B. PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN I. Tên hồ sơ dạy học: Dạy học theo chủ đề tích hợp môn Ngữ văn 6 Bài 11. Tiết 39: ẾCH NGỒI ĐÁY GIẾNG (Truyện ngụ ngôn) II. Mục tiêu dạy học : Tích hợp chủ đề Giáo dục môi trường và kỹ năng sống thông qua kiến thức các môn: Ngữ văn, Sinh học, Âm nhạc, Mỹ thuật, Lịch sử, Địa lý, và Giáo dục công dân vào giảng dạy bài: “Ếch ngồi đáy giếng” môn Ngữ văn 6. Trong cuộc sống hàng ngày, mỗi chúng ta cần có những đức tính cần thiết như: tính trung thực, yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên, chan hòa với mọi người, tôn trọng lẽ phải, tôn trọng người khác, tự chủ, tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác, xây dựng tình bạn trong sáng lành mạnh... và đặc biệt là đức tính khiêm tốn giản dị, không huyênh hoang, kiêu ngạo để cuộc sống của chúng ta ngày một tốt đẹp hơn. Điều đó liên quan đến kiến thức của rất nhiều các môn học khác nhau trong nhà trường. Một trong những kiến thức tác động rất lớn đến giá trị nhân văn, hình thành nhân cách của con người đó là môn Ngữ văn. Nhóm giáo viên chúng tôi đã vận kiến thức các môn Ngữ văn, Sinh học, Âm nhạc,Mỹ thuật, Lịch sử, Địa lý và Giáo dục công dân để giúp học sinh hoàn thiện nhân cách, có khả năng ứng xử trước mọi tình huống xảy ra trong cuộc sống thông qua văn bản“Ếch ngồi đáy giếng” tiết 39,bài 11, trong chương trình Ngữ văn 6.
BÀI DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP A PHIẾU THÔNG TIN VỀ GIÁO VIÊN DỰ THI; - Phòng giáo dục đào tạo: Yên Định - Trường trung học sở Định Hưng - Địa chỉ: xã Định Hưng, huyện Yên Định, tỉnh Thanh Hóa - Điện thoại:0373519540; Email: C2dinhhung@gmail Com - Thông tin nhóm giáo viên 1.Họ tên: Phạm Thị Cúc Ngày sinh: 20 - 06 - 1980 Môn : Ngữ văn Điện thoại: 091965295 ; Email: phuongcucdh@gmail com 2.Họ tên: Lưu Thị Ngà Ngày sinh: 02 - 03 - 1979 Môn : Ngữ văn Điện thoại: 01253576974 ; Email: luuthinga @gmail com B PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN I Tên hồ sơ dạy học: Dạy học theo chủ đề tích hợp môn Ngữ văn Bài 11 Tiết 39: ẾCH NGỒI ĐÁY GIẾNG (Truyện ngụ ngôn) II Mục tiêu dạy học : Tích hợp chủ đề Giáo dục môi trường kỹ sống thông qua kiến thức môn: Ngữ văn, Sinh học, Âm nhạc, Mỹ thuật, Lịch sử, Địa lý, Giáo dục công dân vào giảng dạy bài: “Ếch ngồi đáy giếng” môn Ngữ văn Trong sống hàng ngày, cần có đức tính cần thiết như: tính trung thực, yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên, chan hòa với người, tôn trọng lẽ phải, tôn trọng người khác, tự chủ, tôn trọng học hỏi dân tộc khác, xây dựng tình bạn sáng lành mạnh đặc biệt đức tính khiêm tốn giản dị, không huyênh hoang, kiêu ngạo để sống ngày tốt đẹp Điều liên quan đến kiến thức nhiều môn học khác nhà trường Một kiến thức tác động lớn đến giá trị nhân văn, hình thành nhân cách người môn Ngữ văn Nhóm giáo viên vận kiến thức môn Ngữ văn, Sinh học, Âm nhạc,Mỹ thuật, Lịch sử, Địa lý Giáo dục công dân để giúp học sinh hoàn thiện nhân cách, có khả ứng xử trước tình xảy sống thông qua văn bản“Ếch ngồi đáy giếng” tiết 39,bài 11, chương trình Ngữ văn Kiến thức môn học đạt học : + Môn Ngữ văn : Có hiểu biết bước đầu về truyện ngụ ngôn Hiểu và cảm nhận được nội dung, ý nghĩa của truyện Ếch ngồi đáy giếng Nắm được những nét chính về nghệ thuật của truyện + Môn sinh học: HS nhớ lại vận dụng kiến thức đặc tính, thói quen, môi trường sống động vật lưỡng cư.( Tiết 37,39,sinh học 7) dể nhận xét lý giải môi trường sống ếch + Giáo dục công dân: học sinh nhận thức thái độ thiên nhiên môi trường sống( Tiết 8, 7, lớp 6),thái độ tôn trọng lẽ phải( Tiết 1, 1, lớp 8), sống hòa hợp tôn trọng người khác( Tiết 3, 31, lớp 8),ý thức tham gia giao thông + Môn Địa lý: Liên hệ đặc điểm khí hậu Việt Nam(Tiết 35,bài 31,lớp 8), Các mùa khí hậu thời tiết nước ta( Tiết 36, 32, lớp 8) + Môn Âm nhạc: Hs vận dụng kiến thức môn âm nhạc để hát hát Chú ếch + Môn mỹ thuật: Hs vận dụng kiến thức môn mỹ thuật để vẽ tranh thể nội dung câu chuyện + Môn Lịch sử: Tìm hiểu Chủ tịch Hồ Chí Minh Kĩ năng: + Học sinh cần có lực tìm hiểu, thu thập, xử lí thông tin làm việc nhóm + Vận dụng kiến thức liên môn Ngữ văn, Sinh học, Giáo dục công dân, Lịch sử, Âm nhạc, Mỹ thuật,Địa lý, giáo dục bảo vệ môi trường ứng phó với biến đổi khí hậu học bài: Ếch ngồi đáy giếng Thái độ : + Biết vận dụng linh hoạt kiến thức học vào vấn đề thực tiễn + Có ý thức tích cực hoạt động, độc lập tư hợp tác nhóm III Đối tượng dạy học học: - Đối tượng dạy học học sinh lớp 6B,Trường THCS Định Hưng-Yên Định – Thanh Hóa - Số lượng học sinh: 38 em - Số lớp thực hiện: 01 lớp - Tất em học sinh lớp 6B phát triển bình thường IV Ý nghĩa , vai trò học: - Qua học gắn kết kiến thức, kĩ năng, thái độ môn học với nhau, với thực tiễn đời sống xã hội làm cho học sinh yêu thích môn học yêu sống - Qua thực tế giảng dạy nhiều năm, thấy việc tích hợp kiến thức môn học vào giải vấn đề môn học việc làm cần thiết Điều đòi hỏi người giáo viên giảng dạy môn bắt buộc phải nắm bắt nhuần nhuyễn kiến thức môn giảng dạy để tích hợp dọc giúp học sinh “Ôn cố tri tân”- ôn kiến thức cũ, tiếp nhận kiến thức chuẩn bị tâm đón nhận kiến thức học Bên cạnh cần tích hợp liên môn ( tích hợp ngang) để trau dồi kiến thức giúp em giải tình huống, vấn đề đặt môn học nhanh chóng hiệu Điều quan trọng trọng việc tích hợp liên môn là: giúp học sinh có thái độ học tập tích cực, chủ động tiếp cận học, gây hứng thú học tập Đối với việc tích hợp kiến thức môn: Sinh học, Âm nhạc, Lịch sử, Địa lý, Giáo dục công dân , Mỹ thuật vào dạy: “Ếch ngồi đáy giếng” giúp em nắm được, hiểu rõ môi trường sống ảnh hưởng đến phát triển nhân cách người, nguyên nhân dẫn đến thất bại thảm hại không nhận thức rõ giới hạn Cần mở rộng tầm hiểu biết không chủ quan kiêu ngạo Phải tự ý thức Từ có thái độ sống thân ái, đoàn kết, hòa đồng với cộng đồng để có thái độ cư xử, thái độ sống đắn Có ý thức trách nhiệm với thân người xung quanh Trong thực tế thấy soạn có tích hợp với kiến thức môn học khác giúp giáo viên tiếp cận tốt hơn, hiểu rõ hơn, sâu vấn đề đặt SGK, khiến học trở nên sinh động hơn, khơi gợi cho học sinh tư tích cực, có hứng thú học, tìm tòi, khám phá nhiều kiến thức suy nghĩ sáng tạo đồng thời vận dụng vào thực tế sống tốt - Tích hợp giảng dạy giúp học sinh phát huy khả tư tích cực, sáng tạo độc lập Các em không nắm nội dung đơn vị kiến thức học mà ôn lại kiến thức cũ chuẩn bị đón nhận đơn vị kiến thức môn học môn học khác thông qua giới thiệu tích hợp GV Học sinh biết vận dụng kiến thức để giải vấn đề xảy thực tế, từ tự xây dựng ý thức hành động cho thân V Thiết bị dạy học, học liệu: - Máy chiếu - Máy vi tính - Các hình ảnh minh họa cho học - - Phiếu học tập - Bài kiểm tra đánh giá VI Hoạt động dạy học tiến trình dạy học: Đối với bài: “Ếch ngồi đáy giếng” giáo viên thực theo bước sau: A Mục tiêu học: Kiến thức: - Có hiểu biết bước đầu về truyện ngụ ngôn - Hiểu và cảm nhận được nội dung, ý nghĩa của truyện Ếch ngồi đáy giếng - Nắm được những nét chính về nghệ thuật của truyện - Đặc điểm nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm truyện ngụ ngôn - Ý nghĩa giáo huấn sâu sắc truyện ngụ ngôn - Nghệ thuật đặc sắc truyện: mượn chuyện loài vật để nói chuyện người, ẩn học triết lí, tình bất ngờ, hài hước, độc đáo Kỹ năng: - Đọc - hiểu văn truyện ngụ ngôn - Liên hệ việc truyện với tình huống, hoàn cảnh thực tế - Kể lại truyện Thái độ: - Sống khiêm tốn, chịu khó học hỏi, không kiêu ngạo, huênh hoang, tự cao, tự đại Nội dung tích hợp: a Tích hợp kiến thức môn Ngữ văn:( Tích hợp dọc) - Tích hợp phân môn Tiếng Việt tiết 10, “Nghĩa từ”; tiết 57, 1314 “Chỉ từ” - Tích hợp phân môn Tập làm văn tiết 4, “Giao tiếp, văn phương thức biểu đạt ”; tiết 11-12, 3: “Sự việc nhân vật văn tự sự”, tiết 33 “Ngôi kể văn tự sự” b Tích hợp kiến thức liên môn: ( Tích hợp ngang) - Tích hợp môn sinh học đặc tính, thói quen, môi trường sống động vật lưỡng cư.( Tiết 37,39,sinh học 7) + Giáo dục công dân: học sinh nhận thức thái độ thiên nhiên môi trường sống( Tiết 8, 7, lớp 6),thái độ tôn trọng lẽ phải( Tiết 1, 1, lớp 8), sống hòa hợp tôn trọng người khác( Tiết 3, 31, lớp 8),ý thức tham gia giao thông - Tích hợp môn Lịch sử danh nhân có lối sống khiêm tốn, học hỏi - Tích hợp môn Địa lý vấn đề thích nghi với môi trường khả ứng phó kịp thời với biến đổi khí hậu - Tích hợp môn Âm nhạc để học sinh nắm bắt số hát có liên duan đến ếch giáo dục học sinh lòng yêu thiên nhiên, yêu loài vật Bài hát Chú ếch -Mỹ thuật: Vẽ tranh B.Chuẩn bị GV HS 1.Giáo viên: - Ứng dụng CNTT: Sử dụng phần mềm soạn giảng để trình chiếu Slide minh hoạ nội dung kiến thức phần cần truyền đạt cho học sinh + Kỹ soạn giảng chương trình word + Kỹ trình chiếu powerpoint: Hình ảnh học - Băng đĩa nhạc minh họa - Kiến thức Ngữ văn gồm phân môn: Văn học, Tiếng Việt, Tập làm văn - Kiến thức liên môn: + Sinh học: sống loài động vật nước động vật lưỡng cư + Giáo dục công dân: tính trung thực, yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên, chan hòa với người, tôn trọng lẽ phải, tôn trọng người khác, tự chủ, tôn trọng học hỏi dân tộc khác, xây dựng tình bạn sáng lành mạnh, tính khiêm tốn giản dị, ý thức bảo vệ môi trường, tinh thần tự giác 2.Học sinh: - Nghiên cứu kĩ nội dung học, soạn C.Phương pháp: - Đàm thoại, gợi mở,hoạt động nhóm -Phương pháp trực quan: Sử dụng tranh ảnh -Phương pháp thuyết trình D.Tiến trình dạy học: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sĩ số, chia nhóm học sinh Kiểm tra cũ: - Thế truyện cổ tích? * Đáp án: + Truyện cổ tích loại truyện dân gian kể đời số kiểu nhân vật quen thuộc: nhân vật bất hạnh; nhân vật dũng sĩ; nhân vật thông minh nhân vật ngốc nghếch; nhân vật động vật + Truyện cổ tích thường có yếu tố hoang đường, thể ước mơ, niềm tin nhân dân chiến thắng cuối thiện ác, tốt xấu, công bất công H/s nhận xét, gv nhận xét thống điểm Bài mới: *Giới thiệu bài: Chúng ta biết truyện cổ tích dân gian có nhiều kiểu nhân vật: nhân vật bất hạnh; nhân vật dũng sĩ; nhân vật thông minh nhân vật ngốc nghếch; nhân vật động vật Hôm tìm hiểu thể loại truyện ngụ ngôn Các em ạ! Ở đời, có tính hống hách, nhìn hạn hẹp phải nhận hình phạt thích đáng Để rút học cho thân, cô trò tìm hiểu văn “Ếch ngồi đáy giếng” *Bài mới: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu I Tìm hiểu chung: chung văn Khái niệm truyện ngụ ngôn * Gv hướng dẫn học sinh đọc thích * trang Đọc- Kể, thích từ: 100 * Đọc: -Trình bày hiểu biết em truyện ngụ ngôn? ( Khái quát kiến thức truyện ngụ ngôn slide máy chiếu) * GV hướng dẫn học sinh đọc truyện - Giọng kể chuyện bình tĩnh xen chút hài hước kín đáo, nhấn mạnh vào động từ, tính từ “oai, nghênh ngang, nhâng nháo, giẫm bẹp” * Gv đọc mẫu H/s đọc Gv gọi Hs nhận xét – Gv nhận xét * Kể: *Tích hợp với kiến thức phân môn Tập làm - Có ếch sống lâu ngày văn tiết 11,12, “Sự việc nhân vật giếng Xung quanh văn tự sự”.(Video minh họa 01tập làm có vài nhái, cua, ốc bé văn) nhỏ ?.Vận dụng kiến thức Tập làm văn lớp tiết - Hàng ngày cất tiếng kêu ồm 11,12, “Sự việc nhân vật văn tự ộp làm vang động giếng, khiến sự” em xác định nhân vật việc vật hoảng sợ Ếch chính,sau kể tóm tắt câu chuyện tưởng bầu trời đầu bé Hs trả lời GV nhận xét khái quát lại vung oai việc tranh Cho HS nhìn tranh kể vị chúa tể lại câu chuyện - Một năm nọ, trời mưa to làm * Trình chiếu tranh ( slide 7,8,9,10,11) nước giếng dềnh lên, tràn bờ, đưa ếch ta - Quen thói cũ, ếch nghênh ngang lại khắp nơi cất tiếng kêu ồm ộp Nó nhâng nháo đưa cặp mắt nhìn lên bầu trời, chả thèm để ý đến xung quanh - nên bị trâu qua giẫm bẹp H/s đọc từ thích (tr/100-101) Gv: Tích hợp phân môn Tiếng Việt Tiết 10, “Nghĩa từ” ( Video minh họa 01 tập làm văn ) - Vận dụng kiến thức phân môn Tiếng Việt lớp tiết 10, “ Nghĩa từ” em cho biết từ giải nghĩa theo cách? Đó cách nào? - Chúa tể: kẻ có quyền lực cao nhất, chi phối kẻ khác - Dềnh lên: (nước) dâng cao * Chú thích từ khó: - Nhâng nháo: ngông nghênh, không coi Gv chốt: Từ: “chúa tể”; “nhâng nháo”: trình bày khái niệm mà từ biểu thị - Từ: “dềnh lên”: Đưa từ đồng nghĩa, trái nghĩa với từ cần giải thích Gv: Tích hợp phân môn Tiếng Việt Tiết 57, 13-14 “Chỉ từ”.(Video minh họa 01 tập làm văn ) HS quan sát ví dụ máy chiếu (slide 13,14 ) + “nọ” cụm từ “một giếng nọ” + “kia” cụm “các vật kia” ? Theo em từ “nọ”, “kia” có ý nghĩa gì? -Từ “nọ” cụm từ “một giếng nọ” xác định vị trí không gian vật -Từ “kia” cụm “các vật kia: nhái, cua ốc bé nhỏ sống giếng GV: Các từ thuộc từ loại từ, nằm phần phụ sau cụm danh từ có tác dụng bổ sung ý nghĩa cho danh từ vị trí không gian không xác định mà cô trò tìm hiểu tiết học sau chương trình kì I *Tích hợp với phân môn TLV 6, tiết 34: Ngôi kể văn tự ( Video minh họa 3.Ngôi kể: 01 tập làm văn ) - Ngôi kể thứ ? Các em nhớ lại kiến thức “ Ngôi kể tong văn tự sự” , tiết 33, phân môn Tập làm văn lớp đẻ xác định : VB kể theo thứ mấy? *Tích hợp với phân môn TLV 6, tiết 4: Giao tiếp văn phương thức biểu đạt 10 Video minh họa 01 tập làm văn ) Phương thức biểu đạt GV: Tiếp tục em nhớ lại kiến thức - Kiểu văn bản: Tự “Giao tiếp ,văn phương thức iểu đạt” - Phương thức biểu đat: Tự kết tiết 4, phân môn Tập văn để xác định hợp với miêu tả biểu cảm phương thức biểu đạt văn phương thức gì? Bố cục: phần - Văn chia làm phần? Nội dung - Phần 1: Từ đầu đến “oai phần? vị chúa tể”: Ếch Gv dùng máy chiếu làm bảng phụ( Slide 15 ) giếng - Phần 2: Còn lại: Ếch giếng II Phân tích chi tiết: Hoạt động : Phân tích văn a Khi ếch giếng: ?.Câu văn vừa giới thiệu nhân vật, vừa - Cuộc sống: giới thiệu không gian ếch sống? + Không gian: nhỏ bé, chật hẹp, - Có ếch sống lâu ngày lâu ngày không thay đổi giếng - Cùng vật nhỏ bé ?.Giếng không gian nào? khác nhái, cua, ốc ?.Khi giếng, ếch sống với - Hàng ngày, ếch cất tiếng kêu vật nào?Hàng ngày ếch thường làm gì? ồm ộp làm vang động giếng - Các vật hoảng sợ - Các vật sống ếch giếng cảm ếch cất tiếng kêu thấy nghe thấy tiếng kêu ếch? Môi trường sống ếch nhỏ - Từ em có nhận xét môi trường bé,không gian chật hẹp, đơn sống ếch? giản,không thay đổi - Ếch tưởng: bầu trời đầu - Sống môi trường ấy, ếch ta tự cảm thấy bé vung nó: oai vị chúa tể.=> Tự 11 thấy oai phong to lớn bầu trời - Điều cho em thấy đặc điểm tính + Ếch kẻ hiểu biết nông cạn, hạn hẹp lại huênh hoang, cách ếch? kiêu ngạo * Tiểu kết: - Kể ếch với nét tính cách vậy, - Nghệ thuật: Nhân hóa, hình ảnh tác giả sử dụng nghệ thuật gì? gần gũi, quen thuộc gợi nhiều Thảo luận: Em thấy cách kể sống liên tưởng ếch giếng gợi cho ta liên tưởng tới môi trường sống nào? H/s trả lời, gv kết luận: Kể sống ếch giếng gợi cho ta liên tưởng tới môi trường sống hạn hẹp Gv tích hợp với môn: Giáo dục công dân lớp (Video minh họa 02, GDCD ) để giáo dục học sinh lối sống hòa hợp với thiên nhiên, biết yêu thương,chan hòa với người, biết tôn trọng lẽ phải, tôn trọng người khác, không kiêu ngạo mà phải thật khiêm tốn - Bài học: Sống hòa hợp với thiên nhiên, biết yêu thương,chan hòa với người, biết tôn trọng lẽ phải, tôn trọng người khác, không kiêu ngạo mà phải thật khiêm tốn.Dù hoàn cảnh, môi trường sống hạn chế không - Với môi trường hạn hẹp dễ khiến người ta có tự lòng, ảo tưởng, ngộ thái độ nào? (thái độ chủ quan kiêu nhận mà phải cố gắng ngạo) học tập để vươn lên Gv : Để sống hài hòa tốt đẹp hơn, theo em ếch phải có thái độ sống ? Khi ếch khỏi giếng: Gv tóm tắt lại nội dung phần chuyển tiếp sang phần Gv dùng slide 20) máy chiếu làm bảng phụ.(Chiếu ?.Quan sát tranh cho cô biết lí 12 ếch phải khỏi giếng? GV tích hợp với môn Địa lý: Tiết 35,bài 31, lớp “ Đặc điểm khí hậu Việt Nam” Tiết 36,bài 32, lớp “ Các mùa khí hậu thời tiết nước ta” (Video minh họa 03,Địa lí) - Tình huống: Trời mưa to, nước *Gv gọi h/s dựa vào tranh kể lại việc giếng dềnh lên, tràn bờ, ếch khỏi giếng? đưa ếch - Trong đoạn bạn vừa kể em thấy ếch gặp tình gì? - Cách giếng ý muốn khách quan hay chủ quan ếch? (Ý muốn khách quan ếch không muốn khỏi giếng.) GV tích hợp với môn Sinh học 7: Tết 37,39 (Video minh họa 04,Sinh học.) ? Dựa vào kiến thức môn sinh học, giải thích ếch sống nước cạn - Êch động vật lưỡng cư - Không gian giếng có khác với không - Không gian: rộng lớn, gian giếng? - Cử chỉ: ếch ta lại khắp nơi, nhâng nháo đưa cặp mắt - Ra khỏi giếng, Ếch có biểu gi? nhìn lên bầu trời, chả thèm để ý đến xung quanh - Từ đó, em thấy Ếch có thích nghi với + Ếch không tự có ý thức thay đổi môi trường không? thây đổi hoàn cảnh, H/s thảo luận Gv kết luận (Ếch môi trường nên không thích nghi với hoàn cảnh sống mới) nhận bầu trời, mặt đất rộng lớn, không nhận quanh có vật lớn mạnh khác 13 - Những cử ếch chứng tỏ điều đó? - Kết cục, chuyện xảy với ếch? + Kiêu ngạo chủ quan (Thói quen cũ) - Kết cục: Ếch bị trâu giẫm bẹp - Qua cách lại Ếch, em thấy tham gia giao thông đường, cần ý điều gì?( phần đường mình, phải quan * Tiểu kết: sát đường ) - Nghệ thuật: Cách kể chuyện bất - Qua đoạn truyện ngụ ngôn này, em có nhận ngờ, hài hước, kín đáo Nghệ xét nghệ thuật diễn đạt tác giả dân thuật nhân hóa, sử dụng từ láy gian ? đặc tả (nghênh ngang, nhâng *Tích hợp với môn GDCD.( Video minh nháo) họa 05,GDCD2 + Sử) - Từ hình ảnh Ếch phần này, em rút học cho thân? - Nội dung học: + Phải có ý thức mở rộng môi trường sống, mở hiểu biết nhiều cách khác + Phải có ý thức rèn luyện kĩ sông để thích nghi với môi trường sống khác *Gv tích hợp với biết xã hội 05,GDCD2 + Sử) Em lấy ví hiểu biết rộng? +Không chủ quan, kiêu ngạo, coi thường xung quanh chủ quan kiêu ngạo thường phải môn Lịch sử hiểu trả giá đắt Cần sống hòa đồng, HS.( Video minh họa đoàn kết , tôn trọng lẫn để phát triển dụ gương nhiều (Bác Hồ kính yêu chúng ta, suốt đời cách mạng mình, Người 14 nhiều nơi, đến đâu người học hỏi, tiếp thu có chọn lọc trở thành tinh hoa văn hóa Việt Nam, tinh hoa văn hóa nhân loại) Hoạt động : Tổng kết truyện qua nội dung nghệ thuật - Qua câu chuyện nhỏ này, em học từ III Tổng kết: cách kể chuyện dân gian? Nghệ thuật: - Xây dựng hình tượng gần gũi với đời sống - Cách nói ngụ ngôn, cách giáo huấn tự nhiên, đặc sắc - Cách kể chuyện bất ngờ, hài hước, kín đáo - Ý nghĩa học ? Gv dùng máy chiếu làm bảng phụ.( Chiếu - Ngụ ý phê phán kẻ hiểu slide 26) biết hạn hẹp mà lại huênh hoang; Ý nghĩa học: - Khuyên nhủ phải mở rộng tầm hiểu biết, không chủ quan, kiêu ngạo.Vì chủ quan, kiêu ngạo, coi thường người khác - H/s đọc nêu yêu cầu tập 1, sgk (trang bị trả giá đắt, có 101) mạng sống - Tìm hai câu văn văn mà em cho IV Luyện tập quan trọng thể nội dung ý nghĩa Bài tập 1: Tìm hai câu văn: truyện? - “Ếch tưởng bầu trời đầu bé vung oai vị chúa tể” - Thành ngữ Ếch ngồi đáy giếng có ý nghĩ gì? 15 - “Nó nhâng nháo nhìn lên bầu trời, chả thèm để ý đến xung quanh nên bị trâu Thử nêu số tượng sống qua giẫm bẹp ứng với thành ngữ “Ếch ngồi đáy giếng”? Bài tập 2: H/s trả lời, gv dùng máy chiếu đưa số *Ý nghĩa: tượng thường gặp -Chỉ người giao lưu, tiếp xúc - Tìm số thành ngữ, tục ngữ, danh ngôn -chỉ người hiểu biết hạn hẹp gần gũi với nội dung câu chuyện? -chỉ người có tầm nhìn thiển cận H/s hoạt động nhóm lớn - ý Gv dùng máy chiếu làm bảng phụ * Thành ngữ: Coi trời vung; Ếch ngồi đáy giếng * Tục ngữ: Đi ngày đàng học sàng khôn * Danh ngôn: -“Kiến thức người giọt nước biển nước mênh mông” -“Biết biết người trăm trận trăm thắng” *BT Tích hợp với môn Âm nhạc.( Video minh họa 06 nhạc) Bài 3: Em có biết hát - Chú Ếch hát đáng yêu,chú có viết Ếch? Hãy hát cho đôi mắt tròn, siêng học tập, hòa đồng, lớp nghe Em có nhận xét với người xung quanh Ếch hát so với Ếch học? *BT tích hợp với môn Mĩ thuật.Vận dụng kiến thức mỹ thuật em vẽ số tranh thể nội dung câu chuyện.( Video Bài 4: ( BT nhà) : Em vẽ 07 mỹ thuật) tranh thể nội dung câu chuyện(Giấy A4).Hãy kể lại *.Gv tích hợp với môn Địa lý, GDCD tuyên chuyện từ tranh em 16 truyền ý thức giữ gìn bảo vệ môi trường vừa vẽ sống góp phần ứng phó với biến đổi khí hậu toàn cầu (Những năm gần đây, toàn cầu đứng trước số vấn đề đáng quan tâm: Dân số, xung đột sắc tộc, tôn giáo, đặc biệt vấn đề môi trường Nhất khí hậu có nhiều biến đổi bất thường Hạn hán, lũ lụt thường xuyên xảy Người dân Việt Nam người dân Nam Bộ mùa nước lên phải sống chung với lũ, sống nhà tháng liền Tuy nhiên, nhân dân ta không chủ quan mà tích cực chủ động tìm cách để thích ứng với việc biến đổi khí hậu ) 4.Củng cố: - Khái quát học “Ếch ngồi đáy giếng” sơ đồ tư - Gv hướng dẫn h/s vẽ sơ đồ tư học H/s: Vẽ sơ đồẾch tư ngồi đáy bàigiếng học H/s nhận xét, Gv nhận xét Gv chốt lại kiến thức học qua sơ đồ.Chiếu slide 30 Khi giếng Không gian Khi 17 Không gian nhỏ bé rộng lớn Kết cục Hướng dẫn nhà: bi thảm - Học theo nội dung học, nội dung ghi nhớ - Em kể lại truyện vẽ tranh chi tiết truyện mà em yêu thích - Chuyển thể truyện ngụ ngôn thành thơ bốn chữ: Bà kể em nghe Rồi sớm mai Chuyện ếch Mưa tràn đồng ruộng Da nhăn nhó Nước tuôn xuống giếng Tính lại kiêu căng Ếch vượt Bơi lội tung tăng Bơi lội tung tăng Ở giếng hẹp Khoác lác kêu vang Bên nhái nhép Bên nhái nhép Và cua đồng Gặp đàn trâu mộng Ếch xưng ông Ếch không thèm tránh Các loài sợ Bị giẫm chết tươi Tưởng chúa tể Thật đáng kiếp đời Ếch chẳng nể Những ng - ời tự phụ.Soạn bài: “Thầy bói xem voi” (Cách thầy xem voi? Thái độ thầy? Bài học rút từ câu chuyện?) * Rèn kỹ thể tự tin, Kỹ đảm nhận trách nhiệm: Gv cho h/s hát nhạc phẩm: Chú ếch VII Kiểm tra đánh giá kết học tập - Kiểm tra hình thức kiểm tra 15 phút (vào đầu học tiết 40) theo câu hỏi sau: Câu 1: Truyện ngụ ngôn “Ếch ngồi đáy giếng” nhằm nêu lên học gì? Câu 2: 18 a Thử nêu số tượng sống ứng với thành ngữ “Ếch ngồi đáy giếng” b.Tìm số thành ngữ, tục ngữ gần gũi với nội dung câu chuyện? Đáp án + Thang điểm: Câu (4 điểm): - Mức tối đa: (4 điểm) Đúng, đủ ý sau: - Khi sống lâu môi trường nhỏ bé, hạn hẹp làm hiểu biết người ta trở nên nông cạn, hạn hẹp, từ dễ nảy sinh tâm lí chủ quan, kiêu ngạo - Sự kiêu ngạo, chủ quan sẽ thường dẫn đến hậu quả đáng tiếc - Dù sống môi trường không nên bó hẹp suy nghĩ, phải ý học hỏi để mở rộng tầm hiểu biết - Khi thay đổi môi trường sống lĩnh vực nghề nghiệp quen thuộc phải thận trọng, khiêm tốn tìm hiểu để thích nghi Tránh chủ quan, kiêu ngạo, suy nghĩ nông cạn, hạn hẹp - Mức chưa tối đa: + Thực 3/4 yêu cầu (3 điểm) + Thực 1/2 yêu cầu (2 điểm) + Thực 1/4 yêu cầu (1 điểm) - Mức không đạt: (0 điểm) + Có câu trả lời khác không trả lời Câu (6 điểm): a - Mức tối đa: (4 điểm) Nêu hai tượng sống ứng với thành ngữ “Ếch ngồi đáy giếng” - Mức chưa tối đa: 19 + Nêu một tượng sống (2 điểm) - Mức không đạt: (0 điểm) + Nêu không không có câu trả lời b - Mức tối đa: (2 điểm) Nêu hai thành ngữ, tục ngữ gần gũi với nội dung câu chuyện Ví dụ: - Thành ngữ: Coi trời vung; Ếch ngồi đáy giếng - Tục ngữ: Đi ngày đàng học sàng khôn - Mức chưa tối đa: (1 điểm) + Nêu một thành ngữ, tục ngữ - Mức không đạt: (0 điểm) + Nêu không không có câu trả lời VIII Các sản phẩm học sinh 1.Bài kiểm tra 15 phút Điểm giỏi : Từ 8.0 – 10.0 : Điểm : Từ 6.5 – 8.0: 15 Điểm Tb : Từ 5.0 – 6.5: 10 Điểm yếu : Từ 3.5 – 5.0: 05 2.Tranh vẽ học sinh Yên Định, ngày 03 tháng 12 năm 2016 NHÓM THỰC HIỆN DỰ ÁN Lưu Thị Ngà Phạm Thị Cúc XÁC NHẬN CỦA HIỆU TRƯỞNG: 20 21 ... HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN I Tên hồ sơ dạy học: Dạy học theo chủ đề tích hợp môn Ngữ văn Bài 11 Tiết 39: ẾCH NGỒI ĐÁY GIẾNG (Truyện ngụ ngôn) II Mục tiêu dạy học : Tích hợp chủ đề Giáo. .. ảnh minh họa cho học - - Phiếu học tập - Bài kiểm tra đánh giá VI Hoạt động dạy học tiến trình dạy học: Đối với bài: Ếch ngồi đáy giếng giáo viên thực theo bước sau: A Mục tiêu học: Kiến thức:... - Tích hợp phân môn Tập làm văn tiết 4, “Giao tiếp, văn phương thức biểu đạt ”; tiết 11-12, 3: “Sự việc nhân vật văn tự sự”, tiết 33 “Ngôi kể văn tự sự” b Tích hợp kiến thức liên môn: ( Tích hợp