Nghĩa tường minh và hàm ý- T2

Đó là một điều đau lòng đối với ng ời mẹ nh chị.. Hàm ý câu sau là: Mẹ đã bán con cho nhà cụ Nghị ở thôn Đoài.. Hàm ý này rõ hơn vì cái Tí không hiểu đ ợc hàm ý của câu thứ nhất.. Phản ứ

NghÜa t êng minh vµ hµm ý

(TiÕt 2)

I §iÒu kiÖn sö dông hµm ý

- §äc ®o¹n trÝch SGK

1 Chị Dậu đã tránh nói với con trực tiếp rằng chị đã bán con Đó là một

điều đau lòng đối với ng ời mẹ nh chị

2 Hàm ý câu sau là: Mẹ đã bán con cho nhà cụ Nghị ở thôn Đoài Hàm ý này rõ hơn vì cái Tí không hiểu đ ợc hàm ý của câu thứ nhất Phản ứng của cái Tí sau đó cho thấy nó đã hiểu ý mẹ nói

Mẹ nó đâm nổi giận quơ đũa dọa

đánh, nó phải gọi nh ng lại nói trổng:

-Vô ăn cơm

Anh Sáu vẫn ngồi im, giả vờ không nghe, chờ nó gọi “Ba vô ăn cơm”, con bé cứ đứng trong bếp nói vọng ra:

-Cơm chín rồi!

Ví dụ: Đọc đoạn trích sau, cho biết vì sao Thu lại nói nh vậy:

Một điều kiện cơ bản để sử dụng hàm ý là ng ời nói (ng ời viết) có ý thức đ a hàm ý vào câu nói

Điều kiện thứ hai để sử dụng hàm ý là

ng ời nghe (ng ời đọc) phải có năng lực giải đoán hàm ý, nếu không hàm ý đ a ra

sẽ là một lời thách đố, không thể giải

đoán ngay đ ợc Do đó hàm ý không đạt

đ ợc mục đích sử dụng nh đã muốn

Trong tr ờng hợp đó, ng ời nói nếu muốn thông báo nội dung của hàm ý thì phải

điều chỉnh lời nói của mình

LuyÖn tËp

ViÕt mét ®o¹n v¨n cã sö dông hµm ý vµ chØ râ hµm ý Êy do ai nãi, ý nghÜa?

Bài tập 1 ( SGK 91-92)

Gợi ý

Đọc thật kĩ từng đoạn trích, chú ý đặt câu văn in

đậm trong văn cảnh để tìm hiểu hàm ý

Qua sự so sánh của Lỗ Tấn có thể nhận ra

hàm ý: Tuy hi vọng ch

a thể nói là thực hay h

nh ng nếu cố gắng thực hiện thì có thể đạt đ ợc

“Ng ời ta đi mãi thì

thành đ ờng thôi”

Bài tập 4

(SGK tr 92)

Bài 5 (tr 93)

Hàm ý mời mọc: “Bọn tớ chơi ”

Hàm ý từ chối: +) “Mẹ mình đang

đợi ở nhà”/ “Làm sao có thể rời

mẹ mà đến đ ợc”

Viết thêm: Không biết có ai muốn chơi với bọn tớ không?

Chóc c¸c b¹n mét ngµy

häc tËp hiÖu qu¶!