Sáng kiến kinh nghiệm mầm non 002

Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo trường mầm non Đề tài: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo trường mầm non I ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài: Vận động chức đặc biệt người nói riêng động vật nói chung, sống người không ngừng vận động, vận động để làm việc, để học tập, để vui chơi giải trí đặc biệt vận động giúp người lớn lên hoàn thiện mặt thể chất tinh thần Phát triển thể lực, tăng cường khả vận động ở trẻ giúp trẻ phát triển hài hòa thể, trẻ học được tính trung thực, tính tổ chức kỷ luật, tinh thần tập thể, lòng dũng cảm tự tin khả sáng tạo Qua các hoạt động vận động như: Đi, chạy, nhảy, tung, bắt, ném, bò, trườn Các trò chơi vận động trẻ được các cô giáo quan tâm phát triển các kỹ thông qua vận động tinh, vận động thô cách hài hòa Nội dung phát triển vận động được Bộ giáo dục đưa vào chương trình giáo dục Mầm non thực rộng rãi ở tất các trường Mầm non Tuy nhiên việc tổ chức các hoạt động mang tính hình thức, thụ động, trẻ chưa được vận động thực sự, giáo viên lên lớp hướng dẫn chưa có sự sáng tạo, đồ dùng, thiết bị phục vụ cho phát triển vận động cho trẻ hạn chế, chưa tranh thủ được sự ủng hộ phụ huynh các ban nghành đoàn thể tham gia Chính lí mà chọn đề tài “Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo trường mầm non” nhằm tuyên truyền phổ biến tầm quan trọng, nội dung, phương pháp giáo dục phát triển vận động cho trẻ mầm non đến các bậc phụ huynh cộng đồng để từ tranh thủ được các nguồn lực trang bị sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi thực nội dung phát triển vận động cho trẻ Mặt khác giúp cho số giáo viên biết cách lên lớp sáng tạo hơn, tạo điều kiện cho trẻ phát triển vận động cách tốt Đối tượng nghiên cứu, thời gian nghiên cứu, phạm vi nghiên cứu Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo trường mầm non Đối với trẻ mẫu giáo thực các tập phát triển vận động trường MN Thời gian nghiên cứu: Từ tháng 09 năm 2014 đến tháng 11 năm 2015 Nâng cao chất lượng phát triển vận động thông qua các hoạt động vui chơi, giáo dục cho trẻ trường mầm non Xác định mục đích nghiên cứu Tìm hiểu số biện pháp nhằm đổi phương pháp tổ chức các hoạt động phát triển vận động, để từ đưa số giải pháp nâng cao chất lượng phát triển giáo dục vận động thông qua các hoạt động vui chơi cho trẻ trường mầm non Tạo các trò chơi nhằm phát triển vận động cho trẻ thực sự lôi hấp dẫn gây ấn tượng giúp trẻ tiếp nhận kiến thức, các kỹ vận động cách nhanh Xây dựng giả thiết khoa học Nếu đề tài được áp dụng giúp giáo viên thực tốt nhiệm vụ người giáo viên, nắm vững kiến thức công tác chăm sóc giáo dục Giúp giáo viên nắm vững phương pháp có nhiều đổi công tác giáo dục trẻ Giúp trẻ hứng thú tích cực tham gia vào các hoạt động phát triển vận động phương pháp nghiên cứu - Nghiêm cứu kỹ các tài liệu liên quan đến đề tài - Điều tra thực trạng học sinh nhóm lớp - Điều tra biện pháp phù hợp với trẻ lớp để có thêm kinh nghiệm Những đóng góp đề tài - Nâng cao nhận thức, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ sư phạm - Giúp cho thân có trí tưởng tượng phong phú quá trình dạy, làm đồ dùng, đồ chơi Vận dụng linh hoạt, sáng tạo các kỹ sự phạm vào dạy - Huy động phụ huynh tham gia đóng góp các phế liệu để làm đồ dùng trực quan phục vụ cho hoạt động phát triển giáo dục vận động cho trẻ thông qua các hoạt động - Phụ huynh hiểu được ý nghĩa việc phát triển giáo dục vận động cho trẻ thông qua các hoạt động Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo trường mầm non - Tạo cho trẻ thói quen nề nếp, mạnh dạn, tự tin, sự hứng thú, sáng tạo linh hoạt cho trẻ vào các hoạt động, giúp thể trẻ phát triển các tố chất vận động (nhanh, bền, dẻo dai khéo léo) - Làm tốt công tác tuyên truyền vận động tốt phụ huynh để huy động trẻ lớp II gi¶i quyÕt vÊn ®Ò Cơ sở khoa học 1.1Cơ sở lý luận: Phát triển vận động phát triển xương, khớp ngày hoàn thiện, phát triển vận động ở người phát triển các kỹ vận động tinh kỹ vận động thô Phát triển kỹ vận động tinh khả trẻ sử dụng các nhỏ đặc biệt các bàn tay các ngón tay để cầm các vật nhỏ, cầm muỗng, lật các trang sách, để vẽ, viết, tô màu Phát triển kỹ vận động thô khả sử dụng các lớn, trẻ tháng học ngồi, trẻ 12 tháng học đi, hay trẻ tuổi nhảy lò cò Thực phát triển vận động cho trẻ nhằm mục tiêu chung giúp thể trẻ phát triển các tố chất vận động (nhanh, bền, dẻo dai khéo léo) góp phần nâng cao tầm vóc thể lực trẻ em Việt Nam Phát triển thể chất năm mặt phát triển toàn diện cho trẻ ở trường Mầm non Phát triển vận động hai nội dung mặt phát triển thể chất, phát triển vận động trẻ vô quan trọng không sự phát triển hình thái thể bên trẻ mà yếu tố để giúp trẻ phát triển toàn diện các mặt khác như: Nhân thức, ngôn ngữ, tình cảm xã hội thẩm mỹ 1.2 Cơ sở thực tiễn: Với mục đích góp phần củng cố, tăng cường sức khỏe, phát triển cân đối, hài hòa hình thái chức thể trẻ Rèn luyện tư vận động bản; phát triển các tố chất nhanh, mạnh, khéo, bền; phát triển khả định hướng không gian Góp phần rèn luyện phát triển cảm giác nhịp điệu, khả cảm nhận cái đẹp qua vận động nhanh nhẹn, nhịp nhàng, tư thế, sự hứng thú các loại vận động hoạt động tập thể Rèn luyện tính trung thực, tính tổ chức kỷ luật, tinh Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo trường mầm non thần tập thể, lòng dũng cảm, tự tin khả tự quản, tự lập cho trẻ Hình thành cho trẻ thói quen vận động cần thiết cho trẻ từ nhỏ 2.Thực trạng trường lớp 2.1 Thuận lợi: Trường Mầm non công tác nhận thức được sự quan tâm các cấp ủy Đảng, quyền địa phương với ủng hộ ngành để nhà trường thực tốt chương trình chăm sóc giáo dục trẻ Hầu hết phụ huynh quan tâm, chia sẻ phối hợp nhà trường tất các hoạt động, phong trào Đội ngũ giáo viên đạt trình độ chuẩn chuẩn, yêu nghề, mến trẻ, nhiệt tình, nổ, cố gắng học hỏi, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, sáng tạo các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ Bản thân giáo viên được đào tạo qua trường lớp qua nhiều năm trực tiếp tham gia chăm sóc giáo dục trẻ nên đúc rút được số kinh nghiệm, kiến thức, kỹ hoạt động Đặc biệt thường xuyên được học tập các chuyên đề Phòng, Sở giáo dục sự quan tâm giúp đỡ Ban giám hiệu nhà trường bạn bè đồng nghiệp Trẻ ngoan ngoãn hứng thú tham gia vào các hoạt động 2.2 Khó khăn Môi trường hoạt động trẻ trang thiết bị đồ dùng, đồ dùng, đồ chơi phục vụ phát triển vận động cho trẻ hạn chế Một số cha mẹ học sinh chưa thật sự coi trọng việc phát triển vận động cho trẻ, chưa ý phối hợp với nhà trường, giáo viên thực các hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ Một số giáo viên chưa coi trọng công tác phát triển vận động cho trẻ thực cách miễn cưỡng, thụ động, thiếu sự sáng tạo quá trình lên lớp 2.3 Khảo sát điều tra ban đầu * Tình hình thực trạng trước thực đề tài Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo trường mầm non Trong năm qua nội dung giáo dục phát triển vận động cho trẻ mầm non được triển khai thực ở tất các sở giáo dục mầm non nước Nhưng điều kiện sở vật chất, trang thiết bị môi trường hoạt động cho trẻ trường mầm non nhiều hạn chế Bên cạnh ý thức giáo viên, phụ huynh thân trẻ chưa thực sự nhận thức được vấn đề quan trọng nhằm phát triển toàn diện cho trẻ Khi chưa thực đề tài thấy trẻ ở lớp phụ trách nói riêng trẻ trường nói chung chưa nhanh nhẹn, nhạy bén, chưa có thói quen ý thức vận động cách thường xuyên mà mang tính rập khuôn nội dung vận động để vận dụng vào tất các hoạt động ngày, dạo chơi tham quan các ngày lễ hội hạn chế Ví dụ: Chỉ đem nội dung giáo dục vận động thể dục sáng, thể dục khóa, chưa có ý thức giáo dục phát triển vận động số hoạt động như: hoạt động góc, hoạt động chiều hoạt động ăn ngủ vệ sinh… Thực tế cho thấy bảng sau: TT Nội dung Trẻ hứng thú tham gia vận động Trẻ tích cực tự giác học Trẻ khỏe mạnh, nhanh nhẹn lực tốt Trẻ có kỹ năng, kỷ xảo vận động Kết 70% 65% 75% 65% Ghi III CÁC GIẢI PHÁP Nghiên cứu tài liệu, bồi dưỡng chuyên môn Hiểu được tầm quan trọng việc giáo dục phát triển vận động cho trẻ mầm non sự phát triển toàn diện trẻ, mày mò nghiên cứu các tài liệu liên quan Chương trình giáo dục Mầm non, Sách hướng dẫn thực chuyên đề phát triển vận động trong trường Mầm non, xem băng hình, ti vi, tập san, tham gia các đợt chuyên đề phòng, Sở, qua các thi giáo viên giỏi Từ thân nắm được cách hướng dẫn trẻ thực các hoạt động phát triển vận động cho trẻ cách sáng tạo thu hút được sự hứng thú trẻ Từ giúp cho các tập phát triển vận động mà đưa trẻ hứng thú thực cách chủ động hiệu Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo trường mầm non Tổ chức tốt công tác chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ Để tổ chức các hoạt động phát triển vận động cho trẻ trước hết trẻ phải có sức khỏe Để có sức khỏe trẻ cần phải được chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ thật tốt Trước hết phối hợp với nhà bếp chế biến các ăn phù hợp với trẻ, thay đổi theo ngày, tuần tháng theo mùa đặc biệt khâu chế biến cần đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm Khi cho trẻ ăn tạo cho trẻ cảm giác thoải mái, động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất, ăn xong giúp trẻ nghỉ ngơi hợp lý Ngoài thường xuyên giáo dục trẻ vệ sinh cá nhân thường xuyên tắm rửa, rửa tay xà phòng trước ăn, sau vệ sinh Phối hợp với phụ huynh việc chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ đặc biệt với trẻ suy dinh dưỡng, cô giáo phụ huynh cần thống chế độ ăn cho trẻ để cải thiện tình trạng cho trẻ 3.Tạo dựng sở vật chất, thiết bị đồ chơi Cơ sở vật chất, thiết bị đồ dùng, đồ chơi có vai trò quan hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ nói chung nội dung phát triển vận động cho trẻ nói riêng Tùy thuộc vào điều kiện địa phương, trường lớp tham mưu với ban giám hiệu đầu tư xây dựng, mua sắm, sửa chữa, cải tạo các đồ dùng đồ chơi để phục vụ cho trẻ vận động Đầu năm học với các giáo viên trường rà soát các loại đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho hoạt động phát triển vận động cho trẻ, đồ dùng có, đồ dùng chưa có hỏng để có kế hoạch tham mưu với Ban giám hiệu mua sắm sửa chữa để phục vụ cho các hoạt động trẻ suốt năm học Đặc biệt các loại thiết bị đồ chơi nhóm lớp cần đảm bảo mua sắm theo yêu cầu danh mục đồ dùng đồ chơi thiết bị tối thiểu theo nội dung phát triển vận động chương trình giáo dục mầm non Ngoài tự làm số đồ dùng cần thiết phục vụ cho hoạt động trẻ cách xếp sở vật chất thiết bị, đồ chơi các góc, sử dụng lúc, mục đích, giúp trẻ phát triển vận động, đảm bảo an toàn hiệu Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo trường mầm non Ví dụ: Sử dụng vật liệu thiên nhiên rơm rạ, lá để tạo môi trường, thiết bị cho trẻ tập luyện cổng chui làm thép dây leo, xích đu làm lốp xe ô tô, đất đá cát tạo đường số vận động cho trẻ như: đường hẹp, theo đường ngoằn ngoèo, theo đường dích dắc, Thanh gõ hoạt động giáo dục âm nhạc kích cỡ to nhỏ phù hợp với độ tuổi… Tôi ý tạo dựng không gian cho trẻ vận động, đặc biệt quan tâm đến việc tạo môi trường xanh, thoáng mát để trẻ có địa điểm vui chơi, luyện tập phát triển vận động cần phải thường xuyên tái tạo, thay đổi mơi trường hoạt động, tránh làm trẻ nhàm chán Ví dụ: Giáo viên phải biết tạo được khuôn viên đường lối lại, hàng rào, thảm cỏ, các khu vực sân chơi vận động cho trẻ Đối với trẻ tuổi khả vận động hạn chế nên thời gian chơi với thiết bị, đồ chơi đề phát triển vận động chủ yếu với thiết bị, đồ chơi nhóm được đặt ở các khu vực gần nhóm trẻ Đặc biệt góc vận động các lớp có vai trò quan trọng nội dung phát triển vận động cho trẻ nên ý đến việc xây dựng góc vận động Tôi xếp các đồ dùng, dụng cụ trẻ dễ lấy, dễ sử dụng đến các hoạt động có nội dung phát triển vận động như: Thể dục sáng, thể dục, dạo chơi trời… Ở góc vận động chuẩn bị các đồ dùng cần thiết như: Dây kéo co, túi cát, vòng, gậy thể dục, bóng, cờ, nơ, hoa múa Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo trường mầm non Hình ảnh đồ dùng góc vận động lớp Khi xây dựng góc vận động, nhận thấy trẻ ở lớp tiến nhiều, trẻ tham gia vận động tự nhiên tích cực hơn, đồng thời phụ huynh thấy được tầm quan trọng phát triển vận động, họ quan tâm đến phát triển vận động cho trẻ, xem được các vận động thực tế trẻ các đón, trả trẻ Ví dụ: Giờ thể dục sáng cho trẻ lấy vòng, gậy thể dục để tập các động tác tập phát triển chung với vòng gậy Giờ thể dục khóa như: Ném xa tay Tôi cho trẻ lấy túi cát; và: lăn bóng hai tay theo bóng, cho trẻ lấy bóng để sân Dạo chơi trời chơi trò chơi vận động “kéo co”, cho trẻ lấy dây để kéo co; trò chơi vận động “chạy tiếp cờ” cho trẻ lấy cờ để chơi Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo trường mầm non Cháu tập thể dục sáng với nơ Ví dụ: Trong ngày lễ hội múa hát mừng xuân Tôi cho trẻ lấy hoa múa, nơ tay… Và số hoạt động khác trẻ tự lấy đồ dùng, đồ chơi để chơi phù hợp với vận động mà giáo viên yêu cầu Ngoài xây dựng góc vận động trẻ tự tham gia vận động trẻ được bố mẹ đón chơi ở sân trường Trẻ tập lại tập mà buổi sáng trẻ được học cho bố mẹ xem Ví dụ: Trẻ trèo thang cho bố mẹ xem, trẻ tự cầu thăng bằng, trẻ chơi cầu trượt, bập bênh các bạn bố mẹ đón Đổi phương pháp giáo dục phát triển vận động cho trẻ mầm non Phương pháp hướng dẫn trẻ các hoạt động chăm sóc trẻ nói chung, phát triển vận động cho trẻ nói riêng có ý nghĩa vô quan trọng quá trình tiếp thu trẻ Cô hướng dẫn rõ ràng, lôi trẻ trẻ hứng thú thực ngược lại, quá trình tực nội dung ý tìm tòi đổi phương pháp để giúp trẻ tiếp thu cách tốt Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo trường mầm non Ở nội dung thường xuyên sử dụng phương pháp trực quan, minh họa kết hợp với phương pháp dùng lời, để làm mẫu giải thích kỹ cho trẻ động tác, hoạt động, trò chơi để trẻ làm theo, nội dung mà trẻ thực được cho trẻ lên làm mẫu cho các bạn xem sau cho trẻ thực hiện, người hướng dẫn sửa sai cần thiết Lập kế hoạch cho trẻ tổ chức vận động Dựa kế hoạch năm học nhà trường vào nội dung chương trình theo độ tuổi, thời gian, thời điểm thực tập ở vào giai đoạn chương trình năm học, vào mức độ phát triển, khả thực tế trẻ Tôi xây dựng kế hoạch nội dung các vận động tập luyện cho trẻ Xác định độ khó tập xếp theo trình tự để đưa vào hướng dẫn cho trẻ phù hợp từ dễ đến khó, đảm bảo, cố, phát triển vận động trẻ biết, đồng thời tăng cường vận động cách nâng dần độ khó tập, kỹ vận động cao Nội dung chương trình được trình bày theo loại vận động theo mức độ từ dễ đến khó Đồng thời phù hợp với chủ đề, chủ điểm, phù hợp với các hoạt động khác các sự kiện lập được kế hoạch tổ chức thấy yên tâm thực có hiệu Các nội dung phát triển vận động cho trẻ trường mầm non phải đảm bảo tính đồng tâm phát triển, đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với đặc điểm vận động theo độ tuổi Đảm bảo sự kết hợp hải hòa các vận động bản, ý rèn sức bền, dẻo dai thể Đặc biệt quan tâm đến các hoạt động giúp trẻ rèn luyện sự nhanh nhạy, xác vận động Ví dụ: Với lứa tuổi tuổi sử dụng tập: Chuyền bóng bên lên tuổi đề tài chuyền bóng lại sử dụng tập: Chuyền bóng qua đầu hay qua chân Để thực tập với các động tác nhảy được trước hết phải tập đi, tập chạy sau cho trẻ tập nhảy yêu cầu bắt buộc các tập đưa cho trẻ để đảm bảo sự phát triển hài hòa cho trẻ Trong quá trình tổ chức các hoạt động vận động, đảm bảo huy động tối đa các 10 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo trường mầm non mầm non, thể dục sáng được tiến hành vào sáng sớm sau đón trẻ tốt trẻ tập trời, nơi không khí thoáng mát Nội dung thể dục sáng bao gồm các động tác phát triển chung theo yêu cầu độ tuổi chương trình giáo dục MN Ví dụ: Nội dung trọng tâm thể dục sáng mẫu giáo 3- tuổi Hô hấp Hít vào thở Tay - vai Lưng - bụng - lườn Chân - Đưa hai tay lên - Cúi người phía - Nhún chân cao trước, sang trước, ngửa người - Ngồi xổm, đứng hai bên kết hợp với sau lên, bật tại chỗ vẫy bàn tay, nắm, - Quay sang trái, sang - Đứng lần lượt mở bàn tay phải chân co cao - Co duỗi tay, vỗ - Nghiêng người sang đầu gối hai tay vào trái, sang phải (phía trước, phía sau, đầu) Ví dụ: Nội dung trọng tâm thể dục sáng mẫu giáo 4- tuổi Hô hấp Hít vào thở Tay - vai Lưng - bụng - lườn Chân - Đưa hai tay lên - Cúi người phía - Nhún chân cao trước, sang trước, ngửa người - Ngồi xổm, đứng hai bên (kết hợp với sau lên, bật tại chỗ vẫy bàn tay, nắm, - Quay sang trái, - Đứng lần lượt mở bàn tay) quay sang phải chân co cao - Co duỗi tay, vỗ - Nghiêng người sang đầu gối hai tay vào trái, sang phải (phía trước, phía sau, đầu) Ví dụ: Nội dung trọng tâm thể dục sáng mẫu giáo - tuổi Hô hấp Hít vào thở Tay - vai Lưng - bụng – lườn Chân - Đưa hai tay lên - Ngửa người lên cao, - Đưa phía trước, cao trước, sang kết hợp giơ tay lên đưa 12 sang ngang, Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo trường mầm non hai bên (kết hợp với cao, chân bước sang đưa sau vẫy bàn tay, quay trái, sang phải cổ tay, kiểng chân) - Nhảy lên đưa hai - Quay sang trái, sang chân sang ngang, - Co duỗi phải kết hợp tay nhảy lên đưa tay kết hợp kiểng chống hông hai chân phía trước, chân, hai tay đánh tay giang ngang chân chân phía xoay tròn trước bước sang trái, sang sau ngực, đưa lên cao phải - Nghiêng người sang trái, sang phải kết hợp tay chống hông, chân bước sang trái, sang phải Thời gian thể dục sáng, tùy theo độ tuổi Ví dụ: Mẫu giáo bé cho trẻ tập đến 10 phút, Mẫu giáo nhỡ lớn cho tập 12 đến 14 phút.Thời gian khởi động hỗi tỉnh chiếm 1/3 học, thời gian trọng động chiếm 2/3 học Thể dục sáng tập với: vòng, nơ, gậy… phù hợp với động tác để tạo hứng thú cho trẻ tập Khi trẻ tập giáo viên quan sát cách đứng trẻ, tư đầu, vai, mông đặc biệt cột sống trẻ cần đứng thẳng, vai thả đều, không lên gân, tay cử động thoải mái, không cúi đầu, giữ cho trẻ tư đứng nghỉ, bộ, chạy làm các cử động khác Số lần lặp lại tập phụ thuộc vào tĩnh chất động tác, trình độ thể lực trẻ Đối với trẻ 5,6 tuổi Ví dụ: Những tập khó, có khối lượng vận động lớn trường lặp lặp lại đến lần động tác tay, chân từ đến lần, chọn động tác xếp tập cho trẻ cần theo số quy định Trước hết động tác phải phù hợp hấp dẫn trẻ Bài tập phải có động tác hoàn thiện kỹ đi, chạy, trèo, ném thúc đẩy 13 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo trường mầm non sự hình thành tư đúng, gây sự hoạt động tích cực các quan hô hấp, tuần hoàn, các nhóm cơ… Trẻ tập thể dục sáng với vòng gậy 6.2 Phát triển vận động cho trẻ thông qua buổi giao lưu trò chơi vận động Giao lưu các trò chơi vận động hình thức tổ chức cho trẻ giao lưu các trò chơi vận động với các trẻ khác khối Khi trẻ đến trường học trẻ được tham gia học tập, vui chơi ở các bạn lớp khối, tuổi Để mở rộng mối quan hệ bạn bè ở lớp mà với bạn ở lớp khác để trẻ được giao lưu học hỏi, giúp trẻ mạnh dạn, tự tin giao tiếp, mạnh dạn chia sẻ cảm xúc thể mình, trẻ giao lưu trực tiếp tham gia hoạt động Tôi cho trẻ giao lưu với các trẻ khác khối, các chủ đề ngày lễ hội Phối hợp với phụ huynh, giáo viên trường tổ chức giao lưu các trò chơi vận động: tháng lần, cho lớp tuổi tham mưu với nhà trường tổ chức giao lưu các trò chơi vận động cho các lớp ở độ tuổi nhỏ Qua buổi giao lưu các trò chơi vận động 14 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo trường mầm non nhận thấy trẻ lớp nhanh nhẹn hơn, hòa động hơn, thực tốt các hoạt động mang tính tập thể đặc biệt trẻ khỏe mạnh hơn, thoải mái hơn, tiếp thu tốt Để chuẩn bị cho hoạt động giao lưu các trò chơi vận động phối hợp với giáo viên lớp bên cạnh sau liên hệ với phụ huynh để mời phụ huynh tham gia, chuẩn bị các nội dung cần thiết khác như: Sân bãi, các trò chơi vận động, các loại đồ dùng, các động tác khởi động, cuối tổ chức cho trẻ chơi Ví dụ: Vào dịp đầu xuân năm chủ đề “ Mùa xuân bé” Tôi tổ chức cho trẻ hai khối lớp 5A 5B giao lưu các trò chơi vận động Và buổi giao có phụ huynh giáo viên khối tuổi Buổi giao lưu gồm có phần Phần nhạc khởi động (trẻ khởi động theo nhạc đến phút) Phần 2: giao lưu các trò chơi vận động hai lớp Tôi đưa bốn trò chơi: Trò chơi 1: đá bóng mi ni; trò chơi 2: trèo thang dây; trò chơi 3: ván gỗ; trò chơi 4: ném vòng cổ vịt Phần 3: Hồi tĩnh nhẹ nhàng đến phút theo nhạc 15 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo trường mầm non Hình ảnh tổ chức giao lưu trò chơi vận động 6.3 Tổ chức cho trẻ tham gia vận động lúc, nơi để củng cố nâng cao khả vận động cho trẻ Biện pháp cần thiết để đảm bảo giữ vững kết tập trước trì thói quen vận động tiếp thu được, đồng thời cố sự bền vững cho thói quen thể Để vận dụng biện pháp phát triển vận động cho trẻ Giáo viên cần cho trẻ tập đi, tập lại động tác thật nhiều lần để trẻ hình thành phản xạ có điều kiện với động tác Nhờ việc cố biểu tượng vận động này, trẻ có vận động chắn có tính ứng dụng cao Sau tổ chức cho trẻ tham gia vận động ở lúc, nơi 16 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo trường mầm non * Phát triển vận động qua đón trẻ Giờ đón trẻ, ở lứa tuổi nhà trẻ tuổi, trẻ khóc bố mẹ vừa thu hút trẻ cách cho trẻ chơi các trò chơi đơn giản mang tính tập thể cá nhân phù hợp với độ tuổi Ví dụ: Cho trẻ chơi trò chơi: “Chi chi chành chành”, nhằm rèn sự phản xạ nhanh nhạy đôi tay, cho trẻ chơi trò chơi bắt bướm giúp trẻ phản ứng nhanh, để bắt được bướm trẻ phải quan sát thật kỹ nhảy lên để chạm được vào bướm Trẻ chơi trò chơi “ Chi chi chành chành” đón trẻ * Phát triển vận động qua Dạo chơi trời Dạo chơi trời nội dung thiếu các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ, với nội dung trẻ được trời hít thở không khí lành, được vui chơi khám phá giới xung quanh đặc biệt trẻ được vận động cách thoải mái Ví dụ: Khi dạo chơi trời: Tôi cho trẻ xếp đồ chơi từ các nguyên vật liệu sẵn có, vẽ tự sân để rèn sự khéo léo đôi bàn tay, chơi trò chơi “Mèo đuổi chuột”, trò chơi “Bịt mắt bắt dê”, được chơi tự với chong chóng, bóng các đò chơi trời Trẻ thoải mái vận động sân 17 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo trường mầm non * Phát triển vận động qua hoạt động góc Hoạt động góc hoạt động trẻ được trải nghiệm với sống các vai chơi khác nhau, trẻ được thử làm người lớn với các hoạt động người lớn để trẻ hiểu biết sống người lớn Tôi ý khai thác triệt để nội dung để phát triển vận động cho trẻ Ví dụ: Ở góc Nghệ thuật: Tôi cho trẻ vẽ, nặn, vận động theo nhạc để rèn sự khéo léo đôi bàn tay, sự phối hợp các nhóm Góc Xây dựng, lắp ghép: Tôi cho trẻ lắp ghép hàng rào, lắp ghép các phương tiện giao thông, lắp ghép đường sau cho trẻ sử dụng các đồ chơi để xây dựng ngã tư đường phố hay Bến xe Góc Phân vai: Tôi cho trẻ cắt hoa để cắm, bày quả, nhào bột để làm các loại bánh Trẻ cắt hoa, cắm hoa, bày nhồi bột làm bánh góc phân vai Góc Học tập: Tôi cho trẻ cắt tranh ảnh để làm Album, xếp các loại đồ dùng hột, hạt 18 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo trường mầm non Góc KPKH: Tôi cho trẻ làm các đồ chơi từ nguyên vật liệu sẵn có làm thuyền từ bẹ chuối, lá cây, pha màu để quét giấy thành các tranh, dát đất nặn tạo thành tranh vật, phong cảnh * Phát triển vận động qua ngủ trưa dậy Giờ ngủ trưa dậy, các nhóm trẻ ở trạng thái tĩnh, tận dụng thời gian để giúp trẻ chuyển từ trạng thái tĩnh sang động các tập đơn giản như: Nằm xuống đưa chân tay lên hạ xuống, sau cho trẻ ngồi dậy từ từ cô vòng xung quanh phòng ngủ điệu nhạc nhẹ nhàng 19 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo trường mầm non Trẻ tập thể dục ngủ trưa dậy * Phát triển vận động qua trả trẻ Vào trả trẻ cho trẻ chơi các trò chơi rèn luyện các kỹ vận động trẻ được học ở các hoạt động khác, có trẻ trẻ rửa tay với điệu dân vũ vui nhộn, trẻ vừa nhảy múa vừa minh họa các bước rửa tay, trẻ thoải mái hơn, khắc sâu các bước rửa tay mà trẻ được học * Phát triển vận động thông qua ngày lễ hội: Vào các ngày lễ hội năm Ngày khai giảng, tết trung thu, ngày 20/11, ngày tết Nguyên đán tập cho trẻ các múa, các điệu nhảy dựa các động tác thể dục mà trẻ được học, trẻ vừa được tham gia thoải mái tinh thần vừa phát triển cố được các thể dục mà trẻ được học Ví dụ: Vào ngày tết trung thu cho trẻ biểu diễn số đồng diễn erobic hợp với lứa tuổi trẻ, trẻ theo hứng thú khả trẻ 20 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo trường mầm non Trẻ nhảy aerobic lễ hội “Múa hát mừng xuân” Phối hợp với phụ huynh cộng đồng giáo dục phát triển vận động cho trẻ Việc tuyên truyền trao đổi với phụ huynh thành phần quan trọng giúp hoàn thành tốt nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ, phát triển vận động cho trẻ Giáo viên cần tích cực tuyên truyền tầm quan trọng sự phát triển toàn diện trẻ năm đầu đời Vai trò phát triển vận động sức khỏe tinh thần, phương pháp khuyến khích trẻ tích cực vận động, đặc biệt trẻ trạng yếu, giáo viên tuyên truyền nhiều hình thức * Xây dựng góc tuyên truyền: Ngay từ đầu năm học lên kế hoạch cho nội dung phát triển vận động cho trẻ ở góc tuyên truyền với phụ huynh nội dung phát triển vận động thông qua các hoạt động ngày trẻ: Hoạt động học, dạo chơi trời, hoạt động góc… 21 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo trường mầm non Ví dụ: Ở góc tuyên truyền nhấn mạnh tầm quan trọng sự phát triển trẻ, phụ huynh quan tâm đến việc cho trẻ vận động cách, thay các trò chơi máy tính, các phim hoạt hình phụ huynh chơi với các trò chơi đơn giản Trò chơi lắp ghép xây dựng, trò chơi “Bịt mắt bắt dê”, “Chi chi chành chành” Ngoài nội dung ở góc tuyên truyền lớp lên lịch các tập phát triển vận động chủ đề cho phụ huynh biết nội dung các tập trẻ để cô giáo gia đình có sự thống cách tập luyện cho trẻ Ngoài lên kế hoạch tổ chức giao lưu giũa các trò chơi vận động để phụ huynh xếp thời gian đến giao lưu chơi với các cháu * Tuyên truyền qua đón, trả trẻ qua họp phụ huynh Tôi thường xuyên trò chuyện, trao đổi với phụ huynh vấn đề giáo dục phát triển vận động cho trẻ kết hợp với phụ huynh giáo dục phát triển vận động cho trẻ ở gia đình Cứ vào đầu năm học tham mưu với nhà trường đưa nội dung giáo dục phát triển vận động cho trẻ vào họp phụ huynh để phụ huynh hiểu được tầm quan trọng vấn đề giáo dục phát triển vận động chương trình chăm sóc giáo dục trẻ để từ phụ huynh ý thức được việc tăng cường giáo dục phát triển vận động cho trẻ Để giáo viên thuận tiện công tác chăm sóc, giáo dục trẻ, trẻ có biểu tích cực, mạnh dạn, tự tin sống Bên cạnh thân phối hợp với đài phát truyền hình địa phương phổ biến kiến thức tuyên truyền đến các bậc phụ huynh III KÕt qu¶ ®¹t ®îc Kết đạt được: * Đối với thân: Bản thân nhận thức được tầm quan trọng vấn đề giáo dục phát triển vận động cho trẻ Và thực giáo dục phát triển vận động thông qua các hoạt động ngày, dạo chơi tham quan các ngày lễ hội… để nhằm phát triển toàn diện cho trẻ 22 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo trường mầm non Tôi rút được nhiều kinh nghiệm việc tổ chức cho trẻ phát triển vận động, tránh hạn chế đem lại sự an toàn cho trẻ phát triển vận động Cho trẻ vận động lúc, nơi, tăng cường thêm lượng vận động cho trẻ, đáp ứng với nhu cầu hứng thú trẻ * Đối với trẻ: Qua quá trình tổ chức cho trẻ tham gia vận động giáo dục phát triển vận động với các biện pháp nêu ở trên, trẻ lớp mạnh dạn tất các hoạt động, trẻ nhút nhát mạnh dạn, không e dè sợ sệt nữa, đa số trẻ có kiến thức kỹ tập các tập vận động Những trẻ lười vận động đến chăm luyện tập hơn, có lúc các trẻ tự góc vận động lấy đồ dùng tự tập với nhau, trả trẻ, có nhiều trẻ được bố mẹ đón ngoài, cho chơi đồ chơi trời, có số trẻ tạo thành nhóm tự góc vận động lấy đồ dùng thể dục luyện tập với Kết đạt được thể ở bảng sau: TT Nội dung Trẻ hứng thú tham gia vận động Trẻ tích cực tự giác học Trẻ khỏe mạnh, nhanh nhẹn lực tốt Trẻ có kỹ năng, kỷ xảo vận động tốt Trước thực 70% 65% 75% 65% Kết sau thực 95% 90% 98% 92% Ghi * Đối với phụ huynh người xung quanh Hiểu được tầm quan trọng việc giáo dục phát triển vận động cho trẻ, các bậc phụ huynh có tinh thần trách nhiệm ý thức việc xây dựng đóng góp tinh thần, trách nhiệm việc đóng góp vật chất cho việc xây dựng môi trường để trẻ phát triển vận động Đồng thời cha mẹ gương cho trẻ phát triển vận động cách nhịp nhàng phụ huynh tỏ quan tâm tới khả vận động em mình, trẻ tỏ thái độ có hành vi tốt giao tiếp hàng ngày Bên cạnh phụ huynh cảm thấy yên tâm coi trọng việc học trẻ ở trường mầm non 23 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo trường mầm non Đối với các quan đoàn thể, các cấp ngành lãnh đạo ở địa phương tin tưởng, giúp đỡ có tinh thần phấn khởi, tạo nguồn kinh phí để trang bị mua sắm các đồ chơi môi trường cho trẻ phát triển vận động đảm bảo đầy đủ an toàn Bài học kinh nghiệm: Có được nhiều thành công trên, trước hết nhờ sự quan tâm, đạo thực tốt các chuyên đề giáo dục phát triển vận động cho trẻ Sở, Phòng giáo dục, sự quan tâm giúp đỡ, đạo sát ban giáo hiệu nhà trường, sự chia sẻ kinh nghiệm chị em đồng nghiệp nỗ lực phấp đấu thân Để thực tốt nội dung giáo dục phát triển vận động cho trẻ, trước hết giáo viên phải người có lực, nhiệt tình, tận tụy với trẻ, giáo viên nổ, cho trẻ vận động nơi, lúc theo kế hoạch kinh nghiệm thân Giáo viên phải biết sáng tạo, tận dụng thời điểm, trẻ phát triển vận động Trẻ được vận động lúc, nơi đặc biệt lồng ghép qua các học hoạt động có chủ đích tất các hoạt động khác ngày trẻ Giáo dục phát triển vận động được giáo viên xem công việc hàng ngày cô trẻ Bên cạnh phải tuyên truyền với phụ huynh để đem công tác giáo dục phát triển vận động cho trẻ không ở trường mà ở các gia đình trẻ ở các hoạt động tập thể khác mà trẻ được tham gia Từ tạo thói quen việc làm thường xuyên cho trẻ, để trẻ được phát triển cách toàn diện Giáo viên với tham mưu với ban giám hiệu phụ huynh mua sắm được đồ dùng, đồ chơi, xây dựng môi trường cho trẻ được vận động, đảm bảo đầy đủ an toàn, để tạo hội cho trẻ được thường xuyên vận động Giáo viên cần có kỹ xây dựng mục tiêu ngắn hạn dài hạn phù hợp với khả trẻ Phát huy được mạnh trẻ, để trẻ được vận động cách thoải mái IV KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận: Vận động giúp trẻ loại bỏ trạng thái căng thẳng làm cho người quên âu sầu, phiều não, tâm tình được vui vẻ lên Trẻ em vốn đặc điểm hiếu động thích 24 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo trường mầm non vận động, vận động thể thích đáng kích thích trung khu tình cảm trẻ em, làm cho trẻ em vui vẻ, tình cảm hưng phấn, vận động chuyển dịch tâm lý trẻ em, giảm thiểu việc tạo các tình cảm không lành mạnh ở trẻ làm cho tình cảm không lành mạnh ở trẻ được loại bỏ Trẻ em tham gia vận động thể với khối lượng hợp lý làm cho lượng quá nhiều thể được tiêu hao, làm cho trẻ cảm thấy thoải mái, nhẹ nhàng Trong quá trình vận động trẻ em đạt được sự thành công, cảm thụ tình cảm tốt đẹp làm cho các em hoạt bát, cởi mở, tích cực tràn đầy lòng tin Tóm lại: Giáo viên cần nhận thức cách đầy đủ, đồng thời nên khai khác hết giá trị vận động thể sự phát triển tâm lý trẻ em Sao cho vận động thể trẻ em vừa được rèn luyện, tăng cường thể chất, lại vừa thúc đẩy phát triển tâm lý trẻ cách bổ ích, từ phát triển cách toàn diện mặt Kiến nghị: Nhận thức được vấn đề giáo dục phát triển vận động cho trẻ ở trường mầm non ở gia đình xã hội, nhìn lại thực trạng trường ở địa phương chưa thõa mãn được sự phát triển vận động cho trẻ Bản thân mạnh dạn đề xuất số ý kiến sau: Đối với quan có thẩm quyền: Cần quan tâm đến sở vật chất, trang thiết bị môi trường trường mầm non, có kế hoạch hỗ trợ kinh phí để xây dựng sở vật chất, mua sắm đồ dùng, đồ chơi trang thiết bị để trẻ phát triển vận động cách tốt Để đáp ứng được nhu cầu chương trình, đảm bảo cho trẻ phát triển vận động cách toàn diện Đối với nhà trường: Tham mưu với các cấp quyền để mua sắm đầy đủ đồ dùng, đồ chơi , trang thiết bị để phục vụ cho giáo dục phát triển vận động trẻ Bên cạnh thường xuyên tổ chức cho giáo viên tạo được môi trường lớp để trẻ phát triển vận động được tốt Đối với phụ huynh: 25 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo trường mầm non Có sự phối hợp với giáo viên, với nhà trường việc xây dựng sở vật chất, trang thiết bị , tạo môi trường để phát triển vận động cho trẻ cách toàn diện Trên là số kinh nghiệm nâng cao chất lượng phát triển vận động cho trẻ mầm non.rất mong sự đóng góp ý kiến các ban ngành, hội đồng khoa học để đề tài được hoàn thiện rút kinh nghiệm cho lần sau quá trình giảng dạy thân sau Tôi xin chân thành cảm ơn! 26 ... vận động cho trẻ mẫu giáo trường mầm non Trong năm qua nội dung giáo dục phát triển vận động cho trẻ mầm non được triển khai thực ở tất các sở giáo dục mầm non nước Nhưng điều kiện sở vật... trẻ mầm non sự phát triển toàn diện trẻ, mày mò nghiên cứu các tài liệu liên quan Chương trình giáo dục Mầm non, Sách hướng dẫn thực chuyên đề phát triển vận động trong trường Mầm non, ... cao chất lượng phát triển vận động cho trẻ mầm non. rất mong sự đóng góp ý kiến các ban ngành, hội đồng khoa học để đề tài được hoàn thiện rút kinh nghiệm cho lần sau quá trình giảng dạy thân