toán học kì 1 lớp 2

TG Các hoạt động dạy Các hoạt động học- Gọi HS đọc yêu cầu bài.. III/ Các hoạt động dạy - học : TG Các hoạt động dạy Các hoạt động học 1 Giới thiệu bài : Trong giờ học toán hôm nay, chú

Trang 1

Sở giáo dục và đào tạo Hà Nội

Trường Nguyễn Đình Chiểu

- Viết nội dung bài 1 lên bảng

- Làm bảng số từ 0 đến 99 nhưng cắt thành 5 băng giấy, mỗi băng có 2 dòng.Ghi số vào 5 ô còn 15 ô để trống Chẳng hạn :

- Bút dạ

III/ Các hoạt động dạy - học :

TG Các hoạt động dạy Các hoạt động học

Trang 2

- Gọi HS đọc yêu cầu bài

- Yêu cầu HS làm bài

Cách chơi : Chia lớp thành 5 đội chơi.

Phát mỗi đội 1 băng giấy đã chuẩn bị, các

đội thi nhau điền nhanh điền đúng các số

còn thiếu vào băng giấy Đội nào xong

trước đem dán lên bảng Lưu ý HS dán

đúng vị trí để sau khi 5 đội điền xong sẽ tạo

thành bảng số từ 10 đến 99 Đội nào xong

trước, điền đúng, dán đúng chỗ là đội thắng

- Gọi HS nêu yêu cầu bài

- Yêu cầu HS làm bài tập số 3 vào vở

- Gọi HS đọc chữa bài, nhận xét

- Số liền trước của 39 là số nào ?

- Số liền sau của 39 là số nào ?

- Em làm thế nào để tìm được số liền trước,

liền sau của 39 ?

- Số liền trước, số liền sau của một số hơn

kém số ấy bao nhiêu đơn vị ?

- Muốn tìm số liền trước, số liền sau của

một số em làm thế nào ?

3) Củng cố, dặn dò :

+ Trò chơi : Thi tìm nhanh số liền trước, số

- 1 HS đọc yêu cầu bài

- 1HS lên bảng làm bài, cả lớp viết vàovở

Trang 3

liền sau của một số

Cách chơi : Nêu một số ( vd 72) rồi chỉ vào

1 HS tổ 1, HS này phải nêu ngay số liền

trước của số đó (số 71), chỉ vào 1 HS tổ 2,

HS này phải nêu ngay số liền sau của số đó

(số 73)

Luật chơi : Mỗi lần 1 HS nêu đúng số cần

tìm sẽ được 1 bông hoa Sau 5 lần chơi, tổ

nào được nhiều hoa hơn thì thắng cuộc và

được nhận phần thưởng

- Nhận xét giờ học

Rút kinh nghiệm :

Trang 4

- Củng cố kĩ năng đọc, viết, phân tích, so sánh số

- Rèn khả năng tư duy

3 Thái độ:

- Rèn tính chăm chỉ, cẩn thận, tự tin

II/ Đồ dùng dạy học :

- Kẻ sẵn bảng nội dung bài 1

- 2 hình vẽ, 2 bộ số cần điền của bài tập 5 để chơi trò chơi

+ Viết 3 số tự nhiên liên tiếp

+ Hãy nêu số ở giữa, số liền trước, liền sau

trong 3 số mà em vừa viết

- Nhận xét, cho điểm

B Bài mới :

1) Giới thiệu bài :

Trong giờ học toán hôm nay, chúng ta sẽ

tiếp tục ôn tập các số đến 100 Ghi đầu bài

Trang 5

7’

- Đọc yêu cầu bài

- Nhận xét bài làm của bạn trên bảng

- Gọi 1 HS đọc tên các cột trong bảng

- Yêu cầu HS đọc hàng 1 trong bảng

- Hãy nêu cách viết số 85 ?

- Hãy nêu cách viết số có 2 chữ số ?

- 57 gồm mấy chục và mấy đơn vị ?

- 5 chục nghĩa là bào nhiêu ?

- Bài yêu cầu chúng ta viết các số thành

+ Kết luận : Khi so sánh một tổng với một

số (hoặc một tổng, hiệu ) ta cần thực hiện

phép tính trước rồi mới so sánh

c, Thứ tự các số có 2 chữ số.

- 1HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vàovở

- HS đọc theo yêu cầu

- Viết 8 trước sau đó viết 5 vào bênphải

- Viết chữ số chỉ hàng chục trước, sau

đó viết chữ số chỉ hàng đơn vị vào bênphải

- Đọc chữ số 8 trước, sau đó đọc từ

“mươi” rồi đọc tiếp đến chữ số 5

- Đọc chữ số chỉ hàng chục trước, sau

đó đọc từ “mươi” rồi đọc tiếp đến chữ

số chỉ hàng đơn vị (đọc từ trái sangphải)

- So sánh từ hàng chục, số nào có hàngchục lớn hơn thì lớn hơn, nếu hàngchục bằng nhau thì so sánh đến hàngđơn vị

- Vì 80 + 6 = 86 mà 86 > 85

Ta thực hiện phép cộng 80 + 6 = 86

Trang 6

5’

* Bài 4: Viết các số 33, 54, 45, 28:

a) Theo thứ tự từ bé đến lớn

b) Theo thứ tự từ lớn đến bé

- Tại sao câu a lại viết là 38, 42, 59, 70 ?

- Tại sao câu b lại viết 70, 59, 42, 38 ?

điền như trong bài tập 5 Chọn 2 đội chơi,

mỗi đội 5 em, chơi theo hình thức tiếp sức

Đội nào xong trước được nhiều điểm hơn là

đội thắng cuộc

- Tại sao ô trống thứ nhất lại điền 67 ?

- Hỏi tương tự với các ô còn lại

- HS làm bài vào vở, 1HS làm bảnglớn

- Vì 38 < 42 < 59 < 70

- Vì 70 > 59 > 42 > 38

- So sánh từ hàng chục, số nào có hàngchục lớn hơn thì lớn hơn, nếu hàngchục bằng nhau thì so sánh đến hàngđơn vị

- Chơi trò chơi

- Vì 67 < 70 hoặc 70 > 67

Rút kinh nghiệm :

Sở giáo dục và đào tạo Hà Nội Thứ ngày tháng năm

Trang 7

Môn: Toán Lớp: 2

BÀI 3 : Số hạng – Tổng

I/ Mục đích, yêu cầu :

1 Kiến thức: Giúp học sinh

- Bước đầu biết tên gọi thành phần và kết quả của phép cộng

- Củng cố về phép cộng ( không nhớ ) các số có 2 chữ số và giải toán có lời văn

được biết tên gọi của các thành phần của

phép cộng và tên gọi kết quả của phép cộng

Ghi đầu bài

2) Hướng dẫn bài mới :

- 39, 42, 71, 84

- 84, 71, 42, 39

- 39 gồm 3 chục và 9 đơn vị ; 84 gồm

8 chục và 4 đơn vị

Trang 8

- Yêu cầu đọc phép cộng mẫu

- Nêu các số hạng của phép cộng 12 + 5 =

17

- Tổng của phép cộng là số nào ?

- Muốn tính tổng ta làm thế nào ?

* Bài 2 :Đặt tính rồi tính tổng (theo mẫu),

- Gọi 1HS đọc đề bài, đọc phép tính mẫu.

- Nêu nhận xét của em về cách trình bày

- Lấy các số hạng cộng với nhau

Trang 9

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- 1HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bàivào vở

Hai buổi cửa hàng bán được số xe là :

12 + 20 = 32 (xe đạp) Đ/s : 32 xe đạp

- Lấy 12 + 20 để tìm số xe cả hai buổicửa hàng bán được

Trang 10

BÀI 4 : Luyện tập

1 Kiến thức: Giúp học sinh củng cố:

- Phép cộng ( không nhớ ): Tính nhẩm và tính viết ( đặt tính rồi tính )

- Tên gọi các thành phần và kết quả của phép cộng

- Giải các bài toán có lời văn liên quan đến phép cộng

- Viết sẵn nội dung bài tập 5 sgk lên bảng

- Viết sẵn nội dung kiểm tra bài cũ lên bảng

luyện tập về phép cộng không nhớ các số

có 2 chữ số gọi tên các thành phần và kết

quả của phép cộng, giải bài toán có lời

văn Ghi đầu bài

- 18 + 21 = 39 ; 32 + 47 = 79

- 71 + 12 = 83 ; 30 + 8 = 38

- 18, 21, 32, 47, 71, 12, 30, 8 là sốhạng 39, 79, 83, 38 là tổng

Trang 11

24’ 2) Hướng dẫn bài mới :

a, Bài 1:Tính

- Nhận xét chữa bài

- Vì sao em lấy 25 + 32 ?

e, Bài 5 : Điền chữ số thích hợp vào ô

- Viết số hạng thứ nhất rồi viết tiếp sốhạng kia xuống dưới sao cho đơn vịthẳng cột đơn vị, chục thẳng cột chục,viết dấu +, kẻ vạch ngang, tính từ phảisang trái

- Lấy 25 + 32 để tìm tổng số HS trongthư viện

Trang 12

Trang 13

BÀI 5 : Đê-xi-met

1 Kiến thức: Giúp học sinh:

- Bước đầu nắm được tên gọi, kí hiệu và độ lớn của đơn vị đo đêximet (dm)

- Nắm được quan hệ giữa đêximet và xăngtimet (1dm = 10cm)

- Biết làm các phép tính cộng, trừ với các số đo có đơn vị đêximet

2 Kĩ năng:

- Rèn kỹ năng thực hiện phép tính (+ ; -) số đo độ dài (dm, cm)

- Bước đầu tập đo và ước lượng các độ dài theo đơn vị dm

3 Thái độ:

- Rèn tính chăm chỉ, chính xác, cẩn thận, tự tin

- Một băng giấy có chiều dài 10cm

- Thước thẳng, dài, có vạch chia theo dm, cm

- ở lớp 1 các em đã được học đơn vị đo độ

dài nào ?

được biết thêm một đơn vị đo độ dài nữa,

lớn hơn xăng ti met đó là đê-xi-met Ghi

Trang 14

a, Giới thiệu đê-xi-met

- Phát cho mỗi bàn một băng giấy và yêu

cầu HS dùng thước đo

- Băng giấy dài mấy xăng-ti-met ?

+ 10 xăngtimet còn gọi là 1 đê-xi-met (GV

vừa nói vừa viết lên bảng : 1đê-xi-met)

- Yêu cầu HS đọc

+ Nêu : đê-xi-met viết tắt là dm

Vừa nêu vừa ghi lên bảng :

1dm = 10cm

10cm = 1dm

- Yêu cầu HS nêu lại

- Yêu cầu HS dùng phấn vạch trên thước

- Muốn thực hiện 1dm+1dm ta làm thế nào?

* Bài 3: Không dùng thước đo, hãy ước

lượng độ dài mỗi đoạn thẳng rồi ghi số

- HS đọc yêu cầu của bài

- Đây là các số đo độ dài có đơn vị làdm

- Vì 1 cộng 1 bằng 2

Ta lấy 1+1=2,rồi viết dm vào sau số 2

- HS làm bài, n.xét bài của bạn

Trang 15

5’

- Gọi HS đọc đề bài

- Theo yêu cầu của đề bài chúng ta phải chú

ý nhất điều gì ?

+ “Hãy ước lượng độ dài” nghĩa là so sánh

nó với đoạn thẳng dài 1dm (tức 10cm) đã

cho trước để đoán xem các đoạn thẳng AB,

MN dài khoảng bao nhiêu xăngtimet (sau

khi ước lượng xong có thể kiểm tra mức

chính xác của ước lượng bằng thước đo độ

dài)

- Hãy nêu lại cách ước lượng

- Yêu cầu HS kiểm tra lại số đã ước lượng

Trang 16

BÀI 6 : Luyện tập

1 Kiến thức: Giúp học sinh củng cố về:

- Tên gọi, kí hiệu, độ lớn ( dm )

- Củng cố kỹ năng phân biệt quan hệ dm, cm ( 1 dm = 10 cm )

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ năng ước lượng độ dài theo cm, dm

- Thực hành sử dụng đơn vị đo đêximet trong thực tế

- Vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước

3 Thái độ:

- Rèn tính chăm chỉ, chính xác, cẩn thận, tự tin

- Thước thẳng có chia rõ các vạch theo cm, dm

5’

1’

24’

A Bài cũ :

- Yêu cầu HS lấy bảng con viết các số đo

theo lời đọc của GV: 5dm, 7dm, 1dm

- Gọi 1HS đọc các số đo sau : 2dm, 3dm,

40dm

- 40cm bằng bao nhiêu đê-xi-met ?

- Nhận xét, cho điểm

B Bài mới :

luyện tập về đơn vị đo độ dài đê-xi-met

Ghi đầu bài

Trang 17

* Vẽ đoạn thẳng AB dài 1dm.

- Nêu cách vẽ đoạn thẳng có độ dài 1dm ?

*Mẹo đổi : Khi muốn đổi đê-xi-met ra

xăng-ti-met ta thêm vào sau số đo dm 1 chữ

số 0 và khi đổi từ xăng-ti-met ra đê-xi-met

ta bớt đi ở sau số đo cm 1 chữ số 0 sẽ được

ngay kết quả.

d, Bài 4: Điền cm hoặc dm vào chỗ chấm

thích hợp:

- Độ dài cái bút chì là 16…

- Độ dài một gang tay của mẹ là 2…

- Độ dài một bước chân của Khoa là 30…

- Bé Phương cao 12…

+ Hướng dẫn : Muốn điền đúng, phải ước

lượng số đo của các vật, của người được

đưa ra Chẳng hạn bút chì dài 16 muốn

điền đúng hãy so sánh độ dài của bút với

1dm và thấy bút chì dài 16cm, không phải

16dm

- 1 HS nêu yêu cầu bài

- Chấm một điểm sau đó dặt thước saocho vạch số 0 trùng với điểm đó, đánhdấu điểm vạch chỉ có số 10 (cm), nối2điểm với nhau ta được đoạn thẳng có

độ dài 1dm (10cm = 1dm)

- HS làm vào vở, 3HS làm bảng lớn

- 3HS nhắc lại mẹo đổi

- HS làm bài đọc chữa

Trang 18

Trang 19

BÀI 7 : Số bị trừ – Số trừ – Hiệu

1 Kiến thức: Giúp học sinh

- Gọi tên đúng các thành phần và kết quả của phép trừ

- Củng cố về phép trừ (không nhớ) các số có hai chữ số và giải bài toán có lời văn

2 Kĩ năng:

- Củng cố kỹ năng, khắc sâu về phép trừ không nhớ các số có 2 chữ số

- Rèn kĩ năng đọc và phân tích đề toán

được biết tên gọi của các thành phần của

phép trừ và tên gọi kết quả của phép trừ

Ghi đầu bài

2) Giới thiệu số bị trừ, số trừ, hiệu:

- Yêu cầu HS đọc phép tính 59 - 35 = 24

+ Trong phép trừ 59 - 35 = 24 thì 59 được

- HS thực hiện yêu cầu

Trang 20

gọi là số bị trừ, 35 được gọi là số trừ, còn

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu đọc phép trừ mẫu

- Nêu số bị trừ, số trừ của phép trừ

19 - 6 = 13

- Hiệu của phép trừ là số nào ?

- Muốn tính hiệu ta làm thế nào ?

b, Bài 2 : Đặt tính rồi tính hiệu, biết :

a) Số bị trừ là 79, số trừ là 25

b) Số bị trừ là 38, số trừ là 12

c) Số bị trừ là 67, số trừ là 33

d) Số bị trừ là 55, số trừ là 22

- Gọi 1HS đọc đề bài, đọc phép tính mẫu.

- Nêu nhận xét của em về cách trình bày

- Phép tính được trình bày theo cộtdọc

- Viết số bị trừ rồi viết tiếp số trừxuống dưới sao cho đơn vị thẳng cộtđơn vị, chục thẳng cột chục, viết dấu -,

kẻ vạch ngang, tính từ phải sang trái

- 2 HS nêu lại cách làm

Trang 21

- Sợi dây dài 8dm, cắt đi 3dm

- Đoạn dây còn lại dài mấy dm?

- HS làm bài vào vở, 1HS làm bảnglớn

Đoạn dây còn lại dài là :

8 - 3 = 5 (dm) Đ/s : 5dm

- Lấy 8dm – 3dm để tìm độ dài đoạndây còn lại

Trang 22

- Tên gọi các thành phần và kết quả trong phép trừ

- Thực hiện phép trừ không nhớ các số có 2 chữ số ( trừ nhẩm, trừ viết )

- Giải bài toán có lời văn bằng một phép tính trừ

- Làm quen với toán trắc nghiệm

- Viết sẵn nội dung kiểm tra bài cũ lên bảng

luyện tập về số bị trừ, số trừ, hiệu Ghi đầu

bài

Trang 23

24’ 2) Hướng dẫn bài mới :

a, Bài 1:Tính

- Nêu cách viết, cách thực hiện các phép

- Viết số bị trừ rồi viết tiếp số trừxuống dưới sao cho đơn vị thẳng cộtđơn vị, chục thẳng cột chục, viết dấu -,

kẻ vạch ngang, tính từ phải sang trái

- Mảnh vải còn lại dài mấy dm

- HS làm bài vào vở, 1HS lên bảnglàm

Trang 24

- Lấy 9dm – 5dm để tìm độ dài mảnhvải còn lại

Trang 25

BÀI 9 : Luyện tập chung

ôn lại các kiến thức đã học trong các giờ

học trước qua bài luyện tập chung Ghi đầu

bài

Trang 26

a, Bài 1: Viết các số:

* Từ 40 đến 50

* Từ 68 đến 74

* Tròn chục và bé hơn 50

b, Bài 2 : Viết:

* Số liền sau của 59

* Số liền sau của 99

* Số liền trước của 89

* Số liền trước của 1

- 1HS lên bảng làm bài, cả lớp làmvào vở

- Cả hai lớp có bn HS tập hát

Số HS tập hát của cả hai lớp là :

Trang 27

5’

- Vì sao em lấy 18 + 21 ?

- Trò chơi : Công chúa và quái vật

- Chuẩn bị : 1 hình vẽ như sau trên giấy

- Một số câu hỏi liên quan đến các kiến thức

- Cách chơi : Chia lớp thành 2 đội, GV đọc

từng câu hỏi các đội giơ tay xin trả lời Đội

nào giơ tay trước được trả lời Nếu đúng thì

công chúa của đội bạn phải bước xuống 1

bậc thang, nếu sai công chúa của đội trả lời

phải bước xuống 1 bậc, đội kia được quyền

trả lời Cứ như thế cho đến khi trả lời 5 – 7

câu hỏi Kết thúc trò chơi, công chúa nào ở

bậc thang cao hơn thì đội đó thắng cuộc

18 + 21 = 39 (HS) Đ/S : 39HS

- Lấy 18 + 21 để tìm số HS tập hátcủa cả hai lớp

- HS chơi trò chơi

Rút kinh nghiệm :

Trang 28

BÀI 10 : Luyện tập chung

- Cấu tạo thập phân của số có 2 chữ số

- Tên gọi các thành phần và kết quả của phép cộng, phép trừ

- Thực hiện phép tính cộng, trừ không nhớ trong phạm vi 100

- Đơn vị đo độ dài đề xi mét, xăng ti mét, quan hệ dm, cm

- Ghi sẵn nội dung bài tập 2 lên bảng

Trong giờ học toán hôm nay, chúng ta

tiếp tục luyện tập, củng cố các kiến thức đã

học trong các giờ học trước qua bài luyện

tập chung thứ hai Ghi đầu bài

a, Bài 1: Viết các số25, 62, 99, 87, 39, 85

theo mẫu : 25 = 20 + 5

Trang 29

- Bài tập này thuộc dạng toán gì ?

b, Bài 2 : Viết số thích hợp vào ô trống:

- Yêu cầu HS đọc các chữ ghi trong cột đầu

- Muốn tính tổng của hai số ta làm thế nào ?

- Muốn tính hiệu của 2 số ta làm thế nào ?

Mẹ và chị hái: 85 quả cam

Mẹ hái : 44 quả cam

Chị hái :… quả cam?

- Viết các số thành tổng giá trị củahàng chục và hàng đơn vị

- Mẹ và chị hái được 85 quả cam, mẹhái được 44 quả cam

- Chị hái được bn quả cam

Trang 30

- Ôn lại các bài đã học

Chị hái được số quả cam là:

85 - 44 = 41 (quả) Đ/S : 41 quả cam

- Lấy 85 - 44 để tìm số quả cam chịhái được

Trang 31

BÀI 11 : Kiểm tra

1 Kiến thức:

Kiểm tra kết quả ôn tập đầu năm học của HS, tập trung vào :

+ Đọc, viết số có hai chữ số ; viết số liền trước, số liền sau

+ Giải bài toán bằng một phép tính (cộng hoặc trừ, chủ yếu là dạng thêm hoặc bớtmột số đơn vị từ số đã biết)

+ Đo và viết số đo độ dài đoạn thẳng

2, a, Số liền trước của 61 là

b, Số liền sau của 99 là

Bài 2 : 1 điểm Mỗi số viết đúng được 0,5 điểm.

Bài 3 : 2, 5 điểm Mỗi phép tính đúng được 0,5 điểm.

Bài 4 : 2 điểm Viết câu lời giải đúng 0,5điểm Phép tính đúng 1điểm Đáp số đúng 0,5

điểm

Bài 5 : 1 điểm.

Bài 6 : 1 điểm.

Trường Nguyễn Đình Chiểu Thứ ngày tháng năm

Trang 32

Hôm nay chúng ta sẽ học bài “Phép cộng

có tổng bằng 10” Ghi đầu bài

Giới thiệu phép cộng 6 + 4 = 10

- Lấy 6 que tính (gài lên bảng)

- Viết 6 vào cột đơn vị hay cột chục ?

- Thêm 4 que tính (gài lên bảng)

- Viết tiếp số mấy vào cột đơn vị ?

- Gộp rồi đếm xem có bao nhiêu que tính ?

- 6 cộng 4 bằng bao nhiêu ?

+ GV viết dấu + lên bảng, sau khi HS trả

- 6 cộng 4 bằng 10

- Lấy 6 que tính để trên bàn

- Viết 6 vào cột đơn vị

- Lấy 4 que tính để trên bàn

- Viết số 4

- Đếm số que tính, bó thành 1 bó, có

10 que tính

- 6 cộng 4 bằng 10

Trang 33

- Viết cho cô phép tính

- Hãy viết phép tính theo cột dọc

- Tại sao em viết như vậy ?

3, Luyện tập :

* Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm :

- Yêu cầu đọc đề bài

- Viết lên bảng phép tính 9 + = 10 và hỏi

9 cộng mấy bằng 10 ?

- Điền số mấy vào chỗ chấm ?

- Yêu cầu HS đọc phép tính vừa hoàn

thành

- Gọi HS đọc chữa bài

* Bài 2 : Tính

7 5 2 1 4

+ 3 + 5 8+ + 9 + 6

10 10 10 10 10

- Yêu cầu đọc đề bài

* Bài 4: Trò chơi : Đồng hồ chỉ mấy giờ ?

- Sử dụng mô hình đồng hồ để quay kim

đồng hồ Chia lớp thành hai đội chơi, 2 đội

lần lượt đọc các giờ mà GV quay trên mô

hình Tổng kết, sau 5 đến 7 lần chơi đội nào

nói đúng nhiều hơn thì thắng cuộc

- 2HS đọc chữa bài, lớp đổi vở chữa

- 1 HS đọc yêu cầu đề bài

- 1HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở

- 5 cộng 5 bằng 10 viết 0 thẳng cột với

5 và 5, viết 1 ở cột chục

- Vì 7 cộng 3 bằng 10, 10 cộng 6 bằng16

- HS chơi trò chơi

- 2HS nêu

Trang 34

- Nêu cách viết, cách thực hiện phép cộng 6

cộng 4

Thứ ngày tháng năm

Trang 35

Tiết số: 13 Tuần: 3 Kế hoạch dạy học

BÀI 13 : 26 + 4 ; 36 + 24

1 Kiến thức: Giúp học sinh:

- Biết thực hiện phép cộng có tổng là số tròn chục dạng 26 + 4; 36 + 24 (cộng qua 10, có nhớ, dạng tính viết)

- Giải bài toán có lời văn bằng một phép tính cộng

Hôm nay chúng ta sẽ học cách cộng qua 10

dạng 26 + 4 và 36 + 24 Ghi đầu bài

a, Giới thiệu phép cộng 26 + 4

- Nêu bài toán : Có 26 que tính thêm 4 que

tính nữa Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính?

- Ngoài cách dùng que tính để đếm, chúng

ta còn có cách nào nữa ?

- Hướng dẫn thực hiện phép cộng 26 + 4 :

GVvừa thao tác vừa yêu cầu HS làm theo

- Thực hiện phép cộng 26 + 4

Trang 36

+ Lấy 26 que tính, gài 2 bó mỗi bó 1 chục

que tính vào cột chục, gài 6 que tính rời

vào bên cạnh Sau đó viết 2 vào cột chục, 6

vào cột đơn vị như phần bài học

+ Thêm 4 que tính, lấy 4 que gài xuống

dưới 6 que tính

+ 6 que tính gộp với 4 que tính là 10 que

tính, tức là 1 chục, 1chục với 2 chục là 3

chục hay 30 que tính, viết 0 vào cột đơn vị,

viết 3 vào cột chục ở tổng Vậy 26 cộng 4

+ Nêu bài toán : Có 36 que tính thêm 24

que tính Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính ?

- Hãy dùng que tính để tìm kết quả bài toán

- Gọi HS nhận xét chữa bài

- Nêu cách thực hiện các phép tính 42 + 8

và 63 + 27

* Bài 2 : Giải toán có lời văn

Tóm tắt:

Nhà Lan nuôi: 18 con gà.

- 6 cộng 4 bằng 10, viết 0 nhớ 1, 2thêm 1 bằng 3, viết 3 vào cột chục

- Nhà Mai nuôi 22 con gà, nhà Lannuôi 18 con gà

Trang 37

5’

- Nêu cách viết, cách thực hiện phép cộng

qua 10 hai số có hai chữ số

- 2HS trả lời

- 2HS đọc

- 2HS nêu

Trang 38

Tiết số: 14 Tuần: 3 Kế hoạch dạy học

- Giải toán có lời văn bằng một phép tính cộng

- Đơn vị đo độ dài cm, dm

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ năng làm tính cộng (tổng là số tròn chục)

- Rèn kĩ năng đọc và phân tích đề toán

- Tìm tổng độ dài hai đoạn thẳng

3 Thái độ:

- Rèn tính chăm chỉ, cẩn thận, tự tin

- Đồ dùng phục vụ trò chơi

Hôm nay chúng ta sẽ luyện tập về phép

cộng hai số có tổng là số tròn chục Ghi đầu

Trang 39

9 + 1 + 8 = 18 8 + 2 + 1 = 11

7 + 3 + 4 = 14 7 + 3 + 6 = 16

- Gọi HS đọc chữa bài

* Bài 2 : Tính

36 7 25 52 19

+ 4 + 33 + 45 + 18 + 61

40 50 70 70 80

- Vì sao em lấy 14 + 16 ? Nêu cách tính

22 + 18 ?

* Bài 5 : Số ?

Đoạn thẳng AB dài cm hoặc dm

- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ và gọi tên

các đoạn thẳng trong hình

- HS làm bài :

- 2HS đọc chữa bài, lớp đổi vở chữa

14 + 16 = 30 (học sinh) Đ/S : 30 học sinh

- 2HS trả lời

- HS làm theo yêu cầu

- Đoạn AO, AB, OB

Trang 40

5’

- Đoạn thẳng AO dài bao nhiêu cm ?

- Đoạn thẳng OB dài bao nhiêu cm ?

- Dựa vào hình vẽ hãy nêu đề toán

+ Trò chơi : Xây nhà

Chuẩn bị 2 hình vẽ ngôi nhà trên bảng phụ

Các mảnh giấy có ghi các tổng tương ứng

với các tổng ghi trên ngôi nhà

+ Cách chơi : Chọn 2 đội chơi, mỗi đội có 5

em Khi chơi các em phải nhẩm nhanh kết

quả các phép tính trên ngôi nhà, tìm mảnh

giấy có kết quả tương ứng và dán đúng vào

vị trí Khi dán xong sẽ được hình ngôi nhà

có mái đỏ, tường vảng, cửa xanh Đội nào

dán đúng , xong trước là đội thắng cuộc

Định dạng
Số trang	213
Dung lượng	7,11 MB