a121+a020 + + a-12-1+ +a-m2-m, = 0, Hệ hexa: tương tự N = an16n + an-116n-1 + + a1161+a0160 + HS ghi + a-116-1+ +a-m16-m, ≤ ≤ 15 Với quy ước: A = 10; B = 11; C = 12; D = 13; E = 14; F = 15 Biểu diễn số máy tính GV: Nêu Vd: -127 = 111111112 Biểu diễn số nguyên: Ta chọn 127 = 11111112 byte, byte, byte, byte để biểu diễn số nguyên có dấu không dấu Các bit byte đánh dấu từ phải HS ghi sang Vd: 1234.56 = 0.123456x10 bit bit bit bit bit bit bit HS ghi GV nêu ví dụ sau giải thích: 0.007 = 0.7x10-2 0 0 0 1 Trong đó: - dấu phần định trị - dấu phần bậc - 000010 giá trị phần bậc 6 bit Một byte biểu diễn số từ - 127 đến 127 Bit bit dấu đó: dấu dương dấu âm Bit thấp là: Biểu diễn số thực: Mọi số thực biểu diễn dạng ± Mx10 ± K 0.1 ≤ M